幼儿园小班语言《小汽车的喇叭声》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
小汽车喇叭响幼儿园教案
小汽车喇叭响幼儿园教案一、教学背景在幼儿园中，汽车是一个颇受孩子们欢迎的话题。
幼儿园教师可以利用幼儿园中的小汽车为教学载体，创设小汽车的情境，让幼儿在游戏中学习。
教师可以开展一系列与小汽车有关的活动，例如：小汽车喇叭响、小汽车过隧道、小汽车停车等。
二、教学目标通过学习，幼儿能够：1.对小汽车的安全有基本的认知和了解，能够正确使用小汽车。
2.了解小汽车的基本构造3.学会倾听耳边的声音，判别声音的来源三、教学内容与教学步骤3.1 教学内容小汽车喇叭响3.2 教学步骤3.2.1 热身活动教师可以先带领幼儿们一起做动物拍手、跳舞等活动，热身活动可以帮助幼儿放松身心，积极参与教学活动。
3.2.2 制作小汽车教师可以事先准备好纸板、牛奶盒、铁转轮、胶水等材料，让学生首先制作他们自己的小汽车。
教师可以通过简要的介绍，让学生了解小汽车的基本组成部分，例如车轮、底盘、车头等。
学生制作完成后，教师可以让学生分享他们制作过程中的经验和难点。
3.2.3 四处溜达教师可以带领学生在幼儿园中四处走动，让学生找到适合让小汽车行驶的地方。
教师可以利用房间中的某些区域，例如教室角落，校园走廊等地，为幼儿创造一个安全、宽敞、相对封闭的环境，让幼儿们在安全的环境下尽情发挥。
3.2.4 小汽车喇叭响教师可以为学生带来一段小汽车的喇叭声音，让幼儿尝试去猜测它的来源。
接着，教师可以让学生们模仿小汽车的喇叭声，然后与学生分享声音的来源和特点，让他们来判断别人模仿的声音是否准确。
3.2.5 亲情分享在教学结束前，教师可以邀请学生们一起分享他们对小汽车的认识和感想，让他们分享自己关于小汽车的生活经历、有趣的故事等。
四、教具准备1.纸板、牛奶盒、铁转轮、胶水等材料2.小汽车喇叭声音3.音乐、拍手等教学资源五、教学评估教师可以通过观察幼儿的参与度、听力和模仿能力、社交技能及学习成果等多个维度来进行评估。
评估方式主要包括事后口头反馈、面对面的沟通和书面记录等方式，同时，评估应当注重幼儿的理解程度、学习兴趣和参与度，以及个人成长的发展情况。
幼儿园主题活动《车子叭叭叭》 案例设计及观察与反思 教案
活动一活动名称：马路上的车子重点领域：社会、科学活动方式：集体预设目标：1、通过观察认识马路上的各种车子，了解汽车在马路上行驶的实况．2、培养幼儿仔细观察的能力及口语表达的能力．。
3、培养幼儿初步的交通安全与意识．活动准备：1.提醒幼儿按时入园。
2.对幼儿进行安全教育．活动预设：1、观察活动前组织谈话，引起幼儿参观的兴趣，并告诉幼儿到马路去看什么，怎么去，并提出注意事项。
2、带领幼儿步行到马路边进行观察活动。
(1)引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的车子。
看看自己认识哪辆车？它叫什么名字？它的样子是怎样的？外形大小怎样？颜色怎样？有什么用？车子是怎样在车道上行使的……(2)引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿进行交通安全知识教育。
3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。
观察记录：1、由于是第一次集体外出，所以孩子们都显得高兴及兴奋。
在听完我介绍后，他们纷纷议论“哗，老师和我们上街看车啊！”“嘻嘻，真好啊！”（我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸认真地点头答应。
）2、“出发了”“到了”“哇，好多车！”走了一段路后，我们顺利地来到了目的地——南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。
不用我多提醒，孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车，从颜色、名称、车速……无所不谈。
由于当时位置看不见“红绿灯亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过？李安小朋友听见了便说：“当然了，路口有红绿灯控制的啊！”在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观察了路口的车辆行驶情况，并观察了人行横道线、红绿灯、车拐弯……3、第二天，便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了，还一脸的高兴与回味。
活动反思：出于考虑安全等因素，我们已经很少带幼儿外出。
但在安全保障的前提下，相信，老师和幼儿都喜欢外出观察、参观，实地地看、现场地说，比空洞的说教更有实际意义。
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小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》
【活动目标】
1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。
2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。
”进行适当扩编。
【活动过程】
一、导入
1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？
2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）
3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）
二、学说儿歌
1、礼貌教育，打招呼。
2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）
3、听听，是什么礼物？（听音辩物）
（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；（屈老师）练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）
4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？。
幼儿园小班主题教案《车子叭叭叭》
幼儿园小班主题教案《车子叭叭叭》一、教学目标1.培养幼儿对交通工具的认知，增强他们的交通安全意识。
2.通过手工制作，提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1.认识各种交通工具，如汽车、火车、飞机、自行车等。
2.学习交通工具的简单构造和功能。
3.制作交通工具模型，体验手工制作的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识各种交通工具，了解其构造和功能。
2.教学难点：制作交通工具模型，提高幼儿的动手能力。
四、教学准备1.教具：各种交通工具的图片、模型、实物等。
2.学具：手工制作材料（如纸板、塑料瓶、易拉罐等）。
3.其他：剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示各种交通工具的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师简要介绍各种交通工具的功能和构造。
（二）基本部分1.认识交通工具（1）教师出示各种交通工具的实物或模型，让幼儿仔细观察。
（2）教师引导幼儿说出各种交通工具的特点和用途。
（3）教师与幼儿互动，共同讨论交通安全注意事项。
2.制作交通工具模型（1）教师发放手工制作材料，讲解制作方法。
（2）幼儿在教师的指导下，动手制作交通工具模型。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
3.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出制作过程中的感受。
（2）教师组织幼儿相互欣赏、评价作品，鼓励幼儿互相学习。
（三）拓展部分1.教师组织幼儿进行“交通工具接力”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
2.教师带领幼儿参观幼儿园的交通工具模型，丰富幼儿的视野。
六、教学反思1.本节课通过实物、图片、模型等多种形式，让幼儿对交通工具有了更加直观的认识，达到了教学目标。
2.在手工制作环节，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
但部分幼儿在制作过程中需要更多的指导，教师在今后的教学中应加强对这部分幼儿的关注。
3.本节课的拓展部分，通过游戏和参观活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，达到了巩固和拓展的效果。
小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》 (2)
小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》
教学目标：
1. 能够听懂、理解并运用课文中的基本词汇和句型。
2. 能够模仿、朗读并理解课文的内容。
3. 能够描述小汽车喇叭声音的特点和作用。
4. 能够用简单的英语表达自己对喇叭声音的感受。
教学重点：
1. 听懂、理解课文中的基本词汇和句型。
2. 朗读课文，理解课文的内容。
教学难点：
1. 能够用简单的英语描述小汽车喇叭声音的特点和作用。
2. 能够用简单的英语表达自己对喇叭声音的感受。
教学准备：
1. 教师准备教材《小汽车的喇叭声》的录音。
2. 教师准备图片、实物或PPT展示小汽车和喇叭的图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）：
1. 教师出示图片或实物，引导学生回忆和复习小汽车和喇叭的外观和基本功能。
2. 教师出示图片或PPT中的声音波形，引导学生思考该声音波形是什么声音。
二、呈现（10分钟）：
1. 教师播放《小汽车的喇叭声》的录音，让学生只听而不说，听完后询问学生听到了什么声音。
2. 教师再次播放录音，让学生跟读录音，引导学生模仿录音中的语音语调。
三、理解（15分钟）：
1. 教师展示课文的内容和图片，让学生看图听录音，并回答问题：\。
幼儿园小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》
幼儿园小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》一、教学目标1.了解小汽车的喇叭声和喇叭的作用。
2.学习和把握喇叭声的表达方式和语音特点。
3.促进孩子们的听觉、察看和语言表达本领的进展。
4.培育孩子们的合作意识，让孩子们体验到团队合作的欢快。
二、教学内容1.听歌：歌曲《小汽车的喇叭声》。
2.呈现：呈现各种小汽车的图片和模型，让孩子们看到汽车的不同颜色和型号。
3.讨论：引导孩子们讨论小汽车的喇叭声的作用以及喇叭声的表达方式和语音特点。
4.语言游戏：学习发出大声、小声、快慢的喇叭声。
5.创作活动：团队合作，制作一幅大型的小汽车音乐会海报。
三、教学步骤1. 老师引导全班孩子们一起唱歌《小汽车的喇叭声》，洪亮的音乐和生动的歌词引起孩子们的猛烈喜好。
老师可以分班仿照小汽车的各种喇叭声，让孩子们更好地记住歌曲。
2. 呈现各种小汽车的图片和模型，让孩子们看到不同颜色和型号的小汽车，并询问孩子们，大家知道各种颜色的小汽车叫做什么型号吗？例如白色的小汽车是宝马车，绿色的小汽车是别克车，孩子们可以尝试本身回答并且相互交流。
3. 引导孩子们讨论小汽车的喇叭声作用和表达方式。
让孩子们试着仿照小汽车的喇叭声，引导孩子们感受气息、声音的变化，例如大声、小声、快速、慢速的喇叭声，让孩子们感受到声音的变化是由谁来把握的。
4. 孩子们分别拿出本身的画笔和涂料，开始集体合作制作一幅大型的小汽车音乐会海报。
孩子们可以依据本身的想法，给海报添加各种动感的图案和活力的颜色。
5. 回到班级，让孩子们自动共享他们在海报制作中的体验，从中发觉并共享团队合作的优点和相互帮忙的乐趣。
四、教学反思这样的公开课教案，不仅仅是为了让孩子们了解和把握小汽车喇叭声的表达方式和语音特点，更是提高孩子们的合作意识和感知本领，让孩子们亲身体验团队合作的欢快。
在培育孩子们学习语言的同时，也为他们将来的团队合作和社交领域的顺当进展奠定了基础。
同时，在幼儿园阶段，孩子的自我认知和社交交往本领也需要通过各种语言游戏和交流活动不断引导和培育。
幼儿园小班主题教案《车子叭叭叭》
幼儿园小班主题教案《车子叭叭叭》教学目标1.学习基本的车辆名称和车辆特征；2.增强孩子对路况和规则的认知和遵守能力；3.提高孩子的语言表达和交流能力；4.增强孩子的动手能力和团队协作精神。
学习内容1.车辆名词；2.车辆特征；3.交通道理；4.动手制作活动。
学习方法1.观察和聆听；2.体验和实践；3.执行和表达；教学流程第一节：介绍车辆名称和特征（20分钟）教师活动1.讲解火车、警车、救护车、消防车以及出租车的名称和特征；2.通过图片、模型等方式让孩子们感知车辆外形；3.邀请孩子们模仿车辆声音，人声模仿和物品模仿都可。
学生活动1.观察和聆听教师介绍车辆；2.感知车辆外形和特征；3.模仿车辆声音。
第二节：让孩子认识交通道路（20分钟）教师活动1.讲解斑马线、红绿灯、交通信号、道路标线等交通标志的基本含义；2.强调孩子们的安全意识和行为准则；3.邀请孩子们模仿红绿灯或者交警指挥交通场景。
学生活动1.观察和聆听教师介绍交通道路；2.体验和实践交通场景；3.执行和表达正确的交通行为。
第三节：动手制作车辆装饰（40分钟）教师活动1.教师准备一些简单的切割和拼接工具；2.引导孩子们使用材料制作车辆装饰；3.鼓励孩子们在制作过程中相互协作。
学生活动1.选择自己喜欢的车辆，根据所学的知识制作装饰；2.与同伴交流，并相互协作完成自己的作品。
教学评估1.观察孩子们的听讲和表达能力；2.评估孩子们制作车辆装饰的动手能力；3.检验孩子们的交通安全知识。
总结通过本次主题教学活动，孩子们掌握了基本的车辆名称和特征，了解了交通道路和标志的基本含义，体验到了制作车辆装饰的乐趣，提高了团队协作和动手能力。
同时，也增强了孩子们的交通安全意识和遵守规则的能力，为他们今后的出行打下坚实的基础。
《小喇叭声》优质课公开课教案 (1)
《小喇叭声》优质课公开课教案 (1)一、课程背景- 课程名称：《小喇叭声》- 适用年级：初中一年级- 课时数：1节课（45分钟）- 教学目标：1. 了解小喇叭的起源和作用；2. 研究使用小喇叭传递信息和组织活动；3. 培养合作意识和团队合作能力。
二、教学内容和步骤1. 导入环节- 引导学生回顾音乐课上研究的乐器，并提问小喇叭是否属于乐器类别。
2. 研究小喇叭的起源和作用- 使用多媒体展示相关图片，让学生观察并回答问题。
- 向学生介绍小喇叭的起源和作用，引导他们理解小喇叭在传递信息和组织活动中的重要性。
3. 小喇叭的使用方法- 向学生展示小喇叭的不同部分，并逐一解释其功能。
- 带领学生实际操作小喇叭，让他们练用小喇叭发出声音。
4. 小组活动：传递信息和组织活动- 将学生分为小组，每个小组演练一个场景，使用小喇叭传递信息或组织活动。
- 各小组依次展示，并进行讨论和总结。
5. 课堂总结- 回顾课堂研究内容，让学生发表自己的观点和体会。
- 引导学生思考小喇叭在生活中的实际应用和意义。
三、教学评价和反思- 教学评价方式：观察学生的参与程度、讨论表现和小组活动执行效果。
- 教学反思：根据学生的研究情况和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。
四、教学资源- 多媒体设备及相关图片- 小喇叭实物五、教学延伸- 鼓励学生设计自己的小喇叭，并分享其作用和设计思路。
- 鼓励学生使用小喇叭组织校内活动和社区活动。
以上为《小喇叭声》优质课公开课教案 (1) 的主要内容及教学步骤，希望能对教师们的教学工作有所启发。
幼儿园小班主题教案《车子叭叭叭》
幼儿园小班主题教案《车子叭叭叭》学习目标本次主题教学旨在让幼儿了解车辆的种类、汽车的安全规范，学习与交通有关的歌曲，锻炼幼儿口头表达和动手能力。
教学内容1. 车辆分类本次主题教学将以亲近生活为主线，通过鲜明图像的演示和活泼有趣的游戏活动等形式，使幼儿认识到车辆的种类和名称。
具体内容包括：1.我们身边的交通工具。
2.小汽车、公交车、警车、消防车等车辆分类介绍。
3.带着宝宝边走边谈，一边指着现实中出现的车辆来逐一辨认。
2. 汽车安全知识在学习车辆分类的基础上，重点向幼儿介绍汽车的交通安全知识，让幼儿了解安全驾驶、注意交通信号、注意人行过道等问题，提高其安全意识。
具体内容包括：1.汽车安全意识的介绍。
2.危险驾驶行为的危害。
3.交通安全提示：行人过马路要走人行横道、儿童在车边要特别小心等。
3. 音乐活动为增加活动趣味性和幼儿兴趣，特设音乐活动，教幼儿唱歌、跳舞、动手打击乐器，提高其表现力和动手能力。
具体内容包括：1.学唱《车子叭叭叭》这首与本主题相关的歌曲。
2.通过大动作表演、打击乐器、魔术等形式进一步唤醒幼儿的学习兴趣。
3.让幼儿亲自动手制作车辆玩具。
教学步骤为让主题教学更生动、活泼，以下是本次主题教学的具体步骤：第一堂主题导入：“我是小车手”通过角色扮演的形式，让幼儿认识小车手的职业和安全意识，同时感受汽车乘坐的奇妙感受。
教学重点：幼儿通过模拟汽车运行，感受一辆车的魅力和感受交通工具的安全感。
第二堂车辆分类：认识车辆种类和名称通过图片和卡片等形式，让幼儿了解车辆的种类和名称，从而提高其交通安全知识，为下一步研究交通安全知识打下基础。
教学重点：通过分类辨析车辆种类和图像认识，帮助幼儿增加交通安全知识。
第三堂汽车安全知识通过展示安全宣传画和引导幼儿探讨交通安全的主题，让幼儿理解车辆安全意识，养成乘车的安全习惯。
教学重点：让幼儿对车辆的安全和危险行为产生更直观、更深的认识，增加其交通安全意识。
第四堂音乐活动：我是车手通过听歌、唱歌、跳舞、打击乐器等活动，让幼儿欣赏有关车辆和行车场景的歌曲和舞蹈，激发他们对音乐和舞蹈的兴趣。
小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》3篇
小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》精选3篇（一）主题：小汽车的喇叭声目标年龄：3-4岁幼儿教学时长：30分钟教学目标：1. 通过声音的刺激，激发幼儿对喇叭声的兴趣。
2. 培养幼儿的听觉感知和语言表达能力。
3. 提高幼儿的观察力和思维能力。
教具准备：1. 教学用的小汽车模型；2. 多媒体设备（投影仪或电视）；3. 彩色纸、绘画工具。
教学步骤：1. 创设情境（5分钟）- 引入教学话题，用多媒体设备播放小汽车的喇叭声音。
- 师生互动，了解幼儿的喜好和认知。
- 以问题引发思考，例如：“你们知道小汽车的喇叭声是什么样的吗？”2. 观察体验（10分钟）- 准备几个小汽车模型，让幼儿观察它们的外形和颜色。
- 分发彩色纸和绘画工具，引导幼儿用绘画的方式表达自己对小汽车的印象。
- 引导幼儿观察小汽车的喇叭位置，解释喇叭的作用。
3. 想象创造（10分钟）- 引导幼儿想象小汽车在不同场景中鸣笛的情景，如在交通拥堵中，过马路时等等。
- 鼓励幼儿用语言描述自己的想象，例如：“小汽车鸣笛声是怎么样的？”4. 知识串联（5分钟）- 小结讨论，总结幼儿对小汽车喇叭声的认识和体验。
- 引导幼儿思考、复述所学到的内容，例如：“小汽车的喇叭声是用来传达什么信息的？”- 鼓励幼儿用自己的语言表达出对本节课的理解。
教学延伸：1. 提供幼儿多样化的汽车玩具，让他们进行自由游戏，培养观察力和想象力。
2. 制作简易的交通场景模型，让幼儿模拟小汽车的行驶和鸣笛情景，加深对喇叭声的理解。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够通过观察、体验和想象来感知小汽车的喇叭声，并能够用语言表达自己的理解。
同时，也为幼儿提供了锻炼观察力、思维能力和创造力的机会。
为了增加教学的趣味性和互动性，在教学过程中可以适当加入游戏和童谣，提升幼儿的学习兴趣和参与度。
小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》精选3篇（二）教学目标：1.能正确理解课文中的主要内容2.能运用所学的语言进行简单的听说读写活动3.能积极参与课堂活动，培养学生的语言交际能力教学重点：1.语言结构：“变小了”2.能够准确理解和运用课文中的动词和名词教学难点：1.能够准确表达自己的想法和感受2.能够灵活运用所学的语言进行简单的交流教学准备：1.小班语言教材2.图片或实物，用于教学辅助教学过程：一、引入活动（5分钟）1.引导学生进行自我介绍，并询问他们最近有没有发生什么有趣的事情。
各种车子的鸣笛声教案小班
各种车子的鸣笛声教案小班一、引言。
鸣笛声是车辆在道路上行驶时常常发出的声音，它可以传达车辆的意图，提醒其他车辆和行人注意安全。
在我们的日常生活中，我们经常能够听到各种不同车辆的鸣笛声，但你知道吗？不同类型的车辆鸣笛声是不一样的。
今天，我们就来学习一下各种车子的鸣笛声，让我们通过声音来认识不同的车辆。
二、目的。
1. 让孩子们了解不同类型车辆的鸣笛声是不一样的。
2. 培养孩子对不同车辆的认知能力。
3. 提高孩子们对交通安全的意识。
三、教学内容。
1. 小汽车的鸣笛声，小汽车的鸣笛声通常是高低不同的短促声音，用来提醒其他车辆和行人注意。
2. 大货车的鸣笛声，大货车的鸣笛声通常是低沉有力的长音，用来提醒其他车辆和行人让路。
3. 摩托车的鸣笛声，摩托车的鸣笛声通常是尖锐的短促声音，用来提醒其他车辆和行人注意。
4. 公交车的鸣笛声，公交车的鸣笛声通常是长音和短音交替的组合，用来提醒其他车辆和行人注意。
5. 救护车的鸣笛声，救护车的鸣笛声通常是连续的高音长音，用来提醒其他车辆和行人让路。
6. 消防车的鸣笛声，消防车的鸣笛声通常是高低变化的长音，用来提醒其他车辆和行人让路。
7. 警车的鸣笛声，警车的鸣笛声通常是高频率的长音，用来提醒其他车辆和行人让路。
四、教学过程。
1. 通过播放录音的方式，让孩子们听到不同车辆的鸣笛声，让他们猜一猜是哪种车辆的声音。
2. 通过图片展示的方式，让孩子们看到不同车辆的外观，并结合鸣笛声来认知不同的车辆。
3. 通过游戏的方式，让孩子们模仿不同车辆的鸣笛声，加深他们对不同车辆的印象。
4. 通过讲解的方式，向孩子们介绍不同车辆鸣笛声的用途和意义，让他们明白鸣笛声是为了提醒大家注意交通安全。
五、教学评估。
1. 观察孩子们在课堂上的表现，包括是否能够正确辨认不同车辆的鸣笛声，是否能够正确模仿不同车辆的鸣笛声等。
2. 通过小测验的方式，测试孩子们对不同车辆鸣笛声的认知程度。
3. 通过游戏的方式，让孩子们在实际操作中检验自己对不同车辆鸣笛声的认知能力。
幼儿园小汽车音效音乐教案
幼儿园小汽车音效音乐教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解小汽车的基本概念和特点。
2. 培养幼儿对小汽车的兴趣和好奇心。
3. 让幼儿通过音效音乐的形式感受小汽车的运行和速度。
二、教学准备。
1. 小汽车的图片或玩具模型。
2. 播放小汽车启动、行驶、刹车等音效的音乐。
3. 教学用的音响设备。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿展示小汽车的图片或玩具模型，引导幼儿谈谈自己对小汽车的认识和了解。
然后播放小汽车启动的音效音乐，让幼儿感受小汽车启动的声音。
2. 学习小汽车的基本概念。
教师向幼儿介绍小汽车的基本概念，如小汽车是一种交通工具，可以载人载货，能够快速行驶等。
然后播放小汽车行驶的音效音乐，让幼儿感受小汽车行驶的速度和动感。
3. 感受小汽车的运行。
教师让幼儿模仿小汽车的启动、行驶、刹车等动作，同时播放相应的音效音乐，让幼儿通过动作和声音感受小汽车的运行过程。
4. 制作小汽车音效音乐。
教师带领幼儿一起制作小汽车音效音乐，可以利用简单的乐器或身体发出声音来模仿小汽车的启动、行驶、刹车等声音，让幼儿亲身参与，增强他们对小汽车音效音乐的理解和感受。
5. 结束。
教师总结本节课的内容，让幼儿回顾学习到的小汽车的基本概念和音效音乐，鼓励幼儿在家里和家人分享自己学到的知识和经验。
四、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对小汽车的基本概念有了初步的了解，通过音效音乐的形式，幼儿能够更直观地感受小汽车的运行和速度，激发了幼儿对小汽车的兴趣和好奇心。
在今后的教学中，可以通过更多的实物和实践活动，让幼儿更深入地了解小汽车，并引导他们对交通工具的安全使用有更多的认识和体会。
通过本次教案的设计，幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了小汽车的基本概念，通过音效音乐的形式感受了小汽车的运行和速度，培养了幼儿对小汽车的兴趣和好奇心，为今后的交通安全教育奠定了基础。
汽车鸣笛的声音幼儿园教案
汽车鸣笛的声音幼儿园教案一、前言汽车鸣笛声音是城市交通中最常见的声音之一。
对于幼儿而言，汽车鸣笛的声音也是一种可以感知的声音，可以引起他们的兴趣和好奇心。
在教学中，我们可以通过汽车鸣笛的声音来启发幼儿的感官发展和探索兴趣。
二、教育目标1.帮助幼儿发展听力感知能力；2.引导幼儿了解汽车鸣笛声音的来源和意义；3.规范幼儿对于汽车鸣笛声音的反应和行为。
三、教学内容1. 汽车鸣笛的声音来源汽车鸣笛的声音是通过汽车上的喇叭发出的。
当司机需要向其他车辆或行人发出警告或信号时，他们会按下车内的鸣笛按钮，从而使喇叭发出清晰而有力的声音。
2. 汽车鸣笛的意义•汽车鸣笛可以用来发出警报，提醒其他车辆或行人；•汽车鸣笛可以用来表示感谢或欢迎；•汽车鸣笛可以用来表示不满或情绪。
3. 汽车鸣笛的反应与行为规范•在听到汽车鸣笛声音时，不要惊慌或害怕，保持镇静；•如果是在马路边，应该走到人行道上，不要在车道上行走；•不要模仿汽车鸣笛的声音，以免干扰他人。
四、教学方法•通过幼儿园内外实地观察和听取汽车鸣笛声音，使幼儿学习和了解汽车鸣笛的来源和意义；•通过播放汽车鸣笛声音和互动游戏等形式，培养幼儿发展听力感知能力，并规范幼儿的反应和行为。
五、教学活动1. 观察与聆听让幼儿带着老师在校园内或附近马路上观察汽车鸣笛的来源和情况，如何听出汽车鸣笛的不同来源以及不同意义等。
2. 播放汽车鸣笛声音通过播放汽车鸣笛的声音，让幼儿模仿鸣笛的声音，并了解鸣笛的来源和各种情况。
3. 十分警觉给幼儿一些容易使人分心或惊慌的情景，如正在做运动时突然播放鸣笛声，看看孩子们做出的反应是什么，同时引导他们学会控制自己的情绪。
4. 汽车鸣笛的游戏在游戏中加入汽车鸣笛的声音，如通过幼儿接力把汽车鸣笛的声音传递出去等方法，让幼儿在轻松愉快中掌握汽车鸣笛的知识。
六、教学时长根据幼儿的学习习惯和课程安排，此教学内容可以分为两个课时来完成。
七、总结汽车鸣笛声音作为城市交通中的主要声音之一，有很多的意义和来源。
语音小汽车市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
语音小汽车教案一、教学目标：1. 学生能够正确识别英语中的语音特点，特别是元音和辅音的发音。
2. 学生能够准确地发音和拼读单词。
3. 学生能够运用所学的语音知识，流利地朗读句子和短文。
二、教学重点：1. 学习英语中的元音和辅音的发音。
2. 模仿和巩固语音发音。
三、教学准备：1. 语音小汽车PPT2. 单词卡片和图片卡片3. 练习册和听力音频四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片卡片，让学生说出卡片上物品的名称，并注意其中的音素。
2. 学生观察图片，教师可以提示学生注意其中的发音特点。
步骤二：学习元音和辅音（20分钟）1. 教师介绍英语中的元音和辅音的概念，并列举一些例子来说明。
2. 学生跟读教师的示范发音，并观察教师嘴型和舌位的变化。
3. 教师使用语音小汽车PPT来展示元音和辅音的发音方式，并进行示范和练习。
4. 学生在语音小汽车PPT的提示下，逐个发音并模仿，教师纠正发音错误。
步骤三：词汇练习（30分钟）1. 教师出示单词卡片，学生朗读并注意其中的元音和辅音的发音。
2. 学生逐个发音单词，并进行模仿和巩固。
3. 教师提问学生一些关于元音和辅音的问题，学生作答，巩固所学知识。
4. 教师播放听力音频，让学生听写所听到的单词，并核对答案。
步骤四：句子朗读（25分钟）1. 教师出示一些带有元音和辅音的句子，学生模仿教师朗读，并注意发音的正确程度。
2. 学生分角色朗读句子，进行对话练习。
3. 学生小组合作，根据提示朗读一些句子片段，并记录下所用的元音和辅音的声音。
4. 学生进行一对一的口语练习，朗读对方给出的句子，注意发音的准确性。
步骤五：总结（10分钟）1. 教师和学生一起回顾今天所学的语音知识，学生积极参与讨论。
2. 教师对学生的语音发音进行总结和评价，给予肯定和鼓励。
五、教学延伸：1. 学生可以自行寻找英文歌曲，并尝试唱出歌曲中的元音和辅音。
2. 学生可以扩展词汇练习，利用词汇卡片进行游戏。
《汽车的喇叭声,我们怎么应对》教学设计
《汽车的喇叭声，我们怎么应对》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能了解汽车喇叭声的不同含义，如警示、催促等。
掌握听到汽车喇叭声后正确的应对方法，包括判断声音方向、原地等待或避让等。
2.过程与方法目标通过故事、游戏、角色扮演等活动，培养幼儿的听力感知、判断力和自我保护能力。
引导幼儿在模拟情境中练习应对汽车喇叭声的行为，提高安全意识。
3.情感态度与价值观目标增强幼儿对汽车喇叭声的警觉意识，养成在听到喇叭声时做出安全反应的习惯。
二、教学重难点1.教学重点让幼儿牢记不同情境下汽车喇叭声的含义及应对策略。
训练幼儿在听到喇叭声时能迅速做出正确反应，如在路边等待或避让。
2.教学难点帮助幼儿区分不同含义的喇叭声，尤其是在复杂环境中准确判断并采取合适行动。
三、教学方法讲授法、演示法、游戏教学法、情境教学法四、教学准备1.有关汽车喇叭声场景的图片、视频资料，包括正常行驶按喇叭警示、紧急情况按喇叭等不同情境，以及因错误应对喇叭声导致危险的场景。
2.制作简单的户外场景道具，如玩具小汽车、小行人模型、道路模型、交通标志等。
3.模拟汽车喇叭声的音频资料，包括不同节奏、长短的喇叭声。
五、教学过程（一）导入部分（3分钟）教师播放一段包含各种汽车喇叭声的音频，声音有长有短、有急有缓。
播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们听到了好多汽车喇叭声，你们觉得汽车为什么要按喇叭呢？当我们听到喇叭声的时候，应该怎么做呢？”引出本节课的主题——汽车的喇叭声，我们怎么应对。
（二）基本部分（20分钟）1.讲解汽车喇叭声的含义（8分钟）教师结合图片和视频资料，向幼儿讲解：“小朋友们，汽车喇叭声有不同的意思呢。
有时候，汽车快要转弯了，司机叔叔就会按喇叭，告诉周围的人它要过来啦，这是一种警示。
还有的时候，如果前面有危险，比如有人突然跑到马路上，司机叔叔也会按喇叭，提醒大家小心。
如果有车被挡住了，司机叔叔可能会按喇叭，那是在催促前面的车或者人快点走哦。
幼儿园小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》
幼儿园小班公开课语言教案
课程名称：《小汽车的喇叭声》
课程目标
•能够听懂、模仿和朗读《小汽车的喇叭声》
•能够理解并正确使用文章中的生词和固定搭配
•能够通过朗读训练，提高语言感知能力
教学内容
1.通过展示图片让孩子们熟悉小汽车的各个部位，并引导他们说出这些部位的名称；
2.播放《小汽车的喇叭声》，让孩子们听并模仿其中喇叭声音；
3.朗读文章，让孩子们熟悉文章中的用词和句型，并引导他们理解文章的大意。
教学步骤
1. 导入环节
•展示图片：“小汽车”，介绍小汽车的各个部位；
•引导孩子说出各个部位的名称，并模拟汽车的启动声“嘟嘟嘟”。
2. 学习环节
•播放《小汽车的喇叭声》；
•引导孩子模仿喇叭声音，并加以评价，如“好像真的小汽车在叫”，“我的喇叭声好大哦”；
•鼓励孩子们自己创作喇叭声音。
3. 总结环节
•朗读文章《小汽车的喇叭声》；
•解释文章中的生词、固定搭配；
•引导孩子们模仿朗读文章，并加以评价。
教学评价方法
•孩子们是否能够正确说出小汽车的各个部位；
•孩子们是否能够正确模仿《小汽车的喇叭声》；
•孩子们是否能够理解并正确使用文章中的生词和固定搭配；
•孩子们是否能够通过朗读训练，提高语言感知能力。
教学反思
此次公开课教学目标单一，而且与小班学生的年龄特点相符。
通过
多媒体的呈现和实物的展示，增加了孩子们的兴趣，让孩子学到了汽
车有许多的部位和车喇叭的声音。
在课程的运用中，要加强与孩子间
的交流互动，让孩子们更加醒目的参与到课堂中来，培养孩子们的爱听、说的兴趣。
幼儿园小班语言教案《小汽车的喇叭声》
幼儿园小班语言教案《小汽车的喇叭声》
1. 教学目标
1.1 知识与技能
•听懂小汽车的喇叭声，并认知对应的表情动作
•通过模仿呈现小汽车的喇叭声，提升幼儿的音乐感知能力
1.2 情感态度价值观
•愿意积极参与团体活动，展示自己的表现
•培养幼儿们热爱生活的态度，关注生活中的细节与美好，增强对环境和社会的认同感
2. 教学重点
•听懂小汽车的喇叭声，并认知对应的表情动作
3. 教学难点
•通过模仿呈现小汽车的喇叭声，提升幼儿的音乐感知能力
4. 教学过程
4.1 热身阶段
•在讲台前预先准备一辆小汽车模型，身穿驾驶员服装的老师手持喇叭随机发出不同的喇叭声，引导幼儿一起认知喇叭声的种类和特点，教师可以配合不同的表情动作和音量进行模仿。
4.2 正片阶段
4.2.1 演唱《小汽车的喇叭声》
•教师带领幼儿通过歌声和动作的配合，一起模仿小汽车行驶过程中不同的喇叭声音，体验驾驶员的惊喜和愉悦感。
4.2.2 分组互动游戏
•将幼儿分成几个小组，每个小组有一位驾驶员，其他成员则扮演行人、车辆等角色，通过现场模拟交通道路，教师定时发出不同的喇叭声，引导幼儿进行适时的指示和应对。
4.3 总结呈现
•教师邀请幼儿表演《小汽车的喇叭声》，在全班师生面前展示已经习得的技能和表现能力。
5. 课后反思
•需总结和评估本次教学效果，对幼儿的学习和表现给予适当的评价和奖励。
•后续可以通过街头巡逻、小汽车组装等活动，延伸幼儿们对交通安全和机械原理的认知。
小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》
小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》课程简介本节课是小班的一节语言课，重点讲解小汽车的喇叭声，采用触觉、感官刺激与音乐的多种教学方法，让学生了解喇叭声的来源和不同音调的含义，培养学生动手操作的能力，让学生在参与中提高自信和口语表达能力。
教学目标1.学生能辨认小汽车的喇叭声，并了解不同音调的含义。
2.学生能够通过操作学习，提高语言表达能力。
3.学生能在听、说、动手操作的过程中，增强自信心。
教学准备1.播放器、喇叭等器材。
2.一辆小汽车模型。
3.表示音调、情感和场景的颜色卡片。
教学步骤步骤一：引入1.教师向学生介绍小汽车和它的咩咩声，让学生初步了解小汽车的声音。
2.展示小汽车模型，并向学生介绍模型上的喇叭和控制器。
步骤二：语音练习1.教师播放小汽车喇叭声，并分配颜色卡片让学生选择对应的音调和情感。
2.学生分组模仿小汽车喇叭声，通过颜色卡片来控制情感表达。
3.教师带领学生回顾不同颜色卡片代表的情感，并引导学生从中体会到情感表达的重要性。
步骤三：操作练习1.教师亮出一张卡片，表示小汽车将要进入哪个场景（如马路、山路等）。
2.学生操作模型，按照颜色卡片提示的方式模拟场景中小汽车应该鸣笛的情境，展示不同音调的含义。
步骤四：总结1.教师请学生模仿小汽车喇叭的声音，归纳总结出小汽车不同音调的含义，并与学生一起梳理情感表达的方式和场景。
2.教师鼓励学生在模拟中自由发挥，同时提高对音调和情感的敏感度，提升语言表达能力。
课后延伸1.教师可以让学生回家寻找身边的各种声响，并进行分类整理。
2.教师可以请学生写下自己对一种声音的感受，或针对某一情境，设计一种对应的声音表达方式。
教学反思本堂课采用了多种教学方法，结合直观感官体验和操作练习，让学生在参与中受到启发，感受喇叭声的含义。
教学过程中，学生表现积极，课堂气氛活跃。
但是在操作练习环节，由于时间较紧，学生的操作时间较短，下一次上课需要适当延长时间，让学生有更充分的练习机会。
小班主题活动说课稿《小车叭叭叭》
小班主题活动说课稿《小车叭叭叭》今日我说课的内容是幼儿园小班下册主题二中的教学活动《叭叭叭车来了》。
下面，我从教材分析，活动目标、预备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本次教学活动进行说明。
一、教案分析：车子是孩子们比较熟识的一种交通工具，幼儿每天在来回幼儿园的路上都会看到车，本次活动的主要内容是让幼儿了解生活中几种常见的车，记住它们的名字，了解它们有着许多的不同：不同的形状、不同的笛声、不同的作用。
车辆给我们的生活带来了的许多便利。
所以这一内容是孩子们熟识和宠爱的。
二、教学目标：《纲要》指出，幼儿是教育活动的参加者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合。
鉴于此，我依据小班幼儿的已有学问阅历、力量、进展水平制订了以下活动目标。
1、初步了解生活中几种常见车的名称和形状特征。
2、感受车辆给人们生活带来的便利。
活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究车的名称和形状特征，既是本次活动的重点也是难点三、说活动预备：活动预备必需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应。
所以我做了以下两种活动预备：1、阅历预备：已有阅历是孩子们最珍贵的财宝，所以我让孩子们在来幼儿园的路上观看公路上的车。
2、物质预备：几种常见汽车图片和声音的课件、汽车的影子图片等。
三、说教法学法新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。
因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料外，还采纳相宜的方法组织教学。
活动中我主要运用了运用三种教学方法。
1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。
小班的幼儿年龄小， ,所以在活动中多处采纳嬉戏，如：组织幼儿看影子猜一猜是什么车、听笛声辨一辩是什么车子开来了，玩开车嬉戏等。
2、谈话法：谈话法比较亲切自然，在轻松的气氛中，围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答，使幼儿已有的学问阅历进行加深、巩固和扩展，使零星片段的感性阅历得到梳理，形成比较清楚的印象。
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幼儿园小班语言《小汽车的喇叭声》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》
【活动目标】
1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。
2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。
”进行适当扩编。
【活动过程】
一、导入
1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？
2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）
3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）
二、学说儿歌
1、礼貌教育，打招呼。
2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）
3、听听，是什么礼物？（听音辩物）
（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；（屈老师）练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）
4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？
（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）。