四年级口语交际设计

人教版四年级上册 语文园地六 口语交际《感谢和安慰》训练设计

教学目标：

1、通过这次口语交际训练，让学生知道如何感谢和安慰别人。

2、在口语交际中表达自己的真情实感，提高口语交际能力。

教学过程：

一、激发情感，谈话导入。

通过本单元的学习，我们感受到了爱是人类最美好的情感，它是人间充满了温暖。李白、王维与有人的情谊令人难忘，台湾青年在地震的灾难中坚持献骨髓的场面催人泪下……一幕幕感人的场面让我们深深体会到人与人之间的纯真感情，感悟到互相关爱带来的快乐和幸福，今天我们以“感谢和安慰”为话题进行一次口语交际训练。二、创设情境，激发说的欲望。

（一）、对帮助的人表示感谢。

1、师讲述故事。

冯小明是我校三年级的学生，家住北关镇冯庄村。他每天骑自行车上学。12月12日那天上午，他像往常一样骑自行车上学，可在上学的路上，自行车忽然掉链子了。他只好停下来安车链子。安了十来分钟也没按上，这可急坏了冯小明，推着自行车去肯定要迟到的！正在这时，对面来了一位大伯，他看见了冯小明，问清原因并帮他安上车链子。假如你就是冯小明，你应对那位大伯说些什么？

2让学生讨论、交流、汇报。

3、师引导：在你的生活中，遇到过困难吗？当时是什么心情？怎么

想的？那么是谁帮助了你呢？他是怎么帮助了你的？你对他说了什么？

4、学生分小组讨论、交流。