美术八年级上册室内装饰品的设计与制作 课件
【精编】人教版八年级美术上册：活动三《室内装饰品的设计与制作》教案 .doc
活动三室内装饰品的设计和制作
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“设计•应用”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。
在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计•应用”课学习的多元化。
教学目标
显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。
隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。
认识艺术和生活化的关系。
变废为宝，充分利用材料，保护环境。
教学重点
如何发现身边材料的可利用性。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程
教学设计(二)
设计思路
因为学生收集的材料不同，并且有限，教师把全班分成5-6小组，小组学生合作完成一个作品。
教师可以在材料准备上多下功夫，新学期开始就要求学生收集材料，随时带来存在班里或美术教师，及
时掌握情况，教师也要为学生准备一些学生可能会用的东西，比如钳子、万能胶等等。
教学目标
1.提高学生的合作学习能力。
2.对材料的运用，形成不同风格。
教学重点
如何发现身边的可利用材料。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程。
人教版美术八年级上册《漂亮的手工灯饰》课件
感谢聆听
灯的发展
远古时代 社会进步 火的出现
火的保存 专门照明器物
灯具
工艺的进步 电灯
1897年爱迪生发明的电灯泡
照明（物质层面） 装饰美化生活（精神层面）
灯饰
动物油灯 植物油灯 煤油灯
简如哪 单果个 给仿灯 灯制饰 饰，给 分猜你 分测留 类一下 。下印
怎象 样深 能刻 做呢 出？ 来（ ？材
质 、 形 状 等 ）
创意风暴：
运用废旧材料，环保材料，制作 灯饰。设计有创意，富有美感。
团队合作，相同材质互为PK组， 获胜小组有机会开启奖励盲盒。
18分钟后把设计作品摆到展示台上。 运用工具注意安全。
手工灯饰作品展
总结拓展：
发挥 创意
感受 快乐
团队 协作
灯饰不仅仅是一件艺术品，它还被赋予了更多的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。没有做不到，只有想 不到，希望同学们善于发现，勤于动手，感受动手制作艺术品的乐趣。
手工灯饰——废旧物改造
玻 璃 材 质
利用透光性，粘贴、装饰图案或 颜色，形成五彩斑斓的效果。
手工灯饰——废旧物改造
塑
料
材
运用剪裁、
质
粘贴等改造方
法，使材料形
成点线面体的
组合，形成视
觉上的秩序感，
利用材质半透
光性，营造温
馨的氛围。
手工灯饰——废旧物改造
材质：旧纸盒、纸杯、纸托等 制作方法：折叠、裁切、粘贴、镂空、染色，几何 体的重复组合，面的交叉组合，形成层次感。
ART
即将开启美术学习之旅
第3课 漂亮的手工灯饰
第三单元 为生活增添情趣
人民教育出版社 美术 八年级上册
知识回顾
《室内装饰品的设计与制作》说课稿
《室内装饰品的设计与制作》说课稿金羊镇九年制学校何海永一、说教材1、教材简介：《室内装饰品的设计与制作》是人教版八年级上册第三单元《让我们的生活更美好》第二课，属于“设计、应用”领域。
本课以欣赏生活中的装饰品为切入点，向学生展示一个丰富多彩的装饰品的世界。
通过欣赏，讨论，探究和感受，使学生初步了解装饰品的种类，观察装饰品的制作材料，探究装饰品的制作方法，感受它的文化内涵，进而激发学生的创造激情，学会用身边的工具材料装饰自己的生活，培养学生动手实践与合作探索能力。
3、教学目标：①知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法。
②过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。
③情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
4、教学重点、难点：重点：室内装饰品的制作。
难点：室内装饰品的设计。
二、说教法八年级学生经过一年多初中生活的学习，已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，我采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情1、欣赏法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，让学生了解装饰画对室内环境的美化效果。
2、演示法：通过多媒体教学课件的演示让学生明白因材施艺制作装饰画的过程，激发学生动手兴趣。
另外，在教学中还应用讲解法、分析法等。
三、说学法引导学生观察、分析、模仿、创作。
学生先模仿书本或多媒体课件中自己喜欢的作品，体会作品的构图特点，色彩搭配特点，积累经验，为创作装饰画打下基础。
四、说教学过程1、引导阶段：设计意图：兴趣是美术学习的基本动力，能否充分调动学生学习的兴趣是上好一堂课的关键。
在此环节中，先我采取由学生先说出自己喜爱的装饰品，所以一下就吸引了他们的注意力，进而让其思考装饰品最早产生的时期，紧接着再提问学生在哪些地方见到过，最后点出室内环境装饰，通过这种层层递进的方法，让学生不断思考，有效的调动了学生的兴趣，为下一步制作打下了良好的基础。
室内装饰品的设计与制作说课稿
室内装饰品的设计与制作说课稿
《室内装饰品的设计与制作》说课稿
尊敬的评委、老师：
大家好，我的说课题目是人教版美术八年级上册《室内装饰品的设计与制作》，经过仔细研读教材，对本节课作如下分析：
教材分析
本单元是“设计应用”单元。
“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
本节课学生通过对室内装饰图片的欣赏，感受室内装饰品对于室内装修的重要性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动；制作过程尝试用各种不同材料、方式、方法；通过学生亲手制作的室内装饰品，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好生活的情感。
二、教学目标
1.知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法。
2.过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。
3.情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
三、教学重点、难点：
重点：室内装饰品的制作。
难点：室内装饰品的设计。
四、教学方法。
室内装饰品的设计和制作课件
玻璃
透明度高，可塑性强，可用于 制作各种造型的装饰品，如彩 色玻璃、镶嵌玻璃等。
陶瓷
质地坚硬，表面光滑，色彩丰 富，可用于制作花瓶、餐具等 装饰品。
金属
具有光泽和延展性，可用于制 作各种造型的装饰品，如铁艺
、铜艺等。
制作工艺流程简介
材料准备阶段
根据设计图选购合适的材料， 并进行加工处理。
表面处理阶段
案例二
北欧风格的卧室，以白色为基调，搭配原木家具和细节装 饰，营造出自然、清新的氛围，让人感到舒适和放松。
案例三
中式风格的书房，以红木家具为主，搭配中式元素如屏风 、窗棂、字画等，营造出高雅、端庄的氛围，彰显主人的 文化品位。
案例四
欧式风格的餐厅，以华丽的装饰和雕刻为主，搭配浓烈的 色彩和吊灯等元素，营造出浪漫、奢华的氛围，让人仿佛 置身于欧洲宫廷之中。
虚拟现实技术可让消费者在购买前预 览装饰品的摆放效果，提升购物体验。
持续学习与创新意识培养
关注行业动态
设计师和制造商应关注国内外行 业动态，了解最新设计理念和流
行趋势，不断拓宽视野。
学习新技术
积极学习并掌握3D打印、虚拟现 实、物联网等新兴技术，将其应 用于室内装饰品的设计和制作中，
提升产品竞争力。
线下推广策略
参加行业展会、举办设计沙龙、开展合作活动等方式进行线下推广，与目标客户 建立更紧密的联系和互动。
品牌建设与维护措施探讨
01
02
03
品牌定位
明确室内装饰品的品牌定 位，包括品质、设计感、 创新性等方面的特点，树 立品牌形象。
品牌传播
通过广告、公关、口碑等 多种方式进行品牌传播， 提高品牌知名度和美誉度。
培养创新意识
人教版八年级美术上册：活动三《室内装饰品的设计与制作》教案.doc
活动三室内装饰品的设计和制作
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“设计•应用”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。
在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计•应用”课学习的多元化。
教学目标
显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。
隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。
认识艺术和生活化的关系。
变废为宝，充分利用材料，保护环境。
教学重点
如何发现身边材料的可利用性。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程
1
教学设计(二)
设计思路
因为学生收集的材料不同，并且有限，教师把全班分成5-6小组，小组学生合作完成一个作品。
2
教师可以在材料准备上多下功夫，新学期开始就要求学生收集材料，随时带来存在班里或美术教师，及时掌握情况，教师也要为学生准备一些学生可能会用的东西，比如钳子、万能胶等等。
教学目标
1.提高学生的合作学习能力。
2.对材料的运用，形成不同风格。
教学重点
如何发现身边的可利用材料。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程
3
4。
《室内装饰品的设计与制作》说课稿1
《室内装饰品的设计与制作》说课稿黄袍中学夏星甫尊敬的评委、老师：大家好，我的说课题目是人教版美术八年级上册《室内装饰品的设计与制作》，经过仔细研读教材，对本节课作如下分析：一、教材分析本单元是“设计·应用”单元。
“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
本节课学生通过对室内装饰图片的欣赏，感受室内装饰品对于室内装修的重要性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动；制作过程尝试用各种不同材料、方式、方法；通过学生亲手制作的室内装饰品，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好生活的情感。
二、教学目标1.知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法。
2.过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。
3.情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
三、教学重点、难点：重点：室内装饰品的制作。
难点：室内装饰品的设计。
四、教学方法本课以欣赏生活中的装饰品为切入点，向学生展示一个丰富多彩的装饰品的世界。
通过欣赏，讨论，探究和感受，使学生初步了解装饰品的种类，观察装饰品的制作材料，探究装饰品的制作方法，感受它的文化内涵，进而激发学生的创造激情，学会用身边的工具材料装饰自己的生活，培养学生动手实践与合作探索能力。
五、学情分析本课学生兴趣浓厚，学习积极主动，乐于讨论交流，对于八年级的学生来说，制作课所使用到的方法是很容易掌握的，但探究装饰品的制作过程、制作富有创意的作品富有创意是本课的难点，对此，我特别注重教学环节的设计，以学生为主，注重引导学生自主学习探究，采用小组合作的学习方式，以激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效果。
六、教学准备：1、教具：饮料瓶、纸盒、剪刀、胶水、多媒体课件等2、学具：生活中的废旧物品（玻璃瓶、茶杯、药盒等）、剪刀、颜料、笔、胶带等。
室内装饰品的设计与制作课稿
室内装饰品的设计与制作——纸艺粘贴画教学目标:1.知识：欣赏风格各异的室内装饰品, 激发学生的兴趣；了解一种室内装饰品中纸艺粘贴画的知识点和制作步骤，培养学生的理解和领会能力。
2.能力：充分利用所学知识，学会分工与协作，完成一件装饰品的制作。
提高学生的协调能力、动手能力和表现能力。
3.情感：锻炼协调和合作意识，增强设计和环保意识。
教学重点:纸艺粘贴画的艺术特点和制作过程。
教学难点:学会分工和协作，合作完成作品。
工具准备:色纸、剪刀、胶水、铅笔等。
教学过程：导入：（4分钟）首先请同学们欣赏下面一段视频，注意观察视频中墙壁的装饰品设计。
（播放视频）这是一段精美的室内装饰视频欣赏，请同学们观看大屏幕上视频中的几幅截图，想一想，这些墙面是用什么类型的装饰品来进行装饰的？（提问，学生答到绘画类即可。
）同学回答得非常好，这些墙壁装饰品是以绘画的形式出现的。
那么，除了绘画类装饰,还有没有其他的装饰类型呢？事实上，室内装饰品的设计除了绘画类装饰以外，还可以用其他的一些材料来进行装饰，也就是这节课主要和大家一起学习的——纸艺粘贴画。
一、纸艺粘贴画概述：（3分钟）首先欣赏下面一组图片，想一想，什么是纸艺粘贴画？小提示:可从材料、制作方法、题材内容方面进行讨论回答。
（大屏幕播放一组纸艺粘贴画的幻灯片）提问：材料：利用各种有色纸进行美术加工创作；制作方法：借助图形进行剪、挖、拼、贴等方法制作完成；题材内容：静物花卉、鱼虫飞鸟、人物风景等。
二、纸艺粘贴画的表现技法：（2分钟）看图说一说：两幅画的表现技法有什么不同？（大屏幕展示两幅图片，提问）平面——装饰效果立体——浮雕效果三、纸艺粘贴画的艺术特点：（4分钟）通过欣赏大屏幕展示的两幅图片，各小组试从造型、线条、色彩方面讨论回答：（采用选择的形式让学生分别进行回答）造型—（概括生动）概括生动具象呆板线条—（优美流畅）优美流畅朴拙生硬色彩—（和谐典雅）对比艳俗和谐典雅四、制作过程：（6分钟）1、起稿：铅笔在纸上画出黑白线稿，要求准确肯定。
人教版八年级美术上册：活动三《室内装饰品的设计与制作》教案-精选.doc
活动三室内装饰品的设计和制作
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“设计•应用”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。
在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计•应用”课学习的多元化。
教学目标
显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。
隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。
认识艺术和生活化的关系。
变废为宝，充分利用材料，保护环境。
教学重点
如何发现身边材料的可利用性。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程
教学设计(二)
设计思路
因为学生收集的材料不同，并且有限，教师把全班分成5-6小组，小组学生合作完成一个作品。
教师可以在材料准备上多下功夫，新学期开始就要求学生收集材料，随时带来存在班里或美术教师，及时掌握情况，教师也要为学生准备一些学生可能会用的东西，比如钳子、万能胶等等。
教学目标
1.提高学生的合作学习能力。
2.对材料的运用，形成不同风格。
教学重点
如何发现身边的可利用材料。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程。
八年新人教版美术第三单元为生活增添情趣第四课_装饰画课件
思考与练习
请利用身边的材料，创作一幅装饰画。
小结
希望通过这节课，同学们在课下能 用材料的美感因素知识去创作更好的作 品，来装饰自己的生活环境，使我们的 生活更美好。
装饰画不同材料的运用
材料美感因素的发现和利用
各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征。 厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。合理地 选用材料有两种方法： 一是根据画面的构思选择合适的材料； 二是根据材料产生联想，构思画面。 第二种方法更便于利用。 那么如何发现和利用材料的美感创作出美的画面呢？
故宫 磨漆画
由于运用了独特的 材料和精湛的工艺，使 作品具有深厚神秘的东 方风采、丰富神奇的质 感肌理和扑朔迷离的诗 的意境。
装饰画特点
造成装饰性的因素很多，如：追求构图的 单纯；形象的平面化处理；注意空间结构的美； 强调形式美法则的运用和表现材料自身的美与 加工工艺的美。其中，材料的合理运用，已成 为装饰画的重要表现手段，是构成装饰性的特 征之一。
无题 作品以抽象的 图形组合，有鲜明 的视觉效果。
静物 强调静物的 形象化、平面化 处理。
山丘 日本
初山滋
装饰化的线， 山丘环行排列，线 条粗细相间，极注 意空间结构的美。
木雕
人物面部造型 夸张，以少量笔墨 生动地显现人物的 个性和精神，捕捉 到人物性格的暴露， 体现了归纳概括和 提炼的过程，给人 以古朴、原始、沧 桑的视觉效果。
你能说说这些装饰画作品的特点与风格吗？
夜
用构成的方 法，将人物打散 再组合，造型简 洁，色彩强烈。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
风景 意境是风 景装饰设计的 一个特点。通 透的窗格，凝 重的茶几，雅 致的青花瓶与 瓶内的几支低 垂的干草，仿 佛把人带入一 个古老的梦境。
人教版美术八年级上册活动三《室内装饰品的设计与制作》word教案.doc
活动三室内装饰品的设计和制作
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“设计•应用”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。
在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计•应用”课学习的多元化。
教学目标
显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。
隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。
认识艺术和生活化的关系。
变废为宝，充分利用材料，保护环境。
教学重点
如何发现身边材料的可利用性。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学设计 (二)
设计思路
因为学生收集的材料不同，并且有限，教师把全班分成5-6小组，小组学生合作完成一个作品。
教师可以在材料准备上多下功夫，新学期开始就要求学生收集材料，随时带来存在班里或美术教师，及时掌握情况，教师也要为学生准备一些学生可能会用的东西，比如钳子、万能胶等等。
教学目标
1.提高学生的合作学习能力。
2.对材料的运用，形成不同风格。
教学重点
如何发现身边的可利用材料。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
人教版八年级美术上册：活动三《室内装饰品的设计与制作》教案 -精选.doc
活动三室内装饰品的设计和制作
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“设计•应用”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。
在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计•应用”课学习的多元化。
教学目标
显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。
隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。
认识艺术和生活化的关系。
变废为宝，充分利用材料，保护环境。
教学重点
如何发现身边材料的可利用性。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程
教学设计(二)
设计思路
因为学生收集的材料不同，并且有限，教师把全班分成5-6小组，小组学生合作完成一个作品。
教师可以在材料准备上多下功夫，新学期开始就要求学生收集材料，随时带来存在班里或美术教师，及时掌握情况，教师也要为学生准备一些学生可能会用的东西，比如钳子、万能胶等等。
教学目标
1.提高学生的合作学习能力。
2.对材料的运用，形成不同风格。
教学重点
如何发现身边的可利用材料。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程。
人教版美术八年级上学期活动三《室内装饰品的设计与制作》word教案
活动三室内装饰品的设计和制作
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“设计•应用”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。
在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计•应用”课学习的多元化。
教学目标
显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。
隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。
认识艺术和生活化的关系。
变废为宝，充分利用材料，保护环境。
教学重点
如何发现身边材料的可利用性。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学设计 (二)
设计思路
因为学生收集的材料不同，并且有限，教师把全班分成5-6小组，小组学生合作完成一个作品。
教师可以在材料准备上多下功夫，新学期开始就要求学生收集材料，随时带来存在班里或美术教师，及时掌握情况，教师也要为学生准备一些学生可能会用的东西，比如钳子、万能胶等等。
教学目标
1.提高学生的合作学习能力。
2.对材料的运用，形成不同风格。
教学重点
如何发现身边的可利用材料。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。