《杂技艺术》说课稿黑芝麻胡同小学郭丹

《杂技艺术》说课稿

一、课题：《杂技艺术》（二年级下册）

二、说课顺序：

教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、

教学过程、教学反思

三、教材分析：

1、本课属于“造型. 表现”学习领域。

2、本领域的课程在教授中应贴近学生的年龄特点

和美术学习的实际水平，不仅要关注学生的学习

结果，还应重视活动中的参与和探究的过程。

3、本课教材既要重视引导学生体验造型活动的乐

趣，又要重视引导学生了解中国杂技艺术的历史。

在知识方面应引导学生了解各种杂技的不同动态

特征和动态变化，感知杂技表演的场面，从而提

高造型表现能力和审美能力。

四、学情分析：

1. 本课教材是低年级课程中的一节。

2. 低年级学生具有年龄小、表现能力相对弱的年龄特点。

3.具体到二年级学生学习美术的实际情况分析，经过前三册的学习，例如：一年级的《下雨了》、二年级的《节日里》以及本册书中的《公交车站》等课程，学生已初步具备了人物造型表现的能力。因此，在本课学习中应进一步引导学习多变、夸张的表现人物动态知识，从而表现生动的杂技表演场面。

五、教学目标：

知识与技能：了解中国杂技的历史及艺术特色，初步掌握人物动作的变化方法，夸张地表现人物动态。

过程与方法：通过欣赏、观察、探索等方法引导学生学习知识，提高表现能力。

情感、态度、价值观：感受中国悠久传统艺术的魅力，激发对传统艺术的热爱。

六、教学重难点：

教学重点：学习人物动作变化的方法，表现出生动的杂技表演场面。

教学难点：夸张地表现杂技动态。

七、教学过程：