历史：第17课君主集权的强化教案(新人教版七年级下册)

君主集权的强化

教学目标：

1、知识与能力：

（1）了解和掌握满洲的兴起，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。

（2）归纳努尔哈赤的活动，与其他少数民族首领进行比较，提高学生的归纳、比较和评价历史人物的能力。

（3）分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。评价专制主义集权制度的影响。

2、过程与方法：

（1）学生收集资料，通过多种途径获取信息，并且进行资源整合。

（2）展示探究题，启发学生思考。

（3）通过人物介绍，多媒体资料，小故事，历史短剧，增加学生的信息量。

（4）分组讨论。

（5）教师评价，起到激励作用。

3、情感态度与价值观：

（1）认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史的发展做出了重要贡献。

(2)认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。

(3)认识清朝大兴文字狱造成“万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展。

重点、难点：

本课的重点是君主集权的强化、君主集权强化的利弊作用。君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。

课前预习题：知识梳理

（一）满洲的兴起和清朝的建立

1．满洲的兴起

（1）明朝前期，女真属奴儿干都司管辖（2）＿＿＿＿建立后金（1616年）

2．清朝的建立

建立时间：＿＿＿年开国皇帝：＿＿＿＿都城：＿＿＿＿3．山海关大战和清军入关

（二）君主集权的强化

1．设立军机处（＿＿＿＿时设立）

2．文字狱

目的：＿＿＿＿＿＿＿＿。危害：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）使许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展。

教学过程：

导入新课

1、课前教室内播放《康熙王朝》主题曲：《向天再借五百年》

2、教师组织教学活动后提出问题：知不知道这是哪部电视剧的主题曲？（《康熙王朝》）康熙是哪个朝代的人物？（清朝）讲到清朝，很多同学已经对这个朝代有所理解，那请同学来谈一下对这个朝代的初步印象。（学生畅所欲言）

3、教师强调：区分历史和文艺创作，勿受误导。然后过渡到新课

讲授新课

一、满洲的兴起和清朝的建立

1、满洲的兴起

学习清朝的兴起这一个朝代的出现就必须提到一个民族和一个人物。一个民族，这个民族就是女真族，在明朝时期生活属于奴儿干部司，（展示地图）属于明朝管辖范围，但受到汉人的民族压迫。

一个人物，这一个人物就是努尔哈赤（展示努尔哈赤的图片），请学生介绍女真杰出领袖努尔哈赤的事迹。（简单扼要讲明）

（1）统一女真各部；反明，夺取辽东70多城

（2）在赫图阿拉建立后金；

（3）迁都沈阳，改都城为盛京。

（4）创建八旗制度（教师投影介绍八旗制度）

这是努尔哈赤的主要事迹，那么我们来活动一下脑筋，思考一个问题。

动脑筋：努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处?先回忆到底有哪几位少数民族首领。（学生讨论后回答，教师再加以总结）

A统一本民族各部；B建立本民族政权；

C推动本民族的发展；D影响了中国历史发展的进程。

他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。

强调：我们不能像古代的汉人那样歧视少数民族，少数民族是中华民族不可分割的一部分，属于中华大家庭中的成员。

2、清朝的建立

学生介绍努尔哈赤的继承人皇太极的事迹。（展示皇太极的图片）

改族名为满洲和改国号为清。（说明改族名为满洲的原因：抹去女真臣服于明朝的历史，要在民族地位上与汉族平起平坐，有利于征服明朝。）

提出问题：清朝的强势崛起的同时，明朝的发展又如何呢？统治腐败，之后李自成推翻明朝，吴三桂投降清朝，清兵入关。

动画展示满洲的兴起与清朝建立的过程。（作为第一部分的小结）

过渡：清朝入关后，统治的是一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国，（同时展示清朝的疆域图）统治者本身又是少数民族，而各地又出现一些“反清复明”的运动，怎样才能有效地实行统治，才能维护自己的政权呢？假如你是清朝的统治者你会怎么做？（加强中央集权）

二、君主集权的强化

回顾历代加强中央集权政治上的措施（学生思考、讨论后回答）

秦朝：秦始皇创立专制主义中央集权制度；“焚书坑儒”。

西汉：削弱王国势力和相权，设刺史和司隶校尉；“罢黜百家，独尊儒术”。

隋唐：科举制和三省六部制。

北宋：杯酒释兵权。

元朝：行省制度。

明朝：废丞相，设内阁，施行廷杖制度；八股取士。

教师点明，明朝皇权空前强化，那有没有使皇权的强化达到绝后呢？（从而过渡到清朝加强皇权的措施。）

1、政治上：设立军机处

讲述清初的中央政权机构，（展示清初行政结构图）设立内阁和六部，保留满洲特有的议政王大臣会议。

提出问题：同学们觉得哪一个机构权力最大呢？

从清初中央政权机构的设置情况可以看出，议政王大臣会议的存在不仅架空了内阁和六部，虽然保证了贵族的利益，但也限制了君主的权力。

展示图片：沈阳故宫。提出问题：从建筑风格上看能否看出君主的权力有所不同？（学生思考后回答）沈阳故宫突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位，说明王公大臣对皇帝的牵制作用。

讲述雍正帝如何设置军机处，多媒体展示政令传达结构图。

皇帝→军机大臣→中央各部或地方官员。军机大臣根据政令的紧急程度决定政令传达的速度，地方官员汇报事情可以直接向皇帝上奏，不用经过上一级官员。

说明军机处设立，办事效率大大提高。也从政令传达的结构图中了解军机大臣的地位和作用，就像清代史