最新苏教版小学数学一年级下册数的组成、读写及数位优秀教案.docx
苏教版数学一年级下册《数的组成和读写》教案
苏教版数学一年级下册
《数的组成和读写》教案
一、教学目标：
1.认识和掌握0-100的数的组成。
2.知道个位、十位、百位代表的意义。
3.认识个位、十位、百位。
二、教学重难点：
教学重点：熟练的掌握数的组成和读写。
教学难点：认识个位、十位、百位。
三、教学准备：
多媒体课件、若干小棒,计数器。
四、教学过程：
（一）、回顾旧知：
1.6个一和2个十组成( )。
2.59是由( )个十和( )个一组成的。
（二）、探究新知：
（1）、认识了解十位：
师：在计数器上拨6个珠子，然后问学生，这6个珠子表示6个几？写作什么？
生：举手回答
师：表示6个十，然后板书60；
（2）、认识了解个位：
师：在十位上拨6个珠子,在个位上拨6个珠子。
师：请两个同学互相说一说,十位上的6个珠子和个位上的6个珠子分别表示什么,合起来是多少。
生：举手回答；
师：个位上的6表示6个1，十位上的6表示6个十，合起来是66；
师：板书66；
(3)、认识了解百位：
师：在百位上拨1个珠子，请同学们说一说，这个珠子表示什么？这个数应当如何表示？
生：举手回答；
师：这个1表示1个百，写作100；
师：板书100；
（三）、巩固新知：
生：独立完成练习；
师：巡视知道,并对个别学生的辅导；
（五）老师总结：
同学们这节课你的收获是什么？。
《数的组成与读写》(教案)苏教版一年级下册数学
数的组成与读写（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1.能够认识数10及以下的数码，并正确读出这些数；2.能够认识数的基本单位“一”；3.能够通过对数码的分析，正确拼出10以内的数字；4.能够理解数字之间的大小关系，如1和9的大小关系。
二、教学重点1.数的组成和读写；2.数码的拼合和大小比较。
三、教学步骤1. 导入新知识1.师生问候，温馨互动，创设愉快的学习氛围；2.引导学生回顾数学课的学习内容，确定本课的学习目标。
2. 数码认知1.引导学生认识数字0-10；2.让学生学习数字的读写，注重重读和弱化口语音；3.利用数字卡片和小动物的图片，进行数字的比较和排列；4.引导学生根据数字的大小比较，能够正确排列数字。
3. 数字拼合1.引入数字的组合练习，让学生根据数码通过拼凑的方式，拼成10以内的数字；2.给出数字拼图，让学生通过观察和分析，能够将数字正确地拼成完整的数字；3.让学生尝试通过练习游戏的方式，提高数字拼合的速度和准确性。
4. 数的增减1.引导学生认识数的概念，理解数的概念和大小；2.进行数的增减操作，让学生能够正确地进行数字增减；3.通过数字卡片让学生进行数的增减练习，加深学生对数字增减的理解。
四、教学反思通过本节课的学习，学生们能够认识数字0-10，并且能够进行数字的读写、拼合和比较大小。
通过数字的卡片和拼图练习，学生们能够提高数字拼合的速度和准确性。
在数的增减部分，学生们能够正确地进行数字的增减操作，加深了对数字的理解和认知。
在今后的教学中，我们将继续巩固数字的认知和拼合，更好地提高学生的数学能力。
一年级下册数学教案-3 数的组成和读写 -苏教版
一年级下册数学教案：3 数的组成和读写教学目标- 让学生理解数的组成，掌握整数的读写方法。
- 培养学生的数感，提高数学思维能力。
- 通过数的组成和读写的学习，激发学生对数学的兴趣。
教学内容- 整数的组成：通过实物、图片等引导学生理解数的组成，如数字“7”可以由5和2组成，也可以由4和3组成等。
- 整数的读写：教授学生如何正确读写整数，从个位开始读写，先读数字，再读位数。
教学重点与难点- 教学重点：使学生理解数的组成，掌握整数的读写方法。
- 教学难点：学生对数的大小的理解和整数的正确读写。
教具与学具准备- 实物、图片等用于展示数的组成。
- 数字卡片、黑板、粉笔等用于教学整数的读写。
教学过程1. 导入：通过实物、图片等引导学生理解数的组成，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教授学生如何正确读写整数，从个位开始读写，先读数字，再读位数。
3. 练习：让学生通过实物、图片等进行数的组成的练习，通过数字卡片等进行整数的读写练习。
4. 小结：总结数的组成和整数的读写方法，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置数的组成和整数的读写作业，巩固所学知识。
板书设计- 板书设计要清晰、简洁，突出教学重点和难点。
- 可以通过图表、流程图等形式展示数的组成和整数的读写方法。
作业设计- 设计数的组成和整数的读写的练习题，要求学生在课后完成。
- 可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
课后反思- 教学内容是否清晰，学生是否能够理解数的组成和整数的读写方法。
- 教学方法是否合适，是否能够激发学生的兴趣。
- 学生在练习中是否能够正确应用所学知识，对重点和难点的掌握情况如何。
- 对教学过程进行总结和反思，找出需要改进的地方，为下一次教学做好准备。
以上是一年级下册数学教案：3 数的组成和读写的全部内容，希望对您有所帮助。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生能否有效地理解和掌握数的组成和读写的知识。
新版苏教版一年级数学下册《百以内数的构成和读写》教案
新版苏教版一年级数学下册《百以内数的构成和读写》教案教案概述本教案针对新版苏教版一年级数学下册的《百以内数的构成和读写》单元，旨在帮助学生掌握百以内数的构成和读写方法。
通过设计丰富多样的教学活动，使学生能够在积极主动的情境中参与研究，加深对百以内数的理解，并能够正确地读写这些数。
教学目标- 理解百以内数的构成，包括个位、十位和百位的意义；- 掌握百以内数的读写方法，培养正确的数学表达能力；- 运用所学知识，解决相关的数学问题；- 培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。
教学内容1. 个位、十位和百位的概念及其区别；2. 百以内数的构成方法；3. 百以内数的读写规则；4. 解决简单的数学问题。
教学活动安排活动一：认识百以内数的构成- 使用实物或教具展示个位、十位和百位的概念；- 让学生观察并填写一些百以内数的构成表格；- 引导学生发现个位、十位和百位的数字在百以内数中的位置关系。
活动二：掌握百以内数的读写方法- 配对活动：将数字卡片与中文读音卡片配对，培养学生的数字与中文读音对应能力；- 完成练册上的读写练，检验学生的掌握情况；- 制作抽认卡片，进行小组游戏，巩固数字读写能力。
活动三：解决数学问题- 提供一些简单的数学问题，要求学生根据题目构成相应的百以内数，并进行计算和回答；- 创设情境，让学生在小组中合作解决数学问题，培养团队合作精神。
教学评估- 观察学生在活动中对个位、十位和百位的概念理解情况；- 检查学生在读写练中的准确性；- 考察学生解决数学问题的思路和正确率；- 通过小组合作活动，评估学生的团队合作能力。
拓展活动- 制作数字拼图，让学生通过拼图的方式构成百以内数；- 结合实际生活，让学生寻找身边的百以内数，进行观察和记录。
教学资源- 教学课件；- 讲解视频；- 数字卡片；- 中文读音卡片；- 练册。
以上为《新版苏教版一年级数学下册《百以内数的构成和读写》教案》的简要概述和安排，通过本教案的实施，相信学生将能够在轻松愉快的学习氛围中，掌握百以内数的构成和读写方法，提升数学学习的兴趣和能力。
苏教版数学一年级下册：数的组成、读写及数位教案
数的组成、读写及数位教案教学目标：1、会数几十几，会读会写几十几。
理解数位，理解数的含义，初步认识十进制计数法。
2、练习写数，会比较数的大小。
结合读数，了解数在生活中的应用。
3、通过动手操作，相互合作交流，发展数感，培养学生学习数学的兴趣，提高他们学好数学的自信心。
重点难点：会数会读会写几十几，练习数的组成和写数。
教学准备：计数器课件教学过程：一、创设情境：1、口算练习。
2、100以内的数我们已经会数，会读。
今天我们就来学习“写几十几”。
(板书课题：认数)二、探索新知：(一)数几十几。
1、教学例题。
(1)请小朋友数出四十根小棒摆在桌子上。
学生摆小棒，老师巡视。
(2)组织学生交流摆法。
谈话：其实这个数我们还可以在计数器上拨出来，我们先来认识一下计数器。
指计数器说：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
闭上眼睛想一想计数器上从左边起，第一位、第二位、第三位分别是什么数位。
(3)你能在计数器上拨一拨这个数吗？（4）看着计数器你能说一说他里面有几个十吗？指名回答，同桌之间在互相说一说。
提问：对着数位表，你能写出这个数吗？指名板演2、用同样的方法指导说四十五、一百。
3、同桌之间互相再拨几个数，说说数的组成。
4、听写练习：老师口述一个数，学生写数(如：9和90、35和53、88和80等等)设计意图：在理解几十几的组成的基础上让学生读数并试着看计数器写数理解写数的方法。
培养学生读写数的能力和自主学习的能力。
三、应用与反思：1、完成“想想做做”1。
（1）指名数一数，填一填，强调49添上1有四个十，是四十。
（2）学生交流。
2、完成“想想做做”2。
(1)出示计数器图，让学生认一认?(2)独立完成在书上。
集体反馈。
3、完成“想想做做”3。
（1）指名读一读，说一说现实生活中这些数的表示意义。
（2）说说还在哪里看见过哪些数？4、完成“想想做做”4。
独立完成，集体订正5、完成“想想做做”5。
(1)出示第5题图，提问：猜猜这儿有几个五角星?(2)独立数一数，集体交流数的方法。
一年级下数学教案-数的组成和读写-苏教版
一年级下数学教案数的组成和读写苏教版教学目标1. 让学生理解数的组成，能够正确读写100以内的数。
2. 培养学生的数感，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容1. 100以内数的组成。
2. 100以内数的读写方法。
3. 运用数的组成和读写解决实际问题。
教学重点与难点重点：1. 100以内数的组成。
2. 100以内数的读写方法。
难点：1. 理解数的组成，尤其是两位数的组成。
2. 正确读写100以内的数。
教具与学具准备1. 数字卡片。
2. 100以内数的组成和读写挂图。
3. 练习题。
教学过程1. 导入：通过日常生活实例，引出数的组成和读写的重要性。
2. 新知识学习：介绍100以内数的组成，用数字卡片辅助教学。
讲解100以内数的读写方法，让学生跟读、模仿。
3. 课堂练习：让学生分组进行数的组成和读写的练习，教师巡回指导。
4. 案例分析：通过实际案例，让学生运用数的组成和读写解决实际问题。
板书设计1. 一年级下数学教案数的组成和读写2. 主体部分：数的组成、读写方法、练习题。
3. 配合数字卡片和挂图，直观展示数的组成和读写。
作业设计1. 填空题：填入适当的数字，完成数的组成。
2. 判断题：判断数的读写是否正确。
3. 应用题：运用数的组成和读写解决实际问题。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 鼓励学生提问，激发他们的学习兴趣。
3. 通过课后作业的批改，了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
此教案旨在帮助一年级学生掌握数的组成和读写，通过丰富的教学活动，提高他们的数学能力。
在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握教学内容。
同时，教师要进行课后反思，不断提高教学质量，为学生的数学学习打下坚实的基础。
教学过程详细说明1. 导入情境创设：利用学生熟悉的场景，如超市购物、班级人数等，引发学生对数的关注。
问题引导：提出问题，如“你们知道这些物品的价格吗？怎么表示这些价格呢？”让学生意识到数在生活中的应用。
小学数学苏教版一年级下册《数的组成和读写》教案
小学数学苏教版一年级下册教案数的组成和读写教学内容：教材P24～教材P25页中的例题及“想想做做”。
教学目标：1、让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位及这3个数位的顺序。
会用学具表示这些数，知道这些数的组成。
2、培养学生动手操作能力、语言表达能力。
3、培养学生用数学的眼光看周围事物，培养与同学相互合作的态度。
教学重点：百以内数的读写，充分感受十进制计数法的位值原则。
教学难点：“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握。
教学过程：一、创设情境、复习旧知出示计数器，并把计数器下方的数位名称用纸遮住，引导学生回忆：从右边起，第一位是什么数位？第二位呢？根据回答揭示“个”、“十”。
边讲述边提问：我们已经知道10个十是一百，“百”也是计数单位，它应该在哪一位？启发学生说出它在十位的左边一位。
由此在计数器下方揭示百。
告诉学生：在计数器上表示数，个位上的1颗珠表示1个一，十位上的1颗珠表示1个十，百位上的1颗珠表示1个百。
二、动手操作、直观感知1、摆20（1）学生摆一摆，拨一拨。
（2）提问：拨出的2颗珠在哪个数位上？十位上的2颗珠表示几个十？个位上为什么没有珠子？你能在计数器的下面写出20吗？2、你会在计数器上拨珠表示数吗？（1）拨出40让学生自己摆一摆，拨一拨。
（2）讨论：十位上为什么要拨4颗珠？个位上为什么没有珠？你能在计数器的下面写出40吗？追问：你在十位写几？个位上呢？你是怎样想的？3、再请小朋友在计数器上拨出45，互相说一说，这是几个十和几个一组成的？再把拨出来的数写出来。
4、让学生试着在计数器上拨出100，小组内互相交流。
指名展示。
并说说你为什么这么拨？三、组织练习1、“想想做做”第1题。
学生独立完成，在小组内交流答案，指名汇报，全班交流、订正。
2、“想想做做”第2题。
先说说计数器上有几个十和几个一，再写数。
3、“想想做做”第3题。
说说图上画的是什么？然后读一读。
再让学生说一说生活中还见过哪些数。
苏教版一年级数学下册教案：数的组成和读写
教案：数的组成和读写一、教学目标1. 让学生掌握整数的组成，能够准确地读写100以内的数。
2. 培养学生数数和计数的技能，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 100以内数的组成。
2. 100以内数的读写方法。
3. 100以内数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的组成和读写方法。
2. 教学难点：理解数的组成，熟练地进行100以内数的读写。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、计数器、PPT课件。
2. 学具：数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些生活中的数字，引导学生关注数的组成和读写。
2. 新课导入：讲解100以内数的组成，让学生通过观察和思考，理解数的组成。
3. 演示与讲解：教师通过计数器演示100以内数的读写方法，讲解读写规则。
4. 练习与讨论：学生分组进行数的读写练习，讨论在读写过程中遇到的问题，教师进行指导。
5. 游戏活动：设计一些有关100以内数的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书数的组成和读写2. 板书内容：（1）100以内数的组成。
（2）100以内数的读写方法。
（3）100以内数的实际应用。
七、作业设计1. 完成练习册上有关数的组成和读写的练习题。
2. 家长协助孩子观察生活中的数字，让孩子尝试读写。
3. 设计一些关于100以内数的游戏，与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，使学生掌握了100以内数的组成和读写方法。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对数的组成理解不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。
同时，教师应继续关注学生的课堂参与度，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和运用。
苏教版一年级数学下册第三单元《数的组成与读写》教案
苏教版一年级数学下册第三单元《数的组成与读写》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第三单元《数的组成与读写》主要让学生掌握100以内数的组成，认识数位顺序，学会数的读法和写法。
本单元通过实例讲解，使学生理解数的组成，进一步培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对数的认知有了初步的了解。
但部分学生对数的组成和数位的认识还不够清晰，因此在教学过程中需要针对这一点进行重点讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的组成，理解数位顺序。
2.学会数的读法和写法，提高学生的数感。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.数的组成和数位的认识。
2.数的读法和写法的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT、图片、卡片等。
2.准备数位顺序表和数的读写练习题。
3.准备小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入数的组成和读写主题。
如：“有一天，小猴子和们在森林里捡到了一个神奇的袋子，里面装满了各种数字。
它们想知道这些数字是怎么组成的，怎么读，怎么写。
我们一起来帮帮它们吧！”2.呈现（10分钟）呈现数的组成和数位顺序的图片，让学生直观地了解数的组成和数位的顺序。
如：10个1组成了10，10个10组成了100，10个100组成了1000。
引导学生发现数位顺序表的规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数的读写练习，教师巡回指导。
如：读出给定的数字，写出给定的数字。
同时，引导学生注意数位的对应关系。
4.巩固（10分钟）通过小组合作游戏，让学生在游戏中巩固数的读写和组成。
如：小组内互相考问数的读写，找出错误的读写答案并进行纠正。
5.拓展（10分钟）让学生尝试用所学知识解决实际问题。
如：模拟购物场景，让学生计算总价，找零等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调数的组成、数位的认识以及数的读写方法。
新版苏教版一年级数学下册《100以内数字的组成和读写》教案
新版苏教版一年级数学下册《100以内数字的组成和读写》教案一、教学目标1. 熟练掌握100以内的数字组成和读写方法；2. 能够准确地将数字进行拆解和组合；3. 能够通过听写和识读的方式正确书写和读出100以内的数字。
二、教学重点1. 数字的构成；2. 数字的读写方法；3. 数字的听写和识读。
三、教学内容1. 数字的基本构成：- 数字的个位、十位、百位的表示方法；- 数字的单位：“个”、“十”、“百”的含义；- 数字的零和千位的特殊性。
2. 数字的读写方法：- 通过个位、十位和百位的读法来读出一个数字；- 通过组合个位、十位和百位的读法来读出更大的数字。
3. 数字的听写和识读：- 练听写和识读个位、十位和百位的数字；- 练通过听写和识读的方式书写和读出100以内的数字。
四、教学步骤1. 导入：- 引导学生回顾个位、十位和百位的表示方法；- 激发学生对数字组成和读写的兴趣。
2. 讲解：- 通过示例和图表向学生讲解数字的基本构成及读写方法。
3. 练：- 给学生分发练册，并进行课本上相关练。
4. 听写和识读：- 老师出示数字卡片，学生通过听写和识读的方式回答。
5. 拓展活动：- 给学生出示一些更大的数字，让他们通过组合个位、十位和百位的读法来读出这些数字。
6. 总结：- 回顾数字的构成和读写方法；- 鼓励学生继续练和掌握数字的组成和读写能力。
五、教学评价1. 通过观察学生在练和听写中的表现，评价他们对数字的组成和读写能力的掌握程度。
2. 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们提高数字的组成和读写水平。
六、教学资源1. 教材：新版苏教版一年级数学下册《100以内数字的组成和读写》；2. 练册：为学生准备练册，内含相关练题。
以上为《100以内数字的组成和读写》教案，希望可以帮助到您。
苏教版一年级数学下册第三单元《数的组成与读写》教学设计
苏教版一年级数学下册第三单元《数的组成与读写》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第三单元《数的组成与读写》主要包括了100以内的数的组成、读写和应用。
通过本单元的学习，学生能够掌握100以内数的组成，能够正确地读写100以内的数，并能运用数的组成和读写解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的组成和读写的基本概念，但对于一些特殊情况如数的读写顺序、零的读写等可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中需要重点讲解这些特殊情况，并通过大量的练习让学生熟练掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握100以内数的组成，能够正确地读写100以内的数。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：100以内数的组成和读写。
2.难点：数的读写顺序、零的读写。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设有趣的情境，让学生在游戏中学习，在合作中思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教具准备：课件、教学卡片、实物等。
2.学具准备：练习本、笔、计数器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的物品，如水果、玩具等，让学生数一数这些物品的数量，并说出数的组成。
通过这种方式引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学卡片展示100以内的数，让学生观察并说出数的组成。
同时，教师引导学生发现数的读写规律，如数的读写顺序、零的读写等。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习数的读写，并解决实际问题。
例如，教师给出一个场景，让学生计算出某个物品的数量，并正确地读写出来。
4.巩固（10分钟）教师通过游戏的方式让学生进行数的组成和读写的练习。
如“速算24”、“数的接龙”等游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
一年级下数学教案-数的组成和读写-苏教版
一年级下数学教案数的组成和读写苏教版教案：数的组成和读写一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下数学教材，主要包括数的组成和读写两部分。
数的组成主要是指10以内数的组成，包括单数和双数的组成，以及相邻数的组成。
读写部分主要是指10以内数的读写，包括数的读法和写法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解数的组成的概念，掌握10以内数的组成的规律，能够正确地读写10以内的数。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出相邻数。
教学重点：掌握10以内数的组成的规律，能够正确地读写10以内的数。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。
学具：练习本、铅笔、学习卡片。
五、教学过程1. 情景引入：通过数数游戏，引导学生理解数的组成。
2. 讲解：通过教学卡片，讲解10以内数的组成，包括单数和双数的组成，以及相邻数的组成。
3. 练习：让学生通过学习卡片，自主进行10以内数的组成的练习。
4. 读写：讲解10以内数的读写，包括数的读法和写法。
5. 练习：让学生通过学习卡片，自主进行10以内数的读写的练习。
六、板书设计板书设计如下：10以内数的组成：单数：1 3 5 7 9双数：2 4 6 8 10相邻数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 完成学习卡片上的10以内数的组成的练习。
2. 完成学习卡片上的10以内数的读写的练习。
答案：1. 10以内数的组成：单数：1 3 5 7 9，双数：2 4 6 8 10，相邻数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。
2. 10以内数的读写：1读作“一”，2读作“二”，3读作“三”，4读作“四”，5读作“五”，6读作“六”，7读作“七”，8读作“八”，9读作“九”，10读作“十”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过数数游戏，引导学生理解数的组成，通过讲解和练习，使学生掌握了10以内数的组成的规律，能够正确地读写10以内的数。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
《数的组成与读写》(教案)苏教版一年级下册数学
《数的组成与读写》（教案）苏教版一年级下册数学教案：《数的组成与读写》（苏教版一年级下册数学）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章《数的组成》和第二章《数的读写》。
第一章主要让学生掌握数的组成，包括自然数的意义、数的分类以及数的组成原理。
第二章则是让学生学会数的读写方法，包括数的读法、写法和数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生理解自然数的意义，掌握数的分类和组成原理。
2. 培养学生正确的数的读写方法，提高学生的数的基本运算能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数的组成原理，数的读写方法。
难点：理解自然数的意义，掌握数的分类和组成原理，数的读写方法的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、数轴图、计数器等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为20的物品，并尝试用数来表示。
2. 数的组成：通过PPT和数轴图，讲解自然数的意义，数的分类和组成原理，让学生理解和掌握。
3. 数的读写：讲解数的读法、写法和大小比较方法，通过例题和随堂练习，让学生学会正确读写和比较数。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试用数的组成原理来解决实际问题，培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。
六、板书设计数的组成原理：自然数：1, 2, 3,数的分类：正整数、负整数、零数的组成：a+b, ab, ab数的读写方法：读法：从高位到低位，一级一级地读写法：从高位到低位，一级一级地写大小比较：比较两个数的位数，位数多的数大；位数相同，从最高位开始比较，最高位上的数大的那个数大。
七、作业设计答案：数轴图上，用不同的标记表示出5, 10, 15, 20的位置。
答案：23读作“二十三”，45读作“四十五”，6读作“负六”，0读作“零”。
答案：36大于25，44大于36，12小于25，所以44最大，36次之，25最小。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了自然数的意义和数的分类。
苏教版一年级数学下册第三单元《数的组成与读写》说课稿
苏教版一年级数学下册第三单元《数的组成与读写》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第三单元《数的组成与读写》的内容包括两个部分：一是数的组成，二是数的读写。
数的组成主要让学生掌握10以内的数的组成，以及组成的两个数的大小关系。
数的读写则主要让学生学会正确地读写10以内的数。
教材以生活中的实例引入，让学生通过观察、操作、交流等活动，体会数的组成，感受数的大小关系，提高学生的数感。
在数的读写部分，教材通过各种形式的练习，让学生在理解的基础上，熟练掌握10以内数的读写方法。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于10以内的数的概念有了初步的认识。
但是，他们在数的组成和读写方面还存在一些问题，比如对数的组成理解不深刻，数的读写容易混淆等。
因此，在教学过程中，我需要针对这些问题，设计适当的教学活动，帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生掌握10以内的数的组成，以及组成的两个数的大小关系。
2.学会正确地读写10以内的数。
3.培养学生的数感，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的组成，数的读写。
2.教学难点：数的组成的理解，数的读写的准确性。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法等多种教学方法。
利用实物、图片、卡片等教学手段，帮助学生直观地理解数的组成，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出数的组成，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解数的组成，让学生通过观察、操作、交流等活动，理解数的组成，感受数的大小关系。
3.数的读写：讲解数的读写方法，让学生在理解的基础上，熟练掌握10以内数的读写。
4.练习巩固：设计各种形式的练习，让学生在实践中巩固所学知识。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生对数的组成和读写有一个清晰的认识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示数的组成和读写方法。
可以通过绘制数的组成图示，以及列出数的读写规则，帮助学生理解和记忆。
一年级下册数学教案-3.2数的组成、读写及数位丨苏教版
一年级下册数学教案3.2 数的组成、读写及数位丨苏教版教案：一年级下册数学教案3.2 数的组成、读写及数位丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括数的组成、读写及数位。
我们将学习如何将一个数拆分成十位和个位，以及如何从高位到低位读写数。
同时，学生还将掌握数位的概念，了解数位顺序和数位名称。
二、教学目标1. 让学生掌握数的组成，能够正确拆分一个数成十位和个位。
2. 培养学生从高位到低位读写数的能力，使学生能够熟练正确地读写两位数。
3. 让学生了解数位概念，掌握数位顺序和数位名称。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生掌握数的组成，能够灵活运用数的组成来读写数。
2. 教学重点：学生了解数位概念，掌握数位顺序和数位名称。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、数位顺序表。
2. 学具：练习本、铅笔、数位顺序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察身边的事物，如教室里的桌子、椅子等，引导学生发现这些事物都可以用数来表示。
2. 讲解数的组成：用黑板和粉笔展示一个两位数，如32，引导学生观察这个数是由几个十和几个一组成的。
解释十位和个位的概念，让学生理解数的组成。
3. 讲解读写数的方法：从高位到低位，先读十位，再读个位。
如32读作“三十二”。
写数时，先写十位，再写个位。
4. 数位概念讲解：解释数位顺序和数位名称。
如32的数位顺序是十位、个位，数位名称分别是十、一。
5. 例题讲解：出示一道例题，如“23的组成是什么？”引导学生根据数的组成来回答这个问题。
6. 随堂练习：让学生分组合作，互相练习拆分数、读写数和数位名称。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、板书设计板书内容：数的组成、读写及数位1. 数的组成：十位、个位2. 读写数的方法：从高位到低位，先读十位，再读个位3. 数位概念：数位顺序、数位名称七、作业设计（1）45（2）76（3）832. 答案：（1）45的组成：四个十、五个一，读作：四十五（2）76的组成：七个十、六个一，读作：七十六（3）83的组成：八个十、三个一，读作：八十三八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数的组成、读写及数位概念有所了解，但在实际操作中仍存在一些问题，如读写数时容易混淆十位和个位。
一年级下数学教学设计-数数、数的组成-苏教版
一年级下数学教学设计：数数、数的组成苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够熟练地数数，并能理解数的顺序。
2. 学生能够正确地表达和书写10以内的数字。
3. 学生能够理解并运用数的组成，如将一个数拆分成几个较小的数。
过程与方法1. 通过实物、图片等直观教学，让学生在实际操作中体验数数和数的组成。
2. 利用游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情。
2. 通过小组合作和互动交流，培养学生的团队精神和合作能力。
教学内容数数1. 数的概念：让学生理解数的含义，知道数是用来表示物体数量的。
2. 数的顺序：让学生学会从1开始依次数数，并能理解数的顺序关系。
数的组成1. 数的拆分：让学生学会将一个数拆分成几个较小的数，如将5拆分成1和4、2和3等。
2. 数的组合：让学生学会将几个较小的数组合成一个较大的数，如将2和3组合成5等。
教学重点与难点教学重点1. 学会数数，并能正确地表达和书写10以内的数字。
2. 理解并运用数的组成，能够将一个数拆分成几个较小的数，或将几个较小的数组合成一个较大的数。
教学难点1. 理解数的顺序和组成，能够灵活运用数的组成进行计算和解决问题。
教具与学具准备1. 实物：各种小物品，如小球、小石头等。
2. 图片：数字卡片、实物图片等。
3. 教学课件：数数、数的组成相关的PPT或动画。
教学过程1. 引入：通过实物或图片，引导学生观察并数数，引出数的概念。
2. 讲解：讲解数的含义和数的顺序，让学生学会从1开始依次数数。
3. 实践：让学生在实际操作中体验数数和数的组成，如用小球或小石头进行数数和拆分组合。
4. 游戏：设计一些与数数和数的组成相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。
板书设计1. 一年级下数学教学设计：数数、数的组成苏教版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程和内容，用简洁明了的文字和图表进行板书设计。
《数的组成与读写》(教案)苏教版一年级下册数学
《数的组成与读写》（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 让学生理解数的组成，掌握整数的读写方法。
2. 培养学生运用数学语言描述数的组成与读写，提高口头表达能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 10以内数的组成。
2. 11-20各数的组成。
3. 10以内数的读写。
4. 11-20各数的读写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的组成，10以内及11-20各数的读写。
2. 教学难点：理解数的组成，正确读写11-20各数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
2. 学具：计数器、数字卡片。
五、教学过程1. 导入新课- 利用PPT展示生活中的数字，引导学生发现数学与生活的联系，激发学习兴趣。
- 学生分享自己发现的数字，引出数的组成与读写课题。
2. 探究10以内数的组成- 学生分组合作，用计数器探究10以内数的组成。
- 各小组汇报探究结果，教师点评并总结。
3. 学习10以内数的读写- 利用数字卡片，教师示范10以内数的读写方法。
- 学生跟读、模仿，分组练习读写。
4. 探究11-20各数的组成- 学生分组合作，用计数器探究11-20各数的组成。
- 各小组汇报探究结果，教师点评并总结。
5. 学习11-20各数的读写- 利用数字卡片，教师示范11-20各数的读写方法。
- 学生跟读、模仿，分组练习读写。
6. 巩固练习- 学生完成练习题，巩固所学知识。
- 教师点评，解答学生疑问。
7. 课堂小结- 教师引导学生总结数的组成与读写方法。
- 学生分享学习收获，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 《数的组成与读写》2. 教学重点：数的组成，10以内及11-20各数的读写。
3. 教学难点：理解数的组成，正确读写11-20各数。
4. 教学过程：导入新课、探究10以内数的组成、学习10以内数的读写、探究11-20各数的组成、学习11-20各数的读写、巩固练习、课堂小结。
一年级下数学教学设计-数数、数的组成-苏教版
一年级下数学教学设计数数、数的组成苏教版一、教学内容：我打算用苏教版一年级下册的教材，主要教授第77页到第80页的内容。
这部分主要讲述了数数和数的组成，包括20以内的数的认识，数的组成，以及如何用数来表示和计算物品的数量。
二、教学目标：通过这节课，我希望学生能够掌握20以内的数的认识，理解数的组成，并能够用数来表示和计算物品的数量。
三、教学难点与重点：重点是让学生理解数的组成，能够用数来表示物品的数量。
难点则是让学生能够通过实际操作和思考，理解数的组成和计算方法。
四、教具与学具准备：我会准备一些小物品，比如小球，小棍，或者其他学生可以触摸和操作的物品。
同时，我也会准备一些数字卡片，用来帮助学生认识和理解数。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生一些小物品，让他们自己数一数，看看有多少个。
2. 讲解数的概念：我会用数字卡片，向学生介绍1到20的数字，并让他们跟随我一起读。
3. 讲解数的组成：我会用小物品，向学生展示数的组成，比如2和10可以组成12。
4. 例题讲解：我会用小物品，向学生展示如何用数来表示和计算物品的数量。
5. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们自己尝试用数来表示和计算物品的数量。
六、板书设计：我会用黑板，把数的组成和计算方法写下来，让学生能够清晰的看到和理解。
七、作业设计：我会让学生回家后，找一些物品，自己尝试用数来表示和计算物品的数量。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思学生的学习情况，看看他们是否掌握了数的组成和计算方法。
同时，我也会鼓励学生在家里，找一些物品，自己尝试用数来表示和计算物品的数量，以此来延伸他们的学习。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景引入环节，我选择了让学生自己数小物品的方式，这是为了让学生能够通过亲身体验，理解数的概念。
讲解数的组成和计算方法的部分，我用了小物品和数字卡片，这是为了让学生能够直观地看到和理解数的组成和计算方法。
第三单元 数的组成和读写 教学设计-一年级数学下册同步备课资料包(苏教版)
第三单元数的组成和读写教学设计一、教学目标1. 让学生理解数的组成，能够准确地读写数字。
2. 培养学生对数字的敏感性和识别能力。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容1. 10以内数的组成和读写2. 11-20以内数的组成和读写3. 100以内数的组成和读写三、教学重点与难点1. 教学重点：数的组成和读写方法。
2. 教学难点：理解数的组成，准确地读写数字。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示数字，引导学生观察并说出数字的组成。
2. 新课：讲解数的组成和读写方法，通过实例演示和练习，让学生掌握。
3. 练习：让学生分组进行数的组成和读写的练习，教师巡回指导。
4. 小结：总结数的组成和读写方法，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书数的组成和读写2. 板书内容：数的组成、读写方法、注意事项七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关练习题。
2. 提高题：设计一些综合性的题目，让学生运用所学知识解决问题。
3. 拓展题：引导学生进行自主探索，发现更多的数的组成和读写方法。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学策略。
以上是一份关于一年级数学下册第三单元《数的组成和读写》的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。
希望这份教学设计能够帮助教师更好地进行教学备课，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学设计的核心部分，直接影响到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现效果。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：一、导入导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。
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数的组成、读写及数位教案
教学目标：
1、会数几十几，会读会写几十几。
理解数位，理解数的含义，初步认识十进制计数法。
2、练习写数，会比较数的大小。
结合读数，了解数在生活中的应用。
3、通过动手操作，相互合作交流，发展数感，培养学生学习数学的兴趣，提高他们学好数学的自信心。
重点难点：会数会读会写几十几，练习数的组成和写数。
教学准备：计数器课件
教学过程：
一、创设情境：
1、口算练习。
2、100以内的数我们已经会数，会读。
今天我们就来学习“写几十几”。
(板书课题：认数)
二、探索新知：
(一)数几十几。
1、教学例题。
(1)请小朋友数出四十根小棒摆在桌子上。
学生摆小棒，老师巡视。
(2)组织学生交流摆法。
谈话：其实这个数我们还可以在计数器上拨出来，我们先来认识一下计数器。
指计数器说：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
闭上眼睛想一想计数器上从左边起，第一位、第二位、第三位分别是什么数位。
(3)你能在计数器上拨一拨这个数吗？
（4）看着计数器你能说一说他里面有几个十吗？
指名回答，同桌之间在互相说一说。
提问：对着数位表，你能写出这个数吗？指名板演
2、用同样的方法指导说四十五、一百。
3、同桌之间互相再拨几个数，说说数的组成。
4、听写练习：
老师口述一个数，学生写数(如：9和90、35和53、88和80等等)
设计意图：在理解几十几的组成的基础上让学生读数并试着看计数器写数理解写数的方法。
培养学生读写数的能力和自主学习的能力。
三、应用与反思：
1、完成“想想做做”1。
（1）指名数一数，填一填，强调49添上1有四个十，是四十。
（2）学生交流。
2、完成“想想做做”2。
(1)出示计数器图，让学生认一认?
(2)独立完成在书上。
集体反馈。
3、完成“想想做做”3。
（1）指名读一读，说一说现实生活中这些数的表示意义。
（2）说说还在哪里看见过哪些数？
4、完成“想想做做”4。
独立完成，集体订正
5、完成“想想做做”5。
(1)出示第5题图，提问：猜猜这儿有几个五角星?
(2)独立数一数，集体交流数的方法。
6、完成“想想做做”5。
游戏：猜数
设计意图：在数一数、圈一圈、读一读、想一想、写一写这些比较全面的练习中，使学生的知识得到比较牢固的练习，让学生在兴趣盎然的情绪中的练
习知识，激发学习的兴趣，发展思维。
四、总结：
今天你学会了什么？
板书设计：
数的组成和读写
4个十是40
4个十和5个一合起来是45
1个百是100。