东江实验学校教务处教学工作绩效考核细则

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学校教务处考核细则

教务处考核细则为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。

一、考核机构与办法1、考核机构：教务处及学校领导班子2、考核办法：本学期每位教师以100分为基础分，在此基础上教务处将对各位教师常规教学进行检查考核，详细记载，每周例会通报。

二、考核细则（一）备课1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。

做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/3。

要做到提前3天备课。

2、考核量化标准：备课课时数不足，每少备一课时扣1分；无教案上课的，发现一次扣2分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣1—3分。

反思不符合要求的扣1-3分。

（二）上课1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。

严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。

课堂教学中积极构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力和创新精神。

发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。

2、考核量化标准：上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣2分，无故不上课的，发现一次扣4分。

随意调课或挤占其它课的，发现一次扣2分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时玩手机、随意接待来客的，发现一次扣2分。

（三）作业1、要求：作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。

2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则

2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则一、考核目的本绩效考核细则旨在评估学校教务人员在2022—2023学年期间的业绩和工作表现，以促进教务工作的提高和发展。

二、考核内容1. 教学工作考核评估教务人员在教学工作中的表现，包括但不限于以下方面：- 教学质量与效果- 教育教学研究与创新- 教学评价与改进2. 课程建设与管理考核评估教务人员对课程建设与管理工作的贡献，包括但不限于以下方面：- 教学计划与教材编写- 课程评估与改进- 课程资源管理与开发3. 学生管理考核评估教务人员在学生管理工作中的表现，包括但不限于以下方面：- 学生指导与服务- 学生评价与奖惩- 学生发展与辅导4. 专业发展考核评估教务人员在专业发展方面的表现，包括但不限于以下方面：- 学科建设与学术研究- 教师培训与进修- 继续教育与研究能力三、考核方式1. 考核指标具体的考核指标将根据不同岗位、职责和学科进行制定，并结合学校教务工作的实际情况进行适当调整。

2. 考核流程- 考核指标的确定：学校将结合教务工作的需要和要求，确定相应的考核指标。

- 绩效考核计划的制定：学校将制定绩效考核计划，并明确考核的时间节点和流程。

- 考核过程的实施：教务人员按照绩效考核计划的要求，参与相应的考核活动和评审过程。

- 绩效考核结果的评价：根据考核结果，综合评价教务人员的绩效，并进行相应的奖惩和激励措施。

四、考核结果的运用根据教务人员的绩效考核结果，学校将采取以下措施：- 对业绩优秀者给予表彰和奖励。

- 对业绩一般者进行提醒和督促改进。

- 对业绩不达标者进行考核警示和必要的纠正措施。

五、考核监督与评估学校将建立考核监督与评估机制，确保绩效考核的公正性和科学性，并及时调整和改进考核细则。

以上为2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则的主要内容，具体细则会根据实际情况和需要进行进一步制定和完善。

实验中学校教师教学工作质量绩效考核实施细则

实验中学校教师教学工作质量绩效考核实施细则根据《实验中学校各类人员年度绩效考核暂行办法》及其《实施细则》的规定，特制定实验中学教师教学工作质量绩效考核实施细则。

考核内容：年级、班级、学科目标完成情况，教师业务情况、学生成绩进步发展等情况。

考核分值：教学工作业绩基础分15分。

考核处室：由教务处实施考核。

一、统考学科（此项累计加分不超过5分，扣分扣完为止）高三年级：1、班级目标分为一级、二级、三级3个层次目标，每年由区教委下达为准。

2、班级完成各级目标人数（班级目标以入学考试为准，中途转出学生目标不减，转入学生按转入时成绩下降20名核入目标，班级一级目标原则上三个年级比例相当。

3、巩固率（巩固率的计算办法：学期末参考学生数÷班学初学籍人数＋转入学生数×70%）达91%以上；有效分考核：备课组上有效分总人数与年级上有效分总人数相当得基础分，每超（差）年级上有效分总人数1人加（减）1分÷班数。

4、优秀率、及格率、平均分全区三率一平为标准。

第一种情况：年级完成高考目标在年级完成高考一级目标的情况下（目标中重本、本科（原二、三本）和专科（含专本贯通）须同时达到）全年级每位教师教学业绩在满分（15分）的基础上加分：1、以班为单位进行考核，完成班级高考升学一级目标，每位任课教师加2分，完成二级目标加3分，完成三级目标加5分。

2、未完成班级高考升学一级目标，所在班级每位任课教师不享受加分。

3、无重本任务的平行班重本每上1人，每位任课教师另加1分。

注：以下两种情况由学校研究年级是否完成目标。

（1）如重本上线人数超过较多，三本或专本贯通未达到目标；（2）如三本和专本贯通达到目标，而重本未完成目标，但“一诊”、“二诊”各学科成绩有4科排在同级同类学校第1位，其余学科排第2位。

（要参考重本上线人数、二本和专本贯通完成情况）第二种情况：年级未完成高考目标在年级未完成高考一级目标的情况下，全年级每位教师教学业绩在满分（15分）的基础上加减：1、以班为单位进行考核，班级完成高考一级目标，所在班级每位教师加1.5分。

实验学校绩效考核实施方案

XX实验学校绩效考核实施方案为切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

一、指导思想建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。

二、考核范围全体教职工。

三、考核领导小组和考核时间每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。

本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核领导小组：组长：XX副组长：XX成员：XX四、考核分配原则1、坚持“公正、公平、公开”的原则。

绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

2、坚持定量和定性考核相结合的原则。

五、绩效考核内容及量化计分办法1、师德表现方面(10分)(1)无教学事故和安全管理事故发生。

(2)无违规补课、收费、滥订教辅资料等现象。

(3)无体罚或变相体罚学生，并造成较为严重的后果。

(4)无学生家长对教职工的工作提出批评甚至指责，造成不良影响的。

(5)遵守单位规章制度，服从大局管理，无不当言行。

(6)无其他师德一票否决的现象。

2、学校安排的各项工作履职方面(8分)(1)拒绝学校工作安排1次扣4分；(2)未能完成各部门布置的工作的，视情况扣分；(3)学校安全、教学、后勤、德育、党团工会等各部门(根据各部门考评标准)布置的工作能按时按质按量完成。

各类活动的计划、总结、使用记录(各部门、教研组、年级组、学科组)要及时上交、且完整规范，每少一次扣0.5分。

3、工作量方面(17分)(1)满工作量15分。

(2)超一节加0.4分，每少一节扣0.4分，得满或扣完为止。

4、教育教学业绩方面(30分)（1）根据每学期学校对教师教育教学常规（课堂教学、教案、作业、班主任工作手册等）进行量化综合评估，优秀28分（占20%）、良好25分（40%）、合格22分（40%）o （2）辅导学生2分获县级一等奖及以上的1分/人次，二、三等奖0.5分/人次，累计计算，得满为止（交复印件核原件）。

教务处绩效考核方案

教务处绩效考核方案
一、考核内容
1、教学工作：考核主管院系教师的德育工作、教学管理、教学质量、教学成果、科研成果、业绩等。

2、科研工作：考核主管院系科研人员的科研绩效、创新精神、科研
团队建设能力等。

3、管理工作：考核主管院系行政管理的有效性、效率、廉洁以及规
范管理等。

4、服务工作：考核主管院系的服务质量、服务能力、服务水平以及
服务热情等。

二、考核指标
一是教学指标。

1、德育工作：关注德育成果、教育教学情况以及教师的工作态度等。

2、教学管理：评估教学绩效以及课程运行情况，确保选修课程的持
续有效。

3、教学质量：评估教学活动的质量及时间安排，以及学生学习成果
与课堂表现。

4、教学成果：考核教师的教学成果，如论文、专著、课题和课程等。

5、科研成果：考核科研人员的论文、课题、发表的著作、参与的重
要活动、获得的荣誉等。

二是管理指标:
1、行政办公：考核办公设施的管理、办公效率以及各项文书、资料的准备等。

2、组织管理：考核学生活动的组织与管理、学生表现的评估等。

3、党建工作：考核党员及党组织的发展情况、参加党院系活动情况以及组织建设等。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评价教师教学质量和教育教学能力的重要手段，对于提高教师教学水平、推动教育教学改革具有重要意义。

为了确保教师绩效考核工作的科学性和公正性，制定本教师绩效考核实施细则。

二、考核目标1. 提高教师教学水平：通过绩效考核，激励教师不断提升自身教学能力，提高教学质量，促进学生成绩的提升。

2. 促进教育教学改革：通过绩效考核，鼓励教师积极参与教育教学改革，推动课程改革、教学方法创新等。

3. 建立激励机制：通过绩效考核，建立激励机制，奖励表现优秀的教师，激发教师的积极性和创造力。

三、考核内容1. 教学能力：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估。

2. 教育教学改革参与度：评估教师在教育教学改革中的贡献和参与度。

3. 学生评价：采用学生评价教师的方式，了解教师在学生心目中的形象和评价。

4. 学业成绩：考核教师所教学生的学业成绩，包括考试成绩、作业完成情况等。

四、考核标准1. 教学能力：根据教师的教学设计、教学方法和教学效果，评定为优秀、良好、一般、较差等级。

2. 教育教学改革参与度：根据教师在教育教学改革项目中的参与程度和贡献，评定为高、中、低等级。

3. 学生评价：根据学生对教师的评价结果，评定为满意、基本满意、一般、不满意等级。

4. 学业成绩：根据学生的考试成绩和作业完成情况，评定为优秀、良好、一般、较差等级。

五、考核流程1. 绩效目标设定：学校根据教师的岗位职责和学校教育教学目标，制定教师绩效目标。

2. 绩效考核计划制定：学校制定绩效考核计划，包括考核时间、考核内容和考核标准等。

3. 绩效考核实施：根据考核计划，对教师进行绩效考核，包括教学观摩、课堂教学评估、学生评价等环节。

4. 绩效评定：根据考核结果，对教师进行评定，确定绩效等级。

5. 绩效反馈：学校向教师反馈绩效评定结果，并进行绩效面谈，解读评定结果，指导教师的进一步发展。

六、激励措施1. 绩效工资：根据教师的绩效等级，给予相应的绩效工资奖励。

实验中学绩效工资考核办法说明

实验中学绩效工资考核办法一、考勤积分(10分）(一)迟到、早退：每次扣除量化考核分0。

5分（二）请假1.事假、病假：每请假1天扣1分，每月累计请假3天以上每天扣3分2.国家法定假日期：婚假、丧假：严格按照国家相关规定执行，请假教师法定假期内不扣分，超出法定假期范围按照事假相关规定处理;请假期间的相应工作津贴按超课时费用计算发放给代课教师。

产假:按不在岗不享受绩效规定执行.3、因公出差培训:按照正常工作量,不扣积分，代课教师按照超课时情况发放相应费用。

二、工作量积分（25分）一线教师工作量的界定：语数英：10-12课时/周理化生：12-14课时/周政史地体：14-16课时/周音乐、美术、微机、通用技术：16—18课时/周备注:1．校本课程、社团活动、课间操、课外活动等按照学校相关规定算入课时。

2．考试及改卷所冲掉的课时仍按原课时量计算.行政后勤工作量界定:教务处：1位教务主任、一位教科室主任、1位学籍管理员政教处：1位政教主任、2位政教员(兼职)校办：1位校办主任、1位报账员（兼职)后勤:1位后勤主任、1位固定资产管理员（兼职）、1保管员（兼职）附注：工作量不足情况下需担任其他工作以补足工作量三、工作过程(20分）项目：作业批改（2分）、教学案（2分)、听课记录（2分）、读书心得（2分）、计划总结（1分）、课程纲要(1分）、教研活动（2分）、达标课（3分）、评教（5分)考核办法：1．除后两项外,其余各项工作能按学校要求完成即得满分，未完成者不得分2．达标课：达标：3分；基本达标：2分；不达标:0分3．评教：95分以上：5分；90-94分：4分；90分以下：3分四、工作成绩积分（30分）项目:学科组团队成绩（10分)、班级总体成绩（10分）、个人学科成绩(10分）（一）学科组团队成绩计算办法：期中学科组团队成绩计算办法:1.将年级各学科备课组的优秀率、平均分分别与高新一中优秀率、平均分对比计算出学科差值并将其分别按名次排序积分：七年级：第一名积4分，第二名积3分,第三名积2分，第四名积1分；2.备课组团队学科积分=优秀率积分X0。

教师教学工作考核细则(教务处版)

教师教学工作考核细则（教务处版）
量化考核分类
1、工作量分值（上限25分）
（1）完成基本工作量得基础分20分，即完成周课时10节课（不含系数）
（2）每超一节课加0.5分，上限5分，每少一节课减0.5分
2
（1
（2）未及时完成听课、公开课、备课等检查内容一次扣1分，最多扣5分；
注：本学期因每月未进行检查，待期末进行统一检查评定。

3、学科期末成绩对比情况（上限20分）
（1）保持进校名次得基本分15分；未对比班级得基本分；
（2）每进步一名加1分，上限加5分；每退步一名扣1分，下限扣10分。

4、顾全大局，服从安排（上限15分）
未承担临时性工作任务的教师得基本分5分
（1）能接受教务处和专业部临时调课任务，为请假教师代课、监考、临时管理等，每次加2分，最高加6分；
（2）承担全校性统一考试科目的命题并认真完成，每次加2分，最高加6分；
（3）承担教研组临时任务并认真完成，每次1分，最高加5分；
（4）承担工场管理任务，根据完成情况，加3-5分；
（5）承担师徒结对任务，辅导新教师出色完成任务加5分，基本完成者加3分。

5、参与竞赛获奖情况（上限20分）
（
（
赛，各类协会组织的比赛获奖降一档；同一项目获奖取一个最高值；不同比赛项目获奖可累加。

说明：
1、以上得分由教师自评、教研组评分、教务处分别评定，最终核算成量化分数。

2、出现备课弄虚作假，监考、改试卷、教研组会议不到位也不请假，无故拒绝参加学校各项教学教研活动，或无故拒绝参加辅导、代课等及临时性工作的教师可由校长室决定实行一票否决，不得进入A等考核。

教师教学情况学期考核表
20 学年第学期。

2023年实验学校教师绩效考核办法

2023实验学校教师绩效考核方法为标准教师治理，形成争先创优的气氛，促进每一位教师“自定目标、自找压力、自觉奋进、自我塑造、自主开展〃，从而推进优秀师资队伍的建设。

制定本方法一、考核对象本校在职在编的全部教师。

二、考核内容1、师表形象（1）、依据（中小学教师职业道德标准）规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面的内容（见（卢家巷实验学校师德考核评价标准））进行考核。

总分值20分。

按考核结果优秀（90分及以上）、合格（80-89分）、根本合格（70—79分）、不合格（69分及以下）四个等次分别得分。

（2）、教师有以下情形之一的，得0分①、以非法方法表达诉求，或利用网络公布与事实不符的言论，恶意炒作的；②、成心不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；③、工作失职、渎职造成学生人身安全责任事故的；④、体罚学生的和以侮辱、卑视等方法变相体罚学生，造成学生身心损害的；⑤、从事有偿家教，向学生或家长索要钱物的，或私自在校外社会培训机构X、兼课的；⑥、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；⑦、以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；⑧、参加或诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒〃和迷信活动，或向学生传播违背党的路线、方针、政策的反动言论等有害身心健康的思想和信息的；⑨、因违法违纪行为受到纪律处分的；⑩、其他严峻损坏教师形象和声誉的行为。

2、岗位出勤(1)出勤率出满勤得5分，病假5天(含)及事假3天(含)内得3分。

病假10天(含)及事假5天(含)内得1分。

病假10天及事假5天以上得1分。

(2)工作量到达或超平均工作量得5分，缺乏工作量得3分。

任教六、九年级另加2分。

3、教学工作：能榜样地履行岗位职责和执行教学常规。

课堂教学水平呈优秀状态，并逐渐形成自己的特点。

教学工作综合评价为优秀。

(1)课堂教学教导处组织的评价小组随堂听课确定分值，一般一学年听课一次，优秀10分，良好8分，合格6分，不合格0分(2)教学常规学校定期或不定期进行教学常规检查并打分，优秀5分，良好3分，合格1分，不合格0分。

教务处绩效考核方案

教务处绩效考核方案一、教研教研室主任考核方案教研室主任要协助教务处、教科室搞好教学、教研等工作，督促检查指导评价本教研室教学工作，推动学校课改进程，全面提升教学质量，为了正确评价各教研室主任的工作业绩，考核工作的数量与质量，并与绩效工资挂钩，特制定本方案。

一、考核内容与标准：1、期初有计划，期末有总结（10分）考核标准：每学期据学校工作计划，结合本组实际制订出学期活动计划的得5分；能据一学期的工作情况，撰写工作总结的得5分。

不能按时按质完成的得6—8分，没有完成的不得分。

2、按模块认真组织一次教学评估检查（10分）考核标准：对本教研室的教师，按照每一模块进行一次教学评估检查，能按时进行实事求是，严格认真评估检查的得10分。

3、组织本组教师学习教育理论、课程标准，推广教学经验，指导撰写教研论文（10分）考核标准：能组织本组教师学习、推广的得5分，指导撰写论文的得5分，反之不得分。

4、每两周开展一次教研活动（20分）考核标准：平均每两周能开展一次教研活动（公开课、示范课、观摩课、说课等）并有记录的得10分，人员齐全、内容充实、形式多样、效果良好的得10分。

5、每学期随堂听课、评课不少于10节（10分）考核标准：每期听评课不低于10节的得10分，每缺一节或未组织评议的扣0.5分。

6、做好以老带新工作，培养青年教师（10分）考核标准：能履行教研组长职责，认真培养青年教师（随堂听课且该教师业务能力有提高）的得10分；没完成此项工作不得分。

7、组织本组教师做好学校举行技能考试、技能大赛、期末考试的命题、阅卷和质量分析工作（10分）考核标准：能组织教师按时按质完成学校举行的技能鉴定、期末考试的命题、阅卷和质量分析的得10分。

8、抓本学科的课外活动或技能竞赛，出成果，出人才（10分）考核标准：根据学科特点组织开展课外活动或组织参加各类技能竞赛的得10分，没有组织的不得分。

9、出色完成学校交给的各项临时性工作（10分）考核标准：能按时、按质、按量完成教科室安排的一些临时工作的得10分；不能按时完成的，视完成质量酌情扣分。

绩效考核教育教学工作奖励细则

绩效考核教育教学工作奖励细则绩效考核是对教育教学工作的综合评价，能够反映教师的教学水平、教育教学质量、职业素养和身心健康等各方面的情况。

为了更好地激励和引导教师的工作，制定绩效考核教育教学工作奖励细则是非常必要的。

下面是最新的绩效考核教育教学工作奖励细则，详细说明了评价标准、奖励办法和奖励方式。

一、评价标准1.教学质量：包括学生成绩、学生评价、教学效果等方面的情况。

其中，学生成绩占比60%、学生评价占比30%、教学效果占比10%。

2.教学能力：包括教学理念、教学方法、教学技能等方面的情况。

其中，教学理念占比30%、教学方法占比40%、教学技能占比30%。

3.教育教学活动开展情况：包括参加教育教学研讨、培训、教学等方面的情况。

其中，参加教育教学研讨占比30%、参加培训占比40%、参与教学占比30%。

4.职业素养：包括师德师风、教师形象、教育教学研究等方面的情况。

其中，师德师风占比40%、教师形象占比30%、教育教学研究占比30%。

5.身心健康：包括体能状况、心理健康等方面的情况。

其中，体能状况占比60%、心理健康占比40%。

二、奖励办法1.优秀个人奖：按照评价标准，绩效考核得分在80分及以上的个人，将被评为优秀个人，并得到相应奖励。

2.优秀团队奖：按照评价标准，绩效考核得分在90分及以上的团队，将被评为优秀团队，并得到相应奖励。

团队成员将平均分配奖励。

3.教学成果奖：对教育教学工作中的重要创新和成果进行奖励，包括教材编写、科研成果、教学方法等方面。

4.教学授课奖：在教学过程中表现出色、受到学生好评的教师，将被评为教学授课奖，并得到相应奖励。

5.先进个人奖：在教育教学工作中有突出表现的个人，将被评为先进个人，并得到相应奖励。

三、奖励方式1.经济奖励：优秀个人、优秀团队、教学成果奖、教学授课奖、先进个人等均可以获得一定的经济奖励，奖金数额将根据评价等级和考核结果进行确定。

2.荣誉称号：获得优秀个人、优秀团队、教学成果奖、教学授课奖、先进个人的人员将获得相应的荣誉称号，并在相关场合进行表彰。

(完整版)教务老师绩效考核细则

教务老师绩效考核细则一、考核方式1、正面评价与负面评价相结合，以正面评价为主，负面评价为辅；（1）正向评价（加分）：将教师承担的管理、教学等工作按职务、岗位、工作数量、质量、业绩等进行全面量化考核，采用加分的方式。

（2）负向评价（扣分）：以规定的基本工作任务和岗位职责为基本底线，凡有悖师德，不能履行岗位职责、按规定完成工作、并违反劳动纪律的，或出现教育教学责任事故的，则采用扣减较高分值和定性处理相结合的方式。

2、考核由三部分构成，一为基础性（勤）考核，主要考核工作量及教学常规工作的情况，以基本分呈现；二为奖励性（绩）考核，主要考核工作质量及成绩，以奖励分呈现；三为处罚性考核，主要考核有悖师德、不履行岗位职责的行为和不完成工作任务的情况，以处罚分呈现。

三者均可按月统计。

正常优秀恶劣日常卫生、设备保养必须达标一次罚10元日常接待必须达标直接报名奖５0学员与老师沟通必须达标一次罚款５0课程安排必须达标教师上课率80%上课得季度奖老生续费奖续报名费１%新生报名奖报名费１%电话回访必须达标一个不清晰罚２0学员流失情况正常流失不罚非正常流失罚５0请假、迟到、早退奖全勤1次罚50，2次罚100学校保底收入水平超过标准高奖励不达标扣工资１00工作状态必须达标一次扣10元，2次扣50退费扣提成基础考勤惩罚考勤奖励考勤招生老师绩效考核细则一、考核方式1、正面评价与负面评价相结合，以正面评价为主，负面评价为辅；（1）正向评价（加分）：将教师承担的管理、教学等工作按职务、岗位、工作数量、质量、业绩等进行全面量化考核，采用加分的方式。

学校教师教学业绩考核方案细则办法

学校教师教学业绩考核方案细则办法一、考核目标1.提高教师的教学水平和教育教学能力，促进学生的健康成长和全面发展。

2.激发教师的创新思维和教育教学热情，促进教师的自我发展和专业成长。

3.加强教师教学团队的协作和互助，形成良好的教学氛围和教学合力。

4.提高教师在学校中的地位和影响力，增强教师队伍的凝聚力和向心力。

二、考核内容1.课堂教学：考察教师的教学设计、教学方法、教学效果和学生评价等方面。

2.教育教学科研：考察教师的教育教学研究能力、科研成果和学术影响等方面。

3.师德师风：考察教师的教育教学态度、职业道德和师德形象等方面。

4.班级管理：考察教师的学生班级管理能力和学生成长情况等方面。

三、考核指标1.课堂教学：包括教师的备课情况、授课教案、课堂教学过程的表现等方面。

2.教育教学科研：包括教师的教育教学研究成果、学术论文和专业发言等方面。

3.师德师风：包括教师的仪表、言行举止、师生关系和职业规范等方面。

4.班级管理：包括教师的班级管理效果、学生活动组织和学生个体发展等方面。

四、考核方式1.定期教学观摩：学校组织教师进行互相观摩和评价，提供交流和改进的机会。

2.学生评价：学校开展学生对教师教学的评价，采集学生对教学的意见和建议。

3.专家评价：学校请教育行政部门、教育研究机构和专业教师组织的专家进行评价和指导。

4.自我评价：教师进行自我评价，反思自己的教学工作和发展方向。

五、考核结果1.考核结果作为教师年度绩效考核、职称评聘和晋升评定的重要依据。

2.考核结果进行公示，并及时反馈给教师本人，提供改进和发展的机会。

3.考核结果可以作为教师申请职务和教学竞赛的参考。

4.考核结果可以作为学校教学团队建设和优秀教师评定的重要参考。

六、考核周期1.教师教学业绩考核周期为一学年，按照学年进行综合考核。

2.学校可以根据需要随时进行局部考核或临时考核。

七、附则1.教师教学业绩考核细则办法由学校教务处制定，并报校长办公会审批。

学校教师教学业绩考核细则办法

学校教师教学业绩考核细则办法（60分）考核比重：1、教学60分二备课组15分+个人33分+班级12分。

2、初一、初二、初三第一学期期末考试占40%,计24分;第二学期期末占60%,计36分（其中,第二学期竞赛的学科,竞赛占15%计9分,升级考试占45%计27分:不竞赛的学科以升级考试一次计36分）。

3、初四级部第一学期期末占10%竞赛占20%,中考占70%。

一、备课组：（15分:双上线10分,平均分5分）平时考试：（寒假、升级考试及竞赛，以区教研中心下发成绩为准）。

A、双上：10分每科进入区前100名学科上线人数最多积2分,其他按比例折算。

每科进入区前500名学科上线人数最多积3分,其他按比例折算。

每科进入区前800名学科上线人数最多积3分,其他按比例折算。

每科进入区前60%名学科上线人数最多积2分,其他按比例折算。

备课组以上四项合计积分。

B、平均分:5分，以区教研中心下发的平均分为准,学科积分计算公式如下：（我校该学科平均分-区最低平均分）/（区该学科最高平均分-区最低平均分）*5初四中考：（15分）1、每科进入区前IOO名学科上线人数最多积2分,其他按比例折算。

2、每科进入区前500名学科上线人数最多积5分,其他按比例折算。

3、每科进入区前800名学科上线人数最多积5分,其他按比例折算。

4、每科进入区前801-中考上线人数学科上线人数最多积3分,其他按比例折算。

备课组以上四项合计积分。

二、教师个人：（33分）平均分：（33分）（补分后进行,补分办法见“六”第3条）成绩积分办法：6年级（每班45人）：1-3名10%+1-15名50%+16-30名35%+31-45名5%o7年级（每班43人）：1-3名1O%1T5名50%+16-30名35%+31-43名5%o8年级（每班44人）：1-3名10%+1-15名50%+16-30名35%+31-44名5%o9年级（每班40人）：1-3名10%+1-15名53%+16-28名35%+29-40名2%。

学校教师绩效考核细则

学校教师绩效考核细则学校教师的绩效考核是为了评估教师的工作表现和教学质量，确保教师的教学工作达到一定标准，并为其提供相应的激励措施。

下面将从教师教学、教学方法和教学效果三个维度来介绍学校教师绩效考核的具体细则。

教师教学方面的绩效考核主要包括以下几个方面：1.教师教学内容是否符合课程标准和教学大纲要求，是否经过科学的设计，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

教师应根据学科特点和学生实际情况合理设置教学内容，确保教学的针对性和实用性。

2.教师授课是否内容充实、知识结构清晰、逻辑性强、条理清楚。

教师应注重把握教学进度，合理安排教学时间，使学生能够逐步掌握知识点，培养学生的学习兴趣和积极性。

3.教师的教学方法是否多样化，是否注重培养学生的创造性思维和实践能力。

教师可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、实践等，激发学生的学习热情和参与度。

4.教师对学生的评价和反馈是否及时准确，是否注重个别差异的教育。

教师应及时给予学生学习成绩和表现的评价和反馈，帮助学生发现问题和改进方法，促进学生全面发展。

教师教学方法方面的绩效考核主要包括以下几个方面：1.教师教学能力是否能够有效传授知识，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。

教师应注重与学生的互动和沟通，调动学生的学习积极性和自觉性，提高学生的学习效果。

2.教师是否能够运用现代教育技术和教育资源，增强教学效果。

教师可以利用多媒体教学、网络教学等现代教育技术手段，使教学更加生动有趣并提高学生的学习积极性。

3.教师是否注重问题解决和实践能力的培养，是否能够提供实际案例和实践机会，引导学生独立思考和解决问题。

教师应针对学科特点和学生实际情况，提供实际案例和实践机会，培养学生的实践能力和创新精神。

教师教学效果方面的绩效考核主要包括以下几个方面：1.教师的学生是否能够达到教学目标和要求，学生成绩是否明显提高。

教师的教学效果应用学生的学习成绩和实际表现来评估，教师应根据学生的实际情况进行个别差异的教育和辅导。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是对教师工作表现进行评估和激励的重要手段，有助于提高教师教学质量和专业发展水平。

为了规范教师绩效考核工作，制定本细则，以确保公平、公正、科学的考核过程和结果。

二、考核目的1. 促进教师专业发展：通过考核激励，引导教师持续提升自身教学能力和教育教学水平。

2. 优化教学质量：通过考核结果，发现教学中存在的问题，提出改进措施，促进教学质量的提高。

3. 激励教师积极性：通过考核结果，赋予优秀教师适当的奖励和荣誉，激励其继续努力。

三、考核内容1. 教学能力：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估。

2. 教学质量：包括学生学业成绩、学生评价等方面的评估。

3. 专业发展：包括参加教育培训、教学研究、教材编写等方面的评估。

4. 工作态度：包括工作积极性、责任心、师德等方面的评估。

四、考核程序1. 绩效目标设定：学校根据教师岗位职责和学校发展需要，制定年度绩效目标，并与教师进行沟通和确认。

2. 绩效指标评估：根据绩效目标，进行定性和定量的评估，采用多种评估方法，如教学观察、学生评价、教学成果评审等。

3. 绩效评定：根据绩效指标评估结果，对教师进行绩效评定，分为优秀、良好、合格和不合格等级。

4. 绩效奖励与激励：对绩效评定为优秀和良好的教师，赋予相应的奖励和荣誉，如奖金、表彰证书等。

5. 绩效改进与辅导：对绩效评定为合格和不合格的教师，进行绩效改进计划和辅导，匡助其提升教学能力和工作态度。

五、考核结果使用1. 评估教师绩效：考核结果作为评估教师绩效的重要依据，用于评价教师的教学能力和工作业绩。

2. 个人成长发展：考核结果可为教师提供个人成长的参考和指导，匡助其规划职业发展路径。

3. 学校管理决策：考核结果可为学校管理层提供决策依据，如人员晋升、岗位调整等。

六、考核保障机制1. 公平公正：考核过程中，要确保评估方法科学合理，评估结果客观公正，避免主观偏见和人为干扰。

2. 透明公开：考核政策、程序和结果应向教师充分公开，让教师了解考核标准和要求。

实验学校教学成绩考核方案

实验学校教学成绩考核方案教师教学成绩考核分为两部分：单科成绩部分、班级教学协作部分。

其中单科成绩占总分的80%，班级教学协作部分占20%。

同年级有两个班及以上的教师，考核方式详细说明如下：一、考核人数以分班时教务处核定的人数减去学期中间有正常手续异动的学生数作为考核人数。

没有手续的视同流失学生，其考试成绩以零分计算。

二、考核方法（一）单科成绩部分1、综合分＝人均分×20%＋合格人数×40%＋高分人数×40%2、分班时计算出“基数综合分差额X”：个人学科基数综合分差额＝个人学科基数综合分－班级平均基数综合分班级平均基数综合分＝年级各班学科基数综合分之和÷班数3、考试结束后计算“实考综合分差额Y”：个人学科实考综合分差额＝个人学科实考学科综合分－班级平均实考综合分班级平均实考综合分＝年级各班学科实考综合分之和÷班数4、个人浮动分＝实考综合分差额Y－基数综合分差额X5、考试考核分＝80分＋个人浮动分（二）班级教学协作部分要全面提高学生的各方面素质，各科必须协调发展。

教师教学协作得分既看学生总分排名也看单科排名。

若学生总分排名与单科排名在同一档次，教学协作得分按该档得分；若总分排名与单科排名不在同一档次，按低档次给分；低于第三档的一律不记分。

以总分名次为标准确定基本分（以同年级4个班为例）：第一档总分在年级前8名且单科成绩位于年级前10名的，计该科教师3分/人次；第二档总分在年级第9—24名且单科成绩位于年级前30名的，计该科教师2分/人次；第三档总分在年级第25—50名且单科成绩位于年级前50名的，计该科教师1分/人次。

（三）对兼课或特殊学段教学的考核1、同科带两个班及其以上的，取考核分的平均分作为该教师的教学考核得分。

2、跨学科任课的，大科按该学科考核分的70%、小科按该学科考核分的30%计算该教师的教学考核得分。

3、若同年级只有一个班的，则以全县平均成绩为参照计算考核得分。