大横中心小学班主任考核细则201902
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则随着教育的不断发展和进步，班主任作为学校教育的重要组成部分，其职责和角色日益凸显。
为了全面评价和提升小学班主任的工作质量，制定一套科学、合理、可操作的考核细则至关重要。
本文将详细阐述小学班主任考核的目的、内容、方法以及结果应用，以期为学校管理者和班主任提供有益的参考。
一、考核目的小学班主任考核的核心目的在于促进班主任的专业成长，提高班级管理水平，优化教育教学方法，进而为学生的全面发展创造更好的条件。
通过考核，可以发现班主任工作中的优点和不足，激励班主任不断学习和进步，同时为学校制定更加科学合理的班主任培训和发展计划提供依据。
二、考核内容小学班主任考核的内容应涵盖班主任工作的各个方面，包括但不限于以下几个方面：班级管理能力：考察班主任对班级的日常管理是否规范、有序，能否有效处理班级内的各种问题，维护班级的纪律和秩序。
学生指导能力：评估班主任在学生学习、生活、心理等方面的指导是否到位，能否针对学生的不同需求提供个性化的指导和帮助。
家校沟通能力：考查班主任与家长之间的沟通是否畅通、有效，能否及时传达学生在校的表现和需要，促进家校之间的合作与配合。
教育教学能力：评价班主任在教学设计、教学方法、教学评价等方面的能力，看其是否能够根据学生的实际情况和学科特点，进行有效的教学。
专业素养：考察班主任的教育理论素养、职业道德水平、敬业精神等，看其是否具备作为一名优秀班主任的基本素质。
三、考核方法小学班主任的考核应采用多种方法相结合的方式进行，以确保考核结果的客观、公正和全面。
具体来说，可以采取以下方法：学生评价：通过调查问卷、座谈会等方式，收集学生对班主任工作的评价和建议，了解班主任在学生心目中的形象和影响力。
家长评价：邀请家长参与考核，通过问卷调查、访谈等方式，了解家长对班主任工作的满意度和意见，评估班主任在家校沟通方面的表现。
同事评价：组织班主任之间的互评，从同事的角度了解班主任的工作风格、协作能力等方面的情况，为全面评价班主任提供参考。
中心小学班主任考核方案
小学班主任考核方案大布乡中心小学2016.03中心小学班主任考核方案一、指导思想为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据。
二、考核原则1、实事求是，客观公正。
2、多劳多得，责重多得，绩优多得的原则三、考核办法1、班主任考核为学年考核制。
2、班主任学年考核分为常规考核得分、活动奖励记分、创优记分、班级上交材料不齐扣分四部分，考核结果为一、二、三等。
3、班主任评优评先考核实行量化计分，分为学年考核得分；个人评优评先加分；个人辅导奖、论文加分；班级考试成绩四部分。
四、考核细则（一）班主任常规工作得分、扣分细则1、认真撰写班、队工作计划和总结，应在规定时间内上交，迟交扣0.5分/件，不交扣2分/件。
2、保质、保量、按时上交学校各科室布置的有关材料，拖延者扣0.2分/件，不交者扣2分/件。
3、规范班主任出勤。
升旗仪式缺席扣1分/次，班主任会迟到早退扣0.5分/次，不到者扣1分/次。
4、每周1次有主题、有内容、有记录的主题班队课，不开展班队活动者扣0.5分。
及时向学生传达、落实学校布置的各项工作任务，应做到记录齐全完整。
5、做好班干部的选拔、培养和指导工作。
每月至少组织1次班级学生干部会议，要求有会议记录，缺一次扣0.5分。
6、教育学生保持好学校的环境卫生，学生在公共场所乱扔吐乱画，发现一次扣0.5分（查校务日志以常规考核得分为准）。
7、配合大队部做好广播站工作，及时上交广播稿。
播音班级当天无广播稿扣0.5分/次，（每次播音至少上交四篇广播稿，鼓励多交，多交班级加0.1分/次。
）差一篇扣0.2分/次；播音员迟到一次扣0.5分。
8、班主任必须管理好学生，杜绝学生有突出违纪现象和安全事故发生。
凡因班主任管理失误而产生的突出违纪或安全责任事故，视其情节轻重和社会影响度扣分。
9、细心管理好学校、班级财物。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则小学班主任是学校管理班级教育工作的重要岗位之一，对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。
为了规范小学班主任的工作，提高教育教学质量，制定了以下考核细则。
一、教育教学工作考核1. 教学设计和备课能力。
包括制定详细的教学计划、教学目标与要求，并结合学生的实际情况进行适当的调整，确保教学质量。
2. 教学方法和手段。
要求班主任灵活运用各种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂管理和教学效果。
班主任应懂得如何管理课堂秩序，保持学生专注和参与度，同时确保学生能够获得良好的学习效果。
二、班级管理考核1. 建立班级纪律和规范。
班主任要制定明确的班规班纪，并能够让学生理解并严格执行，保持良好的班级纪律。
2. 培养学生的良好习惯与品质。
班主任应重视培养学生良好的学习习惯和道德品质，包括作业认真、礼貌待人等。
3. 班级管理与沟通能力。
班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，能够有效解决与学生和家长的问题。
三、卫生与安全管理考核1. 班级环境整洁与美观。
班主任要负责班级环境的卫生和整洁工作，保持良好的学习和生活环境。
2. 安全事故防范与应急管理。
班主任应定期对班级进行安全检查，加强学生的安全意识，能够妥善处理应急事故。
四、教育科研与个人发展考核1. 教育研究与创新能力。
班主任应关注教育教学动态，能够积极参与教育研究与创新，不断提高自身的教育思想和教学水平。
2. 自我评价和发展规划。
班主任应具备良好的自我反思和反馈能力，能够及时总结教学经验，制定个人发展规划。
五、师德师风考核1. 职业道德与操守。
班主任应具备高尚的职业道德和师德修养，以身作则，做学生的良好榜样。
2. 师生关系与人际交往。
班主任要与学生保持良好的关系，尊重学生，平等对待，做到公正公平。
六、家校合作考核1. 与家长的有效沟通。
班主任应主动与家长进行交流，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩，共同关注学生的成长。
（完整版）小学班主任考核制度及考核细则
（完整版）小学班主任考核制度及考核细则小学班主任考核制度及考核细则为加强班级管理和班主任工作，切实抓好学生的德育工作，学部特制定以下班主任考核制度。
一、考核依据教育中心小学部《班级量化管理条例》，每月一总结并进行公示。
学期结束公布本学期总的考核成绩，并以此为依据评选优秀班主任，最终以同年级最高分者为优秀班主任。
二、考核范围1、小学部全体班主任。
2、因各种原因学期内离岗时间超过1/2者，不予考核。
3、事假学期累计达2个月者，不予考核。
三、考核实施办法一、量化内容1、学生常规：40分2、班级学习成绩：20分3、公物与其他：20分4、卫生：20分5、附加分二、量化方法量化内容日积累月总结，最后每月量化相加为各班级一学期的总得分。
此量化分作为班主任、班级评优树先的依据。
三、具体细则（一）卫生20（1）教室地面干净整洁，无垃圾，无杂物。
（2）教室门窗干净无灰尘，无污迹。
（3）黑板整洁，墙壁及黑板周围无灰尘。
（4）饮水机保持洁净。
（5）环境卫生保持地面干净整洁，无杂物，无死角。
（6）洗刷间地面干净、整洁，门窗洁净无灰尘、污点。
以上有一处不合要求扣一分。
依据学生会平时检查、学部抽查、两周一次的学部卫生大检查综合评价。
（二）学生常规：40分1、纪律（20分）（1）乱扔垃圾每人次扣2分。
（2）在楼道内大声喧哗、追逐打闹者每人次扣2分。
（3）打架者，视情节轻重扣1---10分，并通报批评。
（4）午休时间要保持教室安静，不得打扰别人休息，在教室内、走廊内大声说笑、喧哗、打闹者每人次扣2分。
有不午休但影响其他班级午休情况的班级，经学部查实扣该班量化分5分，（5）凡有出现打架斗殴、敲诈勒索、盗窃等严重违纪行为，实行一票否决，当周纪律分为0分。
（6）学生平时自觉佩带校徽、红领巾，周一升国旗或有重大活动自觉穿校服，每发现一人次扣1分。
（7）两擦操集会有说话、打闹现象各扣1分。
（8）课间操站立不整齐，音乐响起仍有学生到处乱跑者，迟到者每人次扣1分。
小学班主任工作考评细则(四篇)
小学班主任工作考评细则小学班主任是教育中的重要角色，其工作考评应包括以下细则：1. 教育教学能力：班主任应具备扎实的教育教学理论基础，能够掌握小学各学科的教学内容和教学方法。
应能根据学生的不同特点和需要，制定科学合理的教学计划，并能有效组织和开展教学活动，提高学生的学习水平。
2. 学生管理能力：班主任应具备良好的学生管理能力，包括对学生行为的规范、管理和指导能力。
班主任应能建立良好的班级管理制度和班风班纪，及时解决学生的问题和纠纷，并能对学生进行积极的行为引导和心理辅导，培养他们的良好品德和行为习惯。
3. 家校沟通能力：班主任应积极主动地与学生家长进行沟通和联系，及时传达学校的教育教学方针政策和班级工作的相关信息。
应能协调家庭和学校的合作，建立良好的家校关系，解决家长对教育问题的疑惑和困惑，共同为学生的成长和发展服务。
4. 班级组织能力：班主任应能有效组织班级的各项工作，包括学生的调配、班级的日常管理、班级活动的策划和组织等。
应能协调和指导班级成员的工作，促进团队合作和互助精神的形成，营造积极向上的班集体氛围。
5. 自我学习和提升能力：班主任应不断学习和提高自己的教育教学能力和专业知识水平。
应积极参加各种培训和学习机会，关注教育改革和学科前沿，不断更新教育观念和教育方法，提高自己的综合素质和能力。
以上是对小学班主任工作考评的一些细则，不同学校、不同地区的具体考评标准可能会有所不同。
这些细则可以作为参考，帮助班主任更好地开展工作和提高自身素质。
小学班主任工作考评细则（二）可以包括以下几个方面：1. 学生管理能力：班主任应能够制定有效的班级管理规范，组织学生遵守，并能根据学生情况做出恰当调整。
他/她应能够建立良好的班级秩序，确保学生安全、纪律良好。
2. 班级教学管理能力：班主任应能够协助教师组织教学工作，监督学生的学习情况。
他/她应积极参与班级教学活动，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学计划，组织补习和辅导，提高学生的学习成绩。
小学班主任考核细则完整版
小学班主任考核细则完整版
一、岗位职责
1.职务职责：负责本班级的一切工作，包括学生教育管理、班级活动组织、家校沟通等。
2.教学管理：组织安排课程，制定教学计划和教学方案，保证教学质量。
3.班级管理：建立并维护良好的班级秩序，培养学生积极向上的品质与良好的行为习惯。
4.家校沟通：定期与家长进行沟通交流，解决学生在学习和成长中的问题。
二、学生管理
1.学生成绩考核：及时记录每位学生的学习成绩，制定个别辅导和提高计划，做好学生成绩的分析与反馈。
2.学生纪律管理：加强学生纪律教育，狠抓学生作业完成情况、上课纪律、考试作弊等方面的管理，确保学生遵纪守法。
3.学生评价：定期对每位学生进行评价，包括学习态度、学习成绩、品德发展等方面的评价，及时发现问题并进行相应的指导与辅导。
三、班级管理
1.班级活动组织：合理安排班级活动，如班会、文艺演出、主题班会等，提升班级凝聚力和团结力。
2.班级环境管理：维护班级卫生和整洁，定期检查班级设备是否完好，确保良好的学习环境。
3.班委培养：培养学生班委，对班级管理进行辅助，并提供必要的培
训和指导。
四、家校沟通
1.家长会组织：定期组织家长会，与家长交流学生在学习和成长中的
情况，并提供相关的指导和建议。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、考核目的和原则小学班主任是学校管理的重要角色之一，他们承载着学生全面发展和教育成长的重要责任。
为了促进班主任工作的规范化、科学化和高效性，制定小学班主任考核细则既是对班主任工作的肯定，也是对其能力和素养的要求。
本考核细则旨在评价班主任在日常工作中的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现，并以此为依据提供合理、客观的绩效评价。
二、绩效考核指标（一）教学管理1. 教学计划：制定完备的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，保证教学进度和质量。
2. 班级纪律：维护良好的班级纪律，培养学生的自律意识，及时处理班级纪律问题。
3. 课堂管理：落实教育教学法规，建立积极、良好的教学氛围，提高学生参与度和学习效果。
（二）学生关怀1. 学生发展：关注学生的个性差异和成长需求，制定个别学生发展计划，促进学生全面成长。
2. 学生疏导：了解学生的情绪变化和心理需求，及时疏导和引导，保障学生的身心健康。
3. 学生表现评价：全面记录学生学习和行为表现，为学生评价提供客观依据，并与家长进行有效沟通。
（三）家校沟通1. 家长会：定期组织家长会，及时向家长传达学校相关政策和信息，倾听家长的建议和意见。
2. 家访工作：定期进行家访，了解学生家庭情况，协助解决学生在家庭方面的问题。
3. 家校沟通：建立良好的家校沟通平台，及时沟通学生学习情况和班级管理工作。
三、考核流程与方法（一）考核流程1. 制定考核计划：学校根据规定的时间周期，制定班主任考核的具体计划和安排。
2. 数据收集：通过教学观察、课堂评价、学生评测等方式，收集班主任工作的相关数据。
3. 综合评估：根据收集的数据，进行统计和分析，并综合评估班主任的工作表现。
4. 反馈与总结：将绩效评估结果向班主任进行反馈，并与其共同总结经验和不足，提出改进建议。
（二）考核方法1. 观察记录法：校领导和其他教职工通过对班主任的日常工作进行观察和记录，评估班主任的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现。
小学部班主任考核细则
小学部班主任考核细则一、教学工作考核班主任的主要工作之一就是教学工作，他们需要负责指导学生的学习，关注每个学生的学业进步。
在教学工作考核中，可以从以下几个方面进行评估：1.教学设计：班主任需要根据学生的特点，合理安排教学内容和教学方法，考核时可以评价教学设计的合理性和可操作性。
2.教学实施：班主任的教学实施应该具备教育教学的专业性和有效性，考核时可以观察班主任课堂教学实施的情况，评价教学效果。
3.课后辅导：班主任需要在课堂教学之外，对学生进行课后辅导，帮助他们巩固知识和提高学习能力，考核时可以评价班主任的辅导方式和辅导效果。
二、学生管理考核班主任的另一项重要工作是学生管理，他们需要负责学生的纪律、行为和心理健康等方面。
在学生管理考核中，可以从以下几个方面进行评估：1.班级管理：班主任需要对班级进行管理，包括学生的考勤、纪律和秩序等。
考核时可以观察班主任的班级管理情况，评价管理水平和成效。
2.学生行为：班主任应该引导学生养成良好的行为习惯和社交礼仪，考核时可以评价学生的行为表现和班主任的引导作用。
3.心理辅导：班主任对学生的心理健康和学习情绪的引导和辅导也是非常重要的，考核时可以评价班主任的心理辅导能力和辅导效果。
三、家长沟通考核班主任还需要与学生家长进行良好的沟通，与家长合作共同关注学生的成长。
1.家校沟通：班主任与家长之间需要及时沟通学生的学习情况、行为表现等。
考核时可以评价班主任与家长之间的沟通频率、沟通方式和沟通效果。
2.家长满意度：考核时可以进行家长满意度调查，评估班主任对家长的态度和服务效果，了解家长对班主任工作的满意度和建议。
四、教育质量考核班主任的工作直接关系到学生的学习效果和教育质量，教育质量考核是衡量班主任工作水平的重要指标。
在教育质量考核中，可以从以下几个方面进行评估：1.学生成绩：考核时可以对班主任所带班级学生的学业成绩进行综合分析，评估班主任对学生成绩的影响和帮助程度。
2.学生评价：可以对学生进行班主任工作的评价调查，了解学生对班主任的态度、认可程度和评价。
小学班主任考核的细则
小学班主任考核的细则小学班主任考核的细则一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。
二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(10分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣0.5分，缺席一次扣1分。
(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(10分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得10分，不按时上交扣2分，不交扣10分。
(上交时间学校自定)3、家校联系(10分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得2.5分，没少一次扣0.25分;使用好家校联系卡，按要求完成得2.5分，没少一次扣0.25分;学生发展手册5分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣0.1分;随机抽查5本，一处空项扣0.1分。
4、各项服务性代收费(10分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计10分，其他按完成百分比乘10分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。
5、学校活动(30分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按100分计分，取一学期的各项活动平均分*30%计入班主任工作成绩。
6、主题班会(10分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计10分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣0.5分，扣完10分为止。
7、班级材料(20分)政务处要求的.其他班级工作材料，按要求按时上交的10分，迟交、不符合要求、过于简单扣2分，取一学期的所有材料的平均分*200%计入班主任工作成绩。
三、班级工作成绩考核内容1、常规检查(50分)政务处组织校园小卫士对班级常规工作进行检查，日检查，周汇总，月小结，计算出一学期的平均分，乘50%计入班级工作成绩。
班级参加义务劳动，根据具体劳动量按1分、2分计入当天的常规检查成绩。
2、卫生大扫除(20分)每周一下午卫生与保健时间进行卫生大扫除，政务处从教室、灯门棱、瓷砖及上棱、窗台、楼道地面、楼梯扶手、楼梯窗户、地面、消防栓、课桌排放等10个方面进行检查评分，每次满分20分，取一学期的平均分计入班级工作成绩。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则小学班主任是学校教育工作的重要支柱，他们不仅负责学生的日常管理和教育，还承担着家校沟通、班级文化建设等多重任务。
为了确保班主任工作的有效性和专业性，制定一套科学、合理的考核细则至关重要。
以下是针对小学班主任的考核细则，主要包括师德师风、班级管理、学生教育、家校联系、工作创新以及考核评价等方面。
一、师德师风小学班主任应具备良好的师德师风，为学生树立榜样。
具体表现为：遵守教师职业道德规范，言行举止文明礼貌，以身作则，为人师表。
关爱学生，尊重学生人格，公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视。
积极传播正能量，营造积极向上的班级氛围，引导学生形成正确的价值观和世界观。
二、班级管理小学班主任应具备高效的班级管理能力，确保班级秩序井然。
具体表现为：制定科学合理的班级规章制度，明确学生的行为规范和奖惩机制。
定期组织班级会议，及时了解学生的思想和行为动态，解决问题。
高效应对突发事件，妥善处理班级内的矛盾和冲突，维护班级和谐稳定。
三、学生教育小学班主任应全面关注学生的教育成长，提供个性化的教育支持。
具体表现为：关注学生的学业进步，提供必要的辅导和支持，帮助学生提高学习成绩。
注重学生的品德教育，培养学生的良好行为习惯和道德品质。
关注学生的身心健康，及时发现和解决学生的心理问题，提供必要的心理支持和辅导。
四、家校联系小学班主任应建立良好的家校联系机制，促进家校之间的有效沟通。
具体表现为：定期与家长进行沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
组织家长会和家长代表会议，促进家长之间的交流与合作，共同推进学生的全面发展。
积极向家长宣传学校的教育理念和政策，增强家长对学校工作的理解和支持。
五、工作创新小学班主任应具备创新意识和能力，不断探索新的教育方法和手段。
具体表现为：关注教育动态和前沿理念，不断学习新知识、新技能，提高教育教学的专业水平。
尝试新的教育方法和手段，如利用信息技术辅助教学、开展丰富多彩的班级活动等，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学班主任工作考评细则范文（二篇）
小学班主任工作考评细则范文一、教育教学方面1. 掌握教材：班主任需要熟悉所任班级学生所学科目的教材内容，包括教材的结构、重点和难点等，以便能够有效指导学生的学习。
2. 教学设计：班主任应根据学生的特点和需求，设计教学活动和课程计划，并结合教材内容和教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
3. 课堂教学：班主任需要具备良好的教学技能，能够组织有序的课堂教学活动，并灵活运用各种教学方法，以确保学生有效地掌握所学知识和技能。
4. 学生辅导：班主任需关注每个学生的学习情况和进展，及时给予他们个别指导和辅导，并提供必要的学习资源和支持，帮助他们解决学习中的困难和问题。
二、管理方面1. 班级管理：班主任需要建立并维护一个良好、积极的班级管理机制，包括制定班级规章制度、进行班级管理决策、组织班务活动等，以促进班级的和谐与稳定。
2. 合理分工：班主任需要根据教职工的专业特长和素质，合理分工，明确工作任务和职责，并确保工作任务的合理分配和高效完成。
3. 班级考核：班主任应及时记录和评估学生的学业水平、学习态度和行为表现，给予及时的评价和反馈，并与学生及家长进行有效的沟通和交流，以便共同关注和解决学生的问题。
4. 素质培养：班主任需要发现和培养学生的潜能和特长，对学生进行教育和引导，帮助他们树立正确的价值观和人生观，促进他们全面发展。
三、师生关系方面1. 师生沟通：班主任应保持良好的师生沟通和信息交流，关注学生的成长和发展，尊重学生的个性和特点，引导学生形成良好的人际关系和行为习惯。
2. 学生关怀：班主任需关心学生的身心健康，关注他们的生活情况和心理状态，提供必要的辅导和支持，并与学生家长保持密切联系，共同关注学生的全面成长。
3. 解决问题：班主任需要对学生的问题和困扰给予充分的关注，及时解决学生在学习和生活中遇到的困难和问题，以确保学生的学习和成长环境良好。
4. 紧急情况应对：班主任需要具备处理突发事件和紧急情况的应对能力，能够保护学生的安全，妥善处理各种意外事件，并及时向学校和学生家长报告相关情况。
小学部班主任考核细则
小学部班主任考核细则
一、班主任常规工作考核内容：
1.如果班主任能及时制定本学期的工作计划，迟交扣2分，不交扣5分。
2、能认真组织好每次的班队活动课，班队主题活动每两周一次（要按时上交材料）未举行的一次扣5分（未上交材料的一次扣2分）。
3.每天早上开会，扣2分。
4、能积极参加学校举行的各项活动，每缺一次扣5分，迟到一次扣2分。
5.能按时参加学校组织的班主任会议，迟到早退扣2分，无故缺席扣5分。
6、平时能按时上交资料，迟交者扣2分，不交者扣5分。
学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，迟交者扣2分，不交者扣5分。
二、学生日常管理礼仪
１、少先队员在校园内都要佩戴红领巾，如不佩戴，发现一人次扣1分。
（上体育课或参加劳动可除外）
2.在举行升旗仪式或重大集会活动时，队员应着装整齐，不得随意说话或走动。
没有特殊情况，他们不得留在教室里。
不符合要求的，一人扣1分。
3、尊敬师长，友爱同学，发生矛盾能克制礼让，如不能做到，有一人次扣1分。
4.擅自携带零食（开水除外）1人扣10分。
5.故意破坏其他班级形象（如向其他班级卫生区域乱丢纸屑等）的，每人扣3分。
二、卫生区
有纸屑杂物，每发现一处扣1分。
2、教室及走廊
① 地面上发现杂物每发现一处扣1分，未拖拽扣2分。
小学班主任考核细则范本（2篇）
小学班主任考核细则范本一、考核指标制定及评分标准1. 教学管理能力- 课堂教学效果（满分10分）：根据学生的学习情况、课堂气氛、教学过程等综合评价，包括学生参与度、学习积极性、知识掌握情况等。
- 学生综合素质评价（满分10分）：以学生的综合素质表现为依据，如思想品德、学业成绩、文体特长、社会实践等。
2. 班级管理- 学生纪律管理（满分10分）：评价班级学生的纪律约束力、课堂纪律情况、请假管理等，综合评定班级纪律管理水平。
- 家校沟通（满分10分）：考察班主任与家长的沟通情况，包括家访情况、家长会的组织、联系家长沟通等。
3. 班风班纪- 班级氛围（满分10分）：评价班级的凝聚力、和谐度、集体荣誉感等，综合评定班级的氛围情况。
- 班级文化建设（满分10分）：考察班级是否开展形式多样的文化建设活动，包括班级团队合作、班级口号等。
4. 个人发展- 自我学习与提升（满分10分）：考察班主任的自我学习和专业提升水平，如参加培训、参与教育研讨活动等。
- 师德师风（满分10分）：评价班主任的职业道德和社会形象，包括教师教育情怀、师德师风等。
二、考核操作方法1. 考核组成员：学校领导、年级组长及其他班主任。
2. 考核程序：- 书面材料评核：班主任提交相关工作材料，包括工作总结、教学设计、家长联络记录等，由评委组进行评议。
- 课堂教学考核：评委组随机观摩班主任授课，根据教学效果进行评分。
- 面试评核：面试中对班主任的个人发展进行考核，包括自我学习与提升、师德师风等方面。
三、考核结果分析与奖惩机制1. 考核结果分析：根据各项指标的得分情况，制定考核结果，分析班主任的优势与不足。
2. 奖惩机制：- 优秀班主任：综合得分在80分以上，由学校予以相应奖励和表彰。
- 合格班主任：综合得分在60-79分，学校将提供相应的培训和指导。
- 不合格班主任：综合得分在60分以下，学校将组织评委组对其进行指导和考核补救。
四、考核改进措施1. 不断完善评分标准：根据实际情况，结合小学班主任的特点，进一步细化评分标准。
小学班主任考核细则范本
小学班主任考核细则范本第一章总则第一条为了科学、公正、全面地评价小学班主任工作，提高班主任业务水平，规范班主任工作行为，根据《教师法》等相关法律法规以及教育主管部门的规定，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学班主任的考核，以评价班主任在教育教学、学生管理、卫生保健、班级文化建设、家校沟通等方面的工作。
第三条班主任考核应当遵循“以学生为中心，以班级为单位，以实际工作为依据”的原则，注重考核的客观性和结果的指导性。
第四条班主任考核结果应当对班主任进行奖惩、培养、考察和使用提供依据，评价结果实行动态管理。
第五条班主任考核应当由校内外多个评价者进行，包括校领导、教师、学生、家长以及其他社会评价者。
第六条校领导应当负责对班主任进行全面考核，定期与班主任进行座谈，了解其工作情况并提出改进建议。
第七条班主任考核的结果应当及时向班主任本人以及教育主管部门进行公示，并及时奖惩或进行进一步培训。
第二章考核内容第八条班主任考核内容包括以下方面：（一）教育教学成效：考核班主任在教学过程中的指导、课堂教学的质量和效果，学生的学业成绩和发展情况等。
（二）学生管理：考核班主任对学生的行为、学习、成长等方面的管理，包括成绩管理、纪律管理、心理辅导等。
（三）班级文化建设：考核班主任在学生之间、师生之间建立和谐关系的能力，以及班级的优良学风和积极活动等。
（四）卫生保健工作：考核班主任对班级环境的卫生保健工作，包括课间卫生、食堂卫生、寝室卫生等。
（五）家校沟通：考核班主任与学生家长之间的沟通和交流情况，包括家长会、家访、个别谈心等。
第九条班主任考核应当采取定性和定量相结合的方式进行，其中定量评价应当占整体考核的60%左右。
第十条班主任考核应当注重对班主任教育教学理论知识和业务能力的考核，同时也要注重对班主任的职业道德和师德师风的考核。
第三章考核程序第十一条班主任考核的程序包括以下环节：（一）自评：班主任应当按照考核细则要求，对自己的工作进行全面、客观的评价，并书面提交给考核评价小组。
中心小学班主任考核制度
中心小学班主任考核制度
为提升班主任工作质量，加强班级管理，更好的促进学生成功成才，根据上级有关文件精神，结合我校实际特制定班主任考核制度如下：
1、每位班主任初始分为100分，每月进行一次评比，评比结果分为优、良、差，三个等级。
对评比结果，每个月公示一次。
2、本月评比结束后，下个月分数自动恢复为100分，重新开始评比。
3、对于每个月的考评结果，学校将予以存档，并作为班主任年度考核的依据。
4、卫生区发现垃圾扣班级扣0.5分，发现有同学乱扔垃圾，一次扣班级0.5分。
5、周一升国旗，不按时到场的班级扣0.5分，学生来回跑动的班级扣0.5分，纪律差的班级扣0.5分。
6、发现有打架的学生，扣班级1分，打架造成严重后果或造成恶劣影响的扣班级3分。
7、班主任会议无故迟到或不参加的扣1分。
8、校长检查班级文化创建：走廊、室内地面、窗台、桌面、黑版面干净，图书角整洁，劳动工具摆放整齐，有班级文化特色的加2分。
9、学校临时性任务，根据情况加分。
小学班主任考核制度细则(最新分享)
小学班主任考核制度细则（最新分享）一、班主任考核细则项目序α考核内容分值考核细则考核方法晨会班组织完善，每月召开一次班委会。
认真上好晨会课、班队每周校行政抽查，依据抽杳情况,发现一次未上扣履1班队10课，主题鲜明，内容丰富，不2分。
行活动占课、不让课，保证德育功能正常发挥。
热情接待家长,多渠道做好与每月底进行汇总,班级家家校家长的沟通工作，每学期家访校路路通信息满8条但未满职210率达100%,每月至少对全班10条的扣2分，满5条但联系学生家长使用家校路路通10未满8条的扣3分，未满5次，每周记好家访记录。
条的扣5分。
责资料按要求认真填写好各类德育资根据德育处检查及资料310料，并能按规定要求及时上交。
上交登记情况，迟交一次扣学期结束认真填写好〃学生素质教育报告书、学籍卡〃等各类表册。
1分逾期不交一次扣3分，资料填写不完整的酌情扣1-3分。
I 作实效4四项常规10由红领巾监督岗根据监督岗检查细则每日检查，反馈给班主任，每周公布在橱窗，班级每月得星总数在全校排名前10名评为文明班级。
根据行政、红领巾监督岗检查统计，每月得星数达年段平均数得满分，多一颗星加0.5分，被评为文明班加5分。
5出操跟班10大课间活动学生及时进场，安静有序，队列整齐，学生精神而饱满，做操动作和谐，整齐，班主任及时到岗到位。
根据红领巾检查、学校行政抽查相结合，班级进场延时扣1分，队伍散乱吵闹扣3分，做操随意讲话扣2分，学生分班活动无教师组织扣5分。
6赃管理10班级物品管理到位,无丢失损坏现象；学生座位安排合理；能根据天气情况及时开关电灯，放学后课桌椅排放整齐，能及时关好门窗，切断多媒体教室内公物因人为原因损坏需由学生照价赔偿，并视物品丢失损坏程度酌情扣分。
等各种电器的电源。
7学生WIS 10班主任时刻提醒督促本班学生遵守《小学生守则日常规范》，早上不提早到校，到校后值日生打扫卫生，其余学生教室内看书；课间学生有序活动，禁止奔跑、打闹；用餐安静有序，班主任督促做到光盘；下午在规定时间内整班及时静堂，值日生及时打扫教室。
小学班主任工作考核评估方案(评分细则)班主任考核评分细则
小学班主任工作考核评估方案(评分细则)班主任考核评分细则为进一步加强对班主任工作的管理,激发全体班主任的工作积极性，增强责任感,根据学校有关规定要求,特制定本评估方案，其内容包括七个方面：一、工作态度：30分；二、班级建设：50分；三、学生面貌：40分；四、后进生工作：15分；五、其它方面：15分；六、加分条;七、说明。
各项内容的具体评估要点及方法如下：一、工作态度：30分。
1、关心、爱护学生。
3分2、严格要求，平等待人。
3分3、说服教育，不体罚。
4分4、经常召开班、队干部会议。
2分5、重视思想教育。
３分6、坚持家访加强沟通。
２分7、开展各种活动有趣,受教育３分8、教室整洁、环境好２分9、以身作则，完成学校任务３分10、班风正,学风浓。
5分本项评估方法：自评：20%；生评：40%；师评：40%二、班级建设工作：50分1、每学期有计划和总结，且符合实际。
4分(以学校检查为准)2、班、队委员会等组织健全，定期研究班务工作，每两周至少召开一次会议，并有记录。
10分若缺一次(项)扣1分。
(以学校了解和检查班主任工作记录为准)3、精心组织班队活动,按计划开展活动并有记录。
8分若缺一次扣1分。
(以学校了解、检查和班主任工作记录为准)。
4、按要求班内各栏目、表册齐全，更换及时，板报符合要求。
4分若缺一项(次)扣1分(以学校检查了解为准)5、加强与家长的联系，坚持家访制度，每学期至少20人次。
10分若缺一次减1分。
(以家访记录为准)6、学习风气浓厚，早晨、中午时间利用好。
（9分）（以学校检查为准）7、班主任工作手册填写及时、利用好。
（5分）（以学校检查为准）三、学生面貌：40分1、学生品行规范，语言文明有礼貌，遵守纪律。
20分(以学校检查和值勤记录为准，酌情减分)2、学生标志齐全,佩戴规范。
(以学校检查和值勤记录为准，酌情减分)5分3、全部课程一样对待，课堂纪律好。
（10分）（以小科教师评分为准）4、热心助人，爱护幼小。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、师德师风师德师风是班主任工作的基石，它直接关系到学生的健康成长和学校的教育形象。
优秀的班主任应具备良好的师德品质，如爱岗敬业、为人师表、关爱学生、严谨治学等。
在考核中，应注重观察班主任在日常工作中的师德表现，如是否尊重学生、是否公正对待每一个学生、是否关心学生的身心健康等。
二、班级管理班级管理是班主任的核心工作，它涉及到班级的纪律、卫生、安全等各个方面。
班主任要善于制定班级规章制度，确保班级秩序井然；同时要关注班级卫生环境，创造舒适、整洁的学习场所；还要加强班级安全教育，确保学生的人身安全。
在考核中，应关注班主任在班级管理中的能力和成效，如班级的整体风貌、学生的行为习惯等。
三、家校沟通家校沟通是班主任工作的重要组成部分，它有助于增进家长对学校的了解，促进家长与学校的合作。
班主任应积极与家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，同时倾听家长的意见和建议。
在考核中，应关注班主任在家校沟通中的态度和效果，如家长对班主任的评价、家长会的组织情况等。
四、教育教学教育教学是班主任的基本职责，它要求班主任具备扎实的学科知识和教学能力。
班主任要根据课程标准和学生的学习特点，制定合适的教学计划，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
在考核中，应关注班主任在教育教学中的创新性和实效性，如学生的学习成绩、学生的学习兴趣等。
五、学生评价学生评价是衡量班主任工作效果的重要依据。
班主任应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，关心学生的全面发展。
在考核中，应重视学生对班主任的评价，如学生对班主任的满意度、学生对班级氛围的感受等。
同时，班主任也要关注自身在学生评价中的不足，不断改进工作方法和策略。
六、专业发展专业发展是班主任不断成长和进步的关键。
班主任要积极参加各类培训和学习活动，提升自身专业素养和管理能力。
在考核中，应关注班主任在专业发展方面的努力和成果，如参加培训的情况、发表论文或获奖情况等。
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南平市大横中心小学班主任管理工作量化考核细则
（本细则从2018－2019学年第二学期实施）
为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。
一、指导思想
班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。
班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。
为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。
二、量化考核项目：
班主任工作量化管理分师德师风（10分）、少先队文明评比（40分）、班主任自身建设（10分）、班队建设与班级常规管理（20分）、各处室完成工作情况（20分，其中教导处、德育处、安全处和总务处各5分）、其它加分项目。
三、考核的方法：
（一）师德师风每学期10分，占学期总分的10%。
（分管副校长落实）
根据学校师德考核实施细则，无违反师德师风现象得10分。
如果出现以下几种情况本项不得分，未造成不良影响的则根据情况酌情扣分。
1、有违规收受学生及家长礼品礼金，向学生推销代办图书、教辅等行为。
2、有组织或参与学生有偿补课，并造成不良影响的。
3、有违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》及其它师德文件要求的，并造成不良影响的。
（二）文明评比（每月1－2次）40分，占学期总分的40%。
（细则详见少先队文明评比细则）（少先队落实）
每学期依据少队八项文明评比检查表，少先队在学期结束后，累计算出各班的总分和平均分，占班主任学期总分的40%。
（三）班主任自身建设每学期10分，占学期总分的10%。
（德育处落实）
1、班主任工作计划：及时按要求制定给2分，未按时完成扣1分，未制定不得分。
2、班主任工作手册：按要求认真填写班主任工作手册，填写时要规范，字迹工整，期末考试前一天上交德育处，完成情况酌情扣1－3分。
3、深入钻研班主任工作，善于学习班级管理经验，有记录、学习内容丰富2分。
并根据学习内容、记录的多少适当减分；无记录不得分。
4、班主任工作总结：每学期上交一份班主任工作总结，学期结束前一周上交德育处，无总结扣1分。
（四）班队建设与常规管理每学期20分，占学期总分的20%。
（德育处落实）
1、班队组织建设：每月召开至少一次班委会，各班主任要作好记录，少一次扣0.5分。
若班级组织不完善的扣1分，没有的扣2分。
2、班容班貌：班级布局合理，整齐划一。
黑板报内容充实，教育性强；桌凳摆放整齐，卫生清洁；墙壁无灰尘、蜘蛛网；宣传栏、公示栏、班级公约等张贴整齐有序、规范。
学校每月随机组织抽查1－2次，每次酌情扣1－3分。
4、爱护公物：人为损坏并被认定为班主任负有责任的，有一件扣1分，无损坏的得满分。
5、偶发事件：班主任有明显失职的扣2分，班级发生重大事故的一次性扣完。
6、家长会和家访：每学期召开一次家长会或家访数达标，并作好记录，填写不详细的扣1分，无记录的扣2分，未进行此项者不得分。
7、组织学生参加升旗仪式：班主任负责组织全班学生参加升旗仪式，教育学生做到静、齐、快。
确保本班参加活动的人数（经班主任同意的病事件除外）和良好活动纪律。
（1）人数每次每缺1人扣0.5分，最多扣2分。
（2）纪律差每次酌情扣0.5——1分
8、主题班会开展情况：班主任要做好学生的思想教育，形成良好的班风和舆论导向，学校要求各班召开有针对性的主题班会，必须意图明确，针对性强，主题班会每学期至少2次，少一次扣1分，提供主题班会教案（由班主任填写），班会时间明确，内容形式多样，从始到终围绕着班会主题开展活动，德育处要不定时地去抽查。
（五）各处室完成工作情况。
（各处室落实）
各处室设计完成任务情况记录表，并按总分5分分解成具体分值给各班级学期以来完成本处室安排的任务进行打分，期末将打分表交到德育处汇总。
（六）加分项目。
（德育处落实）
1、凡参加学校组织的以班集体为单位的活动，享受加分权利。
参加校级及以上各类竞赛评比活动，集体一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。
（本项加分可累计）
2、如果学生所作的好人好事，在学校中有一定影响,得到学校认可,班主任提供书面材料,每人次给班主任加3分。
3、做好学校与班级的纽带作用，能及时、认真完成学校布置的各项工作。
被学校选中代表学校参加上级部门组织的相关学生集体竞赛活动给予奖励5分。
4、积极撰写班主任管理方面的论文，国家级和省级每篇加5分，市级每篇加2分，县级每篇加1分（就高计分）。
5、班主任面向全校开展中队主题观摩活动，精心组织，效果较好，加3分。
（六）过程管理流程。
1、每学期末前一周教导处、德育处、总务处、安全处、少先大队部、各教研组等将各项考评结果报副校长卓恩民处汇总。
2、有重大违纪事件、有安全事故发生，因方法不当造成恶劣影响者一票否决，并取消评优资格。
3、学期末班主任总考评：每学年考核总分第一的班级直接评定“先进班主任”和“先进班级”。
各班主任的考核分数为今后职务聘任、评先评优等提供依据。