看云识天气语言分析

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看云识天气,大自然的语言

“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征； “像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；
写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕” 作比喻。
（2）运用拟人的手法：
写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；
写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”
（3）用描写的语句：
盘点收获，收藏经验
说明对象及其特征说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明文说明方法列数字、举例子、作比较、打比方分类别、下定义、作诠释、列图表
说明方式
平实说明：准确性、科学性生动说明：生动性、形象性
课后作业
1、搜集有关气象物候的谚语、成语。
2、自读《大自然的语言》，了解物候现象的特征、成因和意义。
积雨云形成高大的云山
位置
高低更低
天气情况
它向前推进，天气将转阴
它预示将要下雨或下雪
连绵不断的雨雪就要下降
2000米左右马上就会下暴雨
阅读第六节，完成表格：
名称
云彩情况
天气情况
晕
七彩光圈，里红外紫日晕三更雨，月晕午时风。
华
七彩光圈，里紫外红
小变大，天晴好；大变小，转阴雨
虹幻灯片 2彩0 色圆弧
东虹轰隆西虹雨
霞幻灯片 2云1层红色
朝霞不出门，晚霞行千里。
通读课文，整体感知
1、本文说明的内容是什么？
云和天气的关系。即如何通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。
2、本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心句是哪句?
本文是“总说——分说——总说”的结构。
中心句是：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

《看云识天气》优秀课件分析

创设情景，激发学习兴趣
1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。《统筹方法》
1,屏者，障也，可以缓冲一下视线
2,一种可以称为阵地战，就是风推动沙丘，缓缓前进
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹
说明方法
摹状貌
高度
厚天气征度兆
卷云
丝丝缕缕地排列着像羽毛，像绫纱
最高最薄
象征晴朗
卷积成群成行地排列云着像水面的鳞波
很高很薄无雨雪
积云
像棉花团，上午出现下午消散
2000米
较薄
阳光温和
高积像草原上雪白的云羊群
2000米较薄天晴
卷层云
卷层云
形状：仿佛蒙上了白色绸幕位置：高天气：它向前推进，Biblioteka 说明方法举例子
分类别
列数据
作比较
说明作用
举例
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，或使所要说明的事理更具说服力，以便读者理解接受
如福建漳州的江东桥，修建于八百年前···
运用分类别的说明方法使文章严密细致，条理清晰
为了使读者对所要说明的事物或事理准确无误具体化，可以采用列数据的方法。

《看云识天气》教案7篇

《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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17_看云识天气_说明方法

《看云识天气》中使用的说明方法及其作用（最主要使用了________和________）1、分类别（1）第二段把云的形态分为薄云和低而厚密的云。

作用：分门别类的介绍云的形态与天气的关系，条理清晰。

（2）第三段把薄云分为卷云、卷积云、积云、高积云，4种。

作用：分门别类的介绍薄云与天气的关系，条理清晰。

（3）第四、五段把低而厚密的云分为卷层云、高层云、雨层云、积雨云，4种。

作用：分门别类的介绍低而厚密的云与天气的关系，条理清晰。

（4）第六段专门介绍云的光彩，分为晕、华、虹、霞，4种。

作用：分门别类的介绍云的光彩与天气的关系，条理清晰。

2、打比方在讲述某些云的一些特点时，为了让读者更好的体会，就用了比喻的手法，在说明文里就叫打比方。

作用：将 ___（本体）比作（喻体），从而形象生动地说明了（具体形态或光彩的名称）的（位置、形态之类）的特点3、列数字第三段：“它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，……”作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

4、作比较：第六段，先写晕，下面写华的时候写“另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。

”并且晕是里红外紫，华是里紫外红。

这里晕和华的描写使用的作比较的说明方法。

第六段，“华环由小变大,天气趋向晴好.华环由大变小,天气可能转为阴雨.”作用：通过比较显示异同，突出特性，增强效果。

5、作引用：引用谚语。

“日晕三更雨，月晕午时风。

”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里。

”作用：更有说服力的说明了……，增添文章文采，表达说明文准确性。

6、下定义：用简明的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之相混的对象同它区别开来，叫下定义。

如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”。

第六段：在太阳和月亮周围,有时会出现一种很美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的.这种光圈叫做晕。

作用：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

7、作诠释例如：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

《看云识天气》说明语言分析共25页

《看云识天气》说明语言分析
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。— —爱献生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉迈克尔·F·斯特利

《看云识天气》说课稿

《看云识天气》说课稿《看云识天气》说课稿1一.说教材（一）教材分析人教版七年级上册教材是按内容来编排的。

《看云识天气》属于科普说明文，具体编排在七年级上册第四单元第二课，它和该单元其他四篇介绍科学知识的文章一样，反映了语文和科学的关系，体现了新教材培养学生科学精神的编辑理念。

（二）三维目标根据以上分析，结合新课标教学目的和要求，再联系学生实际，我确立了三维目标（屏幕显示）。

（三）重点难点考虑到《看云识天气》是七年级学生第一次接触到的说明文，阅读此类文章，学生会无从下手。

于是，我决定从文章结构入手，将重点确定为概括内容要点、理清写作思路，把说明文和记叙文紧紧衔接起来。

十一二岁的孩子，对种类繁多的云可能会眼花缭乱，因此，本课的教学难点就在于学会怎样看云识天气。

二.说教法新课标在《教学中应重视的问题》中指出，教学过程应重视学生的实践活动，引导学生主动地获取知识，掌握科学的训练技能，全面提升语文素养。

为此，我准备用自主合作为主要教学法，遵循学生为主体，教师为主导的现代教学理念，营造和平、民主的教学氛围。

三.说学法当然，学生才是阅读的真正主人，教学是为推动学生的发展服务的。

因此，我打算让他们用圈点勾画的方法来筛选信息，概括内容要点。

教学中，我还会引导他们领悟和掌握阅读和写作的方法，为他们今后的语文学习打下基础。

四.说过程基于以上考虑，我准备用以下七个步骤（屏幕显示）来完成这节课的教学。

这七步是环环相扣，循序渐进的，既有阅读上的要求，又有方法上的提示指导。

（一）导入上课开始，用同学们耳熟能详的《草船借箭》的故事导入，神机妙算的军师诸葛亮看云识天气，料定三日后必有大雾。

我再不失时机地插入导语，几句简短的话，吊足学生的胃口，让他们跃跃欲试，顺利地过渡到下一环节：默读。

（二）默读这一环节，引导学生利用整体认知的办法，在快速默读的过程中勾画句子，训练捕捉关键信息的能力。

抓住“最基本的经验”来概括内容要点，理清写作思路，突出教学重点。

天上的云,姿态万千,变化无常□有的像羽毛,轻轻地飘在空中□有

第二次作业：《说明文教学概说》作业峡山初中覃惠莲答案：阅读分析《看云识天气》第1自然段。

天上的云，姿态万千，变化无常。

有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

一、阅读这段文字，我认为要提取的信息是：1、文段中心句2、使用的说明方法及作用。

3、说明语言的主要特点。

二、训练学生提取信息的方式：1、运用多媒体展示天上的各种云的美丽景象，让学生获得直观的印象，为回答说明中心句提供有力依据。

2、通过小组合作探究的方式找出说明方法，并用启发式解决其作用。

3、用各种朗读方式朗读文段中描写性的句子，引导学生感受文段语言生动形象的特点。

三、设计三个检测问题：1、《看云识天气》第1段的中心句是什么？答：（中心句是：天上的云，真是姿态万千，变化无常）2、语段中主要采用了什么说明方法？并说说它的作用。

答：（主要采用了打比方的说明方法。

它的作用：生动、形象的说明了云姿态万千的特点；还采用了作比较的说明方法，它的作用：通过做比较，主要是为了突出云变化的特点。

）3、语段的说明语言有什么特点？试举例说明。

答：（选段语言生动、形象、富有美感。

例如“它们有的像羽毛，轻轻的飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐的排列着；有的像羊群……”这一句子采用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了云姿态万千的美丽图景。

）这一段虽然短，但它也能训练学生提取说明文信息的能力，是很好的课例。

课文分析：《看云识天气》

课文分析：《看云识天气》《看云识天气》是一篇科普文。

作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系。

1 第 1 段省略号的作用是：表示列举的内容省略试为该处再补写两个内容相关结构类似的短语像骆驼、像海豚 2 把云说成天气的“招牌”是否准确？请简述。

招牌是商店的标志，云是天气变化的标志，比喻准确。

3 语段主要的意思是：概括说明看云可以识天气结构特点是：总分总从语言风格看这一段主要是生动说明：中心句是：云就像是天气的招牌 4 语段中“姿态万千”和“变化无常”分别是写云的形态和特征。

总结：《看云识天气》一文中：“日晕三更雨，月晕午时风。

”说明了出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。

。

识云看天气的谚语

识云看天气的谚语范文一：识云看天气，是一句古老的谚语。

这句话告诉我们，观察云彩的形状和颜色可以预测天气。

这是因为云彩的形状和颜色与天气的变化有密切的关系。

首先，我们看看云彩的形状，它可以帮助我们预测是否会有降水发生。

如果云形状像羊的毛，又叫“羊毛云”，通常表示天空晴朗，不会有降水。

如果云彩变得蓬松又白色，又叫“积雨云”，通常表示会有暴雨、雷电等天气现象出现。

其次，云彩的颜色也可以帮助我们判断天气情况。

一般来说，如果云朵的颜色变成了黄色或橙色，很可能是因为日落的原因。

但如果它从来没有变成这个颜色，那么它就是暗示着天气转糟糕了。

如果云彩变成深灰色或黑色，通常表示会有暴风雨或者暴雪。

总之，只要掌握了观察云彩的技巧，我们就能预测天气，对我们日常生活有很大的帮助。

重点分析：本文主要从云彩形状和颜色两个方面来解释如何预测天气，语言简单明了，易于理解。

同时，通过简单的分类，将看云的方法归纳成三类，方便读者记忆。

用词分析：本文用词较为平易近人，符合学生日常聊天的用语。

例如“通常表示”、“很可能是因为”等提示词，让读者更有信心理解整篇文章。

范文二：识云看天气是一种智慧，它是人们用观察云朵所得到的天气经验总结而成的。

这个谚语的含义在于告诉我们，通过识别不同的云朵类型，我们就能预防天气变化，这在旅行或者农耕等方面都非常有用。

我们可以先看看云彩的类型，通常可以归纳为三种：高云、中云和低云。

高云分为卷云和薄雾状云，一般呈现出除云外的空闲一片蓝色，通常表示晴天。

中云分为公母云、水牛云和积云，这些云朵暗示着可能有小雨。

低云主要指雾、雾霾和层云，它们通常出现在靠近地面的地方，如山区等，有可能会造成交通难度和能见度低下。

在如今科技的时代，我们可以通过智能手机或者电视上的天气预报来获取信息，但识云看天气也绝对不是一种过时的技能。

如果你需要去户外或者驾驶旅行，那么识别云彩可能是你最直接的、最可靠的天气指标。

而且，许多的云彩类型具有独特而美丽的外观，让你也能够获得愉悦的视觉体验。

看云识天气

《看云识天气》渗透科学人文素养教育资源开发的
教学示例
巴东县野三关镇初级中学张应华
一培养目标
1 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯
2 培养学生对美的感受能力
3 学习生动说明的方式
二资源：《看云识天气》之云及云彩变化
云的图片云的光彩的图片
三资源价值
文中对云的描写生动形象，富有文采且场面壮观。

天上的云丝丝缕缕，片片层层，一霎时变化多端，一会儿形状各异。

从形态和色彩两方面来描绘云之美，让人感受到其魅力所在。

作者从不同角度去描绘景物，分类清晰且有条理，让学生学习分类说明的方法，体会说明文语言生动的方式。

文中对云的光彩的描写，有一定的顺序，从内到外，或从外到内，观察细致入微，或些微的颜色变化，或些微的形态变化，不是有心人是很难做到这样细致的描写。

此段描写可让学生学习作者细心观察自然的写法，让学生观察自然，感悟自然，热爱自然。

说明文的语言大多朴实自然，要把说明对象描摹得栩栩
如生，得在语言上出彩，才能吸引读者的眼球。

本文作者通过细心观察，留心身边的景物，把云及云的光彩描写得生动细致，这正是培养学生感受美，观察美的良好时机。

四实施建议
1 学生欣赏云及云的光彩的图片及视频，图文并茂，让学生在欣赏中学习知识。

2 让学生在课外时间去观察云及云彩的变化。

3 收集有关天气的谚语。

五拓展
1 收集云及云彩的图片
2 举办一次图片展览。

说明文语言看云识天气

例如：第三段“它们常在两千米左右的天空” 中“左右”可不可以去掉？为什么？ • 不可以去掉。 • “左右”表推测估计，说明两千米是个约数，如果去掉，就变成了确数，不符合实际情况， • “左右”一词体现了说明文语言的准确性。
例：“华环由大变小，天气可能转为阴雨” 中的“可能”可以去掉吗？为什么？ • 不可以。 • 可能表“也许，或许”。如果去掉就变成了天气一定转为阴雨，与事实不符。 • “可能”一词体现了说明文语言的准确性。
明。
例如：“它们一般不会带来பைடு நூலகம்雪”中“一般 ”可不可以去掉？为什么？
• 不可以去掉。 • “一般”表限制，说明的是通常情况，但不排除特殊情况存在，如果去掉，就变成了它们一定不会带来雨雪，不符合实际情况。 • “一般”体现了说明文语言的准确性。
答题规范：第一步：不能删去；第二步“＊＊（加点字）”表示……，去掉后就变成了……，第三步不符合实际情况，影响了说明文语言的准确性。（科学性）
六、说明文的语言
1、说明文语言的特点：准确、生动
⑴准确：常以 “加点字能否删去”的形式出现。答
题规范：第一步：不能删去；第二步“＊＊（加点
字）”表示……，去掉后就变成了……，第三步不符合实际情况，影响了说明文语言的准确性。（科学性） ⑵生动：主要的体现在形容词、动词和修辞手法的
运用上。（趣味性） 2、根据语言的风格不同，可以分为平实说明和生动说
例“但是，天气变化民常用复杂，看云识天气毕竟有一定的限度”中的“一定”可以去掉吗？ • 不可以 • 这里的一定是表示某种程度，说明看云识天气有某种程度的限度，如果去掉，就表示没有限度，与事实不符。 • “一定”体现在说明文语言的准确性。

看云识天气

看云识天气引言天气是我们日常生活中不可或缺的一部分。

无论是出门工作、旅行，还是决定穿什么衣服，天气都是我们的重要参考依据。

如何准确地获取到天气信息成了一个关键问题。

随着技术的发展，我们可以通过云计算技术来实现精准的天气预报，而这正是本文要介绍的内容。

云计算和天气预报云计算是一种将计算资源通过互联网进行集中管理和分配的技术。

云计算通过将大规模的计算资源集中在数据中心中，实现了弹性、灵活的计算能力，并提供了按需、弹性的资源分配服务。

这种技术可以被应用于各个领域，包括天气预报。

传统的天气预报主要依赖于气象观测站和气象卫星获取数据，并通过数学模型进行预测。

然而，由于天气的复杂性和变化性，传统天气预报的准确性有限。

而云计算技术可以通过将大量的观测数据与先进的数学模型相结合，提高天气预报的准确性和精度。

云计算在天气预报中的应用数据分析和建模云计算技术可以帮助天气预报系统进行大规模的数据分析和建模。

通过对观测数据的收集和处理，以及使用机器学习和深度学习等算法，可以提取出更多有关天气变化的信息，并构建更准确的数学模型。

这些模型可以预测未来的天气变化，并提供给用户相应的天气预报服务。

弹性计算弹性计算是云计算的一个重要特性。

在天气预报中，由于天气的复杂性和变化性，大量的计算资源可能会在某些特定时刻被需要。

云计算可以根据实际需求快速分配和释放计算资源，从而满足天气预报系统的需求，提高系统的效率和性能。

分布式数据存储和访问天气预报系统需要存储和访问海量的观测数据和模型数据。

云计算技术可以提供分布式数据存储和访问的能力，从而降低数据存储和访问的成本和延迟。

同时，云计算还可以通过数据备份和冗余机制，保证数据的可靠性和可用性。

云计算与天气预报的挑战尽管云计算技术为天气预报带来了许多优势，但同时也面临着一些挑战。

数据安全和隐私保护天气预报涉及大量的敏感数据，包括观测数据、模型数据和用户隐私信息等。

云计算技术需要加强数据的安全保护和隐私保护，以防止数据泄露和滥用。

看云识天气(1)

间”，紧扣“变化无常”。 4、最后一句又是总说：以“招牌”作比，说明云是
天气变化的标志，揭示云和天气的关系。
第二部分 2—6
1、看云识天气最基本的经验是—— “天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”
2、第2段与后面的3、4、5段的关系—— 总分关系。第2段是3、4、5段的“纲”。
如：用词准确，各种云运动时有不同的特征，有的“飘”在空中，有的整齐地“排列”着，有的“来来去去”，有的满满地“盖”住了天空；写天气变化用“点缀”、“笼罩”；“阳光灿烂”“乌云密布”“大雨倾盆”；云与天气的关系用“招牌”作比，也非常准确。
如：第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得生动形象，首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮” ，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。
虹
雨过天晴，太阳对面的云幕上
彩色圆弧
东虹轰隆西虹雨
霞
清晨或傍晚，太阳照到天空
云层变红
朝霞不出门晚霞行千里
1
卷云
2 卷积云
晴天云高、轻、薄
3
积云 4高积云Fra bibliotek5 卷层云
6 高层云
阴雨云低、厚、密
7 雨层云 8
积雨云
晕
华
虹
霞
跳读，品味语言
语言之生动，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。这篇文章的语言就很生动，小到一个词语、句子，大到段落，可谓俯拾皆是。请大家跳读课文，画出自己喜欢的词语、句子或段落，谈谈喜欢的理由。