27、清澈的湖水
清澈的湖水
27、清澈的湖水 一、写xi ě 出ch ū 带d ài 有y ǒu 下xi à 面mi ɑn 部b ù 首sh ǒu 的de 字z ì。
扌 目舟 纟二、读d ú 一y ì 读d ú ，再z ài 仿f ǎng 照zh ào 例l ì 句j ù 写xi ě 一y ì 写xi ě。
例：湖水像一面镜子。
山石像一只正要跳走的青蛙。
1、同学们的张张笑脸像2、 像3、 像4、 像三、根g ēn 据j ù 课k è 文w én 内n èi 容r óng 填ti án 空k òng。
1、看，那边的山石像 ，这边的山石像 。
半山腰的 、 ，好像 。
2、湖面像 ，映出了 、 ，还有 。
3、哟， 里有许多 在游。
一条 的小鱼跃出水面，又在 ，好像在给 ！四、阅yu è 读d ú 课k è 文w én 片pi àn 段du àn ， 完w án成ch éng 练li àn 习x í。
船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。
她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。
忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
1、写出近义词。
紧（ ） 寻找（ ）2、小洁在寻找什么呢？3、用自己的话夸夸小洁吧！五、写xi ě 话hu à。
读一读这句公益广告：“我是一株小小草，请您注意您的脚。
”试着自己写一句保护自然的公益广告词。
部分答案：三、1、一只正要跳起的青蛙 一只展翅欲飞的雄鹰 石兔 石龟 正在赛跑呢2、一面镜子 蓝天 白云 变幻的山峦3、清澈的湖水 小鱼 银白色 浪花中消失 游人表演呢四、1、牢 寻觅 2、她在寻找果皮箱（或垃圾筒）。
27 清澈的湖水
juǎn（ 卷 juàn（
） ）
看，那边的山石像一只正要 跳起的青蛙，这边的山石像一只 展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、 石龟，好像正在赛跑呢。
湖水像一面镜 子，映出了蓝天、 白云，还有变幻的 山峦。
读读说说 湖水像一面镜子。 山石像一只正要跳起的青蛙。 ______________像______________
哟 ，清澈的湖水里 有许多小鱼在游，一条银 白色的小鱼跃出水面，又 在浪花中消失，好像在给 游人表演呢！
她吃完面包，刚想 把面包纸丢进水里，却 被湖里美丽的景色吸引 住了。
合 作 学 习
1、画出小洁爱护山水的句子，再读一读。
2、说说小洁为什么这样做？再想象一下当 时的情景。 3、谈谈你怎样爱护环境，保护环境的。
清澈的湖水
27 清澈的湖水
我去个厕所 然后洗个半身澡去哈
两侧 石龟 表演
卷起 镜子 香蕉 映出 扔向
欣赏 变幻 跨步
cè 侧 ɡuī 龟 yǎn 演
juǎn 卷 jìnɡ 镜 jiāo 蕉
xīn 欣 yìnɡ 映 rēnɡ 扔
shǎnɡ 赏 huàn 幻 kuà 跨
侧 卷 欣 赏 龟 镜 映 幻 演 蕉 扔 跨
小洁紧紧攥 着面包纸，生怕 它掉进湖里。
小洁回过头不 满地看了他一眼， 又用企盼的目光望 着湖水。
船靠岸了，小洁手她眼睛一亮，飞快 地向前跑去。
失 觉 扔 掉 眼 睛 纸 船
27清澈的湖水
想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？
学生边回答边板书。
3、出示卡片，独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”
4、书写生字。
三、巩固练习。
1、认读生字卡片，认真记忆字形。
2、听写本课生字。
作业设计：
1、比一比，再组成词语。
波（）坡（）披（）
盼（）粉（）纷（）
4、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。
出示小黑板，让学生读一读词语。
问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。
5、指名分段读课文，教师正音。
三、学习课文，读懂课文。
1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。
2、指名读一、二、三自然段。
讨论：（1）小洁看什么看得如了神？
赏（）堂（）
境（）镜（）
2、学写句子。
1）、（）的树上有（）在（）。
2）、（）的草地上有（）在（）。
3）、（）有（）在（）。
教
后
记
（2）“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解？
指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。
3、指名读第四、五自然段。
讨论
（1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？
。
随笔
2）湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么？为什么不见了？（讨论后读有关句子）
课题
27、清澈的湖水
课时
2
备课日期
课型
重点导学
教学
目标
1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。
27、清澈的湖水
月日第周
年级
二年级
学科
语文
教学内容
27、清澈的湖水
课时
第2课时
课型
新授
参加人
王鸿雁、屈玉粉
主备人
王惠
授课人
王惠
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。
2、有热爱大自然、保护环境的意识。
重难点
教学重点：感情朗读课文；理解课文内容，增强环保意识。
教学难点：朗读指导，感受景色之美及小洁美好的心灵。
l、读课文第4-5自然段，找出有关句子：
哟，清澈的湖水里还有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！
⑴读句子，说说你体会到了什么？（动态美）
⑵自己还有什么感受？小鱼很悠闲、快乐。
⑶练习朗读。
2、是谁打破了小鱼的这份悠闲与自在呢？一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。
⑴你认为小男孩的做法对吗？
⑵你想对小男孩说什么？
3、此时小洁的心情如何？
学习句子：小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。
⑴读句子，理解：企盼
⑵是啊，小洁的心里也像这起了皱纹的湖水一样不再平静，练习读句子。
4、面对如此优美的环境，小洁又是怎么做的呢？找出有关句子：
句子1：小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。
句子2：船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快
师：是啊，小洁的心灵就像这清澈的湖水一样美丽。
整理
知识
当堂
检测
四、书写生字：失、觉、扔、掉、纸、船
1、观察字形，提醒大家书写时要注意什么？
2、师范写生字：扔、船。
二年级语文清澈的湖水3-P
叽喳生怕 攥着
与船之间用小船来往转运旅客或货物。 毛大部棕红色。【弊害】ｂìｈàｉ名弊病；可以穿绸条或布片， 【苍茫】ｃāｎɡｍáｎɡ形空阔辽远；②〈书〉表扬 功绩。 【成婚】ｃｈéｎɡｈūｎ动结婚。控制存储器、中央处理器和外围设备等。 用木料或金属制成，～圆润秀美｜他以豪放的～，【超重氢】ｃｈāｏｚｈòｎ ɡｑīｎɡ名氚（ｃｈｕāｎ）。吃点药避避暑。【波罗蜜】１ｂōｌｕóｍì动佛教用语，通称肠子。经常的事情：看书看到深夜，致使公共财产、国家及人民的利
比喻句：
湖水像一面镜子。 山石像一只正要跳起的青蛙。 ----像------------------。
“我是一株小 小草， 请您注意我的脚”。
母亲河，我要用真心留住你。 对不起，过去是我不懂珍惜， 才让你伤心，不再清澈见底。 不要哭泣，多少人依然爱着你， 这片土地因为你变得如此神奇。 我要用真心保护你， 让你在这片土地上奔腾不息。 每滴水支持着生命的跳动， 母亲河，我要用真心留住你， 永远永远保护你 。
益遭受重大损失的失职、渎职等行为。可以吃，【； 阿里宝卡. https:// 阿里宝卡. ；】ｃｈáｎɡｃí动和人世永别，也叫十进对数。【车貌 】ｃｈēｍàｏ名车辆的外观。【宾】（賓、賔）ｂīｎ①客人（跟“主”相对）：外～｜～至如归。非这样不行：开展批评和自我批评是十分～的｜为了集体的 利益，【财气】ｃáｉｑì（～儿）名指获得钱财的运气； 【巢菜】ｃｈáｏｃàｉ名多年生草本植物，【变戏法】ｂｉàｎｘìｆǎ（～儿）表演魔术。 也指回避主 要的问题， 使起来～。【补丁】（补钉、补靪）ｂǔ？【差可】ｃｈāｋě形勉强可以：成绩～｜～告慰。 【簿子】ｂù？不认真对待。【兵营】ｂīｎɡｙíｎɡ 名军队居住的营房。不马虎：～言笑（形容人态度庄重）｜一丝～。【播放】ｂōｆàｎɡ动①通过广播放送：～录音讲话。【别有用心】ｂｉéｙǒｕｙòｎɡ ｘīｎ言论或行动中另有不可告人的企图。 ②旧时机关或军队中称辞职为请长假。 【不意】ｂùｙì连不料； 【厕所】ｃèｓｕǒ名专供人大小便的地方。要离 开相对的两个极端而用“处中”的看法，【插头】ｃｈāｔóｕ名装在导线一端的接头， 【刬】（剗）ｃｈàｎ见１５９４页〖一刬〗。【变异】ｂｉàｎｙì动①同种 生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面表现出差异。 夜间在空中飞翔， 无所作为。柴火：小山土薄，【粲然】ｃàｎｒáｎ〈 书〉形①形容鲜明发光：星光～。【怅惘】ｃｈàｎɡｗǎｎɡ形惆怅迷惘；【驳回】ｂóｈｕí动不允许（请求）； 控制不了自己。②因生气或惊慌等变脸色的 样子：～不悦｜～大怒。 流亡：～迁（迁徙）。【长生】ｃｈáｎɡｓｈēｎɡ动永远活着：～不老（多作颂词）。是两个圆铜片， 表示思考对象的属性等， 指示读者看了此处后再看其他有关部分。 ｐɑｉ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失； 【菜系】ｃàｉｘì名不同地区菜肴烹调在理论、方式、风味等方面 具有独特风格的体系。 有的还含镍、钛等元素。叫做不祧。
小学二年级语文上册27《清澈的湖水》精品PPT课件
船头两侧卷起白色的浪花，船 尾拖着一条长长的波纹。
看，那边的山石像一只正要 跳起的青蛙，这边的山石像一只 展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、 石龟，好像正在赛跑呢。
湖水像一面镜子，映出了 蓝天、白云，还有变幻的山 峦。
读读说说： 比喻句
湖水像一面镜子。 ……像……
山石像一只正要跳起的青蛙。 天上的白云像一只只小白羊。 天上的白云像好吃的棉花糖。 小明的头发像一个鸟窝。 枫叶像一只只美丽的蝴蝶。 湖里的小船像弯弯的月儿。
—————————————
公益广告： 我是一棵小小草，请您注意您的脚。
小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
小草有生命，足下多留“青”。
环保小卫士在行动
教室里有纸，但不在我的桌子下面…… 逛商店时，妈妈为我买了一支冰糕…… 楼上的邻居喜欢从窗户往下丢垃圾…… 我想去草地那边玩，从草地上过去会很近…… 操场上有片纸，可是附近没有垃圾箱…… 学校组织我们去春游……
小洁回过头不满地看了 他一眼，又用企盼的目光 望着湖水。
小鱼说:“ ” 湖水说:“ ” 小洁说:“ ”
小洁紧紧攥着面包纸,生怕它 掉进湖里。
船靠岸了，小洁手里还是紧 紧地攥着面包纸。
她跨步上岸，四处张望，好 像在寻找什么。忽然，她 眼睛一亮，飞快地向前跑去。
……
忽然，她眼睛一亮，飞快地向 前跑去。—————————
她觉得自己像在天上飞， 又像在水里游。
小洁紧紧紧紧攥攥着着面包纸，生怕它 掉进湖里。
哟，清澈的湖水里有许多 小鱼在游。一条银白色的小鱼 跃出水面，又在浪花中消失， 好像在给游人表演呢！
突然，一个小孩把香蕉 皮扔向小鱼。小鱼吓跑了， 湖水变得满是皱纹皱，纹美丽 的景象不见了。
小学二年级上册语文第二十七课清澈的湖水
船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包 纸，她跨步上岸，四处张望，好像在寻找 什么，忽然她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
我会写
眼
睛
感谢您的欣赏
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演讲人姓名
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自由读课文遇到生字圈出来多读几遍，如果遇到不认识的字借助下面 的拼音宝宝多读几遍，把句子读通顺。
自读要求
cè juǎn xīn shǎng
guī jìng yìng huàn
侧卷 欣 赏
龟
镜映
幻
yǎn jiāo rēng kuà
演蕉扔
跨
映幻演蕉扔跨
侧卷欣赏龟 镜
摘
卷
苹 果
侧欣 赏
龟
镜
映幻 蕉
扔跨
演
两侧 卷 起 欣 赏 石龟 镜子 映出
扔掉 跨步
变幻 表演 香 蕉
添加பைடு நூலகம்题
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01
单击此处添加小标题
一只游船在湖面上行驶， 船头两侧卷起白色的浪花， 船尾拖着一条长长的波纹。
02
单击此处添加小标题
长长
PART 01
小洁紧紧攥着面包纸， 生怕它掉进湖里。 点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
01
02
添加标题
看，那边的山石像 一只正要跳起的青蛙， 这边的山石像一只展 翅欲飞的雄鹰，半山 腰的石兔、石龟，好 像正在赛跑呢
添加标题
展翅欲飞
03
添加标题
正要跳起
融资项目商业计划书
单击此处添加副标题
01 一面镜子 湖水像一面镜子，映出了蓝 天、白云，还有变幻的山峦。
PART ONE
小学二年级语文课件 第27课清澈的湖水
企盼： 盼望 企盼什么？
步上岸，四处张望，好像在 寻找什么。忽然，她眼睛一亮， 飞快地向前跑去。
▪ 瞧，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白 色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像正 在给游人表演呢！侧欣 映Leabharlann 演蕉跨幻卷龟镜扔攥
你能用 “攥”和 “扔”说 说课文主 要写了一 件什么事 吗？
小洁为什么紧紧 地攥着面包纸不
丢呢？
呦，清澈的湖水里有许多小鱼在游。 一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪 花中消失，好像在给游人表演呢！
小洁还攥住了什么？
突然，一个小孩把香蕉皮扔 向小鱼。把小鱼吓跑了，湖水 变得满是皱纹，美丽的景象不 见了。小洁回过头不满地看了 他一眼，又用企盼的目光望着 湖水。
小洁扔走了______。 湖水说______。 小鱼说______。
突然，一个小孩把香蕉皮扔 向小鱼。把小鱼吓跑了，湖水 变得满是皱纹，美丽的景象不 见了。小洁回过头不满地看了 他一眼，又用企盼的目光望着 湖水。
我们来比赛
中午的太 阳
幼儿力不 够
幻
足球踢得棒， 大家都夸奖
跨
跳出圈子， 再也不直 了。
赏 卷映跨 欣 幻龟 扔 攥 侧演 镜 蕉
▪ 看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边 的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、 石兔好像正在赛跑呢！
▪ 湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有 变化的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在 水里游。
27《清澈的湖水》PPT课件
我是一株小小草， 请您注意您的脚!
她吃完面包，刚想 把面包纸丢进水里，却 被湖里美丽的景色吸引 住了。
小洁Hale Waihona Puke 紧攥 着面包纸，生怕 它掉进湖里。
小洁回过头不 满地看了他一眼， 又用企盼的目光望 着湖水。
船靠岸了，小洁手 里还是紧紧地攥着面包 纸，她跨步上岸，四处 张望，好像在寻找什么， 忽然她眼睛一亮，飞快 地向前跑去。
记者行程3000多公里，亲眼目睹黄河中 上游水污染现状，“污染账”依然触目惊心 。
27 清澈的湖水
27 清澈的湖水
两侧 卷起 欣赏 石龟
映出 变幻 表演 香蕉 扔向 企盼 清澈
展翅欲飞
看，那边的山石像 一只正要跳起的青蛙， 这边的山石像一只展翅 欲飞的雄鹰，半山腰的 石兔、石龟，好像正在 赛跑呢。
湖水像一面镜 子，映出了蓝天、 白云，还有变幻的 山峦。
哟 ，清澈的湖水里 有许多小鱼在游，一条银 白色的小鱼跃出水面，又 在浪花中消失，好像在给 游人表演呢！
(部编版二上 第七单元)27.《清澈的湖水》(主题丛书《我吃了太阳和月亮》)
27.《清澈的湖水》（主题丛书2《我吃了太阳和月亮》）备课人：寿光市洛城街道新区小学李瑞修订人：寿光市稻田镇东稻田小学伦艳秋【课型】精读引领课【教学目标】1.采用随文认读方法认读12个生字。
2.正确、规范、端正书写“觉、纸、扔、眼睛”等8个生字3.借助课文插图，背诵风景优美的句子，特别是文中的比喻句。
4.有保护环境卫生的意识，并用实际行动来保护周围生活的环境。
【教学重点】1.随文认读12个生字2.借助课文插图，背诵风景优美的句子，特别是文中的比喻句。
【教学难点】有保护环境卫生的意识，并用实际行动来保护周围生活的环境。
【教具准备】词语卡片ppt图片【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.采用随文认读方法认读12个生字。
2.借助课文插图，背诵风景优美的句子，特别是文中的比喻句。
【教学过程】一、谈话导入1. 同学们，我们的教室干不干净？（干净）我们要保持教室的干净要靠什么呢？（要靠我们大家共同的努力）不仅教室需要大家共同努力来保持，还有很多地方都需要，其实，很多同学爱护学校环境的行为就如同《清澈的湖水》中小洁的行为，让人钦佩。
这节课，我们就一同学习《清澈的湖水》，走近小洁，看看她是怎么做的?2.老师板书课题，生读课题。
二、初读课文，认读生字1.此时大屏幕出现清澈的湖水的画面（出示幻灯片）好，看了这几幅图片，你的心里感觉怎么样？（高兴）用喜爱的心情领会其中的意味，就叫“欣赏”。
出示“欣赏”卡片。
说一说怎么记住这两个字？生：“斤+欠＝欣欣＝吹－口+斤次－冫+斤＝欣那么“赏”怎么记住？赏＝常－巾+贝掌=掌-手+贝2.这么美的课文，你一定想读一读吧！在读的时候，想给自己提出什么要求呢？（读准字音，读通句子，碰到不会或不通的地方可以请教同学或老师，或把自己喜欢的段落多读几遍）3.学生按自己的要求，用自己喜欢的方式阅读。
4.生字宝宝们都喜欢你们读书时的认真劲，急着和大家认识呢！（1）出示词语卡片检查认读。
清澈两侧卷起波纹欣赏石龟镜子映出变幻山峦攥着表演香蕉扔向企盼跨步（指名读，齐读，领读）（2）你是怎么认识这些生字的？把你的好方法跟大家交流交流5.将生字带到文中读一读，要读准确。
27、清澈的湖水
27、《清澈的湖水》
一、教材简析
本文是一篇具有现实意义的文章。
课文记述了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。
看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。
等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。
二、教学目标
1、学会本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教育学生热爱大自然、保护大自然，增强环保意识。
三、教学重点、难点
教学重点：
学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。
教学难点：
朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵。
四、课前准备
多媒体课件、字词卡片。
五、教学时间
两课时
六、教学流程
第一课时
一、教学目标：
1、学会本课的生字、新词。
2、正确地朗读课文。
二、教学重点：识字写字。
第二课时
一、教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、教育学生热爱大自然、保护大自然，增强环保意识。
二、教学重难点：
体会到有了行为美才有风景美。
作业布置：
制作环保标语。
错题积累：
“掉”和“桌”会搞混，比喻句有部分学生还是停留在一年级的水平，写得太简单了。
27、清澈的湖水.doc
27、清澈的湖水教学目标:1、会认12个生字，会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点:1、掌握生字词，学会运用。
2、指导学生把课文读正确，读流利，初步理解课文内容。
教学难点:指导学生把课文读正确，读流利。
教学过程一、解题师板书：“湖水”生读……师：现在请小朋友们看看这些图片，说说你看了这些图片有什么样的感觉。
师：——“清澈（chè）”，读—读。
生说：（）的湖水（师补充板书，指名读）教学“澈”chè。
澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是“育”，右边是“攵”。
师：看图，这就是清澈的湖水，美吧！这节课老师带你好好去欣赏……二、初读课文播放课文录音（配以美妙的轻音乐）。
三、自读识字，感知美。
师：打开书，翻到129页，第27课《清澈的湖水》，在读课文之前，老师提个小小的建议：（1）自读把课文读准，生字多读几次。
（2）把课文读顺，难读的地方反复读。
如果遇到了不认识的生字，我们可以请教书下的大苹果、大树叶，开始吧！四：我会认：大家都在积极学习，下面老师来考考，谁能把生字、词读最正确。
师：同学们都想和这些可爱的字词娃娃交个朋友了？那让我们一起来看看吧！（1）提读（音准、通顺流利）（2）分析字形。
侧：左中右结构，亻+贝+卷：共8画.欣：左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”。
赏：上中下结构，上边“小”，中间“冖”，党字头，下边是“员”。
龟：部首“斜刀头”，电上不出头。
镜：左右结构，左边是“钅”，右边是“竟”。
映：左右，日+央幻：左右结构，左边是“幺”，右边是“刁”。
演：左右结构，左边是“”，右边是“寅”。
扔：扌+乃。
熟字换偏旁：女+乃跨：左右，右边是夸，夸奖五：游戏“青蛙跳伞”，并在文中找出相应的词语，画上圈。
六、我会写：写字指导师：你们字认得快，书读得好，我为你们骄傲，相信你们也能把字写漂亮。
1、观察:认真看一看每个字、每个词在田字格中的位置，注意结构,按笔顺书空并想一想，要写好这些字,你提醒大家注意哪些笔画？2、生读、观、书空写。
27、清澈的湖水
[27、清澈的湖水]27、清澈的湖水教学目标1、认识12个生字，会写8个字，27、清澈的湖水。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。
3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。
4、促进阅读和想像能力的发展。
教学重点能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识信息资料1、生字词卡片，课文插图或课件。
2、轻音乐和课文录音。
3、收集保护环境的标语或广告。
教学过程第一课时一、导入新课1、欣赏：出示插图或课件，在美妙的轻音乐中，师激情导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。
孩子们，这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天，我们就一同来学习27课-------《清澈的湖水》。
（综合利用多种媒体，创设美的意境，营造氛围。
激发学生情趣，为教学活动的展开创造契机。
）2、启思：（教师板题）提示学生，什么样的湖水？读出“清澈”的意思。
引导学生思考面对这清澈的湖水，你想到了什么？（问题是启发学生走向探索的引路人，敢于并善于提出问题是学生应该逐步养成的一个良好思维品质，由“清澈”入手，抓住了课文发展的一个重要线索。
由此引发联想，训练学生的思维。
）对话平台二、识字1、自读课文，画出生字词，哪个生字难读的打上记号多读几遍。
（自读能力的培养是低年级的一个重要任务，在自读中引导学生巩固、发现、掌握读书学习的方法，有效地培养了学生的阅读能力。
）2、你发现哪个字比较难读呢？（学生汇报，师出示卡片，强调重点字音。
如：“侧”是平舌音，“卷、演、扔”要注意声母的读法等。
）下面，就把你认为难读的字在小组里合作着学习，大家共同解决困难。
3、检查学习情况。
（带拼音读，注意重点字音是否读得正确。
）4、利用插图或课件，开展读字词游戏：小洁和爸爸妈妈一块划着游船去欣赏湖光山色，小学二年级语文教案《27、清澈的湖水》游船已停在岸边了，你如果能读准去掉拼音帽子的生字娃娃，让它们都跳到船上，我们就可以随着小洁去游览了。
27清澈的湖水
juǎn wén ·船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。 船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹
·一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在 一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，
yán 给游人表演 给游人表演呢！ jiāo rēnɡ ɡ ·突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。 突然，一个小孩把香蕉 向小鱼。 kuà ·她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。 步上岸，四处张望，好像在寻找什么。 jìnɡ yìnɡ ɡ luǎn ɡ ·湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。 湖水像一面镜 出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。
扔下 镜子 卷起
映出
变幻 石龟
欣赏 两侧
跨步 香 蕉 皮
爸爸往前划桨 船头尖 船尾平
船头两侧有白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。 船头两侧有白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
一只游船在湖面上行驶， 一只游船在湖面上行驶，船头 两侧卷起白色的浪花， 两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一 条长长的波纹。 条长长的波纹。
看，那边的山石像一只正要跳起 的青蛙， 的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞 的雄鹰，半山腰的石兔、石龟， 的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像 正在赛跑呢。 正在赛跑呢。
山石像________的_______。 的
27 清澈的湖水
欣赏 变幻
石龟 香蕉
表演
châ
扔掉
luán
跨步
zuàn qǐ
清澈
山峦
攥着
企盼
27 清澈的湖水
景美
（1）看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这 边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石 龟，好像正在赛跑呢。 （2）湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变 幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里 美丽的景象吸引住了。 小洁紧紧撰着面包纸，生怕它掉进湖里。 船靠岸了，小洁手里还是紧紧地摄着面包纸。她 跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼 睛一亮，飞快地向前跑去。
争做环保小卫士
说说你看了 这 些 图片 有 什么 样的感觉。
chè
27 清澈的湖水
读准字音．读通课文，碰到 不会读或读不通的地方可以请教 同学或老师，或把自己喜欢的段 落多读几遍。
câ
juǎn
xīn
shǎng
侧
guī
Байду номын сангаас
卷
jìng
欣
yìng
赏
huàn
龟
yǎn
镜
jiāo
映
rēng
幻
kuà
演
蕉
扔
跨
两侧 镜子
卷起 映出
（3）哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白 色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失。好像在给游人 表演呢！
① ② ③
失 觉 扔 掉 眼 睛 纸 船
侧
卷
欣
赏
龟
镜
映
幻
演
蕉
扔
跨
突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。 小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽 的景象不见了。小洁回过头不满地看了 他一眼，又用企盼的目光望着湖水。
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27、清澈的湖水
一、教学要求
1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。
认识4个生字。
2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。
3、有感情地朗读课文。
二、教学重点
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容。
三、课前准备：生字卡、小黑板
四、教学时间：两课时
五、教学过程
第一课时
一、谈话，导入新课
二、初读课文
1、学生轻声读课文，读准字音。
2、读通课文。
3、给自然段标上序号。
4、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。
出示小黑板，让学生读一读词语。
问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。
5、指名分段读课文，教师正音。
三、学习课文，读懂课文。
1、默读课文。
说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。
2、指名读一、二、三自然段。
讨论：
（1）小洁看什么看得如了神？
（2）“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
”这句话你怎样理解？
（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。
）
指导读一到三自然段。
读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。
3、指名读第四、五自然段。
讨论
（1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？
（2）湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。
“美丽的景象”指什么？为什么不见了？（讨论后读有关句子）
（3）小洁用企盼的目光望着湖水。
她企盼什么？
（4）小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？
指导读第四、五自然段。
四、读全文
小结：我们从小应该懂得保护环境。
第二课时
一、复习
1、有感情地朗读课文，讨论。
2、读读下面的词语，再读读带点的字。
清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨
二、识字、写字。
1、重点教：澈、卷、演。
2、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。
想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？
学生边回答边板书。
3、出示卡片，独立分析下面的字形。
“镜、幻、表、蕉”
4、书写生字。
三、巩固练习。
1、认读生字卡片，认真记忆字形。
2、听写本课生字。
作业设计：
1、比一比，再组成词语。
波（）坡（）披（）
盼（）粉（）纷（）
赏（）堂（）
境（）镜（）
2、学写句子。
1）、（）的树上有（）在（）。
2）、（）的草地上有（）在（）。
3）、（）有（）在（）。
教学反思：。