8和9的认识课件
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2021-2022学年第一学期人教版一年级数学第五单元 第二课时《8、9的认识和加减法》课件
8-5=3 如果去掉右边的3朵花，可以求出左边有几朵花，列式计算为：
8-3=5 综上所述，根据同一幅图，由于观察角度和思考问题的方式不同，可以列出 两道加法算式和两道减法算式，
即5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5。
8和9的加减法
观察图中的小棒，5根蓝色的和4根黄色的，可以列出两道加法算式和两道减法 算式，即
2021-2022第二学期小学数学人教版 一年级 第五单元 第二课时
《8、9的认识和加减法》
*课程：数学 *教材：人教版 *课时：2
*课 题：8、9的认识和加减法 *授课对象：一年级1班 *授 课 人：陆老师
会正确地读、写8和9，掌握8、9的组成。
huì zhènɡ què dì dú xiě 8 hé9 zhǎnɡ wò 8、9 de zǔ chénɡ
强化练习
例2、找规律，填一填。
3
17
7
分析：观察前两幅图可知，每幅图中最下面的数是由上面的两个数组成的，2和6组成 8，5和4组成9。按照这个规律，可以知道第三幅图应该是3和6组成9，第四幅图应该 是3和4组成7，第五幅图应该填写几和几组成8，因为8的组成有多种，所以第五幅图 答案不唯一。
强化练习
一、8、9的认识和组成 8和9的组成： 8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、 5和3、6和2、7和1； 9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、 5和4、6和3、7和2、8和1。
二、8、9的加减法和应用 8和9的加减法可以根据8和9的组成求 解。
05 课后作业
作业
1、数一数，填一填。
共有（ ）顶帽子，从左边数第（
8、9的认识
（1）事物数量是8的
（2）事物数量是9的
8-3=5 综上所述，根据同一幅图，由于观察角度和思考问题的方式不同，可以列出 两道加法算式和两道减法算式，
即5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5。
8和9的加减法
观察图中的小棒，5根蓝色的和4根黄色的，可以列出两道加法算式和两道减法 算式，即
2021-2022第二学期小学数学人教版 一年级 第五单元 第二课时
《8、9的认识和加减法》
*课程：数学 *教材：人教版 *课时：2
*课 题：8、9的认识和加减法 *授课对象：一年级1班 *授 课 人：陆老师
会正确地读、写8和9，掌握8、9的组成。
huì zhènɡ què dì dú xiě 8 hé9 zhǎnɡ wò 8、9 de zǔ chénɡ
强化练习
例2、找规律，填一填。
3
17
7
分析：观察前两幅图可知，每幅图中最下面的数是由上面的两个数组成的，2和6组成 8，5和4组成9。按照这个规律，可以知道第三幅图应该是3和6组成9，第四幅图应该 是3和4组成7，第五幅图应该填写几和几组成8，因为8的组成有多种，所以第五幅图 答案不唯一。
强化练习
一、8、9的认识和组成 8和9的组成： 8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、 5和3、6和2、7和1； 9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、 5和4、6和3、7和2、8和1。
二、8、9的加减法和应用 8和9的加减法可以根据8和9的组成求 解。
05 课后作业
作业
1、数一数，填一填。
共有（ ）顶帽子，从左边数第（
8、9的认识
（1）事物数量是8的
（2）事物数量是9的
小学数学一年级上册《8、9的认识和加减法》每节课件及练习题 附加答案
每节课的练习【第三课时】8、9的认识和加减法⒈下图一共有（）个小动物。
从左往右数，在第（）个，在第（）个。
从右往左数，在第（）个。
⒉画耳朵，该给谁画呢？⒊分一分，合一合。
⒋看图写算式。
每节课的练习答案【第三课时】8、9的认识和加减法⒈下图一共有（）个小动物。
从左往右数，在第（）个，在第（）个。
从右往左数，在第（）个。
分析与解：依次数一数，一共有9个小动物。
从左往右数，也就是从开始往后数。
在第8个，在第5个。
从右往左数，就是从开始往前数，在第9个。
⒉画耳朵，该给谁画呢？答案：⒊分一分，合一合。
答案：⒋看图写算式。
答案：6 28395 ＋ 4 94 ＋ 4 8 8 －5 35 ＋ 3 8 3 ＋ 5 8 8 － 3 58 － 5 39 －7 2 9 － 2 78 和9一、写一写。
二、看图写数。
三、在□里填上合适的数。
四、补图形，使总数等于○里的数。
五、看图列算式。
六、比一比，填一填。
七、直接写得数。
八、看图列式计算。
九、在○里填上“>”、“<”或“=”。
十、看图列式。
十一、填一填。
十二、在方格纸上涂出8个格子，你有几种方法？参考答案为什么要规定“先乘除后加减”？对于这个问题，我们分两层来谈。
第一层先谈谈规定运算顺序的必要性，第二层再谈谈为什么要规定“先乘除后加减”。
（1）规定运算顺序的必要性。
先举两个例子予以说明。
例1 小勇买了一块橡皮，价18分，又买了3支铅笔，每支12分，一共多少钱？综合算式18＋12×3=18＋36=54（分）=5角4分根据题意，这道题先算乘法后算加法是合情合理的。
例2 小春有18分钱，小敏有12分钱，小冬的钱数是他们俩人钱数之和的3倍，问小冬有多少钱？解答这道题的时候应该先求出小春与小敏两人钱数之和，即求出（18＋12=）30分，然后再求出30分的3倍，即（30×3=）90分。
得出小冬有钱90分。
这样的解答层次，也就是说先算加法，后算乘法是符合题意的，是合情合理的。
《8和9的认识》ppt课件
《8和9的认识》ppt课 件
目 录
• 数字8的基本概念与性质 • 数字9的基本概念与性质 • 数字8与9之间的关系探究 • 数字8和9在日常生活中的应用场景 • 针对数字8和9的练习题及解析 • 总结回顾与拓展延伸
01
数字8的基本概念与性质
数字8的书写方法及读法
书写方法
数字8的书写从上到下，再从下到 上，形成一个完整的封闭图形， 类似于英文字母"S"的形状，但方 向相反。
总结回顾本节课所学知识点
认识数字8和9
了解8和9的书写、数数和基本含义。
8和9的组成
掌握8和9可以分成哪些数字组合，以及这些 数字组合的意义。
8和9的序数含义
理解8和9在数列中的位置和作用。
8和9的加减法
学习8和9的加减法运算，理解加减法的本质 。
拓展延伸：探索更多关于数字8和9的奥秘
1 2
数字8和9的文化含义
与数字8相关的生活实例
时间
一天有24小时，可以分成三个8 小时的时间段，即早8点至16点 、16点至24点以及夜间休息的
8小时。
电话号码
很多地区的电话号码都是8位数 ，方便记忆和使用。
节日
中国的传统节日中，八月有中 秋节，是家人团聚的重要时刻 。
吉祥寓意
数字8在中国文化中有吉祥的寓 意，因为与"发"字谐音，常被 视为发财、发达的象征。
05Biblioteka 针对数字8和9的练习题及解析填空题：考查对数字8和9基本概念的掌握
题目1
8前面的一个数字是______，后面的一个数字是 ______。
01
02
解析
考查对数字顺序的掌握，8前面的数字是7， 后面的数字是9。
目 录
• 数字8的基本概念与性质 • 数字9的基本概念与性质 • 数字8与9之间的关系探究 • 数字8和9在日常生活中的应用场景 • 针对数字8和9的练习题及解析 • 总结回顾与拓展延伸
01
数字8的基本概念与性质
数字8的书写方法及读法
书写方法
数字8的书写从上到下，再从下到 上，形成一个完整的封闭图形， 类似于英文字母"S"的形状，但方 向相反。
总结回顾本节课所学知识点
认识数字8和9
了解8和9的书写、数数和基本含义。
8和9的组成
掌握8和9可以分成哪些数字组合，以及这些 数字组合的意义。
8和9的序数含义
理解8和9在数列中的位置和作用。
8和9的加减法
学习8和9的加减法运算，理解加减法的本质 。
拓展延伸：探索更多关于数字8和9的奥秘
1 2
数字8和9的文化含义
与数字8相关的生活实例
时间
一天有24小时，可以分成三个8 小时的时间段，即早8点至16点 、16点至24点以及夜间休息的
8小时。
电话号码
很多地区的电话号码都是8位数 ，方便记忆和使用。
节日
中国的传统节日中，八月有中 秋节，是家人团聚的重要时刻 。
吉祥寓意
数字8在中国文化中有吉祥的寓 意，因为与"发"字谐音，常被 视为发财、发达的象征。
05Biblioteka 针对数字8和9的练习题及解析填空题：考查对数字8和9基本概念的掌握
题目1
8前面的一个数字是______，后面的一个数字是 ______。
01
02
解析
考查对数字顺序的掌握，8前面的数字是7， 后面的数字是9。
新人教版一年级数学上册6~10的认识和加减法《8和9》课件(共3课时)
答：第一根彩带剩下的长。
四、布置作业
作业：第54页练习十一，第1题、第2题。
6～10的认识和加减法
8和9(第二课时)
（序数含义、写数、数的组成）
一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的 生肖呀。
图中有几个生肖？
二、探究新知
我排第1。 我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。
一、复习旧知
水果后面藏着几？
8 6
9
9
8
9
2
3
6
4
5
5
3
2
7
二、探究新知
5＋3＝8
3＋5＝8
看图你能列出哪些算式？ 你是怎样计算的？
8－5＝3
8－3＝5
8
5 3
二、探究新知
5＋4＝9 4＋5＝9
9－5＝4 9－4＝5
9
5 4
看图你能列出两道加法算式 你是想几的组成来 和两道减法算式吗？ 帮助计算的？
二、探究新知
填一填。
你是怎样想的？ 你们会填吗？
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6
8－6＝ 2
8 6 2
二、探究新知
填一填。
快来填一填，并把你的 想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9
9－3＝ 6
9－6＝ 3
9
6
3
二、探究新知
想一想。
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
可以想：
4
4
三、知识运用
1. 填一填。
2.
三、知识运用
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
9
8和9的认识课件
8＞(4) 8＞(2)
8＞(0)
想一想: ( )
(8)＜9 (6)＜9 (4)＜9 (2)＜9
9
(7)＜9 (5)＜9 (3)＜9 (1)＜9 (0)＜9
1、数一数，一共有（10 ）只小猪。 2、从左边数起，把8只小猪圈起来。 3、从右边数起，把第9只小猪图上红色 4、变大的小猪，从左边数排第（ 5 ），从右边数排 第（ 6 ）。
（0）
（3）
（6）
（8）
与8相邻的两个数
是（7）和（9）
7 8
＜ 8 ＞ 7
8 9
＜
9
＞ 8
比较大小: 8＞6 7＜ 9 4＜ 8 9＞ 3 8＞0 5＜ 9 2+4 ＜ 8
6
8 0
＞ ＜
7 9
9＞2 8=8
9
＞
4+3
7
8
＞
6-2
4
4+2 ＜ 8+1
6
9
2+3 ＜ 9-1
5 8
给左边的8
个涂上
给从左数第9个
涂上
练习
按从1到9的 顺序连线。
练习
0、1、4、9、5、7、8、3、2、6
10）个数 上面共有（
从左数第4个数是（9 ），从右数它排 在第（ 7）。
最小的数是（0），最大的数是（ 9 ）。
想一想: 8
8＞(7)
8＞(5) 8＞(3) 8＞(1)
( )
8＜(9) 8＜(10)
8＞(6)
一共有几只小动物？ 把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小得到几个？
还需要再得几个才使自己最满意？
一分钟注意力训练 6 7 7 7
1 5 2 5 3 4 7 7 6
8＞(0)
想一想: ( )
(8)＜9 (6)＜9 (4)＜9 (2)＜9
9
(7)＜9 (5)＜9 (3)＜9 (1)＜9 (0)＜9
1、数一数，一共有（10 ）只小猪。 2、从左边数起，把8只小猪圈起来。 3、从右边数起，把第9只小猪图上红色 4、变大的小猪，从左边数排第（ 5 ），从右边数排 第（ 6 ）。
（0）
（3）
（6）
（8）
与8相邻的两个数
是（7）和（9）
7 8
＜ 8 ＞ 7
8 9
＜
9
＞ 8
比较大小: 8＞6 7＜ 9 4＜ 8 9＞ 3 8＞0 5＜ 9 2+4 ＜ 8
6
8 0
＞ ＜
7 9
9＞2 8=8
9
＞
4+3
7
8
＞
6-2
4
4+2 ＜ 8+1
6
9
2+3 ＜ 9-1
5 8
给左边的8
个涂上
给从左数第9个
涂上
练习
按从1到9的 顺序连线。
练习
0、1、4、9、5、7、8、3、2、6
10）个数 上面共有（
从左数第4个数是（9 ），从右数它排 在第（ 7）。
最小的数是（0），最大的数是（ 9 ）。
想一想: 8
8＞(7)
8＞(5) 8＞(3) 8＞(1)
( )
8＜(9) 8＜(10)
8＞(6)
一共有几只小动物？ 把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小得到几个？
还需要再得几个才使自己最满意？
一分钟注意力训练 6 7 7 7
1 5 2 5 3 4 7 7 6
人教一年级数学上册 第5单元 6~10的认识和加减法《8和9的认识(序数的意义、数的组成)》教学课件
看到每一组，你 还能想到什么？
8 17
8 71
8 26
8个 分两组，
有几8种分法?
62
新课讲解
8 35
8 53
8 44呢？2 7
自己摆一摆。
9
9个 分两组，
7 有2几种分法?
新课讲解
9
36
9
63
9
45
9
54
新课讲解 9个 分成两堆，有几种分法?
9 81
9
18
2024年秋新人教版一年级数学上册精品课件
第5单元 6~10的认识和加减法
8～9 的认识
（序数含义、写数、数的组成）
学习目标
体会8和9的基数、序数含义，了解8和9在自然数中的排列；
引导学生在拼摆的过程中感受8和9的分解与组成； 引导学生在参与学习中提高观察能力和动手操作能力，增 强小组合作学习的意识。
9 72
9
27
9
9
6 看到3每一组，你5 4
还能想到什么？
9
9
36
45
知识运用
1. 填一填。
8
27
35
9
2 8
6
49 5
2. (1)圈出能组成8的两个数。 (2)圈出能组成9的两个数。
扑克魔术
我是4和5 组成的。
7
8
9
我是8前一个数。
7
8
9
7添1就是我。
7
8
9
我是两个4 组成的。
7
8
9
课堂小结
新课讲解
1 8和9的序数含义
图你中看有到几了个什生么肖？？
这些是我们的 生肖呀。
新课讲解
【优质课件】一年级上册数学精品课件-第五单元《认识8和9》人教版
6~10的认识 和加减法
认识8和9
目录
情境导入 探究新知
课堂练习
情境导入
劳动最光荣，劳动者是最美丽的， 今天让我们欣赏一下劳动的场面吧。
探究新知
小组讨论： 你发现了什么？
花坛里，老师正 在带着同学们集 体劳动。
有漂亮的花树 有五颜六色的大花
有热爱劳动的师生 有颜色鲜艳的盆花
举手发言： 请你找一找， 哪些数量是8？
让我们一起数一数。
有8个汉字。
举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。
有8个汉字。 有8名学生。
举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。
有8个汉字。 有8名学生。 有8朵大花。
举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。
有8个汉字。 有8名学生。 有8朵大花。 有8只蝴蝶。
举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。
这节课你们都学会了哪些知识？
8
9
1、数量是8、9的物体，可以分别用数字 “8”“9”来表示。
2、7、8、9三个数由小到大排列为7、8、9。
课堂练习
请你按顺序填数。
按顺序填一填。
7
4
34
89
学会写 9
从右向上到左一个半圆，拐向 右下，碰右线、下线左线、回 上去，在虚线以上和原线相交， 直线到右上角附近。
让我们一起数一数。
有9名师生。
举手发言：请你找一找其它数量是9的物体。
想一想：数字9还可以怎样表示呢？ 可以用9个小方块来表示。
想一想：数字9还可以怎样表示呢？ 可以用9个火龙果来表示。
想一想：数字8还可以怎样表示呢？ 可以用8个小方块来表示。
想一想：数字8还可以怎样表示呢？ 可以用8个橘子来表示。
认识8和9
目录
情境导入 探究新知
课堂练习
情境导入
劳动最光荣，劳动者是最美丽的， 今天让我们欣赏一下劳动的场面吧。
探究新知
小组讨论： 你发现了什么？
花坛里，老师正 在带着同学们集 体劳动。
有漂亮的花树 有五颜六色的大花
有热爱劳动的师生 有颜色鲜艳的盆花
举手发言： 请你找一找， 哪些数量是8？
让我们一起数一数。
有8个汉字。
举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。
有8个汉字。 有8名学生。
举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。
有8个汉字。 有8名学生。 有8朵大花。
举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。
有8个汉字。 有8名学生。 有8朵大花。 有8只蝴蝶。
举手发言：请你找一找其它数量是8的物体。
这节课你们都学会了哪些知识？
8
9
1、数量是8、9的物体，可以分别用数字 “8”“9”来表示。
2、7、8、9三个数由小到大排列为7、8、9。
课堂练习
请你按顺序填数。
按顺序填一填。
7
4
34
89
学会写 9
从右向上到左一个半圆，拐向 右下，碰右线、下线左线、回 上去，在虚线以上和原线相交， 直线到右上角附近。
让我们一起数一数。
有9名师生。
举手发言：请你找一找其它数量是9的物体。
想一想：数字9还可以怎样表示呢？ 可以用9个小方块来表示。
想一想：数字9还可以怎样表示呢？ 可以用9个火龙果来表示。
想一想：数字8还可以怎样表示呢？ 可以用8个小方块来表示。
想一想：数字8还可以怎样表示呢？ 可以用8个橘子来表示。
8和9的认识-课件
总结
1 8 和 9 作为数字
8和9都有各自的基础知识和应用场景。
2 应用数字进行计算和表达
了解8和9可以更好地应用数字进行计算和表达。
Байду номын сангаас
8 和 9 的认识
本次PPT介绍8和9的认识，包括8和9的基础知识、区别以及应用场景。
8 和 9 的基础知识
什么是8？
8是自然数序列中的一个数字，数值为八，表示八个单位。
什么是9？
9是自然数序列中的一个数字，数值为九，表示九个单位。
8 和 9 的区别
1 数值区别
8的数值为八，9的数值为九，9比8多一个单位。
2 语言表达区别
8和9的英文表达不同：8为eight，9为nine。
3 数字特征区别
8是2的立方，9是3的平方。
8 和 9 的应用场景
8的应用场景
8作为数字，可以用于计数、排列等场景。还有其他 特殊含义，如888表示好运、发财等。
9的应用场景
9也可以用于计数、排列等场景。还有其他特殊含义， 如99表示长久、长久相伴等。
8和9的认识与组成的课件
冯川一小：古 丹
8
9
jì shù qì
计数器
7
89
小测一：填一填
(
0)
1
2
(3 )
4
5
(
6)
7
8
9
( 1 ) ( 0 )是直尺的起点，7前面的一个数是 （ 6 ），7后面的一个数是（ 8 ）。
( 2 )8后面的一个数是（ 9 ），8在（ 7 ） 的后面。7和9中间的数是（ 8 ）。
(3)比大小：
左
右
2
4
5
6
7 8
9
9 8
6
5
3
2. 按从1到9的顺序连线。
xiǎng yìxiǎng
想 一 想：
8个 分成两堆，有几种分法？
8
7 1
8
7 1 1
8
7
8
7 6 1 2
8
7 6 1 2 1 2
8
7 6
8
7 6 5 1 2 3
8
7 6 5 1 2 3
8
1 2 3 7 6 5
8
7 6 5 4 1 2 3 4
8 3
8
8
8
5
4
4
2
6
1
7
9
86571342 13428657
小结：
通过本节课的学习，小朋友认识 8、9两个新朋友，不但会数也会读和
写；并知道了8、9的大小和组成。
<
7< 8 8< 7 9 6
8< 9 9 8 0
<
tú yì tú
左涂一涂
右
给左边的8只
涂上
给从左数第9只
8
9
jì shù qì
计数器
7
89
小测一：填一填
(
0)
1
2
(3 )
4
5
(
6)
7
8
9
( 1 ) ( 0 )是直尺的起点，7前面的一个数是 （ 6 ），7后面的一个数是（ 8 ）。
( 2 )8后面的一个数是（ 9 ），8在（ 7 ） 的后面。7和9中间的数是（ 8 ）。
(3)比大小：
左
右
2
4
5
6
7 8
9
9 8
6
5
3
2. 按从1到9的顺序连线。
xiǎng yìxiǎng
想 一 想：
8个 分成两堆，有几种分法？
8
7 1
8
7 1 1
8
7
8
7 6 1 2
8
7 6 1 2 1 2
8
7 6
8
7 6 5 1 2 3
8
7 6 5 1 2 3
8
1 2 3 7 6 5
8
7 6 5 4 1 2 3 4
8 3
8
8
8
5
4
4
2
6
1
7
9
86571342 13428657
小结：
通过本节课的学习，小朋友认识 8、9两个新朋友，不但会数也会读和
写；并知道了8、9的大小和组成。
<
7< 8 8< 7 9 6
8< 9 9 8 0
<
tú yì tú
左涂一涂
右
给左边的8只
涂上
给从左数第9只
一年级-人教版-数学-上册-[课件] 8和9的认识(第1课时)
![一年级-人教版-数学-上册-[课件] 8和9的认识(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/4029a0620812a21614791711cc7931b765ce7bfb.png)
你会比较它们的大小吗？8和9谁大谁小？ 7，8，9之间的大小关系呢？
7
8
9
7 ＜8
8＜ 9
8 ＞7
9＞ 8
7＜ 9
9＞ 7
学习任务二
（1）把左边的8个圈起来。从左边数，在第8个下面画上 。 （2） 排第1，谁排第9？ 排第几？ （3）同桌之间像上面这样互相提一个问题。
2 1
3
6 4
5
7
8
9
（1）把左边的8个圈起来。从左边数，在第8个下面画上 。
9怎么写？
从日字格上半格右线中间起笔，向上碰上线中间，向左碰左线中 间，绕圈向上一直写到起笔的地方，再折线向下到底线中间偏左停笔。
先描一描，再写一写。
通过本节课的学习，你有什么收获？你还有什么问题？
7 ＜8 8 ＞7
8＜ 9 9＞ 87＜来自9 9＞ 7找一找生活中用8和9表示的事物，并和家人说一说。
（2）
排第1，谁排第9？
排第几？
第8只是1只 还是8只？
（3）同桌之间像上面这样互相提一个问题。
8像什么？ 9像什么？
葫芦 勺子
8怎么写？
从日字格上半格右线偏上方起笔，从右向上到左写一个半圆，拐 向右下，碰右线，底线，左线，回上去，在虚线以上和原线相交，一 直写到右上角附近与起笔的地方稍离开一些停笔，8是不封口的。
8和9的认识
（第1课时）
1 2 34 5 6 7 8 52063741
（1）一共有几个数？ （2）从左边数第5个数是几？右边5个数都是几？ （3）请帮它们按顺序排好队。 （4）7后面是几？
0 1 2 3 4 5 6 78 9
76543210
你在图中看到了什么？他们 在做什么？
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4
这些数的顺序排错了，你能帮 助改正过来吗？
4 7
0 9 1 8
1
2
2
3 6
5
4
8
5
9
6 3
6
7 2
0
8
3
9
我会改：
排样 怎 口 海
7
5
4
1
0
1、数一数，一共有（10 ）头小猪。 2、从左边数起，把8头小猪圈起来。 3、从右边数起，把第9头小猪图上红色 4、变大的小猪，从左边数排第（ 5 ），从右边数排 第（ 6 ）。
9
(7)＜9 (5)＜9 (3)＜9 (1)＜9 (0)＜9
比较大小: 8＞6 7＜ 9 4＜ 8 9＞ 3 8＞0 5＜ 9 2+4 ＜ 8
6
8 0
＞ ＜
7 9
9＞2 8=8
9
＞
4+3
7
8
＞
6-2
4
4+2 ＜ 8+1
6
9
2+3 ＜ 9-1
5 8
一共有（ 9 ）个小动物。 从左起，小兔排第（ 8 ），小猴子排第（ 2 ） 右起第5个小动物是（ 小松鼠 ）。
想一想: 8
8＞(7)
8＞(5) 8＞(3) 8＞(1)
( )
8＜(9) 8＜(10)
8＞(6)
8＞(4) 8＞(2)
8＞(0)
想一想: ( )
(8)＜9 (6)＜9 (4)＜9 (2)＜9
比一比
看谁得到的
多
你会得到你最想要的礼物，你想要什么样的礼物？ 告诉老师，老师一定奖励你。
5
2
0
6
3
7
Байду номын сангаас
4
1
1. 一共有几个数？ 2. 从左数第5个数是 几？
请帮它们按顺序 按要求说一说。 读一读这些数。 排好队。
0
1
2
3
4
5
6
7
还可以怎样排？
7的后面是几呢？
一年级
王月芬
图中有哪些物体的个数能用8和9来表示？
6 5 9
5
7
4 9
3
2
1
3 8
7
还可以……
先观察，再写一写。
书写时，要注意……
把左边的8只小动物圈起来，给从左 边数的第8只小动物画上
老鼠排第几？谁 排第9？小龙排第 几？
同桌之间向上 面这样互相提 一个问题
给左边的8
个涂上
给从左数第9个
涂上
给左边的 8 只
涂上
。
给从左数第 9 只
涂上
。
大家数一数，共有几只小动物？
6、9前面的第4个数是（ 5）,6后面的3个数是 （ 7 8 9 ）。
0、1、4、9、5、7、8、3、2、6
10 上面共有（ ）个数
从左数第4个数是（9 ），从右数它排 在第（ 7）。
最小的数是（0），最大的数是（ ）。 9
7
8
﹤ 8 ﹥ 7
8 ﹤9 9﹥8 7﹤9 9 ﹥7
我 会 填
8 1
7
1 4 3 2 1 7 8 9
2
4 5
3
8 7
8
9
6 5
6
8
热爱自然，保护环境
9
7颗珠子，再添上一颗是﹙﹚ 8
9 8颗珠子，再添上一颗是﹙﹚
( 0) 1
2
(3)
4
5
(6)
7
(8)
(9)
7 9 与8相邻的两个数是﹙﹚和﹙﹚
1、7的后面是（8 ），（8 ）在9的前面。 2、8的相邻数是（ 7）和（ 9）。 3、9前面有（ 8）个数。 4、1到9之间一共有（ 9）个数。 5、从4数到8一共数了（5 ）个数。
把左边的5只小动物圈起来
从右边数第7只是
我排第1。
我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。
请你自己试试看。 谁排第9？ 请你给同桌提出一个 这样的问题。
5.
( 9 )只 ( 8 )只
9 ＞ 8
我在第 1 车厢。
1.
1 2 3 4 5 6 7
我在第几车厢?
8
9
9
8
7
6
5