人教版七年级上册语文《皇帝的新装》教案2(2018新版教材)

21皇帝的新装学案

（第一课时）

学习目标：

1、初步感知课文，掌握字词。

2、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。

3、整体感知课文情节脉络。

学习过程：

一、导入新课二、明确目标

三、预习检测

1、童话知识了解：

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

2、作家作品

安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。

3、给加点字注音：

头衔． ( ) 陛．( )下御．( )聘．( ) 赏赐． ( ) 炫．( )耀钦．( )差大臣勋．章 ( ) 爵．士 ( ) 骇．( )人听闻滑稽． ( ) 随声附．( )和．( ) 4.给下列词语释义：

骇人听闻：随声附和：不可救药：

四、自主学习：

1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些副词表示出了这种程度？

2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？(夸张)

3、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？

五、合作探究

1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？

（因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。）

2、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？

①大多数人都不愿承认自己的愚蠢。

②愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以巩固统治。

3、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。

“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”

4、分析文章结构，大致梳理情节脉落。

皇帝的新装

情节皇帝

引子皇帝酷爱新装

开端骗子做新装

发展君臣看新装

高潮游行穿新装

结局揭穿假新装

六、当堂检测

1、童话是儿童文学的一种，常通过和

对儿童进行教育。《皇帝的新装》这篇童话的作者是 (国家)作家

(姓名)，他的童话作品还有、、等。

2、下列句子不是心理描写的一项是( )

A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”

B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”

C.“我什么也没有看见！”

D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

3

的一句是( )

A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

B.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。

C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这

也正是这些衣服的优点。”

4、皇帝之所以不穿衣服在街上游行，因为他相信骗子的话(多项选择) ……( )

A.他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。

B.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。

C.任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

D.这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！

七、作业布置

皇帝的新装导学案（第二课时）

学习目标：

1、按照情节发展的线索用连贯的语句复述课文，注意突出关键性的情节和细节。

2、进一步感知课文情节，分析人物形象。

学习过程：

一、导入新课二、明确目标三、复习检测

四、自主学习：

1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？

提示：不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。

2、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？

他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。

3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”

“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？

五、合作探究

1、阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。

2、作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么?

提示：把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态

暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。

3、作者为什么让一个孩子最终说出了真话？

因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。

4、皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为什么？

皇帝的表现是为了掩饰其内心的恐慌

课堂小结：

一篇《皇帝的新装》，一场欺骗的闹剧，在嘲讽、讥笑过后，总觉诙谐中寄寓着严肃的主题，催促我们去思考人性中那份脆弱的、易受社会浸染的纯美，如诚信、无私，该

怎样去呵护、去坚持，让心灵家园永远烂漫、秀美。愿这不会只是善良的翘盼。

六、当堂检测

1、完成研讨练习第二题。

2、游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎么样呢？

七、作业布置

课后反思：