2019年一年级品德与生活上册第三单元第二课我喜欢和同学在一起导学案沪科版
教科版道德与法治一年级上册《我喜欢和同学在一起》教案
我喜欢和同学在一起教学目标：1．能和同学一起高兴地学习。
2．能与同学共同游戏，愉快地玩。
3．喜欢与同学一起活动，学会分享快乐。
教学难（重）点：引导学生和同学快乐相处。
教学（具）准备：教师准备：多媒体课件及活动器材，如皮球、拼音卡、跳棋、少儿百科全书等。
学生准备：回忆和同学一起活动、一起游戏时发生的小故事。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活师：校园里每天都充满了小朋友们的欢笑声，在这里，你认识了哪些同学？你喜欢和同学在一起吗？为什么？师总结：和同学在一起，我们能玩有趣的游戏；和同学在一起，我们能共同进步；和同学在一起，我们能一起成长！今天就让我们一起走进同学中间，感受同学相处的快乐吧。
（板书课题：我喜欢和同学在一起）二、合作学习，体验生活（一）活动一：快乐学习屋1．我们成为一年级的小学生已经有一段时间了，在这段时间里，你学会了哪些知识和本领？是怎么学会的？2．下面让我们走进“快乐学习屋”，一起快乐学习吧。
课件出示活动要求：读拼音、讲故事、下跳棋、画画、研究蚂蚁，你喜欢哪一种学习活动？请你加入到相应的学习小组里和同学一起学习吧。
一会儿要向大家汇报你的学习收获哦！教师可根据学生实际情况增减或调整学习活动内容，并提前规定好活动地点，让学生自由组合形成学习小组。
教师巡视，指导学生互相帮助，共同学习。
3．全班交流，教师评价鼓励。
汇报交流时围绕以下几点进行：①和同学一起学习，你开心吗？②你学到了什么？是怎么学到的？③在小组里，你最喜欢和谁一起学习？为什么？教师随时点拨，引导学生感受和同学共同学习的快乐，并认识到与伙伴共同学习要谦虚礼貌，互帮互助。
4．其实，除了在教室里共同学习，我们和同学一起学习的地方还有很多呢。
课件补充照片：和同学在不同地点，一起学习不同的内容。
5．教师总结：俗话说，三人同行，必有我师，我们身边的同学也是我们的好老师呢。
大家在一起互相帮助，互相学习，就能共同进步了。
（二）活动二：开心游戏园1．课件出示学生课间游戏的照片，引导学生回忆自己与同学游戏的场景，并说一说你最喜欢和同学玩什么游戏，怎么玩，可以让学生现场玩一玩。
一年级品德与生活上册第三单元第二课我喜欢和同学在一起教案沪科版
作业反馈：
1.在批改学生的作业时，关注学生对于与同学愉快相处经历的描述，鼓励学生分享更多的细节，提高学生的表达能力。
2.在评价学生的行动计划时，关注学生的实践过程和成果，鼓励学生积极参与并付诸实践。
3.对于学生与家长一起讨论的内容，关注学生对于与同学相处的理解和认识，鼓励学生提出自己的观点和想法。
4.在反馈时，针对每个学生的具体情况，给出具体的改进建议，如在表达感受方面可以更加具体和生动，或者在行动计划方面可以更加具体和可行。
5.鼓励学生在作业中提出问题或困惑，及时给予解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
然而，学生在与同伴相处时可能遇到一些困难和挑战。首先，他们可能缺乏有效的交流和沟通能力，不知道如何表达自己的想法和需求。其次，学生可能在分享和合作方面存在困难，容易产生争抢和独占的行为。此外，学生可能对于如何建立和维护良好的人际关系缺乏认识和经验。
针对这些学习者特征和可能遇到的困难，教师需要设计贴近学生实际的教学活动，引导他们通过观察、体验、分享等方式，掌握与同学相处的方法和技巧。同时，注重培养学生的交流和合作能力，提高他们的人际交往素养。
4.作业内容：请学生设计一个与同学一起进行的活动，并说明这个活动如何增进彼此的了解和友谊。
答案示例：我可以写：“我可以设计一个‘我的特长展示’活动，邀请同学们一起参加。每个人都可以展示自己的特长，比如唱歌、跳舞、画画等。通过这个活动，我们可以更好地了解彼此的才能，增进友谊。”
5.作业内容：请学生思考如何在日常生活中展现良好的同伴关系，并制定一个行动计划。
学生学习效果
1.认识和体验到与同学相处的乐趣，建立和维护良好的同伴关系。
一年级思想品德《喜欢和同学在一起》教案
一年级思想品德《喜欢和同学在一起》教案一、教学目标情感目标：通过教学，培养学生热爱集体、乐于助人的良好品质，增强学生的集体荣誉感和归属感。
知识目标：让学生了解集体生活的重要性，知道与同学友好相处的基本原则，学习处理同学间简单的人际关系。
技能目标：通过实践活动，锻炼学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力，使学生能够在集体中积极发挥作用。
二、教学重点和难点教学重点：如何理解集体的重要性，掌握与同学友好相处的技巧。
教学难点：引导学生理解并践行集体荣誉感和个人责任感，正确处理同学间的矛盾与冲突。
三、教学过程导入新课通过讲述一个有关团结合作的小故事，激发学生兴趣。
提出问题：“你们喜欢和同学们一起做什么？”引导学生分享个人经历。
过渡到本课主题：“喜欢和同学在一起”。
认识集体的重要性展示学校各类集体活动的照片，让学生感受集体生活的快乐。
组织小组讨论：“集体活动中，你扮演了什么角色？有什么感受？”教师总结：集体生活可以培养我们的合作精神和责任感，让我们更加快乐成长。
学习友好相处的技巧通过角色扮演的形式，展示同学间可能出现的矛盾场景。
引导学生讨论：“遇到这种情况，我们应该怎么做？”教授学生基本的沟通和道歉技巧。
分享一些团结友爱的实例，让学生理解友谊和尊重的重要性。
实践活动设计一个小游戏，让学生在游戏中体验集体协作的乐趣。
分组完成一项任务，如制作一个小手工或策划一个小活动，培养学生的团队合作精神。
邀请几位高年级的学生分享他们在集体生活中的经验和感悟，激励学生积极参与集体活动。
课堂总结与反思教师总结本课要点，强调集体生活的重要性和友好相处的技巧。
引导学生反思自己在集体生活中的表现，鼓励他们在今后的集体活动中更加积极参与。
提出家庭作业：让学生回家后与家人分享今天学到的知识，并记录下家人的反馈。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等多种教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
上海教科版品生一上第三单元《第二课我喜欢和同学在一起》说课稿
上海教科版品生一上第三单元《第二课我喜欢和同学在一起》说课稿一. 教材分析上海教科版品生一上第三单元《第二课我喜欢和同学在一起》是一节关于人际交往和友谊的课程。
本节课通过引导学生回忆和同学在一起的美好时光，让学生认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
教材内容丰富，包括故事、讨论、活动等多种形式，旨在帮助学生理解和掌握与人交往的基本原则和技巧。
二. 学情分析根据对学生年龄特点和认知水平的了解，以及前几节课的学习情况，学生在人际交往方面已具备一定的基础知识。
但部分学生在与同学交往过程中，仍存在交往方式不当、沟通技巧欠佳等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有的放矢的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人交往的基本原则和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等活动，提高学生的沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，关爱他人的美好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到友谊的重要性，学会与人交往的基本原则和技巧。
2.教学难点：如何帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高人际沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事、讨论、活动等多种形式，让学生在情境中感受友谊的重要性。
2.小组合作学习：引导学生积极参与小组讨论，培养团队协作精神。
3.实践教学法：学生进行情景模拟，提高实际沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，激发学习兴趣。
2.教学新课：讲解友谊的重要性，引导学生了解与人交往的基本原则和技巧。
3.学生活动：学生进行小组讨论，分享与同学在一起的美好时光。
4.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中提高沟通能力。
5.总结提升：对本节课内容进行总结，强调珍惜友谊，关爱他人的价值观。
七. 说板书设计板书设计如下：1.友谊的重要性2.与人交往的基本原则3.沟通技巧八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，了解学生的参与程度。
一年级上品德与生活教案我喜欢和同学在一起_科教版
《我喜欢和同学在一起》教案教学目标：1、通过活动，培养学生集体意识和合作意识，让他们认识到学校生活是种集体行为。
2、让学生在活动中体验与同学一起玩耍、学习的快乐，感受集体生活的不同和幸福。
3、通过活动，让学生懂得同学之间要互相帮助，团结合作，做到心中有他人。
教学重难点：1、让学生认识到学校生活是集体行为，并懂得关心爱护身边的人。
2、学会与同学、小伙伴友好相处、愉快合作。
教学过程：活动导入：小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。
”打一植物，你有什么谜语能说给大家猜猜吗？组织开展一项活动，如，脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘等。
活动总结：引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。
一、谈话导入1、小朋友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一起活动感觉是怎么样的？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。
2、同桌交流，分享感受。
二、调查汇报1、课间，你们喜欢玩哪些游戏？2、活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表上。
3、学生汇报。
三、我们去游戏1、自由组合，商量玩什么游戏。
2、大家来到大操场，分组玩自己喜欢的游戏。
3、活动结束总结：（1）玩得开心吗？（2）有没有遇到不开心的事情？（3）如果有，你是怎么解决的？（引导学生体会只有遵守秩序，才会玩得开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣。
）四、“读书角”活动1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
道德与法治【我喜欢和同学在一起】教学设计
教科版小学一年级品德与生活上册【我喜欢和同学在一起】教学设计教学目标1、感受和同学在一起的学习、游戏、活动的快乐。
2、学会与同学友好相处，提高与人交往的能力。
3、学会与大家一起分享快乐。
教学重难点体会和同学一起玩耍、学习、活动的乐趣。
认识课间活动的规则和规律，尝试友好相处的技巧。
教学（具）准备：教师准备：活动器材，如皮球、拼音卡、跳棋、少儿百科全书等。
学生准备：回忆和同学一起活动、一起游戏时发生的小故事。
教学过程课前交流一、激趣导入，感受快乐师：校园里每天都充满了同学们的欢笑声，在这里，你认识了哪些同学？你喜欢和同学在一起吗？为什么？1、学生发言。
师：和同学在一起，我们能玩有趣的游戏；和同学在一起，我们能共同进步；和同学在一起，我们能一起成长！今天就让我们一起走进同学中间，感受同学相处的快乐吧!板书课题：我喜欢和同学在一起齐读课题。
一起合作，体验快乐活动一：开心游乐1、我们成为一年级的小学生已经有一段时间了，在这段时间里，最喜欢和同学们玩什么游戏？怎么玩的？2．下面让我们走进“游乐园”，一起快乐游玩吧。
出示准备的活动玩具，提出要求，分组活动，活动过后，交流分享。
汇报：我们喜欢的游戏是，我喜欢和一起玩。
玩的时候，我们，还要注意。
（1）引导学生说说最喜欢和同学玩什么。
（2）说说玩这些游戏时要注意些什么？（引导学生从游戏规则、安全、如何配合等方面说一说）师小结：原来会玩游戏也是一种本领啊，它需要大家守规则，多配合才行，而且安全才开心。
学生齐读：玩游戏守规则，安全又开心。
3、创设情景：在和大家玩时往往会碰到一些小问题，遇到下面几种问题时，该怎么办呢？大家一起想想办法吧。
出示课件：（1）小明不会跳方格的游戏。
（2）踢毽子时，不会也不敢踢，怎么办？（3）玩老鹰抓小鸡时，莉莉老跑不快怎么办？（4）在玩滑梯时，大家都很想先玩。
教师引导学生用恰当的方式解决问题。
小结：是啊，和好朋友在一起玩，就要互相帮助，互相谦让。
上海教科版品生一上第三单元《第二课 我喜欢和同学在一起》教学设计
上海教科版品生一上第三单元《第二课我喜欢和同学在一起》教学设计一. 教材分析上海教科版品生一上第三单元《第二课我喜欢和同学在一起》主要让学生了解和同学在一起的意义，培养学生与同学友好相处的情感，通过本课的学习，使学生认识到与同学在一起可以共同学习、共同进步，可以分享快乐与悲伤，从而增进同学间的友谊。
教材内容通过丰富的图片和情景，引导学生思考和探讨，从而达到情感、态度、价值观的培养。
二. 学情分析本课适用于小学一年级学生，这个年龄段的学生刚开始进入学校生活，对于同学之间的相处有一定的了解，但还需要进一步引导和培养。
学生在这一阶段具有较强的模仿能力和好奇心，对于图片和情景较为敏感，可以通过引导，让学生产生共鸣，达到教学目标。
三. 教学目标1.让学生了解和同学在一起的意义，认识到与同学友好相处的重要性。
2.培养学生与同学友好相处的情感，增进同学间的友谊。
3.提高学生的表达能力，学会用恰当的方式与同学沟通交流。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学在一起的意义，培养学生与同学友好相处的情感。
2.难点：让学生学会用恰当的方式与同学沟通交流，增进同学间的友谊。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，感受与同学在一起的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和交流能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、情景等。
2.教学道具：准备一些与课程内容相关的道具，如图片、卡片等。
3.教学场地：选择一个宽敞、明亮的教学场地，以便进行课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些同学在一起快乐学习的图片，引导学生思考和探讨：同学们在一起学习有什么好处？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现教材中的情景，让学生观察和思考：这些同学为什么在一起很开心？他们是怎么相处的？引导学生认识到与同学在一起可以共同学习、共同进步，可以分享快乐与悲伤。
2019-2020年小学品德与生活一年级《我喜欢和同学在一起》教学设计
2019-2020年小学品德与生活一年级《我喜欢和同学在一起》教学设计教学目标1．感受和大家在一起玩耍的快乐；2．学会与同学友好相处。
教学过程一、游戏引入1．师：同学们，上课之前，让我们一起来玩一个游戏，好吗？这个游戏的名称叫《大家来拍手》，我先请一个小朋友和老师一起来做这个拍手游戏(请一个学生上台）。
2．示范之后，请全班同学共同做游戏，同桌拍手齐唱：你拍一，我拍一……3．游戏之后问：你觉得和同学在一起玩耍快乐吗？今天我们就来感受和大家一起玩的快乐吧 (出示课题：和大家一起玩)。
二、情境表演1．师：老师这儿有一个鸡毛毽，谁想上来玩？2．请几个同学上来玩踢毽子游戏，在玩的过程中，老师扮成一个学生，走过去问：我可以和你们一起玩吗？学生同意之后接着问：可是我不会踢毽子，怎么办呢？3．让学生自由发表意见(当有学生提出“教你玩”时，给予肯定，并进行表扬）。
三、问题讨论(一)投影出示课文中的爬杆图1．师：请同学们看图，这些同学正在上体育课，活动的内容是爬高杆，轮到这位女同学时，她却不敢爬上去，如果你在场，你会对她说什么？2．同桌讨论，再指名汇报。
给回答的好的同学表扬。
(二)投影出示课文中的滑滑梯图1．看图，指名读图中小朋友的话。
2．四人小组讨论：他们这样做对不对，为什么？3．全班讨论之后，老师小结：在大家一起玩耍时，只有人人讲团结，守秩序，大家才会玩得开心，玩得愉快。
4．齐读儿歌：小朋友，滑滑梯，不抢先，不乱挤，守秩序，笑嘻嘻。
四、体验快乐1．师：现在，让我们一起来玩一个“老鹰捉小鸡”的游戏吧。
但是，要想玩得开心，必须要遵守游戏的规则。
首先请各小组的同学在一分钟之内选出“老鹰”和“母鸡”，比一比，哪组的速度最快。
2．各小组自由选出“老鹰”和“母鸡”。
对速度最快的小组给予表扬，指出：只有大家共同协商，互相谦让，才能很好地解决问题。
在活动中，要注意安全。
3．学生分组到操场进行活动，老师下到各组，引导学生解决活动中出现的问题。
一年级上册品德与生活第三单元 主题二 我喜欢和同学在一起
教具学具的准备：课件或图片
课时安排：一课时
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
采访调查：小朋友，你喜欢学校吗，喜欢和同学在一起吗？为什么？
师：和同学在一起，我们能玩各种游戏；和同学在一起，有了困难可以互相帮助，和同学在一起多好呀！今天就让我们走到同学之间，感受一下和大家一起玩，一起学习、活动的乐趣吧。板书课题：我喜欢和同学在一起
引导学生互相交流，说说自己学到的知识或本领。
你是怎样学到这些知识和本领的呢？
3、你们都各有所长，让我们用自己喜欢的方式来向大家展示自己己的本领吧！你可以画一画，写一写，还可以唱一唱，读一读。
学生在小组内展示自己的本领。
全班汇报，教师充分鼓励。
4、你们真棒，入学这么短就学会了这么多的知识和本领，想不想将你的这些特长教给你的好朋友？咱们来一个“你帮我，我帮你”的游戏，看看谁能从好朋友那学到新本领，好不好？
（学生齐读课题）
二、课中体验，深化感悟活动一：和大一起玩1、我们喜欢的游戏
（1）引导学生说说最喜欢和同学玩什么。
（农村孩子和城里孩子喜欢的游戏可能不一样，但是只要是孩子们喜欢的就好！）
（2）说说玩这些游戏时要注意些什么？（引导学生从游戏规则、安全、如何配合等方面说一说）
师小结：原来会玩游戏也是一种本领啊，它需要大家守规则，多配合才行，而且人多才热闹。
作业设计：
一、请你做裁判
你觉得这些同学的做法对吗？对的打对号，不对的画错号。
1、同学弄脏了明明的书，明明连忙说不要紧。（√）
2、小军碰掉了小红的书本，却说是你先撞我的。（×）
3、看见同学跌倒了，琳琳扶起她，问她没事吧。（√）
4、大家都想玩滑梯，明明说：“你们先玩！我来保护。”（√）
一年级品德与生活上册第三单元第二课我喜欢和同学在一起导学案沪科版
我喜欢和同学在一起
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
一年级上册品德与生活教学设计《我喜欢和同学在一起》教案
教科版一年级上册品德与生活教学设计〔我喜欢和同学在一起〕教案〔我喜欢和同学在一起〕教案教学目标1、培养学生正确的人际交往态度，提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、感受集体生活的乐趣。
板书设计第六课大家一起玩交友秘诀：性格好，热情、开朗、乐于助人，合群，特长放开、表露自己。
教学重难点1、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。
教学过程一、学有所得1、我们上一年级有一段时间了，大家肯定学会了很多的知识和本领，谁来说一说你最近都学了哪些知识或本领。
引导学生相互交流，说说自己学到的知识或本领。
你是怎样学到这些知识和本领的呢？2、你们都各有所长，让我们用自己喜欢的方法来向大家展示自己的本领吧！你可以画一画，写一写，还可以唱一唱，读一读。
学生在小组内展示自己的本领。
3、你们真棒，入学这么短就学会了这么多的知识和本领，想不想将你的这些特长教给你的好朋友？咱们来一个“你帮我，我帮你〞的游戏，看看谁能从好朋友那学到新本领，好不好？学生交流，汇报。
4、小结：大家从好朋友那学到了这么多，看来团结力量大，学习也如此，俗话说“三人行，必有我师〞学习中就要相互援助，共同进步。
让我们一起说：“我学习，我愉快；大家一起学，学习更愉快。
〞二、活动〔一〕教师谈话引出儿童剧：你看，在美丽的大森林里，有一群生动可爱的小动物。
大家总是一起愉快的玩耍游戏……表演儿童剧〔小兔菲菲〕答复自己的朋友都有谁。
表演话剧。
〔二〕找朋友游戏：1、游戏：抱腰拔河。
2、游戏后谈感受。
〔三〕看一看：1、他们玩的什么游戏？玩的怎么样？2、他们的游戏为什么玩不下去了呢？哦，原来游戏是有规则的，规则就是规矩。
3、假设像那个踩橡皮筋的女同学，你该怎么做别人才会继续和你玩？学生答复后，教师小结：因为有位同学不遵守游戏规则，同学们都不想和她玩，，还好她及时认识到了自己的错误并改正了过来游戏才能正常进行。
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第三单元我的同学和老师主题二我喜欢和同学在一起1.活动目标（1）学会与同学友好相处。
（2）学会与大家一起分享快乐。
2.活动准备：（1）学情分析：现在学生多为独生子女，个性比较强，自我为中心，不懂得关爱别人。
（2）物质资料准备：课间活动调查3.活动时间：3课时4.活动过程：第一课时一、课前体验，初步感悟根据活动目标，引导学生与大家一起玩、学习、活动，学会与同学友好相处。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活同学们喜欢玩吧？你喜欢自己玩还是和大家一起玩？（二）合作学习，体验生活1.课间，你们最喜欢玩哪些游戏？2.用自己喜欢的方式，把玩的情况记录在调查表上3.同位交流，分享感受。
4、做游戏（1）自由合作（2）每人用一句话或一幅画来表达自己的感受。
（三）深化感悟，引导生活1.玩的时候，有的同学不小心摔倒了怎么办？2.有的同学不会玩这种游戏怎么办？3.如果遇到不开心的事情怎么办？4.怎样才能玩得开心？5、汇报三、课后践行，内化感悟希望课下与同学友好相处，到玩一些开心、有益的游戏。
第二课时和大家一起学习一、课前体验，初步感悟引导学生在平时的学习中要互相帮助。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活在学习中，你有哪些不会的？是怎样解决的？（二）合作学习，体验生活1.分组背儿歌，看哪组背的快背的好。
2.有不会背的怎么办？3.背不齐怎么办？4、交流上学以来的收获。
我会——我会——（三）深化感悟，引导生活1、分组准备2、汇报3、评比鼓励4、互相帮助你想怎样帮助同学？三、课后践行，内化感悟课后希望同学们互相帮助，把帮助别人的事情记录下来。
第三课时和大家一起活动一、课前体验，初步感悟引导学生感受到在集体中的快乐，让学生在实际生活中充分感受和大家在一起的乐趣。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活同学们在一起活动、玩耍，高不高兴？为什么？（二）合作学习，体验生活1.说说自己参加过哪些活动？2.在活动中有哪些高兴的事？3.在活动中你有哪些收获？受到什么教育？4、小组讨论。
一年级思想品德《喜欢和同学在一起》教案
一年级思想品德《喜欢和同学在一起》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.一年级思想品德《喜欢和同学在一起》教学目标认知：知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：喜欢和同学在一起。
行为：在学校里要和同学在一起。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。
一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。
小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。
针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。
这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。
教法建议：1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
2．本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。
如：羞怯、不合群等。
这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。
教学设计示例认知：知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：喜欢和同学在一起。
行为：在学校里要和同学在一起。
教学重点：是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点：是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
教学过程：导入新课：一、看一看。
（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。
一年级道德与法治第八课《我喜欢和同学在一起》教学设计
一年级道德与法治第八课《我喜欢和同学在一起》教学设计第一篇：一年级道德与法治第八课《我喜欢和同学在一起》教学设计我喜欢和同学在一起教学目标：1．能和同学一起高兴地学习。
2．能与同学共同游戏，愉快地玩。
3．喜欢与同学一起活动，学会分享快乐。
教学难（重）点：引导学生和同学快乐相处。
教学（具）准备：教师准备：多媒体课件及活动器材，如皮球、拼音卡、跳棋、少儿百科全书等。
学生准备：回忆和同学一起活动、一起游戏时发生的小故事。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活师：校园里每天都充满了小朋友们的欢笑声，在这里，你认识了哪些同学？你喜欢和同学在一起吗？为什么？师总结：和同学在一起，我们能玩有趣的游戏；和同学在一起，我们能共同进步；和同学在一起，我们能一起成长！今天就让我们一起走进同学中间，感受同学相处的快乐吧。
（板书课题：我喜欢和同学在一起）二、合作学习，体验生活（一）活动一：快乐学习屋1．我们成为一年级的小学生已经有一段时间了，在这段时间里，你学会了哪些知识和本领？是怎么学会的？2．下面让我们走进“快乐学习屋”，一起快乐学习吧。
课件出示活动要求：读拼音、讲故事、下跳棋、画画、研究蚂蚁，你喜欢哪一种学习活动？请你加入到相应的学习小组里和同学一起学习吧。
一会儿要向大家汇报你的学习收获哦！教师可根据学生实际情况增减或调整学习活动内容，并提前规定好活动地点，让学生自由组合形成学习小组。
教师巡视，指导学生互相帮助，共同学习。
3．全班交流，教师评价鼓励。
汇报交流时围绕以下几点进行：①和同学一起学习，你开心吗？②你学到了什么？是怎么学到的？③在小组里，你最喜欢和谁一起学习？为什么？教师随时点拨，引导学生感受和同学共同学习的快乐，并认识到与伙伴共同学习要谦虚礼貌，互帮互助。
4．其实，除了在教室里共同学习，我们和同学一起学习的地方还有很多呢。
课件补充照片：和同学在不同地点，一起学习不同的内容。
5．教师总结：俗话说，三人同行，必有我师，我们身边的同学也是我们的好老师呢。
小学思想品德教案：喜欢和同学在一起
小学思想品德教案：喜欢和同学在一起1. 教学目标知识目标•了解喜欢与同学相处的重要性•掌握和同学相处的基本技巧能力目标•提高学生的交际能力，增强同学之间的友情和团结精神•培养学生的自信心和自觉性情感目标•培养学生的良好情感，促进和同学之间的和谐关系2. 教学重点•学生了解喜欢与同学相处的重要性•学生掌握和同学相处的基本技巧3. 教学难点•如何加强同学之间的友情和团结精神4. 教学方法•听、说、读、写结合，注重启发式教学•有针对性地做好学生心理辅导5. 教学过程（1）课前准备•准备好将用到的教具，如幻灯片、PPT•对课堂演示进行预习和掌握•在班内进行调查或采访学生，了解他们的想法和状态（2）导入•通过幻灯片演示，先引入课题，开展此次思想品德教育•让学生自由发言，谈谈自己和同学相处的感受（3）讲解主题•讲解与同学相处的重要性，指导学生如何提升自身与人相处的能力•介绍与同学相处的技巧，如友善、宽容、分享和帮助等（4）教学实践1. 小组讨论•分成两组，每组讨论并列举出10个使同学之间关系和谐的方法•然后将方法列举在黑板上，让同学们进行课堂展示2. 角色扮演•选取两名学生，分别扮演“友善”的学生和“不友善”的学生，现场表演他们之间的交往情况•分析表演内容，让学生们学会如何正确地和同学相处3. 演示故事•引导学生听取关于学生之间友善互助、团结协作等的正面故事•让同学学会从他人身上寻找自己的优点，提高团队意识和合作精神（5）课堂总结•总结相处的重要性，使其成为学生成长和自信的重要因素，对学生团结协作意义的重要性进行引导6. 课堂作业•到家和父母或者朋友进行一次愉快的交流沟通，并倾听其他人的意见和建议7. 教学反思此次课程教学通过教育思想与教育实践结合，引导学生学会如何正确地和同学相处，促进了学生之间的互动交流，加强了学生之间的友谊。
此次授课对于生命教育的实践和生活实践的关联，加强了学生的团队合作与沟通交流的能力，对于提高学生的学习兴趣和快乐学习有着重要的作用。
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2019年一年级品德与生活上册第三单元第二课我喜欢和同学在一起导学案沪科版
附送：
2019年一年级品德与生活上册第三单元第二课我
喜欢和同学在一起教案沪科版
设计理念：
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际。
以现实生活为本在课堂中开展一系列有目的的活动，让课堂回归生活，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
在活动中提高教学实效，在活动中促进自主发展。
让课堂真正回归生活，让生活走进课堂。
教学目标：
1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。
3、通过活动，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
教学过程：
第一课时
一、故事激趣
1、师讲绘本故事《贝尔熊的新朋友》。
2过渡：贝尔熊以他的热情和真诚拥有了很多很多的朋友，他们在一起多快
乐啊！我们不也是如此吗？我们每天都和同学们一起玩耍、一起学习、一起活动。
导入课题，齐读板书：我和同学在一起。
二、看图明理
1、师问：你们每天都会和同学们干什么呢？
学生自由说。
2、看看书中的小朋友们都干了些什么吧。
3、观察书中P3
4、35，请学生逐一说说图的内容。
P34让学生明白别人不会的地方，我们应该教教他。
适时板书：帮助他人。
P35让学生明白只有守秩序，才会玩得开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣。
4、师：看到书中的小朋友们玩得那么开心，你们是不是也想玩呢？那就跟我来吧。
不过，一定要守秩序哦！
5、游戏：交友大转盘。
（边玩边交流感受。
）
三、体验帮助他人，快乐自己
1、游戏小结后，师问：平时你受到过谁的帮助？（生自由说）
2、观看视频1，系鞋带。
看后谈感受。
3、启发谈话，谁还帮助过你，干什么了？
4、观看视频2，食堂里的一幕。
看后谈感受。
5、小结：看来我们遇到困难向别人求助时，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。
而帮助别人时也要讲究方法的科学性，否则反而帮了倒忙。
只要这样帮助他人，
才会快乐自己。
（板书：快乐自己。
）
6、学习儿歌。
我的快乐在哪里？
在教室里，
在操场上，
在小伙伴的笑声里。
7、让我们再次记住我的同学们，他们是——
（出示全班同学的笑脸，学生齐喊名字。
）
8、这就是我的同学们，你喜欢和同学们在一起吗？（生：喜欢。
）
教师补充课题：喜欢，齐读课题结束。
板书设计：
我喜欢和同学在一起
帮助他人快乐自己
教学反思：
《我喜欢和同学在一起》一课，是一篇从学生的点滴生活入手，让学生感受帮助他人，快乐自己的一组教育教学活动。
本课的教学目的：首先让学生明白同学之间的相处是很多方面的，有快乐的，也有不愉快的，同时在技能上培养学生与同学友好相处的能力。
学会互相尊重、互相谦让提高认识问题，分析问题解决问题的能力，让学生懂得同学，朋友之间应该互相帮助。
如何拨动学生的心弦，让学生感受同学之间的友情，帮助他人，起到教育的作用，是这一组活动的重点和难点
一年级的学生年龄小，要拨动孩子的心弦，必须从孩子们自己的生活入手，为了能够较好的完成这一教学目的，在教法上，首先我深入了解孩子们相处的情况，课堂上利用问题探究法、同桌合作游戏、学生互动说说心里话、师生互动的方式、带动孩子的积极性，展现课堂。
在教学过程中，从导课，激情、明理、导行四个方面做了较为细致的处理。
首先利用多媒体给孩子们讲了一个绘本故事，让孩子在童话世界里初步感受拥有朋友，帮助朋友的快乐。
继而引导学生敞开心扉尽情的交流，激发热情增强同学间的感情体验。
在明理这个环节，小组讨论互动，汇报，表演，通过不同的活动形式突出学生的主体地位，让学生明白学生之间应该如何相处。
教学回归生活，指导生活，并在这些真实故事中感悟真诚、宽容，教学目标得以实现，情感得以升华。
课堂展现较为完整。