1认识平面图形优质课件PPT
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小学数学课件平面图形的认识与分类
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
什么是平面图形
平面图形是二 维图形，存在 于平面上的几
何形状
由直线、圆、 弧和其他简单
形状组成
平面图形具有 大小和形状， 可以通过测量 来描述其属性
常见的平面图 形包括圆形、 椭圆形、三角 形、四边形等
平面图形的分类
按照边数分类：分为三角形、四边形、五边形等多边形 按照角数分类：分为锐角、直角、钝角等不同角度的平面图形 按照是否轴对称分类：分为轴对称图形和非轴对称图形 按照是否中心对称分类：分为中心对称图形和非中心对称图形
平面图形的特点
平面图形是二维图形，存在于二维平面上 平面图形有固定的形状和大小 平面图形有一定的面积 平面图形可以通过多种方式表示，如轮廓线、填充色等
平面图形的性质
定义：平面图形是二维空间中定义的形状，具有长、宽、高三个维度中的两个。 分类：根据边的数量和形状，平面图形可以分为三角形、四边形、五边形等。 基本性质：平面图形具有周长、面积、角度等基本性质。 特殊性质：一些平面图形具有特殊的性质，如等边三角形三边相等，等腰梯形两腰相等。
平面图形的周长与面积
周长的定义：平面图形一周边线的长度 面积的定义：平面图形所占平面的大小 周长与面积的关系：不同形状的平面图形可能有相同的周长，但面积一定不同 计算公式：矩形、三角形、圆形等常见平面图形的周长和面积计算公式
平面图形的对称性
定义：如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直 线叫做对称轴。
形。
组合图形的形状 和大小取决于组 成它的各个简单 图形的形状、大 小以及它们之间 的相对位置关系。
汇报人：XX
目录
什么是平面图形
平面图形是二 维图形，存在 于平面上的几
何形状
由直线、圆、 弧和其他简单
形状组成
平面图形具有 大小和形状， 可以通过测量 来描述其属性
常见的平面图 形包括圆形、 椭圆形、三角 形、四边形等
平面图形的分类
按照边数分类：分为三角形、四边形、五边形等多边形 按照角数分类：分为锐角、直角、钝角等不同角度的平面图形 按照是否轴对称分类：分为轴对称图形和非轴对称图形 按照是否中心对称分类：分为中心对称图形和非中心对称图形
平面图形的特点
平面图形是二维图形，存在于二维平面上 平面图形有固定的形状和大小 平面图形有一定的面积 平面图形可以通过多种方式表示，如轮廓线、填充色等
平面图形的性质
定义：平面图形是二维空间中定义的形状，具有长、宽、高三个维度中的两个。 分类：根据边的数量和形状，平面图形可以分为三角形、四边形、五边形等。 基本性质：平面图形具有周长、面积、角度等基本性质。 特殊性质：一些平面图形具有特殊的性质，如等边三角形三边相等，等腰梯形两腰相等。
平面图形的周长与面积
周长的定义：平面图形一周边线的长度 面积的定义：平面图形所占平面的大小 周长与面积的关系：不同形状的平面图形可能有相同的周长，但面积一定不同 计算公式：矩形、三角形、圆形等常见平面图形的周长和面积计算公式
平面图形的对称性
定义：如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直 线叫做对称轴。
形。
组合图形的形状 和大小取决于组 成它的各个简单 图形的形状、大 小以及它们之间 的相对位置关系。
人教版小学数学一年级下册1.1 《认识平面图形》课件(共17张PPT)
1.1 认识平面图形
长方体和正方体都有（ 6 ）个平平的面；圆 柱上下一样（ 粗 ），两端（圆圆 ）的、（平平） 的；球是（圆圆）的，可以随意（滚动）。
知识点 认识平面图形 画一画。
利用手中的学具，动手摸一摸、画一画，找 出它们表面的形状和特点。
你知道它们的名字和特点吗？
长方形
长长方方的,有四条边,每条边都是 直的,相对的边相等。
六个面都是（正方形）。 （3）红领巾是（三角）形。
2.涂一涂。（选自教材P5 T1）
请同学们自 己做一做。
3.把相应图形的序号填在（ ）里。（选自教材P5 T2）
①⑤
②④
③
4.分一分，填一填。（填序号）
长方形：（①⑥⑨） 正方形：（ ④⑩⑫） 圆：（②⑧） 三角形：（⑤⑦） 平行四边形：（③⑪）
5.开船啦！（填一填）
4 4 2 6 3
这节课你们都学会了哪些知识？ 长方形有四条边，两条长边相等，两条
短边相等；正方形的四条边都相等；平行四 边形也有四条边，相对的边相等；三角形有 三条边；圆是由一条曲线围成的。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
知识提炼 长方形有四条边，两条长边相等，两条
短边相等；正方形的四条边都相等；平行四 边形也有四条边，相对的边相等；三角形有 三条边；圆是由一条曲线围成的。
小试牛刀
画出自己喜欢的图案。（选自教材P3 做一做T1）
1.填一填。 （1）正方形、长方形、平行四边形都有（ 4 ）条
边，三角形有（ 3 ）条边。 （2）圆柱的上、下两个面都是（圆 ），正方体的
三角形
三条边，都是直直的。
四四方方的,有四条
边,每条边都是直的，
正方形 且长度相等。
长方体和正方体都有（ 6 ）个平平的面；圆 柱上下一样（ 粗 ），两端（圆圆 ）的、（平平） 的；球是（圆圆）的，可以随意（滚动）。
知识点 认识平面图形 画一画。
利用手中的学具，动手摸一摸、画一画，找 出它们表面的形状和特点。
你知道它们的名字和特点吗？
长方形
长长方方的,有四条边,每条边都是 直的,相对的边相等。
六个面都是（正方形）。 （3）红领巾是（三角）形。
2.涂一涂。（选自教材P5 T1）
请同学们自 己做一做。
3.把相应图形的序号填在（ ）里。（选自教材P5 T2）
①⑤
②④
③
4.分一分，填一填。（填序号）
长方形：（①⑥⑨） 正方形：（ ④⑩⑫） 圆：（②⑧） 三角形：（⑤⑦） 平行四边形：（③⑪）
5.开船啦！（填一填）
4 4 2 6 3
这节课你们都学会了哪些知识？ 长方形有四条边，两条长边相等，两条
短边相等；正方形的四条边都相等；平行四 边形也有四条边，相对的边相等；三角形有 三条边；圆是由一条曲线围成的。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
知识提炼 长方形有四条边，两条长边相等，两条
短边相等；正方形的四条边都相等；平行四 边形也有四条边，相对的边相等；三角形有 三条边；圆是由一条曲线围成的。
小试牛刀
画出自己喜欢的图案。（选自教材P3 做一做T1）
1.填一填。 （1）正方形、长方形、平行四边形都有（ 4 ）条
边，三角形有（ 3 ）条边。 （2）圆柱的上、下两个面都是（圆 ），正方体的
三角形
三条边，都是直直的。
四四方方的,有四条
边,每条边都是直的，
正方形 且长度相等。
山东省莱芜市第一小学一年级数学下册 1 认识图形二第1课时 认识平面图形课件 新人教版
通过刚才的方式 , 你能说出这些 图形的名字吗 ？
1.说一说 , 你身边哪些物体的面是你学 过的图形 ？
台历的这个地 开关的面是 方是三角形的。 正方形的。
2. 画出自己喜欢的图形。
a. R·一年级上 册
a.20以内的进位加 a.整理和法复习〔2
〕
a.复习导入
a.1. 口 算。
a.8+7a=.15
利用三棱柱的面画图形可以画出长方形 , 也可以画出三角形
我们画出了哪 几种图形呢？
你怎么记 住它们的 样子 ？
平圆行是四由边一形条边曲是直直的 , 两线条围是成倾的斜,的 , 4个角 , 対圆角圆相的等!。
正的的直长方的,,形三 直 角!4边是个角的 。都四 长角形边是四 长也有直,方是3直条3方直个直
+7a=.11a.3+9a=.12
a.5+6a=.11
a.18－8a=.10
a.9+4a=.13
a.a2.【课本102页第5题]
. a.
3＋6＋4＝a.13
a.9 19－3－5＝a.11
a.16
b.17－7＋3＝ a.13
a.10
8＋5＋2＝a.15 6＋7－2＝a.11
a.1
a.1
9－3 6＋8＝a.11 14－3 4＋6＝a.16
a.低a.故a.乡
a.你知道有哪些笔顺规则吗？
笔顺规则
从上到下
从左到右
一 先横后竖
般 规
先撇后捺
则 先外后内
先外后内再封口
先中间后两边
例字 三竟音 理利明湖 十王干 人八入 问同司 国圆园圈 小水
笔顺规则
例字
带点 点在上部或左上，先写点 衣 立 为
新人教版一年级数学上册《平面图形的认识说课稿》课件
义务教育课程标准实验教科书（人教版）
小学数学 (一年级上册)
《认识平面图形》
认识平面图形(请用XP演示）
一、教学内容：认识平面图形（P34——35） 二、学习目标 1、使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆（能说 出名称、能正确地分辨、直观感知其特征）。 2、让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。 3、让学生在具体的情境中思考、想象再创造，培养学生 的创新意识。
认识的图形？可以离开座位去找，听到命令回座位，然后汇报 交流。 4、变式训练——拆开机器人 师：机器人是为人类服务的，它能去搬东西，寻找宝藏，还能 给人治病……，现在我们要把一个旧的机器人拆开后组装成一个新 的机器人，请你将拆下的零件（各种图形）按要求放到不同的箱子 里，你能行吗？ （先引导学生观察，然后猜各种图形的数量，最后课件演示拆 的过程） 四、全课总结
汇报交流（画、剪、摁……）
动手操作（做好的同学在小组中交流，你用什么方法做出了 什么图形？） 全班交流：说一说你们组用了什么方法？做出了什么图形？）
其他小组有没有不同的方法或成果？
（2）分类
师：请大家以小组为单位把这些图形按形状分类（按有没有角 分，角的多少分，边的特征分等，教师都进行肯定）
师：小朋友们的方法都行，多数同学都是这样分的（四类）， 谁能具体说说这些图形的名称？（课件演示）
4、培养学生的合作意识和审美能力，让学生在活动中体 验成功和学习数学的快乐。
三、学习重难点：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征， 能根据它们的特征，从具体的情境中辨别出这四种图形。
四、学习准备：课件、每个学生各种图形一套 五、学习过程： （一）创设情境，引入新课
师：小朋友们，你们喜欢看变魔术吗？下面请大家欣赏一个魔 术，请看“变”“变”“变”（由长方形、正方形、三角形和圆这 四种图形变成了房子、机器人、小鸡等等）
小学数学 (一年级上册)
《认识平面图形》
认识平面图形(请用XP演示）
一、教学内容：认识平面图形（P34——35） 二、学习目标 1、使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆（能说 出名称、能正确地分辨、直观感知其特征）。 2、让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。 3、让学生在具体的情境中思考、想象再创造，培养学生 的创新意识。
认识的图形？可以离开座位去找，听到命令回座位，然后汇报 交流。 4、变式训练——拆开机器人 师：机器人是为人类服务的，它能去搬东西，寻找宝藏，还能 给人治病……，现在我们要把一个旧的机器人拆开后组装成一个新 的机器人，请你将拆下的零件（各种图形）按要求放到不同的箱子 里，你能行吗？ （先引导学生观察，然后猜各种图形的数量，最后课件演示拆 的过程） 四、全课总结
汇报交流（画、剪、摁……）
动手操作（做好的同学在小组中交流，你用什么方法做出了 什么图形？） 全班交流：说一说你们组用了什么方法？做出了什么图形？）
其他小组有没有不同的方法或成果？
（2）分类
师：请大家以小组为单位把这些图形按形状分类（按有没有角 分，角的多少分，边的特征分等，教师都进行肯定）
师：小朋友们的方法都行，多数同学都是这样分的（四类）， 谁能具体说说这些图形的名称？（课件演示）
4、培养学生的合作意识和审美能力，让学生在活动中体 验成功和学习数学的快乐。
三、学习重难点：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征， 能根据它们的特征，从具体的情境中辨别出这四种图形。
四、学习准备：课件、每个学生各种图形一套 五、学习过程： （一）创设情境，引入新课
师：小朋友们，你们喜欢看变魔术吗？下面请大家欣赏一个魔 术，请看“变”“变”“变”（由长方形、正方形、三角形和圆这 四种图形变成了房子、机器人、小鸡等等）
人教版小学一年级上册数学《认识图形PPT课件》共47页
问题2：请找到一种合适的方法得到新 朋友。
2020/5/11
教学课件
17
这是长方形
2020/5/11
教学课件
18
这是正方 形
2020/5/11
教学课件
19
这是圆
2020/5/11
教学课件
20
这是三角 形
2020/5/11
教学课件
21
2020/5/11
教学课件
22
活动四：找朋友
问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？
教学课件
32
2020/5/11
教学课件
33
2020/5/11
教学课件
34
实践应用 巩固新知
2020/5/11
教学课件
35
1、连一连
三角形
圆 正方形 长方形
2020/5/11
教学课件
36
2020/5/11
2、猜一猜
我要找的物体的 面都是长方形的。
我要找的物体 有两个面是圆形的。
我要找的物体 的面都是正方形。
教学课件
37
3、涂一涂
2020/5/11
教学课件
38
4、数一数
有( 2）个 有( 1）个 有( 1）个 有( 2）个
2020/5/11
教学课件
39
拓展延伸 发展能力
同学们想自己动手拼一个图案吗？ 小组合作，用小组内的图形拼一拼； 比一比，看那组拼出的图案最漂亮！
2020/5/11
教学课件
40
总结反思 深化认识
2020/5/11
教学课件
23
2020/5/11
教学课件
24
202学课件
2020/5/11
教学课件
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这是长方形
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这是正方 形
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这是三角 形
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活动四：找朋友
问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？
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实践应用 巩固新知
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35
1、连一连
三角形
圆 正方形 长方形
2020/5/11
教学课件
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2、猜一猜
我要找的物体的 面都是长方形的。
我要找的物体 有两个面是圆形的。
我要找的物体 的面都是正方形。
教学课件
37
3、涂一涂
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4、数一数
有( 2）个 有( 1）个 有( 1）个 有( 2）个
2020/5/11
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39
拓展延伸 发展能力
同学们想自己动手拼一个图案吗？ 小组合作，用小组内的图形拼一拼； 比一比，看那组拼出的图案最漂亮！
2020/5/11
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总结反思 深化认识
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202学课件
平面图形的认识PPT精品课件
平面图形的认识
1.线段的中点;2.角;3.角的平分线;4.余角
重要概念 补角;5.对顶角;6.平行线;7.垂直;8.垂线
段;9.两点间的距离;10.点到直线的距离.
表示方法
直线、射线、线段、角、线段的中点、角 平分线、平行、垂直。
基本性质
直线的性质、线段的性质、余角补角的性质、 平行线的两条性质、垂线的两条性质。
【解析】第(2)题，从图甲中可知字母B所代表的为 东北信风带。结合图乙，该半球风向向右偏转，可 判断位于北半球，据此判断图示中气压带和风带名 称；结合上题信息即可得出结论。
(1)图示区域从沿海向内陆，陆地自然带依次为热带
雨林带、热带草原带。给该区域带来降水的主导风
是( B )
A．西北风
B．西南风
【解析】本题组主要考查气压带风带的形成和分布 规 律 。 第 (1) 题 ， 图 甲 位 于 北 半 球 ， N 为 北 极 点 ， ABC、CDE、EFN分别组成该半球的低纬环流、中 纬环流和高纬环流。据此可以确定图甲中的纬度位 置。
(1) 下 列 关 于 甲 、 丙 之 间 气 压 带 的 叙 述 ， 正 确 的 是
C．东北风
D．东南风
第二步： “地球自转使其偏”。 地表性质均一，地球自转的情况下，形成 “三圈环流”，如下图所示：
(2)R河段( A ) A．流量季节变化大
C．河流堆积作用强
B．春汛明显 D．河谷横剖面呈槽型
变式训练1：下列图中，图甲为“地表三圈环流剖面 图”(局部，N为北极点)；图乙为“某季节某半球近 地面风带分布模式图”，读图完成(1)～(2)题。
秒；
（3）37度27分42秒÷3= 度 分 秒；
（4）28度16分24秒×4 = 度 分 秒
1.线段的中点;2.角;3.角的平分线;4.余角
重要概念 补角;5.对顶角;6.平行线;7.垂直;8.垂线
段;9.两点间的距离;10.点到直线的距离.
表示方法
直线、射线、线段、角、线段的中点、角 平分线、平行、垂直。
基本性质
直线的性质、线段的性质、余角补角的性质、 平行线的两条性质、垂线的两条性质。
【解析】第(2)题，从图甲中可知字母B所代表的为 东北信风带。结合图乙，该半球风向向右偏转，可 判断位于北半球，据此判断图示中气压带和风带名 称；结合上题信息即可得出结论。
(1)图示区域从沿海向内陆，陆地自然带依次为热带
雨林带、热带草原带。给该区域带来降水的主导风
是( B )
A．西北风
B．西南风
【解析】本题组主要考查气压带风带的形成和分布 规 律 。 第 (1) 题 ， 图 甲 位 于 北 半 球 ， N 为 北 极 点 ， ABC、CDE、EFN分别组成该半球的低纬环流、中 纬环流和高纬环流。据此可以确定图甲中的纬度位 置。
(1) 下 列 关 于 甲 、 丙 之 间 气 压 带 的 叙 述 ， 正 确 的 是
C．东北风
D．东南风
第二步： “地球自转使其偏”。 地表性质均一，地球自转的情况下，形成 “三圈环流”，如下图所示：
(2)R河段( A ) A．流量季节变化大
C．河流堆积作用强
B．春汛明显 D．河谷横剖面呈槽型
变式训练1：下列图中，图甲为“地表三圈环流剖面 图”(局部，N为北极点)；图乙为“某季节某半球近 地面风带分布模式图”，读图完成(1)～(2)题。
秒；
（3）37度27分42秒÷3= 度 分 秒；
（4）28度16分24秒×4 = 度 分 秒
人教版六年级数学下册课件6.13 平面图形的认识与测量(1)
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8.平面图形的周长和面积公式
这些计算公式是怎样推导出来的？它们之间有什么联系？
长方形和正方形是用面积单位量出来 的。
平行四边形转化成长方形。
两个完全相同的三角形或梯形都可以拼成 平行四边形。
利用割补、转化的方法来推导 图形的面积公式。
长方形的面积是研究其它图形面积的基础。
2020/9/26
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（三条边都不相等） 等边三角形 （三条边都相等）
2020/9/26
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四边形的分类
1. 平面图形的分类
平行四边形 长方形 正方形
四边形
梯形
等腰梯形
直角梯形
2020/9/26
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名称 直线 射线 线段
2020/9/26
2. 直线、射线和线段
相同点
不同点
端点个数
能否测量长度
无
都
是
直
直
1个
的
线
2个
不能 不能 能
2020/9/26
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课后作业
课本： 第89页第1、3题
2020/9/26
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9.三角形三边的关系
4cm
7cm
13cm
三角形其中两条线段的和大于第三条线段时，这样的三条线段才能组成一个三角 形。
2020/9/26
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课堂练习
在括号里填上合适的计量单位。
北京至上海的铁 路长约1463( )。
km
足球场的面积 约为7500( )。
m2
ห้องสมุดไป่ตู้
东北虎的体重 可达320( )。
kg
小虹家的冰箱容 积有240 ( )。
旋转和平移后的图形，各边与各 个角都不变。
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有四条一样长的边，四个角 都是直直的，方方正正的。
三角形 有三条边，三个角。
圆 没有尖尖的角，都是圆圆的。
平形四边形 有四条边，对边平行且相等。
连一连。
长方形 平行四边形 正方形 圆
三角形
长方形 正方形
圆 三角形
对边相等，4个角都是直直的，平面的 4边相等，4个角都是直直的，不断开的 没有角（即封闭的） 有三条边，三个角
1.在身边的物体中找找学过的图形。
2.把各种图形的序号填在括号里。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥⑦ ⑧ ⑨ ④⑥ ） （③⑤） （②⑦⑩）
3.躲在云朵后面的是哪种图形？ 请把它圈出来。
THANK YOU 感谢聆听 批评指导 汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
认识图形（二） 第1课时 认识平面图形
1.通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。 2.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 3.认识长方形、正方形、圆和三角形。
怎么在纸上得到 这些立体图形的 “面”呢？
可以把它们 拓下来。
长方形
长长的，有四条边，对边相 等，四个角都是直直的。
正方形
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为 了方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
三角形 有三条边，三个角。
圆 没有尖尖的角，都是圆圆的。
平形四边形 有四条边，对边平行且相等。
连一连。
长方形 平行四边形 正方形 圆
三角形
长方形 正方形
圆 三角形
对边相等，4个角都是直直的，平面的 4边相等，4个角都是直直的，不断开的 没有角（即封闭的） 有三条边，三个角
1.在身边的物体中找找学过的图形。
2.把各种图形的序号填在括号里。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥⑦ ⑧ ⑨ ④⑥ ） （③⑤） （②⑦⑩）
3.躲在云朵后面的是哪种图形？ 请把它圈出来。
THANK YOU 感谢聆听 批评指导 汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
认识图形（二） 第1课时 认识平面图形
1.通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。 2.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 3.认识长方形、正方形、圆和三角形。
怎么在纸上得到 这些立体图形的 “面”呢？
可以把它们 拓下来。
长方形
长长的，有四条边，对边相 等，四个角都是直直的。
正方形
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为 了方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！