7《背影》pptcy
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7《背影》获奖公开课ppt课件
整体感知 理清文脉
１、听课文录音 。《背影》
整体感知 理清文脉
这篇文章记叙的主要 事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在 浦口依依惜别的情景．
整体感知 理清文脉
点背影 开篇点题，引起下文
（1）
背影
写背影
回忆往事，抒写深情 （2—6）
忆背影 首尾呼应，收束全文
（7）
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
这段动词准确精当，请根据课 文填空：
我看见他戴 着黑布小帽，
穿 着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地 走 到铁道边，慢慢
探 身下去，尚不大难。可是他
穿
过铁道，要爬 上那边月台， 就不容易了。他用两手攀 着
上面，两脚再向上 缩 ；他肥
胖的身子向左微 倾 ，显出
努力的样子，这时我看见他的
背影，我的泪很快地 流 下
走近作者
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市
人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇
有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》
《荷塘月色》。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾 说：“我写《背影》，就因为文中所引的父
亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是
泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
质疑探究、精心赏析
返回
③我走了，到那边来信!
请圈出相关动词，并感受这几个动词。
《背影》PPT教学课件-解析PPT教学课件
2020/10/16
艰难努力的背影
19
为什么第二次背影写得这样详细？
• 这个背影，在全部的故事情节之中是重中 之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱 心，所以写得这样详细。
这一句点出事情起因，交代“背影”的背景，烘托出家境的悲凉。
2020/10/16
12
质疑探究、精心赏析
全文共写到父亲几次背影？ 四写背影
怀念父亲 惦记背影
望父买橘 刻画背影
父子分手 惜别背影
别后思念 再现背影
2020/10/16
13
质疑探究、精心赏析
父
父
父
儿
亲
亲
亲
子
的
的
的
的
背
动
语
眼
影
作
言
泪
2020/10/16
• （“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量 全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这 时的儿子，心情该是多么的紧张啊！）
• 同样，“倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然 不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”， 这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又 十分努力的样子。
蹒跚的背影
2020/10/16
17
动作描写：爬月台
我看见他 戴 着黑布小帽， 着黑布穿大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地 到铁道边走，慢慢 身下去，尚不探大难。可是他 过铁道，要 穿
爬 上那边月台，就不容易了。 他用两手攀 着上面，两脚再 向上 缩 ；他肥胖的身子向左 微 倾 ，显出努力的样子，
这时我看见他的背影，我的泪
定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影， 使读者产生悬念。
7《背影》ppt课件
作用：这一句点出事情起因，交代“背影” 的背景，烘托出家境的悲凉。
阅读第5自然段： 3、文中的“聪明过分”和“太聪明” 有什么含义，表达了“我”怎样的思 想感情？ 阅读第7自然段： 4、课文最后又写到父亲的背影，有什 么作用？
3、文中的“聪明过分”和“太聪明”有 什么含义，表达了“我”怎样的思想感情？
——惆怅之泪 ——思念之泪
四次流泪
难过之泪 感动之泪 惆怅之泪 思念之泪
四个背影 惦记背影（怀念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分别） 再现背影（别后思念）
子爱父
父疼子
6、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！
——急于谋事，忧心如焚，但惟恐儿子路上有闪失， 决定亲自送行。
阅读第2、3自然段： 2、我与父亲是在怎样的背景下见面 的？在二三段中找关键性语句，指出Байду номын сангаас其作用？
1、开头一段的作用？
开篇点题，表达对父亲的思念，为全文定 下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影， 使读者产生悬念。
2、我与父亲是在怎样的背景下见面的？在二 三段中找关键性语句，指出其作用？
“那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了， 正是祸不单行的日子。”
我的父亲
父爱、父子情深
4、全文共写到父亲几次背影？
四写背影
第1自然段：怀念父亲 惦记背影
第6自然段：望父买橘 第6自然段：父子分手 刻画背影 惜别背影
第7自然段：别后思念
再现背影
5、《背影》中作者流了几次泪？
见父亲,睹家境,想祖母（2） ——难过之泪
望父亲买橘,父子离别（3） ——感动之泪 背影远去，依依惜别（6） 再现背影,泪光莹莹（7）
《背影》PPT优秀课件
• 在叙事中，融进了真挚的情感。在通常的情况下，要表现人物的感情 ，往往要写这个人的正面，写他的表情、眼神等，唯恐给人印象不直 接。但在这篇作品里，作者却不写父亲正面的形象而写了父亲的背影 ，切合人物特定的关系和场合。孩子大了，尤其是男子，他虽然很爱 自己的父亲，但这种爱比较含蓄，不那么外露。在离别的时候，明知 父亲很哀伤，他不会特地从正面去端详父亲的表情，只会在父亲转过 身去时，表面装着毫不经意，而实际上是很注意地从侧面或背后去看 父亲，而且也只有这时才好意思看仔细。所以，作者以背影为中心来 写，正是他抒情真实的地方。
情感表达与传递
朴实无华的语言
全文运用朴实无华的语言，将父 子之间的深情表达得淋漓尽致， 使读者感受到亲情的真挚与伟大
。
细节描写
通过对父亲外貌、动作等细节的描 写，使父亲的形象更加鲜活、立体 ，增强了文章的感染力。
情感共鸣
作者通过深入挖掘自己内心的情感 世界，将父子之间的深情呈现给读 者，使读者产生强烈的情感共鸣。
承担家庭责任
作为家庭的一员，子女应该承担起自己的责任，为家庭的和谐和幸 福做出贡献。
追求个人成长
子女在感恩父母的同时，也要积极追求自己的成长和进步，努力实 现自己的人生价值。
社会价值：传统美德传承
1 2 3
传承中华民族传统美德
父爱如山、感恩与责任等都是中华民族传统美德 的重要组成部分，应该得到传承和弘扬。
03
人物形象塑造及其特点
父亲形象塑造方法论述
01
02
03
外貌描写
通过对父亲体态、穿着的 细致刻画，展现出一个朴 实、厚重的劳动者形象。
动作描写
运用一系列动词，生动描 绘父亲买橘、过铁道、爬 上月台等场景，表现出父 亲对儿子的深挚关爱。
情感表达与传递
朴实无华的语言
全文运用朴实无华的语言，将父 子之间的深情表达得淋漓尽致， 使读者感受到亲情的真挚与伟大
。
细节描写
通过对父亲外貌、动作等细节的描 写，使父亲的形象更加鲜活、立体 ，增强了文章的感染力。
情感共鸣
作者通过深入挖掘自己内心的情感 世界，将父子之间的深情呈现给读 者，使读者产生强烈的情感共鸣。
承担家庭责任
作为家庭的一员，子女应该承担起自己的责任，为家庭的和谐和幸 福做出贡献。
追求个人成长
子女在感恩父母的同时，也要积极追求自己的成长和进步，努力实 现自己的人生价值。
社会价值：传统美德传承
1 2 3
传承中华民族传统美德
父爱如山、感恩与责任等都是中华民族传统美德 的重要组成部分，应该得到传承和弘扬。
03
人物形象塑造及其特点
父亲形象塑造方法论述
01
02
03
外貌描写
通过对父亲体态、穿着的 细致刻画，展现出一个朴 实、厚重的劳动者形象。
动作描写
运用一系列动词，生动描 绘父亲买橘、过铁道、爬 上月台等场景，表现出父 亲对儿子的深挚关爱。
《背影》ppt课件(获奖课件)
课件制作技巧
04
文字设计
01
02
03
字体选择
选择清晰易读的字体，如 微软雅黑、宋体等，确保 观众在观看时能够快速获 取信息。
文字排版
注意文字的排版，如行间 距、字间距、段间距等， 保持整体美观和易读性。
文字颜色
选择与背景色对比度适中 的颜色，避免颜色过于刺 眼或暗淡。
图片选择
图片质量
选择清晰度高、分辨率好 的图片，增强视觉效果。
内容解析
02
主题思想
父爱的伟大
人生感悟
通过对父亲为儿子买橘子这一细节的 描述，展现了父爱的深沉和伟大，使 读者感受到父爱的温暖和力量。
通过对父亲形象的刻画，引发读者对 人生的思考和感悟，使读者更加珍惜 与亲人相处的时光。
离别与思念
通过对父子分别的场景描绘，表达了 对亲人的思念之情，以及对时光流逝 的感慨。
合理安排动画的顺序，使动画之 间能够自然衔接，提高整体效果。
总结与反思
05
课件的优点
内容丰富
课件内容涵盖了《背影》这篇文章的各个方面，包括作者介绍、 文章背景、主题分析等，为学生提供了全面的学习资源。
设计精美
课件的界面设计简洁明了，色彩搭配和谐，使得课件整体看起来非 常美观，提高了学生的学习兴趣。
2014年12月
该课件在“江苏省高校多媒体课件大 赛”中荣获特等奖。
获奖地点
北京
该课件在“全国高校多媒体课件大赛”颁奖典礼上获得一等 奖。
南京
该课件在“江苏省高校多媒体课件大赛”颁奖典礼上获得特 等奖。
获奖原因
内容丰富
该课件涵盖了《背影》这篇文章的多个方面，包括背景介 绍、作者介绍、文章结构、主题思想等，为学习者提供了 全面的学习资源。
7《背影》公开课ppt课件
肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我 不知何时再能与他相见！”
a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪 悲哀之泪
b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪 感动之泪
不舍之泪 c.父子离别 ，背影远逝，眼泪再落 心酸之泪
d.读父来信，再现背影，泪光莹莹
伤心之泪 思念之泪 悔恨之泪
泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的 理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。
背影
话 题： 敞 开 你 的 心 扉
在你的人生经历中，你的父母 肯定给予了你许许多多的关爱。也 许是一声轻轻的叮咛，也许是一次 倾心的谈话，也许是一份特殊的礼 物，也许是······想一想，最令你感 动的，说出来与大家交流。
背
朱 自
影
清
朱自清
(1898－1948),字佩弦， 江苏扬州市人,散文 家、诗人、学者、民 主战士。有诗文集 《踪迹》，散文集 《欧游杂记》。散文 代表作是《匆匆》、 《春》、《背影》、 《荷塘月色》。
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是 他的背影。
点背影
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
望背影
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便 进来坐下，我的眼泪又来了。
寻背影
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的， 青布棉袍，黑布马褂的背影。
a.“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，
又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。” b.“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
c.“等他的背影混入来来往往的人里，再找不
着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪 悲哀之泪
b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪 感动之泪
不舍之泪 c.父子离别 ，背影远逝，眼泪再落 心酸之泪
d.读父来信，再现背影，泪光莹莹
伤心之泪 思念之泪 悔恨之泪
泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的 理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。
背影
话 题： 敞 开 你 的 心 扉
在你的人生经历中，你的父母 肯定给予了你许许多多的关爱。也 许是一声轻轻的叮咛，也许是一次 倾心的谈话，也许是一份特殊的礼 物，也许是······想一想，最令你感 动的，说出来与大家交流。
背
朱 自
影
清
朱自清
(1898－1948),字佩弦， 江苏扬州市人,散文 家、诗人、学者、民 主战士。有诗文集 《踪迹》，散文集 《欧游杂记》。散文 代表作是《匆匆》、 《春》、《背影》、 《荷塘月色》。
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是 他的背影。
点背影
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
望背影
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便 进来坐下，我的眼泪又来了。
寻背影
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的， 青布棉袍，黑布马褂的背影。
a.“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，
又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。” b.“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
c.“等他的背影混入来来往往的人里，再找不
着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
《背影》优秀PPT课件(第一课时)
每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼 唤回家 吃饭的 时候， 心里面 的酸楚 就一下 子涌出 来，眼 睛就会 冒出一 些雾气 。 老师说我们是留守儿童，我并不能很清 楚的了 解这个 概念， 我只知 道留守 儿童的 童年是 没有爸 妈的参 与的。
爸妈缺席了我的童年，但我的童年未必 是不快 乐的， 我可以 下河抓 螃蟹， 捞鱼， 爬山， 在别人 的西瓜 地里面 偷偷尝 到了夏 天的甜 头。 要是我的爸妈在身边，他们应该是不会 允许我 这样自 由的。
我是九零后，父母是七零后。 小的时候父母都是外出打工，所以年幼 的我记 忆里面 只有爷 爷奶奶 的身影 。 那时候最大的困惑在于为什么在这个属 于父母 的家里 面，父 母却更 像是一 个过年 才会出 现的客 人。
这个家更像是一个短暂的落脚点。少了 温情， 只是一 个住宿 的地方 。 因为没有感知到父母的温度，所以并没 有很想 回家的 欲望。
3.像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试 看，能发现吗? ①“背影”在文中共出现了四次：文章开头，回忆 (惦记)背影；父亲买橘子，细看(刻画)背影；父子 分手，远望(惜别)背影；文章结尾，再现背影。 “背影”是文章的明线。 ②文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围； 接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念， 催人泪下。“父子情深”是文章的暗线。
亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是
泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是
《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前
一般无二。我这篇文只是写实，……”
背得美文三百篇
不愁笔下无佳作
写作背景
本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了， 任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职 务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作 者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京 赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银 首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱 办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找 工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的 就是这一段史实。
爸妈缺席了我的童年，但我的童年未必 是不快 乐的， 我可以 下河抓 螃蟹， 捞鱼， 爬山， 在别人 的西瓜 地里面 偷偷尝 到了夏 天的甜 头。 要是我的爸妈在身边，他们应该是不会 允许我 这样自 由的。
我是九零后，父母是七零后。 小的时候父母都是外出打工，所以年幼 的我记 忆里面 只有爷 爷奶奶 的身影 。 那时候最大的困惑在于为什么在这个属 于父母 的家里 面，父 母却更 像是一 个过年 才会出 现的客 人。
这个家更像是一个短暂的落脚点。少了 温情， 只是一 个住宿 的地方 。 因为没有感知到父母的温度，所以并没 有很想 回家的 欲望。
3.像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试 看，能发现吗? ①“背影”在文中共出现了四次：文章开头，回忆 (惦记)背影；父亲买橘子，细看(刻画)背影；父子 分手，远望(惜别)背影；文章结尾，再现背影。 “背影”是文章的明线。 ②文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围； 接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念， 催人泪下。“父子情深”是文章的暗线。
亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是
泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是
《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前
一般无二。我这篇文只是写实，……”
背得美文三百篇
不愁笔下无佳作
写作背景
本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了， 任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职 务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作 者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京 赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银 首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱 办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找 工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的 就是这一段史实。
7《背影》ppt课件
四、探讨：
父亲过铁道既然如此困难，为什 么还坚持为我“过铁道买橘子”？
1. 橘，有吉的谐音，里面 包含了父亲对儿子的希望， 希望儿子能够平平安安。 2.父亲担心儿子路上口渴， 橘子可以为儿子解渴。
五、作业布置 想一想，生活中的这些细微的关心， 你有用心体会过吗？请你以《爸爸/妈 妈，我想对你说》为题，写一段发自内 心的告白，然后读给父母听。要求在描 写人物行动时，不仅要写出他在做什么， 更要写出他在怎样做，把爸爸/妈妈 “怎样做”时常常被人忽略的细枝末节 描写出来。
一、作者是怎样刻画父亲背影 的？
语言欣赏
我看见他戴着黑布 小帽，穿 深青布棉袍， 着 黑布 大马褂， 蹒跚 地走到铁道边,慢慢探身下 去，尚不大难。可是他 穿过铁 道 ，要 爬上那边月台 ，就不容 易了 。他用两手 攀着上 面 ，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾 ,显出努力的样子， 这时我看见他的背影 ，我的泪 很快地流下来了。
背 朱 影 自
清
微课题目：
人物动作细节描写让 《背影》更感人
学习目标
知识目标
通过望父买橘中父亲动作细节的分析，领悟父亲 对儿子深沉的父爱。
能力目标
学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深 沉的父爱。
情感目标
感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民 族传统美德
作者刻画望父买橘的时候，为什么是如 此的感人呢？最重要的原因是作者运用 了人物动作细节描写的方法。那么什么 是人物动作细节描写呢？
人物的动作的细节描写：即准确、细致、 生动地描人物富有特征性的动作，以表 现人物的性格、身体状况、身份、地位、 心理、习惯、情感等等。
三、
1. 分析父亲买橘的动作描写 ，说明了 什么？ 2. 走路的姿势：蹒跚 3. 爬月台动作：探、攀、缩、倾
7《背影》ppt课件(获奖课件)
成长中的青年，对父爱由不理解到感 动，通过内心独白表现儿子的情感变 化。
情感表达及艺术手法
情感表达
朴实自然的语言，真挚动人的情感，通过细节描写和内心独白表现父子深情。
艺术手法
运用倒叙手法，巧设悬念；以“背影”为线索，贯穿全文；四次背影描写，层 层深入；环境描写烘托气氛，增强感染力。
03
父爱主题探讨与拓展
排比
运用排比手法，将多个相关的事物 排列在一起，如“一次次的送别， 一次次的挥手”，强化了文章的情 感表达。
提高写作水平方法分享
01
02
Байду номын сангаас03
04
多读多写
通过大量阅读和写作实践，积 累词汇和表达技巧，提高写作
水平。
善于观察
观察生活，关注细节，从生活 中汲取灵感，为写作提供素材
。
勤于思考
对所见所闻进行深入思考，形 成自己的见解和观点，使文章
籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、
民主战士。
02
文学成就
朱自清的散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽著称，极富
有真情实感。代表作品有《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦
淮河》等。
03
教育贡献
朱自清曾任清华大学中文系教授、系主任，对中国现代文学和语文教育
做出了重要贡献。
学生自由朗读，注重 语音语调、停顿和重 音。
分组讨论：如何理解父爱
分组讨论父爱在课文中的体现 ，以及个人对父爱的理解。
小组代表发言，分享讨论成果 。
教师总结，引导学生深入思考 父爱对个人成长的影响。
分享个人成长经历中与父亲难忘瞬间
学生自由发言，分享与父亲相处 的难忘瞬间。
情感表达及艺术手法
情感表达
朴实自然的语言，真挚动人的情感，通过细节描写和内心独白表现父子深情。
艺术手法
运用倒叙手法，巧设悬念；以“背影”为线索，贯穿全文；四次背影描写，层 层深入；环境描写烘托气氛，增强感染力。
03
父爱主题探讨与拓展
排比
运用排比手法，将多个相关的事物 排列在一起，如“一次次的送别， 一次次的挥手”，强化了文章的情 感表达。
提高写作水平方法分享
01
02
Байду номын сангаас03
04
多读多写
通过大量阅读和写作实践，积 累词汇和表达技巧，提高写作
水平。
善于观察
观察生活，关注细节，从生活 中汲取灵感，为写作提供素材
。
勤于思考
对所见所闻进行深入思考，形 成自己的见解和观点，使文章
籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、
民主战士。
02
文学成就
朱自清的散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽著称，极富
有真情实感。代表作品有《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦
淮河》等。
03
教育贡献
朱自清曾任清华大学中文系教授、系主任，对中国现代文学和语文教育
做出了重要贡献。
学生自由朗读，注重 语音语调、停顿和重 音。
分组讨论：如何理解父爱
分组讨论父爱在课文中的体现 ，以及个人对父爱的理解。
小组代表发言，分享讨论成果 。
教师总结，引导学生深入思考 父爱对个人成长的影响。
分享个人成长经历中与父亲难忘瞬间
学生自由发言，分享与父亲相处 的难忘瞬间。
7《背影》ppt课件
的亲身经历和感受来抒发情感，让读者感受到他内心的真实和坦诚。
6
02
文本解读与赏析
Chapter
2024/1/26
7
篇章结构和写作特点
开篇
引入背景，奠定情感基调。
发展
描述事件经过，展现父子情深。
2024/1/26
8
篇章结构和写作特点
高潮
父亲买橘子的背影，情感凝聚。
结尾
儿子对父亲的思念与感慨。
2024/1/26
03
以民族工业为背景，展现中国社 会经济的复杂矛盾。
04
2024/1/26
老舍《茶馆》
通过描绘一个茶馆的兴衰历程， 展现中国社会历史的变迁。
推荐理由
这些作品展示了不同的社会背景 和人物性格，对人性和社会问题 进行了深刻探讨，是值得一读的 文学作品。
27
当代社会中家庭观念变迁思考
家庭观念的变化
家庭观念变迁的原因
情感高潮
通过经典语句的欣赏和解读，将情感 推向高潮，使读者深刻体会到父子之 间的深情厚谊。
2024/1/26
24
06
知识拓展：相关文化现象探讨
Chapter
2024/1/26
25
朱自清其他作品介绍及比较
《荷塘月色》
以细腻笔触描绘自然景色，抒发个人 情感。
《桨声灯影里的秦淮河》
通过描绘秦淮河夜景，抒发对历史沧 桑的感慨。
2024/1/26
04
解读与赏析
05
第一句表达了作者对父亲的深深思念之情，通过“背影” 这一具有象征意义的形象，凸显了父爱的伟大和深沉。
06
第二句通过生动的动作描写，展现了父亲买橘子时的艰难 和努力，进一步体现了父爱的无私和奉献。
相关主题
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——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的 行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
质疑探究、精心赏析
《背影》中作者流了几次 泪？
见父亲,睹家境,想祖母 望父亲买橘,父子离别 背影远去，依依惜别
话 题：
敞开你的心扉
在你的人生经历中，你的父母 肯定给予了你许许多多的关爱。也 许是一声轻轻的叮咛，也许是一次 倾心的谈话，也许是一份特殊的礼 物，也许是· · · · · · 想一想，其中的哪 件事最令你感动，说出来与大家交 流。
这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆： ‚一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一 群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中 一个惊慌地喊道：‘老师，作《背影》的朱自清 先生昨天死了！’看到孩子们那种怆惶悲戚的神 情，我不禁无言地流下泪来。‛
整体感知
理清文脉
１、听课文录音பைடு நூலகம்。《背影》 2、用自己喜欢的方式有感情 地朗读课文。
整体感知
理清文脉
这篇文章记叙的主要 事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在 浦口依依惜别的情景。
整体感知
理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
父爱
整体感知
理清文脉
我与父亲是在怎样的背 景下见面的？请从文中找 出写见面背景的句子．
懂
你
依偎在你温暖寂寞的怀里 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你 一年一年,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 多想告诉你, 你的寂寞我的心痛在一起
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。 1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒 公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这 两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世， 从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕， 父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车 站惜别。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我 写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当 时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好 处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前 一般无二。我这篇文只是写实，……”
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
质疑探究、精心赏析
返回
③我走了，到那边来信!
学习目标
知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。
能力目标 情感目标
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人。
质疑探究、精心赏析
返回
你认为哪个背影最感 人，最能体现父亲对儿子真 挚的爱？
欣赏《背影》片段
这段动词准确精当，请根据课 文填空： 我看见他 戴着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍， 穿 走 蹒跚地 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他 穿 过铁道，要 上那边月台， 爬 就不容易了。他用两手 着 攀 上面，两脚再向上 ；他肥 缩 胖的身子向左微 ，显出 倾 努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地 下 来了。 流
情感迁移
感受深情
青春年少，我们也曾对挚爱 我们的父母任性过也有误解过他 们的爱心，请以 ‚ 我 想对您说‛ 为开头给你的亲人 写一张字条。
结束语：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的； 一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼 神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书 包里的一盒牛奶· · · · · · 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家 不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给 他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉 揉肩…… （音乐欣赏 ）
你静静的离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你,告诉你我其实多么的 爱你 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你,其实你一直都是我的 奇迹 一年一年,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你
返回
质疑探究、精心赏析
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？
质疑探究、精心赏析
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。
作 者 简 介
朱自清，字佩弦，江苏扬州人。 散文家，诗人，学者。创作成就最大 的是散文，他是少数能用白话写出脍 炙人口名篇的散文大家之一。他的散 文细腻清丽，意境隽永，于朴素 中见 丰腴，洋溢着一股清新的气息。 五岁入私塾，十八岁中学毕业，考 入北大，二十三岁毕业于北大。曾任 教于温州中学。1925年任清华大学教 授，创作转向散文，同时古典文学的 研究。代表作有《背影》、《春》、 《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影 里的秦淮河》等。
祖母去世 家境惨淡 父亲失业 父子离别
质疑探究、精心赏析
父 亲 的 背 影
父 亲 的 动 作
父 亲 的 语 言
儿 子 的 眼 泪
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来。
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念）
歌 曲 欣 赏
——悲哀之泪
——感激之泪 ——惜别之泪 ——辛酸的泪
再现背影,泪光莹莹
讨论写作特点：
（1）、朴实无华的语言 （2）、客观写实的白描 （3）、细致入微的细节 （4）、事情的真实 （5）、观察的仔细
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
2007年6月17日－－父亲节那天，‚‛随意搜索到 28,700个中国网站或博客转载了朱自清的《背影》，把它作 为对父亲最好的感谢和祝福，共有几十万人回了帖子。有个 ‚雪帘栊‛的网友说‚今天是父亲节，友人在空间转发了朱 自清的《背影》，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感 触就多出几分。许是经历生死离别后，再看才有了切实的痛 感。‛ ‚谨以朱自清的《背影》，献给天下所有的父亲‛
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲 怎样的深情？请具体说明。
质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
质疑探究、精心赏析
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的 行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
质疑探究、精心赏析
《背影》中作者流了几次 泪？
见父亲,睹家境,想祖母 望父亲买橘,父子离别 背影远去，依依惜别
话 题：
敞开你的心扉
在你的人生经历中，你的父母 肯定给予了你许许多多的关爱。也 许是一声轻轻的叮咛，也许是一次 倾心的谈话，也许是一份特殊的礼 物，也许是· · · · · · 想一想，其中的哪 件事最令你感动，说出来与大家交 流。
这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆： ‚一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一 群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中 一个惊慌地喊道：‘老师，作《背影》的朱自清 先生昨天死了！’看到孩子们那种怆惶悲戚的神 情，我不禁无言地流下泪来。‛
整体感知
理清文脉
１、听课文录音பைடு நூலகம்。《背影》 2、用自己喜欢的方式有感情 地朗读课文。
整体感知
理清文脉
这篇文章记叙的主要 事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在 浦口依依惜别的情景。
整体感知
理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
父爱
整体感知
理清文脉
我与父亲是在怎样的背 景下见面的？请从文中找 出写见面背景的句子．
懂
你
依偎在你温暖寂寞的怀里 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你 一年一年,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 多想告诉你, 你的寂寞我的心痛在一起
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。 1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒 公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这 两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世， 从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕， 父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车 站惜别。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我 写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当 时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好 处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前 一般无二。我这篇文只是写实，……”
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
质疑探究、精心赏析
返回
③我走了，到那边来信!
学习目标
知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。
能力目标 情感目标
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人。
质疑探究、精心赏析
返回
你认为哪个背影最感 人，最能体现父亲对儿子真 挚的爱？
欣赏《背影》片段
这段动词准确精当，请根据课 文填空： 我看见他 戴着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍， 穿 走 蹒跚地 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他 穿 过铁道，要 上那边月台， 爬 就不容易了。他用两手 着 攀 上面，两脚再向上 ；他肥 缩 胖的身子向左微 ，显出 倾 努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地 下 来了。 流
情感迁移
感受深情
青春年少，我们也曾对挚爱 我们的父母任性过也有误解过他 们的爱心，请以 ‚ 我 想对您说‛ 为开头给你的亲人 写一张字条。
结束语：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的； 一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼 神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书 包里的一盒牛奶· · · · · · 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家 不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给 他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉 揉肩…… （音乐欣赏 ）
你静静的离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你,告诉你我其实多么的 爱你 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你,其实你一直都是我的 奇迹 一年一年,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你
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质疑探究、精心赏析
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？
质疑探究、精心赏析
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。
作 者 简 介
朱自清，字佩弦，江苏扬州人。 散文家，诗人，学者。创作成就最大 的是散文，他是少数能用白话写出脍 炙人口名篇的散文大家之一。他的散 文细腻清丽，意境隽永，于朴素 中见 丰腴，洋溢着一股清新的气息。 五岁入私塾，十八岁中学毕业，考 入北大，二十三岁毕业于北大。曾任 教于温州中学。1925年任清华大学教 授，创作转向散文，同时古典文学的 研究。代表作有《背影》、《春》、 《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影 里的秦淮河》等。
祖母去世 家境惨淡 父亲失业 父子离别
质疑探究、精心赏析
父 亲 的 背 影
父 亲 的 动 作
父 亲 的 语 言
儿 子 的 眼 泪
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来。
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念）
歌 曲 欣 赏
——悲哀之泪
——感激之泪 ——惜别之泪 ——辛酸的泪
再现背影,泪光莹莹
讨论写作特点：
（1）、朴实无华的语言 （2）、客观写实的白描 （3）、细致入微的细节 （4）、事情的真实 （5）、观察的仔细
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
2007年6月17日－－父亲节那天，‚‛随意搜索到 28,700个中国网站或博客转载了朱自清的《背影》，把它作 为对父亲最好的感谢和祝福，共有几十万人回了帖子。有个 ‚雪帘栊‛的网友说‚今天是父亲节，友人在空间转发了朱 自清的《背影》，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感 触就多出几分。许是经历生死离别后，再看才有了切实的痛 感。‛ ‚谨以朱自清的《背影》，献给天下所有的父亲‛
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲 怎样的深情？请具体说明。
质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
质疑探究、精心赏析
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。