人教版七年级语文上册动物笑谈教案

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《动物笑谈》文本解读及教学设计

《动物笑谈》文本解读及教学设计
教师可以选择其中的几个故事进行解读和讨论。

例如，书中有一个故
事是关于一只爱慕虚荣的孔雀的。

这只孔雀天天炫耀自己漂亮的羽毛，以
获取其他动物的赞美。

然而，一天它的羽毛脱落了，变得丑陋不堪。

其他
动物见到后都笑话了它。

通过这个故事，可以引导孩子们讨论虚荣和外貌
的重要性，并引导他们明白内在美的重要性。

在解读故事的过程中，教师可以提供相关的背景知识，如孔雀的习性
和特点。

另外，教师还可以提出一些问题，激发孩子们的思考和讨论。

例如，“为什么孔雀对自己的羽毛那么自信？”“为什么其他动物会嘲笑孔雀？”通过这些问题，可以让孩子们思考孔雀的行为背后的原因，并培养
他们的逻辑思维能力。

除了讨论，还可以开展一些与绘本内容相关的轻松活动。

例如，教师
可以让孩子们画出自己心目中的孔雀，或者编写一个类似的笑话。

这样不
仅可以锻炼孩子们的绘画和写作能力，还可以让他们更好地理解故事的主
题和含义。

此外，还可以通过角色扮演的方式让孩子们更深入地理解故事。

教师
可以邀请几个学生扮演书中的动物角色，然后进行小剧场表演。

通过角色
扮演，孩子们可以更真实地体验故事中动物的感受和思考，进一步理解故
事的主题。

总结起来，《动物笑谈》是一本非常有趣和富有教育意义的绘本。

通
过解读和讨论这本书，可以增加孩子们对动物的认识，培养他们的幽默感
和阅读兴趣。

教师可以采用讨论、绘画、写作和角色扮演等多种活动形式，使孩子们更全面地理解故事，并参与到学习过程中。

七年级上册语文《动物笑谈》教案范文

【导言】《动物笑谈》是七年级上册的语文教材，是一本极具趣味性和教育性的读物。

它生动地描述了不同动物的性格特点和生活习惯，让读者不仅可以深入了解动物世界，还可以从中汲取人生道理。

本文将分别从教学目标、教学重难点、课前导学和教学过程四个方面，详细讲解如何对《动物笑谈》进行教学。

【教学目标】1. 必修课程：通过阅读《动物笑谈》，让学生了解不同动物的性格特点和生活习惯，提高学生的良好习惯。

2. 知识技能：让学生能够准确理解课文内容，知道如何分析人物形象和情节。

3. 情感态度：通过本教材，引导学生进一步理解相互尊重、和谐共处的道理，懂得人与动物应该友好相处的重要性。

【教学重难点】重点：理解人物形象和情节，分析人物性格。

难点：情节描写的理解和把握。

【课前导学】1. 预习课文，把握点内容：学生在课文阅读前，应阅读文章标题，了解文章主题。

“动物笑谈”是一个集合多个小故事的高妙唯美的文学小品，每个小故事都是讲述一个或几只动物的生活经历，故事内容涉及动物的习性、行为、生活习惯、价值观念等。

预习时，学生应认真看懂每个故事的主要人物，准确理解人物性格描写。

2. 认真思考课文的内涵：学生要认真思考每个故事所蕴含的内涵，理解其公正、生动、鲜明、宽容的文学风格。

同时，该教材涵盖了人生哲理、价值观念等方面的内容，学生在思考故事的时候还要关注其中包含的道德思想，领悟其中蕴含的人生哲理。

【教学过程】一、导入（5分钟）教师在课堂上先通过一些图片或故事来引入本课内容，例如：用小短剧或绕口令等形式激起学生们对动物的好奇心和兴趣，为下面的学习做好铺垫。

二、阅读（25分钟）1.听读课文：学生自主阅读课文，并逐句进行朗读，强调语音语调的正确使用。

同时，教师也应该有一部分学生朗读，提高学生们的表达水平。

2.精读课文：学生阅读课文，并注意分析文章的结构、情节的安排、人物的性格特征等要素，更好地掌握文章的主旨和内涵。

在阅读中，教师要指导学生学会分析，“什么是人物形象?什么是情节?” 必要时，可以通过小组或者班交流方式，提高学生们的阅读能力。

七年级上册语文《动物笑谈》教案

《动物笑谈》教案一、教学目标1.知识与能力目标o积累文中的生字词和重要语句。

o概括文章主要内容，提高概括能力。

2.过程与方法目标o通过默读和朗读，体会文章幽默风趣的语言风格。

o学习作者观察动物、研究动物的方法。

3.情感态度与价值观目标o感受作者对动物的热爱和尊重，培养关爱动物的意识。

o体会作者专注忘我的科研精神。

二、教学重难点1.教学重点o理解作者与动物之间发生的趣事，体会作者的情感。

o品味文章生动活泼、诙谐幽默的语言。

2.教学难点o理解作者在科学研究中表现出的严谨态度和对动物的关爱之情。

三、教学方法1.诵读法引导学生通过朗读感受文章的语言魅力。

2.讨论法组织学生讨论问题，促进思维碰撞。

3.分析法带领学生分析文本，深入理解文章内涵。

四、教学过程第一课时1.导入新课（3 分钟）o展示一些有趣的动物图片或视频，引发学生兴趣。

o提问：你们和动物之间有过什么有趣的故事？2.作者及作品介绍（5 分钟）o介绍康拉德·劳伦兹及其在动物行为学方面的成就。

o简单介绍《动物笑谈》的写作背景。

3.初读课文，解决字词（10 分钟）o学生自由朗读课文，圈出生字词。

o教师讲解重点字词，如“嗔怪”“凫”“大相径庭”等。

4.整体感知，概括内容（15 分钟）o学生默读课文，思考：文章写了作者与哪些动物之间的趣事？o小组讨论，概括主要内容。

o教师引导学生总结，明确文章围绕水鸭子和鹦鹉可可展开。

5.课堂小结（2 分钟）o回顾本节课所学，强调文章的主要内容。

6.布置作业（5 分钟）o熟读课文，思考作者是如何描写这些趣事的。

o收集关于动物的有趣故事。

第二课时1.复习导入（3 分钟）o回顾文章主要内容。

o提问：文中哪些情节让你觉得有趣？2.品味语言（12 分钟）o学生朗读自己认为有趣的段落，体会语言特点。

o同桌交流，分享感受。

o教师引导学生从用词、修辞等方面分析语言的幽默风趣。

3.体会情感（10 分钟）o提问：从这些趣事中，能感受到作者怎样的情感？o学生自主思考，小组讨论。

七年级语文《动物笑谈》教案

《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解本文的内容，了解作者与动物之间的趣事。

2. 过程与方法：通过阅读、讲解、讨论等方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对动物的热爱和关注，培养学生的动物保护意识。

二、教学重点和难点重点：理解文中描述的动物趣事，体会作者的写作意图。

难点：体会动物的可爱与作者的深情厚谊。

三、教学过程1. 导入：提问导入，询问学生是否养过动物，是否有过与动物相处的经历，引发学生的兴趣。

2. 讲授新课：首先介绍作者及背景，然后逐段讲解课文，引导学生关注文章中的细节描写和作者的写作意图。

3. 课堂互动：组织小组讨论，让学生分享自己的动物趣事或对动物的感受，增加课堂互动性。

4. 巩固练习：布置相关练习，如填空题、简答题等，加强学生对课文的理解。

5. 归纳小结：总结文章的主旨，强调动物保护的重要性。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解法、讨论法和点拨法等，注重学生的主体地位，引导学生自主思考和讨论。

2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等资料，增强课堂的互动性和趣味性。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生完成教师布置的练习题，教师即时批改反馈。

2. 作业：要求学生写一篇关于自己与动物相处经历的小作文，或者找一篇关于动物的文章进行阅读并写读后感。

3. 评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及练习题的正确率进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰的课文结构和重点内容展示。

2. 相关视频资料：展示一些动物的可爱瞬间或动物保护宣传片，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 参考书籍和资料：推荐一些关于动物保护和动物行为的书籍和文章，供学生课后阅读参考。

七、结论通过学习《动物笑谈》，学生对动物保护和动物行为有了更深入的了解和认识。

文章中描述的动物趣事和作者的深情厚谊不仅让学生感受到了动物的可爱和珍贵，同时也激发了他们的动物保护意识。

七年级上册语文《动物笑谈》教案范文

七年级上册语文《动物笑谈》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会从不同角度去观察和思考问题，培养创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的观念。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的动物习性的理解。

（2）课文中所用修辞手法的把握。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示与动物相关的图片，引导学生关注动物世界。

（2）邀请学生分享他们对动物的了解和趣事。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，遇到生字词自行查阅字典。

3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，强调重点字词的读音和书写。

（2）教师分析课文中的修辞手法，引导学生理解作者的表达意图。

四、课堂练习1. 学生朗读课文，模仿文中动物的动作和叫声。

2. 学生进行小组讨论，分析课文中所涉及的动物习性。

3. 学生运用课文中的生字词，编写一个小故事。

五、课堂小结六、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，观察身边的动物，了解它们的习性，并记录下来。

3. 选取一个动物，以《我眼中的X》为题，写一篇短文。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施。

关注学生的学习情况，了解他们在课堂上的反馈，以便更好地调整教学方法和策略。

八、拓展阅读教师推荐与《动物笑谈》类似的课文或文章，让学生课后阅读，提高他们的阅读兴趣和能力。

引导学生从多角度去观察和思考问题，培养他们的创新思维能力。

《动物笑谈》教案

《动物笑谈》教案教案：《动物笑谈》一、教学目标：1.了解并掌握故事《动物笑谈》的基本情节和主要内容。

2.能理解并朗读故事中的关键词汇和句子。

3.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

4.通过故事的讲解和练习，培养学生的英语阅读兴趣和学习动机。

二、教学重难点：1.重点：掌握故事《动物笑谈》的基本内容，能够理解并朗读故事中的关键词汇和句子。

2.难点：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

三、教学准备：1.教具：PPT、黑板、多媒体设备。

2.教材和资料：故事《动物笑谈》的复印件。

3.学习资源：故事《动物笑谈》的网络视频。

四、教学过程：Step 1：导入1.向学生介绍本课的教学内容《动物笑谈》，告诉他们将要学习一篇有趣的故事。

2.播放故事《动物笑谈》的网络视频，引起学生的兴趣和好奇心。

Step 2：故事理解1.给学生分发故事《动物笑谈》的复印件。

2.让学生阅读故事，并观看PPT，了解故事的基本情节和主要内容。

3.询问学生是否理解故事的大意，鼓励学生积极发表自己的看法和理解。

Step 3：重点词汇和句子学习1.引导学生发现故事中的重点词汇，如animal, talk, laugh等，并给予中英文解释和例句。

2.教授故事中的句子结构和语法，帮助学生理解句子的含义和构造。

3.通过朗读和练习，让学生熟练掌握故事中的重点词汇和句子。

Step 4：语言输出1.让学生分组进行对话练习，模拟故事中的对话情景，培养他们的口语表达能力。

2.安排小组比赛，让学生展示他们的语言表达能力和理解能力。

Step 5：语言扩展1.给学生分发相关的练习题，例如填空题、选择题等，巩固他们对故事的理解和语言表达能力。

2.通过小组讨论和班级展示，让学生相互交流并加深对故事的理解和掌握。

Step 6：情感体验1.组织学生进行角色扮演，让他们选择故事中的角色并扮演出来，加深对故事的情感体验。

2.通过展示和评价，让学生了解并欣赏其他同学的表演，加深对故事的理解和记忆。

部编人教版七年级语文上册《动物笑谈》教案

部编人教版七年级语文上册《动物笑谈》教案 【教学目标】1.知识与能力整体感悟课文，品味课文诙谐风趣的语言，提高审美情趣。

2.过程与方法训练自主、合作、探究的学习方式。

3.情感、态度与价值观培养关心动物、热爱动物的情感；学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。

【重点难点】1.体会作者幽默的语言风格。

2.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

【课时安排】1课时教学过程一、新课导入飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。

只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人类。

今天，就让我们走进奥地利动物行为家康拉德•劳伦兹的《动物笑谈》，学习动物和人类之间的趣事吧。

二、朗读课文，整体感知1.自读课文，扫清文字障碍。

2.教师指导学生整体感知课文。

(1)用一个词概括全文的感情基调。

明确：笑谈。

(2)简述文章内容。

明确：本文主要叙述了“我”在研究高等动物的行为时发生的一些趣事：匍匐在草丛里学母水鸭的叫声，带着一群由人工孵卵器养出的小凫；在众目睽睽下“我”学大鹦鹉的叫声，把它从遥远的空中唤到自己身边；大鹦鹉“可可”咬扣子、缠毛线的恶作剧。

三、合作探究1.文章写了“我”在研究动物行为时的一些趣事，谈谈文中让你印象最深的一件事。

学生自由畅谈，进一步理解课文内容。

2.读完课文，你是不是也觉得很好笑呢？探讨一下你对这篇文章内容的看法。

(1)作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片，不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯，由此产生喜剧的效果。

(2)可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人生气之余也忍俊不禁。

四、重点赏析1.如何理解“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己”这句话？明确：科学工作者专注于动物行为研究，有时为了真理的探究，常常需要不顾自己的尊严，与动物们打成一片。

七年级上册语文《动物笑谈》教案【三篇】

【导语】我们栖息的地球是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满⽣活的每个⾓落，让关爱之情流淌于万物之间！⽆忧考整理了七年级上册语⽂《动物笑谈》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《动物笑谈》教案⼀教学⽬标 1．感知故事情节，感受到科学⼯作者专注忘我的精神和极⾼的专业素养。

2．品味⽂章通俗易懂，⽽且⽣动活泼的诙谐语⾔的魅⼒。

3．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。

教学重难点 1．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。

2．练习⽤⽐较快的速度默读课⽂及评注的读书⽅法。

学情分析七年级的学⽣已具备⼀定的⼩说常识和⾃学能⼒，能⾃⼰搜集资料并借助资料理解课⽂内容，感性认识较强，但理性分析不⾜。

本⽂内容⽣动、语⾔形象，学⽣很容易被其情节和语⾔所吸引，就是对⼩说思想性和艺术性的分析还需⽼师引导完成。

课时分配 1课时教学设计(设计者：) 教学过程设计⼀、导⼊新课同学们，我下⾯介绍⼀位⼈物，⼤家猜猜他是谁。

他是当今最杰出的博物学家之⼀。

研究对象是鸟类和鱼类，曾有⼈称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，⽤别具⼀格、魅⼒⼗⾜的语⾔提供了⼤量新事实和新发现，⽽且还在动物思维与⾏为的基础原则和理论⽅⾯做出了不⼩的贡献。

他是动物⾏为学的开⼭祖师，1973年诺贝尔⽣理或医学奖得主。

他向⼀般⼤众描述动物⾏为的⽣花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙⼈⼝，被誉为所罗门王散落⼈间的“指环”。

康拉德•劳伦兹。

对，今天⽼师就和⼤家⼀起来学习康拉德•劳伦兹先⽣的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。

⼆、交流资料同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在⼩组内互相交流。

(检查学⽣课前收集的资料，训练学⽣搜集、整理信息的能⼒，也是⾃主获取知识的表现) 作者简介：劳伦兹是奥地利动物⾏为学家，也是现代动物⾏为学的。

由于其对动物⾏为学研究⽅⾯开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔⽣理或医学奖。

部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(优选3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计（优选3篇）【部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第1篇】教学目标正确、流利地朗读课文。

认识“物、虎、熊、通、主、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，理解相关词语。

整体感知故事的大致内容。

重点：识字，读通课文。

难点：把握故事的主要内容。

课前准备：1.课文相关动物、事物。

2.重点句段教学辅助课件。

课时安排：2课时教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物，看说动物。

引问：这些朋友都是——动物。

听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。

齐读课题，引问：你们想知道什么？预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？）二、初读课文，学习字词明确要求，自主读文。

（1）第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

（2）第二遍读课文。

（3）学生用自己喜欢的方式读书、认字。

读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

三、再读故事，梳理主要信息教师导学：这篇课文很长，通过刚才的学习，我们知道了故事主要讲了谁？（狗熊）干什么？（播通知）那么，狗熊总共播了几次通知呢？学生再读课文，自由组合交流。

教师巡视辅导。

教师引导学生朗读狗熊四次播通知的内容，议一议：为什么第四次才成功？四、课堂延伸根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过。

【部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第2篇】教学目标：1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。

2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。

3、懂得与动物相处时要保护自己。

教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。

教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。

授课过程：一、新课引入1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。

2、播放一些。

师：你能说出它的名字吗？二、趣味竞猜，我喜欢谁师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。

人教版七年级语文上册第17课《动物笑谈》教案

在导入新课环节，通过提问的方式引导学生关注日常生活中的动物行为，我发现学生们的观察力相当不错，能够享一些有趣的动物趣事。这使得接下来的课堂气氛活跃起来，学生们对接下来的学习内容充满了好奇心。
在新课讲授环节，我对动物行为的基本概念和修辞手法的运用进行了详细讲解。通过案例分析，让学生们直观地感受到动物行为的魅力。在此过程中，我发现有些学生在理解比喻、拟人等修辞手法时还存在一定的困难。因此，我决定在接下来的教学中，加强对这些难点部分的讲解和练习。
1.针对修辞手法的难点部分，设计更多具有针对性的练习，帮助学生熟练掌握。
2.在实践活动和小组讨论中，加强对学生的引导，确保他们能够围绕主题展开讨论，提高学习效果。
3.关注学生的个体差异，鼓励他们在课堂上积极思考，提高自主学习能力。
-动物行为与情感的理解：学生往往难以把握动物行为的背后情感，需要通过教师的引导和实例分析来突破。
-生态保护意识的培养：如何将课文中的动物保护意识转化为学生的实际行动，是教学的难点之一。
-自主学习与合作探讨：在小组合作中，如何引导学生主动探究、有效讨论，提高学习效率。
举例解释：
-在讲解修辞手法时，教师可以通过例句分析，让学生直观感受修辞手法的效果，并通过练习加以巩固。
4.了解课文中提到的动物种类及其特点，如鸟类、哺乳动物等。
5.通过课文学习，激发学生对动物保护的意识。
本节课将结合课文内容，设计丰富多样的教学活动，帮助学生更好地理解课文，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学鉴赏能力，通过分析《动物笑谈》中的修辞手法和生动描绘，培养审美情趣和文学素养。
2.增强学生的语言表达能力，引导学生运用课文中的词汇和句式进行口语和书面表达，提升语用能力。
3.培养学生的批判性思维，鼓励学生对动物行为及人与动物关系进行思考，形成独立见解。

七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）

七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。

情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。

重点体会作者幽默的语言风格。

难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

自读法、合作交流法。

学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

老师多媒体。

1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。

康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。

1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。

3.梳理课文结构，并划分层次。

第一部分(1)：总写。

研究动物行为，常发生一些趣事。

第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。

第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。

1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。

再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。

动物笑谈教案

动物笑谈教案动物笑谈教案1一、教学目标：1.积累本课"嗔怪""怪诞不经""大相径庭""神采奕奕""蹒跚"等词语；2.默读课文，把握文章重要内容，理清文章思路；3.圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；4.体会对动物的酷爱，感受科学工的专注忘我的精神。

二、教学重点：1圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；2.体会对动物的酷爱，感受科学工的专注忘我的精神。

三、教学难点：1.圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；四、教学准备：PPT五、教学过程：一、情境创设，导入新课那个礼拜天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗得意意的时候，猛一抬头，却看到园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

这自然是一些外地来的观光客，他们大约为眼前的景象吓得呆了，由于他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能信任本身的眼睛呢？——这段文字节选自课文《动物笑谈》二、简介康拉德·劳伦兹（1903—xx），奥地利动物行为学家、科普作家。

获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

代表作有《所罗门王的指环》《攻击的隐秘》《雁语者》《狗的家世》等。

三、合作学习一，识字写字1、组内学习课后字词：会读、会写2、当堂默写字词四、自主学习，默读课文，整体感知文章内容1、本身默读全文，思考，文章谈论了和动物有关的什么趣事、笑话？明确：（1）带小鸭子在青青的草上又蹲又爬又叫地走称赞了观光客；（2）在艾顿堡火车站仿照大鹦鹉的鸣叫唤回黄冠大鹦鹉；（3）可可咬掉了父亲身上的扣子，并整齐地排在地上；（4）可可把整棵树都缠上明丽的毛线。

初中语文动物笑谈阅读教案

初中语文动物笑谈阅读教案语文作为一门非常重要的学科，它的教学也是非常重要的。

阅读是语文教学的基础，而阅读教学又是整个语文教学的重要组成部分。

阅读教学对于学生英语水平的提高以及扩大知识面都起着重要作用。

因此，阅读教学在语文课程中占据着至关重要的地位。

在初中语文中，动物笑谈是一本非常受欢迎的读物，本文将以初中语文动物笑谈阅读教案为主题，来探讨如何更好地进行阅读教学。

一、分析教材动物笑谈是一本非常适合初中生阅读的读物，因为这本读物讲述的都是一些神奇有趣的动物故事，这非常适合初中学生的兴趣和思维特点。

此外，动物笑谈的文本也比较简单易懂，语言通俗易懂，有利于初中学生更好地理解故事中所传达的思想和道理。

二、阅读教学策略1.师生共读法师生共读法是一种非常有效的阅读教学方法，可以帮助初中学生更好地理解故事中的内容，并且激发起学生对于阅读的兴趣。

在这个过程中，教师可以引导学生一起阅读故事，并且在理解难度大的地方适当地停顿，让学生有时间来思考和理解。

通过这种方式，学生的阅读能力和理解能力都可以得到很大的提高。

2.角色扮演法角色扮演法是一种非常有趣的阅读教学方法，可以让学生更深入地理解故事，体验故事中的情节，同时也可以激发学生的兴趣和积极性。

教师可以让学生分角色来演绎故事中的场景和角色，这样可以让学生进一步深入理解故事。

3.阅读任务法阅读任务法是一种非常有效的阅读教学方法，可以让学生更有目的地去阅读故事，同时也可以激发学生的思考能力和创造力。

在这个过程中，教师可以提出一些任务，让学生在阅读之后去完成，比如让学生写一篇读后感，或者总结故事中所蕴含的道理等等。

三、教学重点1.直接让学生阅读故事。

这是阅读教学的核心内容，学生要通过阅读故事来进行理解和学习。

2.通过一些手段来调动学生的兴趣。

比如上述所提到的角色扮演，游戏等手段，可以让学生更积极地参与进来。

3.教师还需要引导学生去理解故事中所蕴含的道理和思想。

阅读并不仅仅只是为了得到一个故事的内容，更重要的是要记住其中的人生道理和思想。

动物笑谈教案优秀8篇

动物笑谈教案优秀8篇动物笑谈教案篇一教学目标：知识与能力1、默读课文，作文吧了解课文大意；2、有感情地朗读渴望，体会作者对动物的情感，品味课文诙谐风趣的语言；3、了解作者的生平及他通过本文传达的感情和思想。

过程与方法1、研读课文精彩语段，学习准确严谨而又传神生动的写法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。

情感、态度与价值观1、培养学生关心动物、热爱动物的情感；2、感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，建立人与动物之间的亲密关系。

重点难点：1、反复朗读，品味课文诙谐风趣的语言，体会作者幽默风趣的语言风格；2、学习作者通过生动传神的细节描写来表现场景的方法，体会字里行间蕴含的作者情感和思想。

课前准备：1、教师准备：多媒体课件；预设问题。

2、学生准备：预习字词音形义；了解作者。

课时安排：1课时教学过程：1、导入新课，解读题目方式一：同学们，你们都过那些描写小动物的文章，能给老师说一下吗？（《昆虫记》《狼王梦》《第七条猎狗》《小战马》《海狼》等）我们小时候应该都读过一本法国的儿童文学作品《昆虫记》，作者法布尔耗费毕生精力真实地记录了蟋蟀、蝉等常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

无独有偶，进入初中阶段我们再来学习一篇《动物笑谈》，感受一下鸭子鹦鹉等小动物的世界。

方式二：有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。

教师板书课题2、默读课文，整体感知1、师：大家齐读题目：动物笑谈。

2、师：笑谈，那肯定有引人发笑的情节了。

默读课文，说说可笑之处都表现在哪里？3、学生默读课文。

4、学生回答：学母鸭子叫带小水鸭，咬父亲衣服上的扣子等等。

5、师：这些可笑之处是围绕几钟动物写的？围绕这这些动物写了几件趣事？用简洁的语言概括一下。

6生：写了四件事：验证小水鸭凭声音认领母亲、学鸟；叫唤回试图远飞的大鹦鹉可可；鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。

人教版七年级语文上册《动物笑谈》教案

人教版七年级语文上册《动物笑谈》教案一. 教材分析《动物笑谈》是人教版七年级语文上册的一篇课文，主要通过讲述动物们之间的趣事，让学生们在轻松愉快的氛围中学习语文，提高对语言的感知和理解能力。

本文以动物世界的趣味故事为载体，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。

二. 学情分析七年级的学生对动物世界充满好奇，喜欢听关于动物的故事。

但他们对课文内容的理解可能存在一定的困难，因此需要在教学中引导学生通过阅读、讨论、思考，深入理解课文内容，提高他们的语文能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强对语文学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。

2.难点：深入理解课文中的幽默讽刺手法，以及作者通过动物故事传达的人性思考。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物世界的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读教学法：引导学生正确朗读课文，提高他们的语音表达能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作精神和思考能力。

4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备课文朗读录音，以便课堂上学生跟读和模仿。

2.准备与课文相关的故事素材，以便进行拓展教学。

3.准备教学PPT，展示课文内容和相关图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示动物世界的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引出本课《动物笑谈》。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。

朗读结束后，教师简要介绍课文内容，让学生初步了解故事情节。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿动物的语气和表情。

朗读过程中，教师适时提问，检查学生对课文内容的理解。

4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论课文中的幽默讽刺手法，以及作者通过动物故事传达的人性思考。

《动物笑谈》初一语文教案

《动物笑谈》初一语文教案教学目标：1. 通过学习《动物笑谈》，培养学生阅读文章的乐趣和兴趣。

2. 了解寓言故事的特点，培养学生的文学修养。

3. 提高学生的语言表达能力和理解能力。

教学重点：1. 学习《动物笑谈》的内容和寓言故事的特点。

2. 学习寓言故事的写作技巧和语言表达能力。

教学难点：1. 分析寓言故事的寓意和道理。

2. 运用适当的语言表达技巧写寓言故事。

教学过程：一、导入1. 教师简单介绍《动物笑谈》这篇文章的背景和作者。

2. 引导学生联想和思考：你们有没有读过或听过寓言故事？你们知道什么是寓言故事吗？3. 学生回答之后，教师简要解释寓言故事的特点和作用。

二、学习1. 学生阅读《动物笑谈》。

可以指导学生在阅读时注意故事的主旨、结构和人物的性格特点。

2. 学生通过小组讨论的形式，交流归纳《动物笑谈》的寓意和故事主题。

三、讲解1. 教师讲解和解读故事的寓意和道理，引导学生理解并分析。

2. 引导学生讨论并总结寓言故事的写作技巧和语言表达方法。

四、练习1. 在课堂上，学生可以选择一个动物，运用寓言故事的写作技巧，创作一个寓言故事，表达自己的思考和想法。

2. 学生将自己的作品进行分享和交流，并互相评价和改进。

五、总结1. 教师对学生的寓言故事进行点评，总结本节课的教学内容。

2. 提问学生对寓言故事的认识和理解，学生可以分享自己的感受和体会。

六、作业1. 学生可以继续阅读其他寓言故事，积累文章素材。

2. 学生写一篇关于友谊的寓言故事，并在下节课上交。

以上是这节课《动物笑谈》的初一语文教案的基本内容，根据实际情况可以适当调整。

七年级语文上册第五单元第17课动物笑谈教案新人教版

【教学目标】1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。

(重点)2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。

(难点3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，亲密关系。

(重点)【文体知识】科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。

“科普”科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。

不过随着媒体技术的发展，视频媒体等其他形式出现。

【学习流程】一、预习导学1、给加点字注音。

鹦鹉(yīnɡ wǔ) 温驯(xùn) 禁锢 (ɡù) 虐待（nüè）神采奕奕(yì) 余晖(huī) 嚎声(háo) 敛（liǎn）凫（fú）咒骂(zhòu) 蹿(cuān ) 柠檬(nínɡ ménɡ) 嗔怪（chēn）麝香鸭(shè) 鹳(ɡuàn) 蹒跚(pán shām) 怪诞不经（dàn）二、学习研讨【通读课文，探究思考】1.朗读课文第一段，思考这一段在全文中的作用。

第一句开篇即点题，总括全文。

句设置悬念，吸引读者，并引出下文。

2.在水鸭子的实验中，呢？时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。

3.其中哪一件给你印象最深？把它描述出来。

这三件趣事有什么表达效果？一、可可到处追寻“我”。

二、可可的恶作剧：排作一堆”。

三、可可把毛线缠到树上。

三、拓展延伸，当堂检测朗读“6月里的一个周末”至“我总算松了一口气”，找出文中对“我”心理活动描写的句子，读一读，体会作者当时的心情。

(1)“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”一个感叹号，两个问号，体现了“我”看到可可正要去做长途飞行寻找“我”感到惊讶；看到可可又要冒着迷路的危险去寻找“我”，知道可可是如此依恋“我”，感到惊喜！(2)“我怎么办？该不该喊它一声呢？”“我”陷入了矛盾之中：叫它吧！不然，可可又要迷路板书设计：。

七年级-语文-上册-学科教案-动物笑谈

七年级-语文-上册-学科教案-动物笑谈教案章节：第一章至第五章第一章：教案《动物笑谈》1.1 教学目标理解课文《动物笑谈》的内容，把握文章的主旨。

提高阅读理解能力，培养学生的文学素养。

引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

1.2 教学重点理解课文中的动物形象及其特点。

分析课文中的幽默元素，培养学生的幽默感。

1.3 教学难点理解课文中的隐喻和象征手法。

引导学生思考人与自然的和谐共生。

1.4 教学准备课文《动物笑谈》文本。

多媒体教学设备。

1.5 教学过程1.5.1 导入引导学生回忆起他们对动物的记忆，让学生分享他们最喜欢的动物。

引入课文《动物笑谈》，告诉学生他们将要学会欣赏动物的幽默与智慧。

1.5.2 阅读理解学生自读课文，理解课文内容。

教师提问，检查学生的阅读理解。

分组讨论，让学生深入理解课文中的动物形象及其特点。

1.5.3 分析与讨论教师引导学生分析课文中的幽默元素，让学生欣赏并创造幽默。

学生分享他们对课文中的隐喻和象征手法的理解。

1.5.4 思考与实践教师提出问题，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

1.6 教学评价观察学生在阅读理解、分析讨论和思考实践中的表现。

第二章：教案《狗和公鸡》2.1 教学目标理解课文《狗和公鸡》的内容，把握文章的主旨。

提高阅读理解能力，培养学生的文学素养。

引导学生思考友谊与竞争的关系，培养学生的合作意识。

2.2 教学重点理解课文中的动物形象及其特点。

分析课文中的幽默元素，培养学生的幽默感。

2.3 教学难点理解课文中的隐喻和象征手法。

引导学生思考友谊与竞争的关系。

2.4 教学准备课文《狗和公鸡》文本。

多媒体教学设备。

2.5 教学过程2.5.1 导入学生分享他们对狗和公鸡的记忆，让学生回忆起他们对这两种动物的了解。

引入课文《狗和公鸡》，告诉学生他们将要学会欣赏狗和公鸡之间的友谊与竞争。

2.5.2 阅读理解学生自读课文，理解课文内容。

教师提问，检查学生的阅读理解。

七年级语文上册《动物笑谈》教案

七年级语文上册《动物笑谈》教案教学目标1.理解文本，把握主旨。

2.分析文本结构、语言特点及其对文本的作用。

3.理解语文知识与生活实际的联系，感受文本的情感价值。

4.能够运用相关的语文知识，进行口头表达与书写表达。

教学内容•探究课文《动物笑谈》的内容、结构、语言和特点。

•学习其中的词语、句子结构等语言知识。

•引导学生理解其中的人生哲理和生活启示。

教学重点•掌握课文的主题和中心思想。

•了解课文的结构和语言特点，尤其是动物的擬人化描写。

•能够理解其中的人生哲理和生活启示。

教学难点•对课文中的人生哲理和生活启示进行深入剖析和思考。

•能够准确把握其中某些具有拟人化形式的语言结构，如比喻、拟声、拟态等。

教学方法•读、解、析、感、领。

•问答式探讨。

•小组合作学习。

•海报设计、拍摄小视频等多种展示形式。

教学过程导入环节（10分钟）•展示动物图片和角色扮演：要求学生根据动物的特点，进行模仿和表演。

•引导学生回忆自己生活中遇到或听过的一些有趣的动物故事，激发阅读的兴趣。

学习环节（35分钟）课前准备教师放映一段总结动物性格人格的视频，激发学生学习《动物笑谈》的兴趣和思考。

学习内容1.教师解读课文《动物笑谈》的整体结构和主要内容，梳理出其中的主题和中心思想。

2.学生自主阅读全文，参照教师的讲解和解读，进一步理解其中的语言特点和文学形式。

3.分组讨论学生对于文本的主旨和意义的理解，从中提炼出有意义的话语，用不同的方式进行表达（如诗歌、散文等）。

4.学生自主探究其中的词语、句子成分和语言形式，积极发现其中的人生哲理和生活启示，汇总成思维导图或总结报告。

拓展延伸环节（15分钟）•分组展开辩论：人是否应该以动物为食。

•进行海报设计或制作小视频等展示形式，充分表现学习的成果和体验。

总结归纳环节（5分钟）•教师与学生互动总结本节课所学的内容，并让学生给出自己的思考和感受，以进一步引导学生总结形成对本节课的理解。

课后作业1.思维导图或总结报告，来表现课文的主题和意义以及其中的人生哲理和社会启示。