语文A版小学三年级上册教案二到五单元

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5 周总理栽的缅桂花树

教学目标：

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。

2．感悟诗中所蕴含的情感，了解周总理对民族团结、边疆和平繁荣的殷切希望。3．学会本课的生字新词，会认6个生字，会写6个字，积累词语。

教学重点：

品诗文，有感情地朗读课文，感悟诗中所蕴含的情感。

教学难点：

悟诗情，了解周总理对民族团结、边疆和平繁荣的殷切希望。

教学准备：

生字卡片，周总理的图片与资料，课文朗读磁带。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、交流资料，引入新课。

1．交流资料，认识周总理。

（出示周总理的图片）同学们，图片里那位身着中山装、慈祥和蔼的老人就是我们敬爱的周总理。总理的一生有说不完的感人故事，你了解吗，说出来听听。2．引入课文。

1956年12月16日，中缅两国边疆的人民在云南芒市联欢，两国人民手牵着手，载歌载舞，表达美好情意。周总理在芒市宾馆种下了一棵缅桂花树，象征中缅两国人民世代友好和平。看老师写课题。（5周总理栽的缅桂花树）

二、初读课文，读准生字字音。

1．一边看课文，一边听课文录音。

2．听了这首诗，你有什么感受呢？（学生自由发言。）

3．自由读课文，自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字画记出来，借助

课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。

4．检查生字认读。

（1）出示生字卡片，指名认读。

缅俊秀荣祥忆

（2）交流难字的识记方法。

三、再读课文，把课文读流利。

1．画出课文中含有生字的词语，读一读。

缅桂花树俊秀繁荣吉祥忆念

2．学生采用自己喜欢的方式读课文。

3．比一比，看谁读得更有感情。

4．说说为什么这样读？

四、指导学生写字。

1．观察本课要求会写的6个生字，说说在书写时要注意些什么？

“般”字左边的“舟”字一横不能出头。

“秀”字下边注意不要写成“及”。

“忆”字右边是一笔，笔画名称是“横折弯钩”。

2．在田字格里书写。

3．同桌互相评一评。

五、作业。

1．把这首诗歌读流利，读给家人听。

2．用本课的生字做成词语卡片。积累课后词语库中的词语。

3．背诵自己喜欢的诗句。

第二课时

一、检查复习。

1．听写几个词语：

芳香浓郁高大俊秀历经风雨葱茏茁壮

2．师：这四个词语都是作者对缅桂花树的赞美，作者把自己的情感都寄托在诗句里，让我们走进作者的内心世界里感悟作者的情感。

二、细读课文入诗境。

1．闭上眼睛，听同学朗读课文，说说你想到了什么？

2．学生自由发表自己的观点：从哪些诗句体会到缅桂花树的美丽？

3．理解重点词句，指导朗读。

师：能说说你对“俊秀”一词的理解吗？

生：高大挺拔。

师：你闻一闻，仿佛闻到了什么？

生：浓郁的芳香。

师：在生活中你闻过哪些带有浓郁芳香的东西呢？（联系生活理解“浓郁”一词。）师：既然缅桂花树散发着这么浓郁的芳香，那该怎么读这句？请你读出缅桂花树的美丽。

三、默读课文悟诗情。

默读课文，想一想总理的殷切希望与祝福是什么？

1．学生讨论。

2．交流。

3．板书：民族团结，边疆和平。

4．学生自由地有感情地读课文。

四、表演朗读，背诵诗歌。

1．练习朗读，争取当堂背诵下来。

2．学生代表上台表演朗读课文，把边疆人民世代友好的决心用朗读表达出来。

6 天山的托木尔峰

教学目标：

1．理解课文内容，对托木尔峰景色特点有初步认识，激发对祖国山河的热爱之情。2．有感情地朗读课文，抓住重点词句感悟托木尔峰的美。

3．学会积累好词佳句。

4．认识本课的9个生字，会写6个字。

教学重点：

1．理解课文内容，能抓住重点词句感悟托木尔峰的美。

2．学会积累好词佳句，养成摘抄的读书习惯。

教学难点：

抓住重点词句感悟托木尔峰的美，培养学生的理解能力。

教学准备：

多媒体课件。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入。

今天老师要带同学们到天山做一次旅游，让我们的心灵驰骋在托木尔峰的美景之中，同学们意下如何？先看老师板书课题（老师板书课题：6天山的托木尔峰）。

二、交流关于托木尔峰的资料。

1．听老师读课文后信息窗里的内容。

2．学生交流课前搜集的资料，说说对托木尔峰的印象。

三、录像展示托木尔峰景观。

1．学生观看课件。

2．谈谈观后的感受。老师相机板书：奇特、壮观。

四、初读课文，了解课文内容。

1．学生各自轻声读课文。

2．理清课文的叙述顺序。

3．检查朗读，要求读得正确、流利。

五、检查学生自学生字情况，指导写字。

1.出示生字卡，指名读。

托尔峰衬姿且耐旱莲

2．交流识字方法，指导识记难字。

3．给形近字组词。

峰（）姿（）旱（）且（）

蜂（）资（）早（）县（）

4．学写生字。

（1）看投影，观察生字在田字格中的位置。

（2）学生在田字格中练写，写完后互相评一评。

六、作业：

1．朗读课文。

2．书写生字。

第二课时

一、检查复习，导入新课。

1．学生开火车朗读课文。

2．说说托木尔峰的景色有什么特点？（学生自由发言，老师板书：奇特、壮观、千姿百态）

二、细读课文，体会语言。

1．默读课文，边读边想边画：课文里哪些语句写出了托木尔峰的“奇特”“壮观”与“千姿百态”?

课件出示下列语句：

①托木尔峰上空，终年云雾缭绕，一年四季都下雪。托木尔峰像一座银色的巨塔，