初中物理第十四章压强和浮力
人教版初中九年级物理《第14章 压强和浮力》知识点框架图
人教版《第14章压强和浮力》知识点框架图一.压强:压强: (1):概念:物体单位面积上受到的压力.(2):公式:p=F/S(s物体共同接触的面积)(3):单位:帕斯卡(p a)（4）.方向：垂直于物体的表面。
2.怎样减小或增大压强: (1). 增大压强的方法: F不变,减少S. S不变, 增大F.(2). 减小压强的方法: F不变,增大S. S不变, 减小F.二.液体的压强: 1.液体压强的特点:(底,壁, 深度,同一深度,液体密度.)2.液体压强产生的原因: 液体受到重力的作用.3.液体压强的大小:(1).公式:p= gh(h---液体自由面到研究点的距离)4.连通器: (1).概念:上端开口,下端连通的容器.(2).规律:放同一种液体,液面不流动时,液面总保持相平.(3).应用:船闸,水壶,水位计,水塔,涵洞,三．大气压强: 1.大气压的存在:(1).实验:马德堡半球实验.2.大气压的现象:吸盘,吸管,抽水机(活塞式,离心式.)3.大气压产生的原因: 气体受到重力的作用.4.大气压的测量:(1).实验:托里拆力实验.粗细,管长,水银多少,倾斜,拔,压进入气体,外界气压,打孔.5.大气压的大小(标准大气压):p=1.013X105 p a=76cm汞柱=760mm汞柱6.大气压的变化:高度(高---气压低,低---气压高.)天气.7.沸点与气压的关系: (气压低, 沸点低. 气压高, 沸点高.)8.大气压的测量仪器:气压计(金属盒气压计---高度计,水银气压计)四.流体压强与流速的关系: 1.气体压强与流速的关系: 气体流速大, 气体压强小.2.飞机的升力:(硬币.两张纸)五.浮力:1.浮力的原因:上下压力差.2.浮力的方向: 竖直向上.浮力的大小:阿基米德原理:F浮=G排六. 浮力的应用: 轮船:大小(排水量m水)由诃到海---浮起一些. 由海到诃---沉下一些.)2.潜水艇:所受浮力不变, 靠改变自身重力来实现浮沉.3.气球和飞艇:靠改变自身体积来实现浮沉.密度计:测液体密度.刻度上小下大,露出的体积越多, 测液体密度越大.第1页共1页。
九年级物理第14章-压强和浮力知识点
第十四章压强和浮力一、固体的压强：1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。
2、压强：（1）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
（2）公式：P=F/S，其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）；S：米２（m2）。
（3）应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
当压力不变时，也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。
二、液体的压强：1、液体压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；（3）液体的压强随深度的增加而增大；（4）不同液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
2、液体压强的计算：P=ρgh3、液体压强的应用：连通器。
（1）定义：上端开口，下部相连通的容器。
（2）原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平。
（3）应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
三、大气压强1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。
2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
3、测量大气压的工具：气压计。
4、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
四、浮力1、定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上；施力物体：液（气）体。
3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4、物体的浮沉条件：（1）漂浮：F浮=G物，ρ液>ρ物；（2）下沉：F浮<G物，ρ液<ρ物；（3）悬浮：F浮=G物，ρ液=ρ物；（4）上浮：F浮>G物，ρ液>ρ物；5、阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
九年级物理知识点归纳第十四章压强浮力
九年级物理知识点归纳第十四章压强、浮力第一节、压强1、压力定义：压在物体表面的力叫压力。
方向：，作用点：，大小：当物体在水平面上静止时：2、压强①比较甲乙，得到的结论是比较乙丙，得到的结论是总之，压力的作用效果与和有关。
3、压强是表示的物理量。
压强定义：物体上受到的叫压强.单位： 1 pa = N/m2 ，物理含义：。
公式：4、增大压强的方法：1）2)减小压强的方法: 1) 2)第二节液体压强1、液体压强的测量工具：，反映了薄膜所受压强的大小。
2、液体压强的特点：1）液体对容器的和有压强, 液体内部都有压强; 2）液体的压强随着增加而增大;3）在同一深度,液体向各个方向的压强都;4）不同液体的压强还跟它的有关。
液体的越大, 压强越大。
3、液体压强的公式：，其中h指。
注意: 液体压强只与和有关。
计算液体对容器的压力时，必须先由公式算出压强，再由公式，得到压力。
4、连通器：。
特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的。
应用连通器的例子有：、、、。
第三节大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫,简称。
2、证明大气压存在的实验：，首次准确测出大气压值的实验：，一标准大气压等于水银柱产生的压强，约为帕斯卡，约支持高的水柱。
3、大气压随高度的而。
液体沸点与大气压的关系：。
4、气压计和种类：、第四节、流体压强和流速的关系1、气体和液体中，。
2、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车。
请分析，为什么当火车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的。
第五节、浮力1、浮力定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到的力，叫浮力。
2、产生原因：。
3、浮力的计算方法及公式：①示重法：（）②压力差法：（）③平衡法：（）④公式法：（）4、试用文字描述阿基米德实验的过程从阿基米德原理可知：浮力的只决定于、，与其他因素无关。
第六节、浮力的应用一、物体的浮沉条件1、漂浮：（）2、上浮：（）3、悬浮：（）4、下沉：（）二、应用1、轮船:（1）排水量：。
九年级物理 第十四章压强和浮力一.压强课件 人教新课标版
F
一.压力:垂直压在物体表面上的力
想一想 1、压力都是由重力产生的吗？
2、压力就是重力吗？
F
F
F
1.大小：F = G F ≠ G F 与 G无关
水平放置的物体，压力大小等于重力
压力并不是重力
压力大小等于手指用力的大小，与重力无关。
F 垂直于桌面向下
2.压力的方向: 与 接触面垂直
F
垂直于墙面向里
做一做 左右手指用力顶铅笔两端时，感觉有什么 不同？原因是什么？
教学目标：
1.理解压强的概念， 2.理解压强的大小跟那些因素有关。 3.能用压强的公式进行简单的计算。 4.了解增大和减小压强的主要方法。
观察和分析：
1.图中的茶杯对桌面,
2.图钉对墙面,
3.木块对斜面是否有作用力?
方向如何？
F
F
（图中小正方形的面积为１cm2）
任何物体能够承受压强的能力都有 一定的限度，超过这个限度，物体就会被 压坏。为了不压坏物体，要设法减小压强， 而有些情况下又需要增大压强。请看下面 的图，讨论并回答图中的问题。
什这而啄 么对坚木 用它硬鸟 ？的的有
生尖个 存喙细 有，长
么 很 锋
斧 头 的
利刃
？
为 什
已知：F=G=2.5N S=5×10-2m2
求：p
解：p=
F S
= —5—×2—1.05—-N2m—2— = 50 Pa
答：书对桌面的压强为50Pa
比一比 谁对地面的压强大？
体重475N，接 触面积为9.5cm2
体重60000N，每只 脚掌面积为600cm2
解:芭蕾舞演员单脚力在水平地面上，Ｆ１＝Ｇ1＝475Ｎ。
滑雪运动员为什 么不会陷下去？
初三物理第14章压强和浮力知识点归纳
初三物理第14章压强和浮力知识点归纳压强和浮力是初中物理中的重要知识点，它们在我们日常生活中起着重要作用。
本文将对初三物理第14章压强和浮力的知识点进行归纳和总结。
一、压强的概念和计算公式压强是指单位面积上所受的力的大小，它的计算公式为：压强(P) = 力(F) / 面积(A)。
压强的单位为帕斯卡(Pa)。
二、压强的影响因素1. 力的大小：力越大，压强越大。
2. 面积的大小：面积越小，压强越大。
三、浮力的概念和浮力的计算浮力是指物体浸没在流体中所受的向上的力，它的大小等于物体排开的流体的重量。
浮力的计算公式为：浮力(F浮) = 流体的密度(ρ) × 加速度( g) ×物体排开的体积(V)。
四、浮力的条件和效应1. 浮力的条件：物体必须浸没在流体中，且流体中的密度必须大于物体的密度。
2. 浮力的效应：物体受到的浮力大小等于排开流体的重量，方向向上。
五、浮力与物体浸没的关系1. 物体完全浸没：当物体浸没在流体中时，物体受到的浮力等于物体的重量。
2. 物体部分浸没：当物体只有一部分浸没在流体中时，物体受到的浮力小于物体的重量。
3. 物体不浸没：当物体浮在流体表面时，物体没有浮力。
六、浮力与物体的密度关系1. 物体的密度大于流体的密度：物体不会浮起，只会下沉。
2. 物体的密度等于流体的密度：物体处于浸没和浮起的临界状态。
3. 物体的密度小于流体的密度：物体会浮起。
七、浮力的应用1. 水上船的浮力：船的体积大，而密度相对较小，所以船可以浮在水上。
2. 气球的漂浮：气球的密度小于空气的密度，所以气球可以漂浮在空气中。
3. 游泳时的浮力：游泳时，身体浸没在水中，受到的浮力可以帮助身体浮起。
总结：初三物理第14章压强和浮力是与我们日常生活密切相关的物理知识点。
通过本文的归纳和总结，我们了解到压强与力和面积的关系，浮力与密度、浸没状态之间的关系，以及浮力在日常生活中的应用。
掌握这些知识点有助于我们更好地理解和应用物理原理，提高物理学习的效果。
[教育文化]初中物理压强和浮力知识点总结
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初中物理压强和浮力知识点总结1、压力：指垂直作用在物体表面上的力。
压力的作用效果是使物体发生形变。
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果就越显着；当压力的大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果就越显着。
压力的作用效果是可以比较的。
2、压强：作用在物体单位面积上的压力叫做压强。
压强用符号p表示。
压强是为了比较压力的作用效果而规定的一个物理量。
3、压强的计算公式及单位：公式：p=F/s，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积压力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是N/m2，叫做帕斯卡，记作Pa。
1Pa=1N/m2。
（帕斯卡单位很小，一粒平放的西瓜子对水平面的压强大约为20Pa）4、增大压强与减小压强的方法：当压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积可以增大压强；当受力面积一定时，增大压力可以增大压强，减小压力可以减小压强。
5、液体内部压强的特点：（液体内部压强的产生是因为液体具有重力，同时具有流动性。
）液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
液体内部的压强只与液体的密度和液体的深度有关，与液体的质量、体积无关。
6、液体内部压强的公式：p=ρghρ指密度，单位kg/m3，g=9.8N/kg，h指深度，单位：m，压强单位（Pa）注意：h指液体的深度，即某点到液面的距离。
第1 页共4 页7、连通器：1、是指上部开口，底部连通的容器。
2、连通器至少有两个开口，只有一个开口的容器不是连通器。
8、连通器的原理：如果连通器中只装有一种液体，那么液面静止时连通器中液面总保持相平。
9、连通器的应用：洗手池下的回水管———管内的水防止有异味的气体进入室内水位计—————根据水位计上液面的高低可以知道锅炉或热水器内的水的多少水塔供水系统————可以同时使许多用户用水茶壶———制做时壶嘴不能高于或低于壶口，一定要做的与壶口相平。
超好用初中物理 笔记 第十四章 压强和浮力
第十四章 压强和浮力§14。
1 压强一、压力F ——垂直压在物体表面上的力叫做压力.1、方向：跟受力面积垂直,指向受力面.2、放在水平面上的物体，压力和重力大小相等。
3、压力的作用效果跟：压力的大小和受力面积的大小有关。
二、压强p ——物体单位面积上受到的压力叫做压强。
1、p = — p ——压强—-帕斯卡（Pa ）F--压力——牛顿（N ）S--受力面积——平方米（m2)2、单位:帕斯卡，简称帕（Pa)1 Pa=1N/m25 Pa ——表示每平方面积上受到的压力是5牛。
3、F= ps ，s = — 三、减少和增大压强的方法.1、减少压力或增大受力面积可以减少压强。
2、增大压力或减少受力面积可以增大压强。
§14。
2 液体的压强一、液体压强的特点。
1、液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强.2、液体的压强随深度增加而增大。
3、在同一深度，液体向各个方向的压强相等.4、不同液体的压强还跟密度有关系。
二、液体压强的大小：p=ρgh1、深度h 是所示处到液面的竖直距离.2、h= —— ρ= —3、要计算液体内部某处的压力，先求p=ρgh ，再求F=ps三、求固体和液体的压力、压强的顺序： 1、固体：先求F （F=G ），再求p= — 2、液体：先求p=ρgh ，再求F= ps四、连通器——上端开口、下端连通的容器。
1、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
2、船闸是个巨大的连通器。
§14.3 大气压强一、大气压强——大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强,简称大气压或气压。
1、大气对浸在它里面的物体都有压强，大气向各个方向都有压强。
2、马德堡半球实验——表明大气压的存在。
二、大气压的测量。
1、托里拆利实验——测出大气压的值.2、大气压等于760mm 高水银柱产生的压强，即1.01×105Pa,约105Pa p 大气=ρ水银gh=13。
压强和浮力知识点归纳
压强和浮力知识点归纳生活中，我们经常会遇到压强和浮力的问题，压强和浮力也是初中物理的重要知识点。
以下是我为你整理的压强和浮力的知识点，希望能帮到你。
压强和浮力知识点一：压强1、压力：⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小。
2、研究影响压力作用效果因素的实验：⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
本实验研究问题时，采用了控制变量法。
和对比法3、压强：⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡(Pa);F：牛顿(N)S：米2(m2)。
A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。
B特例：对于放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。
成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa 。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液)，后确定压强(一般常用公式 p= F/S )。
压强和浮力知识点二：液体的压强1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
初中物理压强和浮力知识点总结
初中物理压强和浮力知识点总结1、压力：指垂直作用在物体表面上的力。
压力的作用效果是使物体发生形变。
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果就越显着；当压力的大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果就越显着。
压力的作用效果是可以比较的。
2、压强：作用在物体单位面积上的压力叫做压强。
压强用符号p 表示。
压强是为了比较压力的作用效果而规定的一个物理量。
3、压强的计算公式及单位：公式：p=F/s，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积压力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是N/m2，叫做帕斯卡，记作Pa。
1Pa=1N/m2。
（帕斯卡单位很小，一粒平放的西瓜子对水平面的压强大约为20Pa）4、增大压强与减小压强的方法：当压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积可以增大压强；当受力面积一定时，增大压力可以增大压强，减小压力可以减小压强。
5、液体内部压强的特点：（液体内部压强的产生是因为液体具有重力，同时具有流动性。
）液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
液体内部的压强只与液体的密度和液体的深度有关，与液体的质量、体积无关。
6、液体内部压强的公式：p=ρghρ指密度，单位kg/m3，g=9.8N/kg，h指深度，单位：m，压强单位（Pa）注意：h指液体的深度，即某点到液面的距离。
7、连通器：1、是指上部开口，底部连通的容器。
2、连通器至少有两个开口，只有一个开口的容器不是连通器。
8、连通器的原理：如果连通器中只装有一种液体，那么液面静止时连通器中液面总保持相平。
9、连通器的应用：洗手池下的回水管———管内的水防止有异味的气体进入室内水位计—————根据水位计上液面的高低可以知道锅炉或热水器内的水的多少水塔供水系统————可以同时使许多用户用水茶壶———制做时壶嘴不能高于或低于壶口，一定要做的与壶口相平。
人教版九年级物理全册第十四章压强和浮力14.5浮力ppt课件
3/10/2019
三、探究
阿基米德原理
3/10/2019
三、探究阿基米德原理
3/10/2019
阿基米德与浮力（一）
阿基米德向柯伦提出一个问题：“你看，这些船为什 么会浮在海上？” “这很简单，因为它们们是木头做的。” “你是说，只有比水轻的东西才可以浮在水上吗？” “当然只能如此。” “可是你看那些奴隶们从船上背下来的箱子，那些金 银玉器，那些刀器，哪个不比水重，为什么它们装在船 上不会沉入水里？” 柯伦一时答不上来。阿基米德又说：“我要是把一艘 船拆成一块块的木板，要把木板和那些货捆在一起，抛 到海里，你说会不会沉到海底？” 柯伦惊得瞪大了眼睛。 “老朋友，你真的要拆一艘三桅货轮作试验吗？”他 知道阿基米德搞起实验来是什么都想得出来的、干得出 来的。
阿基米德与浮力（二）
从这天起，海滩就再也看不见这一对好友的影子。 原来他们呆在家里，围着陶盆，要寻找“浮力”。阿基 米德把一块木头放在水里，从陶盆排出的水正好等于木 头的重力，他记了下来；又往木头上放了几块石子，再 排出的水又正好等于石子的重力，他又记了下来；他把 石头放到水里，用秤在水里称石头，比在空气中轻了许 多，这个轻重之差正好等于石头排出的水的重力。阿基 米德将手边能浸入水的物体都这样一一做过实验，终于 一拍脑门，然后拿起一根鹅毛管在一张小羊皮上郑重地 写下这样一句话：
第十四章压力和浮力
14.5浮力
放大
F
F
F
F 浮
F 浮
＝F － F F 浮
浮力定义
浸在液体或气体里的物体受到 液体或气体向上托的力，叫浮力。
3/10/2019Fra bibliotek探究下沉的物体是否受到浮力作 用？
在水中下沉的石块是否受到浮力作用?
九年级物理第十四章压力和浮力知识点(复习专业)
压强和浮力基础知识点一、压强1、压力（1）压力的概念:物理学中把压在物体表面的力叫做压力。
（2）压力产生的条件：物体之间且发生相互挤压作用。
（3）压力的方向：总是指向被压物体表面。
（4）压力符号：压力单位，单位符号。
2、压强（1）压强的意义：压强是反映压力的物理量。
压力的作用效果不仅与有关还与有关。
（2）压强的定义：采用比值法定义，即。
（3）公式：；单位：，符号。
3、怎样减小或增大压强（1）增大压强的方法：①压力一定时，；（例如，刀刃磨的很薄，图钉尖端很小等。
）②受力面积一定时，。
③在条件允许的情况下，可以同时。
（2）减小压强的方法：①当压力一定时，。
（例如，房屋的地基做的宽大，挖土机车轮装有履带。
）②受力面积一定时，。
③在条件允许的情况下，可以同时。
二、液体的压强1、液体压强的产生（1）产生的原因：①液体由于受到的作用，对容器底部产生压强；②液体有流动性，因此对阻碍它流动的也有压强。
(例如：在一个装满水的可乐瓶各侧面都钉一个小孔，每个小孔都有水流出来。
）（2）测量液体压强：常用液体。
2、液体压强的特点：（1）液体对容器底和容器壁都有压强，即液体内部。
（2）液体压强随深度的增加而。
（3）在同一深度，液体向各个方向的压强。
（4）液体的密度越大，压强。
3、液体压强的大小：（1）液体压强的单位：符号。
（2）液体压强的公式：。
4、连通器：（1）概念：上端，下端相连通的容器叫连通器。
（2）原理：连通器中如果只有一种液体，在液体不流动时，连通器各容器液面保持。
（3）连通器的应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是连通器。
三、大气压强1、大气压的存在：（1）空气对浸在它里面的物体有。
（2）空气具有流动性，所以大气内部向都有压强。
（3）空气对浸在它里面的物体的压强叫做，简称或。
（4）证实大气压真实存在的实验。
2、大气压的测量：（1）准确测量大气压强值的实验：。
（2）托里拆利实验的注意事项：①管中要充满水银，不要留有气泡；②实验时要将玻璃管竖直放置；③测量高度时要测量水银槽的水银面到玻璃管中液面的垂直高度；④管内水银柱的高度只随外界大气压强的变化而变化，与管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起还是压下无关。
初中物理浮力与压强精讲
浮力1、浮力的定义：一切浸入液体〔气体〕的物体都受到液体〔气体〕对它竖直向上的力 叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液〔气〕体3、浮力产生的原因〔实质〕：液〔气〕体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。
4、物体的浮沉条件：(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
(2)请根据示意图完成下空。
下沉 悬浮 上浮 漂浮 F 浮 < G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = Gρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物(3)、说明：① 密度均匀的物体悬浮〔或漂浮〕在某液体中，假设把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮〔或漂浮〕。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，假设露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ分析：F 浮 = G 则：ρ液V 排g =ρ物Vg ρ物=〔 V 排／V 〕·ρ液= 2 3ρ液 ③ 悬浮与漂浮的比较 相同： F 浮 = G不同：悬浮ρ液 =ρ物 ；V 排=V 物漂浮ρ液 >ρ物；V 排<V 物④判断物体浮沉〔状态〕有两种方法：比较F 浮 与G 或比较ρ液与ρ物 。
⑤ 物体吊在测力计上，在空中重力为G ,浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物= G ρ/ (G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
5、阿基米德原理：(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
(2)、公式表示：F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
(3)、适用条件：液体〔或气体〕6、浮力的利用： (1)、轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。
九年级物理第十四章压强和浮力
九年级物理第十四章压强和浮力九年级物理第十四章压强和浮力人教版《14.1压强》课课练1.物体表面上的力,叫压力.压力的作用效果与和有关.物理学上,把物体上受到的压力叫压强.公式是,单位是,符号是 .2. 如图13-1所示,A.B两个正方体,它们的边长之比为2:1,重力之比为4:3,先将B放在水平桌面上,再将A叠放在B的正上方,则A对B的压强与B对桌面的压强之比PA:PB .3.啄木鸟的嘴比较尖,这对它的觅食很有好处:当啄木鸟用嘴敲击树木时,听到有空洞的声音,说明害虫住在里面.它的嘴尖,相当于减小了与树木之间的,增大了对树木的 ,这样有利于将树木啄破,取出里面的害虫.4.如图13-2所示,能正确表示物体对斜面压力的示意图是( )5.下列生活中的实例,属于增大压强的是()A.滑雪时,在脚上穿滑雪板B.软包装饮料的吸管有一端被削尖C.铁轨铺在枕木上D.推土机上安装的两条履带6.一个普通中学生双脚站立在水平地面上,他对水平地面的压力和压强接最近于( )A.50N,103PaB.50N,104PaC.500N,106PaD.500N,104Pa7.生产上用螺丝固定工件时,常在螺丝帽下面垫一个较大的垫圈如图13-3所示,使用该垫圈的好处是( )A.使螺帽旋得更紧B.减少螺帽对工件的压力C.减少螺帽对工件的压强D.装饰作用,使工件美观8.冬天小华在〝白鹭公园〞结冰的湖面上玩耍时,不小心压破冰面掉进了冰窟窿,公园的工作人员需要接近冰窟窿去营救他,旁边一块有长.宽都差不多的木板,为了救人,应建议工作人员采取以下措施是( )A.立即跑向冰窟窿B.将木板铺在冰面上,从上面爬过去救人C.从冰面上爬过去救人D.从冰面上直接翻滚过去9.画出图13-4所示,两图中物体A受到物体B压力的示意图.10. 军事上坦克要越过敌方的壕沟,有人提出了一种简易的方案:坦克上装备了气囊,遇到壕沟时把气囊放在壕沟里,给气囊里充气后,坦克通过壕沟就像在平地上行驶一样.若一辆坦克重4.0_105N,每条履带着地面积为2.5m2,气囊能承受的最大压强为2_105Pa.为了确保坦克能安全通过壕沟,坦克履带与气囊接触面积至少为多大?(设坦克的前后重是均匀的)11. 一本〝人教版〞八年级下册物理书平放在水平桌面上,如何测定它对桌面的压强?请你写出所选择的器材,实验步骤及压强的表达式.12．为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关,小明用若干个不同的圆柱体竖直放置在同一水平沙面上,进行了三组实验,并记录有关数据分别如表1表2表3所示.实验时,他仔细观察沙面的凹陷程度,并通过比较发现,每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同,第一组凹陷程度最大,第二组凹陷其次,第三组最小.表1 ρ铜=8.9_103kg/m3表2 ρ铜=7.9_103kg/m3表3 ρ铜=8.9_103kg/m3实验序号材料高度/cm底面积/cm2实验序号材料高度/cm底面积/cm2实验序号材料高度/cm底面积/cm2 1铜20104铁20107铜10102铜20205铁20208铜10203铜20306铁20309铜1030(1)分析比较实验序号1.2.3(4.5.6或7.8.9)的数据及观察到的现象,可得出的初步结论是:当圆柱体材料密度和高度相同时,压力的作用效果与底面积(选填〝有关〞或〝无关〞).(2)分析比较实验序号的数据及观察到的现象,可得出的初步结论是:当圆柱体的高度相同时,材料的密度越大,压力的作用效果越显著.(3)请分析比较实验序号1与7(或2与8,或3与9)的数据及观察到的现象,可得出的初步结论是.(4)进一步综合分析比较表1.表2或表3中的数据及观察到的现象,可初步得出结论.(a)分析比较.表1.表2或表3中的数据及观察到的现象,可初步得出.(b) 分析比较.表1.表2和表3中的数据及观察到的现象,可初步得出.一．压强1.垂直作用在. 压力.受力面积单位面积P=F/S 帕斯卡Pa 2.4:7 3.受力面积压强 4.C 5.B6.D7.C8.B9.略10. 2m2 11.器材:弹簧测力计.刻度尺步骤:用弹簧测力计测出书本的重力G;用刻度尺测出书本的长与宽ab,表达式:P=G/ab 12.(1)无关(2)4与7 2与5 3与6 (3)圆柱体受力面积相同时,高度越高,压力作用效果越显著 (4)a:同种材料,高度相同,压力作用效果相同b:材料密度与高度的乘积越大,压力作用效果越强。
初中物理 第十四章压强和浮力
第十四章压强和浮力《压强》复习课堂教学设计【教学目标】●知识与技能1、通过复习能熟练用压强公式进行计算；能说出增大和减小压强的方法，并会运用所学的知识解决实际问题。
2、通过复习能说出液体压强的影响因素及液体内部压强的规律，能用液体压强公式进行简单的计算。
3、通过复习能说出由于大气压的存在而产生的现象，能说出大气压的测量方法；能说出大气压与人类生活的关系，会用大气压的知识解释简单的现象。
●过程与方法1、通过回顾复习，理顺知识结构，对压强知识的理解系统化、条理化，进一步提高归纳总结能力；2、通过课堂探究、训练，通过生活中各种与压强有关的现象，结合所学过的知识，学生能够熟练地运用压强知识解决实际问题。
3、通过课堂训练，能够运用所学的知识解决实际问题。
●情感态度与价值观通过运用所学的知识解决实际问题，学生进一步体会物理就在身边。
【重点与难点】教学重点：对压强概念的理解及与压强有关的计算教学难点：压强的计算；压强在生产生活中的应用【教学具】多媒体课件等。
【教学方法】讲授法讨论法分组学习法【教学过程】第一部分：预习学案：学习目标：1、通过复习能说出压力的概念及压力的作用效果；能记住压强的定义、公式、单位、物理意义；能用压强公式进行简单计算；能说出增大和减小压强的方法。
2、通过复习能举例说明液体内部存在压强，说出研究液体内部压强方法及其特点，并能解释简单的现象；能用液体压强公式进行简单的计算。
3、通过复习能举例说明由于大气压的存在而产生的现象，能说出大气压的测量方法；会用大气压的知识解释简单的现象。
学习重点：对压强的理解及与压强有关的计算学习难点：压强的计算；压强在生产生活中的应用一、构建知识网络阅读教材P75-90页，总结本部分主要内容，详细构建知识网络，并找出各部分知识之间的联系二、基础知识梳理知识（问题）1：压力的概念任务一：阅读教材P76-77页的内容，画出压力的示意图，总结压力的有关概念及压力的作用效果。
九年级物理第十四章：压强和浮力 浮力
第十四章：压强和浮力5．浮力（理化教研组：罗进德）教学目标：知识与能力●了解浮力是怎样产生的。
●知道浮力的大小等于什么。
●知道浮力的应用。
过程与方法●通过观察，了解浮力是怎样产生的。
●通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
情感态度与价值观●初步认识科学技术对社会发展的影响。
●初步建立应用科学知识的意识。
教学重难点●重点：引导学生发现浮力可能与什么因素有关，探究影响浮力大小的因素。
●难点：引导学生发现浮力可能与什么因素有关。
课型：新授课课时安排：2课时教学用具：教师：溢水杯、圆柱体、弹簧测力计、小圆筒、乒乓球、水槽、石块、易拉罐等。
学生：溢水杯、圆柱体、弹簧测力计、小圆筒、可乐瓶底（包括货物石子）。
教学方法：启发式、参与式、互动互助合作式。
学法指导：课前：①出生活中物体在水中受浮力的现象；②用可乐瓶底部做船看在什么情况下船装的货物较多；③将易拉罐按入水中感受易拉罐在水中不同深度对手的力的大小；④用橡皮筋代替测力计先将一石块挂在其下然后将石块掉入水中观察橡皮筋的长度变化，分析原因。
课堂：积极展示课前自己的准备工作，努力与同学进行探讨、合作探究影响浮力的大小。
课后：认真做好笔记，完成作业，巩固所学知识，收集浮力在生活中的应用实例。
教学过程：第一课时一．创设良好情景，引导学生从生活走进物理，乐观地进入学习状态轮船、鸭子都能浮在水面，潜水艇能潜入水下游行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地水中上下游动，这是为什么呢？在水中不是漂浮而是下沉的物体例如铁块、铝块受到浮力吗？板书：[五、浮力]二．从实际问题出发引导学生分析得知浸在液体中的物体受到浮力的作用，了解浮力的产生教师：什么是浮力？学生思考并给出回答。
（回答可以很多，不急于回答）演示实验1：教师：放入水中的木块放手后会发生什么现象？学生：会向上运动浮在水面上？教师：为什么？学生思考。
教师：静止在水面的木块受力的特点是什么？学生：受平衡力？教师：可是木块受到哪些力是平衡力呢？学生：受重力。
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第十四章 压强和浮力能力卷一、填空题（每空1分，共25分）1．如图所示是工厂里常用圆形低压吸盘搬运玻璃的情况。
图中Ｅ为一圆形吸盘，其直径为0.1米， ABCD 为一正方形平板玻璃，边长为1米，厚度为8毫米，则该平板玻璃的重力是 牛。
若吸盘能将该平板玻璃水平吸住并悬空，则吸盘内的气压至少应比外界大气压小_ _ 帕。
（玻璃的密度是2. 5×103千克/米3）2．如图所示，形状完全相同，质量相等的两个容器A 和B 中都装等高的水，但未装满，A 容器倒置，B 容器正放，那么（用“＞”“＜”或“＝”填空）（1）水对容器底的压强P A _ _ __P B ； （2）水对容器底的压力F A __ _F B ；3．如图展示了一个广为人知的历史故事——“曹冲称象”．曹冲运用了等效替代的方法，巧妙地测出了大象的体重．请你写出他运用的与浮力相关的两条知识．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．拖拉机的履带有一块金属板连接而成，每块金属板上都有凸起的棱， 金属板的作用和物理原理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 凸起的棱的作用和物理原理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．由于长江上游的植被被破坏造成水土流失，使长江水中的泥沙含量增加，这相当于液体的＿＿＿＿增加，因此在同样的深度下，长江水对堤坝的＿＿＿＿增加，从而使堤坝受到破坏的可能性增加了。
6．有两种同样的砖，A 组一块、B 组两块，每块砖的长∶宽∶高=4∶2∶1，要使这两组砖对地面的压强相等？同学们想出了很多种放法。
请你至少写出三种。
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ； （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
7．一个金属块挂在弹簧测力计下端，在空气中示数为10牛，把它全部浸没水中时，弹簧测力计示数减少了4牛。
则该物体的体积是 米3，它的密度是 千克／米3。
（取g ＝10牛／千克）8．如图所示，一个底面积为S 的圆柱形容器直立漂浮于水中，这时它浸入水中部分的长度为h 0，当往圆柱形容器内注入适量的水后，它仍能直立漂浮于水中，这时它浸入水中部分的长度变为h 1。
将圆柱形容器内的水换成同体积的某种液体后，它仍能直立漂浮于水中，这时它浸入水中部分的长度变为h 2，已知水的密度为ρ水，则(1)、圆柱形容器的质量m=_____________； (2)、容器内液体的密度ρ=____________。
9．如图所示，甲、乙、丙三个相同试管中装有质量相同的三种不同的液体，则试管底部受到的液体压强最大的是 。
（填“甲”、“乙”或“丙”）10．一个20厘米深的杯子里盛满水，然后轻轻放一块质量为100克的木块，木块浮在水面上，则溢出的水重是_____牛。
11．在房屋装修时，为了在墙上画一条水平线，工人师傅常拿一根装有水的长透明塑料软管，贴着墙面在软管两端的水面处作用出标记，将标记连成直线，即得到一条水平线，如图所示，他们在做标记时用到了物理学中的_______知识。
请再列举一个此物理知识在生产或生活中的应用_________________________。
12．如图所示，物体A 在水平推力F 的作用下，从甲图位置运动到乙图位置。
在此过程中，A 对桌面的压强将 ，A 对桌面的压力将 （填“变大”、“不变”或“变小”）13．如图所示，甲是自制的水气压计，乙是托里拆利实验装置，当把它们同时从山脚下拿到山顶时，甲图管内的水柱液面将__________；乙图管内的水银柱液面将__________。
（填“升高”、“降低”或“不变”）二、选择题（每题2分，共26分）1．下列现象中，不是利用大气压强的是： （） A ．钢笔吸墨水B ．用吸管吸饮料C ．抽水机把水从低处抽往高处D ．用高压锅煮食物 2．彩色电视机现象管的屏幕面积为0.25 m 2，屏幕受到的大气压力最接近下列那个数字 （ ）A ．2.5×106NB ．2.5×104N甲C ．2.5×102ND ．2.53．装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，下图中描述正确的是 （ ）4．刮大风的时候，即使风向平行于窗户，窗户也常常被刮开而打破玻璃，这是由（ ） A ．风吹的地方空气对窗户的作用力太大 B ．风吹的地方空气对窗户的作用力太小 C ．风吹到窗户处，风向转变，向里吹的结果 D ．风吹到窗户处，风向转变，向四周吹的结果5．一个人双脚陷入泥潭，当拔起一只脚，则另一只脚 （ ） A ．陷入的深度不变，因为泥潭受到的压力不变 B ．陷入的深度不变，因为泥潭受到的压强不变 C ．将陷得更深，因为泥潭受到的压强增大 D ．将陷得更深，因为泥潭受到的压力增大6．某容器装满水，轻轻放入一小球后，溢出50g 水，则下列判断正确的是 （ ） A ．小球的质量肯定不小于50g B ．小球的质量肯定等于50gC ．若小球质量大于50g ，则小球的体积一定等于50cm 3D ．若小球质量等于50g ，则小球的体积一定大于50cm 3 7．把装满水的量筒浸入水中，口朝下，照图甲那样抓住筒底向上提到乙的位置，那么在乙的情况下，量筒内露出水面部分： （ ）A ．是空的；B ．有水，但不满；C ．充满水；D ．筒内水面比筒外水面低.8．．如图所示，一木块浮于水面，若在杯中加入适量的盐水，则木块所受的浮力将 （ ）A ．增大B ．减小C ．不变D ．不能确定9．一个小球先后放入足够多的水和酒精中，静止后它在水中受到的浮力比在酒精中受到的浮力大，则小球在水中和酒精中所处的状态有可能的是（ρ酒精=0.8×103kg ／m 3）（ ）A ．都漂浮B ．在水中漂浮，在酒精中悬浮C ．在水中漂浮，在酒精中下沉D ．在水中下沉，在酒精中漂浮10．小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h 和弹簧测力计相应的示数F ，能正确反映弹簧测力计示数F 和圆柱体下表面到水面距离h 关系的图像是：（ ）11．如图所示，一个充气的气球下面挂一个金属块，把它放入水中某处恰能静止，如果在杯中轻轻加入一些水，则金属块及气球 （ ）A ．仍能静止B ．向下运动C ．向上运动D ．不能确定12．如图所示，三个完全相同的烧杯中盛满水，然后将甲、乙两球分别放入两个烧杯中，甲球浮在水面，而乙球可以停在水中的任何位置，则烧杯的总质量哪个最大 （ ）A ．放甲球的烧杯最大B ．放乙球的烧杯最大C ．没放球的烧杯最大D ．三个烧杯一样大13． 一只底部装有龙头的敝口容器中装有10杯水，现打开龙头放水，假如第1分钟放出1杯水，则要使容器中的水全部放完，需要的时间为 （ ）A ．大于10分钟B ．等于10分钟C ．小于10分钟D ．无法判定三、简答题（3分+3分，共6分）1．如图，打开水龙头，接上一个橡皮管放水。
管上A 处有一个小孔，当管口放水时，A 处很容易用夹子将其夹住而不漏水，如果将管口堵住不放水，就很难用夹子将其夹住而不漏水，请用所学的物理知识作出较合理的解释。
2．如图是家庭厨房中常见的水池示意图。
将水池的排水管道做成“U”形可以起到堵臭作用，这是什么原因？hCABD四、科学探究题（9分+3分，共12分）1．为了探究浮力的大小与哪些因素有关，小林同学提出了一些猜想与假设，并进行了一些相关实验。
①下列A 、B 、C 、D 是小林提出的四个猜想，题中已经写出两个，请写出另外两个。
猜想A ：浮力可能与物体浸在液体中的 体 积 有关； 猜想B ：浮力可能与物体浸没在液体中的 深 度 有关； 猜想C ：浮力可能与液体的 有关； 猜想D ：浮力可能与物体的 有关。
②物体在液体中所受浮力可用弹簧测力计测出。
小林运用这一知识设计了如下图所示的三个实验。
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：实验一是想验证浮力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的关系； 实验二是想验证浮力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的关系； 实验三是想验证浮力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的关系； ③通过对上述三个实验的分析、归纳，你能得出的实验结论是：物体在液体中所受浮力的大小跟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关，跟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿无关。
④根据你学过的知识与生活经验，你认为浮力的大小与猜想D 有关吗？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填“有关”或“无关”） 2．阅读探究题：草原犬鼠的空调系统如图甲是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图，洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆。
生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的嘹望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不就有了两个嘹望台了吗？实际上，两个洞口的形状不同决定了洞穴中空气流动的方向，吹过平坦表面的风运动速度小，压强大，吹过隆起表面的风速度大，压强小，因此，地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
请回答下列问题（1）在图甲上标出洞穴中空气流动的方向（2）试着运用上文提到的物理知识说明，乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车（图乙）五、应用创新题（4分+4分+4分，共12分）1．地球是人类赖以生存的“家园”，大气层是这个“家园”的保护伞。
请你设想一下，如果地球周围没有了大气层，以下现象、实验等，哪些将不会发生？请在相应（ ）内打上“√”。
（ ）托里拆利实验 ； （ ）连通器液面保持相平； （ ）氢气球升空； （ ）航空跳伞； （ ）弹簧测力计称物重； （ ）人们面对面用语言交谈； （ ）轮船浮在水面上； （ ）钢笔从墨水瓶里吸墨水。
2．如图是强强家的太阳能浴室的室内装置图。
淋浴头处于b 位置时，强强通过调节热水阀A 和冷水阀B ，得到温度适中的温水。
若将淋浴头抬高到位置a,通过冷水阀B 的冷水的流量恒定不变，则得到的水的温度＿＿＿＿＿＿＿＿（填升高、降低、不变），原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．陆洋中学旁一河塘被沿河化工厂污染，为调查河水被污染的程度，初三(1)班学生分成三个研究小组。
化学研究小组利用pH 试纸检测河水的酸碱度。
生物研究小组采用舀取河水饲养金鱼的办法调查水质。
物理研究小组根据常识：河水被污染后密度普遍变大，当河水密度超过1.05×103kg ／m 3，一般就不再适合水产养殖．他们制作简易的液体密度计——一边长为10.5cm 的正方体木块，先将木块放入清水中漂浮，测得木块下表面在水中的深度为 6.3cm ，则该木块密度为___________kg ／m 3．然后在木块上清水液面处画一周白线．若将木块放入密度为1.05×103kg ／m 3的污水中漂浮，那么污水面将在该木块白线的_______(选填“上”或“下”)方距离白线______________cm 处，再在该处画上一周红线．用此木块就可检测河水的密度是否超标。