五年级上复习2教案
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3、师指着板书的单词提问Is there a...？引导学生回答Yes,there is ./ No,there isn’t .
教师教学问句Is there...？和单词lake, river
4、老师问Whatdo youwant todo intheforest?教师提供相应词汇并引导学生答：I want to...
三、巩固练习
1、听录音跟读对话。
2、老师和一名学生示范表演对话。
2、完成活动手册相应页。
四、作业：背、写单词
板书：
forest,lake,river,mountain,hill,
Yes,there is ./ No,there isn’t .
go boating.
课时计划
第二课时
教学内容
Let’s learnDrawandaskP59
Baidu Nhomakorabea教学目标
学生能听、说、认读单词forest,lake,river,mountain,hill,
能熟练运用上述单词就自然公园展开问答
重点难点
听、说、认读单词forest,lake,river,mountain,hill,
能够在情景中运用句型Is there a river in the forest?Yes,there is ./ No,there isn’t . Are there any tall buildings in the nature park? Yes ,there are./ No,there aren’t.
No,it isn’t. It’s a river.教师板书river并带读。
师用课件呈现一些著名的河流，如：the Yellow River, the Yangtze River.
1、教学hill和mountain
教师说：There is a lake,a river and a forest in the nature park.同时在黑板上画一个自然公园的轮廓，把forest,lake,river的卡片贴在里面。教师问：What else?同时出示mountain的卡片，把它画在公园轮廓里并带读单词。
单元课题
Unit6Ina nature park
教学目标
单元教学目标
知识与能力目标
句型
能够听、说、读、写句型：Is there a river in the forest?Yes,there is ./ No,there isn’t . Are there any tall buildings in the nature park? Yes ,there are./ No,there aren’t.
5、老师问Whatdoes ZhangPengwant todo?播放录音，引导学生找到答案：He wants to go boating.教师教学go boating.
三、巩固练习
1、听录音跟读对话。
2、老师和一名学生示范表演对话。
2、完成活动手册相应页。
四、作业：背课文
板书：Is there a river in the forest?
教学准备
录音机磁带，单词卡
教
学
过
程
教
学
过
程
通案
个案
一、复习：复习上节课对话
二、新课
1、教学forest
教师带领学生复习对话后提问：Where will the children go ?引导学生回答They’ll go to the forest.教师板书forest，然后播放录音，学生跟读单词。
1、教学lake,
词汇
能够听、说、读、写单词：forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge
能够正确使用上述单词介绍自然公园的情况
语音
能够掌握字母组合ou的发音规则,即ou在单词中发/ au /
能够读出符合ou发音规则的单词.
能够根据发音规则拼写单词
能在语境中理解新词forest,lake, river，go boating有意思，并能正确发音
重点难点
能够在语境中理解新词forest,lake, river，go boating有意思，并能正确发音
教学准备
录音机，课件，单词卡
教
学
过
程
教
学
过
程
通案
个案
一、导入：Let’s try
1、教师引导学生看图，说Chen Jie and Mike are looking at the map of the nature park.What are they talking about?教师依次出示forest, lake, river单词卡，帮助生理解词义。
情感态度、文化目标：
能够亲近大自然，热爱大自然，了解一些环保常识。
能够在师的帮助下总结there ,be结构疑问句的用法，并能正确运用这一结构。
教学时数
6课时
课时计划
第一课时
教学内容
A Let’stryLet’s talkP58
教学目标
能运用核心句型就自然公园展开问答；
能够在情景中运用句型Is there a river in the forest?Yes,there is ./ No,there isn’t .询问并回答某处是否有某物，
师与一名同学就公园图展开问答，如：Is there a river in/near/behind the mountain？然后，同桌学生结对操练。
6、教师出示一个小山丘图，问：Is this a mountain?
引导学生回答:No, it isn’t. It’s a hill教师板书hill并带读单词。
教师问：Is there a lake in the forest？引导学生回答后，板书lake并带读单词
教师提问：Is there a lake in...？引导学生根据实际情况回答。
3、教学river
教师拿出一条河流的图片，背面朝向学生提问：Is this a lake?请学生猜测后把卡片翻过来，引导学生回答：
2、教师播放录音，学生勾出相应的单词，然后师生核对答案。
二、新课
1、教师出示课件森林公园的图片，说：This is anature park.What’s in it?教师引导学生用There is /are...句型回答。教师适时指森林，教forest。
2、教师问：“What’s in the forest?引导学生猜的同时，把提及的单词写在黑板上，
教师教学问句Is there...？和单词lake, river
4、老师问Whatdo youwant todo intheforest?教师提供相应词汇并引导学生答：I want to...
三、巩固练习
1、听录音跟读对话。
2、老师和一名学生示范表演对话。
2、完成活动手册相应页。
四、作业：背、写单词
板书：
forest,lake,river,mountain,hill,
Yes,there is ./ No,there isn’t .
go boating.
课时计划
第二课时
教学内容
Let’s learnDrawandaskP59
Baidu Nhomakorabea教学目标
学生能听、说、认读单词forest,lake,river,mountain,hill,
能熟练运用上述单词就自然公园展开问答
重点难点
听、说、认读单词forest,lake,river,mountain,hill,
能够在情景中运用句型Is there a river in the forest?Yes,there is ./ No,there isn’t . Are there any tall buildings in the nature park? Yes ,there are./ No,there aren’t.
No,it isn’t. It’s a river.教师板书river并带读。
师用课件呈现一些著名的河流，如：the Yellow River, the Yangtze River.
1、教学hill和mountain
教师说：There is a lake,a river and a forest in the nature park.同时在黑板上画一个自然公园的轮廓，把forest,lake,river的卡片贴在里面。教师问：What else?同时出示mountain的卡片，把它画在公园轮廓里并带读单词。
单元课题
Unit6Ina nature park
教学目标
单元教学目标
知识与能力目标
句型
能够听、说、读、写句型：Is there a river in the forest?Yes,there is ./ No,there isn’t . Are there any tall buildings in the nature park? Yes ,there are./ No,there aren’t.
5、老师问Whatdoes ZhangPengwant todo?播放录音，引导学生找到答案：He wants to go boating.教师教学go boating.
三、巩固练习
1、听录音跟读对话。
2、老师和一名学生示范表演对话。
2、完成活动手册相应页。
四、作业：背课文
板书：Is there a river in the forest?
教学准备
录音机磁带，单词卡
教
学
过
程
教
学
过
程
通案
个案
一、复习：复习上节课对话
二、新课
1、教学forest
教师带领学生复习对话后提问：Where will the children go ?引导学生回答They’ll go to the forest.教师板书forest，然后播放录音，学生跟读单词。
1、教学lake,
词汇
能够听、说、读、写单词：forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge
能够正确使用上述单词介绍自然公园的情况
语音
能够掌握字母组合ou的发音规则,即ou在单词中发/ au /
能够读出符合ou发音规则的单词.
能够根据发音规则拼写单词
能在语境中理解新词forest,lake, river，go boating有意思，并能正确发音
重点难点
能够在语境中理解新词forest,lake, river，go boating有意思，并能正确发音
教学准备
录音机，课件，单词卡
教
学
过
程
教
学
过
程
通案
个案
一、导入：Let’s try
1、教师引导学生看图，说Chen Jie and Mike are looking at the map of the nature park.What are they talking about?教师依次出示forest, lake, river单词卡，帮助生理解词义。
情感态度、文化目标：
能够亲近大自然，热爱大自然，了解一些环保常识。
能够在师的帮助下总结there ,be结构疑问句的用法，并能正确运用这一结构。
教学时数
6课时
课时计划
第一课时
教学内容
A Let’stryLet’s talkP58
教学目标
能运用核心句型就自然公园展开问答；
能够在情景中运用句型Is there a river in the forest?Yes,there is ./ No,there isn’t .询问并回答某处是否有某物，
师与一名同学就公园图展开问答，如：Is there a river in/near/behind the mountain？然后，同桌学生结对操练。
6、教师出示一个小山丘图，问：Is this a mountain?
引导学生回答:No, it isn’t. It’s a hill教师板书hill并带读单词。
教师问：Is there a lake in the forest？引导学生回答后，板书lake并带读单词
教师提问：Is there a lake in...？引导学生根据实际情况回答。
3、教学river
教师拿出一条河流的图片，背面朝向学生提问：Is this a lake?请学生猜测后把卡片翻过来，引导学生回答：
2、教师播放录音，学生勾出相应的单词，然后师生核对答案。
二、新课
1、教师出示课件森林公园的图片，说：This is anature park.What’s in it?教师引导学生用There is /are...句型回答。教师适时指森林，教forest。
2、教师问：“What’s in the forest?引导学生猜的同时，把提及的单词写在黑板上，