2019年英语骨干教师培训小结
初中英语骨干教师的培训总结范文（精选6篇）
初中英语骨干教师的培训总结范文（精选6篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起来学习写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的初中英语骨干教师的培训总结范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中英语骨干教师的培训总结1教师集中培训也是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育和提高个人英语教学质量的关键。
通过本次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
此次培训，对我都是一种帮助和提高。
具体收获如下:1、通过这一期的培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。
学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
在以后的教学工作中，我更努力学习教学技能、教学策略等知识，认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。
在教学中把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
3、听取了覃春耀老师对各学校老师们的说课和评课的点评，使我增强教学创新的意识，贯彻到了教学实践中。
新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受"教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主.合作.探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。
4、学习了各种先进的教育教学经验。
英语骨干教师培训总结(5篇)
英语骨干教师培训总结（5篇）英语骨干老师培训总结1为期三年的学校英语骨干老师培训已经接近尾声。
这次培训让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积淀，也有学员间的互动沟通，教学技艺的增长。
我对老师心理健康、职业道德、专业素养及教学力量等方面都有了更新的熟悉。
“逆水行舟，不进则退”，通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，真正感受到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。
这次培训让我感受到作为英语老师必需要不断充实自己，提高自己，才能适应教育，适应同学。
一、专家引领，转变教学观念要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增添喜爱教育事业的信念。
在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转变传统教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。
师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。
我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生公平、其乐融融、共享民主的教学气氛。
二、精细的课程支配，让我耳目一新我倾听了十二个由公共通识、学科专业、学校英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热忱开明、平易近人的看法，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的改变，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。
2019英语骨干教师个人培训工作总结
2019英语骨干教师个人培训工作总结2019英语骨干教师个人培训工作总结一这对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。
通过两天的培东西。
以下是我在培训中的几点收获，在这里与大家分享：发音规则是自然拼读教学的核心内容。
巩固26个字母的字母名及其书写，在此基础上逐步渗透字母音的学习。
让学生看到字母能发出对应的音，听到发音能对应上相应的字母。
这一阶段是基础的基础，必须穿插进行：拼写训练(1)听：教师慢速说出单词，重复几次，让学生听清单词中所含的音。
(2)辨：教师用提问等方式引导学生辨别并说出单词中含有的音。
(3)写：当学生能准确说出单词中所含的音后，教师开始指导学生把听到的音转变成字母，写出来。
(4)查：可采用教师查、同学互查等方法检查书写是否正确，并强调书写格式，让学生达到非常熟悉。
二、六节英语公开课精彩纷呈，不管是生动巧妙的教学设计，还是丰富多彩的教学活动，都显示了上课老师的过硬基本功1、寓教于乐育学告诉我们，教育具有游戏性。
游戏教学能提高教学质量和教学效率，使学生形成积极的学习体验。
六位老师在教学中设计了各种游戏活动，让学生在轻松、愉悦的环境下学习了知识，同时也有助于学生对新知的记忆和运用。
2、用肢体语言简化知识的难度老师们在教授新句型时，抓住小学生好动，爱表现的特点，让学生能够充分展现自我，利用body language，让生边做边说，反复操练，充分体会What do you suggest?What about，How about，Why dont you这些句型的意义。
3、教学设计循序渐进，注重学生听、说、读能力的培养听、说、读、写能力是英语课学习所要达到的知识能力目的。
为了种活泼的教学形式：Listenandsing，Act，groupwork，Competition，Show 等，通过不同形式引领学生巩固学习新知识点。
教学。
教学中老师把学习内容和生活有效的整和起来，让学生在看，听，读的同时，会说，敢说，能灵活的运用所学知识，注意引导学生的口语表达能力，使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。
英语骨干教师培训工作总结8篇
英语骨干教师培训工作总结8篇第1篇示例：英语骨干教师培训工作总结近年来，随着英语教育的不断深入，英语骨干教师的培训显得尤为重要。
英语骨干教师是学校中的重要教学力量，他们能够带领其他教师提高教学水平，推动学校英语教学的改革和发展。
为了提高英语骨干教师的教学水平和能力，我们开展了一系列的培训工作。
我们组织了一系列的专业课程培训，涵盖了英语教学的理论知识、教学方法和教学技巧等方面。
通过这些课程的学习，英语骨干教师不仅增加了自己的专业知识储备，同时也提高了自己的教学水平。
我们还邀请了一些专家学者来为英语骨干教师授课，让他们能够接触到最前沿的教育理念和教学方法，从而不断提升自己的教育素养。
我们还积极组织英语骨干教师参与教学观摩和教学交流活动。
这些活动让英语骨干教师能够亲自去感受其他高水平教师的教学风采，借鉴他们的优秀经验和教学技巧。
英语骨干教师也可以通过和其他同行进行交流，分享自己的教学心得和经验，从而相互促进，共同提高。
我们还注重培养英语骨干教师的团队合作意识和教研能力。
我们组织他们参与教研活动，让他们能够深入研究教育问题，提出自己的见解和建议，从而促进教学方法的创新和发展。
通过团队合作，英语骨干教师们能够相互学习，相互帮助，共同进步。
我们还定期评估和总结英语骨干教师的培训效果，及时调整和改进培训计划。
我们听取他们的意见和建议，了解他们的需求和不足，不断完善培训内容和形式，确保培训工作能够更好地发挥作用。
第2篇示例：近年来，英语教学一直是我国教育改革中备受关注的一个重要领域。
为了提高英语教师的专业水平和教学质量，我校开展了一系列英语骨干教师培训工作。
在培训的过程中，我们不仅深化了对英语教学理论和实践的认识，还提高了教师的职业素养和教学技能，取得了显著的成效。
通过培训，我们加强了对英语教学理论的学习和理解。
培训课程涵盖了英语教学方法、教学设计、评估体系等多个方面的内容，使我们对英语教学的原理和方法有了更深入的认识。
高中英语骨干教师培训总结(4篇)
高中英语骨干老师培训总结（精选4篇）高中英语骨干老师培训总结（精选4篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如即将行动起来写一份总结吧。
那末你真的懂得怎么写总结吗？下面是为大家的高中英语骨干老师培训总结（精选4篇），希翼对大家有所匡助。
我感到非常荣幸可以参加这次江苏省骨干老师培训。
这次学习让我学到了不少东西，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。
我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。
作为一位青年老师，我深知自己在教学上是不成熟的，在教学理论活动过程中还存在太多的问题，但是在这几天的学习中，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我感悟很深。
从下午报名、安排入住，到每天的食宿安排，到最后一天的送站分开，一切工作都安排的井井有条，在那里四处弥漫着一股浓浓的暖意。
老师的热情也让我感受到学员集体大家庭的温暖，为我们发展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。
从第一天下午无锡市，教研员马岳年细致的整合教学技能。
到第二天，葛文山校长的生动的论文写作方法指导，和一线特级老师周林老师深化睿智的读写策略指导，再到第三天李，利教授思变的信息技术指导的课堂教学设计和特级老师沉稳的写作教学指导，以及第四天，刘洪老师精彩的高中英语阅读指导讨论和第五天苏大顾佩娅教授全英文互动式老师专业开展讲座，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们那里得到了一些学习方向指导，匡助我们以后更好的专业开展。
通州高级中学张淳老师在十中开设的公开课让我更加理解和明白了阅读课怎样可以做到deep reading，在以后的教学中可以根据学生的实际情况灵敏地加以尝试。
有关英语骨干教师培训总结4篇
In the end, what you believe can become what you believe.简单易用轻享办公（页眉可删）有关英语骨干教师培训总结4篇英语骨干教师培训总结篇18月5-7日我县小学教研室对全县英语骨干教师进行了培训。
馈赠给全县的小学英语教师一顿知识大餐，同时充实了教师们漫长的假期生活。
培训内容丰富多彩、形式多样，朱祥慧老师对如何做好络大集体备课作经验介绍，为我们搞好络集体备课树立了典型；龙宝乾老师引领大家学习了制作ppt的基本要领；李老师身体力行手把手地教我们进行图片的剪切和声音的录制和处理。
经过三天的学习，我的感触很深，收获颇多。
一、搞好络集体备课，真正把集体备课做到实处。
以往的集体备课虽然有所收效，但效果不明显，存在这样或那样的弊端，实施起来也是困难重重。
如今我县实行络集体备课，确实为全县教师提供了信息共享、交流的平台；为每位教师提供了展现自己的舞台。
我们县教研室制定的实施方案科学、合理。
集体备课的实践者主要是教师，带领教师搞好络集体备课，是教研员面临的重大课题。
作为学校的一名教研员，我深感自己肩上的责任重大。
计划从以下三方面抓好集体备课：首先，为全县络大集体备课提供高质量的教案设计。
自从接到集体备课分配任务后，我们就及时安排老师先进行自备；接着把老师集中在一起对每课时进行分析、讨论，大家积极献计献策，最后达成共识，形成较完善的教案。
在8月5-7日的学习培训中，我们观摩了一些优秀的教案，学习并采纳了他们的优点，然后对我们自己的教案进行了修订，并使之更加完善。
其次，正确使用全县络集体备课现有成果。
络集体备课确实把教师从以前繁重的备课中解放出来，其成果也逐渐成形，在教学中如何使用这些现有的教案就显得尤为重要。
教师自身应正确认识和对待络集体备课的现有成果。
我们应鼓励教师进行个性化备课，留下二次备课的痕迹，创造性地使用别人的教案，而不是全盘照搬。
在这个过程中学校方面是引导者、督促者和监督者，保证络大集体备课正常运行，实现集体备课的初衷。
英语骨干教师培训工作总结9篇
英语骨干教师培训工作总结9篇第1篇示例：近年来，我校一直重视英语骨干教师培训工作，致力于提高教师教学水平和专业能力，促进学校英语教学质量的提升。
经过一段时间的培训工作，我对这一工作进行了总结，并对今后的工作进行了规划和展望。
英语骨干教师培训工作开展得比较顺利，取得了一定的成效。
通过各种形式的培训活动，教师们的教学水平得到了提高，专业能力也得到了增强。
他们可以运用更多的教学方法和手段来激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效果。
学生们对英语学习的积极性也有了明显的提升，整体学习氛围更加浓厚。
英语骨干教师培训工作还存在一些不足之处。
培训内容需要更加贴近学校实际情况，更具针对性和实用性。
培训方式和方法需要更加多样化，以满足不同教师的需求和兴趣。
培训效果需要进一步加强，通过跟踪调研和评估，及时发现问题并加以解决，确保培训工作的效果。
针对以上存在的不足，我提出了一些改进措施。
要加强对教师个人的需求调研，根据教师的实际需求和兴趣，设计更加符合他们需求的培训内容和方式。
要建立健全的培训评估机制，定期对培训内容和效果进行评估，及时发现问题并加以解决。
要加强对教师的跟踪指导，定期组织教研活动，鼓励教师互相交流，共同提高。
英语骨干教师培训工作是学校英语教育的重要组成部分，对提高教师教学水平和专业能力具有重要意义。
通过总结和改进，我相信未来的培训工作会越来越好，为提高学校英语教育质量做出更大的贡献。
第2篇示例：英语骨干教师培训工作总结近年来，我校积极开展英语骨干教师培训工作，旨在提高教师的专业素养和教学水平，推动学校英语教学质量的提升。
在此次培训中，我们紧紧围绕学科知识、教学能力、教育理念等方面展开讨论和学习，取得了许多成果和收获。
现将本次培训工作进行总结如下：一、目标明确，任务明确本次培训工作前期，组织者明确了培训的主要目标和任务，即提升英语骨干教师的专业素养和教学水平，让他们能够更好地指导和辅导其他教师，带动整个英语教学团队的发展。
英语骨干教师培训总结4篇【精选汇编】
英语骨干教师培训总结4篇英语骨干教师培训总结篇1为期七天的集中培训转瞬即逝，时间虽短，但全体学员在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，收获着这来之不易的每一天。
我们深信这七天对每一位学员的影响、并通过他们的辐射带来对全省初中英语教学的促进作用一定是长久和深远的。
一、高素质的学员团队，展现的是团结协作的团队精神与勤学善思的良好学风。
无论是听课的专注、讨论的热烈、简报的丰富(短短七天《简报》竟然出了6期)、评课的精当，还是生活的互助、联欢的才艺、课余的切磋，无不映射出全体学员确实不愧为各地区的教育教学骨干。
诚如一位学员所言，参加过的培训林林总总，但惟有这次才叫真正的培训，也惟有这次的学员上课才有这么认真，出勤率这么高(边远地区来的学员甚至没有逛街的时间与机会)，发言这么精彩，交流这么无保留、收获这么大。
围绕着初中英语新课程教学这个主题，学员们带着经验与困惑来到课堂，在专家们的理论引领下带着反思与反思后的策略和跃跃欲试的冲动回到教学岗位，走向实践。
同时，在精英与精英、经验与经验、智慧与智慧的交流和碰撞中，我们不仅如饥似渴地汲取着营养，更多了一份压力与激励，多了一份鞭策与自省，以及随之而产生的感慨：能干人太多了!而这一切首先得益于省教厅近乎“苛刻”的遴选条件，也得益于各地区的严格执行，才使得来自全省各地区的初中英语教育教学精英们有幸走到了一起。
为此，由衷感谢省教厅的战略眼光和正确决策。
二、教育学院外语系周密安排、精心组织、严格管理、无微不至的关怀，体现的是“以学员为本”的思想境界与高度的责任心，也是这次培训能够圆满成功的关键所在。
首先，学员报到即获得了一本整个三年的《培训实施方案》，内容详尽而又一目了然，对各阶段的主题、任务、要求，以及最后要实现的目标，每个学员在培训工作开始之前就已经了然于心，可谓“目标教学法”的最好体现。
学有方向，学有动力，学有策略，当然就会学有所获。
其次，周密的安排，将短短七天培训的价值发挥到了极限，紧张而又务实、丰富的教学让学员们深感“时超所值”，这足显外语系的领导对本次培训是何等的重视、何等的用心与何等的殚精竭虑。
英语骨干教师培训总结4篇(精选)
英语骨干教师培训总结4篇英语骨干教师培训总结篇1通过这一天的紧张学习，再反思自己的日常教育教学，说实话，让我感慨颇深，受益匪浅。
下面具体谈一下自己的一点心得体会：一.对自我的重新认识为一位英语教师，首先应转变教学理念，自觉加强中外文化修养，具备渊博的英语知识，不断提升自己的专业水平，及时更新知识结构，适应社会发展对英语课程的要求。
其次，应提升学生的主体地位，多给学生提供自主学习和交流的机会，教学设计从学生的实际需求出发，认知水平出发，不断让学生得到成功的体验。
最后应加强学习策略方法的指导，教会学生学习，培养他们良好的学习习惯，千万不能急功近利，应从学生的长远出发。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识俗话说的好：“教学有法，教无定法，但贵在得法”，确实如此，无论是刘老师平实、安静、简约的课，还是坚老师的富有激情、流畅、气氛活跃的课，都让人感觉意犹未尽，很是享受，给我们做了很好的示范。
正如教授所说“龙头、猪肚、凤尾”是对一节好课最好的诠释。
给我印象最深的是坚老师的一节读写课，她那流畅的英语口语，富有激情的教学方式和灵活多变的教学方法，令我折服。
从游戏“东西南北转转转”，到原汁原味的英国多个著名景点的录像，到阅读小策略，再到练习题的设置处理，再到写作，到手抄报，争做“美丽家乡宣传员”等各个教学环节都处理地非常恰当，既实现了教学目标，又提高了学生的读写水平，同时还增添了他们对自己家乡的热爱之情。
三、今后自己教学总体目标的转变1.注重音标教学，不但要求学生认识，更要求他们会读，会写，因为毕竟“一招在手，终生受用”。
2.加大学生的朗读训练，让他们敢于张开嘴，养成动口的习惯。
从单词，到短语，到句子，到__，都要张开口读。
因为读的多了，他们的语感就强了，久而老师们都精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，结合我区小学英语教学的现状，深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要口语老师还根据课堂实际，鼓励大家多说英语，纠正了老师们的语音语调，组织观看课堂教学录相课，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。
英语老师培训总结(三篇)
英语老师培训总结在交流、评论中教师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。
他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去思考的东西，使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思考、新的设想和新的观念。
陈称福教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个基本理念和“任务型教学”。
基本理念：（2）强调学习过程，倡导体验参与，现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。
……“任务型教学”：任务型教学就是以具体的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。
学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中发展语言能力。
任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。
通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的具体目的，有利于激励学习积极性，在任务型教学中，教师的角色比较丰富，教师从全面出发，观察、控制课堂的发展。
朱晓东教授的《教师专业发展路径》中提到了当前英语课程存在的主要问题————实效问题：很多教师课堂教学的实效仍然不高，即学生在每节课上所学的知识和能力发展未能达到单位教学时间内的潜能。
师资问题：存在客观工作环境和个人专业能力两方面问题。
大班教学，工作量繁重、资源不足、语言环境欠佳，个人语言和教学能力均有待提高以及教学中的具体问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生交流不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价形式化，忽视评价的实效性;教学方式呈现区域性模式化（套路），缺乏多样性和创新教学（如词汇教学，阅读教学）;教学辅助设备及教学资源利用的实效有问题;中小学英语教师的专业知识与能力亟待提高。
英语骨干教师培训工作总结5篇
英语骨干教师培训工作总结5篇篇1本学期的英语骨干教师培训工作圆满结束，通过本次培训，我们旨在提升英语教师的专业素养和教学能力，以适应新时代的教育需求。
本次培训不仅涵盖了英语语言知识，还涉及了教学方法和策略，为教师们的专业成长提供了全方位的支持。
一、培训背景与目标随着全球化的推进，英语教育越来越受到重视。
为了提升我市英语教师的专业素养和教学能力，我们组织了本次英语骨干教师培训。
本次培训的目标是帮助教师们掌握先进的英语教学方法和策略，提升课堂教学效果，培养学生的英语综合运用能力。
二、培训内容与方法本次培训内容包括英语语言知识、教学方法、教学策略以及教育理念等方面。
我们采用了讲座、研讨、互动等多种形式，让教师们能够全面、深入地理解培训内容。
同时，我们还邀请了多位资深英语教育专家和优秀英语教师，他们带来了最前沿的教育理念和教学方法，为我们的培训增添了丰富的色彩。
三、培训成果与亮点1. 提升教师的英语语言素养。
通过本次培训，教师们的英语语言素养得到了显著提升，他们在英语听、说、读、写等方面表现出更加自信和流畅。
2. 掌握先进的教学方法。
教师们学习了多种先进的教学方法，如任务型教学、项目式教学等，这些方法更加注重学生的主动性和实践性，有助于提升学生的英语学习兴趣和效果。
3. 培养教师的团队协作精神。
在培训过程中，我们注重培养教师的团队协作精神，通过团队研讨和分享，教师们不仅提升了教学水平，还增强了对教育事业的认同感和归属感。
四、反思与建议虽然本次培训取得了显著成果，但我们仍需不断反思和改进。
首先，在培训过程中，我们发现部分教师的英语基础较为薄弱，需要进一步加强英语语言知识的培训。
其次，我们在教学方法的培训上还需更加深入和细致，以满足不同层次、不同类型学生的需求。
最后，我们建议学校和教育部门能够为教师提供更多的培训和学习机会，让教师们能够不断更新教育理念和方法，以适应新时代的教育需求。
总之，本次英语骨干教师培训工作取得了显著成果，为我市英语教师队伍的建设和发展奠定了坚实基础。
英语骨干教师培训总结
英语⾻⼲教师培训总结英语⾻⼲教师培训总结（精选8篇） 总结是在⼀段时间内对学习和⼯作⽣活等表现加以总结和概括的⼀种书⾯材料，它可以使我们更有效率，因此⼗分有必须要写⼀份总结哦。
我们该怎么去写总结呢？以下是⼩编帮⼤家整理的英语⾻⼲教师培训总结，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
英语⾻⼲教师培训总结篇1 作为⼀名合格的英语教师，要具备哪些基本的素质与能⼒呢?这次的培训让我对它有了重新的认识与理解。
⾸先，教师要具备健康的⼼理素质。
在⼯作与⽣活之间，能调适好⾃⼰的情绪。
⾯对压⼒与竞争，要正确地了解⾃我，在⼒所能及的情况下发展⾃我，提升⾃我。
和谐与同事及家长之间的⼈际关系，这不仅有利于⾃⼰的教学⼯作，同时，⼜能为创造出良好的学习与⼯作环境。
其次，我们要具备最基本的素质与能⼒。
教师必须树⽴新的教学观，同时还应有娴熟的专业技能。
教师的技能包括以下五个⽅⾯：教学设计、教学媒体、课堂教学、组织指导课外活动、教学研究五个技能。
认真备课，好好上课，及时反思。
教师要具备学习的能⼒：教师这个职业，不仅是教的过程，同时⼜是学的过程。
作为英语教师，我们要让学⽣爱英语，⾸先我们⾃⼰得先要爱英语。
我们的英语学习不会从⼤学毕业那⼀时刻要停⽌，它是永不停⽌的。
我们既要⼯作，⼜要学习，很容易中途放弃，那就需要我们在学习过程中要有⾃我约束⼒，要有信⼼。
同时，学习应该是连续性和持续性的。
不仅对英语要持之以恒地学习，对于本学科的理论知识也要加强。
理论学习的途径⽐较多。
最主动的学习可以说是⾃学了，当然⾃学的过程会⽐较乏味，但是当我们的教学经历多了，当我们将两都结合起来的时候，会发现这其中需要学习的东西太多了，并能发出⼀句感叹：原来如此!其它的途径包括听课、听讲座以及互动交流。
这些途径⽐⾃学会更直接与直观。
我们不仅会有⾃⼰的想法，也会学到其它⼈的长处，更重要的是我们这交流过程中解决了“为什么是这样”的原因。
理论学习结合平时的教学实践是⼀种输⼊，那么不断的输⼊需要我们也有得，因此，我们也要积极地去撰写地教科研论⽂、教学案例及德育论⽂。
英语骨干教师培训小结_骨干教师工作小结
英语骨干教师培训小结_骨干教师工作小结一、背景近年来，我国教育事业不断发展，对各类教师提出了更高的素质要求。
骨干教师作为教育领域的中坚力量，承担着教学、科研和学科带头人等多方面的重要任务。
为了提高英语骨干教师的教学水平和专业素养，我校于近期组织了英语骨干教师培训，现就此次培训的内容和效果做一次小结。
二、培训内容1. 教学理论知识的梳理培训中首先对英语教学的理论知识进行了梳理，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的内容。
通过学习和讨论，使骨干教师们对英语教学的理论知识有了更深入的理解，提高了他们的教学能力和教学水平。
2. 课程教学实践培训中还设置了课程教学实践环节，由专业教师进行指导，现场进行教学实践和指导。
骨干教师们在课程教学实践中，不仅能够巩固之前学习的理论知识，还可以在实践中发现和解决教学中的问题，提高了他们的教学技能和教学经验。
3. 学科前沿知识的学习此次培训还设置了学科前沿知识的学习环节，邀请了相关领域的专家学者为骨干教师们进行学科前沿知识的讲解。
给骨干教师们提供了更新的学科知识和发展动态，促使他们不断更新自己的知识结构，提高了他们的学科素养和专业水平。
2. 提升了骨干教师的专业素养通过学科前沿知识的学习和课程教学实践的指导，骨干教师们的专业素养得到了提升，他们的学科知识结构更加完善，能够更好地指导和辅导学生，提高了他们的学科素养和专业水平。
3. 增强了骨干教师的教学信心培训结束后，骨干教师们对自己的教学能力和教学水平有了更加清晰的认识，增强了他们的教学信心和教学热情，促使他们更加努力地投入到教学工作中，为学生的学习提供更好的指导和辅导。
四、建议1. 培训内容的丰富化今后的英语骨干教师培训中，可以增加教学案例分析、教学团队合作等内容，增强培训的实用性和针对性，使培训内容更加丰富多样。
2. 培训形式的多样化今后的英语骨干教师培训中，可以增加在线直播和线下互动等形式，灵活组织培训内容和形式，提高培训的互动性和实效性。
英语骨干教师培训小结_骨干教师工作小结
英语骨干教师培训小结_骨干教师工作小结近期参加了一次英语骨干教师培训，通过培训的学习与交流，我收获颇丰。
在此次培训中，我主要学到了以下几个方面的内容。
我学习了新的教学方法和策略。
在培训中，专家们详细讲解了多种教学方法的优缺点，并结合示范课进行了实操演练。
这使我对如何选择和运用适合不同学生的教学方法有了更深入的了解。
尤其是在教学时，我会更加注重启发学生的思维，引导他们主动探究和解决问题，培养他们的综合能力。
培训还强调了教师的教学态度与专业素养。
教师应该具备开放的心态，乐于学习和倾听学生的想法和意见。
在培训中，专家们还强调了教师的形象和仪容仪表对教学的重要性，因为外在形象往往会对学生的学习产生一定的影响。
专家们还提到了教师应该具备的专业知识和能力，如语言表达能力、教学设计能力等。
这些方面的要求让我更加明确了自己未来的学习目标，我将努力提升自己的专业素养，为学生提供更好的教学服务。
培训中还涉及到了课堂管理与学生评价的问题。
专家们给出了很多实用的方法和建议，如如何提高学生的参与度，如何给学生提供有效的反馈等。
我认为这些内容对于提高学生学习效果和教学质量非常关键，我将尽快将这些方法应用到实际教学中，并不断进行反思和调整。
除了以上几个方面，我还学到了很多其他的知识和技能。
在培训中，我了解了一些新的教学资源和辅助工具，这些工具可以帮助我更好地进行教学活动。
我也参与了小组合作，与其他骨干教师进行了深入的交流和讨论，这使我对教学工作有了更全面和深入的认识。
通过这次培训，我不仅提升了自己的教学能力，也认识到了自己在一些方面的不足。
在今后的工作中，我将更加注重不断学习和提升自己，不断改进自己的教学方法和教学质量。
我还将积极分享自己的教学经验，与其他教师共同成长。
我相信，通过不懈的努力，我一定可以成为一位更出色的骨干教师。
英语骨干教师培训小结_骨干教师工作小结
英语骨干教师培训小结_骨干教师工作小结本次英语骨干教师培训会议是由教育局主办的。
培训期间，我们通过听取各专家的讲座和参加各种活动，不断学习和提高，进一步提高了教育教学的水平。
本次培训使我受益匪浅，以下是我的小结。
首先，本次培训新颖、实用，既有基本教育指导思想的阐述，又包含了前沿的教学理论与实践的应用。
专家和工作人员为我们提供了丰富的理论知识、真实的案例和多种有效的教学策略。
这使我们充分认清了我国教育事业现阶段的发展，为我们的工作指明了新方向。
在未来的教育教学中，我们将秉持着高度的责任感和使命感，努力融会贯通所学所悟，在教学实践中将相关方法运用到实际工作中去，为学生提供更好的教育体验。
其次，培训中收获颇丰，尤其对领导力、多元文化教育、课堂教学等方面具有重要启示。
特别是领导力培训中，我们对做教学骨干的职责和对教育思想的深化认识有了更加清晰的认识。
在学习多元文化教育的过程中，我们进一步认识到文化多样性的重要性，同时注意不同文化间的互相尊重和理解。
在课堂教学方面，我们得到了很多理论知识和实践技巧，这对我们以后的工作将起到很大的帮助。
最后，这次培训中让我深感到教师的工作不仅仅是在课堂内播控课程内容，更加的体现在对学生的全面素质培养。
我们所教的语文、数学、英语等学科知识的掌握，不仅是学生在学校中学习的一个阶段，更是学生终身发展中的一个方面。
因此，作为骨干教师，我们应该放眼未来，因材施教，积极应对各种挑战，为学生发展健康成长提供有力保障。
综上所述，本次骨干教师培训是非常成功的。
一方面，它激发了我们在职场上的热情和积极性；另一方面，它不仅强化了我们的教学方法和管理技能，更重要的是，它给我们提供了更广阔的视野和成长的契机。
希望我们都能将所学所得融入到教学实践中去，不断提高教育教学的质量。
英语骨干教师培训总结
英语骨干教师培训总结本次英语骨干教师培训，我作为参训教师，深感收获颇丰。
通过培训，我进一步了解了教育教学的现状和发展趋势，提高了教学理念和技能，增强了教师专业素养，对今后的工作有了更加明确的规划和目标。
首先，培训让我对教育教学的现状和发展趋势有了更加清晰的认识。
在讲座和研讨会上，专家学者们深入浅出地分析了教育的方向和目标，提出了高质量教育的要求和标准。
我意识到，传统的教育模式已经不能满足学生全面发展的需求，我们要积极拥抱变革，培养学生的创新能力和综合素质。
同时，新技术在教育教学中的应用成为了必不可少的一环，我们要不断学习和掌握新技术，将其融入到实际教学中，提高教学效果。
其次，培训提高了我的教学理念和技能。
在培训过程中，我不仅学到了新的教学理论和方法，还有机会与其他优秀教师交流分享。
通过课堂观摩和实践演示，我看到了许多创新的教学方法和活动设计，这些都给我很大的启发，让我深刻意识到教师在教学中的主导作用。
我要从学生的角度出发，关注学生的需求和感受，灵活运用不同的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
另外，培训也强调了教师的专业素养。
专家们强调了教师的学科知识和教育教学理论的深入学习，提醒我们要保持学习的热情和积极性。
同时，教师还要具备良好的师德和职业道德，要注重对学生的关爱和引导，建立良好的学生师生关系。
教师要积极参与学校教研活动，与同事们共同学习和进步，牢固树立团队意识和协作精神。
最后，培训让我对今后的工作有了更加明确的规划和目标。
在培训的同时，我也充分反思了自己的教学实践，发现了一些不足和问题。
我要加强自身的素质提升，进一步研究教学理论和方法，不断改进教学设计，提高教学效果。
我还要积极参与学校的教研活动，与同事们一起交流学习，互相促进共同进步。
总之，本次英语骨干教师培训给我提供了一个学习和成长的机会。
我将珍惜所学，将培训中获得的知识和经验运用到实际教学中，尽最大努力为学生的发展和成长做出贡献。
同时，我也将加强自身的学习和提升，不断完善自己，提高自己的教育教学能力，为学校的发展和教育事业的进步做出更大的贡献。
【2018-2019】英语骨干教师培训小结-word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==英语骨干教师培训小结转眼间，201X年中等职业学校英语骨干教师培训已接近尾声。
作为培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢专家教授和老师给予我们的指导和帮助。
这次培训内容丰富，形式多样。
在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使我们从内心深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。
通过此次培训，使我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!其实每次培训对我而言都是弥足珍贵，一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。
这次培训内容丰富多彩，使我收获颇多。
1、教育教学理论的学习本次培训中我们听了很多关于职业教育新的理念的精彩讲座，为提升自身的执教能力指引了方向。
在本次培训上午的第一讲中，英语学科骨干教师们在上海市商学院冯伟国院长的带领下，领略了澳大利亚职业教育精髓。
冯院长用幽默、风趣的语言带领学员们学习了当前国际社会职业教育发展的趋势，详细介绍了澳大利亚TAFE基本情况、办学模式与管理体制、人才培养模式的特点。
冯院长分析了工业经济时代与网络经济时代人才结构的差异与分布，解读了澳大利亚国家资格框架，强调构建职教直通车、加强普职融通的国际趋势。
冯院长强调在澳大利亚等职业教育体系发展较为完备的国家，职教中心普遍后移，不但推迟了就业的时间，缓解劳动力市场就业压力的同时，缓解了升学的压力，满足了大众对高等教育的需求，更把职业教育作为实现高等教育大众化、普及化的手段。
冯院长还从自己的经历谈起，与学员们分享了在职业教育生涯里的感悟，描绘了一幅职业教育和谐发展的美好画面。
201X年4月19日(周六)上午上海市教委教学研究室陆勤超老师为我们做了《中职英语课程实施》讲座。
陆老师开篇明义，直言“教学实践需要针对性”，对教师培训课程现状做了分析，认为目前很多校本培训过于下位，缺少理论与实践的融合;陆老师就教师培训课程的国际趋势做了简要分析，介绍了PCK理论及其对教师专业发展的积极推动作用，促使教师培训向教师研修发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年英语骨干教师培训小结
转眼间，XX年中等职业学校英语骨干教师培训已接近尾声。
作为培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢专家教授和老师给予我们的指导和帮助。
这次培训内容丰富，形式多样。
在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使我们从内心深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。
通过此次培训，使我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!其实每次培训对我而言都是弥足珍贵，一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。
这次培训内容丰富多彩，使我收获颇多。
1、教育教学理论的学习
本次培训中我们听了很多关于职业教育新的理念的精彩讲座，为提升自身的执教能力指引了方向。
在本次培训上午的第一讲中，英语学科骨干教师们在××市商学院冯伟国院长的带领下，领略了澳大利亚职业教育精髓。
冯院长用幽默、风趣的语言带领学员们学习了当前国际社会职业教育发展的趋势，详细介绍了澳大利亚tafe基本情况、办学模式与管理体制、人才培养模式的特点。
冯院长分析了工业经济时代与网络经济时代人才结构的差异与分布，解读了澳大利亚国家资格框架，强调构建职教直通车、加强普职融通的国际趋势。
冯院长强调在澳大利亚等职业教育体系发展较为完备的国家，职教中心普遍后移，不但推迟了就业的时间，缓解劳动力市场就业压力的同时，缓解了升学的压力，满足了大
众对高等教育的需求，更把职业教育作为实现高等教育大众化、普及化的手段。
冯院长还从自己的经历谈起，与学员们分享了在职业教育生涯里的感悟，描绘了一幅职业教育和谐发展的美好画面。
XX年4月19日(周六)上午××市教委教学研究室陆勤超老师为我们做了《中职英语课程实施》讲座。
陆老师开篇明义，直言“教学实践需要针对性”，对教师培训课程现状做了分析，认为目前很多校本培训过于下位，缺少理论与实践的融合;陆老师就教师培训课程的国际趋势做了简要分析，介绍了pck理论及其对教师专业发展的积极推动作用，促使教师培训向教师研修发展。
陆勤超老师就目前中职校英语课堂教学实施过程中存在的19项问题进行了重点阐述，从学情分析、教学目标撰写、教学内容选取、教学法的差异、学生兴趣的激发、教学策略的选择、教学内容的生成、教学活动设计及教学评价等不同的角度剖析现存问题与困惑，并鼓励学员们发表自己的见解，告诉学员们“做反思型研究者”是专业发展的必经之路。
2、课堂教学实践活动
为了提升学员们的课堂教学能力，基地还组织了课堂教学实践活动，开展研讨课，学员之间的互相听课、评课活动。
通过听课，我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。
他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果;课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。
教师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
学了之后确实获益匪浅，为自己今后的教学指明了方向。
5月16日上午8：30，××市中职英语骨干教师培训班的成员们来到中华职校，聆听了汪懋若老师的一堂有关阅读教学的公开课。
这
节课的教学理念是以学生为中心，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快的学习，既顺利完成课前设立的教学目标和任务，又让学生感受到了学习英语的快乐。
为完成教学目标，提高课堂效率，让学生通过交流来学会交际，通过任务来提高语言运用能力，培养学生的合作精神。
5月23日我们来到了××市工商外国语学校，大家带着谢老师布置的听课思考题走进光华楼603教室。
年轻的范丽迪老师亲切的笑容和流利的口语吸引我们进入了她的课堂。
这是一堂生动有趣的听说课，让我们这些在场听课的同行对这位年轻的老师敬佩不已。
课后，范老师进行了精彩的说课，大家还就本节课的教学设计及实施中的相关问题与她进行了友好而且深入的交流，在热烈的气氛中不知不觉到了中午。
我们还亲身体验了三名外教的指导示范课，学到了一些实用有趣的课堂互动方法。
这些都能有效地提高我们的课堂教学效果。
3、实用严谨的知识树解说和说课，精彩纷呈的读书报告
培训中给我留下最深刻印象的就是工商外国语学校英语学科带头人谢永业老师的讲座。
谢老师用他30多年一线教龄沉淀出的教育智慧，向学员们展示了申城职教名师的风采，丰富了学员们的教学智慧。
谢老师首先从学员们对说课的认识入手，阐明了说课的目的、说课的内容、说课的方式、说课的要素以及说课常见的问题。
谢老师还归纳了当前说课活动中存在的“十二个重与轻”现象，剖析了产生这些现象的深层次原因，强调在说课中关注教学理念、学情、教学目标、教学内容、重难点、学法、教法、媒体、教学过程、备课过程、反思的重要性。
谢老师强调了职业教育教师说课，必须关注其与职
业、专业或职场相关度，从而体现职教特色。
“谢老师的课少有高深的知识和理论，贴近我们的课堂教学，能帮我们解决一些现实中的困惑，也引起我们对实践更深入的思考，对我们的教学实践具有现实的指导作用。
有些东西是我们在书本上也学不到的，我们需要这样的课。
”××市食品科技学校秦娟老师的话，说出了我们中等职业学校英语教师的心声，相信我们每一位学员也一定会在领导的关心下，在专家团队的引导下，认真学习、深入思考，在职业教育讲台上，开辟独特而精彩的人生舞台。
这次培训中，每个学员都认真准备了一次读书报告交流。
学员们认真研究的态度让我深感自身的不足，精彩纷呈的读书报告也让我开阔了眼界，这次培训，形式多样，有讲座，研讨，开课，听课，还有企业考察。
它教会了我很多，要是归纳成一句话的话，就是它教会我如何成为一名合格的英语教师。
这次培训让我有了重新认识自我，重新认识英语教学、重新认识的机会。
作为一名合格的英语教师，首先要具备作为教师基本素质与能力。
那么，我们究竟应该具备哪些自身整体素质的发展需要及要求呢? 1.在思想素养及学科认识方面：
教师首先应该具有良好的道德素养以及对教育事业的高度责任感，热爱本职工作，热爱学生，为人师表，具有扎实的专业知识水平和先进的科学教育理念，具有良好的教育心理素质和不断自我反思的能力，并在此影响作用下，具体开展实际教学工作。
英语课程不仅仅是学习所有其他科目的基础和手段，更是文化传统最直观的具体教育体现，想要在教学中充分展示英语学科的深层影响，重视这一点尤为关键;
2.在个人能力和具体教学工作当中：
首先，要能够合理安排和组织教学，从方式方法和教学成效上，做出一定的成绩;其次，要对学生起到积极的正面引导和管理作用，获得学生的信任与尊重;最后，在自身科研发展领域也要有一定的作为，使其与实践教学、与学校管理，以及个人的发展需要相适应。
教学不仅仅是知识的讲解传授，更是对学生终身发展导向的引领。
因此要求专业间融会贯通，需要教师在教学中充分展现学科知识及特点，迎合培养需要，为学生的能力培养服务。
3.创新能力也是新型教师所必须具备的一项重要素质。
能不断学习吸收新的知识理念，并以此指导具体教学工作开展，是教师自身发展和对学生起到重要影响作用的表现。
通过培训，我们的成绩和进步是显著的。
此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。
在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
在以后的教学中，我将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重学生在学习中的主体地位，实现学生个性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培养学生的自主学习能力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的意见，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素质，及时更新教学理念，创造更加适应于中职学生学习的教学方法。