【部编】2017-2018学年八年级语文上册课件(人教版)_第六单元 综合学习 (共9张PPT)
第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共23张PPT) 统编版语文八年级上册
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
阅读课本资料夹相关内容，结合自己收集的资 料，讨论探究下面的问题。
1.请用自己的语言介绍一下“中国文化遗产”标志的组成及内 涵。 2.文化遗产保护的意义有哪些？ 3.破坏文化遗产的主要因素有哪些？ 4.请你为保护身边的文化遗产建言献策？
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜 索、访问老人等方式获取资料。
四、课 堂 活 动 ： 实 地 考 察 ， 搜 集 资 料 ， 撰 写 申 请 报 告
2．小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报 告》。报告（以某古代建筑为例）要注意以下事项：
报告中的内容应包括： （1）建筑概述；（2）人文、历史价值；（3）建筑保护
古人曾用"天桥接汉若长虹，雪洞迷离如银海"的诗句，描绘丛台的壮观。唐 代大诗人李白、杜甫、白居易等曾多次登台观赏赋诗。当代陈运和也用诗"天桥雪 洞奇观曾扬名华夏，花苑庄阁诸景曾流传后世"夸奖丛台。
三、课 堂 活 动 ： 文 化 遗 产 推 荐 与 评 选
我们身边还有哪些符合条件的项目？
四、课 堂 活 动 ： 实 地 考 察 ， 搜 集 资 料 ， 撰 写 申 请 报 告
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
3.破坏文化遗产的主要因素有哪些？
人为 因素
游客不文 明行为
非人为
干旱
因素
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
4.请你为保护身边的文化遗产建言献策？
①政府及相关部门要以法律、规章的形式加大对文化遗产的保 护力度，维护重奖，破坏严惩。 ②加大宣传，开办文化遗产学习、讲座、知识竞赛等活动。让 人们耳濡目染，感受中华传统文化遗产的魅力和文化遗产存在 的必要性。 ③以自己的实际行动保护它，同破坏它的人进行坚决的斗争。
部编版语文八年级下册第六单元综合素质评价(含答案)
部编版语文八年级下册第六单元综合素质评价（含答案）第六单元综合素质评价[限时：120分钟满分：120分]一、语言积累与运用(40分)1. 下列加点字的注音不完全正确的一项是( )(3分)A. 北冥(míng) 鲲鹏(kūn) 迁徙(xǐ) 鲦鱼(tiáo)B. 嘉肴(jiā) 弗食(fú) 兑命(yuè) 学学半(xiào)C. 槽枥(lì) 骈死(pián) 执策(cè) 挂罥(juàn)D. 布衾(qīn) 邺都(yè) 两鬓(bìn) 叱牛(zhì)2. 下列加点词语的解释有误的一项是( )(3分)A. 虽有至道(最好的道理)大道之行也(指儒家推崇的上古时代的政治制度)B. 是故学然后知不足(所以) 讲信修睦(培养和睦气氛)C. 教然后知困(困惑) 使老有所终(终老的保障)D. 然后能自强也(自我强盛) 货恶其弃于地也(厌恶)3. 下列句子中，加点词语的意思相同的一项是( )(3分)A. 其远而无所至极邪/弗学，不知其善也B. 海运则将徙于南冥/庄子与惠子游于濠梁之上C. 安求其能千里也/子非我，安知我不知鱼之乐D. 天之苍苍，其正色邪/既已知吾知之而问我4. 下列句中朗读节奏划分不正确的一项是( )(3分)A. 有孙/母未去，出入/无完裙B. 大庇天下/寒士/俱欢颜C. 南村群童/欺我/老无力D. 两鬓苍苍/十指黑5. 下列句中加点的词不是词类活用的一项是( )(3分)A. 请循其本B. 故人不独亲其亲C. 是故谋闭而不兴D. 食马者不知其能千里而食也6. 下列说法有误的一项是( )(3分)A. 《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。
《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》都选自本书。
B. 《马说》的作者是韩愈，他与柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家"。
部编版语文八年级上册综合性学习-人无信不立PPT课件
的曾鹏宇5月13日在微博发文表示，收到许涛汇过来 的钱款——在原来捐款的基础上，还多出10%的利息。 曾鹏宇翻看之前的微博才发现当年许涛说的是“借” 而不是“要”。而这位刚刚大学毕业的许涛现在每个 月收入约5000元。
三、班级演讲说诚信
1.围绕“诚信”的话题，每人写一篇演讲稿，要注 意恰当地运用活动中搜集到的资料。先在小组内试 讲，小组再推荐一篇写得精彩的演讲稿和一位演讲 出色的同学参加班级的演讲会。同学合作，共同修 改演讲稿，并为推荐出来演讲的同学出谋划策。 2.组织一次班级演讲会。事先做好活动的策划、组 织工作，列出清单，大家分工完成。
示例：司机的行为可以理解。因为当今社会诬陷 好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依 然心存善念，救助老人，是值得肯定的。（或：司机 的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人 之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急 人之所急。）
题二：诚信是中华民族的传统美德，也是公民道 德的基本规范。我市某中学开展了“人无信不立”的 主题活动，请你阅读下列三则材料，完成后面问题。
（1）材料一中的许涛感动了无数国人，点赞 中也有人提出异议。有评论者这样说道：“月工资 5000却要还50多万的债务，不吃不喝也要10年！而 这十年，正是许涛人生的黄金时期，恋爱成家、追 逐事业都需要金钱的支持。许涛如果一定要在短时 间内把钱还清，他人生的黄金期估计会留下别样的 遗憾。其实许涛不必还钱，因为爱心是不求回报 的。”你同意这种观点吗？说说你的理由。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
第六单元综合性学习《以和为贵》课件(共25张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级下册
杨翥【zhù】卖驴 明朝礼部尚书杨翥居住在京城，喜欢骑驴代步。他 对驴子特别偏爱，每天上朝回家，他常常不顾家人的劝 阻，亲自为驴子擦洗梳理，给驴子喂上等的饲料。关驴 子的房子就在他的住房旁边，半夜总要起床看一两次， 生怕那宝贝驴子受什么委曲。 杨翥的邻居是一位老头，快六十岁了，竟然生了个 儿子，老来得子，自然备加疼爱。可是，这孩子有个毛 病，一听到杨翥的驴子叫就哭个不停，搞得全家人都不 得安宁。眼看那孩子一天天消瘦下去，父母伤透了脑筋， 就把这件事告诉了杨翥。杨翥二话没说，忍痛把自己心 爱的驴子卖了，外出或上朝都靠步行。
司马徽让猪 司马徽 (人称水镜先生 ) 是东汉末年一位善于识 拔人才的有名学者。有一次，邻居走失了一头猪，因 为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。 司马徽并不争辩说 :“是你的你就拿去。” 邻居便毫不 客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自 己的猪 ， 很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽 不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪， 还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。
一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人一合计，明白了张英的苦心:多年邻居，毕竟要以 和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺。大家交口称赞张英和 他家人的谦让态度，尚书一家的忍让行为感动了吴姓邻居， 他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了。于是，两家 之间空 出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。
1、 “和为贵”故事会
“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种 纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔 子弟子有若的话，原文为:“礼之用，和为 贵。”(《论语·学而》)这句话究竟是什么意思，历 来说法很多。但人们在日常生活中，大多将“和为贵” 中的“和”理解为“和睦”“和气”等。下面这则 《“六尺巷”的故事》，就是“和为贵”原则在生活 中的体现。你还知道哪些体现“和为贵”的例子?
人教部编版2017-2018学年八年级语文下册第四单元测试题及答案(解析版) 部编人教版八年级下册
人教部编版2017-2018学年八年级语文下册第四单元测试题及答案（解析版）部编人教版八年级下册第四单元测试卷(时间：120分钟总分：120分)第一部分1.在下列横线上填写出相应的句子。
(1)蒹葭采采，____________。
所谓伊人，____________。
(《诗经.蒹葭》)(2)四面竹树环合，________________，________________，悄怆幽邃。
(柳宗元《小石潭记》)(3)《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：________________，________________。
【答案】(1).白露未已(2).在水之涘(3).寂寥无人(4).凄神寒骨(5).阡陌交通(6).鸡犬相闻【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“已”“涘”“寥”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
2.给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。
(1)他很善良，请你不要用卑鄙（_____）的手段骗取他的信任。
(2)我们之间的感情是真挚的，不会因为你的挑拨（_____）就反目成仇。
(3)虽然每天我们都要重复着做一些________(kūzào)无味的事情，但是我们仍然不能马马虎虎。
(4)国庆节那天，天安门广场燃放烟火，火树银花，________(xu ànlì)无比。
【答案】(1).(1)bēibǐ(2).(2)tiǎobō(3).(3)枯燥(4).(4)绚丽【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
此题应该注意“鄙”应该读三声，“燥”的偏旁不要写错。
3.给下列句子排序，最合理的一项是( )①但是自卑的人永远会失去本来就属于他的机会。
第六单元(单元综合测试)(原卷版)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
第六单元综合测试（满分：120分时间：120分钟）一、积累与运用（30分）1.给本单元的名句分类，填写下面表格。
（8分）2.在“我们身边的文化遗产”学习中，小语找到了下面的文字，根据语境完成后面的题目。
（6分）深圳总是被冠以“新城”的标签，确实，鳞次栉比的摩天大楼构成了这座城市的天际线，一处处【甲】标新立异（别具一格）的建筑让人将这里戏称为“中国建筑博物馆”。
【乙】鲜为人知（不为人知）的是，如此zhǎn（）新的深圳，也有一个隐藏在万千新屋之中的古代文化遗址，而且这个遗址让深圳与一个中国的王朝建立起密切的联系，并且目送了一个王朝的背影。
这个遗址便是——宋少帝陵。
……这个陵墓不大，与历代皇帝们死后的巨大陵寝相比，简直太寒酸了。
去过北京的游客，常常会直奔昌平区天寿山而去，因为那里埋了明朝的13个皇帝，因此成为著名的“十三陵”，游人往往在花钱购票进入后，【丙】流连忘返（依依不舍）一天，然后感叹值回票价。
然而，深圳蛇口半岛赤湾码头的这座陵园，却【丁】门庭冷落（门可罗雀）。
它背靠小南山，面朝伶仃洋。
墓碑正面juān（）刻着几个隶书字“宋少帝陵”。
这座陵墓也是目前广东省内唯一发现的帝王陵寝。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（2分）zhǎn（）新juān（）刻（2）文中甲乙丙丁四处的词语，不能用括号里的词语替换的一项是（）（2分）A．甲B．乙C．丙D．丁（3）下面这段文字摘自上面的文段中“……”处，它的正确顺序应该是（）（2分）①换言之，南宋正是在深圳赤湾画上句号的。
②赤湾，在蛇口半岛的顶端。
③更让人想不到的是，一个庞大的王朝就是在这里咽下最后一口气。
④但几乎无人知晓，赤湾见证了中国古代史上最为惨烈的血与火。
⑤一般人都知道这里有个赤湾港区，是个内河船舶和远洋巨轮均能停泊的天然良港。
A．①②⑤④③B．②①⑤④③C．②⑤④③①D．①②④⑤③3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）（2分）A．故/天将降大任于是/人也B．入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡C．半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起D．公孙衍/张仪/岂不/诚大丈夫哉4.下列句子中没有通假字的一项是( )（2分）A．天子为动，改容式车B．甚矣，汝之不惠C．入则无法家拂士D．汝心之固，固不可彻5.下列各组句子中加点的词意思完全相同的一项是( )（2分）A．年且．九十且．焉置土石B．操蛇之．神闻之已而之．细柳军C．以．君之力河曲智叟亡以．应D．亚乃．传言开壁门蒙乃．始就学6.下面对课文内容理解不正确的一项是（）（2分）A．孟子，名轲，战国时期思想家，法家学派代表人物之一。
部编版八年级上册语文：课内古诗词十八首 复习课件(共67张ppt)
【大】沙漠的浩瀚无边
诗中有画——线条、层次、色彩美 【直】烽烟的挺拔坚毅
大漠/孤烟直，长河/落日圆。【【圆长】】落黄日河的的低壮，阔亲之切美温暖而又苍茫
【孤】作者被排挤后的失意之情
萧关逢候骑，都护在燕然。
用典。①歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功； ②暗示自己为国建功立业之心。【达观、
慷慨悲壮之情】
主旨：既反映边塞生活，又表达诗人因被排挤产生的孤寂、悲伤
点明地点、交代游踪
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
平静的睡眠，低垂的云幕 【宁静的水墨西湖图】
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。拟人——小鸟活动【莺莺燕燕】
颔联、颈联：动静结合
富有春天的生机与活力【生命的美好】
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
环境描写——富有色彩与活力 游山逛景的惬意，轻松闲适
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 “最爱”对西湖美景的流连忘返
（融情于景——孤寂落寞）
牧人驱犊返，猎马带禽归。 反衬。以乐景（他人活动）写哀情 相顾无相识，长歌怀采薇。直抒胸臆、用典。无人分担烦闷之
情，抒发“隐逸”之志。
主旨：作者举目四望，无一亲朋好友，秋色之景令人怅惘，他人
之乐催人悲哀，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。
1.《野望》中化用了曹操《短歌行》中“绕树三匝，何枝可依？”，
之情，后被壮阔的边塞风光感染后的慷慨悲壮之感。
1、王维《使至塞上》中描写边塞奇特壮美之景，被后人誉为“千
古壮观”的名句是“__大__漠__孤__烟_，直__，__长__河___落”日。圆。
2、王维《使至塞上》的“征__蓬__出___汉__塞__，，归__雁___入__胡__天__。_”两句，以
“飘蓬”“归雁”自比，叙事写景，一石两鸟。
2017-2018学年最新部编人教版语文八年级上册期中测试卷及答案
2017-2018学年最新部编人教版语文八年级上册期中测试卷及答案2017-2018学年八年级语文上册期中检测卷一、积累与运用（30分）1.阅读下面文字，回答问题。
（8分）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1）给加点的字注音。
（2分）瞥（piě）见深恶（è）痛疾2）解释词语。
（4分）①扬抑顿挫：指说话或文章中的声调变化和语气抑扬顿挫，使表达更富有感染力和表现力。
②深恶痛疾：形容非常痛恨和厌恶。
3）这段文字运用的修辞手法是（）（2分）A.比喻B.反语C.对比D.夸张答案：B2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.接人待物妇孺皆知引颈受戳鸢飞戾天B.无与伦比通霄达旦广袤无垠空旷幽绝C.顾名思义人迹罕至根深蒂固筋疲力尽D.正襟威坐无可置疑变幻多姿和颜悦色答案：B3.下列句子中，加点词语使用错误的一项是（）（2分）A.如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
B.秋风中叶子簌簌而落，XXX，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。
C.山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。
D.花果山玉女峰以“XXX”而闻名遐迩，引来无数宾客登高览胜。
答案：A（应为“震耳欲聋的欢呼声”）4.下列横线上应填的词语，最恰当的一项是（）（2分）1）他便我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
2）我将永远不能再见她一面了，这个是无法补救的。
3）永远流浪的天才灵魂，在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿。
4）她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的。
答案：B（嘱咐伤痛居然奇观）5.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B.中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
2023学年部编版语文八年级上册第六单元复习课件(共103张PPT)
《钱塘湖春行》 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷
人眼，浅草常识】 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的
生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，通过吊古伤今，抒发了思念 家乡的愁情。
3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上， 请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：“愁”字。 全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁” 之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表 达了诗人的思乡之情。
12.前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的 “见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说 说为什么。
答：因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不 是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠 然恬静的心境。 悠然自得，人与自然和谐相处的生活状态。
问君何能尔？心远地自偏。采菊东 篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有 真意，欲辨已忘言。
【文学常识】 《饮酒·其五》（结庐在人境）是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗
《饮酒二十首》的第五首诗。作者陶渊明（365～427），晋朝时期 诗人、辞赋家、散文家。又名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节。 【作品主题】
画面感，突出了乡村气应息是。白D描．的尾手联法表，明以了质诗朴人的在语现言实描当画中难觅知音，
孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
2.本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。
最新部编版八年级语文上册第六单元集体备课教案教学设计(含写作综合性学习等)
第六单元集体备课22《孟子》三章 (2)23 愚公移山 (11)24 周亚夫军细柳 (17)25 诗词五首 (23)写作表达要得体 (39)综合性学习身边的文化遗产 (47)课外古诗词诵读 (52)本单元的几篇课文，都是与人的品格、志趣、情怀、抱负有关。
它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考。
阅读这些经典作品，感受古人的智慧与胸襟，潜移默化，形成自己的品格。
其中，《〈孟子〉三章》展现了孟子的品格和志趣，给我们以人生的启迪。
《愚公移山》叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，终于感动了天帝，“移山”成功的故事。
我们从中能够感受到愚公的聪明智慧，坚忍执着。
《周亚夫军细柳》叙述汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，刻画出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。
《诗词五首》分别表现了陶渊明、杜甫、李贺、杜牧和李清照不同的志趣、情怀，展现了他们对人生命运的感悟和思考。
教学不同体裁的古代诗文名篇，要引导学生从不同角度感受古人的智慧和胸襟，从而提升学生的精神品格。
在教学过程中，应重视预习，落实预习中提出的要求，包括借助注释和工具书理解大意、查找相关资料等；重视诵读，把诵读作为整个教学的核心环节；重视古今的沟通，让学生明确诗文传达出的思想与精神。
同时要注重引导学生重视课外古诗词的积累与运用。
教学写作部分时，要引导学生学会在不同的场合得体地表达自己的意思，在写作中能够做到语言表达得体。
教学综合性学习部分时，要带领学生了解文化遗产的有关内容，并关注身边的文化遗产，以此展开活动。
让同学们既有思想认识的提升，又有语文素养的多方面训练。
分类内容课时教学要点22.《孟子》三章 3 1.指导学生借助注释和工具书，整体感知文章的大课文意，积累常见的文言词语和名言警句。
23.愚公移山 222《孟子》三章【教学目标】1.借助注释和工具书读懂课文，了解课文主要内容，把握文章的观点和思路。
第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
在本次教学活动中，我尝试通过多种方式引导学生了解身边的文化遗产，感受文化的魅力。以下是我对教学过程的几点思考：
1.关于教学导入：通过提问方式引导学生关注身边的文化遗产，效果较好，学生的兴趣和好奇心被充分激发。但在实际操作中，部分学生对文化遗产的概念仍较模糊，今后在导入环节可以适当增加对文化遗产定义的讲解。
举例：以故宫为例，讲解其作为文化遗产的历史、艺术、科学价值，以及如何运用所学方法对其进行深入研究。
2.教学难点
-难点一：对文化遗产的分类及其特点的理解。学生可能难以区分不同类型的文化遗产，对各类文化遗产的特点把握不准确。
-解决方法：通过案例分析，对比不同类型的文化遗产，让学生在实际操作中加深理解。
-难点二：对文化遗产价值的深入分析。学生可能难以从历史、艺术、科学等多角度进行全面分析。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解文化遗产的定义、分类及在我国的发展状况，强调文化遗产对国家和民族的重要意义。
-掌握实地考察、查阅资料等研究方法，学会如何探究身边的文化遗产。
-分析文化遗产的历史、艺术、科学价值，提高学生的文化素养和审美鉴赏能力。
-撰写关于文化遗产的短文，提升学生的语言表达和写作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文化遗产的基本概念。文化遗产是指人类历史、文化、艺术、科学等方面的物质和非物质文化遗产。它是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，对于我们传承文化、认识历史具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如故宫。故宫是我国文化遗产的代表，通过分析故宫的历史、艺术、科学价值，了解文化遗产在实际中的应用。
第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
最新人教版(部编版)八年级语文上册2017--2018学年度八年级语文上册教学计划
2017－2018学年度第一学期八年级语文教学计划贝伟雄为了使本学期的八年级语文教学工作有计划、有步骤地进行，顺利完成我年承担的教学任务，特制定工作计划如下：一、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。
第一单元:活动、探究共安排三项任务，分别是新闻阅读、新闻采访、新闻写作。
第二单元是阅读回忆性散文、传记类文章，本单元课文，或深情回忆，叙述难忘的人和事；或怀敬仰之情，展现人物的品格与精神。
第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄语期中的情怀。
第四单元学习的散文类型多样，领会作品的情思，培养审美情趣，丰富精神世界。
第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的; 还要体会说明文语言严谨、准确的特点。
第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书整体感知内容大意，还要多读书读，积累常见文言词语和名言警句。
六个单元都安排了写作，分别安排了新闻写作、学写传记、学习描写景物、语言要连贯、说明事物要抓住特征、表达要得体。
在第一、五单元安排了口语交际，在第三、五单元安排了名著导读。
另外，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过七年级的学习锤炼，八年级学生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，学习的主动性、合作探究意识不强，语文积累较少，阅读面狭窄。
学生语文成绩两极分化严重，个别学生连文章都读不成句，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1）掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
部编版2022-2023学年语文八年级上册第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》教学课件
浣 溪 沙北宋晏殊部编版语文八年级上册一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊 小令一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？“新”“旧”对比，突出词人对时光流转的感慨以及物是人非的惆怅之情。
“夕阳西下”是实写，写出年华易逝的无奈孤单、冷寂上片：写景“几时回”三字折射出一种期盼其返而又知其难返的心态。
赏析贰一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？①对比、借景抒情，②新”“旧”对比③表达了美景依旧而光阴流转、物是人非的感慨与惆怅，抒发了诗人惜春伤时的惆怅和寂寞，以及对年华将逝的伤感，暗含了但愿美好希望重现的情怀。
①新旧对比，物是人非的惆怅“燕归来”是伤别无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
②去来对比，时光流逝的惋惜①借景抒情（融情于景），对偶，白描，对比，②既流露对繁华流逝的“无可奈何”，也传达出看到旧时重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，表现惜春伤别怀旧之情③同时暗含哲理：一切必然消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时必然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一切虚无。
小园香径 独 徘徊①动作描写，直接抒情，②“独”写出了词人孤寂之深，伤感之重，表达词人对年华易逝的感伤之感③“徘徊”反映了词人心绪不宁，表达对美好事物的无限留恋。
徘徊的原因：惜春伤时，哲思绵延。
下片：抒情概述请具体分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊”中作者的情感变化。
“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
情感变化无奈怜惜欣喜孤寂伤感下片：抒情小结：这首词借景抒情，通过对眼前景物的咏叹，抒发①词人对时光流逝、物是人非、惜春伤时的感慨与惆怅（上片3句）②既流露对繁华流逝的“无可奈何”，也传达出看到旧时重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起（下片2句）③孤独寂寞之情（下片1句）① ②③这首诗表达了作者怎样的感情？①词人对时光流逝、物是人非的感慨与怅惘②对繁华易尽的无奈惋惜伤感，看到旧识重来的欣喜③孤独寂寞之情全词对比，白描的手法借景抒情，抒发了①惋惜残春之情，表达人对②时光流逝的感慨，③物是人非的惆怅之情，看到④旧识重来的通达欣慰，以及⑤孤独寂寞的感情。