《母亲教我的歌》教案
母亲教我的歌-人教版六年级音乐下册教案
母亲教我的歌-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐中流行的歌曲，丰富学生的音乐素养。
2.让学生通过歌曲的学习，了解中国传统文化和历史。
3.让学生体验音乐的艺术之美，培养学生的音乐兴趣，增强音乐表演的自信心。
二、教学重点1.了解中国古代传统歌曲《母亲教我唱山歌》的特点和含义。
2.学习唱歌技巧和表演姿势。
三、教学难点1.学生对于古代歌曲乐曲的理解和表达。
2.学生对于唱歌的技巧和表演的自信程度。
四、教学准备1.教材：人教版六年级音乐下册。
2.教具：多媒体投影仪，音响设备。
五、教学流程第一步：导入老师播放《母亲教我唱山歌》的录音，要求学生仔细聆听，感受曲调和歌词，同时可以让学生谈谈自己的感受和理解，对唱歌的观感和娱乐性进行探究。
第二步：学唱1.初步学唱教师带领学生一起唱一段歌词，重点教学唱歌的技巧和表演动作。
教师可以用手势或身体语言配合歌词的节奏和音调。
2.细节学唱细分掌握每一个音调的高低，让学生能更加清晰地表达每一个音符，掌握更加细致的歌唱技巧。
第三步：学习唱歌技巧教师可以通过一些开口唱歌的训练，帮助学生提高唱歌的技巧和表演姿态。
第四步：合声唱最后，让学生分组合唱歌曲，在老师的带领下，体验声音的和谐之美。
同时还可以让学生在家和家人一起尝试唱歌，展示唱歌的艺术魅力。
六、教学反思通过此次教学，学生们对于中国传统音乐有了更加深厚的认识，并且学习了唱歌的技巧和表演姿态。
此外，学生们还进行了小组合唱，感受和谐与美的氛围，让他们对于音乐有了更加深刻的感受。
最后，教学结束后，可以让学生对本次教学进行反思，让他们用自己的话总结和回顾本次教学。
《母亲教我的歌》教案
《妈妈教我的歌》名师教案教学目标一、知识与技能:1.聆听作品《母亲教我的歌》,感受作品在演唱形式、旋律进行、歌曲速度以及歌曲情绪上不同的特点。
2.能选择合适的速度演唱歌曲,懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。
二、过程与方法:讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法三、情感态度与价值:通过聆听歌曲,让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情,激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。
学情分析从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
重点难点教学重点: 感受作品的演唱形式、旋律进行、歌曲速度及情绪特点教学难点: 感受音乐旋律进行、情绪特点教学过程活动1【活动】《母亲教我的歌》一、组织教学,师生问好师:同学们好,欢迎小朋友参加童老师的音乐课堂!二、导入1.速度游戏: 师:今天,老师给大家带来一位小朋友!【出示:双响筒】老师手上的鼓可是会唱歌的哦!接下来,老师要敲响手中的双响筒,请小朋友们带上音乐的小耳朵,带上你的手指小人,随着老师敲双响筒的节奏在掌心行走起来! (师分别用三中速度敲双响筒,学生随着节奏感知速度) 师:同学们觉得刚才的音乐速度有什么变化呀?生:答!2.明确音乐速度的概念师:看来,小朋友们都带来了音乐的小耳朵,像这样的速度叫慢速、中速、快速【再次敲击双响筒,并出示画面】三、新课1. 聆听音乐,感受歌曲的速度师:下面老师请同学们带上音乐的小朵,一起来听一段音乐,听听这段音乐的速度是怎样的?【听音乐生:答】2. 再次聆听师:小朋友们觉得这么缓慢的速度带给我们怎样的情绪?歌曲在讲述一个怎样的故事呢?生:答师:没有关系,虽然我们听不懂他在唱什么,因为他是用意大利文演唱的,但是我们还是能感受到缓慢的速度带给我们的情绪是忧伤的、抒情的、这就是音乐独特的魅力,音乐是无国界的!3. 师用中文范唱: 师:接下来,请小朋友们再次带上音乐的小耳朵,听听这缓慢速度的音乐带来怎样一个故事?【师范唱】生:聆听教师的中文范唱,回答师:这首歌曲由一位捷克的作曲家德沃夏克创作,歌曲回忆了他苦难的幼年时期“母亲教我唱歌“的情景,唱出了母亲将那难忘的歌曲教给自己的孩子时,不禁流下心酸的眼泪,歌名叫《母亲教我的歌》,是作者在怀念已经离开了人世的母亲。
母亲教我的歌教案
母亲教我的歌教案教学目标：1. 学生能够唱出《母亲教我的歌》这首歌词。
2. 学生能够理解歌曲的意义和情感。
教学准备：1. 录音机/MP3。
2. PowerPoint幻灯片或者黑板。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师播放《母亲教我的歌》的音频，让学生倾听歌曲。
2. 引出话题：“大家有没有听过这首歌呢？这首歌叫做《母亲教我的歌》，今天我们就一起学唱这首歌。
”正文（25分钟）：歌词学习：1. 教师播放音频，让学生跟着歌曲的旋律听。
2. 分段教唱歌曲的歌词，学生跟读。
3. 教师用幻灯片或者黑板展示歌词，逐句教学，学生跟读。
4. 教师带领学生逐行学唱，逐段反复练习。
情感交流：1. 分享歌曲的情感和意义：“这首歌是表达对母亲的感激和思念之情，大家有没有想到自己的母亲呢？我们怎样表达对母亲的感激呢？”2. 让学生分享自己对母亲的感激之情或者亲身经历。
3. 鼓励学生用自己的方式表达对母亲的感激和爱。
合并（5分钟）：1. 教师带领学生一起唱整首歌，加深印象。
2. 教师总结今天的课程内容，强调学唱歌曲的重要性以及对母亲的感激。
3. 教师鼓励学生继续唱这首歌，或者把歌曲录音带回家与家人一起分享。
4. 教师作为结束，再次播放歌曲的音频，带领学生一起回顾。
拓展活动（可选）：1. 学生可以自由选择一首自己喜爱的歌曲，用类似的方式学唱，并分享自己对这首歌的感受。
2. 学生可以创作一段歌曲/诗歌，表达自己对母亲的感激或者内心感受，并与同学分享。
评价：1. 教师可以通过学生的歌曲表演或者创作歌词的内容，评价学生对歌曲的理解和对母亲的感激情感的表达。
2. 教师可以给予口头或书面的评价和鼓励。
小学三年级上册音乐母亲教我的歌教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级上册⾳乐母亲教我的歌教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教学内容：聆听《母亲教我的歌》 ⼆、教学重点：感悟⾳乐与情感的作⽤和意义 教学难点:让学⽣学会运⽤⾳乐语⾔分析⾳乐作品,学唱曲谱. 教学⽬标： ⼀、知识与能⼒⽬标 1感受和体验⾳乐所表达的各种情感，感悟⾳乐是情感的艺术。
⼆、过程与⽅法⽬标： 1、能分辨出⾳乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
2、能在⽼师的引导下分析沃尔塔⽡河的主题⾳乐并根据图⽚划分段落. 三、情感态度与价值观⽬标: 能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍 三、教学过程： 聆听《母亲教我的歌》 1很⾼兴和同学们⼀同⾛进这节⾳乐课，今天的主题是情感之声。
设问：⼈类的情感有哪些？ 母爱、友情、爱情等 (⼀)<>: 1播放歌曲引导学⽣感受歌曲的情感? 2对⽐⼩提琴版探究找出作品的异同？ 讨论喜欢哪个作品，为什么？ 3组织评论乐曲再重复时候发⽣了什么样的变化？ ⼀）《母亲教我的歌》师：在亲情之中， 有⼀个⼈的爱最为伟⼤，从我们出⽣之时就时刻萦绕在我们⾝边。
没错，那就是母爱。
母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，⽆微不⾄地关⼼着我们，这种情是每个⼈都为之动容的。
同学们能说出⼏⾸歌词母亲的歌吗？（《烛光⾥的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等） 在捷克，有⼀位⾮常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。
他从⼩⾮常喜爱⾳乐，但是家庭穷困加之⽗亲的反对，⼩德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习⾳乐，最终成长为⼀位优秀的作曲家。
当德沃夏克长⼤成⼈，母亲也离他⽽去。
于是他便创作了这⾸《母亲教我的歌》，⽤它来寄托对母亲的⽆限哀思之情。
1、欣赏《母亲教我的歌》和⼩提琴曲《母亲教我的歌》感受两⾸不同风格的作品。
2、对⽐讨论：这两⾸作品你更喜欢哪⼀⾸？为什么？⼩提琴的⾳⾊缠绵哀伤，让⼈有⽆限的想象空间，对⽐声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处⽆声胜有声。
教案：《母亲教我的歌》音乐鉴赏
《母亲教我的歌》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《母亲教我的歌》这首音乐作品的背景和特点。
分析和描述《母亲教我的歌》中的旋律、节奏、和声、动态和音色等要素。
培养学生欣赏和评价音乐的能力。
二、教学准备：讲义或课件，介绍《母亲教我的歌》的背景和分析要点。
音乐播放设备，播放《母亲教我的歌》的录音。
笔和纸，供学生做听后感和分析记录。
三、教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾他们对音乐鉴赏的经验和方法，提问如"你们曾经听过或参与过音乐鉴赏的活动吗？"引入今天的主题，《母亲教我的歌》音乐鉴赏，解释它在音乐作品中的意义和价值。
二、介绍《母亲教我的歌》（10分钟）介绍《母亲教我的歌》这首音乐作品的背景和创作者，如作曲家、作词家等。
解释《母亲教我的歌》的主题和意义，以及其在文化和艺术领域的重要性。
三、分析音乐要素（15分钟）播放《母亲教我的歌》的录音，让学生仔细聆听。
引导学生分析和描述《母亲教我的歌》中的音乐要素，如旋律的特点、节奏的感觉、和声的运用、动态的变化和音色的选择。
鼓励学生用他们的感受和表达来描述和分析音乐要素。
四、欣赏与讨论（15分钟）引导学生分享他们对《母亲教我的歌》的听后感和分析结果。
组织学生进行讨论，探讨《母亲教我的歌》在音乐表达和情感传递方面的效果。
引导学生提出问题和意见，培养他们评价音乐作品的能力。
五、总结与展示（10分钟）总结《母亲教我的歌》音乐鉴赏的要点和收获。
邀请学生展示他们的分析和评价，可以是口头演讲、书面报告或小组展示等形式。
六、作业布置（5分钟）布置作业，要求学生选择一首自己喜欢的音乐作品，用他们学到的鉴赏方法分析和评价该作品。
提醒学生按时完成作业，并准备下节课的分享。
教学延伸：组织学生进行音乐会或演出，让他们亲身参与和体验音乐的演奏和鉴赏。
引导学生了解其他类似主题或风格的音乐作品，比较它们的异同，加深对音乐的理解和欣赏能力。
备注：在教学过程中，可以适当引用相关音乐理论知识，让学生对《母亲教我的歌》的音乐要素有更深入的理解。
小学三年级上册音乐母亲教我的歌教案【三篇】.doc
小学三年级上册音乐母亲教我的歌教案【三篇】篇一一、教学内容：聆听《母亲教我的歌》二、教学重点：感悟音乐与情感的作用和意义教学难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,学唱曲谱.教学目标：一、知识与能力目标1感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。
二、过程与方法目标：1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并根据图片划分段落.三、情感态度与价值观目标:能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍三、教学过程：聆听《母亲教我的歌》1很高兴和同学们一同走进这节音乐课，今天的主题是情感之声。
设问：人类的情感有哪些？母爱、友情、爱情等(一)>:1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感?2对比小提琴版探究找出作品的异同？讨论喜欢哪个作品，为什么？3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化？一）《母亲教我的歌》师：在亲情之中，有一个人的爱最为伟大，从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。
没错，那就是母爱。
母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们，这种情是每个人都为之动容的。
同学们能说出几首歌词母亲的歌吗？（《烛光里的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等）在捷克，有一位非常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。
他从小非常喜爱音乐，但是家庭穷困加之父亲的反对，小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习音乐，最终成长为一位优秀的作曲家。
当德沃夏克长大成人，母亲也离他而去。
于是他便创作了这首《母亲教我的歌》，用它来寄托对母亲的无限哀思之情。
1、欣赏《母亲教我的歌》和小提琴曲《母亲教我的歌》感受两首不同风格的作品。
2、对比讨论：这两首作品你更喜欢哪一首？为什么？小提琴的音色缠绵哀伤，让人有无限的想象空间，对比声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处无声胜有声。
3.学唱歌曲的旋律，体味歌曲的情感特征。
四、小结:音乐是情感的艺术,最善于表达人类复杂而细腻的情感世界,在漫漫人生路中,音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情,让我们做有心人去感受人类中不同的情感.篇二【教学目标】1、情感态度价值观目标:通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发过程中,产生感恩母爱的情感共鸣;2、知识与技能目标:熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题;3、过程与方法目标:通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用.【教学重点】通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用;【教学难点】通过对歌曲的速度、歌词等进行改编,自创作品并演唱.教学方法:对比、探究教具:CD、多媒体教学过程:一、导入1、教师导语:”大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗?——《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲.”2、教师表演后提问:”老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感?”学生:……教师明确:对母亲的感恩之情!3、教师:”是的,《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情.我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩的表达.黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的.二、授新课(一)学习歌曲《母亲教我的歌》1、歌曲背景介绍在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌.德沃夏克说,自己小的时候,母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌.但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材.请大家翻到第一单元第二节《情感之声》的第一首作品.2、学唱歌曲《母亲教我的歌》“我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版;”1)、教师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱);2)、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段;3)、教师播放中文版《母亲教我的歌》,学生跟唱歌曲主题第一段.(二)、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》师:”这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分.思考:歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用?”学生:……教师明确:”中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的声音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念之情.”2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频1)、教师:”对于这段旋律老师也尝试了进行改编,加入了现代的摇滚元素,同学们想听听吗?在听的同时请思考,音乐在哪些方面发生了变化?”学生:……教师明确:”速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音色变成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、激情、热烈、奔放!”2)、教师:”请大家给这个版本重新命一个名.”学生:”《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……”3、教师小结1)复听小提琴版后教师小结:”快速度通常表现的音乐情绪——欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中,有快慢两首作品,音色也不一样.其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神秘,接近人声的特点.因此这样的速度和音色最适合表现原作者希望表达的含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情.篇三教学内容：一、表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。
《母亲教我的歌》音乐教案
《母亲教我的歌》音乐教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《母亲教我的歌》，让学生感受母爱的伟大和无私，培养学生对母亲的敬爱之情。
2. 过程与方法：采用欣赏、学唱、讨论等方式，让学生在感受音乐魅力的学会感恩、珍惜母爱。
3. 知识与技能：学会演唱《母亲教我的歌》，了解歌曲的背景及创作特点，分析歌曲中所表达的母爱主题。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《母亲教我的歌》，理解歌曲的内涵，感受母爱的伟大。
2. 教学难点：歌曲中的一些较高音区的演唱，以及节奏、旋律的把握。
三、教学过程1. 导入：教师播放《母亲教我的歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 简介歌曲背景：教师简要介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
3. 学唱歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
（2）针对歌曲中的一些较高音区，教师进行示范，帮助学生克服演唱难关。
（3）教师带领学生分析歌曲的旋律特点，让学生理解歌曲的结构。
4. 讨论歌曲主题：教师引导学生围绕歌曲主题“母爱”，讨论母亲在自己成长过程中的重要作用，分享自己的感悟。
5. 完整演唱歌曲：教师组织学生进行完整的歌曲演唱，检验学习效果。
四、教学评价1. 学生演唱歌曲的熟练程度、音准、节奏准确性。
2. 学生对歌曲内涵的理解，以及在生活中体现出的感恩、珍惜母爱的行为。
3. 学生参与讨论的积极性，以及对母爱的感悟。
五、教学延伸1. 开展“母亲节”主题活动，让学生为母亲献上一份礼物，表达对母亲的爱。
2. 组织学生进行家庭访问，深入了解母亲在家庭中的付出，增进亲子关系。
3. 邀请家长参加课堂，共同分享母爱故事，促进家校沟通。
六、教学准备1. 音频设备：用于播放《母亲教我的歌》音频。
2. 乐谱：准备《母亲教我的歌》的乐谱，方便学生跟随演唱。
3. 教学课件：制作教学课件，包括歌曲图片、歌词、旋律图等。
4. 讨论素材：收集一些关于母爱的故事、名言，用于课堂讨论。
母亲教我的歌教案
母亲教我的歌教案母亲教我的歌教案教案主题：母亲教我的歌教学目标：1. 让学生了解母亲教给他们的歌曲。
2. 学习并掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 通过唱歌来表达对母亲的感激之情。
教学准备：1. 母亲教我的歌词和歌曲录音。
2. 课堂音响设备。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）通过展示母亲的照片或者播放与母亲相关的歌曲，引起学生对母亲的思考和回忆。
步骤二：导入歌曲（10分钟）播放母亲教我的歌曲录音，让学生听一遍，不要教唱。
然后再播放一遍，让学生跟随录音一起听。
步骤三：歌词教学（20分钟）将母亲教我的歌的歌词分发给学生，并通过几个简单的练习帮助学生熟悉歌词。
例如，让学生读出歌词中的关键字，或者让他们填写歌词中的空白部分。
步骤四：唱歌练习（30分钟）播放歌曲录音，让学生跟着录音一起唱歌。
教师可以在一旁带领，保持整齐和谐的歌唱。
步骤五：歌曲表演（20分钟）学生们分组准备歌曲表演。
每个小组选择一位“主唱”，其他成员伴随合唱。
并在课后进行小组表演。
步骤六：歌曲反思（10分钟）请学生回答以下问题：1. 你觉得这首歌有什么特别之处？2. 这首歌让你联想到了什么？3. 你对母亲有什么感激之情？教学延伸：1. 学生们可以根据自己的实际情况编写一首歌曲，表达对母亲或其他亲人的感激之情。
2. 学生们可以尝试用不同的乐器伴奏歌曲，并进行更加精彩的表演。
教学评估：1. 学生是否能掌握并唱出歌曲的歌词和旋律？2. 学生在小组表演中的参与程度和表现如何？3. 学生在歌曲反思环节的回答是否合理。
教学反思：通过教学，学生们能够通过歌曲来表达对母亲的感激之情，增强了他们对家庭的归属感和责任感。
同时，通过小组合作和表演，培养了学生们的团队合作精神和自信心。
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《母亲教我的歌》基本内容介绍：
是捷克作曲家德沃夏克于1880年创作的《吉普赛歌曲集》中的第四首。
这本歌集里共有七首歌，歌词选自波希米亚诗人阿尔道夫.海杜克的抒情诗集《吉普赛歌谣》。
这七首歌曲都有着较浓郁的民歌风格，它们生动地表现了吉普赛人的生活和思想感情。
《母亲教我的歌》是这七首歌里最成功、最动听的一首。
b. 《母亲教我的歌》分析和处理：
歌曲是D大调，2/4拍，采用歌谣体、复乐段结构写成。
插写一个人回忆起幼年时，母亲教自己唱歌时的情景。
既有甜蜜的回忆，又饱含着辛酸的情感。
它的旋律非常朴实。
每段四个乐句。
歌曲进行时的伴奏部分写得也极为简洁。
这些都加深了这首歌沉思的意境。
第一段的第一句和第二句用的是下行模进的手法。
后面的八度跳进用得非常之巧妙，为歌曲增加了色彩。
第一段和第二段中间的钢琴过门，用了一系列的装饰音，既轻盈活泼，又有回忆的意境，是一个非常精彩的段落。
第二段是在第一段的基础上发展而成的，它把头两句第三小节的第一个八分音符变化成为三连音，轻轻住上一滑，使歌曲的曲调更新颖，生动感人。
到第三句的后半部分曲调开始变化，最后一句里出现了变化音#i，这个曲调带有悲伤的情感，与歌词十分吻合，最后终止在属音上，而这正是吉普赛民歌的特色。
《母亲教我的歌》篇幅虽短，作曲技巧却十分高超，实不愧为名家名作。
四、教学总结
总结课堂所学习的内容，注重理论联系实际、循序渐进，复习巩固发声练习和声乐作品《母亲教我的歌》以及相应程度曲目的演唱技巧与处理。