长流中学教师绩效考核实施方案
中学上学期教职工绩效考核方案
中学上学期教职工绩效考核方案一、考核目的本绩效考核方案的目的在于评估中学上学期教职工的工作表现，激励教职工提高教学质量和教育教学服务水平，落实学校发展战略，推动学校整体发展。
二、考核指标1. 教职工基本工作（1）教学工作：包括教学质量、教学设计、教学方法、教学资料准备、学生评价等方面的表现。
（2）学生表现、学生成绩及学术竞赛等方面的表现。
（3）班级和学生管理工作的质量和成效。
2. 业务能力（1）教学技能：包括课堂教学能力、教学设计能力、教学方法应用能力等。
（2）科研能力：包括科研项目参与、科研成果产出等。
（3）课题研究和教育改革实践等方面的表现。
3. 教育教学管理（1）班级管理：包括学生学业指导、学生纪律教育、学生团体组织等方面的管理能力。
（2）学校事务管理：包括会务组织、行政事务处理、文件材料管理等方面的能力。
（3）团队合作：包括与同事间的协作能力、与家长的沟通能力、与学生的互动能力等。
4. 自我成长和继续学习（1）自我反思能力：包括对教学工作的反思和总结、对自身行为和发展的反思等。
（2）继续学习情况：包括教师参加各类培训、学习新教育理念和教学方法等的积极性及效果。
三、考核流程1. 考核内容的确定：学校根据学校的发展方向和教育教学需求，结合实际情况，确定所需考核指标。
2. 评估标准的制定：学校根据考核指标，制定相应的评估标准，为教职工提供明确的评估依据。
3. 考核方法的选择：根据考核指标和具体情况，综合运用考勤、问卷调查、教学观察、学生表现评价等多种方法进行综合评估。
4. 考核数据的收集和整理：学校组织相关人员对教职工的工作进行评估，并将数据进行整理和统计。
5. 绩效考核结果的反馈和总结：学校将绩效考核结果以个人形式进行反馈，并根据考核结果进行总结和分析。
6. 激励措施的制定：学校根据教职工的绩效考核结果，制定相应的激励措施，包括奖励和提升机会等。
四、考核结果的权重分配1. 教职工基本工作：权重占40%。
教师绩效考核办法实施方案
教师绩效考核办法实施方案教师绩效考核是一种对教师教育教学工作绩效进行评估的管理制度，它是根据教师的工作表现及其带来的效果来进行评价和奖惩的。
为了更好的推进学校教育教学工作的发展，制定一套科学合理的教师绩效考核办法是十分必要的。
以下是教师绩效考核办法实施方案。
一、考核指标的制定1.教学能力：包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力、教学评价能力等。
2.学科建设：包括教材使用情况、教学资源建设、学术研究成果等。
3.教师专业发展：包括参加培训、学术交流活动、师德师风等方面。
4.学生学业成绩：包括学生整体成绩提高情况、应试成绩、学科竞赛成绩等。
二、考核程序的建立1.制定考核计划：学校根据教师工作安排及实际情况，提前制定教师绩效考核计划，包括考核时间、方式、流程等。
2.考核指标量化：将考核指标量化，赋予不同权重，以确保考核结果客观公正。
3.考核方法多样化：可采取问卷调查、教学观摩、教学设计评审、师德师风评价等多种方法，综合评价教师的工作表现。
4.评价结果公示：考核结束后，将评价结果进行公示，同时给予教师机会提出异议和申诉。
5.考核结果反馈：将考核结果及时反馈给教师，指导教师改进自身工作情况。
6.考核结果在总体评估中的占比：考核结果要与其他评价指标结合，综合评估教师的整体工作表现。
三、考核结果的应用1.奖励优秀教师：根据考核结果，对绩效优秀的教师给予奖励，包括奖金、晋升、表彰等。
2.支持中等及以下教师：对绩效中等及以下的教师提供必要的培训、指导，帮助其提高工作表现。
3.薪酬激励机制：根据教师的绩效考核结果确定薪酬水平，激励教师提高教育教学质量。
4.考核结果的档案化管理：将考核结果纳入教师个人档案，并在教师职称评定等过程中起到重要参考作用。
四、实施过程中的监督与评估1.设立监督机构：学校设立专门的绩效考核监督机构，负责监督绩效考核的实施，确保公正、公平。
2.定期评估改进：学校定期对教师绩效考核办法进行评估，总结经验，及时调整优化办法。
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案是对教师工作进行评估和奖励的一项重要制度。
通过绩效考核，可以促进教师的教学质量提升，增强他们的职业发展动力，从而提高中学的整体教育质量。
下面将结合教职工绩效考核的目的、内容和方法，以及考核结果的运用，提出一个可行的中学教职工绩效考核方案。
一、绩效考核目的中学教职工绩效考核的目的是全面、客观地评价教师的工作表现，激励教师提高教学质量，促进学生的全面发展。
通过绩效考核，可以帮助学校了解教师的教学水平、教学态度和职业素养，为学校决策提供参考依据，同时也为教师的职业发展提供指导。
二、绩效考核内容1.教学质量：包括教师教学设计的合理性、教学方法的多样性、课堂教学的效果等方面。
可以通过学生的考试成绩、作业质量和课堂纪律等方面来评价教师的教学质量。
2.师德师风：评价教师是否遵守教师职业道德规范，是否关心学生的成长，是否善于与同事和家长沟通合作等。
可以通过教师的日常行为举止、师生关系的良好程度和教师活动的参与度等方面来评价教师的师德师风。
3.教研能力：评价教师是否善于教学反思，是否有创新意识和实践能力。
可以通过教师的参与教研活动的情况、教研成果的质量等方面来评价教师的教研能力。
4.学科竞赛成绩：评价教师指导学生参加各类学科竞赛的效果和成绩。
可以通过学生在学科竞赛中的名次、获奖情况等方面来评价教师的学科竞赛成绩。
绩效考核方法应结合定性和定量指标，既要考虑教师的个人发展情况，也要考虑学校的整体需求。
可以采用如下方法：1.学生评价：通过学生对教师教学的评价来获取教师的教学质量和师德师风表现。
可以采用问卷调查、班会讨论和个别面谈等形式，充分听取学生的意见和建议。
2.同行评议：通过教师之间的互评和评议，评价教师的教研能力和学科竞赛成绩。
可以由学科组长或教研组组长组织评议会议，进行评价和交流。
3.教学观摩：通过观摩教师的课堂教学，评价教师的教学水平和教学方法。
可以由学校组织教学观摩活动，邀请专家和同行进行评价和点评。
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案一、绩效考核的目的和意义中学教职工绩效考核旨在提高教师的教学水平、工作能力和专业素质，促进教师个人成长和学校整体发展。
通过科学合理的考核方法，能够全面客观地评估教职工的工作表现，发现问题并及时解决，推动教学改进和课程优化。
同时，绩效考核也为教职工提供了一个展示个人能力和努力的机会，激励并激发教师的工作激情和创新意识。
绩效考核的结果将用于评选优秀教师、确定奖励和晋升等。
二、绩效考核的内容和方法1. 教学表现考核教学表现是教职工绩效考核的核心内容之一，主要由教师个人的教学能力、教学质量、学生评价等因素综合评定。
除了定期的教育教学考评之外，还应定期进行课程观摩和同行互评，以期评估教师的教学效果和教学质量。
2. 专业发展考核专业发展是教职工的职业要求，包括教师的教育教学研究、学科竞赛和科研成果，以及教师参加各种培训和进修、学术交流等情况。
通过评估教师的专业发展情况，可以了解和了解教师的个人能力和未来发展方向。
3. 教育教学管理考核教育教学管理是中学教职工工作的一项重要内容，需要评估教师的班级管理、校本资源利用和教学团队合作等情况。
通过考核能够发现问题和不足，提高教师的工作效率和管理能力。
4. 师德师风考核师德师风是中学教职工必须具备的基本素质，需要评价教职工的仪表、态度、责任心和职业操守等。
通过师德师风考核，可以发现教职工的优点和可改进之处，提高教师的岗位职责和社会责任感。
三、绩效考核的程序和评分标准1. 绩效考核程序绩效考核程序包括考核组织、考核具体流程和考核标准等。
首先，由学校教师考核委员会组织成员进行教师绩效考核的全面规划和组织。
然后，根据学校规定的时间，进行教师个人档案的整理和评估。
最后，根据考核结果对教师进行综合评定和总结，出具相应的考核报告。
2. 绩效考核评分标准绩效考核的评分标准应该具有科学性、客观性和准确性。
评分标准应该包括定性和定量两方面，以确保评分结果客观准确。
中学教师绩效考核评价方案
中学教师绩效考核评价方案一、考核目标1.提高教师教学水平，促进学生全面发展。
2.激励教师积极进取，不断提升专业能力。
3.评价教师教学质量和工作态度，推动教师队伍建设。
二、考核指标1.教学质量：教案设计、授课方式、教学效果等。
2.学生满意度：学生评价、班级荣誉等。
3.作业批改：批改质量、及时性、详细程度等。
4.科研和教研：研究成果、论文发表、课题参与等。
5.协作与沟通能力：与同事、家长和学生的良好沟通等。
6.班级管理：班级纪律、学生考勤、班级团队建设等。
7.教育创新意识和教学方法：教育教学的参与和实施等。
8.文化素养：师德师风、教师形象等。
三、考核方法1.通过课堂观察评价教师的教学质量和授课方式。
2.通过学生调查问卷了解学生对教师教学的满意度。
3.定期组织教研活动，评价教师的科研和教研水平。
4.督促教师按时批改作业，评价批改质量和及时性。
5.定期组织班级管理评比活动，评价教师的班级管理水平。
6.组织教师观摩课程，并根据观摩评价教师的教学方法和创新意识。
7.通过教师评价调查等方式了解教师的协作与沟通能力。
8.通过书面报告、组织参观活动等方式评价教师的文化素养。
四、考核等级根据教师的整体评价，绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
1.优秀：在各个指标上表现出色，教学质量高，学生满意度高，科研和教研成果突出，协作与沟通能力强。
2.良好：在大多数指标上表现良好，教学质量稳定，能满足学生需求，积极参与教研活动。
3.合格：在各个指标上达到基本要求，教学质量平稳，学生满意度一般，需继续提升。
4.不合格：在多个指标上未达到要求，教学质量低下，学生满意度低，需要加强培训和指导。
五、考核结果的运用1.为教师评职称提供参考依据，优秀和良好等级的教师可优先考虑晋升职称。
2.为教师晋级和薪资调整提供参考依据，考核结果与教师的晋级和薪资挂钩。
3.为教师继续教育和专业发展提供指导意见和培训方向。
4.为学校领导层评价教师队伍建设和推动教育教学提供决策依据。
长流中学教师绩效考核实施方案
长流中学2015年教师绩效考核2015年9月1日长流中学教师绩效考核实施方案根据《省教育厅关于全省义务教育学校教师绩效工资考核工作的实施意见》（黔教人发【2009】147号）及《晴隆县义务教育学校教师绩效考核实施意见》（晴教人字【2009】第5号）文件精神以及“绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据，适当拉开差距”之规定，为落实我校教师绩效工资分配，维护广大教职工利益，稳定教师队伍，明确内部分配政策，结合我校实际特制定本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
二、考核遵循的基本原则尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、实施对象学校在编在岗的教职工。
四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”原则。
学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
五、领导小组组长：李安圆（学校校长）副组长：李定国（副校长）李天平（副校长)邓瑞金（学校教务主任）成员：邓恒（学校办公室主任）李高原（学校总务副主任）龙洪鑫（学校教务副主任）刘灿能（教师代表）李青旺（学校团支部书记）六、绩效考核内容及量化积分办法（一）、师德师风积分（15分）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
中学教师学期绩效考核办法范本
中学教师学期绩效考核办法范本一、考核目的本学期绩效考核目的在于评估中学教师在教学、科研、管理等方面的表现，促进教师专业发展和学校整体教学水平提升。
二、考核内容1. 教学表现教学表现是中学教师绩效考核的重要方面。
这包括教学设计的质量、教学过程的效果、教育教学方法的创新、学生评价的反馈等。
教师应根据学科特点和学生需求合理安排教学内容，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的学习积极性和成绩水平。
2. 科研能力科研能力是评估教师学术水平和专业素养的重要标准。
教师应积极参与学科建设和教育科研活动，进行教育教学研究，撰写教学论文，参加学术交流和研讨会等。
教师应不断提高自己的学术水平，推动学校的学科发展和教学改革。
3. 管理能力管理能力是评估教师组织管理工作的能力和成果的重要指标。
教师应具备良好的组织能力和沟通能力，能够有效地管理教学活动和学生事务。
教师还应积极参与学校教育管理工作，为学校的发展和教育教学改革做出贡献。
三、考核方法1. 教学观摩评估学期末，由校领导组织教研组组织教学观摩活动。
教师在活动中展示自己的教学设计和教学方法，并接受他人的评估和建议。
校领导及教研组成员根据教师的教学表现评估教师的教学能力和教育教学质量。
2. 学生评价学期末，学校将组织学生对教师的教学进行评价。
学生将根据教师的教学效果、教态和态度等方面进行评价。
这些评价将作为教师绩效考核的重要参考依据。
3. 教育教学成果评估学期末，教师需要提交自己的教育教学成果。
这包括教学设计、教案、教学文章等。
学校将由专家评审团对教师的教育教学成果进行评估，评估结果将作为教师绩效考核的重要依据。
四、考核标准根据上述考核内容和方法，学校将制定相应的考核标准。
教师需根据这些标准进行教学设计、教学实施、教育教学研究和管理工作。
学校将根据教师在考核内容上的表现进行评分，评分标准包括但不限于教学表现、科研能力和管理能力等。
五、考核结果与奖惩根据教师的绩效考核结果，学校将对教师进行奖惩。
中学教师学期绩效考核办法
中学教师学期绩效考核办法一、考核目的本考核办法的目的在于全面评估中学教师在学期内的工作表现，以提高教师教学质量和推动学校的整体发展。
通过科学有效的考核，激励教师积极投入工作，促进教学改革和创新，提高学生的学习效果和综合能力。
二、考核内容1. 教学质量(1) 教案和课件设计：评估教师教案和课件的编写是否能够贴近教学实际，有针对性地满足学生的学习需求。
(2) 教学目标的实现：评估教师是否能够达到预设的教学目标，是否能够培养学生的基础知识和综合素质。
(3) 教学方法和手段：评估教师的教学方法是否多样化，并能充分调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
(4) 教学效果：评估教师的教学效果，包括学生的学习进步和学习成绩等方面的表现。
2. 班级管理(1) 学生纪律管理：评估教师是否能够维持班级的良好纪律，养成学生的自律习惯。
(2) 班级氛围建设：评估教师是否能够营造积极向上的班级氛围，培养学生的合作意识和团队精神。
(3) 学生心理辅导：评估教师是否能够关注学生的生活和学习状态，及时解决学生的困扰和问题。
3. 师德师风(1) 教师职业道德：评估教师是否遵守职业道德准则，身体力行，以身作则。
(2) 与同事合作关系：评估教师与同事之间的配合和沟通是否良好，是否能够积极参与学校的各项活动。
(3) 家长沟通与合作：评估教师与家长的沟通和合作情况，是否能够与家长建立良好的关系，共同关注学生的成长。
三、考核方法1.定性评价根据教师的实际工作表现，由专业评委组成的评价小组进行综合评估。
评价小组将参考教学观摩、听课记录、班级教学观察、教师自评等材料，对教师的教学质量、班级管理能力和师德表现进行评价。
2.定量评价通过学生的评价、家长的评价和同事的评价等方式，对教师的工作表现进行定量评价。
评价结果将根据一定的权重进行综合计算，形成最终的绩效评价分数。
四、评价标准1. A类：优秀表现教学质量好，教学目标的实现效果明显，教学方法和手段多样化，学生的学习效果显著；班级管理良好，学生纪律自律，班级氛围积极向上；师德师风良好，遵守职业道德准则，与同事和家长的关系融洽。
中学教职工奖励性绩效考核实施方案
中学教职工奖励性绩效考核实施方案一、背景和意义中学教职工是教育事业中最重要的一支力量，他们对学生的教育教学质量和学校发展起着至关重要的作用。
为进一步激发教职工的工作积极性和创新能力，提高教师队伍的整体素质和教育教学水平，制定中学教职工奖励性绩效考核实施方案，旨在鼓励优秀教职工脱颖而出、激励教职工不断提升自身能力，进而促进学生的全面发展和学校的创新发展。
二、奖励性绩效考核内容1. 教育教学能力考核（1）教学质量：包括教学效果、课堂管理、学生参与度等指标的考核；（2）教学创新：包括教学设计、教学方法、教学资源等指标的考核；（3）教学研究：包括教学研究成果、教学改进措施等指标的考核。
2. 学科建设考核（1）教材使用情况；（2）学科竞赛成绩；（3）学科论文发表等指标的考核。
3. 学生管理考核（1）学生综合素质发展；（2）学生违纪情况；（3）学生评价等指标的考核。
4. 学校管理考核（1）学校管理体制和管理规范的落实情况；（2）学校改革和发展成果；（3）学校外部评估等指标的考核。
三、奖励性绩效考核流程1. 制定考核方案：根据教职工岗位职责和考核内容，制定奖励性绩效考核方案，并公布给全校教职工。
2. 提交绩效材料：教职工根据考核方案，及时提交绩效材料，包括相关教学设计、教学研究成果、学科竞赛成绩等。
3. 绩效评定：由学校成立奖励性绩效考核评定小组，对教职工的绩效材料进行审核评定。
评定结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
4. 发放奖励：根据绩效评定结果，对获得优秀和良好绩效等级的教职工，给予相应的奖励，包括奖金、荣誉称号、晋升职级等。
四、奖励性绩效考核具体措施1. 奖金激励：对获得优秀和良好绩效等级的教职工，给予适当的奖金激励，作为对其工作的肯定和鼓励。
2. 荣誉称号：对获得优秀绩效等级的教职工，可以授予“优秀教师”、“学科带头人”等荣誉称号，彰显其专业能力和贡献。
3. 晋升职级：对获得优秀绩效等级的教职工，可以适当加快晋升职级的时间，提高其职业地位和待遇。
中学教师教学绩效考核方案（二篇）
中学教师教学绩效考核方案为了推进我校绩效工资制度的顺利实施，进一步增强全体教师的工作责任感，促进我校教师认真履行岗位职责，调动广大教师教书育人的积极性。
根据有关法律以及区教育局有关“做好义务教育学校教师绩效考核工作”等文件精神，结合我校实际情况，特制定教师绩效考核实施方案。
一、考核小组组长:副组长:成员:二、考核基本原则尊重规律、以人为本;以德为先，注重实绩;优绩优酬，多劳多得;客观公正，简便易行;激励先进，促进发展。
三、绩效考核对象和种类1、考核对象:我校按国家规定执行事业单位岗位绩效工资在编的正式工作人员。
2、考核种类:绩效考核工作分为平时考核(过程性)，前瞻考核(发展性)，期中、学期末考核(效益性)。
一年分上下半年分别考核。
教师平时绩效考核以平时工作“记实”为基础，重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况;前瞻考核以教师学养发展实行考核;教师学期考核实行阶段性量化考核，在每学期结束前进行。
3、工作量核定:(1)指教育教学工作量和其它工作量;(2)发放岗位津贴的，工作量不再重复计算;(3)学科、级部之间的工作量一律以国家或省规定工作量核准，不准私自提高权重。
四、考核内容(总分:___分)(一)职业态度(___分)1、为人师表、爱岗敬业、关爱学生等(___分)2、履行教育教学职责(___分)3、不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生(___分)4、不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序(___分)5、自觉抵制有偿家教(___分)(二)职业能力(___分)本科学历(___分);专科以下学历(___分)。
获得硕士学位附加___分。
(三)履行职责(___分)1、考试科目教师教育教学活动(___分):教学常规(___分)、课堂教学(___分)，教科研常规(___分)。
2、考查科目教师的考核，教育教学活动(___分):教学常规(___分)、课堂教学(___分)，教科研常规(___分)。
中学教师绩效考核方案
中学教师绩效考核方案引言中学教师的绩效考核对于提高教学质量、培养高素质教师队伍具有重要意义。
为了促进教师个体能力的发展和学校整体教育水平的提高，需要建立一套科学、客观的中学教师绩效考核方案。
本文将围绕中学教师绩效考核内容、评价指标和执行方式等方面进行探讨，旨在为教育管理者提供一些建议。
1. 绩效考核的重要性及目标绩效考核是评价教师工作表现和教育教学成果的一种方法。
通过绩效考核，可以激励教师教学研究和创新，促进教育质量的提高。
绩效考核的目标是为了实现教育质量的可持续发展，推动学校的整体发展。
2. 考核内容和评价指标绩效考核的内容应包括教学能力、科研能力、师德师风等方面。
评价指标应既符合教师个人的实际情况，又能真实反映教师的工作情况和贡献。
3. 教学能力的评价教学能力是中学教师的核心素养，包括授课能力、教学方法和教学效果等方面。
评价教学能力可以通过学生学业成绩、学生评价、教学观摩以及同事评价等多种方式进行。
4. 科研能力的评价科研能力是中学教师提高自身教学质量和学校整体水平的重要途径。
评价科研能力可以通过教师科研项目、科研成果、科研论文和参加学术研讨等方面进行。
5. 师德师风的评价师德师风是中学教师最基本的职业道德和规范。
评价师德师风可以通过教师的教育思想、教育理念、教育行为以及学生和家长的评价等方面进行。
6. 评价方式的多样性中学教师绩效考核的评价方式应该多样化，除了传统的考试成绩，还可以引入学生评价、同行评价、专家评价、自我评价等多种形式。
这样可以减少评价的主观性，更加客观公正地评价教师的工作表现。
7. 考核周期和频率中学教师的绩效考核周期应当根据实际情况而定。
可以根据学期、学年或者两年进行一次绩效考核，以确保对教师工作表现的全面评价。
8. 激励机制的建立在实施绩效考核的过程中，应建立一套科学有效的激励机制。
激励机制可以包括晋升晋级、薪资激励、奖金激励以及职称评审等方式，以激发教师的工作积极性和创造力。
中学教师学期绩效考核办法范本
中学教师学期绩效考核办法范本第一章总则第一条为了规范中学教师的学期绩效考核工作，激励教师积极投入教育教学工作，提高教育教学质量，根据国家相关政策和学校实际情况，制定本办法。
第二条学期绩效考核是指根据中学教师在一学期内教学工作的实际表现，采取定性和定量相结合的方法，对教师进行全面评价的工作。
第三条学期绩效考核的目的是：激发教师的教育教学热情，促进教师专业成长，提高教育教学质量，推动学校整体发展。
第四条学期绩效考核工作由学校教务处负责，由教务处组织相关人员进行评价和考核。
第二章考核内容第五条学期绩效考核的内容包括教学教研、师德师风、科研成果、课程建设等方面。
具体内容如下：（一）教学教研方面：包括教师的备课质量、教案设计、课堂教学设计、教学效果、学生成绩等。
（二）师德师风方面：包括教师的仪表仪态、教师之间的关系、教师与学生的关系、教师的职业操守等。
（三）科研成果方面：包括教师在学科研究方面的成果，如发表论文、参加学术会议、获得专利等。
（四）课程建设方面：包括教师对教材进行创新、教学手段的更新、教学资源的开发等。
第六条学期绩效考核的具体内容和权重比例由学校教务处根据学校的实际情况进行制定，并及时向教师进行公示。
第三章考核方法第七条学期绩效考核采取综合评价的方法进行，包括定性评价和定量评价相结合。
（一）定性评价：通过课堂观察、教学会议、教师自评和同行评议等方式，评价教师在教育教学工作中的教学质量、教育教学思想、教师素养等。
（二）定量评价：通过学生评价、教师教学档案、教育教研成果等资料，评价教师在教育教学工作中的教学效果、科研能力等。
第八条学校将根据教师的绩效考核结果，采取奖励措施和培训措施，激励教师持续提高教育教学水平。
第四章考核程序第九条学期绩效考核分为三个阶段进行，具体程序如下：（一）前期准备阶段：教务处组织相关人员明确学期绩效考核的具体内容、要求和权重比例，并下发相应的通知。
（二）中期执行阶段：教务处组织相关人员对教师的教学工作进行实地观察、听课评价等方式进行考核，并收集学生评价、教育教研成果等相关资料。
中学教师学期绩效考核办法
中学教师学期绩效考核办法是根据教育教学工作要求和学校实际情况，制定的对中学教师进行绩效评估的具体规定。
下面是一种可能的中学教师学期绩效考核办法：一、考核目标根据教师的职责和教学任务，以及学校教学质量目标，明确绩效考核的目标，如提高学生学习成绩、改进教学方法、促进教学活动创新等。
二、考核内容1. 教学成绩：包括学生成绩、学科竞赛成绩、学生评价等。
2. 教学质量：教学设计、教学实施、教学反思等。
3. 教学效果：学生参与度、学生兴趣、学生学习态度等。
4. 教学管理：班级管理、课堂管理、作业管理等。
5. 教学能力：教育教学知识、教学技能、教学创新能力等。
6. 教育教学研究：教学论文、教学研究成果等。
三、考核方式1. 教学观察：通过教学观察记录教师的教学过程，评估教师的教学能力和教学效果。
2. 学生评价：通过学生对教师的评价，了解教师的教学效果和师德师风。
3. 学科竞赛成绩：根据学生参加的学科竞赛成绩评估教师的教学质量。
4. 教育教学研究成果：评估教师的教学研究能力。
四、考核标准根据学校的评价体系，给予相应的评级或评分，如优秀、良好、合格、待提高等。
五、考核结果运用1. 对考核结果进行汇总和分析，对绩效优秀的教师给予奖励和更多的发展机会。
2. 对绩效不佳的教师进行跟踪指导、帮助其改进教学和提高绩效。
六、考核周期按学期设立绩效考核周期，以确保教师的绩效能够及时得到评估和反馈。
七、考核程序明确绩效考核的具体流程和要求，包括材料提交、评审、评价等环节。
这只是一个可能的中学教师学期绩效考核办法，具体的办法可以根据学校的实际情况和需求来进行制定。
中学教师学期绩效考核办法范文
中学教师学期绩效考核办法范文学期绩效考核办法第一章总则为了更好地评价中学教师的绩效，发挥中学教师的积极性和创造性，提高中学教师的教学水平和教育质量，特制定本办法。
第二章考核目标中学教师绩效考核的目标是评价中学教师在教育教学工作中的表现、贡献和成绩，提高中学教师的教学水平和教育质量。
第三章考核内容中学教师绩效考核的内容包括以下方面：（一）教学水平：教学目标、课堂教学设计、教学方法、教学效果等。
（二）教育质量：学生学业成绩、学生综合素质、教育教学改革等。
（三）教育教学研究：教育教学研究成果、教育教学论文等。
第四章考核方法（一）定期考核：每学期对中学教师进行一次定期考核，评价教师在教育教学工作中的表现、贡献和成绩。
（二）日常考核：在日常教育教学活动中，对中学教师进行考核，评价教师的教学水平和教育质量。
（三）自评考核：教师可以根据自己的实际情况进行自我评价，并提出改进措施。
（四）学生评价：学生对教师进行评价，评价教师的教学水平和教育质量。
第五章考核标准中学教师绩效考核的评价标准为优秀、良好、合格、不合格。
（一）优秀：教学水平高、教育质量好、教育教学研究成果丰富。
（二）良好：教学水平较高、教育质量较好、教育教学研究成果较丰富。
（三）合格：教学水平达到要求、教育质量达到要求、教育教学研究成果达到要求。
（四）不合格：教学水平低、教育质量差、教育教学研究成果不达标。
第六章考核程序（一）定期考核程序：1. 教师提交教学设计、教学论文等材料。
2. 考核小组对教师进行听课，观察教学活动。
3. 考核小组对教师进行评价，提出意见。
4. 考核结果报教导主任审核。
（二）日常考核程序：1. 教师进行日常教学活动。
2. 教导主任对教师进行观察、评价。
3. 教导主任根据评价结果，对教师进行奖励或惩罚。
（三）自评考核程序：1. 教师根据实际情况，进行自我评价。
2. 教师提出改进建议和改进措施。
3. 教导主任对教师的自评进行审核。
（四）学生评价程序：1. 学生对教师进行评价。
中学教师教学绩效考核方案
中学教师教学绩效考核方案一、考核目的和背景教学绩效考核是中学教师教学工作的重要评价指标，对教师的教学能力和教学质量进行全面评估，是提高教育教学质量的有效手段。
通过教学绩效考核，可以激发教师的教学热情，推动教师的专业发展，进一步提高学生的学业水平。
二、考核内容1.教学能力考核教学能力是评价教师教学质量的核心指标，包括教学理论知识、教学设计能力、教学方法运用、教学资源开发等方面。
考核可以通过教学观察、教学设计、教学反思等方式进行。
2.学生成绩考核学生成绩是评价教师教学成效的重要依据，考核包括学生的学科成绩、考试通过率、学生综合素质评价等。
可以通过学科成绩分析、考试通过率统计、学生评价等方式进行考核。
3.教育教学改革实践考核教师在教育教学改革实践中的参与度和贡献度也是考核的重要内容。
考核可以通过教师对教学改革的参与、推广教师的教育教学成果等方式进行。
4.专业发展考核评价教师专业发展的内容主要包括教师的学习能力、研究能力、自我反思和反馈能力等。
可以通过教师论文发表、教师参与研究课题、教师培训学习等方式进行考核。
三、考核方法1.定期教学观察通过对教师课堂教学的观察，评估教师的教学技巧、教学效果和教学态度。
观察可以结合教师课前教学设计、课堂教学展示和课后教学反思等，对教师的教学能力进行全面评估。
2.学生评价通过学生对教师教学的评价，评估教师的教学效果和学生满意度。
学生评价可以通过问卷调查、集体讨论等方式进行。
3.课堂教学设计与评估教师按照统一的教学设计要求进行课程设计，并通过教师的教学评估进行评价。
教学设计要求包括符合课程标准、注重学生主体性、注重教学资源的开发等。
4.教师自评与同行评议教师对自己的教学进行自我反思和评估，发现问题并进行改进。
同时也可以邀请同行对自己的教学进行评议，互相交流和提高。
四、考核指标和权重根据考核内容和方法，可以确定一些具体的考核指标，并给予相应的权重。
1.教学能力考核指标及权重教学理论知识 20%教学设计能力 30%教学方法运用 30%教学资源开发 20%2.学生成绩考核指标及权重学科成绩 40%考试通过率 30%学生综合素质评价 30%3.教育教学改革实践考核指标及权重教学改革参与度 40%教学改革成果推广 60%4.专业发展考核指标及权重论文发表 20%研究课题参与 30%学习培训情况 50%五、考核结果及奖惩措施根据考核的结果，对教师进行奖惩措施的安排。
中学学校教师绩效考核方案
方案名称
中学教师绩效考核方案
受控状态
编 号
一、目的
根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案。
二、基本原则
1.尊重教育规律，尊重教师主体地位，充分体现教师教书育人工作专业性、实践性、长期性的特点。
2.教职工绩效考核工作原则上按照以下步骤进行。
（1）个人自评。教职工个人形成工作总结，对照考核实施细则进行自评。
（2）年级组初评。教师由所在年级组或学科组进行初评，管理、工勤人员由所在处室进行初评。
（3）考核评定。学校考核小组按照考核实施细则对教职工工作绩效情况进行评定，评定结果可以是量化的分数，也可以是定性的等级。
教学常规
（30分）
1.教案
（1）按照要求备写教案，对不备课上课的，发现1次扣分
（2）严禁教师抄袭旧教案上课，发现1次扣分
2.上课
经检查或学生评议发现以下行为，发现1项扣分
（1）课堂组织不严密，课堂纪律不好
（2）教师随意调课
（3）延迟到达教学岗位，早退、随意离岗
（4）上课使用手机等通信工具或做与教学无关的事
2.学生中每发生1起违反道德的恶意事件，该项考核不得分
考勤管理
（10分）
个人考勤
（10分）
认真执行学校考勤制度，得5分；考核期内，迟到/早退1次，扣分；病假/事假1天，扣分；旷工1天，扣分；扣完为止
教学工作
（65分）
工作量
（10分）
完全达到教学、科研工作量，得5分；工作量每低于目标值____个百分点，扣分；扣完为指标
考核标准
得分
师德德育工作
晴隆县长流中学教师绩效工资考核实施方案
晴隆县长流中学教师绩效工资考核实施方案2012年4月晴隆县长流中学教师绩效工资考核实施方案为了深化学校内部分配制度改革，进一步调动教职工的工作积极性和----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------创造性，努力实现校内按劳分配，优绩优酬，多劳多得的激励机制，形成竞争向上的氛围，充分体现管理的人文性和科学性，根据上级文件精神和本校实际，特制定此方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以义务教育学校实施绩效工资为契机，建立起科学、规范、合理的分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，使我校教育教学工作再上新台阶。
二、考核原则1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”的原则。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
3、坚持“科学、规范、简约”的原则。
三、考核范围我校目前所有在编在岗人员四、绩效工资来源每个教师扣放在县教育局保管的绩效工资。
五、绩效工资的发放每个学年发放一次，（假期中每个教师的绩效工资原数发放给教师）。
六、绩效工资分配的方法1、用学校的《教师量化考核表》打出每个教师本学年度的量化分（《学校教师量化考核表》附在后面）。
2、将全体教师的个人量化分相加，求出全校教师量化分的总分。
3、再用学校全体教师绩效工资总额÷全体教师量化总分×教师个人的----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------量化分=教师个人所获得的绩效工资的金额。
七、晴隆县长流中学教师绩效工资考核实施方案领导小组组长：组长：刘胜美副组长: 李天平李定国成员：龙建杰邓瑞金王应国李安圆李安奎刘胜波晴隆县长流中学二0一二年四月十日----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------。
中学绩效工资考核实施方案
中学绩效工资考核实施方案一、背景介绍随着教育的不断深入，中学教育也面临着新的挑战和要求。
为了激励教师工作积极性，提高绩效和教学质量，许多学校采取了绩效工资考核制度。
绩效工资考核实施方案即是通过一定的考核方式和评价标准，对教师的工作绩效进行量化评估，并根据评估结果给予相应的绩效工资激励。
二、制定目的1.激励教师提高教学水平和工作积极性。
2.优化学校教师队伍结构，推动教师专业发展。
3.增加教师对终身发展的关注和自身素质提升。
三、考核内容与权重1.教学质量（权重：50%）考核指标包括学生成绩、教学质量评价、教学设计的创新性、教学方法和手段的多样性等。
每个指标根据重要性分配不同的权重，具体评估方式可以采用教学观察、课堂讲评等。
2.教学科研（权重：20%）考核指标包括参与科研课题、科研成果产出、发表学术论文等，其权重根据具体情况进行分配。
教师可以通过研究报告、论文发表、科研项目申报等方式来展示自己的科研能力。
3.学业指导（权重：15%）考核指标包括学生指导、集体备课、课堂辅导等。
教师可以通过班级活动、课外辅导等方式来展示自己的学业指导能力。
4.教育教学管理（权重：10%）考核指标包括学生纪律管理、班级管理、教学计划和教学总结等。
教师需要向学校提交相关的管理报告和总结材料，以证明自己在教育教学管理方面的工作能力。
5.师德师风（权重：5%）考核指标包括诚信教学、师生关系、师德师风建设等。
评价可以通过学生和家长的反馈、学校教师评议等方式进行。
四、考核评价方式1.定期组织教师自我评价和学校对教师的全员评价。
2.通过教师个人工作总结和学校评价报告进行评估，采用绩效工资考核等级分类。
五、奖励与激励1.根据评估结果，对绩效优秀的教师给予相应的绩效工资奖励。
2.对于绩效一般的教师，对其进行个别教师培训和指导，帮助其提高工作绩效。
3.对于绩效较差的教师，根据实际情况采取相应的处理措施，如降低绩效工资等。
六、实施步骤1.制定绩效工资考核实施方案，并明确具体的考核内容和权重。
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长流中学2015年教师绩效考核2015年9月1日长流中学教师绩效考核实施方案根据《省教育厅关于全省义务教育学校教师绩效工资考核工作的实施意见》（黔教人发【2009】147号）及《晴隆县义务教育学校教师绩效考核实施意见》（晴教人字【2009】第5号）文件精神以及“绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据，适当拉开差距”之规定，为落实我校教师绩效工资分配，维护广大教职工利益，稳定教师队伍，明确内部分配政策，结合我校实际特制定本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
二、考核遵循的基本原则尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、实施对象学校在编在岗的教职工。
四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”原则。
学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
五、领导小组组长：李安圆（学校校长）副组长：李定国（副校长）李天平（副校长)邓瑞金（学校教务主任）成员：邓恒（学校办公室主任）李高原（学校总务副主任）龙洪鑫（学校教务副主任）刘灿能（教师代表）李青旺（学校团支部书记）六、绩效考核内容及量化积分办法（一）、师德师风积分（15分）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
积分办法见附件1（二）、教学能力积分（25分）1、工作满量（10分）：凡学期满工作量者记10分。
2、教学教研能力积分（15分）积分办法见附件2（三）、考勤积分：满分为15分，以学校考勤制度为准。
有下列情形扣分，扣完为止：1、每缺旷一次（含缺会、开展的活动等）扣2分。
2、事假每节扣1分（每学期10节课内不扣积分）。
扣绩效30元（20元用于代课教师、10元用于满勤教师、）。
自请教师代课，必须有假条，假条上必须注明代课教师，同时注明本次事假课时总数，没有假条或假条上注明不清楚的一律按旷工处理。
（旷工一节扣绩效50元、扣积分2分）。
3、病假每节扣0.1分，不扣绩效。
自请代课教师，没有证明的按事假计算，同时要有请假条。
特假不扣分，但不算满勤。
（一学期没有事假、病假、特假是满勤）4、迟到（含会议、集会、活动等）一次扣积分0.1分，扣绩效10元；早退扣0.2分，扣绩效20元。
该项绩效用于满勤教师。
（四）、教学成绩积分：按个人所带学科在校同级同科测试评比学校所定各科平均分目标指数相对照积分，达到目标指数积50分，低于目标指数每少1分扣1分，高于目标指数的每高1分加1分。
多科头的取平均值再进行比较。
非考试科目的教学成绩以达目标指数计分50分。
（五）、奖励积分：（只记被考核学期所获奖励，如当学期参加以下活动未能及时发放奖项未能参评的推入下学期参评）1、培养辅导学生参加教育行政部门组织的各种竞赛，获得名次的，给辅5分）2、教研成果①评为优质课、教学新秀、学科带头人等加分。
校、镇、县、州各为2、3、5、7分。
省级以上加10分。
不重复记分，以最高分计。
②被上级被评为优秀教研组组长，加2分。
③承担公开课、观摩课等教学任务的教师每次加2分。
④有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加2分，取得成果的，按等级加分。
（同①条）3、论文（文学类作品）：正式发表或在大会上发言交流的，按以下标准加分（此项加分不得超过5分）。
（奖励证件以原件、文件为准核定）。
4的，按以下标准加分。
5、每学期满勤加3分，全学年满勤另加4分。
七、考核结果的合理运用1、运用于绩效工资分配，用以下计算公式分配绩效工资：教职工绩效工资=学校绩效工资总额的75%/全体教职工考核总得分*教师个人得分。
2、绩效考核结果也要作为教师资格认定、评优评模、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
①得分相同教龄长者优先。
②得分相同教龄相同，班主任优先。
3、不服从学校安排的一律取消教师资格认定、评优评模、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等资格。
八、以上各项必须经校务委员会审定，全体教师通过。
教师签名：晴隆县长流中学2015年9月1日附件1长流中学师德师风评价办法（15分）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
量化依据：1、理论学习（5分）（1）积极认真参加集体学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分。
学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣1分。
（3）因事假、病假缺席每次扣0.2分。
（4）迟到每次扣0.2分，早退每次扣0.4分。
2．教育思想端正（5分）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每次扣2分。
②体罚或变相体罚，每次扣2分。
③因处理事情不当，导致学生家长到学校闹事或向上级反映的，每次扣3分。
3、职业道德（5分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。
经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）行违背规范，打架、骂人，每次分别扣3、2分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4分。
（3）有乱收费，乱订资料事件，有家长反映的每次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
（6）违反计划生育政策扣3分。
（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每次扣3分。
（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣3分。
（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣3分。
（10）教师穿着仪表，举止不文明者发现一次扣1分。
诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，上课、开会手机不关或不设置为振动甚至接听手机，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰、扔杂物。
说话粗野等不文明行为。
晴隆县长流中学2015年9月1日附近2长流中学教学教研能力评价标准（15分）：1、本岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力。
2、主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构、掌握运用现代化教学或办公手段的能力。
3、具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做思想政治工作。
4、有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力。
5、具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。
评分操作：1、按时限制订工作计划，任务明确，重点突出，措施具体，有创见，进度合理，学期初查评记录，符合要求的记2分。
2、重视工作中的信息反馈，及时积累个人实践资料，期末写出有一定价值的总结或报告，期末查评记录，记2分。
3、组织各项活动有创见，有特色，有成效，平时查评记录，记2分。
4、对需特殊关照的学生，教育引导得力，工作细致，收获好，凭综合查评及汇报材料记2分。
5、教案能体现把握教材体系，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程和作业检测，板书设计；教具、电教设备，学具准备；有学法指导及设计；有创意不照搬参考书，记2分。
6、作业精心设计，分类要求，量合理；批改及时，方法合理，学生作业质量好，2分。
7、认真做好学生平时成绩记载，记录齐全，计1分。
8、积极参加教研活动，每学期能主动听课、说课、评课。
计2分。
有下列情形之一者，扣分（累计扣分，扣完为止，）：1、计划、总结不符合要求、不按时上交者扣1分2、课堂教学管理不到位，学生纪律差，违纪违规现象屡次发生，扣2分。
3、对学生要求不严，学生作业缺交严重，超过全班20%，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求，经检查每次扣1分。
4、参加继续教育，教师培训考试不认真者，扣2分。
5、教导处的常规检查送检不及时或缺项，每次扣1分。
6、学期累计听课每少1节，扣2分。
教研活动缺席1次扣0.5分。
7、不带教案上课的，学校抽查或上级领导到校检查工作发现此种情况，一次扣1分。
晴隆县长流中学2015年9月1日附件3长流中学绩效考核量化积分表被评教师：考核时间：考核组签名：教师签名：晴隆县长流中学2 015年3月1日。