晏子使楚专项训练
晏子使楚练习题(打印版)
晏子使楚练习题(打印版)# 晏子使楚练习题## 一、填空题1. 晏子是春秋时期齐国的_________。
2. 晏子出使楚国,楚国君臣对他进行了_________。
3. 晏子在楚国,以_________回答楚王的挑衅。
4. 晏子以_________比喻,巧妙地回击了楚国的侮辱。
5. 晏子在楚国的言行,最终使楚国君臣_________。
## 二、选择题1. 晏子出使楚国的目的是()A. 求和B. 贸易C. 学习D. 访问2. 楚国君臣对晏子的侮辱,晏子采取了()A. 忍让B. 反击C. 无视D. 逃避3. 晏子在楚国的言行,最终使楚国君臣()A. 感到羞愧B. 感到恐惧C. 感到愤怒D. 感到敬佩4. 晏子以“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”比喻,意在说明()A. 环境对人的影响B. 人的品质C. 人的行为D. 人的思想## 三、简答题1. 请简述晏子使楚的故事背景。
2. 晏子在楚国受到侮辱时,他是如何巧妙应对的?3. 晏子的言行对楚国君臣产生了哪些影响?## 四、论述题1. 论述晏子使楚的故事对现代外交官的启示。
2. 分析晏子在楚国的行为体现了哪些智慧和品质?## 五、案例分析题阅读以下材料,回答问题:> 材料:晏子使楚,楚王设宴款待。
楚王问晏子:“齐国无人乎?”晏子答曰:“齐国之大,非无贤才。
”楚王又问:“然则何为使君来?”晏子答曰:“齐国之大,贤才甚多,但君臣之间,各有所司。
臣虽不才,亦能为齐国出使。
”2. 请根据材料,分析晏子如何巧妙回答楚王的挑衅。
3. 晏子的回答体现了他哪些外交智慧?## 参考答案### 一、填空题1. 宰相2. 侮辱3. 智慧4. 橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳5. 感到羞愧### 二、选择题1. D2. B3. D4. A### 三、简答题1. 晏子使楚的故事发生在春秋时期,当时齐国与楚国关系紧张,晏子作为齐国的使者,出使楚国,以期缓和两国关系。
2. 晏子在楚国受到侮辱时,他以智慧和机智回应,用比喻和反问的方式,巧妙地回击了楚国的挑衅。
晏子使楚练习题(最新5篇)
晏子使楚练习题(最新5篇)晏子使楚课后练习题篇一晏子使楚课后练习题一、看拼音写词语。
wúrǔwēifēnɡái某iǎolěnɡ某iàowéinánɡuījuqiúfànchū某īdàchénɡānjúdàozéiqǔ某iào某iào某ī某īpéibúshìshíhuàshíshuōmiànbùɡǎisèānjūlèyè二、按课文内容填空。
1、有一回,齐王派大夫晏子去楚国。
楚王仗着自己,想乘机晏子,显显楚国的。
晏子凭着自己的和,对楚王的侮辱一一进行了反驳。
从此以后,楚王晏子了。
2、楚王知道晏子,就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。
而晏子说,楚王只好叫人打开城门迎接他。
三、根据下列句子的'意思,填上与“叫”意思相近的词。
1、五年级语文下册《晏子使楚》课后练习题:我原来想取笑大夫,没想到反大夫取笑了。
2、访问上等的国家,就上等人去。
3、既然有这么多人,为什么你来呢?4、楚王只好大开城门,迎接晏子。
答案:三、1、让2、派3、打发4、吩咐《晏子使楚》的练习题篇二晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的'样子,说:“您这一问,我实在不好回答。
撒谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。
”楚王说:“实话实说,我不生气。
”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
语文人教版五年级下册《晏子使楚》练习题
晏子使楚练习题江西省赣州市兴国县均村乡小章小学梁安民一.. 为下列加点的字注音傧者( ) 临淄()张袂()不肖()诣()枳()二.试着把下列句子译成现代汉语⑴张袂成阴,挥汗成雨:⑵比肩继踵:⑶各有所主:⑷齐之习辞者也:⑸圣人非所与熙也:三.晏子是怎样的一个人?四..晏子面对楚人的侮辱,进行有力回击,他取胜的原因是什么?五..阅读课文选段,回答问题晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:“缚者何为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”1. 用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
其实味不同2. .解释下列加点的字。
(1)吏二缚一人诣王()(2)晏子避席对曰()(3)叶徒相似()3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)齐人固善盗乎?译文:(2)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
译文:六.阅读文段,回答问题王子敬①自会稽经吴,闻顾辟疆②有名园。
先不识主人,径往其家。
值顾方集宾友酣燕,而王游历既毕,指麾好恶③,傍若无人。
顾勃然不堪曰:“傲主人,非礼也;以贵骄人,非道也。
失此二者,不足齿之伧耳④!”便驱其左右出门。
王独在舆上回转,顾望左右移时不至,然后令送箸⑤门外,怡然不屑。
【注释】①王子敬:王献之,官员。
②顾辟疆:人名。
③指麾好恶:指点评论。
麾,通“挥”。
④伧:粗野,鄙陋。
⑤箸:这里相当于“之于”。
1. “燕”有以下几个义项,文中“值顾方集宾友酣燕”一句中“燕”字的意思是()A.燕子,一种鸟类B.通“宴”,安逸,安闲C.通“宴”,用酒饭招待客人D.周代诸侯国国名2.下列句中加线的词的意义相同的一组是( )A.王游历既毕吾与汝毕力平险B.不足齿人不足为外人道也C.然后令送箸门外欣然起行D.以贵骄人何以也3.顾辟疆对王子敬的行为“勃然不堪”的原因是什么?(请用文中句子作答)4..中国是礼仪之邦。
五年级晏子使楚练习题
五年级晏子使楚练习题《晏子使楚》是五年级语文中的一篇经典课文,通过晏子与楚王之间的交锋,展现了晏子的机智和爱国情怀。
为了帮助同学们更好地理解和掌握这篇课文,以下是一些练习题。
一、基础知识1、给下列加点字注音。
晏()子敝()国侮()辱瞅()一眼枳()实囚()犯淮()南大()夫2、解释下列词语。
(1)侮辱:____________________(2)规矩:____________________(3)安居乐业:____________________3、写出下列词语的近义词。
侮辱——()威风——()吩咐——()4、写出下列词语的反义词。
强盛——()尊重——()严肃——()二、句子理解1、这是个狗洞,不是城门。
只有访问“狗国”,才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?晏子的言外之意是:____________________2、晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
”晏子这样说的目的是:____________________3、楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”楚王的意思是:____________________三、内容理解1、课文中楚王几次想侮辱晏子,分别是怎样侮辱的?晏子又是怎样应对的?第一次:楚王:____________________晏子:____________________第二次:楚王:____________________晏子:____________________第三次:楚王:____________________晏子:____________________2、从晏子与楚王的交锋中,可以看出晏子是一个怎样的人?____________________3、楚王为什么不敢不尊重晏子了?____________________四、拓展延伸1、如果你是晏子,在面对楚王的侮辱时,你还能想到其他巧妙的应对方式吗?____________________2、在生活中,当你遇到别人的故意刁难时,你会怎么做?____________________3、请你讲述一个像晏子一样机智应对困难的故事。
晏子使楚练习题及答案
《晏子使楚》训练题及答案1.下列画线词语解释不正确的一项是()A.今方来方:将要B.王曰:“何坐?”坐:犯罪C. 吾欲辱之辱:侮辱D . 圣人非所与熙也熙:欢乐2.解释词语(1)齐人固善盗乎?()()(2)何坐()(3)生于淮北则为枳()(4)婴闻之()(5)其实味不同()(6)谓左右()(7)左右对曰()(8)习()辞()者也(9)晏子将使楚()(10)寡人反取病焉()(11)叶徒相似()(12)坐盗()(13)诣王()(14)水土异也()(15)酒酣()(16)为其来也()(17)曷()为()者也(18)则为橘()(19)使民善道耶()(20)圣人非所与熙也()(21)今方来()3.本文讲了一个什么故事?这个故事告诉我们什么道理?结合生活实际谈谈你的看法。
4.“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的现象说明了什么?请简要回答。
5.楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答)6.楚国君臣是怎样计划侮辱晏子的?7.晏子的回答巧妙得体,体现了一个外交官的风范。
请说说晏子外交的特点。
8.下列对本文的理解表述有错误的一项是()A.本文记叙了春秋时期晏子出使楚国,凭借自己的机智和辩才维护了个人和国家的尊严,不辱使命的故事。
B.本文第一段写楚王与侍臣商量如何与晏子开个玩笑,给晏子下马威。
C.第二段写晏子如何反击侮辱,最后胜利完成了出使任务。
D.本文大力赞扬了晏子机智勇敢、灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神。
9.晏子是一个怎样的人?10.针对楚国君臣的戏弄侮辱,晏子是怎么回击对方的?11.晏婴在这场外交斗争中巧妙运用类比的手法,他把“淮南”比作,把“淮北”比作;把“橘”比作,把“枳”比作。
《晏子使楚》训练题1.下列画线词语解释不正确的一项是( D )A.今方来方:将要B.王曰:“何坐?”坐:犯罪C. 吾欲辱之辱:侮辱D . 圣人非所与熙也熙:欢乐2.解释词语(1)齐人固善盗乎?(本来)(善于)(2)何坐(犯罪)(3)生于淮北则为枳(在,介词)(4)婴闻之(听说)(5)其实味不同(它们的果实)(6)谓左右(近侍)(7)左右对曰(回答)(8)习(熟练)辞(言辞)者也(9)晏子将使楚(出使)(10)寡人反取病焉(辱)(11)叶徒相似(只)(12)坐盗(偷窃)(13)诣王(到)(14)水土异也(不同)(15)酒酣(喝酒)(16)为其来也(当)(17)曷(同“何”什么)为(做)者也(18)则为橘(是,动词)(19)使民善道耶(使得)(20)圣人非所与熙也(同“嬉”开玩笑)(21)今方来(将要)3.本文讲了一个什么故事?这个故事告诉我们什么道理?结合生活实际谈谈你的看法。
《晏子使楚》专项练习及参考答案
《晏子使楚》练习班级 姓名 得分一、基础知识及应用(课文理解)。
1. 解释文中下列词语的意义方( ) 坐( ) 徒( ) 固( )2. 下列句子中没有通假字的一句是( )A .齐人固善盗乎B .缚者曷为者也C .圣人非所与熙也D .系向牛头充炭直3. 写出下列句中加点的古今意义。
(1)坐.盗 古义:________________,今义:__________________。
(2)其实..味不同 古义:________________,今义:__________________。
(3)寡人反取病.焉 古义:________________,今义:__________________。
4. 下列句子中与“何以也”句式相同的是( )A .晏婴,齐之习辞者也B .缚者曷为者也C .圣人非所与熙也D .为其来也5. 解释加点的字6. 阅读下面的文段,回答文后的问题晏子将使楚。
楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞..者也,今方来,吾欲辱之,何以..也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。
王曰,何为者也?对曰,齐人也。
王曰,何坐..?曰,坐盗。
”晏子至,楚王赐晏子酒。
酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,人也,坐盗。
”正视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席..生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”(1)解释文段中加点的词语。
习辞:__________何以:__________何坐:__________避席:__________(2)晏子说“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,目的是想说明什么?_____________________________________________________________________(3)把“为其来也,臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。
晏子使楚练习题
晏子使楚练习题晏子使楚练习题一晏子是战国时期的一个名将,他曾经被各国君主聘为军师,为他们出谋划策。
其中,楚国的君主非常倚重晏子,常常向他请教军事战略和政治策略。
在楚国的一次重大战争中,晏子担任楚国的军师,面对敌国的强大军队,他需要想出一个有力的策略来帮助楚国获得战胜。
经过多次研究,晏子想到了一个绝妙的计策。
他决定采取迂回战术,诱敌深入,然后在敌军疲惫时发动突击,迅速击溃敌军。
为了实施这个计策,晏子首先向楚国的君主提出了以下建议:首先,应在敌军的疆土边界筑起一道强固的防线,以防止敌军进入楚国领土。
其次,晏子建议君主在防线外围展开大规模的军事演练,向敌军显示出楚国的实力。
这样一来,敌军就会误以为楚国有强大的军力,从而更加慎重对待。
当敌军决定进攻楚国时,晏子再次提出了他的计策。
他建议分兵两路,一路诱敌向中央进发,一路绕到敌军后方待命。
当敌军由于进攻楚国的防线而疲惫不堪时,楚国后方的军队突然发动突袭,迅速击败敌军。
而此时,诱敌的军队也立即反击,形成两路夹击之势,将敌军团团围住。
最后,楚军消灭了敌军,取得了战争的胜利。
晏子的计策成功地帮助楚国取得了战争的胜利。
楚国的君主对晏子赞不绝口,赞扬他的智慧和谋略。
晏子也因此成为楚国的名将,受到了更多人的尊敬和崇拜。
晏子使楚练习题二晏子是战国时期的一位著名军事家和政治家,他在楚国的朝廷中享有极高的威望和地位。
楚国君主非常倚重晏子,经常接受他的建议和意见。
有一次,楚国得知邻国齐国准备出兵进攻楚国,楚国君主非常担忧。
他找到了晏子,希望他能够帮助楚国制定一项有效的对策。
晏子仔细研究了楚国和齐国的军力、地理等情况,最终提出了一个独特的建议。
他建议楚国首先向齐国派遣使者,表达出与齐国友好合作的意愿,以缓和两国的紧张关系。
同时,晏子建议楚国在边境地区加强防线,以防止齐国发动进攻。
晏子还提出了一项精妙的计策。
他建议楚国利用齐国君主的虚荣心和好斗心理,派遣间谍搜集情报,并故意传播一些虚假情报,以煽动齐国内部的争斗和不信任。
【八年级】初二语文晏子使楚复习题(部编版附答案)
【八年级】初二语文晏子使楚复习题(部编版附答案)《晏子使楚》复习一、填空《晏子使楚》选自(),《晏子春秋》是()时期一部记载()的著作。
二、释义1、晏子将使楚2、谓左右曰3、习辞者4.快过来。
5.为什么坐下来?6.坐下来偷东西7、吏二缚一人诣王8、齐人固善盗乎9、叶徒相似10.事实上,味道是不同的。
11.没有楚国的土地使人们善于偷杰德12、圣人非所与熙也13、寡人反取病焉14、晏子避席对曰三、翻译下列句子。
1、晏婴,齐之习辞者也,2.请捆绑一个人越过国王。
3、酒酣,吏二缚一人诣王。
4.谁被约束?5、齐人固善盗乎?6.出生在淮南的橘子是橘子,出生在淮北的橘子是三叶橙。
叶子很相似,但味道不同。
7、所以然者何?水土异也。
8.现在人们在齐国长大,不偷东西。
当他们进入楚国时,他们偷东西。
他们没有楚国就得到了水和土壤,所以人们善于偷窃!"9、圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
四、内容理解1、“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”现象说明什么?请简要回答。
2.颜英在这场外交斗争中巧妙地运用比喻,将“淮南”比作“淮北”;比较“橙色”与“橙色”与3、当晏子巧妙回击楚王后,楚王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”请说一说楚王的“笑”中蕴含着怎样的心理?4.用自己的话说:晏子是如何巧妙地处理楚王的屈辱的?5、面对楚王的挑衅,晏子是如何做到巧妙回击楚王的/语言艺术/说理方面的技巧。
6.楚王扮演燕莹。
你认为这是善意的还是恶意的?为什么?7、请概括楚王和晏子的人物性格特点。
以下是一些答案:二、1.特使:成为特使2。
例如:对附近的人来说,这里指的是附近的服务员。
练习:熟练的演讲:演讲4、方:将要5、坐:犯罪6、盗:偷窃7、缚:捆绑诣:到(指到尊长那里去)8、固:本来9、徒:只10、实:果实11、无:莫非12.圣人:有天赋和美德的人13。
疾病:羞辱14。
避开座位:离开座位四、1.对生长的环境影响(水和土壤之间的差异)2。
10.晏子使楚_练习
《晏子使楚》练习1.解释下列句中红色的词。
①吏二缚一人诣王到,谒见“诣”的本义就是“前往;到……去”,解释为“谒见”是由此义项根据语境引申出来的。
②齐人也,坐盗犯罪③叶徒相似只,仅仅④其实味不同它们的果实2.把下面句子译成现代汉语。
圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
圣人不是能同他开玩笑的,我反而自讨没趣。
“病”,辱。
有“责备、不满”的意思,译为“没趣”是根据语境所作的灵活的译法。
3.从这段文字中,可以看出晏子具有怎样的才能?(不超过10个字)3.答案:随机应变,善于辞令。
只要扣住“机敏”和“善辩”两个方面来概括即可。
课文:晏子将使楚。
楚王闻之,谓左右曰:“齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。
王曰,何为者也?对曰,齐人也。
王曰,何坐?曰,坐盗。
”晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣(yì)王。
王曰:“缚者曷(hé)为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”(一)阅读上面文字,回答后面问题1、请将上文缺少文字的空填完整。
2、解释下列句中划线的词语。
(1)圣人非所与熙也(同“嬉”,开玩笑)(2)齐人固善盗乎(本来)(3)吾欲辱之,何以也?(用)(4)晏子避席对曰(离开座位,表示郑重)(5)酒酣(畅快)(6)左右对曰(回答)3、用现代汉语写出下列句子的意思。
①酒酣,吏二缚一人诣王。
酒喝得正畅快的时候,两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。
②橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
橘树在淮河以南就成长为橘;在淮河以北就成了枳,两者只是叶子相似,它(果实)味道是不同的。
4.楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?(用自己的话回答)预先安排抓住齐人偷盗的情境,当晏子到来时,故意带到楚王面前,以此影射齐人都善偷,从而戏弄晏子。
晏子使楚的练习题
晏子使楚的练习题一、选择题1. 《晏子使楚》中,晏子是哪个国家的使者?A. 秦国B. 楚国C. 齐国D. 魏国2. 晏子在楚国受到的待遇是怎样的?A. 非常热情B. 非常冷淡C. 受到侮辱D. 受到尊敬3. 晏子在楚国的宴会上,楚王是如何试探晏子的?A. 询问晏子的家世B. 让晏子表演才艺C. 用难题考验晏子的智慧D. 让晏子参与游戏二、填空题4. 晏子在楚国的宴会上,楚王用“_”来试探晏子的智慧。
5. 晏子回答楚王的试探时,他巧妙地利用了“_”来反击楚王的侮辱。
6. 晏子在楚国受到侮辱时,他以“_”的态度来回应,展现了他的机智和勇气。
三、简答题7. 晏子在楚国的宴会上,他是如何巧妙地回答楚王的试探,从而避免了尴尬的局面?8. 晏子在楚国受到侮辱时,他是如何以智慧和勇气来维护自己的尊严?四、论述题9. 根据《晏子使楚》的故事,分析晏子的智慧和勇气是如何在外交场合中发挥作用的。
10. 《晏子使楚》的故事给我们哪些启示?请结合晏子的行为和楚王的反应,谈谈你的看法。
五、翻译题11. 将以下句子翻译成英文:- 晏子使楚,楚王欲以难问之。
- 晏子不慌不忙,从容应对。
六、情景模拟题12. 假设你是晏子,在楚国的宴会上,楚王提出了一个难题,要求你回答。
请模拟晏子可能的回答,并解释你的回答如何体现晏子的智慧和机智。
七、案例分析题13. 阅读以下案例:某国的外交官在国际会议上受到了不公正的待遇。
请结合《晏子使楚》的故事,分析这位外交官可以如何借鉴晏子的智慧和勇气来应对这种情况。
八、开放性问题14. 在现代社会,外交官在处理国际关系时,面临着各种挑战。
你认为晏子的故事对现代外交官有哪些借鉴意义?九、综合应用题15. 设计一个以《晏子使楚》为主题的辩论赛,辩论的主题是“在外交场合中,智慧和勇气哪个更重要?”请为正方和反方各准备三个论点。
十、写作题16. 以《晏子使楚》为背景,写一篇不少于800字的短文,描述晏子在楚国的经历以及他如何运用智慧和勇气来处理外交事务。
《晏子使楚》练习题及答案
《晏子使楚》练习题及答案1 在横线上填上适当词语完成翻译。
原文:晏子使楚。
楚人以晏子短,为小门于大门之侧,而延晏子。
晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。
今臣使楚,不当从此门入。
”傧者更道,从大门入。
见楚王。
王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐使使各有所主,其贤者,使使贤主;不肖者,使使不肖主。
晏最不肖,故宜使楚矣!”翻译:晏子出使楚国。
楚人因为晏子身材矮小,在大门的旁边开一个小洞作为小门迎接晏子。
晏子不进去,说:“出使到狗国的人从狗门进去,今天我出使到楚国来,不应该从这个门进去。
”接引宾客的人带晏子改从大门进去。
晏子拜见楚王。
楚王问道:“齐国没有人吗?竟派您做使臣。
”晏子回答说:“齐国的首都临淄有七千五百户人家,人们一起张开衣袖可以遮天蔽日,一起挥洒汗水就像天下雨一样,街上行人肩膀挨着肩膀,脚尖碰脚后跟,怎么能说没有人呢?”楚王说:“既然这样,那么为什么会派您来呢?”晏子回答说:“齐国派遣使臣,各有各的出使对象,有才能的使者被派遣出使到贤明的君主那儿,才能不高的使者被派遣出使到不肖的国王那里去。
我晏婴是最无能的人,所以就只好出使楚国了。
”2 晏子为什么去楚国?他受到什么待遇?参考答案: 晏子代表齐国出使到楚国。
楚王吩咐人在大门的旁边开一个小门迎接晏子。
3 晏子如何化解楚国对他的待遇?参考答案: 晏子机智设喻,用语委婉地回击:只有出使狗国的人才从狗门进入。
晏子用自己的智慧巧妙化解危机,说话不卑不亢,有礼有节,以"以子之矛攻子之盾"的方式反唇相讥,不仅维持了国格,也维护了个人尊严。
4 晏子不入“小门”的原因是什么?参考答案: 他觉得这是对自己、对国家的侮辱。
5 面对楚王的第二次侮辱:“齐无人耶,使子为使?”,晏子怎样回击楚王?参考答案: 晏子回击齐国首都临淄住满了人,大伙儿把袖子张开,就能遮蔽天日,成为阴天;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟,怎会没人呢?说明人才济济。
晏子使楚练习题
晏子使楚练习题
晏子是战国时期中国的一个著名的外交家和谋士,被誉
为“谋士之范”。
他曾经被齐国派往楚国做使者,与楚国的君王和官员进行交流和谈判,为齐国争取了许多利益。
晏子的智慧和胆识使得他在外交中取得了许多成功,成为后人学习和借鉴的对象。
下面是一些关于晏子使楚的练习题,让我们来一起学习和思考。
1. 晏子是何时被齐国派往楚国的?
2. 晏子在楚国的使命是什么?
3. 晏子在楚国期间曾经遇到了什么困难,他是如何应对的?
4. 晏子与楚国的君王和官员进行了哪些重要的谈判?谈判的
结果如何?
5. 晏子在楚国期间提出了哪些重要的建议,对楚国有何影响?
6. 晏子在楚国的使命结束后,他是如何回到齐国的?
7. 晏子使楚的经历对他的个人成长有何影响?
8. 晏子使楚的经验教训对后人有何启示?
9. 请简述晏子使楚的过程中,晏子展现的智慧和勇气。
10. 如果你是晏子,你会如何处理晏子使楚的任务?
这些问题旨在让我们思考晏子使楚的经历和智慧,以及
从中学到的智慧和勇气。
读者可以通过研究史书和相关的文献来回答这些问题,
也可以从自己的角度进行思考和分析。
通过对晏子使楚的研究和思考,我们可以学习到外交谈判的技巧和策略,以及在困境中保持智慧和勇气的重要性。
晏子使楚的故事不仅是中国古代历史中的一个重要事件,也是外交政策和谈判的经典案例之一。
通过学习和思考晏子使楚的经历,我们可以更好地理解历史和文化,同时也可以从中汲取智慧和能力来应对当今复杂多变的国际关系。
希望大家能够充分发挥自己的智慧和创造力,进一步深入研究和思考晏子使楚这个有关外交和智慧的经典故事。
九年级语文晏子使楚练习题及答案解析
提技能·一课两练【练基础】1.解释下列语句中加点的词语。
(1)比肩继踵.而在( )(2)今方.来( )(3)王曰:“何坐.?”( )(4)吏二缚一人诣.王( )(5)叶徒.相似( )(6)得无..楚之水土使民善盗耶( )答案:(1)脚后跟(2)将要(3)犯罪(4)到……去(5)只是(6)莫非2.用现代汉语翻译下列语句。
(1)齐无人耶?使子为使。
译文:(2)为其来也;臣请缚一人;过王而行。
译文:(3)齐人固善盗乎?译文:(4)所以然者何?水土异也。
译文:(5)圣人非所与熙也;寡人反取病焉。
译文:答案:(1)齐国没有人了吗?(竟然)让你做使者。
(2)当他到来时;请允许我们绑着一个人从大王面前走过。
(3)齐国人本来就善于偷东西吗?(4)这样的原因是什么呢?(是因为)水土条件不相同啊。
(5)圣人不是能同他开玩笑的;我反而自取其辱了。
3.下列朗读节奏划分错误的一项是( )A.楚王/赐/晏子酒B.使狗国者/从狗门入C.得无/楚之水土/使民善盗耶D.圣人非所/与熙也【解析】选D。
正确的划分应为:圣人/非所与熙也。
4.晏子作为齐国的使者;楚国君臣却想方设法侮辱他;你认为根本原因在哪里?答:答案:当时楚强齐弱。
5.晏子机智诙谐;能言善辩;大智大勇;兼具政治家和外交家的风采。
课文主要是通过什么手法来突出他这些特点的?答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案(示例):课文主要是通过对话来突出他的这些特点的。
晏子的比喻非常巧妙;既回击了楚王的诬蔑;又不失外交礼仪。
晏子使楚练习题
晏子使楚练习题一、选择题1. 晏子使楚的故事发生在我国的哪个时期?A. 春秋时期B. 战国时期C. 秦朝D. 汉朝A. 画蛇添足B. 南橘北枳C. 指鹿为马D. 狐假虎威A. 谦虚谨慎B. 聪明才智C. 勇敢果断D. 忠诚正直二、填空题1. 晏子是______国的大臣,因其机智善辩而被派往楚国。
2. 晏子使楚时,楚王曾用“______”来形容齐国无人,晏子巧妙地反驳了楚王。
3. 晏子通过“______”的例子,让楚王明白了不能以地域来判断人的品质。
三、简答题1. 请简要介绍晏子使楚的故事背景。
2. 晏子是如何反驳楚王“圣人非所与熙也,寡人反取病焉”的观点的?3. 请举例说明晏子在使楚过程中展现出的聪明才智。
四、阅读理解题“晏子将至楚,楚王闻之,谓左右曰:‘晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?’左右对曰:‘为其来也,臣请缚一人过王而行。
’……”1. 楚王为什么要侮辱晏子?2. 楚王的左右是如何帮助楚王侮辱晏子的?3. 请用自己的话概括这段文字的主要内容。
五、作文题请以“晏子使楚给我的启示”为题,写一篇不少于300字的作文。
六、判断题1. 晏子在使楚的过程中,曾直接指出楚王的错误。
()2. 晏子使楚的故事中,楚王最终对晏子的才智表示了敬佩。
()3. 晏子使楚时,曾用“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的例子来说明环境对人的影响。
()七、连线题1. 晏子进楚宫 ___________________ A. 橘化为枳2. 晏子反驳楚王 ___________________ B. 鹿死谁手3. 晏子用橘举例 ___________________ C. 狐假虎威八、改错题1. 晏子使楚时,他向楚王展示了他的勇敢和果断。
()2. 楚王用“圣人非所与熙也”的话来赞扬晏子的才智。
()3. 晏子使楚的故事发生在战国时期,那时诸侯争霸,战争不断。
()九、翻译题1. “晏子曰:‘婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
《晏子使楚》练习题
《晏子使楚》练习题一、选择题1. 《晏子使楚》的故事发生在哪个国家?A. 齐国B. 楚国C. 秦国D. 魏国2. 晏子在楚国受到的待遇是:A. 非常尊敬B. 受到侮辱C. 被忽视D. 被热情款待3. 楚王最初对晏子的态度是:A. 友好B. 轻视C. 敌视D. 好奇4. 晏子在楚国的言行体现了什么?A. 机智B. 勇敢C. 忍耐D. 智慧5. 楚王最后对晏子的态度转变是因为:A. 晏子的外貌B. 晏子的言辞C. 晏子的财富D. 晏子的地位二、填空题6. 《晏子使楚》中,晏子被派往楚国是为了_________。
7. 晏子在楚国的言行,使得楚王对他的态度由最初的_________转变为_________。
8. 晏子通过_________的方式,巧妙地回击了楚王的侮辱。
9. 晏子使楚的故事告诉我们,面对_________,我们应保持_________和_________。
三、简答题10. 简述《晏子使楚》中晏子的三个主要特点。
11. 晏子在楚国是如何巧妙地应对楚王的侮辱的?12. 《晏子使楚》的故事给我们带来了哪些启示?四、论述题13. 论述《晏子使楚》中晏子的智慧和机智在现代外交中的应用。
14. 分析《晏子使楚》中晏子的言行对楚王态度转变的影响。
五、阅读理解题阅读以下段落,回答问题:晏子使楚。
楚人以晏子短小,为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。
今臣使楚之人也,不当从狗门入。
”傧者更道,从大门入。
见楚王,王曰:“齐无人耶?使子为使。
”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰:“然则何为使子?”晏子曰:“齐命使,各有所主。
其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。
婴最不肖,故宜使楚矣。
”15. 晏子为何拒绝从小门进入楚国?16. 楚王对晏子的使节身份有何质疑?17. 晏子如何回应楚王的质疑?18. 根据段落内容,分析晏子的聪明才智体现在哪些方面?六、写作题19. 以“晏子的智慧”为题,写一篇不少于300字的短文,阐述晏子在《晏子使楚》中所展现的智慧及其对我们的启示。
10《晏子使楚》创新自测题
《晏子使楚》创新自测题一、基础知识1.给下列加点字注音并释义⑴臣请缚.一人过王而行。
音:义:⑵楚王赐.晏子酒音:义:⑶吏二缚一人诣.王音:义:⑷齐人固.善盗乎音:义:2.写出下列句中加点词的古今义。
⑴谓左右..曰古义:;今义:。
⑵其实..味不同古义:;今义:。
⑶寡人反取病.焉古义:;今义:。
3.翻译下列句子。
⑴为其来也,臣请缚一人过王而行。
⑵酒酣,吏二缚一人诣王。
⑶寡人反取病焉。
4.下列句子中没有通假字的一项是()A.齐人固善盗乎B.缚者曷为者也C.圣人非所与熙也D.系向牛头充炭直5.下列各句与“何以也”句式相同的一项是()A.晏婴,齐之习辞者也B.缚者曷为者也C.圣人非所与熙也D.为其来也6.文中晏子与楚王形成了鲜明的对比,试分析这两个人物形象。
晏子:楚王:7.请用简洁的语言概括本文这则故事。
附:参考答案1.⑴fù捆绑⑵cì赏赐,给予⑶yì到(指到尊长那里去)⑷ɡù 本来2.⑴指近侍左和右两方面⑵它的果实表示所说的是实际情况(承上文含转折)⑶辱疾病3.⑴在他来到的时候,请允许我们捆绑一个人,从大王面前走过⑵酒唱得正高兴的时候,两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。
⑶我反而自讨没趣了。
(B项中的“曷”通“何”;C项中的“熙”通“嬉”;D项中的“直”通“值”)(都是倒装句)6.楚王狂妄愚蠢;晏子机智灵活。
楚王兴师动众,却显得心劳舌拙,不堪一击;晏子单枪匹马,却具有千钧之力,所向无敌。
(意近即可)7.叙述晏子出使楚国,用辞令战胜楚王,维护了国家尊严,表现了他外交上的机智的故事。
二、类文阅读晏子使楚。
楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入,曰:“使狗国者从狗门入。
今臣使楚,不当从此门入。
”傧者更道从大门入。
见楚王,王曰:“齐无人耶?使子为使。
”晏子对曰:“齐之临淄三百间,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使各有所主,其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。
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《晏子使楚》专项训练一(满分100分)班级姓名得分一、解释文中加点字的含义。
(0.5分×40=20分)晏子将.()使.()楚。
楚王闻.()之.(),谓.()左右曰:“晏婴,齐之习.()辞者也,今方.()来,吾欲.()辱.()之,何.()以.()也?”左右对.()曰:“为.()其来也,臣请.()缚一人过.()王而行。
王曰,何为.()者也?对曰,齐人也。
王曰,何坐?曰,坐.()盗。
”晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣.()王。
王曰:“缚者曷.()为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:“齐人固.()善.()盗乎?”晏子避席..()对曰:“婴闻.之,橘生淮南则.()为.()橘,生于.()淮北则为.()枳,叶徒.()相似,其实..()然.()者何?水土..()味不同。
所以异也。
今民生长于.()齐不盗,入楚则.()盗,得无..()楚之.()水土使.()民善.()盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙.()也,寡人反.()取病.()焉.()。
”二、翻译下列句子(2分×6=12分)1、今方来,吾欲辱之,何以也?2、齐人固善盗乎?3、王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。
”4、叶徒.相似,其实..味不同。
5、得无楚之水土使民善盗耶?6、圣人非所与熙也,寡人反取病焉三、选择题(3分×7=21分)1、下列各项加点字中不全是通假字的一项是A两岸连山略无阙.处缚者曷.为者也 B圣人非所与熙.也举一隅不以三隅反.C人皆伏.其精练项为之强. D担中肉尽,止.有剩骨齐人固善.盗乎2、下列各项中加点词的意思与现代汉语意思相同的一项是A谓左右..为师矣清荣峻茂,良.多趣味..曰屠自后断其股. B温故而知新,可以C其实..吾欲辱.之..哉 D,叶徒相似..味不同禽兽之变诈几何3、下列加点字的意思相同的一项是()A三人行,必有我师焉.寡人反取病焉. B为.其来也舌一吐而二虫尽为.所吞C今民生长于.齐不盗其一犬坐于.前 D晏子将使.楚得无楚之水土使.民善盗耶4、下列加点字的用法与"齐之习辞者也"中"之"相同的一项是()A项为之.强 B学而时习之. C楚王闻之. D禽兽之.变诈几何哉5、选出对下列加线的词语的理解不正确的一项是()A.吾欲辱之,何以也.?(疑问语气,相当于“呢”)B.齐人因善盗乎.?(疑问语气,相当于“吗”)C.圣人非所与熙也.。
(陈述语气,相当于“吧”)D.寡人反取病焉.。
(感叹语气,相当于“啦”)6、下列加点字的意思与"方欲行,转视积薪后"中"方"相同的一项是()A今方.来,吾欲辱之 B方.两三级《梵天寺木塔》 C方.为秋田之害 D有朋自远方.来7、下列加点字的意思与"寡人反取病焉"中"反"相同的一项是()A及反.市罢 B仰视莲花反.在天上 C举一隅不以三隅反. D反.归取之三、用斜线(/)为文中画横线的句子断句,每句只限两处。
(4分)①臣请缚一人过王而行。
②今民生长于齐不盗四、简答题(12分)1、结尾处写道:“王笑曰”,你觉得这写出了当时楚王什么样的心态?(2分)2、文中晏子与楚王形成了鲜明的对比,试分析这两个人物形象。
(4分)晏子:楚王:3、楚国君臣采用了怎样的计谋来羞辱晏子?(用自己的话回答) (2分)4、请用简洁的语言概括第二段的大意。
(2分)5、楚王戏晏婴,你认为是善意的还是恶意的?为什么?(2分)四、比较阅读(31分)(一)[甲]晏子使楚。
楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入,曰:“使狗国者从狗门入。
今臣使楚,不当从此门入。
”傧者更道,从大门入,见楚王。
王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使各有所主其贤者使使贤主不肖者使使不肖主。
婴最不肖,故宜使楚矣。
”[乙]高缭仕(1)于晏子,晏子逐之。
左右谏曰高缭之事夫子(2)三年曾无以爵位而逐之其义可乎?晏子曰:“婴仄陋(3)之人也,四维(4)之然后能直。
今此子事吾三年,未弼(5)吾过,是以逐之也。
”注释:①仕:旧称做官为仕。
②事夫子:侍奉晏子。
③仄陋:狭窄浅薄。
④维:维系。
引申为扶助。
⑤弼:纠正。
1. 解释下面句中加点字的意思。
(4分)A.为小门于大门之侧而延.晏子()B.其义.可乎()C.故宜.使楚矣()D.晏子逐.之()2、用斜线(/)为文中画横线的句子断句,每句只限三处。
(6分)①齐命使各有所主其贤者使使贤主不肖者使使不肖主②左右谏曰高缭之事夫子三年曾无以爵位而逐之其义可乎3.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中有“使”意思相同的一项是( ) (3分)A晏子使.楚B使.狗国者从狗门入C使子为使.D不肖者使.使不肖主4、下列加点字的意思相同的一项是()(3分)A楚人以.晏子短是以.逐之也 B比肩继踵而.在曾无以爵位而.逐之C为.小门于大门之侧而延晏子何为.无人 D故.宜使楚矣而两狼之并驱如故.5、下列加点字的意思用法相同的一项是()(3分)A楚王闻之.婴闻之.,橘生淮南则为橘 B齐之.临淄三百闾婴仄陋之.人也C高缭之.事夫子四维之.然后能直 D晏子逐之.鞭数十,驱之.别院4.用现代汉语翻译下面两个文言句子。
(4分)(1)然则何为使子?(2)今此子事吾三年,未弼吾过,是以逐之也。
5.甲文中楚王为什么说“齐无人耶,使子为使”?乙文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的?(2分)6.甲文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”?乙文中晏子为什么要说自己是一个“仄陋之人”?(4分)7.从甲、乙两中可以看出晏子是一个怎样的人?(2分)《晏子使楚》专项训练二(比较阅读)(满分100分)班级姓名得分(一)(34分)【甲】晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:“缚者何为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏于避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑回:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”【乙】景公①之时,雨雪三日而不霁②。
公被③狐白之裘,坐堂侧陛④。
晏子入见,立有间。
公日:“怪哉!雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。
晏子曰:“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。
今君不知也。
”公曰:“善。
寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟以与饥寒者。
孔子闻之曰:“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。
”(节选自《晏子春秋》)【注】①景公:齐国国君。
③霁(jì):天放晴。
③被:同“披”。
④陛:皇宫的台阶。
1、解释下列句中加点的字。
(6分)①吏二缚.一人诣王②晏子避席.对曰③齐人固善盗.乎④雨.雪三日而不霁⑤晏子入见,立有间.⑥逸.而知人之劳2、用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
(4分)①其实味不同②乃令出裘发粟以与饥寒者3、下列组句中“而”字的用法不.同.的一项是(3分)A雨雪三日而.天不寒后狼止而.前狼又至B饱而.知人之饥拔山倒树而.来C先自度其足,而.置之其坐舌一吐而.二虫尽为所吞D学而.时习之,不亦说乎乃记之而.去后5、下列组句中“之”字的用法相同的一项是(3分)A婴闻古之.贤君孔子闻之. B逸而知人之.劳景公之.时C得无楚之.水土使民善盗耶 D何不试之.以足禽兽之.变诈几何哉婴闻之.6、下列组句中“则”字的用法不.同.的一项是(3分)A学而不思则.罔至则.无可用,放之山下B及日中则.如盘盂橘生淮南则.为橘C则.《论语》二十篇也则.或千或百果然鹤也D入楚则.盗思而不学则.殆7、下列组句中加点字的意思用法相同的一项是(3分)A景公能行其所善.也齐人固善.盗乎B乃.令出裘发粟以与饥寒者屠乃.奔倚其下,弛担持刀C坐.堂侧陛齐人也,坐.盗D晏子能明其.所欲为其.来也4、用现代汉语翻译下列句子。
(6分)①圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
②饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。
③乃令出裘发粟以与饥寒者。
5、甲文中的“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”现象说明了什么?请简要回答(2分)6、甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方,请选其中两人,略作评析。
(4分)(二)(30分)[甲]晏子至,楚王赐晏子酒。
……王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”[乙] 晏子方食,景公使使者至。
分食食之,使者不饱,晏子亦不饱。
使者反,言之公。
公日:“嘻!晏子之家,若是其贫也!寡人不知,是寡人之过也。
”使吏致千金与市租,请以奉宾客。
晏子辞。
三致之,终再拜而辞。
(选自《晏子春秋》)1.解释下列句中加点的字词。
(6分)(1)终再.拜而辞(2)若是.其贫也(3)分食.食之(4)使者反.(5)使吏致.千金与市租(6)圣人非所与熙.也2、用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
(4分)①得无楚之水土使民善盗耶②景公使使者至3、下列各项中加点词用法意义相同的一项是(3分)A齐之习辞.者也晏子辞. B景公使.使者至晏子将使.楚C是寡人之过.也臣请缚一人过.王而行 D晏子方.食余年幼方.出神4、下面各项中与“请以奉宾客”中“以”的用法意义相同的一项是( ) (3分)A吾欲辱之,何以.也屠暴起,以.刀劈狼首B温故而知新,可以.为师矣盖以.诱敌C意将隧入以.攻其后我以.日始出时去人近D以.其境过清,不可久居岁以.大穰5、下面各项中加点的“之”与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义用法相同的一项是( ) (3分)A今方来,吾欲辱之.久之.,目似瞑,意暇甚B至之.市,而忘操之何不试之.以足C予独爱莲之.出淤泥而不染而两狼之.并驱如故D是寡人之.过也齐之.习辞者也6、用现代汉语翻译下列句子。
(8分)①晏子方食,景公使使者至。
②使者反,言之公。
③嘻!晏子之家,若是其贫也! 是寡人之过也。
④使吏致千金与市租,请以奉宾客。
7、从[甲][乙]两文中,可以看出晏子是怎样的人?(3分)(三)(36分)【甲】晏子将使楚……王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”【乙】晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君!惟其言而莫之违。
”师旷①侍坐于前,援②琴撞之。
公披衽③而避,琴坏于壁。
公曰:“太师谁撞⑥?”师旷曰:“今者有小人言侧者,故撞之。
”公曰:“寡人也。
”师旷曰:“哑④!是非君人者之言也。
”左右请除⑤之。
公曰:“释之,以为寡人戒。
”【注释】①师旷:名旷,字子野,是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。
②援:执持,拿。
③衽:衣襟。
④哑:表示不以为然的惊叹声。
⑤除——除去。
⑥莫之违:没有谁敢违背他。
1、解释下列加点的词语。
(4分)①齐之习.辞者也②王曰,何坐.③饮酣.④是.非君人者之言也2、用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。