北师大版六年级语文下册《一个这样的老师》PPT教学课件

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北师大版小学六年级下册语文《一个这样的老师》课件PPT、优质教学课件

有一个综合的理解，并能探究能源与社会的关系问题。【教学重点和难点】能量转化和守恒定律【课时安排】1 课时【教学准备】 1教学课件 2教具【教学方法】讨论和合作学习
【教学步骤】引入：移动电话必须经常充电，电子表用久了必须更换电池，小麦和水稻必须在阳光下才能生长结实，我们必须每天进食，才能正常工作 …… [问]：是什么东西在支持着这些不同事物的正常运动，正常生长与正常工作？ [答]：…… [问]：什么是能量呢？周围自然界中那哪些事物显示着能量的活动？
这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同？带着这些问题到课文中去寻找答案吧！
朗读课文，注意做到正确流利。
理解词语
面面相觑觑：直译：看。你看我，我看你，不知道如何是好。寓意：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑?
冰川期地质上的一个时期，在新生代的第四季，当
能量从哪里来？又到哪里去呢？【新课教学】【板书】第一节、能量的转换与守恒一.自然界中的能量 [问]：自然界中的能量是多种多样的，让学生讨论自然界中有哪些能量形式？
[答]：太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷发，地热…… 教师总结：利用教材中的大量的图片，引导学生利用图片来体验自然界中能量的现象，认识自然界中的太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷发，地热等放出巨大能量的现象。
例进行归纳。【教学目标】一．知识目标：
1理解能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例； 2初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识 3初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定方向性二．技能目标：会用能量守恒定律来描述一些生产和生活实例中反映的能量转化的情况。
三．情感目标：通过对“实践—认识—再实践”的体验过程，接受辨证唯物主义教育，培养实事求是的科学态度。让学生了解能源技术是我国当前社会经济发展面临的重大课题之一，对能量守恒定律和能量的开发利用

(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：一个这样的老师PPT、优质教学课件

• 创设情景，尝试通过 “凯蒂旺普斯”的外形介绍，学生结合语言文字学会怀疑与思辨，理解“新怀疑主义”的真正内涵。
教学难点
• “凯蒂旺普斯”所代表的“新怀疑主义” 精神，学生如何真正理解并运用于自己的生活实践。
• 重基础，抓关键，提高思维的敏锐性。 • 善联想，会思疑，培养思维的广阔性。 • 细分析，抓本质，培养思维的深刻性。 • 会怀疑，爱思辨，培养思维的批判性。 • 破定势，辟奚径，培养思维的独创性。
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
• 创设情景，尝试通过 “凯蒂旺普斯”的外形介绍，学生结合语言文字学会怀疑与思辨，理解“新怀疑主义”的真正内涵。
• 续写课文最后一段，指导学生在领悟“新怀疑主义”内涵的基础上，进行评价和修改。
教学重点
• 引导学生理解文中同学对怀特森老师“崇拜—气愤—崇敬”的心理变化及原因，暗暗体味怀特森老师的用心良苦和极富个性的教育智慧以及学生对老师的真挚情感。
我正视着他的眼睛，告诉他 “你错了。”
并不是所有的人都能认识到这时面的价值。有一次，我把怀特森老师的故事讲给一位邻居时，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。”
X
科学是崇尚真理的人们永无止境地探索与实践。真理与谬误如同一对孪生兄弟，总是形影不离。前行在科学的道路上，需要一种勇气，是怀疑！坚持一种力量，是实践！纵然万里冰封，春风拂过后，也必有新绿相簇，万紫千红……

六年级下册语文课件-17.一个这样的老师【第1课时】｜北师大版 (共20张PPT)

17 一个这样的老师
第一课时
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确认读4个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生
字，正确读写“面面相觑、狡黠”等词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
我会写
释
左窄右宽，“釆”略小。
sh ì
mɑ
嘛
右部“广”横稍短，左撇舒展，“林”字左缩右放。
bó
驳
左右宽窄相当，“爻” 注意上下笔画形态变化。
4．写出下列句子运用的描写人物的方法。
(1)那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？( 心理描写 ) (2)我们把新怀疑主义带进了所有的课堂，给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。( 侧面描写 )
(3)怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自
己没有想到吗……你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”( 语言描写 )( 动作描写 )
骼化石。(用带点的词语造句)
既然今天丁丁有事，我们只能自己想办法解决出 ___________________________________________ 行问题。 ___________________________________________ (3)怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒。(缩句) ___________________________________________ 眼里闪过光芒。
(1)怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒。 ( . . ( 探究 ) 狡猾 )
(2)上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索。 . . (3)我们给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。 . .
( 苦恼
)
3．按要求写句子。 (1)同学们睁大眼睛。(扩写句子) 认真听讲的同学们睁大好奇的眼睛。 ___________________________________________ (2)既然是“绝迹”了，我们顶多只能发现它的骨

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①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。＃“四面八方”是什么意思?你还能说说带有数字的成语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让学生加深理解。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细读第 3 自然段。
的考虑，发现其中的疑点。
（2）我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺普斯，看看我们该不该起疑心？
怀特森老师是一个与众不同的老师。
怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻
滚) (4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息，人们群情激
怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。
怀特森老师是一个戏弄学生的老师。
“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”

六年级下册语文课件-6.2《一个这样的老师》｜北师大版(共20张PPT)

•
怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想到吗？既然是 ‘绝迹’了，我们顶多只能发现它的骨骼化石。而我却向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多具体特征，还个它取了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”
• 逐渐地，我们懂得了，书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实、科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义。”
“噢，没有人知道。”怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应的变化而绝迹。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们描述起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心里暗想，这回我遇到一位博学的老师了。
•
教室里响起了不满的议论声。
•
从来没有过？那你那天拿到头骨是怎么回事？
•
那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？
•
“从来没有过？那你那天拿到头骨是怎么回事？” • 那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？
•
一个这样的老师
词语猜猜看
•你看看我，我看看你，不知如何是好 •做事之前已经有通盘的考虑
•狡猾狡诈 •形容对待事情严肃认真
自学提示 • 1。静心默读课文1—-10自然段。 • 2。思考：我对怀特森老师的态度前后发生了怎样的变化？边读边在文中勾画出描写 “我” 和同学们态度的语句。并在旁边批注上自己的阅读心情。
但是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉。怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀!一定有什么地方弄错了。我瞧瞧周围的同学，似乎每一个同学都不及格，比利正气恼地捶桌子。发生了什么事？

北师大版六年级语文下册课件6.2 一个这样的老师

4/26/2019
4
课件PPT
字词乐园
会写字
3.有一次他说小轿车是活的生物，让我们反bó（驳）。 4.我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，jiū（纠）正错误。
4/26/2019
5
课件PPT
字词乐园
成语解释
胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。
郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
心灵感悟
学习来不得半点儿虚假，这需
要我们脚踏实地地去探索、去研究，希望我们都记住怀森特老师，
懂得用科学的精神、科学的方法去学习、去生活。
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课件PPT
随堂练习
1.给下面的字加偏旁，再组词。
不（怀）怀念见（观）观赏
吉（黠）狡黠毛（笔）笔记
4/26/2019
遇到一位博学的老师了”。
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课件PPT
随堂练习
（2）这是一位与众不同的老师，
原文依据是“怀森特老师眼里闪过狡黠的光芒解释道，‘有关凯蒂旺
普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过’”。
4/26/2019
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课件PPT
随堂练习
（3）这是一位教会我们怀疑和
探索的老师，原文依据是“你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不
及格的原因”。
4/26/2019
24
课件PPT
随堂练习
4.学完本文，你最大的收获是
什么？
示例：a.学会用质疑的方法去学习、生活。b.凡事只有调查才有发言权。
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图解结构
一个这样的老师

六年级下册语文实用课件-6.2《一个这样的老师》｜北师大版(共20张PPT)

我正视着他的眼睛，告诉他： “你错了。”
我看着他的眼睛，告诉他： “你错了。”
我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。怀特森老师是一位________的老师，他________。”
《第一家爸爸银行》
作者：大卫·欧文
1、以怀特森老师的口吻叙述这件事，体会他的心理活动。 2、写一写你心目中的老师。
北师大版六年级语文何是好。形容人们因
惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（面面相觑）
2、令人感到很有趣，并十分注意。（饶有兴趣）
3、诡诈、狡猾。
（狡黠）
4、形容说话做事时态度非常严肃认真。（郑重其事）
课文主要讲了一件什么事？
自学提示：
快速浏览1-10自然段，说
14并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的故事讲给一位邻居听，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。”
接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。
接着他站起来，看着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。
此时此刻，我认
为，怀特森老师是一位__________的老师。
11上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索。比如，有一次他说小轿车是活的生物，让我们反驳。我花了整整两天时间写小论文，说明小轿车和生物不一样。他看了后说：“勉强及格，你总算知道了什么是生物，什么不是。”
12逐渐地，我们懂得了，书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
13我们把新怀疑主义带进了所有的课堂，给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。每堂课我们都十分注意听讲，有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，我们加深了对事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它促使老师也去纠正错误。

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全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/9/15
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/师
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人。是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们，培育成成熟懂事的少年。是您！老师！您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。
在怀特森老师教“我们”的过程中 “我”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？请找出描写“我”心理活动的句子，仔细体会。
那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。
“难道你们自己没有想到吗？既然是 ‘绝迹’了，我们顶多只能发现它的骨骼化石。而我却向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多具体特征，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”

(赛课课件)六年级下册语文《一个这样的老师》(共52张PPT)

一个这样的老师
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（ 1-2 ）：写“我们”第一次上__怀__特__森__老__师的课的情景。第二部分（ 3-10 ）：写怀特森老师用与众不同的教育方式，教育学生要学会_质__疑__和__思__考___。第三部分（11-14 ）：写怀特森老师的教育方法产生了较好的教学效果，对学生们产生了__深__远__的__影_响___。
我们认真听课
我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。
具体写同学们认真观察、做笔记，说明“我们”完全相信老师的话，为下文的考试不及格做了铺垫。
心理描写 ,说明“我”认为怀特森老师很博学,开始喜欢他了,与下文的 “发怒”形成了对比。
一个这样的老师
一个这样的老师
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已作好充分准备,对事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌,十分沉着。本课指的是作者对考试很有把握的样子。
对于这次的小测验，大家都已是胸有成竹。
一个这样的老师
整体感知
读课文，说说这篇文章写了什么内容？
本文讲述了第一节科学课上怀特森老师运用故弄玄虚的策略教给学生新怀疑主义的故事。
狡黠
jiào
小轿车
一个这样的老师
我会写
释嘛驳纠
一个这样的老师
易写错
shì
释
不要写成“禾”。
一个这样的老师
bó
驳
jiāo
骄
驳论反驳
骄傲骄纵
一个这样的老师
词语解释
面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。本课指的是学生迷茫疑惑的样子。众人面面相觑,谁也不敢乱说一句说。

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请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢？学生猜想，（会提到电流和电压）引导，那我们该如何去研究呢？点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使其中某一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相等，
找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个因素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外这个因素的变化关系。出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样）问：两个小灯泡是如何连接的？当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢？（学生回答）问：据此，那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢？（学生回答）实验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，（可以边接边讲述有关操作）
这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同？带着这些问题到课文中去寻找答案吧！
朗读课文，注意做到正确流利。
理解词语
面面相觑觑：直译：看。你看我，我看你，不知道如何是好。寓意：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑?
冰川期地质上的一个时期，在新生代的第四季，当
初读课文，整体感知
用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什么？有什么不明白的或是想知道的？在书上做个标记。
怀特森老师把一个不存在的凯蒂旺普斯介绍给我们，我们没有怀疑，结果在考试中我们都不及格。这件事改变了我们的学习方式和生活方式。
自主探究怀特森老师是一个（）的老师。
怀特森老师是一个与众不同的老师。
讲述：那电功的单位是什么呢？我们学过机械功的单位是焦耳，电功的单位也是焦耳，焦耳也是国际单位制中能量的单位。则 1 焦耳 =1 伏·安·秒。那么，1 焦耳有多大呢？在生活中通过手电筒的电流，每秒钟做的功大约是 1 焦耳；通过普通电灯泡的电流，每秒钟做的功一般是几十焦耳；通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做功是 200 焦耳左右。

六级下册语文《一个这样的老师》(共52张PPT)

一个这样的老师
第一节课上，他问我们： “谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物？”
以老师的提问开始，设置了悬念，激发了读者的阅
读兴趣！
通过这两个词语表现了学生的惊奇。
同学们面面相觑，就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。
一个这样的老师
仔细朗读第2自然段，看一下怀特森老师是怎样上课的，给“我们”什么感觉？
朗读第3、4自然段，了解“我们”对于测试有着怎样的心情，可是结果如何？
一个这样的老师
让人印象深刻的测试
第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，我胸有成竹答好了卷子交给老师。
“胸有成竹”是因为“我” 觉得自已听得很认真，记得比较牢,有能力考好。与下文的不及格形成对比。
一个这样的老师
齐读第12自然段，怀特森老师的教育理念被“我们”称作什么，表达了我们怎样的感情？
一个这样的老师
我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为 “新怀疑主义”。
指的是怀特森老师教给我们的学习方法，表现了我们对老师的佩服和赞美。
一个这样的老师
你觉得怀特森老师是一个什么样的老师？
他是一个有智慧，懂得教学策略，能够带给学生知识，能力和创新精神的好老师。
一个这样的老师
课堂演练一、近义词和反义词。
近义词：狡黠（狡猾）寻常（普通）镇静（镇定）
反义词：坚持（中断）怀疑（肯定）详尽（粗略）
一个这样的老师
狡黠
jiào
小轿车
一个这样的老师
我会写
释嘛驳纠
一个这样的老师
易写错