《广播、电视和移动通讯》教学设计
10.3广播、电视和移动通讯
教师年级八年三班备课时间2011.6.14 课题广播、电视和移动通讯授课时间2011.6.20教学目标知识与技能1．了解无线电广播的大致工作过程；2．大概了解电视的工作过程；3．了解移动电话是怎样工作的过程与方法通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响情感、态度、价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
重点广播、电视和移动电话的工作过程难点广播、电视和移动电话的工作过程教学方法与手段多媒体教学归纳法实验法教具微机、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境一、创设情境，引入新课(3min)〖师〗上节课我们学习了电磁波的知识，由于它的传播不需要介质，可以在空中自由传播，所以它在传递信息方面有着很强的优势，今天我们就学习电磁波在广播、电视和无线电通讯方面的具体应用师生交流开门见山，直接引题探索新知二、进入新课，科学探究（一）无线电广播信号的发射和接收(15min)1．高频信号损失小话筒的作用是什么？把声音信号变成电流信号。
【问题】从话筒出来的电流信号能不能直接变成电磁波发射出去？由于从话筒出来的电流频率很小，它变成的电磁波的频率也很小，这样的电磁传播过程中能量的损失很快，所以它传播得并不远，要想在传播过程中能量的损失小，电磁波的频率必须高，所以我们需要把频率较小的声音信号加载到频率较高的高频电流上去，以形成带有声音信号的高频振荡电流，它产生的高频电磁波的传播距离学生回答学生思考师生讨论把为什么要调制讲清楚才能达到很远的地方。
2．无线电广【图片1】无线电广播信号是由广播电台发射的。
【原理】话筒把声音的信号变成音频信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波，需要与载波发生器产生高频振荡电流调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波发射出去。
【类比】1．音频信号就相当于写信的人把信写好；2．高频振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具；3．调制器的调制过程就相当于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上。
21.3广播、电视和移动通信
课堂小结
➢无线电广播信号的发射由广播电台完成 ➢收音机是利用电磁波来接收声音信号的 ➢电视利用电磁波传递图像和声音信号 ➢手机既是无线电发射台又是无线电接收台 ➢移动电话（手机）是利用电磁波来传递信息的
5.在无线电波的发射和接收的两个过程中，都用到的部件是 () A.振荡器 B.调制器 C.放大器 D.调解器
6.我国是全世界手机用户最多的国家，下列关于手 机的说法中不正确的是（ ）
A．手机是利用电磁波发射和接收信息 B．听筒是利用了电磁感应原理工作的 C．振动用的电动机利用了磁场对电流有力的作用 D．手机充电时是电能转化为化学能
二、电视的发射和接收
电视演播室
电视
摄像机——将图像转换成电信号.
发射机——将电信号加载到频率很高的电流上.
天 线——将高频信号发射到空中.
2．电视接收机工作过程
天 线——接收包含声、像信息的高频信号
接 收 机——取出并放大图像和音频电信号
显 示 器——复原图像信号 音频放大——将微弱音频电信号放大并输出
3.在无线电广播信号的发射过程中，调 制器的作用是( ) A．把声音转换成电流 B．把高频电流滤出去 C．把音频电信号加载到高频电流上 D．把电磁波发射出去
4.移动电话机的说法正确的是( ) A．移动电话机只是无线电发射台 B．移动电话机只是一个无线电接收台 C．移动电话机既能发射信号，又能接收无线电信号 D．两个移动电话机之间可以直接通话，不需要通过基地台
1.各地高高耸立的电视塔是地标性建筑，电视塔上天线的 作用是（ ）
A．让声音、图象信号转化为电信号 B．让声音、图象信号加载到高频电流上 C．让音频、视频电信号加载到高频电流上 D．让载有音频、视频信号的高频电流产生电磁波
人教版九年级物理 全一册 第二十一章 21.3 广播、电视和移动通信 导学案
人教版九年级物理全一册第二十一章 21.3 广播、电视和移动通信导学案引言广播、电视和移动通信在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
本文将介绍广播、电视和移动通信的基本原理和工作方式，并探讨它们在现代社会的应用。
一、广播的原理和工作方式1.广播的原理：广播是指通过电磁波将信息传播到远距离的一种通信方式。
广播信号经由发射机产生、传播和接收机接收，最后通过扬声器将声音播放出来。
2.广播的工作方式：•发射机：发射机将声音信号转化为电信号，经过放大后用天线发射出去。
•电磁波：发射的电磁波传播到空气中，具有较长的波长和较大的传播距离。
•接收机：接收机的天线接收到电磁波，经过放大和解调后将声音信号还原出来。
•扬声器：声音信号通过扬声器放大后播放出来。
3.广播的应用：•广播电台：人们可以通过收音机收听广播电台，获取实时新闻、音乐和其他信息。
•车辆广播：交通事故、路况等信息可以通过车辆广播系统传达给司机和乘客。
•紧急广播：在突发事件发生时，政府可以通过紧急广播系统向公众发布警报和紧急通知。
二、电视的原理和工作方式1.电视的原理：电视是指通过电磁波将图像和声音信息传播到远距离的一种通信方式。
电视信号经由发射机产生、传播和接收机接收，最后通过显示器将图像和声音播放出来。
2.电视的工作方式：•发射机：发射机将图像和声音信号转化为电信号，经过放大和调制后用天线发射出去。
•电磁波：发射的电磁波传播到空气中，具有较长的波长和较大的传播距离。
•接收机：接收机的天线接收到电磁波，经过放大、解调和解码后将图像和声音信号还原出来。
•显示器：图像和声音信号通过显示器显示出来。
3.电视的应用：•电视节目：人们可以通过电视收看各种电视节目，如电视剧、新闻、体育赛事等。
•视频会议：通过电视技术，人们可以进行远程视频会议，实现远距离的交流和协作。
•教育和培训：电视被广泛应用于教育和培训领域，通过教育节目和培训视频提供知识和技能的教学。
三、移动通信的原理和工作方式1.移动通信的原理：移动通信是指通过无线电技术将信息传播到移动设备的一种通信方式。
人教版九年级物理全册说课稿：21.3广播、电视和移动通信
1.广播的发送和接收原理；
2.电视的发送和接收原理；
3.移动通信的原理及发展；
4.广播、电视和移动通信在现实生活中的应用。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解广播、电视和移动通信的基本原理；
（2）掌握广播、电视和移动通信的发送与接收过程；
（3）能够运用所学知识解释现实生活中广播、电视和移动通信的相关现象。
（3）提高学生对现代通信技术的认识，增强民族自豪感。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）广播、电视和移动通信的基本原理；
（2）广播、电视和移动通信的发送与接收过程；
（3）广播、电视和移动通信在现实生活中的应用。
2.教学难点：
（1）广播、电视和移动通信的原理理解；
（2）广播、电视和移动通信的发送与接收过程的细节分析；
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课的导入将采用情境创设的方式。我会以一段生动的视频或现实生活中的通信场景作为引入，例如播放一段精彩的电视节目片段或展示一次手机通话的过程。通过这种直观的方式，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对本节课主题的好奇心。接着，我会提出一些引导性的问题，如“你们知道这些信号是如何传递的吗？”或“电视节目是如何从电视台传输到我们家里的电视上的？”这样，学生就能带着问题进入新课的学习，从而快速集中注意力并产生学习兴趣。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.模拟实验：让学生在实验室中模拟广播、电视和移动通信的发送与接收过程，通过实际操作加深对理论知识的理解。
2.小组讨论：分组讨论实际生活中的通信问题，如信号干扰、网络覆盖等，让学生运用所学知识解决实际问题。
九年级物理全册21.3广播、电视和移动通信初中九年级全册物理_1
第三页，共七页。
2.电台调制电流信号时,有两种方式:调频(FM)、调幅(AM),所以收
音机有四种(sì zhǒnɡ)收音方式,调频(FM)收听,以及包括中波(MW)、短
波(SW)、长波(LW)的调幅收听,其中我国所产收音机不设长波(LW)一
项.观察图21-3-2所示的收音机面板,调频所用的频率范围是
,观察中波和短波的频率,发现频率越高,波长越
.
64~108 MHz
短
第四页，共七页。
探究(tànjiū)二:移动通信
图21-3-3是两个不同区域的手机用户通话时的过程.请根据 对手机工作原理的学习在图21-3-3中的矩形方框内填上适当的仪 器,并解释小丽和小香都在南昌工作,用的是南昌的号码,她们同时 出差(chū chāi)到北京的不同区域,她们用手机通话时话费为什么高 了很多?
第二十一章 信息的传递
第3节 广播(guǎngbō)、电视和移动通信
第一页，共七页。
1.能大致(dàzhì)说出无线电广播的工作过程.
2.能大致说出电视的工作过程.
3.能说出移动电话是怎样工作的.(重点)
第二页，共七页。
探究一:广播(guǎngbō)通信 1.课本第155页图21.3-3是无线电广播工作过程的示意图.
第六页，共七页。
内容(nèiróng)总结
第二十一章 信息的传递。1.能大致说出无线电广播的工作过程.。2.能大致说出电视的工 作过程.。3.能说出移动电话是怎样(zěnyàng)工作的.(重点)。基地台。本地手机拨打外地手机 用到了两地的基地台和电话交换机,收取长途费
第七页，共七页。
广播电视和移动通信
载有音频电信号的电磁波 4、_____把_______________________发射出去 天线
收音机 接收： （由_____完成） 各种各样的电磁波 1、天线： 接收在空间传播的_______________
2、选台和解调： （1）通过______从各种各样的电磁波中 调谐器 选择我们要接收的某一频率的电磁波 （2）从高频电信号中取出音频电信号
3、扬声器：把音频电信号转换为声音
一、无线电广播信号的发射和接收
电台工作间：
一、无线电广播信号的发射和接收
早期的收音机：
一、无线电广播信号的发射和接收
现代的收音机：
二、电视的发射和接收
电视信号分为图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收 与无线电广播的工作过程相似。 图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信 号加载到频率很高的电磁波上，通过发射天线发射到空中。电视机 的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取 出并放大，由显像管把它还原成图像。
无线电广播信号的发射由广播电台完成。首先用话筒把声音信号转 换成电信号，再由载波发生器产生高频电磁波，通过调制器把音频 电信号加载到高频电磁波上；最后通过天线把载有音频电信号的电 磁波发射出去。 信号的接收由收音机完成。收音机的天线接收到各种各样的电磁波。 转动收音机的旋钮（调谐器），可以从中选出特定频率的信号。收 音机内的电子电路再把音频信号从中取出来，进行放大，送到扬声 器里。扬声器把音频电信号转换成声音，我们就听到广播电台的节 目了。
三、广播电视和移动通讯
1.无线电广播信号是怎样发送的？又是怎 样接收的？ 2.电视信号是怎样发送的？又是怎样接收 的？ 3.移动电话的信号是怎样发送的？又是怎 样接收的？ 4.讨论:电视给我们带来什么？实话实说。
人教版物理九年级第二十一章信息的传递第3节广播、电视和移动通信导学案
人教版物理九年级第二十一章信息的传递第3节广播、电视和移动通信导学案一、学习目标•了解广播、电视和移动通信的基本原理和工作原理；•了解广播、电视和移动通信在信息传递中的作用和应用；•掌握广播、电视和移动通信的特点和优势。
二、学习内容1.广播的原理和工作原理；2.电视的原理和工作原理；3.移动通信的原理和工作原理。
三、学习要点1. 广播广播是通过空气传播声音信号的一种通信方式。
广播信号通过调制技术将音频信号转换为无线电信号，再经过天线发射出去。
广播信号可以传播到很远的地方，使广大的听众能够接收到同一音频信号。
2. 电视电视是通过空气传播视频和音频信号的一种通信方式。
电视信号通过调制技术将视频和音频信号转换为无线电信号，再经过天线发射出去。
人们可以在接收器上收看到通过电视信号传输的图像。
3. 移动通信移动通信是通过无线电波传播语音、数据和图像等信息的一种通信方式。
移动通信将信息转换为数字信号，并通过基站发射出去，其他手机终端通过接收基站发射的信号来接收信息。
4. 广播、电视和移动通信的工作原理广播、电视和移动通信的工作原理都基于无线电通信。
它们都使用了调制技术将信号转换为无线电信号，并通过天线将信号发射出去。
接收方通过接收天线接收到的信号，再通过解调技术将信号转换为原始的音频、视频或数据信号。
5. 广播、电视和移动通信的特点和优势广播的特点是可以传播到很远的地方，使广大的听众能够接收到同一音频信号。
电视的特点是可以传播视频信号，人们可以通过电视观看到图像和视频。
移动通信的特点是可以随时随地进行通信，不受地点的限制。
广播、电视和移动通信的优势是能够传递大量的信息，满足人们对于获取各种信息的需求。
广播、电视和移动通信在日常生活中广泛应用，为人们提供了丰富的信息资源。
四、学习提示1.学习过程中可以通过查阅相关资料，了解更多关于广播、电视和移动通信的知识；2.可以借助图表、图像等形式进行学习和理解。
五、学习总结广播、电视和移动通信是现代信息传递的重要方式，它们通过无线电通信将声音、图像和数据等信息传递到人们身边，为人们提供了丰富多样的信息资源。
最新人教版物理九年级下册第二十一章第3节 广播、电视和移动通信
1.图像信号的发射 摄像机：将图像转换成电信号
发射机：将电信号加载到频率 很高的电流上 天 线：将高频信号发射到空中
2.图像信号的接收 天 线：接收包含高频信号
பைடு நூலகம்
接收机：取出并放大图像信号
显示器：复原图像信号
（点击观看）
三、移动电话
1.移动电话
移动电话的声音信号是由空间的 电磁波来传递的。
对手机讲话时，它用电磁波把讲 话的信息发射到空中；
第二十一章 信息的传递
第 3 节 广播、电视和移动通信
通过收音机，我们可以收听自己喜欢的声音和音乐；通 过电视，我们可以观看自己喜欢的节目；通过手机，我们 可以和远方的朋友沟通。
这些声音和图像是怎样传过来的呢？
一、无线电广播信号的发射和接收
1.无线电广播信号的发射 无线电广播信号的发射由广播电台完成。
同时它又能从空中捕获电磁波。 移动电话既是无线电发射台又是 无线电接收台。
2.基地台 思考：移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也 很简单，灵敏度不高。如果通话的双方离得远怎么办呢？
用固定无线电台转接，这种固定的 无线电台叫做基地台（基站）
交互机 不同同一区域
基地台的天线
基地台还可以实现移动电话与固定电话的交流。
例题
在同一区域内，手机间的通信方式是 A．手机甲 手机乙
( B)
B．手机甲 基地台 手机乙
C．手机甲 基地台1 交换机 基地台2 手机乙
D．手机甲 基地台1 基地台2 手机乙
3.无绳电话
无绳电话的座机和手机上各有一个天线，它们通过无线 电波沟通。座机接在市话网上，相当于小型基地台。手机不 能离座机太远，工作区域在几十米至几百米的范围。
人教版九年级物理第21章 第3节广播、电视和移动通信教案
第3节广播、电视和移动通信教学目标【知识与技能】1．了解无线电广播、电视的工作过程．2．了解移动电话是怎样工作的．【过程与方法】通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题和概括总结的能力.【情感、态度与价值观】通过学习广播、电视和移动通信，体会现代应用科技的价值．重点难点【重点】了解无线电信号的发射和接收过程．【难点】了解广播、电视和无线电话利用电磁波传递信号的基本过程．教学过程知识点一无线电广播信号的发射和接收【自主学习】阅读课本P154－155，完成以下问题：1．无线电广播信号的发射是由广播电台完成，话筒把播音员的声音信号转换成电信号，然后用调谐器把音频信号加载到高频电流上，再通过天线发射到空中 .2．无线电广播信号的接收是由收音机的天线完成的 .收音机的天线可以接收到各种各样的电磁波，转动收音机的调谐器的旋钮，可以从中选出特定频率的信号，收音机内的电子电路再把音频信号从中选出来，进行放大，送到扬声器里，从而把音频电信号转换成声音，我们就听到广播了 .【合作探究】演示一无线电广播的工作过程(一)无线电广播信号的发射过程1．无线电广播信号的发射由哪个部分完成？答：由广播电台完成.2．其发射原理是什么？答：话筒把声音的信号变成音频信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波，需要与载波发生器产生高频振荡电流调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波发射出去.(二)无线电广播信号的接收过程1．无线电广播信号的接收由哪个部分完成？答：由收音机完成.2．其接收原理是什么？答：天线把电磁波接收下来后，先要把我们需要的电磁波挑选出来，这就是检波，即调谐选台；然后把这个电磁波所转变成的高频振荡电流再转回低频的声音电流，即解调；最后再通过扬声器将声音信号转变为声音.扩展性实验电磁波的发射与接收电磁波的发射与接收可以用下列数字化实验设备来直观地显现．如图所示，电磁波发射器可以发射不同频率的电磁波，接收器接收到电磁波信号后，通过传感器、采集器将电磁波信号输入到计算机，我们就可以在计算机屏幕上观察到电磁波信号．连接好装置，把发射器置于某一波形挡，观察电磁波的波形．转动发射器上的旋钮，改变发射器发出的电磁波的频率，观察信号的变化．电磁波的发射与接收装置图【教师点拨】1．无线电广播信号的发射——广播电台．2．无线电广播信号的接收——收音机．【跟进训练】从广播电台发射出去的电磁波是( C )A．振荡器产生的高频电磁波B．随声音变化的低频电磁波C．经声音信号调制的高频电磁波D．经图像信号调制的高频电磁波知识点二电视的发射和接收【自主学习】阅读课本P155，完成以下问题：电视用电磁波传递图像信号和声音信号 .声音信号的产生、传播、接收跟无线电广播的工作过程相似，图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电流上，通过发射天线发射到空中 .电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，显像管把它还原成图像 .【合作探究】演示二电视、广播的工作过程1．电视与无线广播相比有什么不同？答：电视除了有声音的传递外还有图像的传递．2．电视用什么传递图像信号和声音信号？答：电磁波．3．电视声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似．电视节目的发射原理是什么？答：节目中的声音信号通过话筒变为电流信号，通过加载到高频振荡电流上经过发射机以电磁波的形式发射出去；节目中的图像经过摄像机变为电流信号后，也要通过与高频振荡电流的加载，通过发射机以电磁波形式发射出去．4．电视节目的接收原理是什么？答：天线把声音和图像信号同时接收到后，属于声音的高频电流信号再通过解调、放大等环节，通过扬声器变成声音；属于图像信号的高频电流信号通过解调后，通过显像管将电流信号还原成图像．【教师点拨】1．电视信号的发射——电视台.2．电视信号的接收——电视机.【跟进训练】小明在看电视新闻，电视中的信息源于从电视台发出的信号 .该信号被电视机的天线接收下来，然后通过显像管将电信号变成图像；通过扬声器将电信号变成声音 .这样我们就可以看到图像，听到声音 .知识点三移动电话【自主学习】阅读课本P156，完成以下问题：1．移动电话用电磁波来传递信息；移动电话既是无线电发射台又是无线电接收台，讲话时它用电磁波把信号发射出去，同时它又能在空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息．移动电话所发出与接收的电磁波都是与基地台联系的，再通过光缆与交换中心进行信号的传递．2．无绳电话的座机接在市话网上，手机和座机之间用无线电波来沟通．【合作探究】演示三移动电话下图展示了移动电话和无绳电话，比较并回答以下问题．移动电话无绳电话1．移动电话和无绳电话是怎样工作的？它们与固定电话有什么区别？答：移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递．移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的；而固定电话的信息是由导线中的电流来传递．2．移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里？答：移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台．3．手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单(有内置天线和外置天线)，灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？答：不能，它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台．4．我们知道了移动电话的工作过程．那么，无绳电话机是怎么工作的呢？答：无绳电话机的主机和子机上各有一根天线，它们通过无线电波来沟通．无绳电话的主机接在市话网上，相当于一个小型基地台．知识拓展音频、视频、射频和频道1．音频信号：由声音转换成的电信号，它的频率跟声音的频率相同，在几十赫到几千赫之间，叫做音频信号．2．视频信号：由图像转换成的电信号，它的频率在几赫到几兆赫之间，叫做视频信号．3．射频电流：音频电流和视频电流在空间激发电磁波的能力都很差，需要把它们加载到频率更高的电流上，产生电磁波发射到天空中，这种电流叫做射频电流．4．频道：我们常听说某电视台利用某频道进行广播，这一个个不同的频率范围叫做频道．5．音频、视频和射频的比较示意图如下：【教师点拨】移动电话不需要电话线，比固定电话方便 .移动电话与固定电话的工作原理基本一样，只是移动电话声音信息不是由导线中的电流来传递，而是由空间的电磁波来传递，移动电话实际上是一个小型无线电发射台和无线电接收台的组合 .【跟进训练】无绳电话的座机和手机上各有一根天线，它们通过无线电波来沟通，座机相当于一个小型基地台，由于信号弱，所以手机和座机不能相距太远 .课堂小结1．无线电广播信号的发射和接收发射——广播电台接收——收音机2．电视的发射和接收3．移动电话本身既是无线电发射台又是无线电接收台．练习设计完成本课对应训练．。
第3节 广播、电视和移动通信 导学案
第3节广播、电视和移动通信【学习目标】1.了解无线电广播大致的发射和接收工作过程.2.了解电视的大致发射和接收工作过程.3.了解移动电话是怎样工作的。
【学习过程】一．课前导学，初步了解。
1.无线电广播信号的发射由完成，信号的接收由完成；2.电视用传递信号和信号；3.移动电话是靠来传递声音信息的；移动电话既是又是。
二．课堂导学，认真看书。
活动1.无线电广播信号的发射和接收。
认真阅读教材154页和155页部分内容，回答给出的问题。
1、无线电广播信号的发射由完成，2、话筒的作用3、载波发生器的作用4、调制器的作用是5、天线的作用是6、收音机的天线的作用是7、调谐器的作用8、收音机内的电子电路的作用是9、扬声器的作用是活动2.电视的发射和接收。
1.声音信号的产生、传播、和接收跟的工作过程类似；2.图像信号的工作过程是：(1)摄像机把，(2)发射机把(3)电视接收机的天线 ,通过把图像信号取出并放大，由还原成图像。
活动3.移动电话。
1.移动电话与固定电话的区别是；2.讲话时移动电话的作用；接听时移动电话的作用；3.移动电话的体积，发射功率，天线，灵敏度，通话时要靠转接，这种固定的电台叫。
4.介绍无绳电话。
三．教师引导，学生小结。
第3节广播、电视和移动通信电磁波是传递信息的载体。
无线电通信系统由发射装置和接收装置两大部分组成。
1、无线电广播信号的发射和接收：（参照教材154页图）无线电广播信号的发射由广播电台完成，信号的接受由收音机完成。
2、电视信号的发射与接收：（参照教材155页图）电视用电磁波传送图像信号和声音信号。
电视信号的发射由电视台完成，接收由电视机完成。
3、移动电话：移动电话由空间的电磁波来传递信息。
移动电话机既是无线发射台又是无线电接收台。
移动电话的体积很小，发射功率不大，它的天线也很简单，灵敏度不高，因此，它和其他用户的通话要靠较大的固定无线电台转移，这种固定的电台叫基地台。
【课堂训练，课外作业】1.下列是无线电广播接收过程的几个步骤，其合理顺序是________。
《广播、电视和移动通信》教案(含教学反思)
第3节广播、电视和移动通信教学目标一、知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程。
2.了解声音、图像信号的产生、传播和接收过程。
3.理解移动电话的工作原理和特点。
二、过程与方法结合生活实际,通过对本节知识的学习,提高学生应用科学文化知识解决实际问题、总结概括的能力。
三、情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。
教学重点无线电广播的工作过程。
教学难点无线电广播的工作过程。
教具准备多媒体课件。
教学过程新课引入我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。
电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话。
有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。
有了移动电话使通讯更加方便。
那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？学生回答：（1）烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。
（2）人们用鸽子传递信件（信息）。
（3）人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。
（多媒体播放图片）教师：从回答中我们看出什么？学生讨论、交流后回答：传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。
传递信息要有载体。
教师：对，那么无线电通信的载体是什么？学生回答：电磁波我们今天就来学习有关的知识。
合作探究探究点一无线电广播信号的发射和接收活动1：电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。
它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）。
同学们通过看和讨论回答出：无线电广播信号是由广播电台发射的。
话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波。
载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。
《广播、电视和移动通信》 教学设计
《广播、电视和移动通信》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解无线电广播的发射和接收过程。
（2）了解电视的发射和接收过程。
（3）了解移动电话是怎样工作的。
2、过程与方法目标（1）通过对广播、电视和移动通信工作过程的了解，提高学生的分析和概括能力。
（2）通过对无线电波的学习，培养学生的抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解广播、电视和移动通信的发展历程，激发学生对科学技术的热爱之情。
（2）培养学生的创新意识和实践能力，让学生体会科学技术对社会发展的重要作用。
二、教学重难点1、教学重点（1）无线电广播的发射和接收过程。
（2）电视的发射和接收过程。
（3）移动电话的工作原理。
2、教学难点（1）对电磁波的调制和解调过程的理解。
（2）对基站和交换机在移动通信中的作用的理解。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、探究法四、教学准备多媒体课件、收音机、电视机模型、手机模型五、教学过程（一）导入新课教师播放一段广播节目和一段电视节目，然后提问学生：“大家知道这些声音和图像是怎样传到我们的收音机和电视机中的吗？”从而引出本节课的主题——广播、电视和移动通信。
（二）新课教学1、无线电广播的发射和接收（1）无线电广播的发射教师结合多媒体课件，讲解无线电广播的发射过程。
首先，声音信号通过话筒转换成电信号，但这种电信号的频率很低，不能直接发射出去。
然后，需要用高频振荡器产生高频电磁波，将低频电信号加载到高频电磁波上，这个过程叫做调制。
调制后的电磁波通过发射天线发射到空中。
（2）无线电广播的接收教师讲解无线电广播的接收过程。
收音机的天线接收到各种各样的电磁波，通过调谐器从中选出特定频率的电磁波，然后经过解调器将高频电磁波中的低频电信号分离出来，再通过放大器放大，最后由扬声器将电信号转换成声音信号。
2、电视的发射和接收（1）电视的发射教师结合电视发射塔的图片，讲解电视的发射过程。
电视信号包括图像信号和声音信号，图像信号是通过摄像机将光信号转换成电信号，声音信号通过话筒转换成电信号。
最新人教版九年级物理全一册《广播、电视和移动通信》精品教学课件
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三、移动电话
电 磁 波
电 磁 基地台 波 的天线
手机既是无线电发射台又是无线电接收台。 （发射接收二合一）
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电 磁 波
手 机
基 地 台
频率很高又随声音信号变化的电磁波。
(4)发射天线把高频调制电信号发射出去。无线
电波具体发射过程用框图表示如下:
话筒
声信号
调制器
电信号
加载到高 频电流上
天线 发射 出去
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2.无线电广播信号的接收—收音机
无线电广播信号的接收装置主要由接收天线、调谐器、解 调器和扬声器组成。 无线电广播信号的接收过程为: (1)用天线接收在空间传播的电磁波。 (2)用调谐器从
电 座流 机
手机和座机借助基地台进行交流
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1. 移动电话的工作原理：移动电话是靠空间的电磁波来传递信息的。
2. 移动电话的优点和缺点： 优点:体积很小，使用方便，使用半径大，不需要电话 线。 缺点:只能在携带信号的电磁波能够辐射到的区域通话， 否则会受区域的限制。
3. 基地台移动电话的发射功率不大，接收的灵敏度也较差， 为了保证通话的质量,必须建立较多的无线电台进行信 号的传递，这种固定的电台叫做基地台。
信息的传递
广播、电视和移动通信
学习目标
1.了解无线电广播的工作过程。（重点） 2.大致了解电视的工作过程。（重点） 3.了解移动电话是怎样工作的。
新知导入
生活中我们经常会听广播、看电视和打 电话，这些声音和图像是怎样传过来的？
广播、电视和移动通信公开课教案
广播、电视和挪动通信教课目标知识与技1．初步认识电磁波的产生和传达及重要参数；能2．广播、电视和挪动通信的工作过程。
过程与方经过察看、对照，形成对广播、电视和挪动通信的初步认识。
法感情态度1．经历“问题—思虑—研究实验—结论”的实践过程，提升学生与的主动研究的意识；价值观2．在剖析实验现象过程中培育学生谨慎的科学态度。
教课重难点教课过程1．广播、电视和挪动通信的工作过程；2．电磁波传达声音和图像信号的原理。
教师活动从学生熟知的资问题引入：料下手来剖析，切合我们几乎每日都在打电话、发短信、上网收发学生的认知特色，有一、引入新课E-mail 、办理 QQ留言······在享受现代信息技利于引入新课术高速发展给我们的生活带来便利的同时，你能否想过利用演示实验推这些信息是如何被传达的？进课程，使教课进度1．电磁波的流传——广播电视和挪动通信层层递进，使学生易于接受。
学生经过资料分二、研究新知析领会物理的价值，学致使用。
1 / 32．电磁波传达声音和图像信号的原理3．电磁波传达声音和图像信号就象鸽子送信同样。
先将信号加载在电磁波上，再把载有信号的电磁波发射出去，抵达接收处想法从电磁波上把信号检出来。
4. 电磁波的发射过程①由高频振荡器产生高频振荡电流；②把要传达的声音和图像信号变为电流信号( 电信号) ；③将振荡器产生的高频振荡电流和声音、图像的信号电流一起输入到调制器中，使高频振荡电流跟着传达的声音图像信号发生相应的变化，再把这样的高频振荡电流送到发射天线，发射的电磁波就带有要传达的声音图像信号了。
将要传达的信号“加载”到电磁波上，把带有信号的电磁波发射出去。
5.无线电的接收过程①用天线接收电磁波；②用调谐器即收音机或电视机中选台的电路选出所需要的电信号；2 / 3③让高频振荡电流经过检波器，就能将要传达的声音信号和图像信号从高频振荡电流中“检”出。
18.3 广播、电视和移动通信
18.3 广播、电视和移动通信【预习目标】1、知识与技能①了解无线电广播的大致工作过程。
②大致了解电视的工作过程。
③了解移动电话是怎样工作的。
2、过程与方法通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题，概括总结的能力.3、情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
【重点与难点】①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。
【学习过程】【自主预习】任务一：无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、图－331、无线电广播的发射过程是:在广播电台话筒把播音员的________转换成________,然后用调制器把音频电信号加载到________(载波)上,再通过天线发射出去;无线电广播的接收过程是:收音机的天线接收到各种各样的________.转动收音机调谐器的旋钮,可以从中选出________的信号.收音机内的电子电路再把________从中取出来,放大后送到扬声器里转换成________,我们就听到广播了任务二：电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－341、电视中图像信号的工作过程是:摄像机把图像变成________,发射机把________加载到________电磁波上,通过发射天线发射到空中.电视机的接收天线把这样的________信号接收下来,通过电视机内的电路把________信号取出来并放大,由显像管把它还原成________.2、音频信号是由________变成的电信号,它的频率跟________的频率相同,在________Hz到________Hz之间;视频信号是由________变成的电信号,它的频率在________Hz到________Hz之间;射频电流的频率________,发射能力________.任务三：移动电话移动电话靠空间的________来传递声音信息.当你讲话的时候,它用________把信息发射到空中;同时它又能在空中捕获________,得到对方讲话的信息.【预习反馈】我的质疑。
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《广播、电视和移动通讯》教学设计
河北省邯郸市汉光中学柴斌
课题第九章：信息的传递第三节：广播、电视和移动通讯
学习目标知识目标：
1．了解无线电广播的大致工作过程；
2．大概了解电视的工作过程；
3．了解移动电话是怎样工作的。
过程方法：通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
情感目标：通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
学习重点广播、电视和移动电话的工作过程学习难点
广播、电
视和移动
电话的工
作过程
教学方式讲解法、讨论法课型
体验、探
究
教具与
媒体
微机、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机
教
内容与教师活动学生活动设计依据
学程序一、创设情境，引入新课(3min)
〖师〗上节课我们学习了电磁波的知识，由于它的传播不需
要介质，可以在空中自由传播，所以它在传递信息方面有着
很强的优势，今天我们就学习电磁波在广播、电视和无线电
通讯方面的具体应用。
(板书课题)
二、进入新课，科学探究
（一）无线电广播信号的发射和接收(15min)
1．高频信号损失小
话筒的作用是什么？
把声音信号变成电流信号。
【问题】从话筒出来的电流信号能不能直接变成电磁波发射
出去？
由于从话筒出来的电流频率很小，它变成的电磁波的频率也
很小，这样的电磁传播过程中能量的损失很快，所以它传播
得并不远，要想在传播过程中能量的损失小，电磁波的频率
必须高，所以我们需要把频率较小的声音信号加载到频率较
高的高频电流上去，以形成带有声音信号的高频振荡电流，
它产生的高频电磁波的传播距离才能达到很远的地方。
2．无线电广播信号的发射
师生交流
学生回答
学生思考
师生讨论
开门见
山，直接
引题
把为什么
要调制讲
清楚
【图片1】无线电广播信号是由广播电台发射的。
【原理】话筒把声音的信号变成音频信号，但音频电信号不
能用来直接发射电磁波，需要与载波发生器产生高频振荡电
流调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高
频振荡电流产生的电磁波发射出去。
【类比】1．音频信号就相当于写信的人把信写好；2．高频
振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等
交通工具；3．调制器的调制过程就相当于把信件装在了信鸽、
马、火车、飞机等交通工具上。
师生讨论
师生讨论
对应过程
图讲解较
好
类比可以
让抽象的
知识更加
具体
3．无线电广播信号的接收
【图片2】无线电广播信号是通过收音机接收的。
【原理】天线把电磁波接收下来后，先要把我们需要的电磁波挑选出来，这就是检波，即调谐选台；然后把这个电磁波所转变成的是高频振荡电流再转回低频的声音电流，即解调，然后再通过扬声器将声音信号转变为声音。
【类比】这又该如何类比呢？
1．天线接收是把所有的送信使者都接了下来；2．选台就是看到带有你所需要信件的使者；3．解调就是把信件从使者身上解下来；4．扬声器就是把开信件打开了，我们了解了相关信息。
（二）电视的发射和接收(10min)
1．电视与无线广播相比有什么不同？
电视除了有声音的传递外还有图像。
2．声音的传递与无线广播是一样的，可图像的传递是怎样的呢？
【师】大家看书了解一下电视的发射和接收过程中，图像是如何传递的？
3．找学生回答。
4．【总结】
(1)电视节目的发射：节目中的声音信号通过话筒变为电流信号，通过加载到高振荡电流上经过发射机以电磁波的形式发射出去；节目中的图像经过摄像机变为电流信号后，也要通过与高频振荡电流的加载，通过发射机以电磁波形式发射出师生讨论
学生回答
如何类比
学生回答
对照过程
图讲解较
好
有了发射
类比的先
例，培养
学生的迁
移能力
培养学生
的自学能
力
去。
(2)电视节目的接收：天线把声音和图像信号同时接收到后，属于声音的高频电流信号再通过解调、放大等环节，通过扬声器变成声音；属于图像信号的高频电流信号通过解调后，通过显像管将电流信号还原成图像。
（三）移动电话(10min)
【讨论】
移动电话没有电线，它也是通过电磁波来传递信号的，大家讨论一下，手机方便了我们的生活，在设计这些移动电话时，应该使它具有怎样的条件？
【总结】
1．手机要求既要发射电磁波又要能接收电磁波。
2．话筒、听筒、调制、解调都要有。
3．不应有很大的天线，体积尽量的小。
4．为了保护人身安全，发射功率要尽量的小。
【原理】
移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台；对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。
为了方便，手机的体积还应比较小，为了安全，其发射功率也不大，它的天线也应很简单（有内置天线和外置天线）
由于其功率不大，就需要有一个基地台进行帮助，靠基地台把它微弱的信号放大，再与外界进行联系。
【无绳电话】固定电话也能做小型基地台，与其所配的手机师生讨论、
交流
师生讨论
学生讨论
师生讨论
都起归
纳、整理
的作用
对这类应
用性的知
识，要用
探究的思
路去讲解
相连通，这样的电话称为无绳电话。
(四)阅读课本“科学世界”(5min)
1．什么是音频、视频、射频和频道？
2．在VCD和电视机上找出音频和视频的插孔，练习用线将其连接起来。
学生看书
后回答
拓展学生
的视野
小节这节课我们学习了无线电广播、电视和移动通讯方面的知识。
它们都是靠电磁波来传递信息的，它们本身所转化过来的电流信号的频率都较低，不能直接通过电磁波发射，必须要将其调制到频率较高的电磁波上，然后通过开线发射出去；待接收时再通过天线将其接收下来，通过选台将所要的节目选出来，经过解调再还原成低频电流信号，通过扬声器、显像管再将声音或图像还原出来。
作
业
动手动脑学物理：③
教学
流程
板书设计
第三节：广播、电视和移动通信一、无线电广播信号的发射和接收
1．发射；2．接收。
二、电视的发射和接收
1．发射；2．接收。
三、移动电话
1．基地台；2．无绳电话。
课这是一节较为抽象的原理课，电磁波本身就看不见、摸不着，低频电流、高频电流、
后反思调制、解调等环节也涉及较多的知识，不可能一下子说清楚，只能靠相象边叙述边画图帮助学生在大脑中建立一个大致的概念框架，所以对抽象的东西尽可能使其在教学中直观起来。
类比的方法对学生正确理解原理会起到极大的作用，所以在讲广播的过程中用好送信的情景能很好地帮助学生建立电磁波传送信息的模型。
这类知识仍然要采用通过现象探究原理的思路进行讲解，先让学生说怎样听广播、怎样用手机打电话等，然后再寻找应该具有怎样的原理才能实现这样的现实情景，这样学生接受起来比较自然，讲也会顺畅很多。