标1《幼儿园管理》

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《幼儿园管理》教学大纲

《幼儿园管理》教学大纲幼儿园管理》教学大纲一、编写说明（一）课程的性质和目的要求《幼儿园管理》是教育管理学的一个分支学科，它以马克思主义为指导，应用现代管理学和教育管理学的基本理论来研究幼儿园管理活动及其规律的一门课程。

由于幼教机构的性质及所承担的任务不同于其它教育机构，所以在管理方面有其特殊的规律性。

因此，《幼儿园管理》课程的内容具有理论性、综合性、应用性的特点。

设置本课程的具体目的要求是：使学生比较全面系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理的政策与法规，认识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高学生正确分析和解决幼儿园管理实际问题的能力，以促进我国幼儿园管理科学化的进程。

（二）本大纲制定的依据根据本专业人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求，根据本课程的学科性质、教学条件和实践需要而制定。

（三）大纲内容选编原则与要求大纲从教育学院学前教育专业的专业特点及专业人才的培养目标出发，本着客观求实、追求科学性和思想性的精神，注重知识的科学性、系统性和实践性，在教学中既重视分析管理学的基本理论与研究范式，同时也强调理论和实践的结合，注重培养学生运用相关理论分析和解决幼儿园管理实践中具体问题的能力。

本大纲要求学生掌握幼儿园管理的基础知识和基本理论，了解幼儿园管理实践的新动态。

并能结合幼儿园管理实践，提高解决问题的能力。

（四）考核方式1. 平时成绩：占30%。

2?期末考试：占70%。

二、教学内容纲要第一章管理概述一、什么是管理（一）管理的定义（二）管理的职能（三）管理的作用二、现代管理理论的形成与发展（一）现代管理理论的形成（二）西方与管理有关的几种人性假设（三）现代管理理论的发展三、幼儿园管理概述一）幼儿园管理的定义二）幼儿园管理的要素与内容三）学习和研究幼儿园管理的意义四）学习和研究幼儿园管理的方法第二章幼儿园管理的原则与方法一、幼儿园管理的原则（一）幼儿园管理原则的含义（二）确立幼儿园公里原则的依据（三）幼儿园管理的基本原则1. 方向性原则2. 整体性原则3. 民主管理原则4. 有效性原则5. 社会协调性原则6. 安全性原则二、幼儿园管理的方法（一）行政方法（二）经济方法（三）思想政治教育方法（四）法律方法第三章幼儿园的组织与制度一、幼儿园的组织机构（一）幼儿园组织机构设置的意义（二）幼儿园组织机构设置的依据（三）幼儿园的一般组织机构（四）幼儿园机构体制改革二、幼儿园的规章制度（一）幼儿园规章制度的意义（二）幼儿园规章制度的层次与类型（三）幼儿园规章制度的制定与执行第四章幼儿园管理过程与目标管理一、幼儿园管理的过程（一）管理过程的概念（二）代明的管理过程理论（三）幼儿园管理过程的运行1. 正确制定切实可行的工作计划2. 组织计划的实施3. 采取多种形式对计划的实施进行检查4. 做好计划执行情况的总结二、幼儿园的目标管理（一）目标与目标管理（二）幼儿园实施目标管理的意义（三）幼儿园目标管理的实施第五章幼儿园保教工作管理一、幼儿园保教工作管理工作的地位和作用（一）保教工作是双重任务的核心（二）保教工作是幼儿园全部工作的中心二、保教结合原则及其实施（一）保教结合原则的含义（二）保教结合原则的实施三、班级保教工作管理（一）幼儿园班级概述（二）班级保教工作特点分析（三）班级保教工作的内容（四）班级管理的方法（五）对各年龄班的管理（六）班级保教过程的正常运行四、幼儿园教研活动的组织与管理（一）开展教研活动的意义和任务（二）教研制度的建立（三）教研活动的组织五、幼儿园课程管理（一）幼儿园课程管理问题的提出（二）幼儿园课程管理的内容（三）幼儿园课程管理的要求（四）幼儿园园本课程的开发第六章幼儿园卫生保健工作管理一、幼儿园卫生保健工作管理的意义和任务（一）幼儿园卫生保健工作管理的意义（二）幼儿园卫生保健工作管理的任务二、幼儿园卫生保健工作管理的内容（一）环境管理（二）健康管理（三）生活管理（四）保育教育指导三、幼儿园卫生保健工作管理措施（一）抓好预防工作（二）要有组织和制度的保证（三）加强计划性和定期检查指导（四）注重班级日常性卫生保健工作第七章幼儿园总务工作管理一、幼儿园总务工作管理的意义与特点（一）幼儿园总务工作管理的意义（二）幼儿园总务工作管理的特点二、幼儿园总务工作管理的内容（一）办园条件的创设与改善（二）财务管理（三）物品管理（四）事物管理（五教职工生活福利（六）幼儿膳食管理三、幼儿园总务管理的基本要求（一）树立服务意识（二）与全园整体规划相结合（三）制定切实可行的管理制度（四）明确人员的职责，提高人员的素质（五）提高工作效率（六）协调各种关系第八章幼儿园伤害事故的处理及其安全工作管理一、幼儿园意外伤害事故发生的原因分析（一）幼儿自身的原因（二）幼儿园教养性质（三）制度问题（四）设备问题（五）教学管理问题二、幼儿园常见伤害事故类型（一）设施伤害：（二）保育教育伤害（三）幼儿自身伤害（四）园外活动伤害三、幼儿园伤害事故的赔偿责任问题（一）处理幼儿伤害事故时责任划分的法律依据。

幼儿园管理制度

幼儿园管理制度一、导言幼儿园作为早期教育的重要机构，承担着培养儿童全面发展的责任。

为了保障幼儿园教育质量，确保工作的有序进行，制定一套科学的管理制度势在必行。

本文档旨在规范幼儿园的管理流程，促进各项工作的顺利进行，保障儿童的安全和教育质量。

二、幼儿园管理机构1.幼儿园管理机构由园长、教务主任、行政主任和各部门负责人组成。

2.园长负责全园的管理工作，其职责包括制定园务发展规划、推动教育教学改革等。

3.教务主任负责教学管理工作，其职责包括教学计划编制、教师队伍建设等。

4.行政主任负责后勤保障工作，其职责包括食堂、保洁和门卫等的管理。

5.各部门负责人负责本部门相关的工作，配合园长等相关人员完成各项任务。

三、幼儿园招生管理1.幼儿园招生遵循公平、公正、公开原则。

2.招生对象为年满3岁的儿童，优先录取年龄较大的儿童。

3.招生名额根据班级和教室的可容纳人数确定，确保每个班级的学生人数合理。

4.招生信息通过幼儿园官方网站、校园公告等渠道发布，家长需按要求提交报名材料。

5.招生录取工作由招生办公室负责，根据学生的资格和招生计划进行选拔录取。

四、幼儿园教学管理1.幼儿园教学以儿童为中心，注重培养儿童的良好习惯和综合素质。

2.教学计划由教务主任统筹制定，涵盖各个年级、各个学科的教育教学内容。

3.教师队伍建设是教学管理的重要环节，幼儿园要保证教师的专业素质和教学经验。

4.幼儿园教学过程中，要注重评价和反馈，及时调整教学策略，提升教学质量。

5.幼儿园要定期开展家长教育活动，加强家校合作，共同关心儿童的发展。

五、幼儿园安全管理1.幼儿园要配备专职的安全管理员，负责安全管理工作。

2.幼儿园要定期进行安全演练，提升师生应对突发事件的能力。

3.幼儿园要定期检查设施设备的安全性，确保幼儿园的环境安全。

4.幼儿园要与周边社区和家长建立联系，及时了解安全信息，并采取相应的安全措施。

5.幼儿园要加强对儿童人身安全的保护，制定相关的保护政策和流程。

《幼儿园管理条例》全文

《幼儿园管理条例》全文总则第一条为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。

第二条本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教育的幼儿园。

第三条幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。

第四条地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况，制订幼儿园的发展规划。

幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。

乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发展规划，应当包括幼儿园设置的布局方案。

第五条地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园，并鼓励和支持企业事业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿园或捐资助园。

第六条幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。

国家教育委员会(今教育部)主管全国的幼儿园管理工作;地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。

审批程序第七条举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。

严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。

第八条举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。

幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。

第九条举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员：(一)幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业程度，或者经教育行政部门考核合格。

(二)医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可。

(三)保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。

(四)保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训。

慢性传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。

第十条举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修或扩建、改建幼儿园的园舍与设施的经费****。

第十一条国家实行幼儿园登记注册制度，未经登记注册，任何单位和个人不得举办幼儿园。

第十二条城市幼儿园的举办、停办、由所在区、不设区的市的人民政府教育行政部门登记注册。

《幼儿园管理条例》全文

《幼儿园管理条例》全文幼儿园管理条例第一章总则为规范幼儿园管理行为，保障幼儿的健康成长，提出本《幼儿园管理条例》。

第二章幼儿园的设立和管理第一条：幼儿园的设立应符合教育部门的管理要求并经过相关部门批准。

第二条：幼儿园的名称、地址、办学类型应明确标示，并依法办理工商注册手续。

第三条：幼儿园应按照教育部门的要求设立管理组织架构，明确各级管理人员职责。

第四条：幼儿园应有明确的办学宗旨和办学理念，并遵循幼儿发展规律进行课程设置。

第五条：幼儿园应配备合格的教职工，具备幼儿教育专业知识和良好的师德师风。

第三章幼儿园的办园原则第六条：幼儿园应坚持以儿童为本，促进其全面发展的原则。

第七条：幼儿园应保障幼儿的安全，确保学园环境卫生和安全设施设备的有效运行。

第八条：幼儿园应开展多样化的教育活动，培养幼儿的社会交往能力和创造力。

第九条：幼儿园应强化家园合作，与家长建立良好的沟通和合作关系。

第十条：幼儿园应对特殊儿童给予充分关爱和支持，提供个性化的教育服务。

第四章幼儿园的课程设置第十一条：幼儿园应根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理规划课程设置。

第十二条：幼儿园的课程设置应注重知识与技能的结合，培养幼儿的综合素质。

第十三条：幼儿园应加强语言、数学、科学等基础教育，培养幼儿的基本认知能力。

第十四条：幼儿园应注重审美教育，培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。

第十五条：幼儿园应组织安排体育、音乐、舞蹈等活动，促进幼儿的身体健康发展。

第五章幼儿园的管理要求第十六条：幼儿园应建立健全的管理制度，确保一切管理行为符合法律法规和规章制度。

第十七条：幼儿园应制定学生管理规程，规范学生的日常行为和管理要求。

第十八条：幼儿园应定期进行安全防范演练，确保幼儿在紧急情况下的安全。

第十九条：幼儿园应严禁体罚、虐待、歧视等侵害幼儿身心健康的行为。

第二十条：幼儿园应公开招聘教职工，并按照规定进行资格审核和培训考核。

第六章幼儿园的考核与评估第二十一条：幼儿园应定期对幼儿的发展情况进行评估，做出个别化的教育计划。

《幼儿园管理》考试题及答案【最新版】

《幼儿园管理》考试题及答案一、判断题1.管理的核心是人与人的行为，管理的实质是追求效率。

(√)2.1802年，蒙台梭利(欧文)在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。

(×)3.幼儿园的工作概况起来主要包括两大部分保教工作和行政后勤事务。

(√)4.幼儿园组织机构的核心人物是幼儿(园长)。

(×)5.幼儿园管理体制或领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心问题。

(√)6.岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。

(√)7.认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔(代明)。

(×)8.组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。

(√)9.相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或特点就在于它的服务性。

(√)10.教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。

(√)11.幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。

(√)12. 管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力(智慧劳动、协作劳动)的职能。

这是有共同劳动的社会化性质所决定的。

(×)13. 管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系(监督劳动)与上层建筑的管理职能，还表现在它受理事文化传统的影响与制约。

(√)14. 幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。

(√)15. 1949年10月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主观幼儿教育。

1950年11月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。

这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌管全国幼儿教育。

(√)16. 幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。

(√)17. 从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。

(×)18. 实施阶段的组织职能特别重要的是人力的使用安排。

(√)19. 总结是对幼儿园工作的评价结果。

(×)20. 幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。

《幼儿园管理》.

《幼儿园管理》第一章绪论本章需要重点掌握的内容是：管理的内涵和主要职能；管理理论发展的各个时期的主要观点;幼儿园管理的含义。

管理概念的表述：管理者遵照一定原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的活动。

理解管理概念时应认识到：1．管理是对社会组织而言,是社会共同劳动的必然要求.2．管理工作的主要职能是协调各有关个人的活动，以执行生产总体的运动所产生的一般职能,如计划、组织、指挥、控制等，使个人的努力与组织的目标相一致。

3．管理是实现预定目标的行动，管理的核心是人与人的行为。

4．管理的实质是追求效率，使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，即1+1﹥2。

管理具有双重性，即同时兼有自然属性和社会属性。

管理的职能可有多个方面，其中最基本的是三种：计划职能、组织职能、控制职能。

对这三种主要职能的含义要理解。

管理科学的产生和发展大致经历了三个时期,即初创时期、成长时期和现代管理科学时期。

初创时期的管理理论被称为古典管理理论，时间为19世纪末20世纪初，代表人物是泰罗、法约尔和韦伯。

古典管理理论是人类第一次尝试用科学系统的方法研究管理问题，其特点是强调管理的科学化、标准化，注重正式组织的作用.对于三位代表人物的管理思想,我们应着重把握其共同点和不同点。

成长时期的管理理论是人际关系——行为科学理论。

早期的行为科学即人际关系理论，代表人物是梅奥.他强调重视人的行为，提出人际关系基本原则，为日后行为科学奠定了基础。

后来行为科学有了进一步发展，注重研究人的动机、需要、行为的激励、人性问题和领导方式等，形成了马斯洛的“需要层次理论"、赫尔伯格的“双因素理论”和麦克雷戈的XY理论等主要理论。

人际关系——行为科学理论的最大贡献是以人为中心来研究管理问题,这是管理学发展的一个重大演变.从二战后至今是管理理论发展的第三个阶段，称为“现代管理科学时期”，又称为“系统管理理论时期”。

《幼儿园管理》练习题参考答案

《幼儿园管理》练习题参考答案一、名词解释1、园长负责制：是幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督、教工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥行政领导职能的三位一体的管理新格局。

2、管理过程：是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划有步骤进行的共同活动的程序。

3、幼儿园规章制度：是幼儿园的“法”，是为实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和各类人员加以系统化、条理化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。

4、幼儿园管理原则：是指为实现幼儿园的工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾、关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求。

5、幼儿园管理的整体性原则：是指在管理上要从实现整体目标出发，全面规划，统一指挥，合理组织幼儿园各个部门、各种因素、各个层次的力量，充分发挥整体效能。

6、教育管理：是有权管理教育的部门为实现教育目的、执行党和国家的政策和法律、采取有效的手段和措施、提高教育质量与效益的活动过程。

7、幼儿园管理的有效性原则：是指幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园的双重任务。

9、规章制度管理：即在各部门和全体成员中，制定大家共同遵守的办事规程或行为准则，以指挥、控制人和组织的实践，使之保障预定目标和集体利益的活动过程。

10、幼儿园组织机构的设置：指的是幼儿园这种教育性和社会公益性的社会组织的建立，幼儿园机构组织是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。

这是在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统。

11、管理原则：是指导管理工作的行动准则。

12、幼儿园管理的民主管理原则：是指在幼儿园管理中，要处理好完成工作任务和关心人的关系，同时要处理好管理者、领导者与管理对象的关系，调动全园各类人员的积极性，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的任务目标。

幼儿园管理教案

幼儿园管理教案
一、教学目标
1.了解幼儿园管理的基本概念和目标；
2.掌握幼儿园管理的基本方法和技巧；
3.能够制定有效的幼儿园管理计划。

二、教学内容
1.幼儿园管理的基本概念和目标：
–幼儿园管理的定义；
–幼儿园管理的目标；
–幼儿园管理的职责和要求。

2.幼儿园管理的基本方法和技巧：
–幼儿园管理的重要性；
–幼儿园管理的实施方案；
–幼儿园管理的技巧和注意事项。

3.制定有效的幼儿园管理计划：
–幼儿园管理计划的制定方法；
–幼儿园管理计划的内容；
–幼儿园管理计划执行和监督。

三、教学重点和难点
1.教学重点：
–幼儿园管理的重点和基本方法；
–制定有效的幼儿园管理计划。

2.教学难点：
–幼儿园管理实施的技巧和注意事项；
–幼儿园管理计划的执行和监督。

四、教学方法和学时安排
1.教学方法：
–讲授法；
–互动式教学法。

2.学时安排：
–第一课时：幼儿园管理的基本概念和目标（1学时）；
–第二课时：幼儿园管理的基本方法和技巧（1.5学时）；
–第三课时：制定有效的幼儿园管理计划（1.5学时）。

五、教学评估
1.使用小测验和作业评估学生掌握情况；
2.引导学生撰写幼儿园管理计划并进行评估。

幼稚园管理制度

幼稚园管理制度第一章绪论第一条为规范和优化幼儿园管理，提高教育质量，保护幼儿权益，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于幼儿园全体工作人员，包括园长、教师、保育员、后勤人员等。

第三条幼儿园管理应遵循“以人为本、以幼儿为中心”的原则，全方位满足幼儿的发展需求，创造良好的教育环境。

第四条幼儿园管理应遵循科学、合理、公正的原则，健全、完善的管理制度和规章制度。

第五条幼儿园工作人员应遵守职业道德，热爱本职工作，为幼儿的健康成长负责。

第二章幼儿园管理机构第六条幼儿园管理机构由园长、副园长及各部门负责人组成。

第七条园长是幼儿园的最高管理者，负责全园工作的组织协调和领导。

第八条副园长协助园长处理日常事务，负责园务管理，协调各部门工作。

第九条各部门负责人根据各自工作职责，分工具体负责相关工作。

第十条幼儿园管理机构应建立健全决策议事制度，确保决策的科学性、合理性。

第三章幼儿园师资队伍建设第十一条幼儿园师资队伍应具备相应的教育背景和职业素养，经过专业培训和持证上岗。

第十二条幼儿园教师应具备爱心、耐心、责任心等品质，注重幼儿的全面发展。

第十三条幼儿园应定期开展教师培训和交流活动，提高师资队伍的素质和水平。

第十四条幼儿园应建立健全教师考核评价制度，激励教师积极工作。

第十五条幼儿园应建立健全奖惩机制，对优秀教师进行表彰奖励，对违纪违规行为进行惩处处理。

第四章幼儿园教育教学管理第十六条幼儿园应按照国家教育部门颁发的教学大纲和教学要求，制定相应的教学计划和教学内容。

第十七条幼儿园应注重幼儿教育的个性化和差异化，制定灵活多样的教学方式和方法。

第十八条幼儿园应建立课程评估制度，定期对教学内容和教学效果进行评估和调整。

第十九条幼儿园应定期组织家长会、教研活动等，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。

第二十条幼儿园应建立幼儿档案管理制度，记录幼儿的成长发展情况，为个性化教学提供依据。

第五章幼儿园安全管理第二十一条幼儿园应建立健全安全管理体系，确保幼儿的安全。

幼儿园管理概述教案

幼儿园管理概述教案一、教学内容本节课的内容主要围绕幼儿园管理的基本概念和实践展开，教材为《幼儿园管理》第一章“幼儿园管理概述”。

详细内容包括幼儿园管理的定义、特性、目标、原则、内容以及管理过程等。

二、教学目标1. 让学生理解幼儿园管理的定义、特性和目标，认识到管理在幼儿园工作中的重要性。

2. 使学生掌握幼儿园管理的基本原则和内容，提高学生的管理素养。

3. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿园管理的原则、内容以及管理过程。

教学重点：幼儿园管理的定义、特性和目标。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园实际管理案例，引发学生对幼儿园管理的思考。

2. 理论讲解：（1）幼儿园管理的定义、特性和目标。

（2）幼儿园管理的基本原则和内容。

（3）幼儿园管理过程。

3. 例题讲解：（1）分析幼儿园管理案例，让学生了解管理原则在实际中的应用。

（2）讲解幼儿园管理过程中的实际问题，引导学生运用所学知识解决。

4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，分析幼儿园管理案例，并提出解决方案。

（2）针对所学内容，设计相关习题，让学生巩固知识。

六、板书设计1. 幼儿园管理定义、特性、目标2. 幼儿园管理原则、内容3. 幼儿园管理过程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿园管理的定义、特性和目标。

（2）谈谈你对幼儿园管理原则的理解，结合实际案例进行分析。

（3）结合所学内容，设计一份幼儿园一周工作计划。

2. 答案：（1）见教材第一章。

（2）学生需自行分析，无统一答案。

（3）学生需自行设计，无统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观幼儿园，了解幼儿园实际管理工作。

（2）鼓励学生参加幼儿园管理方面的学术活动，拓宽视野。

（3）推荐阅读相关书籍和论文，提高学生理论水平。

(幼儿园管理)第一章幼儿园管理概述

1.请评价该主管的管理行为。
2.如果您是主管，您会怎么做。
（四）控制
•控制是指对照计划和目标，对组织活动的实际情况进行检查和考察，发现缺点和错误，分析原因，采取措施，从而进行纠正和改善。
【拓展阅读】
努力拉近与下层的距离
——被部下称“父亲”的信治郎
管理者交际的成功在很大程度上取决于你与下属的心理距离，近的时候，下属就会表现出极大的工作热情。
• 作田是被信治郎誉为“没有他便没有桑得利公司”一名参谋，他也是因为被感动而奋力地为公司工作的。作田进入公司后不久，父亲不幸过世，他不想让同事知道他家有丧事，但是在出殡当天，却看到信治郎率领桑得利的全体员工到殃仪馆帮忙，而自己则站在签到处对前来祭拜的人一一磕头“没有车子，你和伯母如何回家 ?”说完立刻去拦截一辆计程车，亲自送作田和他的母亲回家。
•
某一大型企业机构的财务经理，深感会议浪
费了太多的时间。通常情况下，不管讨论的是什
么他都会通知财务部全体员工前来开会，其结果
就是会议每次都拖得很长。出席会议的每一位主
管，为了表示自己对问题的关切与负责，每个人
都会逐一表达意见，会议时间自然就拖长了。
• 直到有一次这位财务经理诚恳地询问了大家，才知道大家也都认为这样的会议太浪费时间了。可是，他又考虑到：每一个人在组织中都十分重要，都应该了解组织的情况，开会时如果少请了几个人，他又怕未被邀请的人感觉到自己被忽视。最后，这位财务经理终于找到一个两全其美的办法了。开会前，他给每一个人都发了一份开会通知：兹定于今天下午2时，于三楼会议室，邀请赵钱孙李开会讨论下半年资本预算问题。如哪位员工需了解这个问题或愿参与讨论，亦请届时出席。若无法出席，我们将于会后呈送记录，供各位参考并希望提供宝贵意见。

幼儿园管理制度

幼儿园管理制度
是指根据国家法律法规和幼儿园的实际情况，规定与园所管理相关的规章制度和工作流程，以保障幼儿园内的秩序和安全，提高教育质量。

以下是一些常见的幼儿园管理制度内容：
1. 入园和离园手续：规定家长办理入园和离园手续的程序、材料和时间要求，以确保幼儿园的入园离园工作有序进行。

2. 个人信息保护制度：保护幼儿个人信息安全的相关规定，包括家长和幼儿园教职工在信息收集、储存、使用和保护方面的义务和责任。

3. 安全管理制度：包括园内的消防安全、食品安全、交通安全等相关规定和应急预案，以确保幼儿园的安全。

4. 教育教学管理制度：规定幼儿园教师和教育教学管理工作的要求，包括教师资格、授课内容、考核评价、幼儿园教育教学计划的制定和实施等。

5. 纪律管理制度：规定幼儿园内的纪律要求和处分措施，包括幼儿纪律、教职工纪律和家长纪律等。

6. 家园合作制度：规定幼儿园与家长之间的沟通和合作模式，包括家长会、家访、亲子活动等形式，以促进家园之间的密切关系。

7. 评估和监控制度：规定幼儿园的评估和监控工作的程序和要求，包括教育质量评估、教师绩效评估、园务管理监督等。

以上只是一些常见的幼儿园管理制度内容，不同园所的管理制度可能会有所差异。

幼儿园应根据自身实际情况，制定相应的管理制度，并加强执行力度，以确保幼儿园的正常运转和教育质量的提高。

幼儿园管理1

《幼儿园管理》形成性考核答案作业1一、名词解释（每小题4分，共20分）1.管理管理：是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、指导与领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。

2.教育管理教育管理是教育行政人员与管理人员遵照一定的教育方针，利用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各方面教育人员的活动，高效高质地完成国家下达的教育任务，实现国家所规定的培养目标，从而达到教育促进社会发展所进行的各种职能活动。

3.学前教育管理学是一门研究学前教育管理过程及其规律的科学，属教育管理学的分支学科之一。

4.管理职能指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应承担和可能完成的基本任务。

5.教育行政是国家行政的重要组成部分，国际为实现教育目的，通过政府的教育行政部门依据对各类教育事业及所属教育机构进行的领导和管理活动。

二、单项选择题（每小题2分，共20分）1．现代科学管理学派的代表人物是（A ）。

A.西蒙B.法约尔C.赫西·布莱查尔特D.马斯洛2．被称为“人际关系之父”的是（ D ）。

A.泰罗B.韦伯C.法约尔D梅奥3．古典管理理论认为，人是（ A ）。

A.经济人B. 自我实现的人C.复杂人D. 社会人4．目标管理特别适合（ B ）。

A.工作B. 组织C. 管理者D.工人5.泰罗的科学管理思想反映在他的代表作（A ）之中。

A.《科学管理原理》B.《工业文明中人的问题》C.《一般管理与工业管理》D.《社会和经济组织的理论》6．管理的首要职能是（A ）。

A.计划工作B.组织工作C.指导与领导工作D.控制工作7.管理成功的秘诀在于（A ）。

A.组织文化B.管理工具C.科学技术D.严密的组织结构8.幼儿园管理工作的最高执政层是（B ）。

A.国务院B.国家教委C.省教育厅D.地方政府9．管理环境的稳定性是（ B ）。

A.绝对的B.相对的C.永久的D.普遍的10.1985年，（B ）明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。

《幼儿园管理》ppt课件

幼儿园管理的定义幼儿园管理的目的和任务幼儿园管理的基本原则和方法幼儿园管理的意义和价值
幼儿园管理的特点
规范性：遵循教育规律，制定合理的规章制度和计划，确保幼儿园的正常运转。
科学性：采用科学的方法和手段，如教育心理学、儿童发展心理学等，对幼儿园进行有效的管理和指导。
人本性：以儿童为本，关注儿童的身心发展需要，为儿童提供良好的成长环境和教育服务。
05
幼儿园的财务管理
幼儿园的预算编制与执行
预算编制的原则：根据幼儿园的实际情况和需求，按照优先顺序合理安排预算
预算编制的程序：先由各部门提出预算方案，再由财务部门汇总审核，最后报请园长批准
预算执行的要求：各部门必须严格按照预算执行，不得超支，如有特殊情况需及时汇报
预算执行的监督：由财务部门负责监督预算执行情况，定期进行预算执行情况的分析和评估
培养幼儿卫生习惯
幼儿园的教育教学质量管理
制定教学计划：根据幼儿年龄特点和学习需求，制定科学合理的教学计划。
课程设置：设置多样化的课程，包括语言、数学、科学、艺术、体育等，注重幼儿全面发展。
教师素质：提高教师专业素质和教学能力，开展培训和交流活动，提升教学质量。
教学方法：采用多种教学方法，如游戏化教学、情境模拟等，激发幼儿学习兴趣和创造力。
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汇报人：
安全性：确保幼儿园内外的安全环境，包括卫生、防疫、消防等方面，为儿童提供安全保障。
幼儿园管理的重要性
保障幼儿的安全与健康
促进幼儿的全面发展
提升幼儿园的教育质量
维护幼儿园的声誉和形象
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2024年幼儿园管理规定

2024年幼儿园管理规定第一章总则第一条为规范幼儿园的管理，保障幼儿的健康成长，制定本管理规定。

第二条幼儿园应当按照《幼儿园管理办法》的规定，制定教育教学计划、保教方案，并依法经营。

第三条幼儿园应当保障每个幼儿的权益，营造一个安全、健康、幸福的教育环境。

第四条幼儿园应当加强师资队伍建设，确保教师专业素养和道德品质。

第五条幼儿园应当积极与家长沟通，形成家校共育的合力。

第二章幼儿园的经营管理第六条幼儿园应当依法注册，获取办学许可。

自开园之日起，应当向县级人民政府教育行政部门报备，接受监管。

第七条幼儿园应当成立园长办公室，明确职责，负责园务的管理。

第八条幼儿园应当制定教育教学计划和保教方案，并向幼儿家长进行公示。

第九条幼儿园应当配备合格的教师，确保每个班级有足够数量的教职员工。

第十条幼儿园应当做好幼儿园环境的卫生、安全和消防工作，确保幼儿的生命安全。

第三章教学管理第十一条幼儿园应当按照教育教学计划，制定有针对性的教学内容和教学目标。

第十二条保教方案应当确保每个班级的保教质量，包括幼儿的体育、美术、音乐、语言、数学等方面。

第十三条幼儿园应当按照学情，制定每个班级的教学计划，确保教学进度和教学质量。

第十四条幼儿园应当根据幼儿的学习特点，开展兴趣活动和游戏，促进幼儿的全面发展。

第十五条幼儿园应当定期进行教学评估和教师培训，提升教师的教学能力和专业水平。

第四章安全管理第十六条幼儿园应当建立安全意识，制定安全预案，加强安全教育。

第十七条幼儿园应当进行消防安全和应急演练，确保幼儿的生命安全。

第十八条幼儿园应当加强食品卫生管理，提供合格的食材和餐饮服务。

第十九条幼儿园应当设立安全巡查制度，定期检查幼儿园的安全设施和设备。

第二十条幼儿园应当制定晨检制度，定期检查幼儿的健康状况，及时发现和处理疾病。

第五章家校沟通与合作第二十一条幼儿园应当建立家长委员会，加强与家长的沟通和合作。

第二十二条幼儿园应当定期召开家长会，向家长汇报幼儿园的工作情况。

幼儿园管理规定范本

幼儿园管理规定范本第一章总则1. 为了提高幼儿园的管理水平，维护幼儿园的秩序，保障幼儿的安全和健康成长，制定本管理规定。

2. 幼儿园遵循法律法规、幼儿园教育指导纲要、教育部门的相关规定以及幼儿园的章程和办园宗旨。

第二章幼儿的入园管理1. 幼儿的入园对象为2-6岁的幼儿，需提供幼儿的身份证明及体检证明。

2. 幼儿的入园手续由家长或监护人亲自办理，提供真实有效的证明文件。

3. 幼儿的家长或监护人必须配合幼儿园的工作，及时提供幼儿的健康、心理等方面的信息。

4. 幼儿的个人信息将严格保密，并只用于幼儿园的管理和教育活动。

第三章幼儿的日常管理1. 幼儿的睡眠时间由幼儿园规定，幼儿在规定时间内必须按时休息。

2. 幼儿的饮食由幼儿园提供，营养搭配合理且保证卫生安全。

3. 幼儿园将为每个幼儿建立健康成长档案，并定期体检，家长必须配合提供相关的健康信息和疫苗接种情况。

4. 幼儿的卫生习惯养成是家长和幼儿园共同努力的方向，幼儿园将积极培养幼儿的个人卫生习惯。

第四章幼儿的安全管理1. 幼儿园将建立完善的安全管理制度，并进行不定期的安全演练。

2. 家长必须按时将幼儿接送到幼儿园，不得迟到或早退。

3. 幼儿园将对进出校园的人员进行登记，并进行身份核实。

4. 幼儿园将配备专职的保安人员，确保幼儿园的安全。

第五章幼儿的行为规范1. 幼儿的行为规范是培养幼儿良好品德、健康心理的基础，家长和幼儿园将共同引导和培养幼儿的行为规范。

2. 幼儿园将制定行为规范，并向家长进行宣传和培训，以使行为规范得以贯彻执行。

3. 家长应对幼儿的行为规范进行监督，如发现问题应及时与幼儿园进行沟通，并积极配合幼儿园的改正措施。

第六章家长的参与和合作1. 家长是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园将建立家委会，并定期召开家长会，听取家长的意见和建议。

2. 幼儿园将通过家长会、家长信箱等形式与家长进行密切的沟通和交流。

3. 家长应积极参与幼儿园的各项活动，并提供必要的帮助和支持。

关于幼儿园管理制度范本

关于幼儿园管理制度范本一、概述本幼儿园管理制度旨在规范幼儿园各项管理工作，确保幼儿园的正常运行和健康发展。

为了提供一个良好的教育环境和服务保障，特制定以下管理制度。

二、组织机构1. 幼儿园设有园长、教务主任、保育员和教师等管理人员，分别负责管理和教学工作。

2. 园长负责全面领导和管理幼儿园工作，常态事项和教学工作由教务主任负责统筹和协调。

3. 保育员负责日常保育工作，教师负责教学工作，并定期参加教研活动，提高教育教学质量。

三、招生与请假1. 幼儿园按照各级教育行政部门规定的招生政策和程序进行招生。

2. 家长需要按照规定的时间和方式进行报名，并提供相关资料。

3. 家长如需请假，需提前向幼儿园提出申请，经批准后方可请假。

四、教学管理1. 幼儿园实行小班教学制度，每个班级人数不超过30人。

2. 教师在规定的时间内，按照教学计划进行教学工作，并做好教材的准备。

3. 教师需与家长保持良好的沟通和密切合作，及时了解幼儿在家庭中的情况，为幼儿提供个性化的教学服务。

4. 幼儿园定期组织各种教研活动，提高教师的教学水平和业务能力。

五、安全管理1. 幼儿园要建立健全安全管理制度，明确各项安全工作责任。

2. 幼儿园要加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护能力。

3. 幼儿园要做好消防工作，定期组织消防演练和检查。

4. 幼儿园要建立健全食品卫生管理制度，确保给幼儿提供安全、卫生的食品。

六、行为规范1. 幼儿园要制定幼儿行为规范，明确各项行为规则。

2. 幼儿园要加强对幼儿的品德教育，培养良好的行为习惯和道德素养。

3. 幼儿园要建立纪律管理制度，对违反规定的幼儿进行相应的纪律处分。

七、家长参与1. 幼儿园鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动和管理工作。

2. 幼儿园定期组织家长会，与家长交流和沟通，了解家长的意见和建议。

3. 幼儿园要建立家长志愿者队伍，为幼儿园的各项活动提供支持。

八、督导与评估1. 幼儿园要定期进行教学督导和评估，发现问题及时整改。

《幼儿园班级管理》课程简介

《幼儿园班级管理》课程介绍一、课程背景幼儿园班级管理是幼儿园教育工作的重要组成部分，是保证幼儿园各项活动顺利进行的基础。

本课程旨在帮助学习者了解幼儿园班级管理的基本概念、原则和方法，掌握班级管理的基本技能和技巧，提高幼儿教育质量。

二、课程目标1. 掌握幼儿园班级管理的基本概念、目的、任务和方法。

2. 了解幼儿园班级管理的基本理论，包括心理学、教育学、社会学等方面的知识。

3. 学会如何制定班级工作计划、组织班级活动、协调班级人际关系等。

4. 掌握班级环境创设、幼儿观察记录、家长沟通等方面的技能和技巧。

5. 培养良好的班级管理意识，提高自身素质和能力。

三、课程内容1. 幼儿园班级管理的基本概念和目的：介绍幼儿园班级管理的定义、特点、目的和意义，帮助学习者了解班级管理的重要性。

2. 幼儿园班级管理的任务和方法：介绍幼儿园班级管理的主要任务，如制定工作计划、组织活动、协调人际关系等，并介绍相应的管理方法和技巧。

3. 班级环境创设：介绍如何创设良好的班级环境，包括空间布局、色彩搭配、装饰物选择等方面，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。

4. 幼儿观察记录：介绍如何进行幼儿观察记录，包括观察方法、记录内容、分析幼儿发展等方面，以了解幼儿的发展水平和需要，为教育教学提供依据。

5. 家长沟通：介绍如何与家长进行有效的沟通，包括沟通方式、内容、反馈等方面，以促进家园合作，提高教育效果。

6. 案例分析与实践：通过案例分析和实践操作，帮助学习者掌握班级管理的实际应用，提高自身的实践能力。

四、课程特色1. 理论与实践相结合：本课程注重理论与实践的结合，通过案例分析、实践操作等方式，帮助学习者掌握班级管理的实际应用。

2. 注重技能培养：本课程注重技能和技巧的培养，通过实例分析和操作练习，帮助学习者掌握班级管理的基本技能和技巧。

3. 强调素质提升：本课程不仅注重技能的提升，还强调素质的提升，通过学习者的自我反思和总结，提高自身的管理意识和能力。