地理课件创作说明

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地理说课稿模板

地理说课稿模板一、说课内容。

本次说课的内容是关于地理科目的教学，主要围绕地理学科的特点、教学目标、教学重点和难点、教学方法和手段等方面展开。

通过本次说课，旨在帮助学生全面理解地理学科的重要性，培养学生对地理学科的兴趣和学习动力，提高学生的地理学科知识水平和综合能力。

二、说课目标。

通过本次说课，学生应该能够：1. 理解地理学科的特点和意义；2. 掌握本节课的重点和难点内容；3. 运用多种教学方法和手段进行地理学科的教学；4. 提高学生的地理学科知识水平和综合能力。

三、说课重难点。

本节课的重点内容是地理学科的特点和意义，以及相关的教学方法和手段。

难点在于如何让学生理解和掌握地理学科的重要性，以及如何运用多种教学方法和手段进行地理学科的教学。

四、说课过程。

1. 导入。

首先，我将通过一个与学生生活相关的地理问题或现象来引入本节课的话题，让学生产生兴趣和好奇心，引发他们对地理学科的思考和探索欲望。

2. 讲解。

接着，我将介绍地理学科的特点和意义，让学生了解地理学科所涉及的内容和其在生活中的重要性，激发学生对地理学科的兴趣和学习动力。

3. 活动。

在讲解完地理学科的特点和意义后，我将组织学生进行一些与地理学科相关的活动，如观察地图、实地考察等，让学生通过实践感受地理学科的魅力，提高他们的综合能力。

4. 总结。

最后，我将对本节课的内容进行总结，强调地理学科的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注身边的地理现象，增强对地理学科的学习兴趣。

五、说课反思。

通过本次说课，我发现学生对地理学科的兴趣和认识有了一定程度的提高，但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如活动设计不够多样化，教学方法和手段不够灵活多样等。

因此，我会在今后的教学中加强对地理学科教学方法和手段的研究和实践，努力提高学生的地理学科知识水平和综合能力。

六、结束语。

通过本次说课，我对地理学科教学有了更深入的认识，也对今后的教学工作有了更明确的方向和目标。

我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和成长贡献自己的力量。

地理课件《长江之歌》-课件演示说明

作品创作说明
设计特点：
本课件是针对初中地理二年级《长江》这一部分制作的，课题定为长江之歌。

课题分为五部分：导入课题、长江概况、长江开发、长江治理和课堂练习。

导入课题：播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江图片和歌词，调动学生的激情，并导入新课；提出思考问题，让学生阅读课文。

长江概况：从长江源头和注入海洋到长江干流流经省级行政区都可以一一展示，并且把流经的地区做成动画的形式展示给大家，形象直观，比较容易理解。

长江开发：长江开发中不仅演示了地形图，而且还有主要的城市图片。

长江治理是课堂拓展内容，以实际生活中的图片入手，一目了然。

课堂练习在同学们做完后，还可以显示答案。

安装说明：
课件从封面进入目录后，有导航按钮，通过导航按钮可以随便点击任何一部分浏览，操作方法简单。

课件主要以Powerpoint2003完成，每一部分的流经图中都用动画细致的表现出来，形象直观，便于理解。

并且结合Photoshop对图片标题等进行处理。

课件路径为D：\。

应用时只要把文件夹拷贝到D盘中，直接打开就可。

地理说课稿-53

地理说课稿有关地理说课稿七篇地理说课稿篇1我今天说课的内容是人教版地理八年级上册第三章第二节土地资源之合理利用每一寸土地。

我将从以下几个环节进行说课：教材分析、教学方法、学法指导、教学流程、教学效果。

首先我谈谈对本节课教材内容的思考。

一、教材分析（一）教材的地位与作用新课程标准明确要求要学习对生活有用的地理。

本节教材是在学习了“土地资源的利用”和“土地资源分布差异”的基础上，进一步从生活、生产实例出发，通过图文、活动等形式让学生了解合理利用土地资源的重要性以及我国土地资源存在的问题及对策，培养学生树立正确的土地资源观，增强以法管制土地的意识使学生获得“对终身发展有用的地理”。

（二）、学情分析我的学生农村出生，对土地再熟悉不过了，对目前家乡土地的利用状况也略知一二，这有助于开展教学。

但是若纵观全局，分析全国土地资源存在问题及对策就不容乐观。

知识面窄，他们需要自己动手搜集资料，放眼中国，放眼世界。

（三）、教学目标：１、知识与技能：从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及我国土地资源存在的问题和对策。

２、过程与方法：通过动手搜集、观看视频、阅读图片、文字资料等方法，分析、归纳问题。

３、情感态度与价值观：通过教学，让学生树立正确的土地资源观，增强以法管制土地的意识。

（四）、教学重难点根据我对课程标准的理解以及教材和学生的分析，我是这样确定教学重难点的。

１、我国土地资源存在的问题及对策，它既是重点也是难点。

２、同时培养学生树立正确的土地资源观，增强以法管制土地的意识。

也是一个贯穿课堂教学始终的难点。

二、教学方法：本节课需要大量资料来说明，仅有教材并不能满足学生学习需求。

因此，在学习本课前，我提前一周布置了长周期作业，要求学生利用课余时间调查家乡的土地利用状况，上网或通过其他方式搜集土地资源的相关信息。

在教学中我主要运用了辩论、谈话、讨论、材料研习、合作探究等多种教学方法和策略。

三、学法指导：指导学生学会搜集资料、展开辩论、研习材料、开展合作探究、激发学生兴趣。

人教七年级地理下册课件亚洲的自然环境人教版(共20张PPT)

读图，比较非洲刚果河AB段和亚洲河流的流向差异，说明原因。
A B
人教七年级地理下册课件亚洲的自然环境人教版(共 20张PP T)
刚果河AB段流向：呈向心状
亚洲河流的流向：呈放射状
人教七年级地理下册课件亚洲的自然环境人教版(共 20张PP T)
知识总结
1No 描述区域地形、气候、河流特点的一般方法：
人教七年级地理下册课件亚洲的自然环境人教版(共 20张PP T)
04
人教七年级地理下册课件亚洲的自然环境人教版(共 20张PP T)
分析三者的关系
1.地形影响气候 2.地形影响河流 3.气候影响河流（水文）
人教七年级地理下册课件亚洲的自然环境人教版(共 20张PP T)
1.地形影响气候（地形影响了气候的类型、特点、分布）
读北美洲地形图，描述北美洲的地形特征。
地形特征：地势起伏较大，东西高、中间低。地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原。
描述气候的特点
02
知识框架
单一或复杂多样
气气候类型的构成哪种气候类型面积大
候特
有无独特、显著的气候类型
点
气候类型的分布格局
•
6.任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作，使写的字成为一种表现生命的艺术。元代赵子昂写“ 子”字时，先习画鸟飞之形，从中吸取对生命形象的构思，使“ 子”字有着鸟飞形象的暗示，成为一个表现生命的单位。

作品创作说明

作品类型演示文稿作品名称《地球运动》（公地球运动》转）作者蔡思琼单位江西省上犹中学
学科
地理
软件类型
flash8.0
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创作思想技术应用
素材选用
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创作思想
运用多媒体技术，从视觉、运用多媒体技术，从视觉、听觉等许多方面让学生去感受地理，等许多方面让学生去感受地理，了解地理，发现地理，地理，发现地理，给地理课堂教学带来生机与活力，提高地理课堂效率。来生机与活力，提高地理课堂效率。
作品创作说明
地球运动》公转）《地球运动》（公转）
作者简介
• 蔡思琼，1970年生。大学本科，中学高级教师。1991年从教，任教语文、地理学科。荣获江西省赣州市综合实践说课竞赛一等奖，教育部教材发展中心《第三届中小学教学设计创意大赛》三等奖，首届金太阳课件制作大赛二等奖。现任教于江西省上犹中学。
上页下页首页 Nhomakorabea技术应用
利用Flash软件自制了《地球运软件自制了《利用软件自制了动》（公转）的swf文件。利用字幕》（公转）文件。公转文件说明、按钮、动画等效果,并充分利说明、按钮、动画等效果并充分利用组件,发挥了软件的特点，用组件发挥了Flash软件的特点，让学生直观地进行课堂学习活动。学生直观地进行课堂学习活动。
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素材选用
使用了flash文件、图片、使用了flash文件、图片、 flash文件动画、组件。动画、组件。
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作者近照

地理教案模板范文

地理教案模板范文
《探索世界地理之美》
一、教学内容
本课程主要介绍地理学中的基本概念，如地形、气候、人口等，同时重点介绍世界各地的地理环境和特点，让学生了解不同地理环境对人类活动的影响。

二、教学目标
1.了解地理学的基本概念，包括地形、气候、人口等；
2.了解世界各地的地理环境和特点；
3.理解不同地理环境对人类活动的影响。

三、教学重点和难点
重点：介绍世界各地的地理环境和特点；
难点：理解不同地理环境对人类活动的影响。

四、教学过程
1.导入：通过图片、地图等形式，让学生了解世界上不同地理
环境的特点。

2.介绍地理学的基本概念：地形、气候、人口等。

3.介绍世界各地的地理环境和特点：如亚马逊雨林、撒哈拉沙漠、喜马拉雅山脉等。

4.讨论不同地理环境对人类活动的影响：比如不同地形对农业
和工业的影响，不同气候对人们的生活和生产的影响。

5.总结：学生总结并归纳不同地理环境对人类活动的影响。

五、教学所需资源
1.图片、地图等教学辅助材料；
2.相关的地理学教材和参考书籍。

六、教学评价
1.师生互评；
2.小组讨论。

七、教学反思
本节课的教学重点在于让学生了解不同地理环境对人类活动的影响，需要通过丰富的教学资源和互动式的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动参与。

同时，需要合理的安排教学时间和内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

人教版(七下)地理第七章印度精品课件(61张PPT)

•
2.由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
•
3.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。
•
5.文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。
请大家利用5分钟时间：
自主阅读教材，理解教材内容，初步归纳出本节课的知识点，并标注在教材中。
目标导学一：热带季风气候和粮食生产
南亚1月风向
东北季风从_陆__地_吹向 _海__洋_，气流_干__燥__，降水稀少。
南亚7月风向
西南季风从_海__洋_吹向 _陆_地__，气流_湿__润__，降水丰沛。
人教版七年级地理下册第七章印度精品课件（61张P PT）
人教版七年级地理下册第七章印度精品课件（61张P PT）
5、下列关于印度气候的叙述，正确的
是（C）
A. 印度地处热带亚热带，全年高温多雨 B. 印度降水量偏少，气候干旱 C. 西南季风的强弱和进退早晚是造成水旱灾害的根本原因 D. 海陆位置决定了印度以热带气候为主

地理教学设计模板

地理教学设计模板一、背景介绍地理学作为一门关注地球表面自然环境和人文环境相互关系的学科，在学生的综合素质教育中扮演着重要的角色。

为了促进地理教学的有效展开，合理的教学设计模板显得尤为重要。

二、教学目标通过本次地理教学，学生应该能够： 1. 理解地理知识的重要性； 1. 掌握地理学习的基本方法； 1. 培养地理思维和地理意识； 1. 了解不同地域的自然和人文特点。

三、教学内容1.地理学科的概念和基本内容；2.地球的形状和构造；3.自然地理要素和人文地理要素的基本概念；4.不同地域的自然和人文特点介绍。

四、教学方法1.讲授结合互动：教师通过讲解地理知识，引导学生积极参与讨论和提问，激发学生学习热情。

2.案例分析：通过实际案例，让学生了解地理知识在实际生活中的应用。

3.实地考察：组织学生进行地理实地考察活动，让学生亲身体验地理知识。

五、教学过程1.导入环节：通过引入引人入胜的故事或问题，引起学生兴趣，激发探究欲望。

2.知识讲解：系统讲解地理知识内容，注重知识点的逻辑性和系统性。

3.互动探究：组织学生分组讨论，进行问题解答等互动环节，加深学生对知识的理解。

4.实地体验：组织实地考察或模拟实验活动，让学生在实践中感受地理知识的魅力。

六、教学评价1.形成性评价：定期进行小测或问答，检测学生对地理知识的掌握情况。

2.作业评价：布置与地理学习相关的作业，通过作业检测学生的应用能力和理解水平。

3.课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括参与讨论、提问质疑等方面。

七、教学反思在教学结束后，教师应对本次教学进行反思总结，从教学效果、教学方法等方面进行分析，不断完善和提升地理教学设计模板，为今后的教学工作提供参考和借鉴。

通过以上地理教学设计模板，可以有效引导和规范地理教学的展开，提升学生地理学习的效果，培养学生的地理意识和地理思维，为学生的综合素质教育打下坚实基础。

地理微课ppt课件

族和文化。
CHAPTER 05
地理学应用
地理学在环境中的应用
地理学在环境监测中的应用
01
地理学通过遥感技术、GIS等手段，对环境进行实时监测，为环
境保护提供科学依据。
地理学在生态保护中的应用
02
地理学研究生态系统的空间分布和演变规律，为生态保护和恢
复提供理论支持。
地理学在自然灾害防治中的应用
03
解释地貌的形成过程和演化规律，如河流地貌、喀斯特地貌等。
CHAPTER 03
人文地理
人口与城市地理
人口地理
人口分布、人口迁移、人口增长与减少等。
城市地理
城市形成与发展、城市体系、城市规划与设计等。
文化地理
地域文化
地域特色、文化传承与创新、文化交流与融合等。
旅游地理
旅游资源开发与保护、旅游规划与管理、旅游市场营销等。
地理学研究环境问题的成因、演变和解决途径，为环境科学研究提供方法论指导。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
地理学通过对自然灾害的成因、分布和影响进行研究，为灾害
防治提供策略和措施。
地理学在规划中的应用
01
地理学在城市规划中的应用
地理学通过分析城市空间结构、人口分布等因素，为城市规划提供科学
依据。
02
地理学在土地利用规划中的应用
地理学研究土地资源的分布、特性和利用潜力，为土地利用规划提供指
导。
03
地理学在区域规划中的应用
地球的结构与特征
01
02
03
地球的内部结构
地壳、地幔、外核和内核，以及它们对地球运动和地貌形成的影响。
地球的自转与公转

使用纸板颜料等材料制作地理模型

使用纸板颜料等材料制作地理模型地理模型是一种生动形象地展示地理景观、地貌特征以及地球上各种地理现象的工具。

通过制作地理模型，我们可以更直观地了解地理知识，帮助我们更好地理解地球的形态和功能。

在这篇文章中，我将介绍如何使用纸板、颜料和其他材料来制作地理模型。

一、准备材料首先，我们需要准备一些材料。

主要材料包括纸板、剪刀、胶水、颜料、画笔以及一些其他辅助工具如铅笔、尺子等。

纸板可以用来制作模型的主体结构，颜料和画笔用来上色，胶水用来固定各个部分。

二、选择地理景观接下来，我们需要选择你希望制作的地理景观。

地理景观可以是山脉、河流、湖泊、平原等等。

根据自己的兴趣和了解的地理知识，选择一个你感兴趣的地理景观进行模型制作。

三、绘制地理景观在纸板上使用铅笔和尺子绘制地理景观的轮廓。

可以根据实际地理地貌的形态来绘制，也可以根据自己的想象进行创作。

绘制完成后，使用剪刀将其剪下。

四、构建地理模型将地理景观的轮廓固定在一块纸板上，然后使用剪刀将纸板剪裁成与地理景观形状相符的三维结构。

根据需要，可以使用其他辅助材料如小木棍、泡沫板等来加固模型的稳定性。

确保模型可以稳定地站立。

五、上色和细节处理使用颜料和画笔给地理模型上色。

可以参考地图或图片，根据实际地貌的颜色来上色，使地理模型更加逼真。

同时，可以添加一些细节如树木、建筑物等来增添模型的丰富性。

六、添加标签和说明在地理模型的适当位置添加标签和说明，以便更好地理解地理景观的特点和相关知识。

可以使用印刷或手写的方式添加标签和说明，确保清晰可读。

七、展示和分享制作完成后，将地理模型展示在合适的位置，可以是学校、家中或其他场所。

可以邀请家人、朋友或同学来观赏你的作品，并与他们分享你所了解的地理知识。

通过制作地理模型，我们不仅可以更加深入地学习地理知识，还可以培养我们的动手能力和创造力。

同时，地理模型的制作过程也是一次寓教于乐的体验，让我们更好地理解地球上的奇妙之处。

总结：制作地理模型需要准备材料，选择地理景观，绘制轮廓，构建模型，上色和细节处理，添加标签和说明，展示和分享。

贵州手绘地图作品黔韵创作说明

贵州手绘地图作品黔韵创作说明
黔韵是一份由黔南师范学院文化与传媒学院地理信息科学专业的教师和学生参与合作完成的贵州手绘地图作品。

该作品以贵州地区的地理信息为基础,融入艺术元素,为观者呈现地理信息与人文风情相结合的地图作品。

该手绘地图作品以黔南师范学院为起点,向四周扩散,展示了贵州省内主要城市、景点、交通路线、文化遗址等地理信息。

同时,该作品还融入本地的民间文化元素,配以笔墨丹青,助力地理信息与人文风情的相互诠释。

同时,该作品具有显著的地貌特征、气候特征、自然资源和人文景观,让观者更深入了解贵州地区的文化和历史。

通过手绘地图作品黔韵,人们可以从地图角度感受并了解贵州地区相关的美景和人文风貌。

同时也展现出地理信息科学的深度和气息,是体现地理学、美学与文化交流的完美结合。

课件制作说明

《用坐标表示地理位置》课件制作说明一、本课件制作及运行1、制作工具：flash8，powerpoint20032、运行环境：Windows 95/98/me /xp/V ista3、为方便使用，本课件分别采用flash和powerpoint工具，制作了两个版本；其中flash版本的制作源文件一并提供，便于广大教师二次创作。

二、制作思路：（一）、课件制作的目的1．创造生动、有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

“兴趣是最好的老师。

”如果学生对一节课感兴趣，他就会自发地把自己所有的精力都投入到课堂学习中。

这样也可以达到良好的学习效果。

本课件集图像、动画于一体，充分吸引了学生的注意力，让学生在生动、有趣的环境中学习。

2．呈现传统教学无法呈现的教学过程，顺利突破教学重难点，有效达成教学目标。

本课是一节关于平面直角坐标系知识的课，需要学生直观地感受用坐标表示地理位置的方法和过程，能够利用坐标表示地理位置，解决一些实际问题，体验数学工具的优越性和实用性，提高学习数学的兴趣。

传统教学教具简单、抽象，学生难于理解，不利于掌握用坐标表示位置的知识，影响空间观念的发展。

本课件通过演示，让学生直观感受到了这些抽象的知识，进而很好地达到教学目标，突破重难点。

（二）、课件具体操作说明第1张：出示本课课题。

第2张：出示学习目标第3张：创设情境：学生在学习了平面直角坐标系后，能够用有序实数对来表示平面内的点的位置，本片通过出示北京一公园地图，让学生思考实际生活中的问题（如何用坐标表示每个景点位置？），使学生学以致用，理论联系实际，体会“数学知识服务于生活”的应用价值，同时激起学生强烈的求知欲望，引起急欲知下文的探究兴趣，从而自然的导入新课。

第4-5张：自主探究1（教材49页探究题），本片首先出示题目让学生自主探究，让学生通过探究发现选定某一地点为参照点（原点），确定正方向和单位长度，建立坐标系后，能够容易的写出各个地点的坐标，然后依据学生探究情况，形象的演示解决方案，使学生初步感受用坐标表示地理位置的方法和过程。

高中地理教学教案设计ppt (2)

高中地理教学教案设计
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教师素养与教学准备
01
教学目标
知识目标
掌握地理基本概念、原理和规律。
熟悉不同地区的自然和人文地理特征。
了解地理现象的成因、分布和变化。
能力目标
04
教学过程设计
课堂导入
激发兴趣
课堂导入是激发学生兴趣的关键环节。可以采用与地理相关的有趣话题、新闻或生活实例，引起学生的好奇心，使他们对接下来的内容产生兴趣。
知识呈现与讲解
系统讲解
通过系统的讲解，使学生全面了解地理知识。可以采用图表、地图、动画等形式辅助讲解，帮助学生更好地理解地理概念和原理。
根据评价结果调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求和提高教学效果。
个性化指导
促进反思
针对学生的不同需求和特点，提供个性化的学习指导和建议。
引导学生反思自己的学习过程，培养自主学习和终身学习的能力。
06
教师素养与教学准备
教师专业素养要求
专业知识储备
教师需具备扎实的地理学科知识，包括自然地理、人文地理等方面的内容。
培养学生读图、分析和解决问题的能力。
提高学生地理实践和探究的能力。
强化学生自主学习和合作学习的能力。
情感、态度和价值观目标
培养学生对地理科学的兴趣和热爱。
增强学生的环保意识和可持续发展观念。
引导学生关注全球问题，培养国际视野和跨文化交流能力。
02
教学内容
教学内容概述
高中地理课程是一门综合性较强的学科，涉及自然地理和人文地

《地球的运动》课堂教学课件创作说明

刘菁女1982年生汉语言本科学历兴国县长冈中学总务处主任多年从事中学语文和地理教学工作在教学工作中勤于钻研勇于探索敢于创新积累了丰富的课堂教学和课件制作经验曾获赣州市教育教学论文一二等奖县教育教学论文一等奖兴国县远程教育资源应用现场赛课说课评比活动优秀奖指导的学生参赛多次获奖
《地球的运动》地球的运动》课堂教学课件创作说明
何燕
作者简介
2.刘菁，女，1982年生，汉语言本
科学历，兴国县长冈中学总务处主任，多年从事中学语文和地理教学工作，在教学工作中勤于钻研，勇于探索，敢于创新，积累了丰富的课堂教学和课件制作经验，曾获赣州市教育教学论文一、二等奖，县教育教学论文一等奖，兴国县远程教育资源应用现场赛课、说课评比活动优秀奖，指导的学生参赛多次获奖。
三、素材选用及技术应用 1.本课件的图片、动画、音频、视频等资源来自互联网，有的作者进行了修改和添加内容； 2.本课件为ppt格式可在win2000或winXP 等常见系统环境下运行。
二、创作思路
1.多媒体课堂教学的突出优点就是能够从多角度大量展示课程资源，使教学内容直观化，形象化，让学生用不同的感官去接受知识，以提高课堂教学效率。因此作者既从互联网里搜索了的图片、音频、视频、等课程资源，并反复筛选出最佳资源插入到课件。
二、创作思路
本课是中考热点，四大洋和七大洲分布是本课重点，其中从南极和北极上空读图是难点，教师设置一些思考题启发学生。疑难处通过观察，讨论、交流等方式释疑，教师作一些必要的点拨和小结，强调学生学习的主体性，培养观察力和探究学习能力。
兴国县长冈中学：兴国县长冈中学：何燕刘菁
一、作者简介二、创作思路三、素材选用及技术应用
一、作者简介

试论人文地理类纪录片解说词的写作要领

试论人文地理类纪录片解说词的写作要领摘要在人文地理类纪录片中，解说词的地位是非常特殊的，因为它不是独立存在的个体，解说词作为声音元素中不可或缺的重要组成部分，承担着非常重要的传达作用。

在纪录片中，视觉元素占有非常重要的比重，解说词则有助于让观者更为清晰明了、简单深刻地接受视觉元素所传达的信息。

解说词通过对事物的描述、画面的补充说明和渲染，使观众可以更加轻松地了解整部片子的发展走向，了解影片的主题思想。

本文通过对《舌尖上的中国》和本人所拍摄的《明清大院中的老粗布》来探讨解说词在人文地理类纪录片当中的重要功能。

人文地理类纪录片的解说词作为电视屏幕上的有声语言，能够反映社会生活、表明创作意图、阐明作者思想，这些都是通过作用于观众的听觉来客观表达的,而怎样使人文地理类纪录片解说词生动形象、街接串联、新颖独特，这需要在解说词的创作时掌握一定要领。

关键词：人文地理类纪录片解说词写作要领Essentials of Writing Various DocumentarymentaryAbstract:In human geography class documentary, mentary position is very special, because it is not are independent individuals, mentary as the indispensable important ponent in the auditory factors, assume a very important role. In the documentary, the proportion of visual factors is very important, it helps to make the viewer more clear, simple, profound message receiving visual factors. mentary by descriptions of things, added and rendering of scene, the audience can more easily understand the development of the whole film, understand the theme of the film. This article through to "on the tip of the tongue of China" and I have taken t he old coarse in the Ming and qing dynasty courtyard to discuss mentary in documentary important function of human geography class. The documentary mentary of human geography as a TV screen, the sound language can reflect social life, show that intent, to elucidate the author thought, these are all objective expression by auditory effect on the audience, and how to make human geography class documentary mentary series, novel and unique, vivid image, the need to master certain things when in the mentary of writing.Key words: Documentary mentary position目录第一章人文地理类纪录片的定义1第一节什么是人文地理类纪录片1第二节人文地理类纪录片的特点1一、相对真实性1二、独立严谨的结构与个性化的风格样式2三、解说词占有重要地位2第二章解说词与人文地理类纪录片的关系3第一节解说词与人文地理类纪录片的关系3一、解说词是对人文地理类纪录片中画面的补充3二、解说词是人文地理类纪录片的一种剪辑形式4三、人文地理类记录片的主题需要解说词来升华4四、人文地理类纪录片需要解说词来表现其深度4五、人文地理类纪录片的意境营造与细节的表现需要解说词的帮助4第二节实例分析5第三章人文地理类记录片解说词的写作要领7第一节人文地理类记录片解说词的特点7一、解说词与画面相辅相成7二、解说词是人文地理类纪录片画面的补充7三、解说词在表现主题、营造意境方面的特长8第二节人文地理类纪录片解说词的写作要领8一、解说词要生活化和口语化9二、提高解说词的幽默程度9三、解说词分寸感的把握10结论13致谢14参考文献15第一章人文地理类纪录片的定义第一节什么是人文地理类纪录片人文地理类纪录片的定义纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，包括一些拍摄自然的纪录片，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。

地理说课课件

助学生巩固所学知识。
练习安排：在课堂上合理安排练习时间，让学生及时消化所学内容，提高学
习效果。
作业批改：对学生的作业进行认真批改，指出错误和不足之处，给出具体的
指导和建议。
反馈调整：根据学生的作业和练习情况，及时反馈教学问题，调整教学方法和策略，提高教学质量。
测验与考试
考试：考试是评价学生学习成果的重要手段，通过考试可以检测学生的学习效果，督促学生更加努力地学习。
目录
地理课程简介
添加标题
地理课程性质：培养学生地理素养的重要学科
添加标题
地理课程内容：包括自然地理和人文地理两大领域
添加标题
地理课程目标：提高学生地理知识水平，培养地理技能和能力
添加标题
地理课程教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等
掌握地理学科的基本知识和技能
教学目标与要求
教学方法改进
针对不同学生的特点，采用不同的教学方法，以提
高教学效果。
引入现代信息技术手段，如多媒体、网络等，增强教学的趣味性和互动性。
加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和解
决问题的能力。
注重培养学生的自主学习和合作学习意识，提高学
生的综合素质。
教学资源整合
教材内容与实际生活的结合多媒体资源的使用课外拓展材料的选取实验和实践活动的安排
指导学生的学习。
学生反馈与评价
学生对地理知识的掌握程度学生对教学方法的评价学生对课堂互动的评价学生对作业和考试的评价
教学效果评估
学生参与度：评估学生在课堂上的参与情况，判断是否达到预期目标。课堂氛围：观察课堂氛围是否活跃，学生是否积极互动。教学目标达成度：根据学生的反馈和表现，评估教学目标是否实现。教学方法有效性：分析教学方法是否有效，是否需要改进。

高中地理怎么写说课稿

高中地理怎么写说课稿写说课稿是一种对即将进行的课程内容进行系统阐述和规划的教学活动，它旨在帮助教师明确教学目标、内容、方法和过程，同时也便于教师进行自我反思和同事之间的交流。

对于高中地理课程来说，写好说课稿是提高教学质量和效果的重要环节。

以下是一篇关于高中地理说课稿的撰写范例。

尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说的课是高中地理课程中的“地球与地图”这一单元。

在这个单元中，我们将一起探索地球的奥秘，了解地图的种类和作用，以及如何通过地图来解读地理信息。

首先，我将简要介绍本单元的教学目标。

我们的目标是让学生理解地球的基本构造和运动规律，掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、方向表示等，并能够运用这些知识来解决实际问题。

接下来，我会阐述教学内容的安排。

本单元分为四个部分：第一部分是地球的形状和构造，我们将介绍地球的分层结构以及地球的自然现象；第二部分是地球的运动，包括自转和公转，以及这些运动对季节变化、昼夜更替的影响；第三部分是地图的基本知识，我们会讲解地图的种类、比例尺的计算和地图上的基本符号；第四部分是地图的应用，学生将学习如何通过地图获取和分析地理信息。

在教学方法上，我将采用多样化的教学手段。

首先，我会使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，来直观展示地球的结构和运动，以及地图的相关知识。

其次，我会组织小组讨论和实践活动，让学生在合作中学习和巩固知识。

此外，我还会引导学生进行实地观察和调查，比如观察日出日落、使用指南针确定方向等，以增强他们的实践能力和地理观察力。

在教学过程中，我会注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。

例如，在讲解地图的应用时，我会提出一些实际问题，让学生通过分析地图来寻找答案。

同时，我还会鼓励学生提出自己的见解和疑问，并引导他们通过独立思考和小组讨论来解决问题。

为了检验学生的学习效果，我设计了多种形式的评估方式。

除了传统的笔试和口试外，我还会要求学生完成一些实践性的作业，如制作地图、进行地理信息的收集和分析等。