我们去植树教学设计

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小学劳动教育植树教案（精选18篇）

小学劳动教育植树教案（精选18篇）小学劳动教育植树教案（精选18篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的小学劳动教育植树教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学劳动教育植树教案篇1教学目标1.知道3月12日是我国的植树节。

2.知道植树种花的意义，人人应该爱护花草树木。

3、初步了解植树对人们生活的影响，从自身做起，不做损坏花草树木的事情。

养成教育训练点培养学生爱护花草树木的良好品行和做“保护环境小卫士”的意识。

教学重点让学生知道植树种花的意义，培养学生从自身做起，不做损坏花草树木的事情，培养学生爱护花草树木的良好品行。

教学难点让学生知道植树种花的意义，培养学生爱护花草树木的良好品行。

教学方法讨论法、探究式教学法教学媒体多媒体教学过程一、看几幅图片。

这几幅图片是人们在进行植树活动，由此可以看出我们国家对植树造林、绿化环境非常重视。

所以每年的春季，人们会进行大量的植树活动，并且还专门设定了一个节日叫——植树节。

那么，咱们国家植树节是哪一天呢？生：说一说二、植树节的来历讲解一下植树节的来历。

三、种植花草树木的意义。

1、让学生说一说，探讨一下种植花草树木作用。

2、老师具体讲解。

四、没有了花草树木带给人类的影响。

1、雾霾天气。

2、土地干燥、崩裂。

3、到处是风沙。

五、欣赏几幅图片。

让孩子们对植树造林充满希望，鼓励孩子们也参与到植树造林地行列中来。

六、表演。

1、花朵的语言。

2、小树的语言。

3、小草的语言。

七、实践活动。

做一件爱护花草树木的事情。

小结通过这节课的学习，使学生知道了3月12日是我国植树节，知道植树种花的价值所在，培养了学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识。

教学反思本课要让学生知道我国的植树节的日期，学习花草树木的作用，从而形成要保护花草树木的意识。

为了讲完这一节课的内容，花草树木的每个作用我都是简单地讲了讲，如果能给孩子们充分的时间探讨一下，会加深他们的理解，增强他们保护花草树木的意识。

3.《我们去植树》教案

3、我们去植树教学目标1、理解课文内容，培养学生对大自然，对生活的热爱和参加课外活动的积极性。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、认识“植、迎”等12个生字，会写“走、亲”等11个生字；学习偏旁“立”。

教学重点学习生字，朗读、背诵课文。

教学难点通过阅读感悟，知道植树的好处，增强环保意识。

教学准备相关教学课件、生字卡片教学时间2课时教学过程一、扣题探读，找准入口播放植树的录像资料，你知道这是什么日子吗？人们在这一天会去做什么？让我们一起去植树吧。

板书课题，生读课题。

说一说，读了课题你想到了什么？二、初读感知，提炼主旨1、自由读课文，借助拼音读准字音。

2、边读边圈画生字，看拼音多读几遍。

（读书动笔，圈画标注，重在引导学生识记本课要学会的生字，增强学生自主识字的意识。

）3、轻声读，标出小节序号。

4、指名分小节朗读课文，师生评议。

5、默读，说一说你从课文中知道了什么？（在多种形式读文后，汇报交流读书所得，培养学生感知课文内容的能力。

）三、研读理解，深情感悟第一小节1、自由读后，交流：从这一小节中你知道了什么？2、从文中找一找植树是在什么季节？从“迈开大步”中感受诗中孩子们无比喜悦的心情。

说说孩子们去植树为什么这么高兴。

3、指导朗读。

第二小节1、分小组赛读，师生评议。

2、说说从这一小节中你又知道了什么？3、理解“安家落户”。

说说“能够植树的地方”还有哪里？如果我们在这些地方都栽上树，将会是一番怎样的景象？4、指导朗读。

四、精读内化，品味赏析第三、四小节1、男女生赛读，师生评议。

2、说说你知道了什么？结合课文，理解为什么说“每棵树都是座绿色的工厂”。

出示课件，学生结合图画说说为什么要植树？3、结合自己的生活经验说说植树的好处。

为什么说“多栽一棵树……就能染绿祖国的大地？”4、有感情地朗读。

第五小节1、齐读，思考：诗中号召我们怎样做？我们为什么要这样做？2、指导朗读。

四、拓展延伸，积累运用1、朗读全诗，在有感情地朗读中表达出自己的感受。

走，我们去植树教学设计（精选6篇）

走，我们去植树教学设计（精选6篇）走，我们去植树篇1目标：1、读懂树木的对人类的作用，增强环保意识。

2、通过有韵味性的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。

3、自学生字新词，能有情感地背诵这篇课文。

第一课时教学设计这一课时应让学生读得准，读出诗歌的节奏，理解树木的作用，还得认认真真地把生字写好。

一、情境引入1、同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是……（尽可能让学生来形容这种景象。

）2、当看到绿意盎然树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？（让他们尽情地说出树木的作用。

）3、总结，板书课题。

二、读准，读出节奏，并学好生字词1、由上激发学生朗读。

（……既然树木对我们这么重要，那我们抓紧去植树吧！）2、读前布置任务a、读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。

b、再读一遍，尽可能通顺，对自己不理解的地方结合课文内容，或工具书，或同桌交流解决。

（教师收集学生学习的一些信息）3、指名读。

字字过关，句句通顺，并让其读出节奏感。

针对一些难的生字新词进行点拨指引。

（同时注意教给方法。

）三、读懂文本内容1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀？a、给学生思考，自读的时间。

b、让他们交流一下，再把找到的语句读得更好。

2、师生交流，再次深入地读好这些句子。

四、指导写字1、简要总结上学期的写字情况，并回顾写字时应注意什么。

2、自己观察，体会写法。

3、教师有针对性指导。

4、给学生充足的时间完成习字练习作业。

第二课时教学设计这一课时重点是引导学生再次深入地朗读，走入文本的情境，并能熟读成诵，让文本的思想春风化雨般进入孩子们的心灵之中。

另外，还得完成一些课堂作业。

一、复习引入1、通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处？你们能说出来吗？（鼓励学生不看书，并用书上的语句说出。

）2、同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树－我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢！现在就让我们一起去植树。

小学一年级下册语文《我们去植树》教案

小学一年级下册语文《我们去植树》教案小学一年级下册语文《我们去植树》教案1 一、教学目的1、认识11个字和1个多音字，会写6个字。

学习新笔画：竖提。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、读中体验、感悟课文内容，体会种树的快乐，感受自己像小树一样成长。

二、教学重点1、认识11个生字和1个多音字，会写6个字。

2、感悟、朗读、背诵课文。

三、教学难点体会课文最后一句话的意思。

四、教学准备1、识字、词语卡片。

2、图片、课件或录像。

五、教学时数2课时。

六、教学过程第一课时〔一〕导语引入，激情引趣。

1、上一节课，我们一起盼来了美丽的春天。

我们小朋友该怎样为春天增添色彩呢？2、展示课件：你从画面上看到了谁？他们在干什么？〔三个小学生在植树。

〕3、板书课题我们去植树〔指导学生读好课题。

〕〔1〕哪位小朋友读读课题。

你知道什么是植树吗？对，植树就是种树的意思。

〔2〕那好吧，我们一起植树去吧。

〔二〕初读课文，初悟情感。

导语过渡：在阳光明媚的春天里，同学们你端着水，我拿着铲子，高快乐兴地来植树了！是多么开心的一件事情啊！你们先听听老师读课文，同学们来评一评，你们听出我的心情了吗？1、听老师范读课文，同学们边看图片，边感受。

2、谁来说一说，你们听出老师是什么心情？能说说你自己的心情吗？3、同学们借助拼音自由读课文，把生字朋友找出来，多读几遍。

4、同桌的小朋友轮读课文，互相帮助，把课文读正确。

5、我们一起在春天里去植树，该怎样读呢？自己再练一练。

〔三〕随文识字。

1、〔出示生字卡〕生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢，小朋友们还认识它们吗？采用多种方法读。

〔1〕开火车读。

〔2〕小老师带读。

〔3〕去掉拼音读。

2、走进“聪明屋”自主识字活动。

〔1〕从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的理解。

〔2〕自主识字我最棒，我有识字小窍门。

鼓励学生用自己的方法识字。

比方：有的同学可能归类识字，把独体字与合体字分开记忆。

走,我们去植树教学设计

一、教案背景：1、教学对象：小学生2、学科：语文二、教学课题：走，我们去植树三、教材分析：1、这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。

2、教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）学会本课5个生字，理解新词。

（3）体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。

3、教学重点：理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。

4、教学难点：理解“一棵树就是一座绿色工厂，一片片树叶都是快乐的音符”等诗句的意思。

5、教学准备：预习课文6、教学用时：两节课四、教学方法：组织指导学生反复朗读，读中激情、读中入境、读中悟解。

五、教学过程：第一教时（一）导入新课：1、看课文中的插图，说说图上有些什么人，在什么季节，干什么的？他们的心情如何？2、讨论、交流。

3、教者小结，引出课题，并板书。

4、激趣引读：（1）如果把课题中的“走”去掉，意思有什么不同吗？（2）读了这个课题，你了解了课文的大概内容了吗？（二）初读感知：1、用自己喜欢的方式读课文，要读准字音、读通句子。

2、按小组、开火车读课文，要读正确，努力达到流利。

3、听老师读课文，和自己读的作比较。

（三）研读第一节1、自由读，了解大意。

2、探究：诗中写的是什么季节，什么人，干什么的？主人公的心情如何？3、讨论、交流。

4、重点理解第3、4行：（1）读中体会语气；（2）读中体会心情。

（3）读中联系课题。

（四）当堂巩固：1、朗读课文，试背第一节；2、描红；（五）课后作业：1、抄写生字词（含课后3）；2、读熟课文，背诵第一节。

第二教时（一）复习检查：1、指名读课文；2、听写生字词（结合课后3）。

（二）研读第二---五节：1、自由读，思考：（1）哪小节写植树场景的？他们心情如何？（2）第二节的省略号有什么作用？（3）哪几节写植树的好处的？具体说说看。

《植树》教案(精选15篇)

《植树》教案（精选15篇）《植树》教案篇1教学目标：1.熟悉“邓”、“植”等13个生字，会写“是爷、“节”等6个字；2正确、流利、有感情的朗读课文；3体会邓小平爷爷植树的仔细态度和他的心愿。

4初步了解植树的意义，有植树绿化和爱护环境的意识。

教学重点：识字、写字。

教学难点：有感情地朗读课文。

德育目标：了解植树的意义，有植树绿化和爱护环境的意识。

美育目标：体会邓小平爷爷植树的意义和他的心愿。

教具预备：生字卡片、挂图课时支配 2课时教学过程第一课时一、谈话引入，揭示课题。

1.春天来了，柳绿花红。

这万物复苏的季节，是植树的好日子。

2.简洁介绍有关植树节的学问。

3.1985年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢？4.出示图片，介绍邓小平爷爷；5.板书课题，读题目。

二、同学初读课文，了解大意，认读生字。

1、范读全文；2、自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意；3、同桌互查：生字熟悉没有，课文能否读通；4、邓爷爷专心地栽种着小树苗，你们呢，专心记住生字了吗？认读生字词；三、朗读感悟，展现沟通。

1、自由轻声朗读课文，说说读到哪儿你特殊感动，用----划出来，多读几遍，再说说理由；2、汇报沟通：（1）81岁高龄（2）只见他手握……挖着……布满……仍……3、读了课文，你觉得邓爷爷是个怎样的人？你是从文中哪儿看出来的？4、“小平树”为什么成了天坛公园一处漂亮的风景？5、总结：由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出严厉仔细的态度和一丝不苟的精神。

四、有感情地朗读课文。

1、你了解多少就说多少。

2、熟悉了解邓小平3、齐读课题。

听老师范读，想一想，课文讲了一件什么事？自由拼读，勾诞生字词；分小组自同学字；自学汇报：（1）、我会读：读生字卡片、自愿读、开火车读；（2）、我会记：向大家介绍识字方法；（3）、齐读生字。

自由读，找出能让你感动的地方划下来；同桌感情朗读，相互指正；指名读；再自己读书感悟，抓住关键词句进行品读，如：“兴致勃勃、布满汗珠、不愿休息”进行理解和体会。

植树问题教学设计(优秀7篇)

植树问题教学设计（优秀7篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么你有了解过教案吗？下面是整理的植树问题教学设计（优秀7篇），希望可以启发、帮助到大家。

植树问题的教案篇一教学内容：人教版实验教材四下P117-P118页《植树问题》例1、例2教学目标：1、使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。

2、初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。

3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点：理解种树棵树与间隔数之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。

教学难点：应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。

设计理念：新课标实施，数学教材进行了相应的改革，数学思想方法的重要性更为彰显。

每册教材通过“数学广角”来进一步渗透数学学习的思想、方法，加强学生综合运用知识的能力，逐步提高解决问题的能力。

在植树问题的教学中，解题不是主要的教学目的，主要的任务是向学生渗透一种思想，一种在数学上、在研究问题上都很重要的思想--化归思想。

本课的设计，主要根据教学内容的特点，及学生的实际情况，引导学生积极参与，通过开放性的设计，让学生在设计植树方案的过程中通过画图亲身体验在三种种植情况下，选择的间隔不同，但棵数〔baihuawen〕与间隔数之间都存在一定的关系。

通过学生的体验，建构植树问题的模型，再运用模型解决生活中的类似问题。

教学中重在让学生体验知识获得的过程，更注重于培养学生运用所学知识，举一反三，解决实际问题的能力。

教学过程：一、新课导入1、师：大家知道3月12日是什么节日吗？（植树节）那么今天我们就一起来研究植树中的数学问题。

板书课题：植树问题二、引导探究1、创设情境，理解概念（1）出示：“为了美化环境，学校准备在操场边上的一条100米长的小路一边植树，总务主任需要准备多少棵树苗呢？（2）理解题意。

走,我们去植树教案1

走，我们去植树教案1一、教学目标1.了解植树的重要性和意义；2.掌握植树的方法和步骤；3.培养学生爱护环境、保护生态的意识和责任感。

二、教学重点1.植物的生长和发展过程；2.植树的基本步骤。

三、教学难点1.学生对植树的认识和理解；2.学生对植树的具体操作步骤的掌握。

四、教学方法1.课堂讲解法；2.视听法；3.实践演示法。

五、教学内容1. 为什么要植树？植树的主要目的是为了保护和修复生态环境，提高空气质量，增加植被覆盖率，防止土地沙漠化和水土流失等。

此外，植树还可以起到美化环境的作用，为人们提供更好的休闲娱乐场所，为野生动物提供栖息地等。

2. 植树的准备工作2.1 选择树苗在植树前，首先要选择适合当地气候和土壤条件的树种。

同时，也要考虑当地的环境和生态，例如选择能够自然生长并适应当地气候的树种。

2.2 准备工具植树工具主要包括铁锹、镢头、树坑钻、剪刀等。

此外，还需要准备一些肥料和水。

3. 植树的步骤3.1 确定树坑在植树前，首先需要确定好树坑的位置和大小。

树坑的深度和直径应该根据树苗的大小和需要的营养量来决定，一般来说，直径比树苗球径大1/3至1/2左右，深度应该略深于树苗根系的深度。

3.2 翻土改良将树坑周围的土壤翻开，混合适量的肥料，使其更加松软，方便空气和水分渗透。

3.3 植树将树苗的根系嵌入到树坑中，并注意使其根系能够保持扎实贴近地面。

之后将树苗用泥土填充好树坑，压实并浇水。

3.4 补土压实植树后，需要将土壤压实并用数铲补土，使树苗和树坑之间没有空隙。

3.5 拨枝修剪树苗长势好后，需要进行拨枝修剪，促进树干和树叶的生长和发展。

六、教学评价1.学生在班内的表现，包括课堂参与和作业表现；2.学生参与植树的实践活动，表现出学生的实际能力。

七、教学过程1.植树是一项重要的环保活动，通过学习了解植树的目的和意义。

2.学生学习植树的步骤，可以在课下进行植树实践活动。

《植树》教学设计（精选18篇）

《植树》教学设计（精选18篇）《植树》篇1植树教学目标： 1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学用具：挂图、幻灯、小黑板。

教学设计：一、情境导入：同学们，秋天到了。

秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。

二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？ 2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算。

3、组织学生交流各自的想法。

（提倡算法多样化）三、拓展应用1、46÷284÷4630÷996÷3 66÷3100÷5720÷848÷2 2、 7元 84元⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？⑶、你还能提出哪些数学问题？3、在里填上“>”“<”或“=”。

48÷484÷4720÷8720÷9 24 × 324 × 2 26÷226 × 2 四、总结：今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。

如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。

生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。

五、作业：作业本上的作业。

课后反思：《植树》教学设计篇2一教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

植树问题教学设计15篇

植树问题教学设计15篇植树问题教学设计1【教学目标】1、知识与技能：通过合作探究，动手实践，让学生在做数学的过程中经历由现实问题到构建数学模型的过程，理解并掌握植树棵数与间隔数之间的关系。

2、过程与方法：通过学生自主实验、探究、交流、发现规律，培养学生动手操作、初步探究、合作交流的能力，并培养学生针对不同问题的特点灵活解决问题的能力。

3、情感态度价值观：让学生在探索、构建模型、用模型的过程中体验到学习成功的喜悦和认识归纳规律对后续学习的重要性，培养学生探索归纳规律的意识，体会解决植树问题的思想方法。

【教学重难点】引导学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律。

并能运用规律解决实际的问题。

【教学准备】课件，纸条。

【教学过程】一、谈话引入，明确课题在我国的北方经常出现沙尘暴天气，它给我们的生活带来了很大的危害，今天老师也给大家带来了几张有关沙尘天气的图片新闻。

（课件出示沙尘暴的图片）同学们知道吗？实际呀沙尘天气是大自然对人类的惩罚，正因为以前人们的乱砍乱伐，破坏了大自然的生态环境，才会出现今天的沙尘天气。

最近呀咱们这个城市也经常出现雾霾天气，雾霾比沙尘暴天气危害更大，那雾霾给我们的生活带来了什么不便呀？那你们知道治理沙尘和雾霾天气最好的办法是什么？（植树造林）。

那么今天这节课我们就来研究植树中的数学问题。

（板书课题）二、探索交流，解决问题（一）设计植树方案为了改善我们的校园环境，让大家呼吸到更新鲜的空气，学校准备在全长20米的小路一边植树，请按照每隔5米栽一棵的要求设计一份植树方案。

（你能设计出几种方案）你们认为应该怎么种树?只让学生口答方案，追问有哪三种方案？（两端种树、一端种树、两端不种）。

（二）、两端都种出示方案一：学校在一条长20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。

一共需要多少棵树苗？（1）学生齐读题，理解题意：强调“一边”和“两端”，理解每隔5米栽一棵的意思。

（2）理解示意图展示。

2023年植树问题教学设计教案5篇

2023年植树问题教学设计教案5篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的植树问题教学设计教案5篇，让我们一起来看看！植树问题教学设计教案篇1教学内容：人教版义务教化课程标准试验教材四年级（下册）第117---118页例1教学目标：1．通过探究发觉一条线段上两端要种、一端要种、两端不种三种不怜悯况植树问题的规律。

2．使学生经验和体验“困难问题简洁化”的解题策略和方法。

3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简洁问题，培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。

教学过程：1、课前谈话：今日来这里上课，有什么不同的感觉？老师挺兴奋的，这么多人，正好做一个公益宣扬，请看--春天，是植树的最佳时间，在座各位挚友，同学，为了我们地球生命，给这些孩子们一个健康的环境，请爱惜树木，有钱出钱，有力出力，多多种树！支持的，鼓鼓掌！感谢！一、创设情境，出示问题（2分钟）1、揭示课题（2分钟）师：你们觉得种树与数学有联系吗？生：间隔，米数等等问题。

师：种树与数学之间的确有联系，这节课我们就一起在种树问题上探讨数学。

（课件出示课题：植树问题）2、出示问题课件出示问题：同学们在全长1000米的小路一旁植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。

一共须要多少棵树苗。

二、化繁为简，解决问题（26分钟）1、理解信息（2分钟）师：能看懂吗？告知我们哪些信息？生：全长100米，每隔5米等等师：每隔5米是什么意思？生：就是两棵树之间的“间隔”；师：“间隔”这个词听过吗？能举几个例子吗？比犹如学之间，手指之间......都可以看作是间隔。

师：两端要种什么意思？生：头和尾各要种一棵。

2、形成猜想（1分钟）师：假如，把这条路的一旁看成一条线段的话，猜猜看，须要几棵树？看谁想得快！生1：200生2：201生3：202师：三个猜想答案，究竟哪个答案才是对的？我们有什么方法知道？生：验证。

走我们去植树教案及反思

一、教案名称：《我们去植树》二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生了解植树的意义，认识到保护环境的重要性。

2. 培养学生热爱大自然、积极参与社会实践的情感。

3. 引导学生学会合作，提高动手能力。

五、教学内容：1. 植树节的来历和意义2. 植树的重要性3. 植树的基本方法4. 植树过程中的注意事项5. 植树后的护理六、教学过程：1. 导入：讲解植树节的来历和意义，引导学生关注环境保护。

2. 新课导入：讲解植树的重要性，让学生明白植树对环境的作用。

3. 教学植树的基本方法，让学生掌握正确的植树技巧。

4. 讲解植树过程中的注意事项，确保学生安全参与植树活动。

5. 讲解植树后的护理，让学生了解如何照顾树木生长。

6. 实践环节：组织学生参加植树活动，让学生亲身体验植树的过程。

8. 布置作业：让学生写一篇关于植树的日记，反思自己在植树活动中的表现。

七、教学反思：1. 课堂讲解是否清晰，学生是否掌握植树的基本方法和注意事项。

2. 实践环节是否充分，学生是否积极参与植树活动。

3. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否存在难度过大的部分。

4. 教学过程中是否有引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。

八、课后评价：1. 学生对植树知识的掌握程度。

2. 学生在植树活动中的表现，如合作意识、动手能力等。

3. 学生对环境保护的关注程度，是否能提出建设性的意见。

九、教学资源：1. 植树节的来历和意义的相关资料。

2. 植树图片和视频素材。

3. 植树工具和材料。

十、教学建议：1. 在讲解植树知识时，结合现实生活中的例子，让学生更容易理解和接受。

2. 实践环节可以邀请家长参与，加强家校合作，共同培养学生的环保意识。

3. 课后鼓励学生积极参与植树活动，将课堂知识运用到实际生活中。

4. 定期组织类似的实践活动，提高学生的社会责任感和环保意识。

六、教案名称：《我们一起种花》七、课时：1课时八、年级：二年级九、教学目标：1. 让学生了解种花的意义，认识到美化环境的重要性。

我们去植树的学生教案

我们去植树的学生优秀教案一、教学目标1. 让学生了解植树的意义和重要性，提高环保意识。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

3. 引导学生动手实践，提高动手能力和团队协作能力。

4. 增强学生社会责任感和公民意识。

二、教学内容1. 植树节的来历和意义2. 植树的重要性3. 植树的基本方法和技巧4. 植树后的护理和管理5. 环保知识宣传和实践活动三、教学重点1. 植树的意义和重要性2. 植树的基本方法和技巧3. 植树后的护理和管理4. 环保实践活动四、教学难点1. 植树技巧的掌握2. 环保实践活动的组织与实施五、教学准备1. 教学课件和视频2. 植树工具（如铁锹、水桶等）3. 树苗4. 环保宣传资料5. 实践活动场地一、植树节的来历和意义（45分钟）1. 教师播放植树节相关的视频或课件，介绍植树节的来历和意义。

2. 学生分享自己对植树节的了解和感受。

3. 教师总结并强调植树节的重要性，引导学生关注环境保护。

二、植树的重要性（45分钟）1. 教师通过课件讲解植树的重要性，包括净化空气、保持水土、减缓气候变化等方面。

2. 学生讨论植树对环境和生活的重要性，并提出问题。

3. 教师回答学生问题，引导学生深入理解植树的意义。

三、植树的基本方法和技巧（45分钟）1. 教师演示植树的基本方法和技巧，如挖坑、栽植、浇水等。

2. 学生分组练习植树，教师巡回指导并提供建议。

3. 学生分享自己的植树经验，讨论植树过程中的注意事项。

四、植树后的护理和管理（45分钟）1. 教师讲解植树后的护理和管理知识，如浇水、施肥、修剪等。

2. 学生提问，教师回答。

3. 学生分组讨论如何护理和管理植树，并提出具体措施。

五、环保知识宣传和实践活动（45分钟）1. 教师发放环保宣传资料，引导学生阅读并了解环保知识。

2. 学生分组讨论如何在生活中实践环保，并提出具体建议。

3. 教师组织学生进行环保实践活动，如捡拾垃圾、种植绿植等。

六、植树活动的筹备与组织（45分钟）1. 教师向学生介绍植树活动的筹备流程，包括选址、采购树苗、准备工具等。

我们去植树教学设计(共8篇)

篇一：《走_我们去植树》教案1《走，我们去植树》教学目标：1.让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2．理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。

3．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。

培养学生的环保意识。

课时分配：2课时教学过程：第一课时2．出示挂图。

图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。

书课题：1 走，我们去植树二、自读课文检查预习1．出示自读要求。

提示：读书做记号。

(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。

(2)利用熟字自学生字和书写方法。

(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。

(4)在不懂的地方做上记号。

2．按要求自读课文。

教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。

3．检查自读情况。

(1)指名分段读课文。

教师相机指导生字的渎音。

如：煦、渠、(2)检查字形掌握情况。

指导书写。

煦：指名分析字形结构。

符：与“附”比较。

版：与“板”比较。

乖：与“乘”比较。

(3)交流词语的意思。

和煦：温暖。

音符：表示音调高低的符号。

版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

乖乖：不淘气，听话。

(4)指名说说自己没读懂的地方。

三、范读课文放录音范读全文。

指名说说这篇课文主要告诉我们什么。

指名读课文。

四、作业1．正确、流利地朗读课文。

2．用钢笔描红。

(文后练习2)3．读—读，再抄写。

(文后练习3)第二课时 2．板（一）复习：3月15日是植树节。

在那一天，一群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，积极响应国家号召，相互喊着：走，我们去植树，让我们一起来看看他们到那里去植树。

学习课文第一部分。

(1)自由读课文。

(2)讨论。

①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)教师相机指导朗读有关句子。

②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。

小学一年级语文《我们去植树》教案4篇

小学一年级语文《我们去植树》教案4篇小学一年级语文《我们去植树》教案4篇作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小学一年级语文《我们去植树》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学一年级语文《我们去植树》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、会认12个生字，会写10个生字。

3、知道植树的好处，增强环保意识。

教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。

教学难点：了解植树的作用。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课让我们一起去植树吧！（板书课题）齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。

要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。

2、同桌互读。

拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。

有读错的地方，你来帮他改正。

3、说说课文共几小节？指名分节读。

思考：每节都写了什么？4、学生齐读。

5、选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。

三、识字游戏1、出示文中要认和要写的字。

（1）指名试读，会读哪个就读哪个。

（2）说说你是怎么认识这些字的？不认识的字怎么办？2、在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。

（1）同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗？如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。

（2）指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音翘舌音：植春厂平舌音：色走（3）教师随意指生字，考考学生是否会认3、巧识字形师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？（1）四人小组讨论识记字法。

（鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记）（2）找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的（3）汇报交流识记方法师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法（可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题）4、巩固生字：（1）摘桃游戏：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。

《我们去植树》教案：教授孩子正确的植树方法和技巧

关于《我们去植树》教案：教授孩子正确的植树方法和技巧的文章植树造林是人类生存与发展的基本条件之一，是实现人类社会和谐发展的必由之路。

植树不仅有利于保护生态环境，还可以提高土地利用率、增加经济效益、改善气候条件等。

但是，如何进行科学的植树造林工作，确保树木的生长和发育，便是一个非常重要的问题。

因此，教授孩子正确的植树方法和技巧就尤为重要。

教学目标：1、了解树木的生长特点及植树重要性。

2、掌握植树技能：挖孔、移植、浇水等。

3、倡导环保，提高环保意识，培养孩子的责任感和爱护环境的意识。

教学内容：一、引入通过图画、小闹剧等形式教育孩子们环保和爱护环境的重要性，引导孩子们认识到植树的重要性和必要性。

二、生动展示选取一棵树为例，对树的种类及生长特点进行详细介绍。

从树叶、枝干、根系等方面，向孩子们展示树的生命活动及生态环境意义，引导孩子们了解植树的重要性和意义。

三、植树技巧1、挖孔：在合适的地方用铁铲或者专业工具将树木要种植的孔挖出来，孔的大小要根据树种、所处地域等来决定，一般树木的孔深度和边长要与树木的高度及看成进行匹配。

2、移植：将树木从培养基或者土球中取出，摆放于孔内，垂直放好，大力踩实。

要把移植后的植物与土壤牢牢地结合在一起，一定要把空隙填满。

3、浇水：植树后的浇水时间和浇水量应该根据季节、树种及实际情况等因素来定，最好是早晨和傍晚两次浇水，以免日头暴晒或雨水冲刷。

四、实践操作在植树教学上，教师可以采取带领孩子们亲手进行植树造林的形式。

在实际操作中，教师可以引导孩子们在树苗原则、种植技巧、浇水、修剪等方面进行实践操作，让孩子们亲身参与，体会到种植过程及其艰辛，增强孩子们植树造林的责任感和实际参与感，进而培养孩子环保意识，激发他们参与到环保活动当中的兴趣和热情。

五、关爱环境为了让孩子们真正意识到环境的可贵，我们还可以引导孩子们在校园内进行一些环保活动，比如种花种菜，不乱扔垃圾，辅导老师可以组织开展一些环保手工制作等活动，以此来促进孩子们的环保意识的提高。

走我们去植树教案设计

我们去植树教案设计一、教学目标：1. 让学生了解植树的意义和重要性，提高环保意识。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

3. 引导学生积极参与植树活动，培养团队合作精神。

二、教学内容：1. 植树的意义和重要性2. 植树的基本方法和步骤3. 环保知识普及4. 团队合作活动三、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示植树的场景，引导学生关注植树活动。

2. 讲解：介绍植树的意义和重要性，讲解植树的基本方法和步骤。

3. 实践：组织学生进行植树实践活动，让学生亲身体验植树的过程。

5. 拓展：普及环保知识，引导学生关注环境保护问题。

四、教学评价：1. 学生对植树意义的理解和环保意识的提高。

2. 学生参与植树活动的积极性和团队合作精神的展现。

3. 学生对环保知识的掌握程度。

五、教学资源：1. 图片或视频素材：植树场景、环保知识相关图片或视频。

2. 植树工具：铁锹、水桶等。

3. 教学PPT：包含植树意义、方法和步骤等内容。

4. 环保知识资料：有关环境保护的书籍、文章等。

六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论植树活动对环境的影响以及如何有效进行植树。

2. 小组分享：每个小组分享他们的讨论结果，并鼓励其他小组提出不同意见。

3. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色（如树苗、土壤、水等），通过角色扮演来了解植树过程中的相互关系。

4. 游戏设计：设计一个关于植树的互动游戏，让学生在游戏中学习植树知识和技巧。

七、教学策略：1. 任务驱动：通过设定植树任务，引导学生主动参与并完成任务。

2. 问题引导：提出与植树相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。

4. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成植树任务，培养团队合作精神。

八、教学难点：1. 植树技巧的掌握：如何正确挖坑、栽种、浇水等。

2. 环保知识的理解：如何让学生理解植树与环保之间的关系。

3. 团队合作：如何引导学生有效地进行团队合作，共同完成植树任务。

九、教学准备：1. 植树场地的准备：选择合适的植树地点，并准备好植树所需的土地。