1《走,我们去植树》
《走,我们去植树》教案
《走，我们去植树》最新教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解植树的意义和重要性；（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过讨论、实践等方式，让学生掌握植树的基本方法；（2）培养学生团队合作、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生态的情感；（2）培养学生的社会责任感，提高他们参与环保行动的积极性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）植树的意义和重要性；（2）植树的基本方法。
2. 教学难点：（1）如何让学生理解并体会到植树的重要性；（2）如何指导学生正确地进行植树实践。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集有关植树的资料、图片等；（2）准备植树工具、苗木等。
2. 学生准备：（1）提前了解植树的相关知识；（2）准备笔记本、笔等记录工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示图片，引导学生关注植树场景；（2）提问：“你们知道植树有什么意义吗？”2. 讲解植树的意义和重要性：（1）教师通过PPT、实物等展示植树的作用；（2）学生分享提前了解到的植树知识。
3. 学习植树的基本方法：（1）教师讲解植树的方法，如挖坑、栽植、浇水等；（2）学生跟随教师操作，学习植树技巧。
4. 实践植树：（1）分组进行植树实践；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结与反思：（1）学生分享植树心得，交流感受；（2）教师总结植树的意义，强调环保的重要性。
五、课后作业：1. 绘制一幅关于植树的画；2. 写一篇关于植树的感悟日记；3. 调查家庭成员对植树的认识和参与情况，提出建议。
六、教学评价：1. 学生对植树意义的理解和认识；2. 学生掌握植树方法的熟练程度；3. 学生参与植树活动的积极性和团队协作能力；4. 学生植树后的反思和感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生参加校园绿化活动，提高环保意识；2. 开展家庭植树活动，增进亲子关系；3. 邀请林业专家进行讲座，增加学生对植树的了解。
《走,我们去植树》的原文教案
《走，我们去植树》的原文教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生理解并掌握课文《走，我们去植树》的基本内容，了解植树的意义和重要性。
1.2 技能目标2.1 培养学生热爱大自然、关注环保的情感。
2.2 提高学生朗读、思考、表达的能力。
1.3 情感目标3.1 激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
3.2 培养学生的团队协作精神，提高学生的社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课文《走，我们去植树》的内容简介《走，我们去植树》是一篇描绘春天景象和植树活动的短文。
课文通过生动的描绘，展现了春天的美丽和植树的重要性，表达了作者对大自然的热爱和对环保的关注。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：让学生理解课文内容，掌握植树的意义和重要性。
2.2.2 教学难点：如何引导学生关注环保，培养学生的环保意识。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过描绘春天的景象，让学生感受春天的美丽，从而激发学生对大自然的热爱。
3.2 互动教学法通过提问、讨论等方式，引导学生思考植树的意义和重要性，培养学生的环保意识。
3.3 任务驱动法通过分组植树的活动，让学生亲身体验植树的过程，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示春天的图片，让学生描述春天的景象，引导学生进入课文学习。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受春天的美丽和植树的氛围。
4.3 学习课文1) 课文讲述了什么活动？2) 植树有什么意义和重要性？3) 作者为什么喜欢春天？4.4 讨论环保1) 我们应该如何保护环境？2) 我们可以为环保做些什么？4.5 分组植树活动让学生分组进行植树活动，亲身体验植树的过程，培养团队协作精神和社会责任感。
第五章：教学评价5.1 课堂问答通过提问，检查学生对课文内容和环保意识的理解和掌握程度。
5.2 植树活动报告5.3 课后作业布置有关环保的课后作业，让学生进一步思考和实践环保行动。
第六章：教学准备6.1 教学材料准备课文《走，我们去植树》的文本，图片，视频等教学材料。
四年级下册语文《走,我们去植树》教案
四年级下册语文《走，我们去植树》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过分组讨论和合作，培养团队协作能力。
学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体会到植树的重要性和乐趣，增强环保意识。
学生能够培养热爱大自然和生命的情感，提高对生活的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍课文的背景，作者和作品的写作目的。
2.2 课文内容：解读课文的主要内容，分析课文中的情节、人物和事件。
2.3 生字词解析：解析课文中的生字词，解释字词的含义和用法。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示，引起学生对树木的兴趣，导入新课。
3.2 朗读课文：学生齐读或分组朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 理解课文：学生分组讨论，回答课文内容相关问题。
3.4 生字词学习：学生通过课文找出生字词，教师解释和讲解。
第四章：教学活动4.1 小组讨论：学生分组讨论植树的重要性和自己植树的经历。
4.2 小组分享：每个小组分享自己的讨论结果和植树经历。
4.3 小组合作：学生分组合作，设计一个植树计划或植树宣传海报。
第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，写下自己对植树的感受和经历。
5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的理解和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 植树知识介绍：向学生介绍植树的基本知识和技巧，如树木的种类、栽植的方法等。
6.2 植树活动安排：安排一次植树活动，让学生亲身体验植树的过程和乐趣。
第七章：课文延伸7.1 相关文章阅读：提供与植树相关的文章或故事，让学生阅读并分享感受。
7.2 植树主题写作：让学生写一篇关于植树的短文，可以是对植树活动的描述或对树木的重要性的思考。
第八章：课堂互动游戏8.1 植树知识问答：设计一些关于植树的问题，进行知识问答游戏，增强学生的参与度和兴趣。
苏教版第八册全册教案1 走,我们去植树
苏教版第八册全册教案1 走，我们去植树一、教学目标1.了解植树的重要性和意义。
2.能正确使用制定计划，团队协作和意见交流等策略完成植树任务。
3.培养学生健康、向上的生活态度和积极的合作精神。
二、教学重点1.了解植树的重要性和意义。
2.能正确使用制定计划，团队协作和意见交流等策略完成植树任务。
三、教学难点1.培养学生健康、向上的生活态度和积极的合作精神。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过一段视频向学生展示森林的变化，让学生感受到树木在环境中的重要性和作用。
2.老师向学生介绍今天的主题“走，我们去植树”。
2. 查阅资料（10分钟）1.阅读有关植树的小文章，向学生介绍树木的重要性。
2.提醒学生在日常生活中要注意爱护环境，保护树木，同时也要做到优美地呼吸新鲜空气。
3. 制定计划（15分钟）1.老师和学生一起讨论本次植树的任务，根据时间、地点、人员和工具等因素，制定详细的计划。
2.分配组长并分配任务，让学生在团队中学习和交流，培养团队合作和沟通能力。
4. 实践植树（30分钟）1.学生按照计划的要求到场植树，确保每个小组按照计划完成任务，并积极交流意见和帮助其他小组。
2.在植树过程中，要注意安全，规范使用工具，保护周围环境。
5. 总结反思（10分钟）1.老师引导学生回顾植树的过程，总结成功经验和探讨待完善的地方，让学生主动承担自己的责任。
2.告诉学生他们通过自己的行动保护了环境、改善了气候、培养了团队合作和沟通技巧，同时也增强了自己的身体素质。
五、教学方法1.倾听和引导 - 让学生能够感受到老师的关注和鼓励，帮助他们学会倾听他人的声音和想法，表达自己的想法和建议。
2.团队协作 - 让学生了解到在团队中合作和沟通的重要性，通过团队协作完成任务，增强学生的协作精神和团队意识。
3.实践和体验 - 让学生学会用自己的双手参与到实践中去，感受到现实生活中的魅力。
4.总结反思 - 让学生学会回顾自己做过的事情，并总结成功经验和改进方法，是学生更好的理解自我，探索自我，发现自我。
成县第二小学四年级语文下册第一单元1《走，我们去植树》课文原文素材苏教版四年级语文
4古诗两首
江南春 杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
春日偶成 程颢
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
5 苹果里的五角星
①邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新 闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把 小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什
④诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 ⑤诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻(tà) 睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛 先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
9祁黄羊
①春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。 当时，晋国的军事力量比较强大，晋国国君悼公决定由祁黄羊担任中军 尉，负责统领驾驭战车的士兵。 ②几年后，祁黄羊要告老退休，便请求晋悼公准许他辞职。 ③悼公说：“中军尉职责重大。你在军中多年，心目中一定有合适的人 选。你觉得谁能替代你呢？” ④“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。 ⑤悼公深感意外，说：“解狐不是你的仇人吗？你怎么会举荐他呢？” ⑥“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”
子 明 （忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会儿。您吃过饭了吧？ 公仪休 嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已
经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。 子 明 是的，鱼的确好吃。
公仪休 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
[幕后有人高喊：有一位管家求见！ 公仪休 子明，烦你去看一下，是谁来了？
《走,我们去植树》的原文教案
《走，我们去植树》的原文教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习课文《走，我们去植树》，了解植树节的来历，知道植树的重要性。
1.2 技能目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《走，我们去植树》是一篇描述孩子们在植树节期间参加植树活动的文章，通过孩子们的活动，展现了植树的重要性和环保意识。
2.2 教学重点学习生字词，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
2.3 教学难点理解课文中的环境意识，培养学生热爱大自然的情怀。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：你们知道植树节是什么时候吗？植树有什么重要性？从而引出本课课题。
3.2 自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，查字典理解生字词的意思。
3.3 合作学习3.4 课堂讲解教师讲解课文，分析课文中的环境意识，引导学生树立环保观念。
3.5 情感延伸教师组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣，培养热爱大自然的情感。
第四章：作业布置4.1 抄写生字词让学生抄写本课生字词，加强记忆。
4.2 家庭作业让学生和家长一起进行一次家庭植树活动，拍照记录，并在课堂上分享。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
5.2 作业完成情况评价学生生字词抄写和家庭作业的完成质量。
5.3 学生自评让学生自我评价在课堂学习和家庭植树活动中的表现，以及环保意识的提高。
第六章：教学策略6.1 情境创设教师可以通过图片、视频等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。
6.2 互动讨论教师鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的表达能力。
6.3 实际操作组织学生进行实际的植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣和意义。
第七章：教学资源7.1 教学课件制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解课文内容。
7.2 植树工具准备植树所需的工具，如铁锹、水桶等，以便进行实际操作。
1.《走,我们去植树》第一课时PPT
同学们，春天已经悄悄 来临了，你想到了哪些关于 春天的词语呢？
春光明媚、春回大地、春暖花开、春意盎然
柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红
花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色 含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放
小资料: 监测结果显示，截至 2009年底，我国荒漠化土地 面积为262.37万平方公里， 占国土总面积的27.33%，沙 化土地面积为173.11万平方 公里 。
渠（渠道）（沟渠）（水渠） 厂（工厂）（厂长）（厂房） 栽（栽种）（栽培）（栽树） 版（版图）（出版）（正版） 乖（乖乖）（乖巧）（乖孩子）
植树 音符
沟渠 版图
回荡 乖乖
欢声笑语 绿色工厂
再一次仔细朗读课文，请同学们根据 已标好的小节序号和下列段意来分段，理 清课文思路。
（ ）讲少先队员怀着愉快的心情，在荒滩沟渠等处 栽下了一棵棵青翠的小树。 （ ）具体写植树可以给我们人类带来的好处。 （ ）讲森林是“绿色宝库”，与我们人类密切相关。
再读读课文，填入恰当的词 （ ）的春风 （ ）的脚步 （ ）的小树 （ ）的音符 （ ）的空气 （ ）的版图 （ ）的希望 （ ）的大树
作业：
一、抄写词语
二、从文中找出意思相近的词。
温暖（ ） 轻盈（ ） 增加（ ）
三、填入合适的字词 载 栽 满（ ）而归 （ ）种 棵 颗 一（ ）草 一（ ）糖 清脆 上最早意识到 森林的重要意义和倡导植树造林的人。 1979年，第五届全国人民代表大会 决定，每年的孙中山逝世纪念日--3月12 日为我国的植树节，以纪念一贯倡导植 树造林的孙中山先生。
仔细看图说几句话，说出季节、地点、 人物及心情，他们去干什么？
自读要求: (1)借助拼音读准田字格中的生字，读 顺课文。 (2) 利用熟字自学生字和书写方法。 (3) 在不懂的地方做上记号。
1《走-我们去植树》
伴随着金色童年的是一棵棵青
翠的小树。
“红领巾”借指少 先队员。
植树节的来历
孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重 要意义和倡导植树造林的人。
1979年，第五届全国人民代表大会决定，每 年的孙中山逝世纪念日--3月12日为我国的植树节， 以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。
默读课文3-6小节，找出 与绿色有关的词语，细细体 会植树的作用。
“染”字传神地把 长期的植树过程形象 表达出来。只要我们 坚持植树造林，祖国 就会成为一个绿色世 界。
就染绿了祖国美丽的版图。
绿色希望
今天栽下绿色的希望，
明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，
拟人
让百鸟翩翩起舞。
仿写：
今天
，
明天
。
，
。
绿色宝库
森林是人类的朋友，
比喻
建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，
走，我们去植树
沟渠 工厂 栽树 版图 乖乖
形近字：载 裁
区别：乘
理清层次
第一段（1-2节）：积极植树 第二段（3-5节）：树的作用 第三段（6节） ：植树决心
迎着和煦的春风， 迈开轻快的脚步， 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
总起句
荒滩，沟渠，
山坡，公路…… 列举的省略。
到处回荡着红领巾的欢声笑语，
作业：
1.选择一种树木，按名称、 外形特征、作用三个方面写一 段话。
2.去户外植树。（选做）
把森林比作“人类的朋友” 又比作“绿色宝库”。说
明树木有极其重要的作用。
走，我们一起去植树！
首尾呼应
创作：
我们需要树，
它给我们
；
四年级下册语文《走,我们去植树》教案
四年级下册语文《走，我们去植树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，联系生活实际，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生乐于助人的品质，增强社会责任感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生团队协作能力和实践能力。
三、教学难点1. 理解课文中所表达的环保意识和社会责任感。
2. 将课文内容与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情景教学法，让学生在实际情景中学习生字词。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者和课文背景。
（2）学生齐读课文题目，引起兴趣。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，理解课文内容，体会课文中所表达的情感。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词（1）教师选取课文中的生字词，引导学生朗读、解释。
（2）学生组内讨论，运用生字词造句。
（3）教师选取优秀句子进行点评、展示。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
5. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）联系生活实际，思考如何为环保做贡献，写一篇短文。
六、教学拓展1. 组织一次植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣，增强环保意识。
2. 邀请环保专家到校进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。
七、教学评价1. 课后收集团队合作成果，对学生的团队协作能力进行评价。
2. 课后查看学生课后作业，对学生的课文理解和生字词运用进行评价。
苏教版四年级下册语文1.走,我们去植树
1.走，我们去植树一、看拼音写词语。
hã xù zhí shù bǎn tú gōu qú guüi guüi dī tïu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )huídàng yīn fú bǎo kù gōng chǎng piün piün qǐ wǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
版（）煦（）乖（）植（）板（）照（）乘（）值（）三、在括号里填上合适的词语。
（）的脚步（）的春风（）的小树（）的空气（）的版图（）的童年四、根据课文内容填空。
1.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。
2.多栽一棵树，就；亿万棵树连起来，就。
3.今天栽下，明天长成。
叫风沙，让百鸟。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？五、小调查。
我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。
聪明屋测一测，一分钟内你能写出多少与树木有关的成语？1第一朵杏花一、看拼音写词语。
zhîu wãn zhâng zhîng zhàn küi míng mâi qǐng kâ jiün( ) ( )( )( ) ( )zhǎng wî guī lǜ gū jì chãng dù hán büo dài fang( ) ( )( )( ) ( )二、比一比，再组词。
株( ) 顷( ) 概( ) 瓣( )珠( ) 倾( ) 溉( ) 辨( )三、联系上下文体会人物的心情，填上合适的提示语。
例：“什么事情啊？”竺爷爷关切地问。
“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。
《走我们去植树》教案
《走-我们去植树》教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解植树的重要性，知道植树节的来历和意义。
1.2 技能目标培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的团队合作能力。
1.3 情感目标激发学生对植树活动的兴趣，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容《走-我们去植树》这首诗描绘了春天里，孩子们一起去植树的场景，表达了热爱大自然、保护环境的美好情感。
2.2 教学重点理解课文内容，体会课文所表达的美好情感。
2.3 教学难点如何引导学生热爱大自然，培养保护环境的意识。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等引导学生进入课文所描述的场景，感受植树的氛围。
3.2 互动教学法引导学生参与讨论，分享自己的想法，提高团队合作能力。
3.3 启发式教学法引导学生思考，发现问题，解决问题，培养学生的思维能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示春天的图片，引导学生进入课文所描述的场景。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受植树的氛围。
4.3 理解课文让学生分享自己对课文内容的理解，讨论课文所表达的美好情感。
4.4 小组讨论让学生分组讨论，如何在生活中爱护大自然，保护环境。
4.5 总结发言让学生总结自己的发言，提高学生的表达能力。
第五章：作业布置5.1 课后作业让学生写一篇关于如何爱护大自然、保护环境的短文。
5.2 实践作业让学生在家长指导下，参与一次植树活动，感受植树的乐趣。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的表现，包括朗读、讨论、发言等，评价学生的参与程度和理解程度。
6.2 结果评价通过课后作业和实践作业，评价学生对课文内容的理解和应用能力。
6.3 自我评价鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
第七章：教学拓展7.1 相关知识介绍植树的相关知识，如植树的种类、植树的方法等。
7.2 实践活动组织学生进行植树活动，提高学生的实践能力。
7.3 延伸阅读推荐与课文相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
1 走_我们去植树
第一次植树节种的树
自读课文
自读要求: (1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 (2) 利用熟字自学生字和书写方法。 (3) 联系上下文或查字典理解词语的意思。 (4)在不懂的地方做上记号。
qu
沟渠
栽种
fu
zai
和煦
xu
音符
乖乖低头
guai
版图
ban
解词
和煦
温暖
音符
表示音调高低的符号
版图 户籍和地图
森林是人类的朋友， 建设“四化”离不开绿色宝库 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树。
1、身体坐直，手拿书本。 2、书读两遍 第一遍读：标注文章段落及不熟悉的字。 第二遍读：文章基本读流畅，不添字、 不改字、不少字。
植树节的来历 孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重 要意义和倡导植树造林的人。 1979年，第五届全国人民代表大会决定，每 年的孙中山逝世纪念日--3月12日为我国的植树节， 以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。
香樟树
•
香樟树在学校里能 够美化我们的环境，在 马路上能吸收二氧化碳 和汽车的尾气，释放出 新鲜的氧气。还能作为 家具的好材料，防霉防 蛀，有清香。 我们要学习香樟树 顽强的生命力和为人类 造福的精神。
家乡的无花果
板桥小学四（1）段雅琦 我家门前有一棵无花果树，他长得很茂盛，我非常 喜爱它。 春天到了，他从梦中醒来 ，揉了揉眼睛，伸伸懒 腰，享受着阳光给它带来的温暖，喝着春天的乳汁， 长出嫩绿的新叶，浑身充满了朝气和活力。 夏天，他的叶子长得像手掌，表面很粗糙，摸上去 想老人的手，树干是灰白色的，很光滑，它的枝杆像 四周伸出，在加上密密麻麻的叶子，活像一把太阳伞， 可以为劳累了的人们挡住烈日。在这期间无花果树长 出了许多绿色的小小的无花果。无花果树顾名思义就 是不会开花就结果，他的果实成椭圆形的，当果实还 没有成熟的时候，你摘下它就会冒出一些白色的浆来， 黏糊糊的，会粘手，如果不及时洗干净，手就会粘粘 的，很难受。
苏教版语文四下《走 我们去植树》教案1
三、理清文章脉络
四、写字指导
谈话导入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）
1、提出自读要求：a读准课文的生字，读顺课文。b联系上下文或查字典理解词语的意思。c在不理解的地方或印象深刻的地方做上记号。
2、学生自由读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文。
分段、概括段落大意：
一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
二、（2-6）讲植树的重要。
三、（7）表明少先队员植树的决心。
学生进行描红。老师指导：“版”字是左右结构的字，左右宽窄大体相当。“乖”的最后一笔不是撇，是竖弯钩，要严格按照正确的笔顺书写。
教学反思
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课题
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走，我们去植树
新授
第一课时
教学
目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、整体感知课文内容，理清文章脉络。
教学重点
难点
理解由生字组成的词语，感知课文内容，理清文章脉络。
教法
学法
自主探究
教学过程
教学
环节
师生互动
个案补充
一、情境导入
3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思？
B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处？
E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？
4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
《走,我们去植树》教案设计
《走，我们去植树》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让幼儿认识植树的意义，了解植树节的相关知识。
2. 培养幼儿动手操作的能力，学会植树的基本方法。
过程与方法：1. 通过观察、实践，让幼儿学会植树的技巧。
2. 培养幼儿团队合作的精神，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
2. 增强幼儿的社会责任感，明白植树对我们的生活的重要性。
二、教学内容：第一课时：认识植树节1. 让幼儿了解植树节的来历和意义。
2. 学习植树的基本方法。
第二课时：植树技巧学习1. 观察植物的生长特点，了解植树的适宜季节。
2. 学习如何选择合适的树苗和种植位置。
3. 掌握植树的步骤和方法，如挖坑、栽植、填土、浇水等。
第三课时：植树工具的认识与使用1. 学习认识各种植树工具，如铁锹、锄头、水桶等。
2. 掌握工具的使用方法，提高植树的效率。
第四课时：团队合作植树1. 培养幼儿团队合作的精神，学会分工合作。
2. 进行植树实践活动，让幼儿亲身体验植树的过程。
第五课时：植树后的护理1. 学习植树后的护理知识，如浇水、施肥、修剪等。
2. 培养幼儿关爱植物，关注环境的责任感。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让幼儿了解植树节的来历和意义，以及植树的基本方法。
2. 采用观察法，让幼儿观察植物的生长特点，学会选择合适的树苗和种植位置。
3. 采用实践法，让幼儿亲身体验植树的过程，掌握植树的技巧。
4. 采用分组讨论法，培养幼儿团队合作的精神，提高解决问题的能力。
四、教学评价：1. 评价幼儿对植树节的认知程度，了解植树的基本方法。
2. 评价幼儿在植树实践中的动手操作能力，观察其团队合作的表现。
3. 关注幼儿在植树后的护理过程中，对植物关爱和环境关注的态度。
五、教学资源：1. 图片素材：植树节相关图片、植物生长过程图片等。
2. 视频素材：植树过程视频、植树工具使用视频等。
3. 实物的植树工具：铁锹、锄头、水桶等。
《走,我们去植树》教案设计范文
《走，我们去植树》优秀教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解植树的重要性，提高环保意识。
培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
1.2 教学内容引入植树节的概念，介绍植树的意义。
通过图片、视频等资料展示树木对环境的好处。
1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考。
使用多媒体展示，增强学生的直观感受。
1.4 教学步骤提问学生对植树节的了解，引导学生思考植树的重要性。
展示相关图片和视频，让学生了解树木对环境的好处。
引导学生讨论如何参与植树活动，提出自己的建议。
第二章：植树的基本知识2.1 教学目标让学生掌握植树的基本知识和技巧。
培养学生动手实践的能力。
2.2 教学内容介绍植树的工具和材料，如铁锹、水桶等。
讲解植树的步骤和方法，如挖坑、栽种、浇水等。
采用讲解演示法，让学生直观地了解植树的步骤。
进行实地操作，让学生亲身体验植树的过程。
2.4 教学步骤讲解植树的工具和材料，并展示实物。
讲解植树的步骤和方法，并进行实地演示。
分组让学生亲自动手实践，体验植树的过程。
第三章：植树的环保意义3.1 教学目标让学生深入了解植树对环境保护的作用。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.2 教学内容讲解植树对环境的好处，如净化空气、保水固土等。
介绍树木对生物多样性的重要性。
3.3 教学方法采用讲解演示法，让学生了解植树的环保意义。
利用多媒体展示相关资料，增强学生的直观感受。
3.4 教学步骤讲解植树对环境的好处，引导学生思考植树的重要性。
展示相关图片和视频，让学生了解树木对生物多样性的作用。
引导学生讨论如何保护环境，提出自己的建议。
第四章：植树活动的策划与组织让学生了解植树活动的策划与组织过程。
培养学生的团队合作意识和组织能力。
4.2 教学内容讲解植树活动的策划与组织步骤，如确定地点、准备工具等。
介绍植树活动的注意事项，如安全、环保等。
4.3 教学方法采用讲解演示法，让学生了解植树活动的策划与组织过程。
分组讨论，培养学生的团队合作意识和组织能力。
四年级下册语文《走,我们去植树》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解植树节的来历和植树的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解植树节的有关知识。
（3）培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的意识。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解植树节的来历和植树的重要性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的环保意识，并付诸实践。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注植树节。
（2）邀请学生分享他们对植树节的了解。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，感受课文的意境。
（2）老师讲解生字词，让学生理解和记忆。
（3）讨论课文中的环保意识，引导学生树立植树造林、保护环境的观念。
3. 实践环节：（1）组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣。
（2）让学生观察树木的生长，了解植树的重要性。
四、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生参与植树活动的积极性和主动性。
五、教学资源：1. 课文文本《走，我们去植树》。
2. 与植树节相关的图片、视频等资料。
3. 实物道具，如树苗、工具等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植树节的来历和意义。
2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受植树的重要性。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 步骤一：导入新课利用图片或实物，引导学生关注植树节，邀请学生分享他们对植树节的了解。
诗歌《走,我们去植树》教学反思
精品资料
诗歌《走，我们去植树》教学反思
这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员乐观参与植树活动的情景，告知了我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然地决心。
全文内容浅显，首尾呼应，语言富有感染力。
由于课文内容浅显，本课教学我采纳了多种形式的朗读：自读、互读、个别读、指读、小组读、男生读、女生读等形式，让同学多层次全方位地朗读，在朗读中体会作者的思想，效果明显。
在朗读中，我让孩子们联系课文及课前预习(阅读《补充习题》中的相关资料)说说植树的好处，从而也明白了为什么我们要多植树的道理。
在深化理解诗歌时，我抓住走，我们一起去植树这句话引导同学走进课文。
这句话在文中一共消失了两次，是本首诗中的关键词句，是同学理解这首诗的课文核心。
我引导同学透过文字表达的表层意思看到文字背后更为深层的意义表明白少先队员植树造林、改造自然的决心之大。
并通过阅读其次段落，逐步了解植树的详细好处，在此基础上，了解绿色工厂、绿色的盼望、绿色宝库等词语的详细含义。
最终，在共同朗读植树标语中，同学对文本有更好的理解。
信任同学也更加明白了植树造林，功在当代，利在千秋!
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《走，我们去植树》教学设计
教学目标
知识目标
学会本课“渠”等5个生字，理解“和煦、版图”等词语的意思。
能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；引导学生学习首尾呼应、比喻、对仗等写作方法，并能恰当运用。
情感目标
通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重难点
了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、揭示课题
1、出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话）
同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）
那我们就一起行动吧！
2、板书课题：走，我们去植树。
二、自学课文
1、出示自学要求。
（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。
（2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。
2、检查自学情况。
过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。
（出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？
沟渠栽树版图乖乖翩翩起舞
（1）指名读，老师随时正音。
（2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？
“栽树”的“栽”是平舌音
易读错的字音：和煦（xù）栽（zāi）多音字：和参
（3）谁能把这些词读一读呢？指名读。
（4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。
（5）检查字形掌握情况。
易写错的字：植（右面是三横）版（左面的下方是横折）乖（易写成乘）煦
（6）交流词语的意思。
和煦——温暖。
回荡——回响。
参天——高耸在天空中。
（7）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢？（重新出示自学要求）
联系课文，思考植树有什么好处？带着这样的问题下面我们来看课文。
三、学习第一部分（第1-2自然段）
1、轻声自由地朗读第1、2自然段。
2、讨论。
（1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？
（2）哪些词句说明少先队员的心情很高兴？
（3）少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？
3、下面，我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大？
（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。
）
说得很好。
那么哪些词句说明少先队员的心情很高兴？
（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）
最后一个问题：少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？（荒滩、沟渠、山坡、公路）
4、下面，我们连起来把这部分内容有感情地朗读一遍。
先听老师读。
谁能读好它？（指名读）
5、读得很好。
全班一起读一读，体会少先队员植树时的愉快心情。
6、集体背诵。
四、作业
1、有感情地朗读课文，并背诵1-2自然段。
2、组词。
照（）符（）版（）乖（）
煦（）附（）板（）乘（）
3、读一读，再抄写。
4、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
第二课时
一、复习检查看拼音，写词语（或当堂默写）
二、细读课文
读第3-6节。
（1）指名读课文。
思考：植树有哪些好处？
（2）读后交流。
（相机板书：绿色工厂增添新绿绿色希望绿色宝库）
①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福”。
原来树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。
怪不得被称为“绿色工厂”。
②联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。
你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的一份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。
③土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。
于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。
④“绿色宝库”指什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房，架桥，造船，铺路”外树
木还有哪些用处？
指导读好第4节。
（“离不开”、“宝库”要读重音）
（3）进一步理解词句，指导朗读。
（4）练习背诵第5、6节。
三、总结课文
1、渗透中心思想：学了这一课，你有什么想法和感受？说一说。
2、写作特点：前后照应，比喻，拟人、对仗（第5节）
3、课外的拓展：选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。
四、背诵课文
五、布置作业
1、搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语、歇后语。
2、给全校同学写一封信，讲一讲植树的好处，倡议同学们在三月种植树木，保护环境。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。