1 走,我们去植树

1 走，我们去植树
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解生字组成的新词。

3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重点：
理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学难点：
感受诗歌的语言特点,尝试用诗的语言来表达自己的情感。

教学准备：课件
课时划分：
第一课时：初读课文，了解课文内容，理清文章的结构。

第二课时：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

板书设计：
１走，我们去植树
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
第一课时
一、传承诵读
二、情景导入
1.放录音《走，我们去植树》在音乐声中，老师谈话引入：亲爱的同学们，和煦温暖的春天已经来临了，这正是植树的好季节，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动，让我们一起去植树吧！吧！（板书课题：《走，我们去植树》）
2.质疑：（1）在什么情况下植树？（2）到哪里去植树？（3）植树有什么好处？
三、初读课文，整体感知
1.放课文录音，学生听课文录音。

2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

优美的词语下划圈，不理解的问题下划线加问号。

3.交流、讨论。

学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

A“和煦”是什么意思？
B音符：表示音调高低的符号。

C版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

D植树有什么好处？
诗歌中哪几小节写植树的作用？
E为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？
还有其他不理解的问题吗，文中的标点符号的意思都读懂了吗，例如题目中的逗号，是什么意思呢？文中还有省略号的意思你又读懂了吗，相机引导学生抓住标点符号质疑，这也是一个质疑的途径。

4.再读课文，读准生字词，读顺句子。

读了课文，同学们都解决了哪些问题？通过朗读，老师就可以知道你们是真的理解还是假的理解。

A出示生字词：
B指名分段朗读课文。

C纠正学生的读音及长句子的停顿。

自由练读课文。

四、分段、概括段落大意
默读课文，想一想课文可以分为几部分，每部分分别写了什么？
一（1-2）讲少先队员积极参加植树的活动。

二（3-5）讲植树的重要。

三（6）表明少先队员植树的决心。

注意抓住要点概括，这个非常重要。

一定要提示学生，老师在引导的时候，边读，边让学生概括要点，然后让学生用一句完整的话，通顺的话说出来，写下来，同时告诉学生，概括要点可以通过列小标题的方法，逐段归纳。

五、学习第1、2小节
1.指名读。

2.这两小节你读懂了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝气）
3.理解“和煦”
4.“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。

）从“走，我们去植树”好像看到什么？
5.指导朗读第一小节，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

比一比哪个组读的好，有感情。

6.自由朗读第二节。

思考：
说说第二节告诉了我们什么？
7.少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。

用一个词语概括这些地方——“到处”
从他们的欢声笑语中年你感受到什么？（喜悦的心情）少先队员在欢声笑语
中栽下一棵棵小树苗。

他们就像小树一样在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，成为建设祖国的栋梁之材。

8.指导有感情地朗读第一、二小节。

六、布置作业
1.抄写本课生字词。

2.预习下一段。

读熟课文。

3.完成《校本课程》相应的作业。

第二课时
一、传承诵读
二、复习旧知
1.回忆第一段告诉了我们什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。

）
2.指名朗读第一段。

3.听写第一段中的生字词语。

三、学习第二段
4.细读3-5小节，思考：植树有什么好处？
5.讨论、交流并板书。

6.进一步理解词句，并指导朗读。

A结合光合作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。

”
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。

指导读好第四小节。

B联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”。

“染”是什么意思？用在这里有什么好处？（①把东西放在颜料里使着色：～料。

～色。

～坊。

～缸。

印～。

②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么？）细读体会用“染”字的妙处。

想象祖国处处是“参天的大树”的景象，指导朗读,抓住快乐、清新、健康、幸福、染绿、美丽、参天、乖乖、翩翩等词语朗读。

C练习有感情的朗读课文3-5节。

在处理这部分内容的时候，采用扶放结合的方法进行，引导学生用文中的语句进行概括，提炼。

练习背诵。

四、学习第三段
1.指名读第6节
“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？
2.森林是人类的朋友，为什么说森林是人类的朋友？懂得建设“四化”离不开绿色宝库的道理，再次表明少先队员植树造林的决心。

植树造林不但是让我们开心快乐，接触大自然的一个好机会，更是我们少年的责任，为了国家的振兴，为了国家的进步，走，生齐喊：我们一起去植树！（感情升华到最高潮）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！
2.请同学们有感情的朗读最后一节。

通过自读感悟，理解重点词句理解文章，注意指导朗读，抓住人类的朋友，绿色宝库指导。

五、背诵指导
1.放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。

2.指导背诵技巧。

3.正确、流利、有感情地背诵诗歌。

六、总结课文，布置作业
1.学生联系实际，说说植树还有哪些好处？
2.背诵课文。

3.选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学。