2014年中考语文备考：名师推荐五种解题方法

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2014年中考语文总复习解读及应考策略

2014年中考语文总复习内容解读及应考策略一、考点解读：复习内容分成了七个部分，分别是：知识积累与运用、口语交际、综合性学习、古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读、写作。

接下来我们逐一进行解读：(一)知识积累与运用我将这一部分考试内容概括为10个考点，以便大家把握：【考点1】识字与写字1、教材注释中出现的。

2、课后的读一读写一写。

3、《考试说明》附录一的3500个常用字。

4、易错字【考点2】查字典题型主要有以下几种：题型1：选出关于查字典的叙述正确（错误）的一项；题型2：按音序或姓氏笔画为人名排序；题型3：判断汉字查什么部首，除部首外查几画；判断汉字查什么音序，然后找到音节。

【考点3】标点符号1、正确使用常用的标点符号。

2、标点符号的常见错误。

【考点4】文学常识及名著阅读1、课本中涉及的中外重要作家及其时代，国别和代表作。

课标推荐的50篇。

2、《考试说明》推荐的课外读物所涉及的作家和作品知识。

先以2013年的复习，2014年新说明下发后再做补充。

3、了解常见文体的基本知识。

【考点5】诗文默写默写要求背诵的古诗文及现代诗文中的名句名篇。

这是一个每年必考的内容，考试范围是34首诗、16篇文言文和4个现代诗文，具体篇目请看《考试说明》。

考试题型一般为诗文默写题和理解运用题。

【考点6】病句修改借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句。

（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）。

【考点7】修辞方法及作用了解常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们在具体语境中的表达作用。

【考点8】理解和使用词语正确理解和使用词语（包括成语）【考点9】排序衔接排列语序，使之衔接连贯。

【考点10】仿写句子能根据要求仿写句子。

(二)口语交际根据《考试说明》中的陈述，可将这一考试内容分成了三个考点：题型1：根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地进行交流。

题型2：针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。

2014中考语文阅读理解答题技巧

语文阅读考试技巧总汇一、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。

因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。

或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。

因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

三、有关表现手法的题型:艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。

2014年中考语文“做题指导”

2014年中考语文考前“做题指南”1、拿到试卷，先看作文，这样能激发你构思作文的潜意识。

2、迅速排查题目的类型，出题者问是从哪个角度出题的。

答题的指向：“是什么？为什么？怎没样？会怎样？”出题的范围：景物的作用；人物的形象；情节的分析；表现手法的作用；作者的感情分析（4个点）；出题的限制：联系上下文；结合某段；请用“我”的口吻；从内容和结构上表述其表达效果；请用关键词回答；有哪些原因？请结合文章分析人物特点；请结合文章内容，“低头族”产生，有哪些原因？你能提出哪些措施建议？（回答时至少4到5点。

并且用序号标出。

）题型的类别：概括类、赏析类、作用类、含义类、评价类（总分总）。

一、书写（5分）注意点：1、努力做到书写正确、工整，尽量不要出现涂改，如一旦出现错误用横线划掉则可，千万不要反复涂画。

2、字体太小影响阅卷老师批改心理，甚至因看不清将你正确的答案打错。

女生尤其注意此点。

二、积累运用（30分）一遍。

2、写出的字笔画端正，用楷体书写。

复习《2014精通语文》专题一P1—P5：字音字形；专题二P11—P13：词语运用。

要注意复习一些常规字体字形：如酝酿、皎洁、寂寥、猝然、静谧、贮蓄、伫立、迸溅、蹂躏、喧嚣、收敛、险象迭生、轻飞曼舞、更胜一筹、踌躇、凛冽、花圃、哺育、娴熟、骊歌、炽痛、深邃、粲然、污秽、烧灼、犷野、头衔、诀别、义愤填膺、鞠躬尽瘁、锲而不舍、铤而走险、迥乎不同、苦心孤诣、遒劲、狡黠、面面相觑、交卸、烦躁、铸造、不屑一顾、颓唐、瓦砾、琐屑、殷红、绮丽、亵玩、销声匿迹、取缔、诘责、谦逊、禁锢、璀璨、籍贯、媲美、缄默、黯然、挑衅、正襟危坐、意趣盎然、冥思遐想、莫衷一是、广袤无垠、藏污纳过、亵渎、阴晦、汲取、睿智、怒不可遏、心无旁骛、恪尽职守、根深蒂固、桑梓、嗔怒、吹毛求疵、袅袅炊烟、瞻望、臆测、阔绰、窒息、攫取、慰藉、荣膺、沉湎、馈赠、晨曦、如坐针毡、中流砥柱、鳞次栉比、断50首，★考前必须把《2014精通语文》专题七古诗文默写。

九招让你2014年中考语文作文得高分

九招让你中考语文作文得高分语文是中考中的三大主科之一，写一篇好作文是语文得高分的一个有利条件，但是很多同学在考场上非常紧张，看到题目后慌乱无主，构思成为大问题，常常会出现中间卡主，无法结尾等状况，这样就大大降低了应试作文的得分率，那么，怎么样才能提高我们的应试能力呢？这得学习一下下面的作文的应急九个方法：1、移花接木法。

就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。

这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

(一定要选择一个平时写得非常不错的文章。

)2、直接代入法。

考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。

与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。

因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。

(不要偏得太远，代入的时候可以想办法再套题。

)3、将错就错法。

有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。

在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。

当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

4、编拟提纲法。

考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。

当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

留空凑扑法。

考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。

备考2014年中考——中考各科考试技巧及复习策略-语文

中考各科考试技巧及复习策略语文类考试技巧及复习策略现代文答题技巧现代文阅读（文学作品）答题步骤1．揣摩题干，有备而读拿到一篇陌生的文章，第一步是研读题干，看看命题人问的是什么？问了哪些方面的问题？这些问题，哪些是较易的？哪些是较难的？在大脑里要形成“问题锁链”。

然后，带着这些问题去进人文本，这样，就可以达到事半功倍的效果。

2.品读题目，缘文驰想文章题目，往往是从一篇文章中冶炼出的精华。

它最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。

比如《报秋》的题目要告诉读者，作者所抒发的情感都与“秋”有关。

由此读者再沿着文章的思路进行整合联想，从而发现作品的真谛。

3．浏览首句，略知梗概一般散文，都是由若干自然段组成的。

每一段都有一个主要意思。

首句往往与本段内容密切相关。

如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。

整合首句，能使阅读者迅速了解文章的内容和结构。

4．默读全文，圈点勾画浏览首句，了解梗概，是粗读；默读全文，圈点勾画，是细读。

前者是宏观性的把握，后者是微观性的鉴赏。

解决“问题锁链”当然既需要宏观把握，也需要微观鉴赏。

此过程是组织答案的重要前提。

有两点提示：一是思考向题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。

5．深思熟虑，精确表达深思熟虑、精确表达是散文阅读的最后一步，这一步非常重要。

只有深思熟虑，才能精确表达。

在表达时，一要整合筛选重要信息：二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。

惟其如此，散文阅读才能画上一个较为完美的句号。

现代文如何分析首先，考生要对文章整体有所感知。

如阅读记叙文要了解作品的意思和作者的情感；阅读议论文要找到中心论点、分论点和论据；阅读说明文要掌握说明的对象及其特征；鉴赏文学作品时要明确作品中描写的形象和作者的情感。

其次，考生要深入理解文章，根据文体结构正确划分结构。

如记叙文分为时间顺序(写人记事的文章较多采用)、空间顺序(写景的文章较多)和感情发展顺序(抒情性文章较多采用)；议论文则按提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)来安排文章结构，复杂的议论文较多采用总分式(总—分—总、总—分、分—总)这种结构形式；说明文也往往采用总—分、并列、层进的形式；散文则是以一定的线索来结构全文；小说关注情节的开端——发展——高潮——结局。

2014中考语文现代文阅读答题技巧必备

语文现代文阅读答题技巧必备记叙文一、考点之一：叙事线索考查类型：直接让考生回答“本文的线索是什么?”线索：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹②物品线索：某一有特殊意义的物品。

③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

④事件线索：中心事件⑤时间线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰二、考点之二：表达方式的考查[类型1]、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。

对策：了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写[类型2]、本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用?对策：1、了解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静，动静结合(3)正面与侧面，直接与间接(4)人物描写的多种方法(5)环境描写2、重点了解几种描写的作用及答题格式。

①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。

社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。

2014年中考语文复习指导共4页

2014年中考语文复习指导通过对近几年中考语文试题的分析和今年广东省考点要求的理解，我觉得中考语文试题会淡化语法知识、修辞知识、文学常识和文体知识的考试，重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的考查，会有不少新颖、灵活，便于考查语文综合能力和文学驾驭能力的题型出现。

若从试题内容看，不论是语言运用，还是阅读或写作，都可能会更加联系到全面考查学生语文素质的实际，从学生应具有的语文能力、思维认识能力、与生活的联系等方面给出恰当的考查内容。

因此，我计划在“进行语言积累，加强语言运用能力培养；根据新的语文教学目标阅读与训练；加强写作训练”等方面加强训练。

基于此，谈谈今年中考语文复习备考工作。

一、诗文背诵和默写从七年级到九年级，同学们学习任务重，时间紧，特别是九年级的第二个学期，按时间和进度要求在第四周左右上完课，快速学习过程会有一部分同学的学习是“走马观花”式的。

在七年级、八年级两学年里，也有部分同学平时不太重视基本功的训练，基础欠扎实牢固。

而近几年，中考语文科的教学与考试却更重视语文积累，试题对诗文背诵、默写的考查分值也越来越高。

因此，在复习备考中，我将强调一至第六册课本基本篇目中要求背诵的句子、段落、篇目一定要背熟，还要注意错别字和标点的使用。

对《语文教学目标》中要求阅读的名著、名句、名言及词语，要掌握、理解、准确地运用。

将根据考点要求，特别强调背诵，积累语言材料。

估计这方面内容出现的题型可能有：选择题、直接默写题、理解性默写题、迁移型默写题、拓展型默写题等。

针对这些类型题，要求他们做到：会背、写对、理解、注意课内外的联系等，计划安排一个星期的时间复习这些内容，练习巩固这方面的知识。

二、字的积累与运用汉字的拼读、书写、使用等在历来的中考试题都有考查。

有的在"语言的积累与运用"中出现，也有的安排在阅读试题中，并且这类试题的形式多为选择题或填空题。

因此在复习中，将强调注意如下内容：一是汉字的读音，要求能正确、熟练地给汉字注音，明确拼音规则；二是汉字的形体，做到能根据读音和意义正确使用汉字，不写错别字；三是汉字的意义，明白汉字在词语和句子中的准确意义；四是汉字的书写，书写时力求做到准确、整洁、规范，对汉字的积累与运用驾驭自如，得心应手。

2014年陕西中考语文命题方向复习答题攻略

一、快速阅读试卷，寻找突破点我省中考命题卷面总文字量为5200字左右，其中积累和运用约900字、综合性学习约500字、阅读约3700字、写作约100字。

这是按照中学生每分钟阅读500字左右的速率要求来制定的，旨在要求学生快速阅读的能力——约10分钟便要读完整张试卷。

其次还要把握注重细节表述，寻找突破点。

例如2013年说明文第11题题干表述，由原来的“下列表述与原文内容相符的一项是”变为“下列表述，符合原文内容的一项是”。

前者就要求选项文字与考题文字完全一致，难度较低。

而后者有意改变表述语言，避免文字相同，这就加大了文意理解的难度。

所以考生既要快速阅读还要精准把握命题方向，以免作答不完或审题偏差。

二、利用口诀记忆，搞定基础题语文中有很多是需要同学们死记硬背的知识，但是这需要投入大量的精力，由于学习时间有限，很多同学都为记不快而深感苦恼。

这就要借助顺口溜的形式帮助大家，比如我们记修辞手法：三比设问加对偶，三反对比夸大口。

这个口诀中共包括了16种常见修辞。

其中，“三比”是指比喻、比拟（拟拟物）、排比。

“三反”是指反复、反问、反语。

“夸大口”是指夸张。

再如我省今年考查性极高的名著阅读《朝花夕拾》的章节名：《阿长与山海经》《狗，猫，鼠》《无常》《琐记》《范爱农》《藤野先生》《父亲的病》《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》《五猖会》，共有10篇，十分难记。

但编成口诀“阿猫常记范爱农，藤野父亲二百五”，便可瞬间记忆。

三、非连续性文本，是必考题型“非连续性文本”的考题，就是针对“数据、表格、清单和凭证单、使用说明书、地图”进行说明、解释和讨论的题目。

如今年命题角度：下面是某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。

表格题应从横纵两个层面阅读，横向比较“抑郁频度”所得结论①许多留守儿童有抑郁情绪；纵向比较“解决方式”所得结论②解决抑郁情绪的主要方式是对同学倾诉。

四、把握意象法则，古诗拿全分意象是诗歌中浸透作者情感的的景物，他可以帮助我们准确把握诗歌主旨，甚至帮助我们在古诗文默写中，稳拿全分。

2014中考现代文阅读技巧与方法

中考说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。

2014河南中考应掌握这些技巧[1]

2014河南中考应掌握这些技巧笔者曾参加多次中考试卷批改，时间紧张，你的作文批改可能就只有几秒到几十秒时间，所以字迹至关重要，考生切记。

语文作文分五六段为好语文是中考第一科，考生刚进考场易紧张，调整心态很关键。

除了深呼吸外，可利用阅卷5分钟时间“欣赏”自己感兴趣的试卷内容来“定心”。

答题要运用平时掌握的答题规范。

现代文阅读：1.找出全文中心句，如果没有现成答案则要自己概括，这利于对答题内容的整体把握；2.看分值答题。

即从试题分值中推测答题要点，如一道题分值是3分，答题要点可能就有3个；3.尽量用原文答题法。

要牢记“从文本中找答案”，具体做法是划出问题的关键词，再还原到原文中，一般答案就是在这上下几句。

还要记住，忠于文本、忠于作者的思想很重要。

作文是“半壁江山”：1.作文字迹很重要，干净整洁最为先。

建议用笔画粗细适当的笔写作文，注意不要让字把方格填满，建议占字格下面的五分之四，这样的卷面更赏心悦目，易给阅卷老师留下好印象；2.厦门中考作文一般要求500字以上，考场作文700-800字为宜。

除非有特殊情况，以五六个段落为好；3.想好主题和文体，“四不像”作文不可取。

特别提醒：注意合理分配时间。

作文很重要，如果要发挥出自己的最高水平，通常要留有45分钟左右的时间来写。

三篇阅读应控制在40分钟左右，语言积累与运用25分钟左右，留10分钟左右做机动。

数学会做的题力争满分考场如何发挥最佳状态？首先，心态要平静。

一些平时数学学得特别好的同学对数学科期望过高，导致考试中遇到一时没有思路的题目过度紧张，反而更加解不出来影响成绩。

考试时要告诉自己：我已经很努力了，能考多少是多少，正所谓“尽人事听天命”，这样自然心情平复，有利于水平发挥。

其次，会做的题力争得满分。

会做的题要有得满分意识。

有些同学应用题没有答，开放题解题格式不规范，说理题跳步过多，计算不够仔细导致丢分，很可惜。

第三，考试过程注意事项：1.把学习用品准备好。

2014年中考语文阅读答题技巧

2014年中考语文阅读答题技巧主要考查三点：1、理解词句的含义;2、分析句子的作用;3、词句的表达效果(语言赏析)(一)理解词语的含义：先明确词语的本义、引申义，再联系上下文结合特定语境揣摩词语在文中的意思。

答题表述：“╳╳”一词原指╳╳，这里指╳╳，起到了╳╳的作用。

例如：理解下列句子中加点词语的含义。

(2011年《路，在没路的地方》)要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。

答：“风景”原指供人观赏的自然景物，这里比喻人生的美好境界。

(二)理解句子的含义：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对作者用意的解说。

理解句子本质上是一种“替换”，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻含蓄的语言。

技法一，抓关键词：通过抓关键词，弄清关键词的本义及其在语境中的意思，从而推知句子的深刻含义。

例1，理解下列句子的含义。

(2011年《幸福》)宫殿里有叹息，茅屋中有歌声。

解析：关键词“宫殿”在文中指“富人”，“茅屋”指“穷人”。

这句话的含义：富人也有烦恼，穷人也可快乐，幸福不为财富左右。

技法二，结合语境：有些句子的含义与上下文有着密切的联系，其答案也往往就在前面或后面的句子中，或者是原句，或者稍微变通一下即可。

例2，理解下面画线句子的含义。

(2011年《幸福》)我们终日忙碌，头脑里装满了市场和物价，壮丽的日出和春天等待观赏，我们无暇。

解析：结合语境分析，“壮丽的日出和春天”指自然的美丽和生命的美好;为什么“我们无暇顾及”?因为我们头脑里装满了市场和物价。

这句话的含义：我们忙于追求财富，无暇观赏自然的美丽和生命的美好。

(三)理解句子的作用：主要从内容、结构、位置入手分析。

1、内容上的作用：点明中心、主旨;总结全文、深化主题;2、结构上的作用：线索作用，贯穿全文;为下文埋下伏笔或作铺垫;承上启下的过渡作用;前后照应。

①开头句子的作用：开篇点题，总领全文;引出下文，为下文作铺垫;设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

2014中考语文文言文答题技巧

2014中考语文文言文答题技巧1.答题基本要求：一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不错。

2.记忆的最基本方法就是理解。

常言道：“若要记得，先要懂得。

”如果你对要背诵的文章的意义理解得比较深刻，那么，对这篇文章的基本内容一定记得快。

3.对于较长的古文可以采取以下的记忆方法：①文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。

文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。

然后在拆分每一段的结构，梳理背诵思路。

②整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。

一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目。

4.对于古诗词可以采取以下记忆方法：①要对整首诗词倒背如流，尤其是那些名家名篇、名言警句，更要记得准、记得牢，不但要记住名句的本身，还要记住它的作者、出处等，使用起来才方便。

②同学们应懂得一定的汉字造字法，如形声字、指事字、会意字、象形字。

在关键的、易错字上加深印象。

比如：“曲径通幽处，禅房花木深”，有的同学常把“示”字偏旁的“禅”，写成“衣”字偏旁的错别字，究其原因就是没有理解两个偏旁的本质区别。

“示”字部往往表示古代的一种祭祀活动，可以画出来，由一个架子支起的两块砖组成的支架，坐禅，坐禅便是一种仪式礼节的延伸，所以绝对不能在“禅”字的偏旁上画蛇添足、另加一点；可衬衫便指衣服了。

③利用对偶巧妙解题。

由于在考场上有的学生容易怯场，难免出现记忆的卡壳，平日里能做到倒背如流，可突然地在考场上竟抛到九宵云外，考完之后却恍然大悟，这种情况时有发生，对于一些默写题，可以从对偶的角度引起回忆。

2014重庆中考语文考试答题技巧

2014重庆中考语文考试答题技巧首先，要注意书写。

书写不仅是美观的问题，而且直接影响着成绩，例如：古诗文默写如果书写不规范，会直接导致扣分;问答题中的关键性词语书写错误，会导致失分;更不用说作文有单独的关于书写的5分，如果字迹潦草会酌情扣分。

其次，现代文阅读通常是语文试卷中扣分较多的地方。

要想在这部分少扣分或不扣分，也有一些考试技巧，或者说是需要注意的地方：审题很重要，不能想当然，审题不仅包括对全文的通读和整体的把握，最重要的是对问题题干的分析，一定要先弄清题干的实质是在问什么，再去联系文章和自己的知识、题型储备进行思考。

要知道通常问题不仅仅是问题，同时也是正确答案的指向标。

最后，作文是谁都不能小觑的一道“大题”，独占50分。

作为考试作文，有一些需要特别注意的地方：因为阅卷时间所限，所以，作文语言和内容要清晰，不要过分含蓄晦涩，让人一时看不懂;虽然文体不限，但不是不要文体，要做到文体清晰;不论选择哪种文体，都要言之有物，不能泛泛而谈;作文的“创新”要把握好度，用力过度会显得古怪;注意形式上的美观，比如整洁的卷面、恰当的分段等。

重庆中考语文知识点：解题思路1、紧扣原诗的内容。

命题者对这方面的考查目的是看看考生是否真正读懂诗歌，因此对思想内容和表达技巧的赏析，必须结合原诗的具体内容来进行，千万不要脱离原诗空泛而谈，否则难以说明考生是读懂了诗歌。

2、点面结合。

如考查对诗歌的思想内容或表达技巧进行赏析，可以在概括表述的同时，适当展开对个别诗联的简析。

3、思想内容和表达技巧相结合。

如果是对整首诗歌的思想内容或表达技巧进行赏析，往往两者是结合在一起来进行表达的，很难孤立地回答其中一项内容，也就是说，当要求赏析诗歌的思想内容或表达技巧中的一项时，可以从思想内容和表达技巧两方面一起来回答。

4、要用规范的术语。

考生在答题的时候，尽量用上面提到的那些名词术语来解答。

上面就是为大家准备的重庆中考语文知识点：解题思路，希望同学们认真浏览，希望同学们在考试中取得优异成绩。

2014年中考现代文阅读答题技巧

2014年中考现代文阅读答题技巧——榆树二中九年级语文组一．理解词语的含义要把握的要点1、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义2、联系人物形象理解词语在文中的含义3、联系上下文理解词语在文中的含义4、结合作者的感情理解词语在文中的含义5、结合实践特征和人物经历理解词语在文中的含义二．理解某句子的含义首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞，表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来三．分析某句话在文中的作用一般从内容和结构两方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。

（一）在文章开头：内容上：1、（议论、抒情句）开门见山，开篇点题（主旨，话题，论点）2、（描写句）交代故事发生的环境，地点，渲染气氛，定下感情基调等结构上：或总领下文，或埋下伏笔，推动故事情节的发展，或设置悬念，吸引读者（二）在文章中间内容方面：（议论、抒情句）画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等结构方面：承上启下过渡作用；概括论点作用；单独成段还有强调作用（三）在文章末尾内容方面：（议论、抒情句）点明（强调）中心，深化（升华）主题结构方面：归纳总结；照应题目，首尾呼应，使结构完整等四．文章标题的作用1、起线索作用，贯穿全文2、点明主题，概括主要内容3、新颖，吸引读者五．标题的含义答题思路：1、表层含义+深层含义（主题或文外之意）2、运用比喻，象征，双关等手法，生动形象地写出了……常用的修辞有8种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、排比。

1、比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

答题格式：本句运用了比喻的修辞手法，将××比喻成××，生动形象地写出了××，表达了作者××之情。

本句运用了拟人的修辞手法，赋予××以人的情感和动作，生动形象地写出了××，表现了作者对××的喜爱之情。

2014中考语文综合性学习答题技巧

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【中考复习】中考语文备考：名师推荐五种解题方法

【中考复习】中考语文备考：名师推荐五种解题方法1.逻辑分析法。

首先，确定思维方向，理解问题的本质。

例如，当以我父亲为标题写作时，我们应该明确这类文章的构成要素，每个要素之间的关系及其在整篇文章中的位置；找出未知因素和现有数据。

深入思考这些问题有助于把握问题的本质。

第二，拟订解决问题计划。

即思考如何更好地运用这些有用资料以达到问题的解决，制订解决问题的最佳方案。

如果不能直接找到有用资料与未知因素之间的联系，可采取迂回性战术，先探讨有助于解决主问题的一些辅助性问题。

如思考：在以往学习过程中，遇到过同类型或相类似的文章吗?这类型文章的具体写作步骤是什么?它能够有几种不同的写作方法?它们是如何运用典型材料来衬托鲜明个性的?对这些问题的逐个思考，将有助于制订和选择写作的最佳方案。

第三，具体实施方案。

也就是尝试使用各种方法来解决问题。

这不仅是为了检查和验证每个步骤，以确保它们是正确的，而且是为了回到原始问题，检查解决问题的结果，并找出结论是否真的与问题一致，以及是否有可能得出其他结果。

此时，一个思考过程结束了。

2.顺向求同法前瞻性思维是指在思维过程中根据文本内容进行的思维。

在语文学习中，按照课文内容的方向思考，从前面思考问题的答案，有利于培养学生寻找同性的思维。

例如，在学习安徒生的童话《卖火柴的小女孩》时，在分析文本的第二段时，根据文本中描述的四个幻想的内容，从前面思考并得到答案：一方面，它显示了小女孩对更好生活的渴望，希望得到温暖、食物，欢乐和亲人的爱抚；另一方面，它表明，在当时的社会中，小女孩无法得到温暖、食物、欢乐和亲人的爱抚。

因此，小女孩对美好生活的渴望只能是幻想，它深刻地暴露了资本主义社会的罪恶。

让学生热爱社会主义，珍惜今天的幸福生活。

这种学习为培养创造性思维奠定了基础。

3.同中求异法这是一种与同一公式相对应的思维方式。

也就是说，它是指在不遵循常规的情况下，从多方寻求同一问题答案的分析性思维模式。