高中生物新课标中图版知识梳理(第四节 伴性遗传)
高考生物复习知识点：伴性遗传及其特点
高考生物复习知识点：伴性遗传及其特点位于性染色体上的致病基因引起的疾病称为伴性遗传病，下面是伴性遗传及其特点，期望对考生复习有关心。
一、概念：遗传操纵基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
经历点：1.生物体细胞中的染色体能够分为两类：常染色体和性染色体。
2.性别类型：XY型：XX雌性XY雄性————大多数高等生物：人类、动物、高等植物ZW型：ZZ雄性ZW雌性————鸟类、蚕、蛾蝶类二、XY型性别决定方式：XY型的性别决定方式：雌性体内具有一对同型的性染色体(XX)，雄性体内具有一对异型的性染色体(XY)。
减数分裂形成精子时，产生了含有X 染色体的精子和含有Y染色体的精子。
雌性只产生了一种含X染色体的卵细胞。
受精作用发生时，X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等，因此后代中出生雄性和雌性的机会均等，比例为1：1。
染色体组成(n对)：雄性：n-1对常染色体+ XY 雌性：n-1对常染色体+ XX性比：一样1 : 1常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
三、三种伴性遗传的特点：(1)伴X隐性遗传的特点：①男>女②隔代遗传(交叉遗传即外公→女儿→外孙)③女患，父必患。
母患，子必患。
(2)伴X显性遗传的特点：①女>男②连续发病③子患，母必患父患，女必患(3)伴Y遗传的特点：传男不传女附：常见遗传病类型(要记住)：伴X隐：色盲、血友病、果蝇眼色、女娄菜伴X显：抗维生素D佝偻病、钟摆型眼球震颤常隐：先天性聋哑、白化病常显：多(并)指Y染色体上遗传(如外耳道多毛症)(4)伴性遗传与基因的分离定律之间的关系：伴性遗传的基因在性染色体上，性染色体也是一对同源染色体，伴性遗传从本质上说符合基因的分离定律。
四、遗传病类型的鉴别：(一)先判定显性、隐性遗传：无中生有，为隐性有中生无，为显性(二)再判定常、性染色体遗传：1、父母无病，女儿有病——常、隐性遗传2、已知隐性遗传，母病亲小孩正常——常、隐性遗传3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传4、假如家系图中患者全为男性(女全正常)，且具有世代连续性，应第一考虑伴Y遗传，无显隐之分。
高一生物知识点总结：伴性遗传
高一生物知识点总结：伴性遗传当同配性别的性染色体传递纯合显性基因时，F1雌、雄个体都为显性性状。
F2性状的分离呈3显性：1隐性;性别的分离呈1雌：1雄。
其中隐性个体的性别与祖代隐性体一样，即1/2的外孙与其外祖父具有相同的表型特征。
当同配性别的性染色体传递纯合体隐性基因时，F1表现为交叉遗传，即母亲的性状传递给儿子，父亲的性状传递给女儿，F2中，性状与性别的比例均表现为1：1。
存在于y染色体差别区段上的基因所决定的性状，或由染色体所携带的基因所决定的性状，仅仅由父亲传递给其儿子。
表现为特殊的y连锁遗传。
怎么判断一种性状的准确遗传方式呢?常染色体显性常染色体隐性X性染色体显性X性染色体·隐性y染色体遗传细胞质遗传首先确定显隐性：①“无中生有为隐性”②“有中生无为显性”再确定致病基因的位置：①“无中生有为隐性，女儿患病为常隐”②“有中生无为显性，女儿正常为常显”③“母病子病，女病父病，男性患者多于女性”――最可能为“X隐”④“父病女病，子病母病，女性患者多于男性”――最可能为“X显”常染色体与性染色体同时存在的处理方法:当既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对及以上的性状遗传时:由性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理;由常染色体上的基因控制的性状按分离规律处理,整体上则按基因的自由组合定律来处理.遗传性疾病通常可分为三类：染色体疾病主要是染色体数目的异常，又分为常染色体异常和性染色体异常。
前者如21-三体综合征，即比正常人多了第21条染色体;后者如先天性卵巢发育不全，即正常女性的染色体应该为XX，而这种病人是Xo，缺少了一个X染色体。
单基因遗传病指同源染色体上的等位基因，其中的1个或2个发生异常，根据遗传方式又可分为三种：⑴常染色体显性遗传：如果父母双方之一带有常染色体的病理性基因是显性的，那么只要有一个这样的病理性基因传给子女，子女就会出现和父母同一种的疾病。
目前已知这类疾病有1200多种，如多指畸形，先天性软骨发育不良、先天性成骨不全等。
“伴性遗传”知识梳理及考点详析
“伴性遗传”知识梳理及考点详析“伴性遗传”是高考高频考点，侧重于考查学生综合分析和应用知识的能力。
一、生物的性别决定特别提醒:①并不是所有的生物都有性别之分，如大部分的雌雄同株植物，没有性染色体，没有性别之分。
②性染色体决定性别是性别决定的主要方式，此外还有其它方式，如蜜蜂是由染色体组数目决定性别的。
例1 下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是()A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体解析：本题主要考查性别决定和伴性遗传的相关知识。
性染色体上的基因不都与性别决定有关，如色盲基因，故A错；染色体上的基因都随染色体的遗传而遗传，故B对；生殖细胞既有常染色体上的基因也有性染色体上的基因，它们都选择性地表达，故C错；X和Y 染色体是特殊的同源染色体，在减Ⅰ时X和Y染色体分离，次级精母细胞中有的只含X染色体，有的只含Y染色体，故D错。
答案：B二、伴性遗传的类型及规律1. X、Y染色体的形态特点及其基因分布高等生物如人类的Y染色体比X染色体小得多，大部分不是同源区段。
下图为X、Y不同区段上分布的基因遗传都与性别相联系，都是伴性遗传。
又具体分为以下几种情况：①基因只存在于Y染色体的非同源区段中，则遗传为伴Y遗传（也叫限雄遗传）。
这种情况判断起来很简单，即，相关性状只出现在雄性个体中。
在基因型的书写中，常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上（即只须写基因符号），性染色体上的基因则需将性染色体及其上基因一同写出，基因符号写在“Y”的右上角，“X”的右上角不需要写，一般常染色体上的基因写在前，性染色体及其上基因写在后，如AAXY b。
②基因只存在于X染色体上的非同源区段，则遗传为伴X遗传。
这种情况就是教材上介绍的诸如人类红绿色盲等性状的遗传，属于考试考查得最多的一种情形。
相关性状在雌、雄性个体中均有出现。
高一生物伴性遗传知识点
高一生物伴性遗传知识点第一节：伴性遗传的概述伴性遗传是指某些特定特征在遗传过程中与性别有关。
一般来说，这些特征主要表现在X染色体上。
本节将介绍一些与伴性遗传相关的基本概念。
第二节：男性染色体在人类细胞中，男性拥有一对性染色体，分别为X染色体和Y染色体。
在生殖过程中，男性可以将X或Y染色体传递给下一代。
第三节：女性染色体相比之下，女性拥有两对X染色体，即XX。
在生殖过程中，女性只能将X染色体传递给下一代。
第四节：伴性遗传的性别差异由于男性只有一个X染色体，当其携带的某个基因发生突变时，后代表现出该特征的概率会相对较高。
而女性有两个X染色体，因此她们需要两个突变的X染色体才会表现出某一特征。
第五节：伴性遗传的示例1. 红绿色盲：红绿色盲是一种与伴性遗传相关的疾病。
该疾病主要发生在男性身上，因为只需一个突变的X染色体就能引发该病。
2. 血友病：血友病也是一种与伴性遗传相关的遗传疾病。
该病主要表现在男性身上，因为只需一个突变的X染色体就能引发该病。
女性只有在两个X染色体都突变时才会表现出血友病的症状。
第六节：伴性遗传的机制伴性遗传中的突变基因位于X染色体上。
当一个母亲携带这样的突变基因时，她的男性后代有50%的几率携带该基因，而女性后代有50%的几率成为携带者。
第七节：携带者的特点通常情况下，女性携带者不表现出伴性遗传疾病的症状，因为她们拥有两个X染色体，其中一个正常的X染色体可以抵消突变基因的影响。
然而，她们仍承担着将该基因传递给下一代的风险。
第八节：诊断和预防基因检测可以用于确定一个人是否携带伴性遗传疾病的突变基因。
在诊断出携带者后，家庭成员可以进行遗传咨询，以了解如何降低突变基因传递给下一代的风险。
结论伴性遗传是一种与性别有关的遗传现象，可导致一些特定特征和疾病在男性中更常见，并对携带者的后代有一定的遗传风险。
通过基因检测和遗传咨询，我们可以更好地了解伴性遗传的机制，并为预防和治疗提供指导。
高二生物伴性遗传知识点总结
高二生物伴性遗传知识点总结伴性遗传，是指在遗传过程中子代的部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传下面小编为大家整理的高二生物伴性遗传知识点，希望对大家有所帮助!高二生物伴性遗传知识点1：XY型的性别决定方式雌性体内具有一对同型的性染色体(XX),雄性体内具有一对异型的性染色体(XY).减数分裂形成精子时,产生了含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子.雌性只产生了一种含X染色体的卵细胞.受精作用发生时,X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等,所以后代中出生雄性和雌性的机会均等,比例为1：1.高二生物伴性遗传知识点2：伴X隐性遗传的特点(如色盲、血友病、果蝇眼色、女娄菜叶形等遗传)①男性患者多于女性患者②属于交叉遗传(隔代遗传)即外公→女儿→外孙③女性患者,其父亲和儿子都是患者;男性患病,其母、女至少为携带者高二生物伴性遗传知识点3：X染色体上隐性遗传(如抗VD佝偻病、钟摆型眼球震颤)①女性患者多于男性患者.②具有世代连续现象.③男性患者,其母亲和女儿一定是患者.高二生物伴性遗传知识点4：Y染色体上遗传(如外耳道多毛症) 致病基因为父传子、子传孙、具有世代连续性,也称限雄遗传.性别决定与伴性遗传知识点：伴性遗传与基因的分离定律之间的关系伴性遗传的基因在性染色体上,性染色体也是一对同源染色体,伴性遗传从本质上说符合基因的分离定律.高二生物伴性遗传知识点梳理：1名词：1、染色体组型：也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。
观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。
2、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
3、性染色体：决定性别的染色体叫做～。
4、常染色体：与决定性别无关的染色体叫做～。
5、伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做～。
2语句：1、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。
高中生物新教材“伴性遗传”解读
高中生物新教材“伴性遗传”解读01问题探讨我更喜欢用下面的测试图来引入。
你能从图中找到“5”吗？如果能找到5，那么恭喜你：你可能是红绿色盲或者色弱，以后用不着给驾校做贡献了。
02人类红绿色盲2.1道尔顿发现红绿色盲是不是杜撰的？原教材介绍红绿色盲发现历史时，提到了道尔顿给妈妈送（樱桃）红袜子的故事，这件事出现在一些作者所写的道尔顿传记中，但在道尔顿提出色盲的论文《Extraordinary facts relating to the vision of colours》中却没有提到，我们现在已经无从考证这个故事是不是杜撰的。
新教材重写了道尔顿发现色盲的故事，更加忠实于原始论文。
实际上在科学学习时，道尔顿就发现自己看到的颜色和别人有所差异。
1792年道尔顿看到了一个更奇怪的现象：一朵实际上为粉色（pink）的花，他在白天看的时候觉得这朵花是天蓝色的（sky-blue），到了晚上烛光下再看又觉得这朵花是红色的（red）。
这引起道尔顿极大的兴趣，促使其决心弄清其中的原因，道尔顿也成了第一个发现色盲的人。
2.2红绿色盲是X连锁的隐性遗传病教材设计了一个思考讨论。
通过对一个红绿色盲家系的分析让学生明确：红绿色盲可视作由X染色体上的隐性基因控制的。
此处我建议，教师最好按照教材的问题设计进行处理。
先假定控制红绿色盲的基因位于Y染色体上，已知Ⅰ1、Ⅲ6和Ⅲ7（Ⅲ12）都是红绿色盲，而Y染色体是父子相传的，因此系谱图中Ⅱ2、Ⅱ4、Ⅱ6等个体均应表现为红绿色盲，这与系谱图中的信息矛盾，由此否定“基因位于Y染色体上”；假定红绿色盲基因在X染色体上并不能推出和系谱图矛盾的信息。
因此，控制红绿色盲的基因应该位于X染色体上。
注：实际上上述推理并不严谨，并没有排除基因位于常染色体上的情况。
可以在学习本节内容之后，让学生设计调查（人不能随意选择表型强行婚配，因此不适宜设计为实验）证明红绿色盲是X连锁隐性遗传。
假定红绿色盲基因是X染色体上的显性基因，已知Ⅰ1是红绿色盲，而父亲唯一的一条X染色体一定遗传给女儿，因此系谱图中Ⅱ3、Ⅱ5等个体均应表现为红绿色盲，这与系谱图中的信息矛盾，由此否定“红绿色盲基因是显性基因”；而假定红绿色盲基因是位于X染色体上的隐性基因并不能推出和系谱图矛盾的信息。
高中生物_第四节 伴性遗传教学设计学情分析教材分析课后反思
《伴性遗传》教学设计[教材分析]本节内容包括了伴性遗传的概念、人类红绿色盲症、抗维生素D佝偻病和伴性遗传在实践中的应用三个教学知识点。
课堂教学思路如下：1、通过辨认、识图，激发学生的学习兴趣；通过小情景的设计，提高学生对红绿色盲的认识，通过设疑激发学生思考，从而引入新课；2、通过分析红绿色盲和抗维生素D佝偻病的家族系谱图，推导出红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传方式，并总结出伴X染色体隐性遗传和伴X染色体显性遗传的特点。
3、通过情景模拟，使学生对有关伴性遗传在实践中的有应用有进一步认识和了解。
[教学方法]为了发挥学生主体作用，采用探究、讨论模式结合、启发诱导、设问答疑的教学方法。
[教学用具]多媒体课件[教学课时] 安排1课时[学情分析]学生在前面已学过减数分裂和基因与染色体的关系，已经掌握基因分离规律和自由组合规律。
在已有知识基础上，通过红绿色盲的调查活动及结合课堂的探究活动，对伴性遗传现象进行分析和总结。
一、教学目标1．知识与技能目标(1) 概述性别决定类型和伴性遗传的概念；(2) 能够推理出红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传规律，提高缜密的思维能力；(3)举例说明伴性遗传在实践中的意义。
2．过程与方法目标(1)探索伴性遗传方式的本质规律，掌握科学研究的一般方法，应用人类遗传学研究中生物统计的方法。
(2)通过分工推理出红绿色盲遗传的规律，提高善于与他人合作与沟通的工作能力，提高研究效率。
3．情感、态度和价值观目标(1)通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣。
(2)通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。
(3)如何面对伴性遗传疾病，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。
(4)唤起发现人类遗传病、探索遗传病治疗方法的社会责任。
二、重难点分析（1）重点：伴性遗传的特点（2）难点：分析人类红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传规律三、教学过程教学过程1、伴性遗传的概念2、色盲遗传家系图谱分析课件显示红绿色盲家系遗传图谱，认识系谱，分析图谱，设计问题引导学生思考：(1)对“资料分析”的两个讨论题进行讨论。
高中生物伴性遗传知识要点归纳
高中生物伴性遗传知识要点归纳伴性遗传是指通过性染色体携带的基因在非性染色体上表现出来的遗传现象。
在高中生物学课程中，学生需要掌握伴性遗传的相关知识，以便更好地理解遗传规律以及相关生物现象的产生。
下面是对高中生物伴性遗传知识的要点归纳：一、伴性遗传的概念伴性遗传是遗传学中的一个概念，指的是某些特定基因的表达与性别染色体的携带有关。
这些基因位于非性染色体上，但在性染色体上也有一部分相应的区域。
二、伴随现象1. 男性与女性的发病率不同：由于男性只有一个X染色体，所以他们具有更高的可能患上与基因相关的疾病。
2. 女性携带者的存在：女性通常有两个X染色体，所以她们可以是携带者，即携带有相应基因但并不表现出疾病症状的个体。
三、伴性遗传的传递方式1. 父母的遗传：男性与女性有不同的性染色体组合，所以伴性遗传通常是由父母传递给子女的。
2. 母亲到儿子的传递：若女性是携带者（heterozygote），则她有50%的概率将其携带的基因传递给儿子，使其成为患者。
3. 父亲到女儿的传递：若男性是患者，则他的所有女儿都将成为携带者。
4. 母亲到女儿的传递：若母亲是携带者，则她的所有女儿都有50%的概率成为携带者。
四、伴性遗传的例子1. 色盲：红绿色盲是一种常见的伴性遗传疾病，男性患者较多，女性通常是携带者。
2. 血友病：血友病也是一种常见的伴性遗传疾病，男性患者很多，女性通常是携带者。
3. 杜氏肌营养不良症：杜氏肌营养不良症是一种严重的伴性遗传疾病，主要影响男性患者，女性很少发病。
五、伴性遗传的分子机制伴性遗传是由于非性染色体上的基因与性染色体上的相应区域之间发生重组导致的。
重组使得非性染色体上的基因与性染色体上的相应区域产生连锁，从而影响到基因的表达。
六、伴性遗传的重要意义伴性遗传研究揭示了性染色体的特殊性质以及基因与表型之间的关系。
通过对伴性遗传的研究，人们能更好地理解遗传规律，提高对遗传疾病的认识，并为相关疾病的预防与治疗提供理论依据。
伴性遗传ppt课件新教材
遗传规律
男性特有
隔代遗传
伴Y遗传病只出现在男性中，女性不 会发病。
伴Y遗传病可能存在隔代遗传的现象 ，即家族中男性发病者可能没有儿子 ，但孙辈中可能出现发病者。
单传
由于Y染色体只在男性生殖细胞中传 递，因此伴Y遗传病在家族中只出现 在男性后代中。
病例分析
01
02
03
04
患者男性，家族中男性成员均 患有伴Y染色体遗传病。
患者临床表现符合伴Y染色体 遗传病的特点，如男性特有的
症状和体征等。
基因检测证实患者Y染色体上 存在致病基因突变。
患者家族史调查发现家族中男 性成员均患有类似疾病，且只
出现在男性中。
05
伴性遗传的实践应用
伴性遗传与优生优育
伴性遗传ppt课件新教材
目录
• 伴性遗传概述 • 伴X染色体隐性遗传 • 伴X染色体显性遗传 • 伴Y染色体遗传 • 伴性遗传的实践应用
01
伴性遗传概述
伴性遗传的定义
01
伴性遗传是指某些遗传性状或基 因只存在于特定的性别中，并随 性别而传递的遗传方式。
02
伴性遗传与常染色体遗传相对， 常染色体遗传不受性别影响，伴 性遗传则与性别相关。
THANKS
感谢观看
。
02
伴X染色体隐性遗传
发病机制
基因突变
X染色体上隐性基因发生突变，导 致相关蛋白质功能异常或缺失， 引发疾病。
基因互作
X染色体上的隐性基因与其他基因 相互作用，共同影响疾病的发生 和发展。
遗传规律
男性发病率高
由于男性只有一个X染色体，若X染色体上携带隐性致病基因，则容易发病。女 性则因为有两个X染色体，可能从父母方继承正常的等位基因而不发病。
2.3伴性遗传——高一生物学人教版(2019)必修二思维导图
伴性遗传定义：控制相对性状的基因位于性染色体
上，遗传上总是与性别相关联，这种现象
叫做伴性遗传
X Y染色体的组成：
同源区段：存在等位基因，与常染色体上的基因遗传相
似，但有在性别表现上的区别
非同源区段：不存在等位基因
性染色体诀定性别的类型
X Y型
雌性：体细胞2A+XX 生殖细胞A+X
雄性：体细胞2A+XY 生殖细胞A+Y或A+X人等大部分动物
Z W型
雌性：体细胞2A+ZW 生殖细胞A+Z或A+W
雄性：体细胞2A+ZZ 生殖细胞A+Z
鸡等鸟类、鳞翅目昆虫类型
伴X隐性遗传
举例：人的红绿色盲、血友病
特点：交叉遗传
伴X显性遗传
举例：抗维生素D佝偻病、芦花鸡羽毛上黑白相间的横斑
条纹
特点：女性多于男性，但部分女性患者症状较轻
应用：对早期雏鸡可以根据羽毛的特征把
雌性和雄性区别开，从而做到多养母鸡，
多得鸡蛋。
伴性遗传知识点总结
伴性遗传知识点总结1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一种特定的遗传方式，其中基因突变发生在X染色体上。
由于X 染色体在男性中只有一条，在女性中有两条，这导致伴性遗传通常在男性中表现出来，并且女性成为携带者。
2. 伴性遗传的主要特点伴性遗传具有以下主要特点：•受影响的基因位于X染色体上，通常不受Y染色体控制。
•男性更容易显露出遗传病的症状，因为他们只有一条X染色体。
•女性成为携带者，因为她们有两条X染色体，但只有一条突变的X 染色体是不足以导致症状的。
•女性成为携带者后，她们的子女有50%的概率携带遗传病。
3. 伴性遗传的常见疾病伴性遗传引起的疾病有很多，以下是一些常见的例子：色盲色盲是一种视觉缺陷，主要表现为无法区分红色和绿色。
该疾病由X染色体上突变的基因引起，通常只在男性中显露。
血友病血友病是一种由凝血因子缺乏引起的遗传性出血性疾病。
这种疾病主要发生在男性中，女性通常成为携带者。
肌营养不良症肌营养不良症是一组肌肉退化疾病，导致肌肉无法正常发育和运作。
这种疾病主要影响男性，而女性成为携带者。
4. 伴性遗传的诊断和治疗诊断伴性遗传的疾病通常需要进行基因测序和分析。
这可以通过检测特定基因的突变来确定是否存在遗传病。
治疗伴性遗传的疾病目前仍然是一个挑战，因为无法根治这些疾病。
然而，一些疾病可以通过症状管理和康复治疗来改善患者的生活质量。
5. 伴性遗传的咨询和预防对于携带伴性遗传疾病的女性来说，咨询和预防措施非常重要。
他们可以通过咨询遗传专家来了解他们携带疾病的风险以及可能的遗传后果。
此外，他们可以通过避免与有患病家庭成员进行婚姻或进行辅助生殖技术来减少遗传疾病的概率。
6. 伴性遗传的研究进展随着基因测序和生物技术的进步，我们对伴性遗传的理解和研究也在不断深入。
新的筛查方法和治疗方案正在研究和开发中，以帮助患者和他们的家庭更好地应对这些疾病。
结论伴性遗传涉及到一系列基因突变引起的疾病，这些疾病通常在X染色体上。
高中生物知识点总结——人类遗传病及伴性遗传!
高中生物知识点总结——人类遗传病及伴性遗传！易错点1 对人类遗传病分辨不清1．不同类型人类遗传病特点的比较2．调查人类遗传病（1）实验原理①人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。
②遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解其发病情况。
（2）实验步骤（3）遗传病发病率与遗传方式调查的区别易错点2 混淆“男孩患病”与“患病男孩”的概率问题1．携带致病基因≠患病，如隐性遗传病中的携带者Aa不患病。
2．不携带致病基因≠不患遗传病，如21三体综合征。
3．速判遗传病的方法4．患病概率计算技巧（1）由常染色体上的基因控制的遗传病①男孩患病概率＝女孩患病概率＝患病孩子概率。
②患病男孩概率＝患病女孩概率＝患病孩子概率×1/2。
（2）由性染色体上的基因控制的遗传病①若病名在前、性别在后，则从全部后代中找出患病男（女），即可求得患病男（女）的概率。
②若性别在前、病名在后，求概率时只考虑相应性别中的发病情况，如男孩患病概率则是指在所有男孩中患病的男孩所占的比例。
5．快速突破遗传系谱题思维模板6．判断基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上（1）方法：隐性雌性×纯合显性雄性。
（2）结果预测及结论①若子代全表现为显性性状，则相应的控制基因位于X、Y染色体的同源区段。
②若子代中雌性个体全表现为显性性状，雄性个体全表现为隐性性状，则相应的控制基因仅位于X 染色体上。
易错点3 不能正确判断遗传系谱图中遗传病的遗传方式1.判定是否为伴Ｙ染色体遗传若系谱中，遗传具有“父传子，子传孙”的特点，即患者都是男性且有“父→子→孙”的传递规律，则为伴Ｙ染色体遗传；否则不是伴Y染色体遗传。
2．判定是显性遗传还是隐性遗传（1）若双亲正常，其子代中有患者，则此单基因遗传病一定为隐性遗传（即“无中生有为隐性”）。
（2）若患病的双亲生有正常后代，则此单基因遗传病一定为显性遗传（即“有中生无为显性”）。
如果没有上述明显特征，则采用假设法，即先假设为显性或隐性遗传，如果与遗传图谱相符，则假设成立，否则假设不成立。
高中生物 第四节 伴性遗传知识梳理 中图版
第四节伴性遗传知识梳理一、性别决定1.人类的性别是由一对性染色体决定的，正常情况下，女性含有两条同型的性染色体（XX），男性含有两条异型的性染色体（XY）。
2.女性只能产生一种含有X染色体的卵细胞，男性则能产生两种精子：含有X染色体或含有Y染色体，比值为1∶1。
3.受精时，两种精子与卵细胞的结合机会均等，所以子代的性别比例为1∶1。
这种性别决定方式属于XY型，在生物界中普遍存在。
4.性别主要是由性染色体决定的。
除此之外，有些生物性别的决定还与受精与否、基因的差别以及环境条件的影响等有密切关系。
5.自然界中的四种性别决定如下表所示。
类型雌体雄体生物类别XY型XX XY 哺乳类、双翅类昆虫、某些植物等XO型XX XO 蝗虫、黄瓜虱、椿象ZW型ZW ZZ 鸟类、鳞翅目昆虫、某些两栖类ZO型ZO ZZ 鸭6.性别决定方式还有由染色体倍数决定的，如蜜蜂；由基因决定的，如玉米；由环境决定的，如某种海生蠕虫等。
人类性别决定图解二、伴性遗传1.红绿色盲是由位于X染色体上的隐性基因（b）控制的。
Y染色体由于过于短小，缺少与X染色体的同源区段，因而没有这种基因。
2.人类正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型如下表：女性男性基因型X B X B X B X b X b X b X B Y X b Y表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲3.红绿色盲的患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。
4.性染色体上的基因所控制的性状与性别相关联的遗传现象叫做伴性遗传。
5.由X染色体上的隐性基因控制的伴性遗传病的共同的遗传特点是：男性患者远远多于女性；男性患者的子女均正常，代与代之间表现出明显的不连续现象；男性患者的女儿虽然表现正常，但可生下患病的外孙，表现为交叉遗传。
6.人类中还存在其他的伴性遗传现象，如由X染色体上显性基因控制的抗维生素D佝偻病等；由Y染色体上的基因控制的外耳道多毛症等。
型的性别决定方式只是在染色体水平上的性别决定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四节伴性遗传
知识梳理
一、性别决定
1.人类的性别是由一对性染色体决定的，正常情况下，女性含有两条同型的性染色体（XX），男性含有两条异型的性染色体（XY）。
2.女性只能产生一种含有X染色体的卵细胞，男性则能产生两种精子：含有X染色体或含有Y染色体，比值为1∶1。
3.受精时，两种精子与卵细胞的结合机会均等，所以子代的性别比例为1∶1。
这种性别决定方式属于XY型，在生物界中普遍存在。
4.性别主要是由性染色体决定的。
除此之外，有些生物性别的决定还与受精与否、基因的差别以及环境条件的影响等有密切关系。
6.性别决定方式还有由染色体倍数决定的，如蜜蜂；由基因决定的，如玉米；由环境决定的，如某种海生蠕虫等。
人类性别决定图解
二、伴性遗传
1.红绿色盲是由位于X染色体上的隐性基因（b）控制的。
Y染色体由于过于短小，缺少与X染色体的同源区段，因而没有这种基因。
3.红绿色盲的患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。
4.性染色体上的基因所控制的性状与性别相关联的遗传现象叫做伴性遗传。
5.由X染色体上的隐性基因控制的伴性遗传病的共同的遗传特点是：男性患者远远多于女性；男性患者的子女均正常，代与代之间表现出明显的不连续现象；男性患者的女儿虽然表现正常，但可生下患病的外孙，表现为交叉遗传。
6.人类中还存在其他的伴性遗传现象，如由X染色体上显性基因控制的抗维生素D佝偻病等；由Y染色体上的基因控制的外耳道多毛症等。
7.XY型的性别决定方式只是在染色体水平上的性别决定。
8.生物的性别通常是由性染色体决定的，其上某些基因的遗传既符合基因分离规律，又与性别相关联。
知识导学
1.对本部分知识的学习要重点掌握性别决定的类型。
生物界物种繁多，性别决定的类型有多样，常见的有XY型和ZW型，要注意理解不同生物不同性别在性染色体组成上的差异。
除此之外，有的动物没有性染色体，雌雄性别与染色体组的倍数有关，如蚂蚁和蜜蜂。
2.对于伴性遗传的学习，需要注意以下两点：
（1）在学习伴性遗传这部分知识时，可首先分析讨论一些常见的伴性遗传病的遗传图解，体会不同染色体上不同的遗传基因遗传方式的不同，重点总结出伴X染色体遗传病的遗传特点。
（2）要通过习题训练，进一步掌握伴性遗传的特点，学会根据已知条件（特别是系谱图）判断所求病症的遗传方式。
疑难突破
1.遗传病不同遗传方式的判断依据与方法
剖析：一般遗传病类型的判断方法如下：
第一步：先判断显、隐性。
不管在如何复杂的系谱中，只要有“”这个典型的标志图，肯定为常染色体隐性遗传病（记忆口诀为：“无中生有为隐性，生女患病为常隐”）。
系
谱中只要有“”这个典型的标志图，肯定为常染色体显性遗传病（记忆口诀为：“有中生无为显性，生女正常为常显”）。
如果没有上述图解，我们可以用下列特征判断：（1）显性遗传病特征：子代中发病率较高（约1/2以上）；②代代遗传；③子女患病，双亲之一患病。
（2）隐性遗传病特征：①子代中发病率较低（约1/3以下）；②隔代遗传；③一般情况下：子女正常，双亲正常。
第二步：判断是伴性遗传还是常染色体遗传。
伴X显性遗传的特点：女性患者多于男性；代代相连，有交叉遗传现象；父病女必病，子病母必病。
伴X隐性遗传的特点：男性患者多于女性；代代相连，有交叉遗传现象；女病父必病，母病子必病。
伴Y遗传的特点：男性患者后代男性均为患者，女性都正常；患者后代有连续性，无隔代遗传现象，即父传子、子传孙。
第三步：验证遗传方式。
经上述判断确定了致病基因在染色体上的位置以后，要设立基因字母检验上述判断是否正确。
2.运用列表法分析比较XY型和ZW型性别决定的区别与联系
剖析：对大多数生物来说，性别是由一对性染色体所决定的，与常染色体无关。
性染色体主要有两种类型，即XY型生物和ZW型生物，在学习时应以XY型为重点。
两者比较如下表：。