撒播爱的种子收获爱的硕果——中职班主任班级管理感悟

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浅谈中职学校的班主任管理工作的感悟

浅谈中职学校班主任管理工作的感悟翁永坤鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木”的道理。

班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。

而班主任工作的核心又是管理工作。

多年的班主任工作，使我切身体会到管理工作对学生的深刻影响，现就班主任如何做好管理工作谈几点体会。

一、重视内在转化素质教育是人的生理、心理、智能、知识等方面的综合体现。

素质的高低反映人的品德、理论知识、技术、技能等方面的水平和态度，是人的一种实力体现。

我经常给她们讲做人的道理。

有的班主任在进行德育工作时，虽然希望通过教育能够培养出良好道德品质的人，但在具体操作时，却只是单纯地进行“填鸭式”灌输。

以为教给他们这样的道德观念，学生就会自然而然地形成相应的品德，而没有注意学生是怎样将其内化为自己的内在品质。

是否已经内化为自身的品质，甚至在学生犯了错误后，班主任就可以一句“我对讲过多少遍了？怎么还要犯！”轻易地把责任推给学生，而自己却心安理得，义正词严。

班集体内部应有良好的风气、维护护士职业的尊严。

要求同学们遇事多从大局着眼、从整体出发、对人对事宜心怀坦荡、宽容大度。

只有真正做到活泼而不轻涪谨慎而不胆孝自信但不自负、自爱不自赏。

对自己的性别、角色充分予以认识，并能扬长避短，才能塑造自己成为一个有修养的人。

马克思说过“如果我们选择最能为人类幸福而劳动的职业，我们的幸福将属于千万人，我们的事业虽不显赫一时，但将永远存在。

”健美的身体和文雅、端庄的行为举止，良好的人际沟通能力和计划管理能力，使同学们具备良好的职业道德素质。

比如：我经常给同学们讲南丁格尔对近代护理学的贡献及带领她们去看医学方面的电教片等。

真正做到热爱本职工作，成为人类的“白衣天使”，全心全意为患者服务。

事实上，一种品德，必然包括知、情、意、行四方面的内容，这事最起码的教育心理学常识。

用爱浇灌用心倾听静待花开---中职班主任工作随笔

用爱浇灌用心倾听静待花开---中职班主任工作随笔2019年9月我有幸担任中职汽修一年级的班主任工作。

之前听有的老师抱怨中职学生难管，难教；对待他们轻了不行，重了也不行；打架，顶嘴，厌学，闹情绪等等时有发生，我心中不免有些惶恐，不知道自己是否能够胜任这份工作。

通过一学期的摸索与实践，我深深地感到班主任的工作主题，就是用爱浇灌，用心倾听，教育学生。

现在我将我个人在班级管理中的一点心得与大家分享。

一、爱心是班主任走进学生心田的法宝。

著名作家冰心曾说过：“没有爱就没有世界。

”爱的教育对当代中职生尤为重要，理应成为班主任工作中一个永恒的主题。

作为一名班主任，只有全身心地去爱学生，才能赢得学生的爱，才会让你在和他们的交往中忘记师生间的距离，你才会更容易走进学生心里。

因此班主任要把自己的爱心洒遍班级的每个角落，让全班的学生共享你的爱心。

当你的爱心被学生接受就可以对他们产生巨大的动力，催他们自我修正自己的生活轨道，沿着光明大道前进。

记得有一次我在自习课巡查时发现我班两个学生在玩象棋，当时确实很生气，虽然他们主动承认了错误，但我还是忍不住在他们的手上狠狠地打了两下；这时，其中一名学生说“老师，你多打几下消消气吧。

”我当时真不知说什么好。

我知道，是他们接受了平时我对他们的关爱，才以爱心来回报我，虽然我很生气，但我也很满足。

二、学会倾听，用心倾听，倾听是最好的沟通方式。

每个人都会在倾听和倾诉的过程中完善自己，融入他人。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感受到学生的内心世界。

” 倾吐不失为一种最好的方法，我们班主任应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可有时候我们总认为学生是孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的失误。

我曾在班里多次强调上课不准迟到，但偏偏有学生犯这样的错误。

有一次，正式铃都响过了，班里的X同学还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的完成我布置的任务。

中职班主任工作心得体会5篇(中职班主任工作心得体会文章)

中职班主任工作心得体会5篇(中职班主任工作心得体会文章)作为一名中职班主任，我追求的是这样一种境地：在我的班级里，每一名学生都能在明媚的阳光中追求真知、实现自我，感受胜利。

我和我的学生应当是朋友，应在民主和谐的气氛中融为一体，相互关爱，共同进步。

班主任工作是治理育人的工作，班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。

我们的目的不是批判学生，而是引导学生，教育学生，使其学会做人，学会做事。

因此，班主任在工作中既要有宏观的群体治理，又要有微观的共性进展的指导。

由于学生教育的成败，班级治理的好坏，与班主任息息相关。

通过多年的班主任工作，我对如何做好中职班主任工作有以下二点体会：一、教育首先是效劳1、教育首先是效劳首先表达在：用爱呵护全体学生。

班主任要擅长观看学生的言谈举止，擅长揣度学生的内心世界，并准时与学生沟通和沟通。

当学生生病时送上轻轻的问候；当学生失意时赐予热忱的询问、细心的剖析，当一回心理医生；当学生胜利时奖赏他们观赏的目光、鞭策的话语；当学生失败时送去劝慰的眼神、鼓舞的话语；当学生犯错误时赐予必要的警示，履行教育的职责；甚至于即使学生表现一般时，也要多和学生交谈，拉拉家常，聊聊学习，低下头来看学生，做学生的知心朋友；用观赏的眼光对待他们，保持与家长的严密联系，这样做起工作，就会得心应手。

比方：现在我所带的班级，在班级建立上，我利用校技能大赛、红歌会、校企合作、聘请的行业专家到校讲学和弟子规的学习、运动会等不同类型的大型活动，再借助班主任的每日寄语，让学生抄记后写出感悟，常规习惯养成训练等不同方式，让学生明白“先做人，再做学问，然后两者同步”的道理；同时注意通过建立起一种融洽、信任、互助的师生关系来培育学生的情感力；在学风建立上，鼓舞和指导学生积极参与学校的各项活动来引发学生的内驱力；引导学生发挥想象和自己动手来激发学生的制造力；通过让学生参与各种竞赛和劳动来熬炼学生的耐挫力（如，班级有一名同学因学习成绩差，想放弃学业，但在一次长跑竞赛中，通过我带着全班同学为他呐喊、助威，使他获得了其次名，同时也使他明白只要坚持究竟就能获得胜利的道理，使其又重新树立了学习的信念）等，让学生真正理解学有所得，学有所用的的道理。

中等职业学校班主任管理心得

中等职业学校班主任管理心得中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，一直担负着为社会培养、输送高素质劳动者的重要任务，随着时代的进步和经济科技的迅速发展，当前社会对新时代的人才又提出了新的要求，各行各业的不同岗位都希望吸纳具备包括创新精神和能力、终身学习能力在内的全面素质的综合型人才，此外还需要具有能够顺应时代发展要求，及时调整职业观念、适应岗位变化的能力。

这些新的社会需求明确地表明了中等职业学校应该对传统的学生教育方向及人才培养的具体质量标准做出及时有效地调整和变更。

另一方面，目前中职学生在思想观念、知识结构和水平、学习兴趣和能力、生活方式和日常行为习惯等方面的状况，也给现在的中职教育提出了更高的标准和要求。

班主任是与学生接触最多的老师，班主任工作无论是在深度上和广度上都相对高于一般教师的教育教学工作。

在我的中职教师生涯中，有三次担任班主任的经历，随着时间的推移、学生所处家庭和社会教育环境的差别以及学生自身文化层次的改变等原因，几个不同阶段的班主任工作使我得到了不同的体验，同时通过这种特殊的教师工作锻炼，提升了我在学生管理方面的能力，为我进一步改进个人职业教育教学的方法、提高教育教学水平提供了参考依据，进而全面提高了对学生的综合服务质量。

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、学校与家长、学生与家长之间联系的纽带和桥梁。

要做到在实际工作中真正发挥出班主任积极的促进作用，应做到如下几点：一、责任心——班主任工作的前提班主任应该本着对学生负责、对家长负责的态度，认真制定阶段性工作计划；深入调查研究关于学生个体思想、学习、身体、心理及其家庭的基本情况；严格遵照学校制定的教育方针、培养目标和学生实际情况来制定本班发展规划，建立班级日常管理制度方案，培养良好的班风，做好班级一系列的日常组织管理工作；结合学生课堂学习活动和课余文体活动，教育指导学生在德智体美劳各方面全面发展，为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础；与任课教师和学校内部的其他学生服务部门建立系统地服务链，与学生家长建立联系网，实现学校、班主任、家长三方共同协作，及时准确地掌握学生发展动态，有针对性地引导帮助学生树立正确的观念，调整学生的发展方向。

撒播爱的种子收获爱的硕果-精品文档

撒播爱的种子收获爱的硕果高尔基说过：“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才可以教育学生。

”对于中职班主任而言，只要用爱心呵护学生，并结合行之有效的教育方法，将会见证学生的蜕变，收获学生浓浓的爱。

因此，中职班主任应具备敬业奉献的精神，热爱工作岗位，用爱心、耐心、真心去感化每一个学生，引导学生健康、快乐地成长。

一、爱是付出，做一个心中有爱的班主任中职学生年龄一般在15～20岁之间，他们可塑性强，人际交往的范围扩大，但思想尚不成熟，识别是非能力不强，容易受到不良思想和行为的影响，对新事物的感受敏锐、容易冲动，自控力能力较差，渴望得到关注。

因此，班主任在教育的过程中，一定要甘愿付出，让学生感受到老师的爱心，使学生在与老师朝夕相处中建立深厚的情感，维护和信任老师。

只有当学生开始信任班主任的时候，他们才会把内心真实的想法、烦恼告诉老师。

随着时间的积累，班主任在学生心中所占据的位置就会越来越重要，老师的威信就在这个过程中逐渐树立起来了。

由于中职学生具有很强的可塑性，在管理班级的过程中，班主任要用正确的思想影响他们，引导他们快乐成长、进步。

当老师全身心地爱护、关心、帮助学生时，师爱就有了一种巨大的教育力量，因为有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

班级中有一个学生，性格比较自闭，入学一个多月在班上没有说过话，脸上表情也十分淡漠，每次下课都在教室的楼下那里站着，别的同学叫他，他也不吭声，入校后从未笑过。

笔者知道这些情况后，开始慢慢关注这个同学，经常找机会主动跟他说话，班级活动都叫他参加，刚开始他也没有任何回应，但后来慢慢松动。

让笔者印象最深的就是他在班级第一次笑。

记得第一个学期放寒假回校，因为刚刚过年，按照当地的习俗都有发红包的习惯，笔者提前封了一百多个红包，金额从1元、5元、10元不等，利用班会课举行猜字游戏，同桌必须进行配合，一个看题表达，但不能提示题板上的字，另一个同学根据同桌的提示猜字，正确回答就可以获取抽红包的资格，因此同学都非常积极参加。

用爱点亮心灯 ——在中等专业职业学校班级管理中的几点体会

用爱点亮心灯——在中等专业职业学校班级管理中的几点体会冰心说过“世界上没有一朵鲜花不美的，也没有一个孩子不可爱。

”在任何一个孩子的心灵深处，都有着一个无限丰富的美好的世界在等待我们去开发。

所以教师的使命就是挖掘孩子们的闪光点，与此同时，更重要的是注入“爱”，用爱去激活他们心灵深处美好的东西；用爱与他们交流、沟通；用爱去唤醒、感化他们。

让孩子们成为生活的强者，信心、激情、乐趣的结晶，进而领略成功的喜悦，用爱点亮他们的心灯。

职业学校的学生多数是学习动机不强，对自身要求不严。

这给学校和班级的管理带来了难度，但同时我们也要看出，正是由于这种原因，职业学校的学生才更需要关注，更需要爱。

因此，可以以此作为职业学校班级管理的突破点，从如下几个方面着手：一、严格要求学生常言道：“没有规矩，难成方圆”。

只有对学生严格要求，才是真正的对学生负责。

但严格不是严厉，要做到“严而有格”“严而有度”“严而有恒”。

严格要求学生应该有正确的标准，这个标准应符合国家的教育政策法规，符合《中小学生日常行为规范》，还要结合本校、本班的实际情况，并非主观认为越严越好。

事实正好相反，过严学生就会产生逆反心理，倒使教师束手无策。

例如：某学生多次违反了班规“数罪”并罚，家长送来竹板，老师按家长意图打了板子，结果这位学生回家服农药自杀了，这就造成了严重后果，所以对学生严格要求必须有格，不能严而出格，以罚代严。

严格要求学生必须从学生的实际情况出发，符合学生身心发展的规律，符合学生的行为能力和认识水平，能为学生接受、认可、遵循，而且严中有爱，严中有情。

相反只能给学生的行为上、心理上、感情上的压力，使他们欲行则难，行中有怨。

因此还要严而有度。

严格要求学生还要善始善终，不怕反复，只有这样才能把严落到实处，培养学生正确的学习态度和良好的行为习惯。

严而有恒能知难而上，严而无恒，不进则退。

二、细心关爱学生苏联教育家马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，他总是创造奇迹，创造新的人。

职业学校的班级管理几点体会

职业学校的班级管理几点体会一、做播撒爱的使者前苏联教育家马卡连柯说过，没有爱便没有教育，冰心老师也说过，有了爱才有了一切，有了爱才有教育的契机。

对待学生，尤其是当今职业学校的学生，他们当中部分人自身有不少缺点，如果只是一味的严格要求，会使他们认为老师看不起他们，一直针对他们，从而引起抵触情绪；反之，不严格要求，放任自流，他们便会越来越偏离人生正确的航向。

所以，作为班主任，要严爱有度，既要针对全班定制度、严要求，又要用真心、真情去感化每一个学生，做播散爱的使者。

比如，对那些在考试中暂时失利的“差生”，就要学会欣赏，努力发现他们的优点、闪光点，及时找他们谈心，了解他们所思所想，及时发现他们的优点和进步，不要吝啬表扬性语句，对他们进行适时的表扬和激励，让他们感觉到班主任老师对他们的关心和爱护，创造教育的良好契机。

二、确立平等观念作为班主任，要懂得学生的心理需求。

同一班级的学生，个体的差异性是明显的，而且这种差异客观存在的，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点。

对存在的这些差异，我们不能歧视，而应找出问题的症结，做到一视同仁，不能把目光只聚焦在几个表现好的同学身上，而使那些平时表现平平的人自暴自弃，那样对班级管理也不利。

我们要明白，在一个花园里，不只是牡丹花才开放；在一个森林里，不只是百灵鸟才唱歌。

我们要知道，每个人都有他的长处和短处，有的学生学习成绩不好，但可能擅长体育；有的学生成绩很好，但可能心理健康存在问题；有的学生自制力不强，但可能很有人缘，和班级其他同学关系融洽；有的学生干部工作认真负责，但得不到同学认可，与同学关系紧张……面对这些差异很大的学生群体，班主任应坚持一种平等观念，这样工作才会得心应手。

特别是那些平时表现不好，不能严格遵守校纪校规的同学，我们更应不抛弃，不放弃。

实际上，他们有时那样做，并不完全是劣根性的表现，反倒是为了想引起其他人的注意，想得到别人的重视。

如果班主任能根据他们的特长——哪怕只是跟别人比起来微不足道的优点，根据他们性格和能力给他们适当安排相应的职务，让他们担当某方面的班干部，体现出他们的价值性，从而挖掘出其各方面的潜力，调动班级里可调动的一切积极性，这对班级管理是非常有利的。

中等职业学校班主任管理工作的感悟

一、班主任工作的重要性班主任是一个班级的直接责任人，班主任从事的是一项非常具体而实在的工作。

我们对班主任工作的认识、理解应该是科学而不是盲目的，是深刻而不是肤浅的，是全面而不是片面的。

“教书育人”是每位教师的天职，应始终贯穿、落实在学校整个教育管理过程之中。

学校应从有利工作、便于管理角度考虑，选配班主任的合格人选。

不少优秀教师、行政管理人员都能愉快地接受这一光荣使命，不过也有人总是推三阻四，能让则让，迫不得已，勉强敷衍，由此导致的工作效率可想而知。

近年来，学校引进年轻教师，加之原有中青年教师历经多年锤炼，正值年富力强之际，班主任人选原本应该不是问题。

但不成问题的问题却带来了许多问题，让人困惑。

个中原因我想主要有两点。

一是学校现行机制问题。

尽管学校提出举全校之力支持学生管理工作，在评先、职称晋升、提干等多方面给予班主任优惠措施。

但具体落实却相对空泛，表现在对拒绝担任班主任或班主任业绩较差者缺乏相应的管理力度和措施，导致奖惩机制不鲜明，缺乏整套可操作程序。

二是观念问题。

某些教师不把服务学生、管理学生以及担当班主任看成是自己分内的事情。

基于此，学校应大力提倡并灌输一种理念，即担任班主任是每个员工的义务，是学校对教师的信任，是学校给个人的锻炼发展机会。

只有当好班主任，才是一位出色的教师，才能为学校的发展做出了最大的贡献，这种奉献牺牲精神一定会得到别人的认可和尊重。

只有提倡并培养这种氛围，人人都关心支持班主任工作，各职能部门都为班主任解决实际问题和困难，同时充分发挥社会、家长的教育功能，形成多渠道合力，让班主任身心愉快、心无旁骛地投入工作，把它当成一种事业去经营，我们才能使学校发展的美好理想转化成真正的现实。

二、中职学生的特殊性1.学生学习成绩不佳，缺乏自信心中等职业学校的培养目标是技术性人才，招生途径与普通高中不同，其招生信息不是由初中学校传达给学生，在中考毕业生中择优录取，而是靠学校的实力、口碑、专业和就业等吸引学生的关注，加之学生及家长对中等职业学校不如普通高中的片面认识，招来的学生往往都成绩不佳，良莠不齐。

播撒爱的种子——收获班级管理的硕果

播撒爱的种子——收获班级管理的硕果斗转星移，不知不觉中，我已在三尺讲台上度过了十一个春秋，期间一直从事班主任工作，下至幼儿园上至六年级的班主任都体验过，曾经的陌生已被琐碎的班务工作所代替，曾经的恐惧已被日渐熟悉的业务所代替……其中的酸甜苦辣只有我和同行才能体会。

在这些年的摸爬滚打中，也有几点比较欣慰和成功的做法。

一、播撒严爱，一视同仁。

优秀生，她们的头顶环绕着许多光环，掌声和鲜花伴他们一路走来，这些荣誉足够让我们引以为荣。

然而，优等生身上隐藏这一些不容忽视的缺点。

严格要求，才能让他们在自身的基础上更稳健地成长进步。

我班的班长刘荣格是一个非常优秀的小女孩。

各门功课成绩优异，才艺突出，作为班干部，管理能力也比较强。

掌声和鲜花让她更加自信，然而，她身上仍存在一些小毛病。

如上课不专心听讲，做小动作，自控能力差，管不住自己，在工作中不能严于律己、身先士卒。

这样很多的同学不服她的管理。

针对这种情况，我诚恳面向全班对她进行了严肃的批评，同学们也你一言我一语指出了她的不足。

这节班会她一言不发，认真地听着别人批评，最后她流着眼泪抽噎而坚定的说：“老师，我以后一定让你满意。

”我看着她那坚定的样子，给她投去了信任的目光。

从此以后，她真的努力克服自己，一点一滴进步着，现在真正成为一名优秀的班干部了。

二、播撒关爱，百花齐放。

今年我所带的班级人数多，孩子年龄小，有的时候他们不懂得怎样辨别善恶、美丑。

我就像管家一样，不停在他们耳边唠叨，而且还要长期坚持。

面对每一位学生，都要给予无微不至的关心和爱护。

我班李明琴同学，父母关系不融洽，母亲常年在外，父亲照顾孩子上学，当然也要挑起家庭的所有重担，对孩子的照顾真得微乎其微，孩子整天穿着不整洁，个人卫生也很差。

我了解情况后，每个星期给她剪指甲，衣服脏了，给她找衣服换。

记得去年冬天，特别冷，孩子穿着非常单薄，冻得脸发青，手冰凉，于是我赶紧给她找来了棉袄。

从她的眼神中看出了感激，只是不善于言表。

我的班主任工作总结：种下爱的种子,收获成长的果实

我的班主任工作总结：种下爱的种子，收获成长的果实2023年，回首往事，我不禁感慨班主任这份工作的不易。

作为一位初中班主任，我在过去的三年里，肩负着教育引导、学生管理、家校沟通等多项责任，我通过严格要求学生做好课业，积极引导学生注意身心健康，注重发掘学生潜能，用心爱学生，更用心践行教育使命。

经过三年的努力，我收获了令人难忘的成长果实。

首先，我始终坚信，要想种下成长的种子，一定要先在学生心中播种爱的种子。

在班级管理上，我时刻以爱生为原则，关注每个学生的学习、生活、心理等方面，关爱他们、关心他们，为他们带来温暖和快乐。

在教育引导上，我积极开展校内外各类活动，让学生能够全面、多角度地了解社会。

我还在课堂上注重发掘学生的优势，引导他们发挥自己的特长，并在多种场合下给予他们充分的展示机会。

我相信这样的爱与鼓励，会让每个学生在成长中感受到幸福和自豪，也会让他们不断成长。

其次，在班级管理上我不仅要求学生听讲和做好课业，更要求他们注意身心健康。

我鼓励学生多参加课余活动，如文体、户外探险等，让他们享受快乐的同时活动身体。

我还引导学生正确看待考试、评价、竞争等，让他们建立积极的心态面对生活。

我相信每个学生都要有健康的身体和积极的心态，这样才能不断成长。

最后，在家校沟通上，我始终坚信家校合作的重要性。

我积极与家长们交流，了解学生的家庭背景和情况，鼓励家长积极参与学校的工作，帮助学校更好地了解和照顾学生。

同时，我也关心每个学生的家庭情况，了解他们在家的表现和需要，提供必要的指导和支持。

我相信做好家校沟通，可以减轻学生的压力并更好地帮助他们成长。

总之，我在班主任工作中深刻体会到：种下爱的种子，收获成长的果实。

在今后的工作中，我将更加努力，以更加优秀的管理能力和教育理念，不断提升自我修养与专业水平，培养出更多成才、立志、学术、团结的新一代，为祖国的繁荣发展和人民的幸福生活做出应有的贡献。

中职教师班级管理心得体会（通用12篇）

中职教师班级管理心得体会（通用12篇）中职教师班级管理心得体会（通用12篇）从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编精心整理的中职教师班级管理心得体会，希望对大家有所帮助。

中职教师班级管理心得体会篇1对于班主任来说，班级管理是最重要的事。

班级管理好了，其他的一切都有希望。

我是第一年担任班主任工作，在过去的半年多时间内，我真切地体会到了班主任工作的不易。

在网上学习了班级管理这一章节内容，我获益匪浅。

下面针对其中的班干部选择，讲讲我们这个班级的故事。

我带的班级是三年制普通中职学生，所学专业为服装。

由于进校时普遍的中考分数很低，在一定程度上也决定了班级管理的难度不小。

班级中的孩子绝大部分是独生子女，性格上较为自我，易冲动，自主性比较差。

第一学期初进校，同学们相互间都还不熟悉，在班会课上选班干部时都没有人站出来选举，因此我只好指定了各个岗位上的班干部人选。

由于初为班主任，在这方面没有经验，很快班级里就出矛盾了。

在半个学期过后，在一次批阅周记时发现很多同学都要求换班长。

从周记中同学反映班长做事不公正，很多时候没有以身作则，没有班长的榜样作用。

有一小部分和班长比较要好的同学似乎得到班长的庇护，为此另一部分同学更是和班长闹起了矛盾，寝室的卫生和纪律等也受到了很大的影响，甚至一度有苗头要发生打架的事情，幸好楼下阿姨发现早，及时通知我，并做了处理。

在学校安排的“小红帽”活动中，班干部的作用也发挥得不是很好。

由此看来，最初的班干部选择不是很恰当啊。

参加了班主任培训的网上学习后，我分析班级的人员组成，了解同学们的心理想法以及他们的期望，在第二个学期刚开始的班会课上进行班委的重新选举：先让学生自我推荐班委候选人，组织全班同学们来投票选举班干部，要选有头脑、有能力、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人，通过民主评议，推选出班委成员。

这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作魄力。

班主任工作经验交流：播撒爱的种子净化学生心灵

班主任工作经验交流：播撒爱的种子净化学生心灵班主任是学校中一份重要的工作，他们肩负着培养学生的任务。

作为一名班主任，我深深感受到了这一份工作的重要性和价值所在。

在我多年的班主任工作中，我不仅尽心尽力地关心、教育学生，更努力通过播撒爱的种子来净化他们的心灵。

我们的学生处于一个竞争激烈的社会环境中，他们面临着各种各样的压力和困扰。

在这样的环境中，让学生们保持积极向上的态度不容易。

但是，我始终坚信，爱是一种力量，它能给予学生力量和勇气去战胜困难。

因此，我在班主任工作中注重给学生传递爱的理念。

首先，在教学过程中，我注重培养学生的自信心。

我发现，自信是学生在学习和生活中最重要的品质之一。

因此，我尽量给予学生鼓励和支持，让他们相信自己是有能力取得成功的。

我会经常表扬学生的进步和努力，给他们以肯定，让他们感受到我的爱和认可。

我也会积极参与他们的学习，帮助他们克服困难，让他们感受到我的关心和支持。

其次，在班级管理中，我注重传递爱与尊重的观念。

我相信每个学生都是独一无二的个体，都应该受到尊重和关爱。

因此，我鼓励学生们相互尊重、互助合作。

我经常组织一些班级活动，让学生们在其中体验团队合作的乐趣。

我也会与学生们进行深入的交流，了解他们的需求和困扰，并尽力帮助他们解决问题。

我相信，只有建立起师生之间的互信和理解，学生才能在学校中健康成长。

第三，在日常生活中，我注重培养学生的爱心。

爱心是一种伟大的品质，通过培养学生的爱心，我相信他们能够成为更好的人。

在班级中，我经常组织一些公益活动，带领学生们参与慈善和志愿者工作。

通过这些活动，学生们能够感受到帮助他人的快乐和意义，培养出一颗爱心。

同时，我也注重引导学生们尊重生命，关心他人，帮助那些需要帮助的人。

我相信，只有在爱的环境中成长的学生，才能够传递爱，去影响和改变他人。

通过这些努力，我发现，每个学生的心灵都有一颗爱的种子。

只要我们用心去关爱和教育，这颗种子就会逐渐生根发芽，并发展成强大的力量。

播撒爱的种子收获爱的硕果——记梧州高级中学教师刘北文

报道 •杏坛人物m m m^m m m m 记梧州高级中学教师刘北文□本刊记者蒋海兰“当班主任真是蛮累的，但也很幸福。

当看到学生在自己的教育下获得成长，尤其是当学生把我当成值得信赖的朋友时，我就觉得一切的苦与累都是值得的。

”梧州高级中学（以下简称梧州高中）教师刘北文说。

刘北文，梧州市优秀教育工作者，梧州高中优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任。

从教14年，他始终坚持爱的教育，他给予学生爱，也教会学生去爱他人。

用爱拨动学生心弦一直以来，刘北文始终认为爱是教育的法宝。

在班主任工作中，他灵活运用情感教育，用爱拨动学生心弦。

从事毕业班带班工作多年，刘北文发现有不少学生在进入高三后会不自觉地给自己增加压力，往往在高三初期就会出现不适应状况。

为了帮助学生释放压力，无论学习多么紧张，刘北文都会组织学生到户外开展活动，或玩些小游戏，或来一场体育竞技，然后再和学生围坐在一起聊天，让学生倾吐心中的苦闷和困惑。

刘北文则趁机向学生讲解高三阶段常出现的问题及需要注意的事项，教给学生解决问题的技巧，帮助学生调整心态。

“通过聆听学生的心声，我发现他们很需要理解、尊重和信任，这种需要甚至比提高学习成绩的愿望还强烈。

俗话说‘攻城为下，攻心为上’，班主任工作其实就是一个抓‘心’的工作，只有抓住了学生的心，工作才能得‘心’应手。

”刘北文说。

除了聆听学生的心声，刘北文还留意学生的变化，及时发现学生的问题。

学生林兴（化名）精神状态不佳，上课时常打瞌睡，成绩呈下滑趋势。

刘北文询问林兴同宿舍同学后得知，是因为林兴经常玩手机到深夜，导致了他白天精神不佳。

于是，刘北文找林兴进行了一次深入的交谈，试着让他走出虚拟世界。

林兴告诉刘北文，他也意识到自己的问题，但高考一天天临近让他备感压力，虽然很想静下心来全力备考，但常常事与愿违，只能通过玩手机寻找快乐。

为了帮助林兴调整状态，刘北文为他定制了一个表格，表格中详I广西教育I细罗列了林兴每天生活和学习的常规内容，并对每一项内容赋分。

中职班主任心得体会3篇-精选

中职班主任心得体会3篇-精选第一篇：中职班主任心得体会3篇-精选中职班主任心得体会3篇中职班主任心得体会一：中职生在中考时已经经过了一次洗礼，而且在这次洗礼中已伤痕累累，这无疑对他们是一次不小的打击。

他们在人生的十字路口徘徊，最后认定了中职学校。

如果在中职学校又碰上一个管理不善的班级，那将再一次给他们以沉重的打击。

在双重打击的情况下，他们还能昂首挺胸静下心来学习吗?这就需要有一个得力的中职班主任。

班级作为学校教学活动的基础单位，是一艘扬帆的船;班主任则是这艘船的掌舵人，其管理水平的高低，对学生能否健康全面的发展，对能否顺利完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

在班主任工作实践中，我认为要搞好班级工作，首先理解学生，其次是信赖学生，再次是尊重学生。

这些都是进行学生管理的基础性问题。

其中学生，说到底是准确地认识学生，了解学生，熟悉学生，熟悉他们的生理，心理特点。

中职生正处于花季雨季的青春躁动期，脱不了中学的稚嫩，免不了些许的叛逆，而且经过了中考后有些学生有破罐子破摔的心理。

这就需要做班主任的我们理解学生，用先进的人生观并结合社会实际去引导他们。

对于城市的独生子女学生来说，平时他们过惯了衣来伸手饭来张口的“小皇帝”、“小公主”的生活，我们更要用正确的价值观加以引导;对于来自农村的学生而言，他们多少都会有点自卑的心理，我们能做的就是鼓励他们，告诉他们要充分相信自己，自信是成功的一半。

中职生并不比别人差，三百六十行，行行出状元。

如果一个人不能相信自己，怎么能让别人相信自己呢。

其次是信赖学生。

信赖，是人与人日常交往的润滑剂;是将温暖与爱传递给大家的热茶。

师生之间的信赖是相互的。

然而在日常工作中，偶尔会听到不好的声音“中职生是社会的垃圾”。

这就需要我们班主任更要坚定信念：中职生不是社会的垃圾，而是国家的中流砥柱。

只有相信自己的学生，他们才能从自卑的阴影中走出来。

也只有这样，他们才能向你敞开心扉，你才能更好的了解学生。

中职班级管理教育感言

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我在中职学校的班主任岗位上已经度过了数个春秋。

这期间，我见证了孩子们的成长，也体会到了班级管理的酸甜苦辣。

在这里，我想以一篇感言，记录下我在中职班级管理教育中的所思所感。

一、班级管理的重要性中职学校的学生，正值青春期，生理和心理都在发生着巨大的变化。

这个阶段的学生，既有朝气蓬勃的一面，又有叛逆、浮躁的一面。

作为班主任，我们肩负着培养他们成为合格社会人的重任。

班级管理，正是实现这一目标的重要途径。

1. 班级管理是学生健康成长的基础良好的班级管理，有助于营造一个和谐、温馨的学习环境，使学生感受到集体的温暖，从而激发他们的学习兴趣和积极性。

同时，班级管理还能帮助学生养成良好的行为习惯，为今后的生活和工作打下坚实的基础。

2. 班级管理是教师教育工作的保障班主任是班级管理的核心，肩负着组织和协调各方面工作的重任。

班级管理的好，有助于教师更好地开展教育教学活动，提高教学质量。

3. 班级管理是学校整体发展的关键班级是学校的基本单位，班级管理水平直接影响到学校的整体形象。

优秀的班级管理，有助于提升学校的知名度，为学校的发展奠定基础。

二、中职班级管理的实践与思考1. 建立健全班级管理制度班级管理制度是班级管理的基石。

我深知，只有建立健全的班级管理制度，才能使班级管理有章可循。

因此，我在班级管理中，注重以下几个方面：（1）制定班级公约：班级公约是班级成员共同遵守的行为规范，有助于培养学生的自律意识。

（2）设立班级干部：选拔有责任心、有能力的同学担任班级干部，让他们协助我管理班级。

（3）制定奖惩措施：对表现优秀的同学给予奖励，对违反纪律的同学进行惩罚，使班级管理有奖有罚。

2. 关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优点，作为班主任，我要关注学生的个体差异，因材施教。

在班级管理中，我注重以下几点：（1）尊重学生：尊重学生的个性，关心学生的成长，让学生感受到关爱。

（2）发掘潜能：发现学生的特长和潜能，鼓励他们发挥优势，实现自我价值。

中职教师班级管理心得体会（精选3篇）

中职教师班级管理心得体会（精选3篇）中职教师班级管理篇1通过学校组织的每周星期天中职班主任的培训让我感受颇多，经各位领导，优秀教师的讲解让我受益匪浅。

对于我们年轻班主任可以说是一次心灵上的洗礼，特别是刘华校长的讲座让我们中职班主任看到了中职学校发展的春天！也对自己未来职业充满激情。

黄娟老师的《班级常规管理及创新》也给我留下了深刻的映像，现结合自己的工作，谈谈班级常规管理。

中职学校班主任的管理工作和其他学校基本相同，其管理目标和实施方案都是为了学生的成才这一终级目的来展开。

但中职学校又有其特殊性，它既要继续对学生进行学业和品德的教育，又要切合实际地替学生进行就业前的各种训练，从而最大限度地确保学生能就业。

因此，中职学校的班主任工作就有其不同的工作重点。

一、中职班主任工作的难点是什么？每个班主任面对的都是几十个学生，其工作千头万绪，如果轻重不分，很难让工作变得轻松和有实效。

有些班主任成天都很忙，但并不受学生的欢迎，效果也不明显，究其原因，主要就是没有找准工作的重点和难点，避开常规的管理工作不说，就中职班主任管理工作的难点，我认为有以下几个方面：1.找准学生的心理需求学生成长的内在动力是其强烈内心愿望，而中职学生的心理目标并未成形，往往会随着时间和外部条件的变化而变化，带有很大的随意性和不确定性，而且每一个时段都有其特点，我将这种现象分为三个时间段来简单分析。

（1）茫然阶段。

这指的是刚踏入学校的第一学年，这时段学生刚从初中生转变为中职学生，其目标和身份的确定与转化处在不知所措过程，自己要干什么，怎样去实现他们并不清楚，当对学校的新鲜感一过去，普遍带有明显的失落感和茫然性。

（2）相对稳定阶段。

中职学生在第二学年，情绪开始相对稳定，对自身专业的选择和发展目标相对清晰起来，部分学生会在这时段开始努力学习。

（3）恐慌阶段。

这是最难管理的一个时期，这时学生的主要压力源自对就业的压力，以前都是靠家长供养而毕业后就必须自己养活自己，这是生存的压力，同时对社会的一无所知，又让学生感到惧怕，总担心自己在社会中不能适应。

关于中职学校班主任班级管理的几点感悟

关于中职学校班主任班级管理的几点感悟摘要：班级是培养中职学生职业伦理的主要阵地，学生能否在班级生活中养成应有的职业素养将在一定程度上决定其未来的职业定向，所以，班级管理对能否把学生培养成合格的职业人具有重要影响。

本文笔者根据自己的工作经验，谈了中职学校班主任班级管理的几点感悟。

关键词：中职班主任班级管理学校管理班级管理是学校管理的基本组成单位，与普通高中学生相比，中职学校的学生在文化基础和素质修养上有着自身的特异性，以他们为对象的班级管理存在普遍范围内的难题。

下面笔者结合中职学生的特点，谈谈中职学校班主任如何做好班级管理工作。

一、关爱每一位学生，树立人人平等的观念虽然大部分中职生的行为表现常常不为教师所满意，但是他们中的绝大多数人还是有着善良的本质，教师需要时间不懈地将其引导，用洞察的目光去发觉每个学生的细微变化，不难发现每个中职生也有各自不同的闪光点，班主任应该挖掘中职生的闪光之处，教师关爱每一位学生，以人人平等的态度给予全班学生普遍的关注和期望。

班主任要经常参加学生的活动，经常同学生谈心，敏锐而细致地捕捉学生的思想、学习、身体状况，观察学生的个性，然后才能有的放矢，根据学生不同个性特征进行班级教育和管理。

二、建立并实行班级民主化管理制度1.班级目标的建立。

在制定中职班级目标时，中职班主任不能越俎代庖，完全替学生制定目标，因为只有中职学生自己根据个体差异制定的目标，在实施过程中他们才会重视目标的价值。

目标不能过多，定几个目标就意味着要付出诸多努力对于中职学生往往不现实，一般以一、两个为宜；目标也不能过高过低，过高的目标对本来就意志薄弱的中职学生来说就意味着失败，而过低的目标有时无需意志力也能实现，达不到磨练意志的目的，目标应具有挑战性又能实现。

2.班级制度的建立。

没有规矩不成方圆，这是全体同学的共识，但是是不是有了制度同学们就一定会遵守，会对它负责呢?这就要看制度是如何产生的，只有当每位中职学生自己作出选择，才可能真正对此负责，才会勇敢地面对，不怕挫折，不畏艰难，否则就会放弃努力。

中等职业教育班主任管理工作之感想

中等职业教育班主任管理工作之感想随着学校的发展，提高教师全方面的能力已经成为中职院校的一个发展方向。

作为中职院校从事班主任工作几年的职业教师我深知目前职校的发展面临着历史的机遇期，作为我们职校人如何在当前职业教育发展良好的态势中寻求发展的良方，达到我们“培养品德，强化技能”的目标。

如何做好班主任工作，用我们的管理来提升教育教学质量，是值得职业教育同仁研究的课题。

下面我就作为中职院校的班主任工作的几点感想作简单的表述。

1注重加强教师的思想道德建设，树立核心价值体系在任何一件事一个工作上，加强思想道德根基建设都是根本。

十年树木，百年树人。

作为一个班级的管理者，更要以身作则言传身教。

而要真正做好教育管理工作，强健的思想根基起到举足轻重的作用。

中职院校的学生，世界观、人生观和价值观正在不断养成。

思维活跃的他们更善于从周围的环境中汲取经验。

这样的经验不仅仅是好的，更有可能是不好的。

所以，班主任自己更要发挥自身的主体作用，不断巩固自己的思想道德修养。

尽可能的深入到学生的队伍中去了解学生的想法、状态，用自己的核心价值体系和言传身教指引学生，为学生正确的三观的形成奠定良好的基础。

我们都知道“榜样的力量是无穷的”。

班主任和学生长期在一起，所以学生会无意或有意中更倾向于从班主任的处事方式和态度以及思想去积极效仿。

这是一种无声的教育。

所以职业院校的班主任就更应该充分利用这种无声的教育来感染和熏陶学生。

所以在平时的工作和生活中，我们就需要不断的提升自己的思想道德建设和工作能力了。

2职业院校班主任还需要有一颗为教育奉献的心教育工作是就是一个不断付出的工作，不断奉献的工作。

教师尚且如此，何况作为班主任。

作为一个班主任，作为一个班级的领头羊、管理者，还必需有严谨的工作态度和高度的责任心，言行一致，以行动来感化学生。

俗话说“什么样的班主任就培养出什么样的学生”，所以班主任的言行举止会潜移默化的影响学生。

因此班主任如果兢兢业业真诚奉献，那他的班级里的学生也会在日常中受到班主任的影响。

职高班主任管理心得

职高班主任管理心得时间总是在忙碌中流逝，又在充实和快乐的工作中度过。

对于班主任来说，要想搞好学生工作，那就必须得了解学生，为他们排忧解难，这样才能真正成为学生的知心朋友，教育才会收到良好的效果。

俗话说“亲其师而信其道”，用情去打动每一位学生的心灵，真心换取学生的信任与支持，他们才会听从你的教导，按照你的计划一步步做下去，否则很容易半途而废。

所以当你成为一名班主任后，你必须把爱心撒播给每一位学生，做一个热情的教育者。

无论哪一届的学生，都是最美丽的，因为每个人身上都有闪光点，也许它并不是很突出，但是他的确存在，尤其是在一些特殊的群体，比如：留守儿童，单亲家庭等等，所以我们必须更加细心的呵护他们，使他们健康快乐地成长，让他们也感受到家的温暖。

有一次我们班级就有一名女同学感冒了，大家都认为她病情应该不是很严重，所以就不以为然，结果第二天她还是坚持上课，没办法，她就请假了，直到晚自习时才被接回家，可想而知她家里人肯定着急死了。

所以平时我们一定要关心他们，注意他们的日常生活。

还有班级里最有趣的莫过于一些淘气的学生了，虽然他们年龄小，但是也喜欢惹是生非，爱管闲事，就像我们班的李明明，爱逞能，爱打架，是全班同学公认的坏学生。

这一次的经历让我感到教育不单单是老师一个人的事，更是全体学生共同的责任，教师在教育学生的同时也会潜移默化的改变着自己，使自己变得更加完善，这样才会不断进步。

无论什么时候我都坚信付出就会有回报，我要尽我最大的努力，最好的方式，让学生取得进步，让学生获得成功。

我现在更加坚信，作为一名合格的班主任应该要具备超前的教育意识，并且能够根据学生的思想状况及时调整教育方法。

多站在学生的立场考虑问题，也就能看到学生的需求，也就能从根本上做好学生的思想工作。

总之，班主任工作让我感受到“世上无难事，只怕有心人”，只要用心去工作，在平凡的岗位上也能创造出不平凡的业绩。

我将继续努力，坚持走下去！。

职业学校有着自己独特的优势，那就是学生的文化基础相对来说比较薄弱，这就需要我们教师以勤补拙，深入浅出的讲授知识，让学生能听懂、学会，消除他们的畏难心理，树立他们的自信心。