病句辨析技巧例谈
辨析病句的方法与技巧[病句的辨析方法归纳]
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辨析病句的方法与技巧[病句的辨析方法归纳]病句的辨析方法归纳1一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。
”或“许多老师昨天……”二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。
句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。
三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。
谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。
四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。
五、代词指代句中内容应考虑指代是否明确例1：之华同志去世前，满心希望我能写一篇有关秋白同志文学活动的文章，就像他写《序言》一样。
句中“他”是指“之华”还是指“秋白”，不明确。
六、句中出现数字，可考虑数字说明是否前后矛盾或重复，是否有歧义等例1：这个事故造成的经济损失，据有关人员保守估计，直接损失至少在六千万元以上。
“至少”与“以上”矛盾。
病句的辨析方法归纳21选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。
A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
2()A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。
语文病句：判断修改病句的方法
语文病句：判断及修改病句的方法一、判断病句的方法(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。
今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是"青年担负着建设成为强国"。
从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。
紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。
老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
紧缩以后,全句成为"老红军向我们讲述了……一曲壮歌。
"这样我们可清楚地看到"讲述"与"一曲壮歌"搭配不当。
紧缩法运用应注意以下几点：①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。
②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。
如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。
,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视",再比照它的结构造句:"这值得他们的学习""这值得我们的参观",这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，原句要将"教师的重视"中的"的"删去。
,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。
不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的"不管……都极端不利"显然不合习惯,正确的说法是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。
病句抓关键辨析不会难——“和”字病句例谈
旬
承金
比较对 象 时 ， 和 ”就 是介 词 。如 “ “ 他和 大家 讲 他过 去 的经 历 ” 。在 表示“ 合 ”“ ”“ ” ，和” 联 、跟 、 与 时 “
就 是连 词 。 比如 “ 工人 和农 民都 是 国家 的主人 ” 这 就导 致 “ ” 。 和 字在 句 子 中间 可 以充 当不 同 的成 分 ， 达 到不 同的语 法作 用 ，也 会使 句 子 结构 划分 不确 定 ， 产生语 病 。 笔 者 从 近几 年 高考试 题 和平 时模 拟 练 习里 ． 与 “ ” 关 的病 句 做 把 和 有 了归纳 整理 ， 举几 例说 明 ． 略 以供
超
上 一 个 “ （ 者 “ ” ” ． 这 与 或 和 ）字 使
“ 字 充 当连词 ， 与 ” 当介 词 ． 和” “ 充 这样 才 能使 句子通 顺 。
ｌ—— “ 字病句例谈 和”
二 、 列 不 当 类 并
市教 委 要 求 ， 学 校 学 生 公 各
寓 的生 活 用 品和 床 上 用 品 由学 生 自主选 购 ， 不得 统 一 配备 。
病句 的 辨析 ，历 来 是高 考 必
考题 ， 是学 生应 试 的难 点之 一 。 也
有些 老 师 曾总结 出一些 辨析 病 句
的 方法 ： 比如 抓 住 关 联 词 、 词 、 介 两面 词 、否 定词 等一 些 常见 易 出
错 的词语 。 些总结 都 非常 实用 。 这 笔者 通过 日常教 学 和研究 ．发 现 能帮 助 同学们 快 速辨 析病 句 的词 语 还有 一个 ， 就是 “ 字 在现 那 和” 代 汉语 里 ，和 ” 可 以作 介词 ， “ 既 也 可 以作 连 词 。如表 示 引进 相关 或
病句的类型及常见的分析方法
病句类型：一．语序不当1．名词附加语（定语不当）例1：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：（国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
）例2：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（“附近”移到“许多”前面）例3：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（把“一连串”移到“事情前）2．动词的附加语（状语不当）例1：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。
正确次序：（许多老师昨天在休息室里都热情的同他交谈。
）例2：迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
（“不禁”应移到“打”前面）3．虚词的位置有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
下面句子是安排得不恰当的例子。
例1：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移到“趁现在”前）例2：要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前。
照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得。
）二．搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
1．主谓搭配不当。
例如：感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“热血”只能是“沸腾”，不能“呼啸”）2．动词和宾语搭配不当。
例如：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）3．修饰语和中心语搭配不当。
例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换意见”。
）4．一面与两面搭配不当。
例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。
）5．否定与肯定搭配不当。
例如：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。
因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。
(修改病句有答案)
修改病句（一）★解题技巧一、辨析病句的几种方法：1．语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
2．提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
3．逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、改正病句的方法：1．另外写上一个正确的句子。
例如：华老师经过细致的了解，武断地做出决定。
改正：华老师经过细致地了解，果断地做出决定。
2．在原句上改，用笔写上修改规定的符号。
［提示：增补号删除号调位号换用号］例如：我们的课程基本全部结束了，目前进入到复习阶段。
3．用文字说明如何改正。
常用格式有：A. 把“××”改为“××”；B.把“××”删去；C.“××”和“××”对调。
D.把“××”调到“××”之前（之后）例如：气象小组的同学每天都在仔细地检查天气的变化。
（把“检查”改为“观察”。
）三、常见的句子错误（病因）：1、用词不当、2、成分残缺、3、搭配不当、4、语序颠倒、5、结构混乱（句式杂糅）、6、指代不明、7、表意不明8、重复累赘、9、分类不当（概念不清）、10、前后矛盾、11、不合事理、12、不合逻辑、13、语言不得体等。
四、病句修改的原则对症下药，有针对性。
什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。
病句辨析技巧
五、反问句、否定句要注意表意相反症
注意：反问就含有一重否定，还有一些词 语本身就暗含否定。如 “拒绝”“杜绝”“反对”“禁止”“防 止”避免“”劝阻“”阻挡”“忌”“无 时无刻”“难免”“难免不”差点 儿”“差点儿没” 1、易造成逻辑错误 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又 能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 为了防止这类交通事故不再发生，我们加 加强了交通安全的教育和管理。
二、抓住句中的关联词语（复句）
1、关联词位置是否妥当
由于技术水平太低，这些产品质量不是比 沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的 高。
2、句子前后关系是否妥当
这个村很好地执行了党的富民政策，现在 不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃 国家的救济粮了。
方法：
1、关联词位置 前后分句共用一个主语时，关联词在主语后； 前后分句各带一个主语时，关联词在主语前， 都指前一个分句） 由于技术水平太低，这些产品质量 不是比沿海地区的同类产品低，就是成本 比沿海的高。
病句辨析技巧
一、抓住句中的并列短语，能从四个角度强化敏感意识： 例1、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取 闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事，及时进行了批评教育和 严肃处理。（96全国卷） 1、搭配是否得当 例2、我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责 任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字 的规范意识。（2000全国卷） 2、能否构成并列关系 例3、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策 上作了详细的规定和深刻的说明。（94全国卷） 3、语序是否得当 例4、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存 入了两家银行。（98全国卷） 4、是否连词不当有歧义
加速养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术 培训班。
例谈高考病句“两面一面搭配不当”的辨析技巧
例谈高考病句“两面一面搭配不当”的辨析技巧其主要特点是：句子前面(或后面)出现一正一反两方面意思的词语(如“成败”“升降”“高低”“好坏”“优劣”“强弱”“得失”“能否”“是否”“有无”等)，后面(或前面)却只有一方面意思(或正或反)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。
一般而言，如果句子中出现了“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”等这些两面词，就要考虑是否存在“一面对两面”搭配不当的问题。
必须注意的是：有些句子看起来有上述之类的两面词，但不存在“一面对两面”不搭配的问题，切不可机械地记忆“单起单承”“双起双承”而忽略了句意逻辑。
因为有些词语本身就会有两面性，如“行动”“水平”“质量”等词属隐性均衡，不可一律当成病句看。
另外，对一时判断不准的句子，可采取“分别组织句子”的办法来检验：先用“肯定”这一面组织句子，再用“否定”这一面组织句子；如果这两个分开产生的“肯定句”和“否定句”都合乎逻辑事理，则表明原句不存在“一面对两面”不搭配的问题；反之，则存在。
【辨析技巧】所谓“一面对两面”搭配不当的语病，可以分为两种情况，需要我们分别对待，不可混为一谈。
1、前后“一面对两面”的词语照应不周，造成搭配不当，不合逻辑。
在汉语词语中，有些词语只有“一面”的意思：可以是正面的，积极的，如“是”“能”“应该”“深”“高”“好”“优”等；也可以是反面的，消极的，如，“不是”“否”“不应该”“浅”“低”“坏”“劣”等；还有一些词语有正反两面的意思，如“高低”“优劣”“是否”“能否”“应该不应该”“好坏”“深浅”“有无”“上下”“左右”“轻重”等。
当我们做题或使用这些词时，一定要注意一面性的词语与两面性的词语前后搭配问题，看前后一面和两面照应是否周全，是否能够对应，如果不能对应，就是换了“一面对两面”的错误，就会造成意思表达的混乱，不符合逻辑事理。
下面举例说明：例1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
高中语文病句怎么修改,以及答题技巧
高中语文病句怎么修改，以及答题技巧1、定语是修饰名词或代词的，一般是由形容词、数量词充当，例：一本书、漂亮的花；2、状语是修饰谓语动词的，一般是有由副词、介宾短语充当，例：飞快地跑、在花园里散步；3、补语是补充说明谓语动词放在谓语之后起补充说明的作用。
一般是由形容词、数量词充当，例：跳得高、走一回。
标志词：的（定语）、地（状语）、得（补语）二、定语、状语排序1、定语排序表领属或时间、处所的词或短语+指称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词性短语（带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前）例:花园里有多少(数)朵美丽的(形容词)红色的(形容词)玫瑰(名词)被采摘了。
2、状语排序表目的、原因或条件的介宾短语+时间、处所的词或短语+范围程度的短语+情态的词或短语（表对象的介宾短语一般紧挨在中心语之前）例:今天上午(时间)很多老师在会议室(地点)和他(对象)热烈交谈。
三、判断修改实操“这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索”解析：这句结构混乱，正确的顺序为这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，面对这类形象时会引起人们深深的思索如果语法掌握不好，也可以从特征上判断语言障碍。
把病句看穿有九招1．看到介词不放过在介词的使用上，很容易出现语言障碍。
这种句子往往由两部分组成，一部分是介词短语的状语，另一部分是正常的句子主干。
命题人往往在这里设置陷阱，在两个部分都加介词来隐藏句子的主语，造成语言不完整的疾病。
修改任何介词都可以删除。
需要注意的是，删除前要注意阅读句子，尤其是有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后再删除多余的介词。
例1 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
解析此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
2．看到“禁止”“防止”类词语不放过有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
高考辨析并修改病句
高考辨析并修改病句辨析病句，要掌握判别病句的常规方法，同时要熟悉语病常见设错类型，主要是考纲中规定的六种类型。
一、判别病句的常规方法1.语感审读法。
这种方法借助的是朗读中的节奏感。
进行语感审读时，要善于用疑问代词替代相关的内容，以便简化句子，眀析句子的结构，也就是要善于使用模糊读法。
如“为了防止这类交通事故不再放生，我们加强了交通安全的教育和管理”一句，一替代一读就会发现“防止‘什么’不再发生”是不合逻辑的。
又如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
”一替代一读就会发现：“不管什么极端不利，登山队员仍然怎样”显然不合习惯，“不管”应改成“尽管”。
2.主干枝叶梳理法。
这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺多余，是否搭配得当；再分析修饰语(定、状、补)与中心语的关系，寻找是否能恰当地修饰或说明中心语等等。
对于句子成分学得不好的同学，不必过分拘泥于成分。
主干枝叶梳理的目的是简化眀析句子，因此这样的同学可以先找出句中的结构助词“的”“地”，分析出句中的修饰限制成分，（此时可以分析句子修饰限制方面的问题）把它们忽略掉，然后再分析剩下的内容。
经过这样的剥离，句子也就相对简单了些，句子的毛病也就较明显了。
如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明”一句，可以简化为“文件对问题，从理论上和政策上作了规定和说明”，其主干是“文件作了规定和说明”，可见没有残缺和赘余，也无搭配不当。
再看修饰、限制成分。
“对……问题”这一作状语的介宾短语没有毛病。
“从理论上和政策上”这一状语，孤立地看也没有语病。
但是，一旦把它与“详细”和“深刻”联系起来看，就发现前后不照应，搭配不当，应该把“理论”和“政策”互换位置，使前后照应，搭配恰当。
如：“过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
”用紧缩法即可发现“事情”与“完成”不搭配。
病句修改十一大技巧例析
病句修改十一大技巧例析一、句子中出现了并列短语时句子中出现了并列短语时，可能有三种情况：1：并列成分的包含问题。
如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。
2：各并列成分的语序问题。
如“我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。
3：并列短语前后搭配的当否问题。
这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种考法。
如：①今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。
（1999年全国卷）分析：①中“210辆消防车、3000多名消防官兵”是一个并列短语，但只有“官兵”能“放弃休假”，“消防车”却不能；练习：①中国国防科工委官员介绍说，中巴地球资源卫星的成功发射、应用及运行，使得世界上许多国家对中国的地球卫星表示了浓厚的兴趣。
②南水北调工程将建立良好的运营、管理和筹资机制，引导社会各方资金投入，从而形成水利建设和用水的良性循环。
③我们要大力加强职业道德教育，努力提高职员的专业技能，注重培养职员诚信、善良、敬业、务实的精神。
二、句子中出现正反两方面的词语时句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。
句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。
同时我们还应该注意，呼应有明呼应和暗呼应之分。
明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应就是后面不出现正反方面的词语，但是能从语意上体会出正反两方面的含意。
例如：机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
（前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能否”，形成两面）练习：①我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
②电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于要加强训练并造就一批专门技术人才。
解答六种病句类型的十八种技巧
解答六种病句类型的十八种技巧辨析病句类型的口诀:辨析病句要认真，雾里看花莫慌神；基础知识先到位，再察病源记类型。
语序颠倒结构乱，搭配失调意不明；成分残缺或累赘，逻辑荒唐理不真。
辨识从来有标准，合符规范当乎心。
或凭语感漫审读，多年经验不可轻；或将枝干勤疏理，删繁就简看得清；或造样句多类比，伪装识破现原形；或推事理查判断，偶向逻辑求救兵。
句首出介词，当心残缺或赘余;句中并列词，注意逻辑和搭配; 句中关联词，位置搭配要恰当;句中有代词，指向明确细辨析; 数量词看对象，数量减少不成倍;不及物不带宾，因果复句防赘余; 见到长句莫心急，定状叠加有章程；见到短句莫大意，赘语多从此处生；见到“是”“否”找对应，小心双提与单承；见到“无”“不”快相乘，多重否定迷宫深。
语修逻上功夫到，确保辨句不失分！一．语序不当多层定语语序不当多层状语语序不当定语与中心词语序不当虚词位置不当相关联的并列词语或短语语序不当主语与关联词语语序不当方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词能够是全句的主谓宾，也能够是句中的某个带修饰语的名词或动词）1．多层定语的次序。
（记句子――谁的－多少－怎样的－属性）牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
例句①批评和自我批评是有效的改正错误提升思想水平的方法。
2．多层状语的次序。
（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－－表对象“同谁”）。
牢记类句：很多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
例句①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。
方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。
要查看修饰得是否合适。
例句①如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。
病句抓标志正辨析方法及例析
针对性联系
2.下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 终于爬上了山顶，我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声和欢 乐的笑容。 B. 在同桌的热心帮助下，使张华改掉了乱写乱画的毛病。 C. 食品厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了 20%。 D. 刘慈欣的《三体》是一本好书，它激发了人们探索自然世 界和科学领域的兴趣。 【答案】D 【解析】 【详解】A.搭配不当，可改为“我们耳边回荡着孩子们愉快的 歌声，浮现出孩子们欢乐的笑容”； B.缺主语，去掉“在……下”或者“使”； C.搭配不当，可改为“成本下降了一半”或者“成本下降了50%”； 故选D。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 志愿者不怕付出，当他们默默奉献爱心的时候，需 要社会给予更多的关注和支持。
B. 亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩 子们也在活动中得到了锻炼。
C. 为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分特价商 品，具体详情敬请进店咨询。
D. 智能手机功能强大，不仅能聊天，看视频，还能看 新闻，看直播，深受用户欢迎。
表方式 表时间、处所 表对象、范围
表原因 表被动
通过、经过、使、根据、按照、以、凭 随着、从、于、到、往、向、自从 对、对于、关于、把、跟、与、和 由于---使、由于、因为、为 被、叫、让、给、使
抓标志（九个标志）
标志八：看动词（易造成搭配不当、缺少宾语、逻辑语序不当） 例句： 1.分析动词后有没有宾语，是否能省略，且无宾语，即可判断该句缺宾语。 例如：开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。 改正：增强缺少宾语，应在“保护”后加上意识 2.动词和主语、宾语或修饰语能否搭配，若不能，即可判定该句搭配不当。 例如：科区各小学举行远足活动，纪念“六一儿童节”的到来。 改正：纪念不能与到来搭配，将“纪念”改为“迎接” 3.动词的连续使用，有时会导致逻辑语序不当，因此需判断几个连续动词的前后 顺序是否颠倒，进而判断句子有无语病。 例如：通辽市文明办开展与策划“保护地球”的活动。得到了市民的响应。 改正：开展与策划前后顺序颠倒，应该为“策划与开展”。
病句辨别之十八注意点
2、误用介词，造成主语残缺
例：1、通过这次学习，使我进步不小。 2、从这件小事，告诉了人们一个大道理。 ． 3、在这部作品中，并没有给人们多少正 面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节 的负面作用倒是不少。
5、2008年伊始，国家再次出台了促 进农业农村发展的一系列激励政策、 调控政策和财政保障政策，极大地 激发和调动了广大农民的积极性。
一系列
要注意数目词做定语的语序。
6、早晨五六点钟，通往机场的街道 两旁便站满了数万名欢送人群。
“人群”是集合名词 。数量词 不能限制集合名词。
九、注意句中的关联词
五、注意句中指代性的词语
1、张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说： “攻下这道关，就可以试制了。 2、搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不 容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用 在这方面。 3、今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领 导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽 谈会。 4、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的 礼品赠送给他。
介词的一些固定组合： 以。。。。。为主 以。。。。。为 在。。。。。上 在。。。。下 在。。。。。中 由。。。。。组成 本着。。。。 从。。。。。到 从。。。。中等
7、介词宾语不当
的情况
针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等 国家分别建立或增加了石油储备，我国也必须尽 快建立国家的战略石油储备体系。
六、注意否定句和带有否定意义的词语
1、出现了 “以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避 免”“忘记” “防止””否认””怀疑””幸免”” 难免““切忌“等等词语，可能是不合逻辑(表意相 反)
常见病句辨析及病句修改技巧汇总
常见病句辨析及病句修改技巧汇总病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。
纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。
一、常见病句类型例析（一）、成分残缺或赘余（1）缺少主语例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
分析：本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。
（2）缺少谓语例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
分析：去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。
（3）缺少宾语例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
分析：应在“敢搏”的后面加上“的精神”。
（4）缺少宾语的中心语例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
分析：本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。
（5）成分赘余例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。
分析：“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。
（二）、搭配不当（1）主谓搭配不当例6：我国棉花的生产，过去不能自给。
分析：把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
（2）动宾搭配不当例7：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
分析：动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。
（3）主宾搭配不当例8：秋天的香山是一个美丽的季节。
分析：“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。
（4）修饰语和中心语搭配不当例9：他有一双聪明能干的手。
分析：“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。
（5）一面与两面搭配不当例10：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
分析：“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。
（6）否定与肯定搭配不当例11：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
例谈辨析病句的主要方法
“ …‘ 和 跟 ‘ ” 可做 介 词 ， 可 做 连词 。词类 不 同 ， 意 也 不 同 ， 成歧 义 。反 过 来 同 既 又 句 造
讲 ， 意不 同 ， 用词 类 也 不 同 。 句 所
例５ 他 背 着总 经理 和 副 总 经理偷 偷 地把 这 笔钱 分 别存 入 了两 家银 行 。 “ ” 介 词 时 ，背 着 ” 和 做 “ 的是 “ 经 理 ” 个 人 ； 和 ” 连 词 时 ， 背 着 ” 总 一 “ 做 “ 的是 “ 经 理 和 总
量 ． 立 了克服 困难 的信 心 。 树
“ ” “ 在 与 …… 中 ” 本 句 中组 合不 当 ， 在 ” 改 为 “ ” 在 “ 应 从 。
九 、 删 法 增
除 了否定 词 表示 否定 外 ， 的动词 也 含有 否定 意味 。有 时 句子 中用 了否 定词 后 ， 意 有 句
是 肯定 还 是 否定 难 以理 解 。遇 到 这种 情 况 ， 可用 增 删否 定 词 的方 法理 解 旬 意 。
副 总经 理 ” 个人 。这样 ， 子 就有 了歧 义 。 两 句
六 、 断 法 判
有 的 句子 ， 可 以这 样 断句 ， 可 以那 样 断句 。断句 不 同 ， 义不 一 。 既 也 意
例６ 局 长嘱 咐 几 个 学校 的领 导 ， 学期 的 工作 一 定要 有新 的起 色。 新
在 “ 个 ” 断句 ， 为 “ 校 的” 几 个 ” 领 导 ” 在 “ 校 的 ” 断 句 ， 为 “ 导 ” 几 后 意 学 “ “ ； 学 后 意 领 是 “ 个学 校 的” 几 。
十 、 析 法 辨
有 的 词语 感觉 不 妥 时 ， 找 同义词 或 近义 词 多 角度 辨析 ， 可 确定 正误 。
【辨析病句的十种规律】 十种类型病句及答案
【辨析病句的十种规律】十种类型病句及答案修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
辨析病句的十种规律有哪些呢?下面是小编整理的辨析病句的十种规律，欢迎阅读辨析病句的十种规律1一、句中出现并列短语时句中出现并列短语，有时会存在以下几种语病：搭配不当、语序不当、大小概念并列不当。
例1：市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。
(2007年江西卷)在这一句子中，养犬和捕杀野犬、狂犬构成并列短语，而严禁只能和养犬相搭配，不能和捕杀野犬、狂犬搭配。
二、句中出现介词短语时出现介词短语做状语的句子，主要考虑是否有主语残缺或主客颠倒的错误。
例1：初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。
(2007年安徽卷)由于这个介词淹没了主语，改法是去掉由于，让对滩海地区的地质条件整体认识存在误区作主语。
三、句中出现关联词语时句中出现关联词语时，主要考虑是否存在错用、漏用关联词语，关联词语赘余和位置不当的问题。
例1：人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
(2006年湖南卷)这句话的错误在于关联词语误用，造成搭配不当，应把不只是而是改为不仅是而且是。
四、句中出现数量词时句中出现数量词时，主要考虑是否存在数量增减不当、语序不当和搭配不当等语病。
例1：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
(2007年江西卷)表示数目减少(降低、缩小、便宜)时，不能用倍数，可以改为不到动车组票价一半。
五、句中出现表否定的词语时例1：艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。
(2006年湖北卷)否则就是如果不采取紧急行动的意思，因此，后面不能再接不采取紧急行动，应删除不采取紧急行动，或将否则改成如果。
病句的类型及辨析
病句的类型及辨析病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
一、语序不当1.定语的位置不当例题：她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。
改为：她是国家队的(领属)一位(数量)有二十多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球女(名词)教练。
2.状语的次序不当例题：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
改为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3.例题：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
改为：“许多”应移到“附近的”后面4.没有认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了例题：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。
改为：“与白人”移到“平等”的前面5.关联词和主语语序不当例题：他如果不能实事求是，公司就会受到损失。
改为：“他”应在“如果”之后6.分句次序混乱层次不清胡庄第一年晚稻改种早稻，就获得了丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的供应粮了。
改为：应是首先不吃国家的供应粮了，然后才能向国家交售六万斤大米。
二、搭配不当1.主谓搭配不当例题：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
改为：“品质”怎么能“浮现”呢?应把“品质”改为“形象”2.动词和宾语搭配不当例题：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。
改为：“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”3.主语同宾语搭配不当例题：世界是一个永远不停地运动变化的过程。
改为：“世界”怎么会是“过程”呢?应在“世界”后面加上一个词语如“的发展”。
4.联合短语充当句子成分同有关的成分不搭配例题：墨似的乌云和倾盆大雨从半空中倾泻下来。
改为：显然“乌云”是不能“倾泻”的。
5.定语、状语、补语同中心词不搭配例题：在通往机场的道路上，已经站满了数万名欢送的人群。
改为：“人群”不能受定语“数万名”修饰，应把“人群”改为“群众”。
例谈高考病句辨析的解题技巧
例谈高考病句辨析的解题技巧病句的考察是高考必考题型，考生除了掌握考试说明中规定的六种类型（①语序不当、②搭配不当、③成分残缺或赘余、④结构混乱、⑤表意不明、⑥不合逻辑）外，还要注意一些解题小诀窍，这样往往能收到事半功倍的效果。
诀窍如下:句首有介宾短语，审视是否缺主语句首的介宾短语如“经过”、“在……中”、“从……中”、“由于（关于、对于）”等，用在句首此句可能缺主语。
如：（1）在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
（2005年浙江卷）（2）由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
（2000年京皖春季卷）（3）经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，脸上勉强露出一丝笑容。
（1992年全国高考卷）例（1）、（2）、（3）句首“在……中”、“由于”、“经过”湮没了主语，删掉这三个介词，才能消除病根。
二、句中有并列结构，审视其搭配是否恰当，各项能否并列（4）、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
（2004年重庆卷）句中的“乡亲、石头、小屋、街道、乡音”构成并列结构，前四个都能与“看到”搭配，而“乡音”不能与“看到”搭配。
三、句中有“和”字，注意歧义症（5）、他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存在了两家银行。
本句既可以理解为“总经理和副总经理”都不知道，也可以理解为“总经理”不知道“他和副总经理偷偷的把这笔钱分别存在了两家银行” ，产生歧义。
四、句中有否定句或反问句，审视表意是否相反（6）、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（1998年全国卷）本句既是一个双重否定句（“否认……不”）又是一个反问句（“谁又能……呢”是反问句），因为双重否定句的反问表达否定的意思，所以这句话的意思是“不需要学习雷锋了”，显然是不当的。
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病句辨析技巧例谈如果我们把平时做的病句题（包括历次高考题）进行归类整理，不难发现一些规律性的东西，那就是绝大部分病句，都有一个或几个标志性词语或者说是敏感部位，就如同病人都有征象一样，概括起来说即“五个词”和“两个字”。
下面就以部分高考题记其他病句为例，谈谈并举辨析的技巧——寻标志，辨病症。
一、五个“词”1.数量词例1：你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
标志：50万朵病症：搭配不当。
“50万朵”后要加"花".例2:县里通知说,让赵乡长本月15日前去报到.（９４年全国题）标志:15日病症:表义不明(歧义).去掉"前"或把"去"改为"到县里".例3:公园门票定价过高,像世界公园和中华民族园的门票均在50至60元上下.标志:50至60元病症:不合逻辑."上下"改为"之间".总结:如果一个句子中有数量词,先看其本身表达是否正确,在参照其前后(紧邻)的内容看搭配是否相符或者表述是否明确.2.介词例1:他们在遇到困难的时候并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心.（９７年全国题）标志:在病症:搭配不当."在……中”应为“从……中”。
例２：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了３起饲养员培训班。
（９７年全国题）标志：为了病症：成分残缺。
“喂猪”后应补上“的技术”。
例３：３月１７日，６名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际的事件都作了详细报道。
（９９年全国题）标志：关于病症：搭配不当。
“关于”改为“对”。
总结：介词和名词或名词性短语、代词组成的介宾短语在句子中可做定语、状语和补语，实际运用中很常见，也最容易出错，所以与介宾短语有关的病句在实体中出现频率最高。
如果一个句子中有介词，先看它有无宾语，再看搭配是否正确和有无歧义。
由他而起的病症，一般是搭配不当、成分残缺和表义不明（歧义）。
３．否定词例１：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌睡处不可当风。
（９４年全国题）标志：忌、不。
病症：不合逻辑。
去掉“不可”。
例２：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
标志：防止、不。
病症：不合逻辑。
去掉“不”。
例３：雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（９８年全国题）标志：否认、不。
病症：不合逻辑。
“否认”改为“认为”。
总结：此类病句有三大难点：一是像例句中的“忌、防止、否认”，还诸如“禁止、忘、避免”等含有否定义的词语，在辨析中易被忽略；二是否定词与“无时无刻”（一重否定）并用时易弄错；三是否定词用在反问句中，不易辨清正误。
遇到这三种情况要仔细寻找，反复思考，确定正误。
４．反义词例１：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
标志：能否。
病症：搭配不当。
“能否”改为“要”。
例２：我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（９６年全国题）标志：能不能。
病症：去掉“我们能不能”。
总结：这种类型的病句，要抓住前后的呼应。
如果不注意，易误选。
比如这样两个正确的句子：（１）储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。
（９７年全国题）（２）他能不能如期而来，的确还是个问题。
５．关联词例１：不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（９３年全国题）标志：不管……病症：搭配不当。
“不管”应为“尽管”。
例２：对于这个人，我既不了解他，更没见过他．标志：既……更……病症：语序不当或不合逻辑。
应为“既没见过他，更不了解他”。
例３：一厂生产的灯泡，价格不是比二厂的高，就是寿命比二厂的短。
标志：不是……就是……病症：语序不当。
应为“不是价格比比二厂的高”。
总结：关联词的运用首先是搭配要正确，其次是看它是否符合句意，以及分句的顺序是否正确。
较难辨析的是关联词与主语的位置是否正确，解决这一难题的简便办法是：如果一个复句只有一个主语，则主语在前，关联词在后（我不但来了，而且来得特早。
）；如果一个复句有两个主语（例句３），则主语在后，关联词在前。
二、两个“字”１．和（包括顿号以及其他表并列的词语）例１：文件对经济领域的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻地说明。
（９４年全国题）标志：和。
病症：搭配不当或语序不当。
“详细规定”和“深刻说明”互换位置。
例２：某厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
标志：顿号。
病症：搭配不当。
应为“新产品、新材料的研制”，“新技术、新工艺的开发”。
例３：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
（９８全国题）标志：和。
病症：表义不明（歧义）。
将“和”改为“、”。
总结：“和”有两种词性，是连词表并列，是介词有主次。
如果在一个句子中他的词性不明，就以引起歧义；如果确定是连词，则要注意搭配和语序问题。
“和”字在高考病句中出现的频率非常高，要高度重视，重点审查。
２．是（也是、就是、总是等表判断的词语）例１．近年来日本的金融风波一定程度上是以桥本为首的政府管理不力的结果，也是市场经济优胜劣汰的原因。
标志：是、也是。
病症：搭配不当或不合逻辑。
将其中“原因”改为“结果”。
例２：老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
标志：是。
病症：搭配不当或结构杂糅。
去掉“由”和“诱发的”。
例３：震灾严重的营口市、大石桥镇、海城镇和田庄台镇，今天已是一条条宽阔整洁的马路，一排排新型的楼房。
标志：已是。
病症：搭配不当。
“是”改为“拥有”。
总结：此种标志在高考中不常见，平时的训练中却经常遇到，需留点心。
如果一个句子有此种标志，只需用紧缩法找主干就可辨明正误。
由此可见，病句是有“征”可循的。
以征寻因，依征定病，是我们正确辨析病句简便而行之有效的方法。
这也正如医生给病人看病，“望闻问切”“望”在首，我们也不妨“拿来”试试！病句辨析解题指导解题技巧一、语序不当1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。
2．望见修饰语长的句子，检查是否患修饰语语序不当症。
多重状语：正确的语序应是：表时间的名词或短语+表处所的名词或短语+表范围、程度、语气等的副词+表情态的动词或形容词+表对象的介宾短语。
如：（昨天）（在教室里）（就）（清楚地）（对你）讲过。
错例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
多重定语：正确的语序应是：表示领属的名词、代词或短语+数量短语+动词、动词短语+形容词、形容词短语+表性质的名词。
如：（我们的）（一位）（有经验的）（优秀的）（数学）老师。
错例：里面陈列着各式各样的列宁过去使用过的东西。
3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。
如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。
4．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。
闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
二、搭配不当5．望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。
不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。
6．望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。
蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
7．望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。
春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。
8．望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。
我们能不能培养出“四有”新人，是关系我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
9．望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。
三枪集团的内衣产品，是1994年全国同行业率先突破十亿大关的著名品牌。
三、成分残缺或赘余10．望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。
对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。
11．望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。
为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
12．望见句中有“否则”，检查是否患同义重复症。
我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。
13．望见有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。
其实这是过于多虑的想法。
14．望见句中有并列短语，检查是否患意义包容症。
我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。
15．望见句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。
村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。
四、结构混乱16．望见宾语过长的句子，检查是否患句式杂糅症。
这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
五、表意不明17．望见“数量词+名词”检查是否患句意歧义症。
局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。
18．望见有和(或)连接的成分，检查是否患歧义症。
他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。
19．望有反问句、疑问句，检查是否患表意相反症。
为防止这类交通事故不再发生,我们了加强交通安全的教育和管理。
附：多重否定句句意的断定技巧：将句中的反问和每一个否定词，都用“-1”表示，最后将所有的“-1”相乘，如果积为“1”则为肯定，否则为否定。
但要注意：如句中有否定意义的词，如：“防止”等，也作“-1”处理；“无时无刻”是没有一分钟的意思，也用“-1”表示。
六、其它20．望见有“对”、“对于”、“关于”等介词，检查是否患虚词使用不当症。
世界各大报刊、关于这起震惊国际体坛的事件作了详细报道。
基本步骤：一语感，二语法，三修辞，四逻辑。
单句：先查主干：一是搭配，二是残、余。
后查主干：一是搭配，二是残、余，三是顺序（多重定、状语句）复句：先查句间关系，二查关联词语。