2013学年第二学期品德教研组总结
【最新】学年第二学期小学品德教研组活动总结
【最新】学年第二学期小学品德教研组活动总结总结是对某一阶段内的工作、学习、生活、各种经验或完成情况进行回顾和分析的书面材料，做出有指导性的结论，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.本学期我校全体>老师坚持以>为指南,根据品德学科教学特点,紧紧抓住学生身心成长的特点,引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操.一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫.构建生活课堂.规范学生行为习惯,抓好养成教育.二是突出课改重点,深化教研内涵.开发教育资源.优化教学行为,提升教研品位.回顾本学期教研工作总结如下:一.加强理论学习,更新教学理念开学初教研组认真制定了工作计划,并认真贯彻.我们认真学习>（思想品德篇）和>等资料,研究自己任教年级的内容,通过学习和研究努力提高教师整体把握教材的能力,让新理念真正走进课堂,促使教师能在教学中增强自己的育人意识.我们还积极认真地参加网络教研,下载好资料在教研组活动进行交流讨论.老师在学习以后,充分地将这些理念和平时的教学结合起来,设计符合学生年龄特点的教学环节,引导学生在做中学,做中悟.通过参加听课.观摩以及集体备课研讨这些活动,向兄弟学校的老师学习,提升理念.二.认真钻研教材,做到因材施教由于教研组的老师们既要上语文课.做班主任,又要承担本学科教学,任务繁重,因此,我们依靠集体力量开展工作,利用教研活动进行集体学习研究.在深入钻研教材的过程中,注重挖掘教材中所蕴含的做人因素,充分发挥学科本身的育德功能.要求教师在进行教学设计时要结合实际,体现出品社学科的渗透魅力,并能适时地扩补内容,开发课程资源,大胆对教材进行取舍,提高效率.教师们积极主动通过各种渠道丰富教学资源,并结合实际,运用学生所熟悉的实例去引导.这样教学时也就能因材施教,使学生有所得.三.丰富生活经验,提升育人品质提高品德课的教学实效仅仅局限于理论学习是远远不够的,没有实践的课堂教学也是空洞的.在平时的教学中我们能做到深入钻研教材,从学生实际出发,根据学生的年龄特征,身心特点精心设计教案.因为大家都知道学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力.因此,在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观.四.提高与改进以上是我们品德教研组一个学期以来的点滴小结,我们都会更积极投入品德课教学和研究,因为大家都懂得教学只有在不断反思中才能更好地提升水平.我们会在今后更好的开展品德课的教学和教研活动,切实提高品德课教学实效.。
2013—2014学年度第二学期综合组教研工作总结
2013—2014学年度第二学期综合组教研工作总结转眼间，紧张而又繁忙的2013至204学年度第二学期已经过去，在这一学期内，我们综合教研组在学校教导处的统一指挥下，和全体组员的齐心努力下，胜利完成了本学期的教育教学教研工作，并取得了一定的成绩，现总结如下：一、主要抓好了课堂教学技能的提高，由于我们综合教研组一个复杂的教研组，所辖的课程设置较多，并且大多数教师均为兼职，因此规范课堂管理是一个必然的工作。
本学期开展了“课堂教学的有效性”探索, 在上级领导的关心和支持下，在我校成功开展了年轻教师经验交流课、老教师示范课，活动中我综合教研组的教师肖莉、赵明胜、秦瑜、钟远凤、李心维、杨冬娥在教研活动中担任了执教教师。
为了搞好这次教研活动我组教师齐心协力，认真准备，效果很好。
通过这次大型的教研探索，我组教师受益匪浅，一致认为：课堂上学生的有效学习、把握；同时来源于教师课前的精妙设计，来源于教师课堂中引导和关注。
主要在三个方面：（1）、有效设计；（2）、有效讲授；（3）、有效倾听。
如何检验学生学习的有效，要把握好三个关键词：（1）、参与；（2）、思考；（3）、发展。
此外，我组肖宇老师早我校与六里完小的校际交流活动中担任美术执教教师。
二、认真落实了教研活动，综合教研组今年为了规范教研活动，做到了开有成效，办有形式，使每次活动有声有色。
为了让每一个孩子成功的跨入英语学习的大门，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，让他们享受到学习成功的喜悦。
只有这样，他们才能建立起初步的学习自信心和强烈的学习愿望和兴趣。
让每一个孩子初步体验到英语语言之美，从而萌发出热爱之情。
这样，他们就能在听、说、读、写、画、玩、演、唱等诸多活动中，逐步形成一定的语感，打下良好的语音语调基础，掌握必要的入门基础语言知识和初步运用英语进行简单交流的能力。
让每一个孩子初步养成良好的英语学习习惯，初步掌握一定的学习策略和学习方法，形成个人的科学的学习方法。
第二学期品德教研组工作总结
第二学期品德教研组工作总结第二学期品德教研组工作总结1转眼一个学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。
学期来，我们品德教研组认真贯彻以“扎实有效地推进小学品德课堂教学改革”作为中心任务,根据开学初制定的教研组计划，有目的、有计划的落实教学常规，规范教师教学行为，积极推进教研组团队建设。
回顾一学期工作，主要做好了以下几点：一、加强学习，更新理念1.认真研读教材，尤其是一年级《道德与法治》教材，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。
2.认真研读课程标准，组织教师认真学习课程标准，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点等。
二、钻研教材，因材施教。
由于教研组的老师既要上语文课、做班主任，又要承担本学科的教学，任务繁重，因此，我们依靠集体的力量开展工作，利用教研活动时间进行集体备课。
在深入钻研教材的过程中，注重挖掘教材中所蕴含的育人因素，充分发挥学科本身的德育功能。
三、立足课堂教学。
课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。
课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。
四、课题研究，提升教学研究水准这学期，我们品德组申报了区级课题“德善品格视阈中“梅花少年”校本评价体系构建与实践的研究”。
每位教师选定各自的研究课题，切实推动教育科研持续开展，全员参与，群策群力，使教研活动向高层次发展。
五、不足与反思回顾过去，有成功的喜悦，也有深深的遗憾，因为我们思品教研组成员都是兼职人员，活动次数相对较少。
在今后的教学中，我们要进一步加强研讨活动，将学科知识与班队活动、综合实践有机结合起来，对学生起到更好的教育，使品德教育充满生机和活力！第二学期品德教研组工作总结2这一学期，在县教研室和学校教导处的关心指导下，我们品德和综合实践教研组在实施《品德与社会》和《综合实践活动》这两个课程中，继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以”实践中发展”为宗旨，以全面发展学生的综合素质为中心，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实开展了一系列工作。
品德教研组工作总结（精选5篇）
品德教研组工作总结品德教研组工作总结（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的品德教研组工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本学期教育教学工作即将结束，回顾本学期政治教研组工作，政治教研组全体教师能积极按照新课改的要求，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，求真务实，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥了思想性的教研活动，现将本学期政治教研组工作总结如下：一、加强思想政治学习，全面提升师德修养。
1、加强思想政治理论学习，提升思想政治觉悟。
我组全体老师积极、主动关注国际国内大事。
通过一系列时事新闻，提升世界观、价值观，培养自身的爱国热情，增强自身的责任感、使命感。
2、加强师德教育，提升师德水平。
我组全体老师利用课余时间，积极、认真学习教师职业道德规范、师德修养方面的理论知识，了解先进代表人物的事迹，全面提升教师的师德修养，严格规范自己的道德修养，真正做到为人师表，教书育人，进一步牢固树立了“爱学生，爱学校”的思想理念。
二、扎实推进教育教学工作，提高课堂教学水平。
本学期来，我组积极开展教研活动，推动教育教学又好又快发展。
1、重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。
针对我校的实际，从提升教育教学水平出发，以中考为目标，以提升学生的素质为重点，我政治组积极开展教情、学情研究活动。
2、大力开展听课教研活动，互相学习，取长补短。
我组在每个月至少要开展一次教研活动，全组老师积极参加教研活动，无缺席。
担任教研活动的老师积极、充分的准备，为全组教师树立了榜样，并传授了丰富的教学经验。
三、全面落实教学常规，深入开展教学工作。
1、全面落实教学常规，提高业务水平。
根据学校教导处的要求，全体老师积极开展备课工作。
品德教研组的工作总结范文6篇
品德教研组的工作总结范文6篇篇1一、引言本学期品德教研组在全体教师的共同努力下，顺利完成了教育教学任务。
我们以提高学生道德素质为核心，通过课程研讨、团队建设、教学实践等多元化途径，扎实开展各项工作。
现将本学期的工作总结如下。
二、工作内容概述1. 课程建设与改革- 根据学校教学大纲要求，修订并完善了品德课程体系，确保教学内容与学生生活紧密相关。
- 开展集体备课活动，共享教学资源，促进教师教学水平的共同提高。
- 组织教材研读与解读，准确掌握教材要点和重点。
2. 教研科研活动开展情况- 定期召开教研活动，分享教学心得，探讨教学方法和策略。
- 鼓励教师参与课题研究，提高教研水平，本学期共有X项课题成功立项并展开研究。
- 开展与兄弟学校的交流研讨活动，吸收先进教学理念和方法。
3. 课堂教学实施与改进- 实施学生主体参与式教学法，引导学生自主思考、合作探究。
- 结合时事热点和社会实践，丰富教学内容，增强品德教育的实效性。
- 利用多媒体教学资源，创新教学方式，提高课堂教学效果。
4. 师资队伍的建设与培训- 开展师德师风建设活动，提升教师的职业素养和教育教学能力。
- 组织教师参加省级、市级培训，拓宽教师视野，提高教学水平。
- 鼓励教师参加教学竞赛和论文评选活动，提升专业素养。
三、重点成果及创新亮点1. 成功打造“立德树人”品牌课程，将品德教育与学生日常生活紧密结合。
2. 开展“道德讲堂”活动，通过故事分享、角色扮演等形式提高学生的道德觉悟和实践能力。
3. 创新“线上线下”融合教学模式，利用网络平台开展远程教育，为学生提供更丰富的德育资源。
4. 构建学生品德评价体系，实施个性化教育评价策略，促进学生全面发展。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分学生对品德课程重视不足。
通过举办主题班会、组织相关竞赛等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学方法单一化问题。
加强教学研究，探索多种教学方法和手段的运用，如案例教学、情境教学等。
品德教研组工作总结8篇
品德教研组工作总结8篇第1篇示例：品德教研组工作总结一、工作回顾品德教研组是学校的重要教研机构之一，负责对学生进行品德教育和素质教育的研究和实践。
在过去的一年里，品德教研组成员团结协作，积极开展工作，取得了一定的成绩。
我们在品德教育课程开发方面做了大量的工作，研发了一系列适合学生特点的品德教育课程，并在实践中进行了不断的优化和改进。
我们开展了一系列的品德教育活动，如主题班会、晨会讲座、德育游戏等，通过多种形式深入学生，取得了显著的效果。
我们还积极探讨了品德教育的新思路、新方法，不断提升品德教育的实效性和针对性。
二、工作成果在过去的一年里，品德教研组取得了以下主要成果：1. 课程开发成果：我们研发了一套符合学生实际需求的品德教育课程，包括德育主题班会课、道德品质培养课、情感教育课等，这些课程在实际教学中得到了广泛的应用，并受到了学生和家长的好评。
2. 教学实践成果：品德教研组成员精心设计了一系列的品德教育活动，如“感恩教育周”、“亲情日”、“友爱节”等，通过这些活动的开展，学生的品德素养得到了有效提升，学校的校风、学风也得到了明显改善。
3. 研讨成果：我们组织了一系列的品德教育研讨会，邀请了学校内外的专家学者进行交流和授课，促进了团队成员的专业成长和教育理念的更新，使品德教研组的整体实力得到了提升。
三、存在问题在工作过程中，我们也面临着一些困难和问题，主要表现在以下几个方面：1. 人员构成不稳定：品德教研组的成员构成较为不稳定，因为一些成员工作变动或者其他原因，导致团队的凝聚力和稳定性不高。
2. 教学资源不足：品德教育课程的教学资源相对不足，需要进行进一步的整合和开发，以满足不同层次、不同年级学生的需求。
3. 教学实效评估不够：对品德教育工作的实效评估相对薄弱，缺乏一套科学的、系统的评估指标和方法。
四、工作展望对于未来的工作，品德教研组将继续秉承“品德为本、以人为本”的教育理念，团结合作，努力开展品德教育工作，以更好地推动学生品德素养的全面提升。
品德教研组工作总结范文6篇
品德教研组工作总结范文6篇第1篇示例：品德教研组工作总结一、工作回顾品德教研组成立以来，一直致力于品德教育课程的研发与探索。
在过去的一年里，品德教研组围绕“立德树人”这一核心理念，积极开展了一系列的工作。
我们深入学校各年级，与老师们进行沟通交流，了解学生在品德教育方面的需求和问题。
我们积极参与学校举办的品德教育活动，组织学生参与志愿服务和社会实践，培养他们的品德修养和社会责任感。
我们还组织了一系列的研讨会和培训课程，邀请专家学者就品德教育的相关议题进行讲解和探讨，提升教师们的品德教育能力。
品德教研组还开展了品德教育资源的搜集整理工作，建立了一套完善的品德教育课程体系。
二、成果展示在品德教研组的努力下，学校的品德教育工作取得了显著成效。
学生们的品德素养得到了有效提升，他们更加注重诚实守信、友善互助、勇于担当等美好品质的培养。
学生参与志愿服务和社会实践的积极性大大提高，形成了一股向上向善的风气。
教师们对品德教育的认识和理解也得到了深化，他们在教学实践中更加注重品德教育的渗透和引导。
我们在品德教育课程的研发方面也取得了一定的成果，形成了一批具有特色的课程资源，为品德教育的开展提供了有力支持。
三、存在问题在品德教育工作中，我们也面临着一些问题和挑战。
品德教育在学校教育体系中的地位还不是很稳固，需要更多的支持和关注。
品德教育在教师队伍中的理论素养和实践能力还有待提高，需要加强师资队伍建设。
学生在品德养成方面还存在一些顽固不良的现象，需要品德教育工作更加细致入微，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
四、未来展望在未来的工作中，品德教研组将继续努力，推动品德教育的深入开展。
我们将加强与学校其他学科的合作，促进品德教育与学科教育的融合。
我们将继续完善品德教育资源库，不断丰富和更新品德教育课程内容，满足学生多样化的需求。
我们还将加强品德教育的评价体系建设，建立科学的评价机制，为品德教育的有效开展提供保障。
品德教育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生成长成才的重要途径。
2013-2014年度第二学期教研组工作总结
2013—2014学年度第二学期政史地教研组工作总结苏礼准本学期在学校领导的正确领导与本组同仁的大力支持与配合下，全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，有条不紊的开展了本组各项工作，落实学校“教学注重面向全体学生，促进学生全面发展”的本学期教学管理目标，为学校的发展做出了应有的努力。
现将一学期以来本组的主要工作，运行中存在的问题，今后的打算汇报总结如下.一、开展的主要工作及亮点1.认真制定本学期教学工作计划。
本组成员都能按照各自学科与所教学生特点制定切实可行的教学工作计划、教学进度，使各自的教学有序展开。
2.认真学习新课程标准，积极参加各种培训。
在学校总体安排下，分阶段在教研组内开展新课标的学习，继续加强对《课标2011版》及其新配套教材的培训和研讨，并将之作为今后教研工作的核心，掌握新课标的内容与要求，领会新课标的科学内涵，转变教学观念，按照新课标的理念开展各学科的教学。
本组成员积极参加各级各类继续教育培训，努力提升自我素质。
3.加强常规管理，努力提高教学质量。
在日常教学活动中，严格遵守学校教学常规。
在上课、备课、听课、反思、作业等方面落实各项考核与检查，配合学校教务处做好教学常规检查，实行教学常规月检查制度。
4.探求教学新模式，推广小组合作学习模式。
按学校课改要求，有针对性尝试开展“小组合作学习，先学后教”课堂教学模式，有一定收获。
各科任老师从各学科特点出发，有的放矢尝试编写“导学案”，摸索“导学案”编写的基本环节和教学设计的备课模式和管理办法，取得一定成效，尤其是地理科的蔡娟娟和陈达旺老师，充当急先锋，勇于探索，大胆尝试，深获好评。
5.认真开展组内教研活动，促进教师的专业成长，提升教师的专业素质。
一学期以来本组每位教师都积极承担组内公开课，通过授课、自评、互评这种扎实有效的传统教研方式，促进教师的专业成长，提升教师的专业素质。
另开展教研专题讲座，富有成效。
实行“请进来，走出去”理念，先后配合学校组织本组成员去罗山中学、云峰中学、养正中学、松熹中学等兄弟学校参观学习，大开眼界。
品德教研组工作总结6篇
品德教研组工作总结6篇篇1一、引言本学期品德教研组工作紧紧围绕学校教育教学总体目标，致力于提高学生思想道德素质，培养合格人才。
现将本学期品德教研组的工作总结如下，以便更好地反思和规划未来的工作。
二、工作内容1. 教学计划与实施本学期品德教研组依据新课程标准，结合学校实际情况，制定了科学、合理的教学计划。
在课程内容设置上，注重理论性与实践性相结合，让学生在掌握基础理论知识的同时，积极参与社会实践，提高道德素质。
在教学实施中，注重培养学生的自主学习能力，倡导小组合作学习，激发学生的学习兴趣。
2. 教研活动本学期品德教研组积极开展教研活动，包括集体备课、教学观摩、经验交流等。
通过集体备课，共同探讨教学方法和策略，提高教学水平；通过教学观摩，观摩优秀教师的教学过程，借鉴其教学方法和经验；通过经验交流，分享教学中的心得体会，共同提高。
3. 德育工作实践品德教研组积极参与学校德育工作，开展了一系列德育活动。
通过主题班会、道德讲座、社会实践活动等形式，对学生进行思想引导和行为规范教育。
同时，注重学生身边的道德事件和案例，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
4. 课程资源建设本学期品德教研组注重课程资源建设，积极开发教学资源，丰富教学内容。
通过收集、整理、制作教学资源，为学生提供多样化的学习材料。
同时，充分利用现代信息技术手段，运用多媒体教学资源，提高教学效果。
三、工作成效1. 学生道德素质得到提高通过本学期的品德教育，学生的道德素质得到了明显提高。
学生在校表现更加文明礼貌，尊重师长，关心同学，遵守纪律。
在社会实践中，学生积极参与，表现出良好的社会责任感和公民意识。
2. 教学质量得到提升品德教研组通过教研活动和教学实践，教学质量得到了明显提升。
教师的教学水平得到提高，学生的学习效果得到改善。
在学期末的教学评估中，品德教研组的教学质量得到了学校的肯定和好评。
四、工作反思与改进1. 加强课程资源整合尽管本学期品德教研组在课程资源建设方面取得了一定成果，但仍需加强课程资源整合。
威海市锦华小学德育工作总结2013.7
威海市锦华小学2012---2013学年度第二学期德育工作总结本年度，锦华小学全面贯彻落实《环翠区教育局二〇一三年工作要点》指示精神，以校外文明行为养成为切入点，以班主任队伍专业化建设为保障，以“爱心行动”为灵魂，深入推进家校合作教育模式，促进学生身心的健康发展与人格的和谐发展。
下面，就围绕学生校外行为养成、班主任队伍建设、爱心行动、家校合作四个方面，总结一下本年度的德育工作：一、加强校内外行为养成教育（一）抓校内课程建设1.“五项主题模块”育人体系，将培养目标由校内延伸至校外学校依托《锦华小学行规教育发展规划》，借助主题课程模块化操作，确立行规教育总目标，梳理学生行规教育分年段序列内容：横向上，将行规养成教育分解为文明行为规范、劳动行为规范、学习行为规范、生活行为规范、集体国家意识五大主题模块；纵向上，将主题模块细化成多个训练导点，每周抓一项，循序渐进，分层落实。
2.“知行合一”养成策略，将校内学习迁移至校外行动*礼仪课程——每天十分钟“抓要点”学校完善《锦华小学1+x礼仪教育实施方案》，创编《锦华小学校外礼仪精品教材》。
在主题设置上，从“学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪”三方面，将礼仪教育由校园延展至家庭，拓展至校外；在内容设置上，设立“情境区”、“辨析区”、“明理区”、“拓展区”，使礼仪教材更加具有可操作性。
同时，依托每天礼仪十分钟，围绕“公共场所秩序”、“待客礼仪”等礼仪要点，开展细化引导，使学生在“学礼——明礼——悟礼——行礼——达礼”的渐进式循环体验中，让“争做‘仁礼合一’的锦华学子”成为每位学生的幸福追求。
周一的礼仪学习，取材于校本礼仪教材，让礼仪学习有据可依；周二的礼仪之声，通过大队部、学生、班主任、家长多方自主撰稿的方式，宣传校内外学生交往礼仪典型，形成强有力的教育气场；周三的礼仪视点，通过拍摄校内外学生行为视频、观看交往礼仪动漫等方式，让学生在探讨中辨析矫正；周四的礼仪活动，再现生活情境，引导学生对校内外不文明交往行为进行角色扮演与认知体验；周五的礼仪盘点，则将一周以来的交往礼仪进行有效总结与归纳。
2013-2014学年思想品德教研组工作总结
思想品德教研组工作总结我校本期学校品德工作更加重视与学生的生活及已有经验紧密联系，以学生的生活情境为教学切入点，关注学生的兴趣与爱好，使教学从学生的生活取材，再去指导学生的生活。
全组教师认真学习、团结合作，在教育教学中全面实施素质教育，使我校的品德教学工作迈上了新的台阶。
下面从以下几方面进行总结：一、重视理论学习，抓好集体备课。
我组教师按时参加各级的品德教研活动，积极参加各级组织的品德研究课和展示课活动。
不断地学习教育科研理论,将新《课标》精神融入教学实践中去。
除此之外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
我组教师都积极的投身于教改、教研的活动当中去，大家在一起相互听课、评课，有时为了一节课当中的细节，大家相互讨论，献计献策，使每一节课都能达到更好的效果。
在课堂教学实践的同时，我们还特别注意理论的收集，增强科研意识，在教学中体现出了科研教改思想从而使自己更好地进行教育教学工作，同时认真写读书心得、教学随笔，积极撰写论文，呈现出积极向上的良好风气。
二、落实教学常规，提高课堂实效。
我组教师心中放着两个字，那就是：落实。
任何优秀的理论如果没有落实在实实在在的课堂教学中都是毫无意义的，所以我组教师在本学期里除了坚持理论学习更是用自己的实际行动扎扎实实的探索着“如何提高课堂教学手段的实效性”这一中心课题。
为了保证课堂的有效性，我们不辞辛劳坚持给自己所教的每个班级进行评分：从课前准备到课堂表现甚至课后的作业，我们都一一的认真做好记载。
那一颗颗小星星、一张张笑脸娃娃，一个个鲜红的“优”，无不包含着老师们的耐心、细心、责任心。
正是这种一丝不苟的态度，让孩子们更多的体会到了品德课的乐趣，感受到了品德课的精彩，享受着品德课给自己带来的变化。
渐渐的，以前总是“记不住”带材料的孩子开始惦记着我们的品德课了——他们也渴望着参加那么多好玩的活动。
不仅如此，为了让每一次活动落实，我们认真研究课程大目标、结合本册的单元目标以及学情精心设计每一次的活动目的，并在活动的过程设计中逐步分解目标，坚持从细节入手考虑活动的可操作性和实效性，让我们的教育“随风潜入夜，润物细无声”。
小学品德教研组的工作总结5篇
小学品德教研组的工作总结5篇篇1一、引言本学期，我们小学品德教研组围绕教育教学总体目标，积极展开各项教研活动，努力提升教学质量。
本报告旨在回顾本学期工作，总结经验教训，并为下一阶段工作提供指导。
二、主要工作内容1. 课程设置与教材研究本学期，我们深入钻研教材，确保教学内容与新课标要求相符。
针对不同年级的特点，我们细化教学目标，调整教学策略。
同时，结合时事热点和地域特色，将生活中的实际案例融入课堂教学，增强课程的实用性。
2. 教育教学研讨活动（1）组织定期教研活动：本学期我们组织多次教研活动，围绕课堂教学方法、教学评价等方面展开研讨。
通过案例分析、经验分享等方式，促进教师之间的交流与合作。
（2）开展主题教研：针对当前品德教育中存在的热点问题，我们开展了“小学生道德情感培养”“生活实践能力的培养”等主题教研活动。
通过深入研讨和实践探索，取得了一系列研究成果。
（3）课堂观摩与评比：为提升教师课堂教学水平，我们组织了多次课堂观摩和评比活动。
通过现场观摩和评议，使教师们能够取长补短，共同提高。
3. 教师培训与能力提升（1）组织内部培训：针对组内教师在教育教学过程中遇到的问题，我们组织了一系列内部培训活动。
通过专家讲座、教学技能培训等形式，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励外部学习：支持教师参加各级教育部门和学术机构组织的培训、研讨会等，拓宽教师的视野，增强教师的教育教学能力。
4. 学生活动与社会实践（1）组织主题教育活动：结合重要节日和纪念日，我们组织了一系列主题教育活动。
如“敬老爱幼”“环保小卫士”等主题活动，让学生在实践中感悟道德内涵，增强社会责任感。
（2）开展社会实践活动：组织学生参加志愿服务、社会调查等社会实践活动，让学生在实际生活中体验和践行良好品德。
三、成果与收获经过一学期的努力，我们品德教研组取得了以下成果：课堂教学质量稳步提升；教师的教学理念和教学技能得到更新和提升；学生的道德情感和社会责任感得到增强；多项教研活动获得上级部门表彰和认可。
第二学期品德教研组总结
一、前言时光荏苒，转眼间第二学期已经接近尾声。
在这段时间里，我校品德教研组全体成员在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教学工作，以提升品德教育质量为目标，积极开展教研活动，努力提高教师的专业素养和教育教学能力。
现将本学期品德教研组工作总结如下：二、工作回顾1. 教研活动丰富多彩本学期，品德教研组积极开展各类教研活动，包括集体备课、观摩课、专题讲座、教学研讨等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
（1）集体备课：教研组每周组织一次集体备课，针对教材内容、教学重难点进行深入研讨，确保教学内容科学、合理。
（2）观摩课：教研组定期组织观摩课，通过听课、评课，让教师们学习先进的教学理念和方法，提高课堂教学水平。
（3）专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，为教师们提供丰富的理论知识和实践经验。
（4）教学研讨：针对教学中遇到的问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方法。
2. 教师队伍建设成效显著（1）加强师德师风建设：通过组织师德师风培训、学习活动，提高教师的职业道德素养。
（2）提升教师专业素养：开展教师业务培训，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）促进教师专业发展：鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提高教师的综合素质。
3. 教学质量稳步提升（1）关注学生个体差异：根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，提高教学质量。
（2）优化教学方法：采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的品德成长。
三、工作亮点1. 教研活动成效显著本学期，品德教研组共开展教研活动30余次，参与教师达80余人次。
通过这些活动，教师们的教育教学能力得到了显著提升。
2. 教师队伍建设成果丰硕本学期，品德教研组有2名教师获得市级优质课比赛一等奖，3名教师获得市级教学基本功比赛二等奖，4名教师获得校级优秀教师称号。
3. 学生品德教育成果显著本学期，我校学生在品德教育方面取得了优异成绩，共有50名学生获得校级“三好学生”称号，30名学生获得校级“优秀班干部”称号。
品德课教研组总结
一、前言随着我国教育事业的不断发展，品德教育在培养学生全面发展中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地推进品德教育课程的教学改革，提高品德课教学质量，我校品德课教研组在全体成员的共同努力下，开展了一系列的教学研究和实践活动。
现将本学期品德课教研组工作总结如下：二、工作回顾1. 加强师德师风建设本学期，品德课教研组高度重视师德师风建设，通过开展师德师风专题讲座、观看师德师风宣传片、组织师德师风座谈会等形式，强化教师的责任感和使命感，提高教师的职业道德素养。
2. 深入开展教学研究（1）加强教材研究。
教研组组织教师对教材进行深入研读，挖掘教材内涵，明确教学目标，为课堂教学提供有力支持。
（2）开展集体备课。
教研组定期组织集体备课活动，共同研讨教学设计、教学方法，提高课堂教学效率。
（3）开展教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂，学习先进的教学理念和方法，促进教师教学水平的提升。
3. 丰富教学手段（1）运用多媒体技术。
教师充分利用多媒体技术，将图片、视频、音频等多种形式融入课堂，激发学生的学习兴趣。
（2）开展实践活动。
组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中体验、感悟，提高品德素养。
4. 关注学生个体差异（1）了解学生。
教师关注每个学生的个性特点，尊重学生的差异性，制定针对性的教学方案。
（2）关注学生心理健康。
教师关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题，为学生营造良好的学习环境。
5. 加强家校合作（1）开展家长会。
定期召开家长会，向家长汇报学生的品德教育情况，共同探讨教育方法。
（2）建立家校联系。
教师与学生家长保持密切联系，及时沟通学生在校表现，共同促进学生的品德成长。
三、工作亮点1. 教师队伍素质不断提高。
通过开展教学研究、集体备课等活动，教师的业务水平得到了显著提升。
2. 课堂教学效果明显。
教师们注重教学方法创新，运用多媒体技术，提高课堂教学效率，学生的学习兴趣和积极性得到了充分调动。
3. 学生品德素养得到提升。
二年级下册品德教研组教研工作总结
二年级下册品德教研组教研工作总结工作总体情况在二年级下学期，品德教研组共开展了多次教研活动和课堂观摩，取得了一定的成绩。
总体情况如下：教研活动品德教研组在下学期共开展了两次教研活动。
第一次教研活动是关于“礼仪”的主题，第二次教研活动是关于“孝敬”的主题。
两次教研活动中，组内成员积极参与，认真讨论。
通过教研活动，品德教研组成员加深了对课程标准和教育要求的认识，提升了教学能力和课程设计能力。
课堂观摩在下学期，品德教研组开展了多次课堂观摩活动，通过多次观摩课，品德教研组成员准确掌握了学生的研究情况，及时发现问题并及时改进。
工作成果在二年级下学期，品德教研组取得了以下成果：教学设计改进品德教研组成员通过教研活动和课堂观摩，积累了更多的教学经验，对教学设计进行了改进。
更好地满足了学生发展需求，使教学更加有效和精准。
课程质量提高品德教研组成员通过多次课堂观摩以及课程质量评估，发现并解决了课堂教学中的不足之处，切实提高了课程质量。
学生综合素质提升通过二年级下学期的教学活动，品德教研组成员全面提升了学生的综合素质，使学生思想更加健康，行为更加规范。
工作不足与改进措施虽然品德教研组在二年级下学期取得了一定的成绩，但也存在着一些问题。
主要体现在以下方面：教研深入程度不够品德教研组成员在开展教研活动时，参与程度不一。
部分教师教研深入程度不够，对教研活动的意义认识不够清晰。
工作程序不够规范品德教研组在教研活动和课堂观摩中，程序不够规范，组织和协调不足，需要进一步完善工作程序。
改进措施：1. 每位成员要充分认识教研活动的意义，积极参与，确保深入程度。
2. 完善教研活动和课堂观摩的程序，明确组织和协调方式，提高工作效率。
未来工作计划在品德教研组的未来工作中，将力争更加注重教研活动和课堂观摩的质量，提升教学能力和课程设计能力。
同时，加强组内成员间的沟通和交流，共同推进品德课程的改革和发展。
品德教研组工作总结范文6篇
品德教研组工作总结范文6篇篇1一、引言在过去的一学期中，品德教研组在学校领导的关怀和指导下，全体成员团结一心，积极工作，不仅圆满完成了学校交给的各项任务，而且在工作中取得了一定的成绩。
现将一学期的工作总结如下。
二、主要工作和成绩1. 加强师德建设，提高教师素质本学期，品德教研组继续加强师德建设，组织全体教师参加了学校组织的师德培训活动。
通过学习，教师们深刻认识到，作为一名人民教师，不仅要有高尚的情操，还要具备精湛的专业知识和技能。
因此，大家在工作中不断加强自身学习，提高业务水平，以适应新形势下教育的需要。
此外，品德教研组还组织了多次集体备课活动，让教师在相互交流和学习中不断提高自己的业务水平。
2. 抓好常规教学，提高教学质量品德教研组始终把常规教学作为工作的重点，定期开展集体备课和听课评课活动。
在集体备课中，教师们共同讨论、交流教学经验和方法，共同解决教学中遇到的问题。
此外，品德教研组还积极参加了学校组织的“推门听课”活动，通过听课、评课，教师们不断改进自己的教学方法和手段，提高教学质量。
同时，品德教研组还组织学生参加了多种形式的活动，如主题班会、演讲比赛等，让学生在活动中感受到学习的乐趣，进一步激发了学生的学习兴趣。
3. 加强课题研究，提高科研水平本学期，品德教研组继续加强课题研究工作。
在课题研究中，教师们注重理论与实践相结合，注重课题研究的针对性和实效性。
通过课题研究，教师们不仅提高了自己的科研水平，还为学校的教育教学提供了有力的支持。
其中，我们组的XX老师负责研究的课题《XX》获得了XX市一等奖的好成绩。
4. 加强学生德育工作，提高学生道德素养品德教研组始终把学生德育工作放在首位，注重培养学生的道德素养。
通过开展主题班会、团队活动等形式多样的德育活动，学生不仅在活动中受到了教育，还提高了自己的道德素养。
此外，品德教研组还注重家校联系工作，通过家长会、家访等形式，及时与家长沟通学生在校表现情况以及存在的问题，共同促进学生的健康成长。
二年级品德下学期教研组工作总结
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考
学生表现总结
学生表现总结
学生表现积极参与 学生对诚实守信有了更深入的理解
学生表现总结
学生积极思考和讨论品质价值观的问题 学生体验诚实守 向
继续努力的方向
加强家校合作，加强学生在家 中的品德教育 使用多种教育方法，提高学生 对品质价值观的理解
继续努力的方向
二年级品德下 学期教研组工
作总结
目录 品德教研组组员 教研活动总结 学生表现总结 继续努力的方向
品德教研组组 员
品德教研组组员
组长：王老师 组员：李老师、张老师、刘老师
教研活动总结
教研活动总结
教研主题：培养学生的诚实守信品质
活动一：诚实守信小故事分享 - 李老师：分享诚实守信的小故事 - 张老师：谈论小故事中的品质和
价值观 - 刘老师：引导学生思考诚实守信
的重要性
教研活动总结
活动二：诚实守信游戏体验 - 张老师：设计诚实守信游
戏 - 王老师：组织学生进行游
戏体验 - 全体组员：观察学生表现
并做记录
教研活动总结
活动三：诚实守信主题讲座 - 王老师：准备诚实守信主题讲座
材料 - 李老师：主持讲座并与学生进行
互动 - 刘老师：提出问题并引导学生思
第二学期品德教研组工作总结
第二学期品德教研组工作总结第二学期品德教研组工作总结1本学期品德教研工作思路是：“加强学习，优化设计，积极实践，积累反思。
”一、加强学习，领会课改精神实质以教研组为活动平台，组织品德教师学习《道德与法治》《品德与社会》课程标准，增强教师对新课程的认识，认真领会课改的基本精神和课改的基本目的，理解《品德与社会课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。
二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计开展集体备课活动。
组织任课教师分析新教材，研讨主题活动的设计。
优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。
同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。
引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。
4月25日平望片品德联片教研活动，我校李定霞老师前往南麻小学执教一年级《道德与法治》课《小手拉小手》，获得好评。
三、注重反思，积累优秀案例结合教研组课题，开展研讨活动。
以品德课堂为载体，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系，采取有效的行动培养学生的社会公德意识、责任意识和爱国意识，为其成为合格的公民奠定基础。
并要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果，学期末为课题研讨提供一篇教学论文，并组织教师互相学习。
四、收获与思考通过一学期的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。
教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。
教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。
品德教研组工作总结
品德教研组工作总结品德教研组是学校教学工作的重要组成部分，也是培养学生的综合素质的重要途径之一。
通过一学期的努力，我们取得了一些成绩，同时也存在不足之处。
下面对品德教研组的工作进行总结。
一、工作成绩：1.深化德育理念：通过组织教师参加各类教研活动和培训，加强对德育工作的研究和学习，提高了德育教育的水平。
我们也对学校的德育课程进行了调研和评估，根据学生的实际情况调整和优化了教学内容和方法。
2.加强家校合作：我们积极开展家校合作活动，与家长沟通交流学生的思想品德情况，共同关注学生的德育成长。
通过家访、家长会等形式，与家长建立了良好的沟通渠道，有效促进了学校与家庭的合作。
3.创新活动形式：我们组织了一系列德育主题活动，如主题班会、德育讲座、读书分享会等。
通过多种形式的活动，激发学生的兴趣和积极性，引导他们树立正确的价值观和行为准则。
4.加强学生管理：我们重点关注学生的思想动态和行为习惯，及时发现和解决学生的问题，对于品德不良的学生进行个别辅导和引导，帮助他们树立正确的世界观和价值观。
二、存在的不足：1.资源不足：品德教研组的人力和物力资源都比较有限，难以满足教研组的工作需要。
需要学校给予一定的支持和帮助，提供更多的教育资源和培训机会。
2.乏味的教学内容：有些教师在德育课程的教学内容上创新不够，过于枯燥和抽象，难以引起学生的兴趣。
需要进一步研究和探索教学内容和方法，使德育课程更加贴近学生的实际和生活。
3.家长参与度不高：虽然我们积极开展了家校合作活动，但是部分家长的参与度不高，对学校的德育工作的关注程度不够。
需要我们进一步加强对家长的沟通和引导，提高家长参与的积极性。
4.部分学生的问题辅导不力：对于品德问题较严重的学生，我们还有进一步提高针对性辅导的能力。
需要通过与班主任、家长的密切联系，制定个性化的辅导方案，帮助学生解决德育问题。
三、改进措施：1.加强资源建设：争取学校对品德教研组提供更多的人力和物力资源支持，为教研工作提供更好的条件。
品德教研组工作总结范文_教研组工作总结
品德教研组工作总结范文_教研组工作总结
品德教研组是学校德育工作的重要组成部分，经过一学年的努力工作，我们取得了一定的成绩。
在过去的一年里，我们积极开展了各项品德教育活动，并取得了一些成果，但也存在一些问题和不足之处。
下面是对本学年品德教研组工作的总结。
一、工作成绩
1. 组织开展了一系列的品德教育活动，如主题班会、德育月活动、品德测评等。
这些活动有力地激发了学生的德育意识，提升了他们的品德素质。
2. 我们积极开展团队合作，相互之间进行了经验交流和研讨，共同进步。
通过与其他学校的交流，我们学习了一些先进的德育经验和做法，为提高品德教育的质量提供了重要的参考。
3. 参与了学校各项德育工作的策划和组织工作。
我们积极参与学校的德育活动的策划和组织工作，为学校营造了良好的德育氛围。
二、存在的问题和不足
1. 品德教育的时机选择不够恰当。
有时候我们的品德教育活动安排在学生课外活动较多的时候，学生的参与度不高，影响了活动的效果。
2. 缺乏深度的品德教育内容和形式。
我们在品德教育的内容和形式上还存在一定程度的单一性和教条性，没有很好地满足学生的实际需求。
3. 缺乏德育工作评估和反馈机制。
我们缺乏对德育工作的评估和反馈机制，很难知道我们所组织的德育活动是否达到了预期的效果。
三、下一步工作计划
3. 建立德育工作评估和反馈机制。
我们需要建立科学有效的德育工作评估和反馈机制，定期对德育活动进行评估和总结，并及时反馈给教师，以便不断改进和提高德育工作的质量。
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长安小学2013学年第二学期品德学科教研组工作总结
时间过得真快，一转眼一个学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。
这一学期，品德教研组在学校领导的大力支持下，在全体品德教师的通力协作下，较好地完成了本学期初制定的各项计划，现用“四个突破”小结如下：
一、名师、特级——学习层次的突破
流水不腐，户枢不蠹，通过学习，我们才能更新教学理念，用先进的理念指导我们的实践，让我们的教学能紧跟新课程改革的浪潮，充满生命力。
本学期我们品德组几位中心组成员继续四处求学，并有幸结识了两位品德大家。
一位是宁波品德名师周汉滨老师。
在聆听了他们学校一位优秀教师的示范课后，周老师为我们介绍了他们学校重点课题《利用地域文化开发学校品德课程资源》的开展情况，为与会老师指引了品德发展的方向，手把手地教导我们如何开展课题研究，末了，还获赠了她自己的品德专著《致知力行》，此行可谓收获满满。
第二次赴宁波学习记忆更加深刻，他是位年轻的特级教师——池昌斌老师。
他亲自上阵为我们指教《我们的地球》一课，这一知识性极强的课他却另辟蹊径，以“发现地球是圆的”为切入口为孩子们打开了学习的大门，航海家精神、探索精神，他的课留给孩子的是一种精神，这就是特级！向上看，相信我们能成长得更快，这学期我们几只井底之蛙算是长见识了！
二、跨校、导课——课堂实践的突破
一个教研组仅仅局限于学习是不够的，没有实践的课堂教学也是空洞的。
本学期我们教研组多次开展课堂研讨活动，在研讨活动中发现问题、解决问题、提高品德学科课堂教学的实效。
3月份我们和低塘小学开展了第一次跨校教研。
宁波教研新秀上课、品德骨干指点，两个学校的老师在磨课、上课、听课、评课的过程中达到了教师资源的最大化。
在继上学期毛金莲老师晋升为宁波品德骨干后，这学期我和邵劳科也在课堂实践上有所提升，成了两位新师傅。
本学期第一区域开展三位新教师同课异构教研活动，毛金莲老师指派我和邵劳科分别指导一位年轻教师。
从自己磨课上课到指导年轻教师上课，我们努力适应着这一身份的提升。
结果却发现似乎难度更大，首先不能一手包办忽略了年轻教师的成长，其次在探讨的过程中又会遭
遇两人教学观念的碰撞，在一次次的试教、一次次的磨合中，我们也得到了锻炼。
第一次跨校、第一次导课，使我们品德组这学期的课堂实践在转型中得到了突破。
三、心理辅导——德育范围的突破
品德是一门学科，但同时也是德育建设的重要阵地。
这学期学校接到建设心理辅导室的文件，并将这一重要的任务交给了我们品德组，品德课程由此提升为了德育课程。
我们分三步慢慢探索着：第一步，我学习了校长交给我的红字头文件，了解了本次心理辅导室建设的具体要求，然后根据这个要求进行了广泛的心理辅导室建设学习，写成了《长安小学心理辅导室建设方案》。
第二步，4月中旬，毛金莲老师、邵劳科老师和我一起到舜水中学实地参观了他们的省级心理辅导室，从辅导室的建成、日常的心理辅导开展、心理辅导教程的开发、心理辅导课的开设等多个方面进行了学习，还得到了很多第一手的资料。
接下去的第三步就是暑假里心理辅导室的动工。
设计内饰、购置材料、指导装修、添置设施、制作标语、展板、预约卡，打印辅导纪录表格等等，这将是一个浩大的工程。
四、论文、课题——科研水平的突破
这一学期，我们品德组在教科研水平上又有了一些突破。
我的论文《乐用善用巧用》获得浙江省三等奖。
教研组课题继上学期余姚教研课题顺利结题获奖后，本学期我们又进行了突破，申报了宁波市教研课题，并获得了立项。
一个层次的飞跃，代表着我们品德组的科研之路走得更宽了，更远了。
这一学期的教研工作忙碌着，也喜悦着。
因为我们看到了长安品德教研组在不断突破中提升自我、茁壮成长。