《小公鸡和小鸭子》阅读资料
部编版小学语文《小公鸡和小鸭子》课文原文及赏析
部编版小学语文《小公鸡和小鸭子》课文原文及赏析《小公鸡和小鸭子》课文原文：小公鸡和小鸭子是好朋友。
有一天，他们一起去草地玩。
“哇，这里的草真好吃！”小公鸡一边吃草，一边说。
“可是，我不能吃草，我会淹死的。
”小鸭子难过的说。
“为什么呢？”小公鸡不解地问。
“因为我嘴巴扁，吃不了草。
但是我能在水里捉小鱼，你敢不敢下来试试？”小鸭子回答。
小公鸡摇摇头，他不会游泳。
过了一会儿，小鸭子看见了一条小河，高兴地说：“我们去那边玩吧。
”小公鸡看着流动的河水，有些害怕。
小鸭子看出了他的心思，说：“别怕，我带你过河。
”小鸭子跳进水里，让小公鸡骑在自己的背上，安全地过了河。
从此以后，小公鸡明白了每个人都有自己的优点和特长，他也更加尊重和珍惜与小鸭子的友谊。
赏析：《小公鸡和小鸭子》这篇课文通过讲述小公鸡和小鸭子的故事，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中理解并接受了一些重要的生活道理。
首先，课文展示了友情的力量。
小公鸡和小鸭子虽然有着不同的生活习惯和能力，但他们能够互相理解和接纳，共同玩耍，形成了深厚的友谊。
其次，课文强调了个体差异和尊重他人的重要性。
小公鸡和小鸭子各有自己的特点和优势，小公鸡擅长吃草，小鸭子擅长游泳和捉鱼。
他们没有因为对方的不同而产生冲突或歧视，反而互相学习，互相帮助，体现了对个体差异的尊重和欣赏。
最后，课文传递了互助和合作的价值观。
在过河的过程中，小鸭子利用自己的优势帮助小公鸡克服了困难，成功过了河。
这不仅体现了朋友之间的互助精神，也教育孩子们在面对困难时要善于寻求帮助，学会合作。
总的来说，《小公鸡和小鸭子》这篇课文以生动有趣的故事和浅显易懂的语言，向孩子们传达了友谊、尊重、互助和合作等重要的人生价值观，具有很高的教育意义。
部编版一年级语文下册 第三单元课内外阅读理解(含答案)
部编版一年级语文下册第三单元课内外阅读理解(含答案)第三单元课内阅读＋类文阅读第4课《小公鸡和小鸭子》【课内阅读】（一）小公鸡和小鸭子（节选）①小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
②他们走进草地里。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到了虫子就给小鸭子吃。
1.吃得很欢的意思是（）①吃得很开心。
②吃自己喜欢的东西。
2.谁捉到虫子给小鸭子吃呢？①小公鸡。
②鸭妈妈。
3.小鸭子吃到虫子了，他会对小公鸡说什么呢？小鸭子对小公鸡说：______ __（二）小公鸡和小鸭子（节选）小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
1.短文共有（）句话。
2.说一说：小鸭子是怎样救小公鸡上岸的？___________【类文阅读】熊猫的好意夏天的早晨，熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子，就特意送了一份早饭给小公鸡。
熊猫说:"快吃吧，看你饿得吃石子，这样会把胃弄坏的。
”小公鸡笑着说:“谢谢你，你误会了。
我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿，所以需要小石子将食物磨碎。
"熊猫恍然大悟，它们两个看着对方都笑了。
1.短文共有________个自然段。
第_________自然段点明了时间。
2.小公鸡为什么要吃小石子用“一一”在短文中画出来。
3.小朋友，你想对小熊猫说些什么___________第5课《树和喜鹊》【课内阅读】（一）树和喜鹊(节选)从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1.在括号里填上合适的词语。
( ) 地叫( )地睡觉2.本文共有( )个自然段，第四自然段有( )句话。
部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。
全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。
我会写：他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）河hé（山河）（河水）（江河）（长河）说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）地dì（土地）（大地）（地下）（地方）de（高兴地说）听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）我会认：块kuài（冰块）捉zhuō（捉虫）急jí（着急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（写信）跟gēn（跟从）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身体）易错的字：他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”部首：土（地、块）多音字：行xíng （行驶）háng（银行）近义词：忽然--突然偷偷--悄悄飞快--赶快反义词：哭--笑进--出死--活一课一练：写几句对话，注意用上冒号和引号。
星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”课后习题答案：2、读一读，比一比。
A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。
互相帮助名人名言：1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
——雷锋2.人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
——毛泽东图文解读同步练习1一、组词。
块（）捉（）河（）跟（）快（）足（）可（）很（）二、小小模仿秀，照样子填空。
人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》原文小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。
他們走進草地裏。
小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。
小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。
小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。
他們走到小河邊。
小鴨子說：“公雞弟弟，我到河裏捉魚給你吃。
”小公雞說：“我也去。
”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子後面，也下了水。
小鴨子正在水裏捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。
他飛快地遊到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。
小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。
”【篇二】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》教案教學目標：1．理解課文內容，懂得夥伴之間，要團結友愛，互相幫助。
2．學會7個生字及生字組成的詞語。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學重點、難點：1．讀懂句子，理解詞語。
2．識字，寫字。
教具準備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。
教學時間：二課時教學過程：第一課時一、讀題、解題。
請一位同學讀課題。
板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什麼意思？（表示事情發生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）二、初讀課文，看圖，瞭解大意，讀准字音，能讀成句。
（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）師述：同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內容。
2．出示生字卡片，讀准生字的音。
三、結合看圖，分段閱讀。
1．讀第1自然段。
這段講什麼？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。
（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什麼地方？②他們一塊做什麼？怎麼樣？③誰幫助誰幹什麼？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什麼地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。
腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什麼事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什麼捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。
小公鸡和小鸭子的故事_童话故事
小公鸡和小鸭子的故事
导读：小公鸡和小鸭子走到小河边去玩,小鸭子说:小公鸡,我到河里捉鱼给你吃.小公鸡说:我也去.小鸭子说:不行不行,我的身体扁扁的,我的脚上有蹼,我能象小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水回淹死的!
公鸡和小鸭子是好朋友.有一天,他们走啊走,走到草地上.小公鸡在草地上找到许多虫子,用尖尖的嘴巴啄虫子吃,啄了一条又一条,吃的真欢.小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子,啄来啄去啄不起来,急得呀呀呀地直叫.小公鸡看见了,说:小鸭子,别着急,我来帮你啄吧!他就把啄来的虫子分给小鸭子一起吃了.小鸭子高兴地说:谢谢你,小公鸡!
小公鸡和小鸭子走到小河边去玩,小鸭子说:小公鸡,我到河里捉鱼给你吃.小公鸡说:我也去.小鸭子说:不行不行,我的身体扁扁的,我的脚上有蹼,我能象小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水回淹死的!小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水.
小鸭子在和里忙着捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命,他飞快地游到小公鸡身边,救起了小公鸡,让他骑在自己的背上,向岸边游去了.小公鸡就象乘船一样,一会儿就上了岸,他对小鸭子说:谢谢你,小鸭子.。
小公鸡和小鸭子读后感
小公鸡和小鸭子读后感《小公鸡和小鸭子》是一本寓言故事书，讲述了一只小公鸡和一只小鸭子的故事。
这本书让我感受到了友谊的力量，以及每个生物都有自己的价值和特点。
故事开始，小公鸡和小鸭子是一对好朋友，它们经常一起玩耍、探险。
它们之间的友谊让我感到温馨和感动。
就像书中所说的那样，友谊是无价的，它可以让我们感到温暖和安慰。
小公鸡和小鸭子虽然是不同的动物，但它们之间并没有因为这个而产生隔阂。
相反，它们互相尊重，互相帮助，共同面对困难。
这让我明白了，每个生物都有自己的价值和特点，我们应该尊重和包容彼此，而不是因为不同而产生隔阂。
故事中，小公鸡和小鸭子一起经历了许多冒险，克服了许多困难。
这让我明白了友谊的力量。
当我们遇到困难时，有一个朋友在身边，会让我们感到更加勇敢和坚强。
正如小公鸡和小鸭子一样，它们相互鼓励，相互支持，最终克服了困难。
这让我深深地感受到了友谊的力量，它可以让我们变得更加坚强和勇敢。
通过这本书，我还学到了如何与他人友好相处。
小公鸡和小鸭子之间的友谊是建立在互相尊重和理解的基础上的。
它们彼此关心、彼此体谅，这样的友谊才能长久。
这让我明白了，只有用心去理解和关心别人，才能建立真正的友谊。
总的来说，《小公鸡和小鸭子》这本书让我感受到了友谊的力量，以及每个生物都有自己的价值和特点。
通过小公鸡和小鸭子之间的友谊，我明白了友谊的珍贵，学会了如何与他人友好相处。
这本书不仅给我带来了快乐，还让我在心灵上得到了滋养。
我相信，这样的友谊和理解，不仅存在于故事中，也存在于我们的生活中。
部编一下语文第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点习题
知识点教材分析：《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。
全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。
我会写：他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）河hé（山河）（河水）（江河）（长河）说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）地dì（土地）（大地）（地下）（地方）de（高兴地说）听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）我会认：块kuài（冰块）捉zhuō（捉虫）急jí（着急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（写信）跟gēn（跟从）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身体）易错的字：他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”部首：土（地、块）多音字：行xíng （行驶）háng（银行）近义词：忽然--突然偷偷--悄悄飞快--赶快反义词：哭--笑进--出死--活一课一练：写几句对话，注意用上冒号和引号。
星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”课后习题答案：2、读一读，比一比。
A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。
互相帮助名人名言：1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
——雷锋2.人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
——毛泽东图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼。
小公鸡和小鸭子的故事
小公鸡和小鸭子的故事
从前，有一只小公鸡和一只小鸭子，它们是最好的朋友。
小公鸡是一只勇敢的
小家伙，总是喜欢冒险，而小鸭子则是一个温柔可爱的小家伙，总是喜欢安静的生活。
一天，小公鸡和小鸭子一起去探险，它们来到了一个美丽的湖边。
湖水清澈见底，小鱼在水中欢快地游来游去，小蝌蚪在水草中嬉戏。
小公鸡看到湖水，兴奋地跳了起来，它说，“我要去游泳！”小鸭子有些担心，它说，“湖水很深，你要小心一点。
”但小公鸡根本不听，它一头扎进了湖水里。
小鸭子只好在岸边等待着。
小公鸡游了一会儿，突然发现自己已经游到了湖的深处，它开始有些害怕起来。
它拼命地挣扎着想游回岸边，但是越挣扎越觉得力气不够用。
就在这时，小鸭子看到了小公鸡的危险，它毫不犹豫地跳进了湖水里，游到了小公鸡身边，然后用力把小公鸡推到了岸边。
小公鸡爬上岸来，紧紧地抱住小鸭子，眼泪夺眶而出，它说，“谢谢你，如果没有你，我可能就要淹死在湖里了。
”。
小鸭子笑着说，“我们是朋友，当然要互相帮助。
”小公鸡感激地看着小鸭子，它决定以后再也不会贸然冒险了。
从此以后，小公鸡和小鸭子的友谊更加深厚了。
它们一起玩耍，一起学习，一
起成长。
小公鸡也变得更加懂得珍惜生命，而小鸭子也变得更加勇敢了。
小公鸡和小鸭子的故事告诉我们，友谊是最珍贵的财富，而互相帮助更是友谊
的象征。
在友谊的道路上，我们要学会彼此包容，彼此理解，彼此鼓励。
只有这样，我们的友谊才会更加美好，我们的生活才会更加幸福。
愿我们每个人都能拥有一份真挚的友谊，让友谊之花在我们心中永远绽放。
小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》原文、教学反思及说课稿
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩公鸡和⼩鸭⼦》原⽂、教学反思及说课稿相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《⼩公鸡和⼩鸭⼦》原⽂ ⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀块⼉出去玩。
他们⾛进草地⾥。
⼩公鸡找到了许多⾍⼦，吃得很欢。
⼩鸭⼦捉不到⾍⼦，急得直哭。
⼩公鸡看见了，捉到⾍⼦就给⼩鸭⼦吃。
他们⾛到⼩河边。
⼩鸭⼦说：“公鸡弟弟，我到河⾥捉鱼给你吃。
”⼩公鸡说：“我也去。
”⼩鸭⼦说：“不⾏，不⾏，你不会游泳，会淹死的！”⼩公鸡不信，偷偷地跟在⼩鸭⼦后⾯，也下了⽔。
⼩鸭⼦正在⽔⾥捉鱼，忽然，听见⼩公鸡喊救命。
他飞快地游到⼩公鸡⾝边，让⼩公鸡坐在⾃⼰的背上。
⼩公鸡上了岸，笑着对⼩鸭⼦说：“鸭⼦哥哥，谢谢你。
” 2.⼩学⼀年级语⽂《⼩公鸡和⼩鸭⼦》教学反思 《⼩公鸡和⼩鸭⼦》是⼀篇浅显易懂的童话故事，内容很符合⼀年级学⽣的年龄特点，孩⼦们学起来特别感兴趣。
在本次教学中，我觉得有两点做得⽐较好。
1、多种⽅式指导学⽣识字。
《语⽂课程标准》指出：识字教学要注意⼉童⼼理特点，要运⽤多种识字教学⽅法和形象直观的教学⼿段来指导学⽣识写⽣字。
教学中，⽤部件组合法等进⾏教学，还让学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式来识记，学⽣有的熟字加⼀加，有的换偏旁，有的编字谜，形式活泼多样，学⽣记忆深刻。
在写字环节，在学⽣观察每个字的占格后，重点笔画做了提醒，我还注重范写，⽤直观的⽅法有效地进⾏指导，学⽣都能认真书写每⼀个字，做到规范、端正、整洁。
2、创设情境，⾓⾊体验。
“⼉童是天⽣的学习者”，在教学过程中，创设体验情境，引导学⽣积极、主动地参与课堂学习。
学⽣扮演⼩公鸡和⼩鸭⼦，想象当时的场景，想象他们之间会有怎样的对话，当时他们的⼼情。
学⽣都乐于表演，跃跃欲试，有的孩⼦都加上了动作表演，课堂⽓氛活跃了，学⽣对事物的认识也更深了，语⾔表达能⼒也强了，学习的主动性也得到了体现。
部编版一年级下册语文小公鸡和小鸭子知识点
部编版一年级下册语文小公鸡和小鸭子知识点一年级下册语文教材中，有一篇课文叫做《小公鸡和小鸭子》。
本文以小公鸡和小鸭子的生活为背景，通过描写它们的特点和行为，告诉孩子们要珍惜友谊，互相帮助。
以下是该篇课文的一些知识点：1. 人物角色：- 小公鸡：勇敢、活泼，帮助小鸭子找妈妈。
- 小鸭子：呆头呆脑，迷路了，需要小公鸡的帮助。
- 小松鼠：提示小公鸡去寻找小鸭子的妈妈。
2. 故事情节：- 小公鸡和小鸭子是好朋友，一起在森林里玩耍。
- 小鸭子迷路了，不知道该怎么找到妈妈。
- 小公鸡看到小鸭子伤心，决定帮助它寻找妈妈。
- 小公鸡遇到了小松鼠，它告诉小公鸡必须找到小鸭子的妈妈。
- 小公鸡找到了妈妈鸭，小鸭子也找到了妈妈，大家都非常高兴。
3. 词语解释：- 寻找：找到，寻觅。
- 迷路：不知道在哪里，走错了路。
- 勇敢：不怕困难，有勇气。
- 活泼：生动活泼，喜欢动来动去。
4. 教育意义：- 告诉孩子们要有勇气帮助朋友，互相帮助、互相关心是非常重要的。
- 这个故事也展示了友谊的重要性，小公鸡和小鸭子困难时互相扶持，让他们找到了归属感，更加懂得珍惜友谊。
通过这篇课文，孩子们可以学到一些关于友谊、勇敢和互助的基本道理，并能够加深对一些词语的理解。
这个故事也对一年级的孩子来说比较容易理解和接受，能够培养他们对友情的重视和关心他人的意识。
小公鸡和小鸭子是孩子们熟悉的动物，在《小公鸡和小鸭子》这篇课文中，通过他们的故事，传递了一些深刻的教育意义。
接下来，我们将进一步探讨课文中的重要内容和相关知识点，以及对孩子们的启示。
首先，课文中以小公鸡和小鸭子的友谊为主题，告诉孩子们要珍惜友情，互相帮助。
故事中，小鸭子因为迷路而伤心了，这时小公鸡主动出来帮助它寻找妈妈。
这种友情和互助的精神值得我们在日常生活中效仿。
对于孩子们来说，我们要教育他们懂得关心他人，愿意为朋友伸出援手。
人与人之间的友谊是宝贵的，只有懂得去珍惜、去维护，才能使友谊更加深厚。
小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》课堂笔记
小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》课堂笔记
小公鸡和小鸭子是一对好朋友。
他们住在同一个农场里，经常一起玩耍。
今天，小公鸡和小鸭子一起散步，走到了一片麦田旁边。
小公鸡看到了麦田里的葫芦，想摘下来尝尝。
可是他太矮了，够不着葫芦。
小鸭子看见了，就帮小公鸡用嘴夹住葫芦放在地上。
小公鸡高兴地拍了拍翅膀，表示感谢。
走了一会儿，小公鸡看到了一只蚂蚁，拼命地往行李箱里爬。
小公鸡好奇地问：“小蚂蚁，你为什么这么拼命？”小蚂蚁回答：“因为我的家里太小了，需要拼命收集东西才能存下足够的粮食。
”小公鸡听后，心里非常感动，便让小蚂蚁把自己的行李
箱里的玉米给它拿去。
最后，小公鸡和小鸭子一起来到了一个池塘边，看见了一只小蝌蚪。
小鸭子告诉小公鸡，那是变成了青蛙的蝌蚪，需要水和空气才能生存。
于是他们一起搬了一块大石头，让池塘里的水处处流畅。
这是一次愉快的散步。
小公鸡和小鸭子之间互相帮助，感受到了友谊的力量。
一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》课文原文及赏析
一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》课文原文及赏析《小公鸡和小鸭子》是一篇温馨而有趣的童话故事，通过描述小公鸡和小鸭子之间的友情和互助，向读者展示了友谊和爱的力量。
以下是这篇课文的原文及赏析。
**课文原文**小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
”**赏析**这篇童话故事以简洁明了的语言，描绘了一幅生动的画面，将小公鸡和小鸭子的形象及性格特征展现得淋漓尽致。
小公鸡的勇敢和慷慨，小鸭子的善良和聪明，都通过他们的故事表现出来。
故事以草地和小河为背景，通过描绘两个小动物之间的友情和互助，使读者感受到了生活中的温暖和美好。
小公鸡找到虫子后，无私地分享给小鸭子；而小鸭子在发现小公鸡遇到危险时，又毫不犹豫地救助了他。
这些情节展现了他们之间深厚的友谊和相互关心的情感。
此外，故事也通过小鸭子的语言和行为，向读者传达了安全第一、珍爱生命的重要信息。
当小公鸡表示要下水捉鱼时，小鸭子坚决反对，因为他清楚小公鸡不会游泳，可能会遇到危险。
这也提醒读者，在面对未知或危险的情况时，应该保持理智，珍爱生命。
总的来说，《小公鸡和小鸭子》是一篇富有教育意义的童话故事，既展示了友情的力量，又传达了安全教育的信息。
通过这篇课文的学习，一年级的学生们可以更好地理解友谊、互助和安全的重要性。
统编版一年级下册语文类文阅读 小公鸡和小鸭子
熊猫的好意夏天的早晨，熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子，就特意送了一份早饭给小公鸡。
熊猫说：“快吃吧，看你饿得吃石子，这样会把胃弄坏的。
”小公鸡笑着说：“谢谢你，你误会了。
我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿，所以需要小石子将食物磨碎。
”熊猫恍然大悟，它们两个看着对方都笑了。
1.短文共有个自然段。
第自然段点明了时间。
2.小公鸡为什么要吃小石子？用“”在短文中画出来。
3.小朋友，你想对小熊猫说些什么？参考答案：1.3 12.我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿，所以需要小石子将食物磨碎。
3.示例：小熊猫，多和动物交朋友，你会了解到更多的动物们各自的特点哟。
加油吧！公鸡脸红了白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。
一天，白兔向公鸡借篮子。
公鸡说：“你去别人家借吧。
”白兔只好走了。
松鼠让公鸡帮他解开蝴蝶结。
公鸡说：“你让别人给你解吧。
”松鼠也只好走了。
夜里，外面打雷下雨，公鸡家的房子漏雨了。
公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。
白兔、松鼠同意了。
于是，公鸡的脸红了。
1.“他们是邻居”中，“他们”指谁？用“”在文中画出来。
2.判断对错，对的画“√”，错的画“X”。
公鸡的邻居们有困难找他帮忙时，他热心地帮助了大家。
（）在公鸡需要盖房子时，他的邻居们热心地帮助了他。
（）3.公鸡的脸红了是因为（）。
①他干活干得太累了②他觉得自己太小气了参考答案：1. 白兔、松鼠和公鸡2. X √3. ②。
2021年冀教版一年级语文下册短文阅读及答案(完美版)
2021年冀教版一年级语文下册短文阅读及答案（完美版）一、读一读，完成练习。
彩虹雨过天晴，天空架起了一道五彩缤纷的彩虹。
青蛙说：“彩虹是一座七彩的桥，站在上面可以看到最美丽的风景。
”小牛说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。
”蝴蝶说：“彩虹是个大花环，围绕着飞舞，心里无比的快活。
”燕子说：“彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。
”彩虹，这是一道色彩缤纷的七彩天桥，带给大家无数的欢乐。
1．短文共有____个自然段，第二自然段有______句话。
2．请用圆圈把课文中说话的小动物圈出来。
3．根据短文内容填一填。
青蛙说彩虹是___________。
燕子说彩虹是___________。
二、阅读短文。
春天的颜色春天，是什么颜色的呢？小草探出头来，一眼就看见了辽阔的蓝天。
他高兴地说：“我看见了，春天是蓝色的。
”小花露出笑脸来，一眼就看见了嫩嫩的青草。
她高兴地说:“我看见了，春天是绿色的。
”小蜜蜂飞出蜂房，一眼就看见了鲜艳的迎春花。
她高兴地说:“我看见了，春天是金黄色的。
”小鸭子走出家门，一眼就看见了清澈的小河。
他高兴地说：“我看见了，春天是无色的。
”燕子掠过蓝天，飞过草地，看着五彩的大地。
她高兴地说：“我看见了，春天是五颜六色的！”1．短文一共有_______个自然段，第三自然段有_______句话。
2．文中出现了哪些小动物？请用“_____”画出来。
3．根据短文内容连一连。
蓝天青草迎春花小河无色金黄色蓝色绿色三、阅读理解。
小河水清清的，绿绿的。
小兔往小河里扔纸屑，小猴往小河里丢果皮，小猪往小河里倒垃圾……过了些日子，小河变了。
小河水时黑黑的，臭臭的。
小动物们急了：“小河生病了，快去请医生！”小鸟说：“你们自己就是医生。
”大家听了，仔细想想，都不好意思了。
又过了些日子，小河的病好了。
小河水清清的，绿绿的。
它边跑边笑，笑出了串串酒窝窝……1．短文一共有（______）个自然段。
小公鸡和小鸭子故事
小公鸡和小鸭子故事
从前，有一只小公鸡和一只小鸭子，它们是最好的朋友。
它们经常一起玩耍，
一起探险，一起度过快乐的时光。
有一天，小公鸡和小鸭子决定去森林里探险。
它们兴致勃勃地踏上了旅程。
在
森林里，它们遇到了很多有趣的事物，看到了五颜六色的花朵，听到了悦耳动听的鸟鸣。
小公鸡和小鸭子非常开心，它们觉得这是一次难忘的探险之旅。
突然，它们听到了一阵沉闷的声音，接着，一只凶猛的狐狸出现在它们的面前。
小公鸡和小鸭子吓得目瞪口呆，不知所措。
狐狸冷冷地盯着它们，它的眼睛里透露出凶狠和威胁。
小公鸡和小鸭子知道自己遇到了麻烦，但它们并没有丧失勇气。
小公鸡大声喊道，“我们是最好的朋友，你不能伤害我们！”小鸭子也跟着说，“是的，我们不会给你添麻烦的，求你放过我们吧！”狐狸听了它们的话，眼中闪过一丝犹豫。
就在这时，一只老鹰飞来，它看到了小公鸡和小鸭子面临的危险。
老鹰立刻俯
冲下来，用利爪抓住了狐狸，将它扔到了远处。
小公鸡和小鸭子感到非常庆幸，它们知道自己得到了救赎。
从此以后，小公鸡和小鸭子更加珍惜彼此之间的友谊。
它们明白，只有团结一致，才能克服困难，迎接挑战。
它们的友谊之路上，充满了欢笑和泪水，但它们都一直牵手前行，永不放弃。
小公鸡和小鸭子的故事告诉我们，友谊是非常宝贵的，它能给我们带来力量和
勇气。
在人生的旅途中，我们都需要朋友的陪伴和支持，这样才能走得更远，看得更清楚。
愿每个人都能像小公鸡和小鸭子一样，拥有真挚的友谊，勇敢地面对生活的挑战，迎接属于自己的幸福和成功。
一年级课文小公鸡和小鸭子读后感20字
一年级课文小公鸡和小鸭子读后感20字（中英文实用版）After reading the story of the little rooster and the little duck in the first-grade textbook, I was deeply touched by their innocent friendship.It reminded me of the importance of kindness and helpfulness.在阅读了一年级课文中小公鸡和小鸭子的故事后，我深受他们纯真友谊的感动。
这个故事让我想起了善良和互助的重要性。
"The rooster"s bravery and the duck"s cleverness are commendable, teaching us that everyone has unique strengths and we should appreciate and learn from one another.小公鸡的勇敢和小鸭子的聪明值得我们称赞，它告诉我们每个人都有独特的优点，我们应该互相欣赏和学习。
Their adventure demonstrated the power of teamwork and consideration for others, which are valuable lessons for children to learn at a young age.他们的冒险展示了团队合作和关心他人的力量，这是孩子们在年轻时需要学习的宝贵课程。
In just 20 words, the story conveys a profound meaning: true friendship transcends differences and brings out the best in us.仅用20个字，这个故事传达了一个深刻的含义：真正的友谊超越差异，激发我们最好的一面。
2024年部编一下语文小公鸡和小鸭子(多应用)
部编一下语文小公鸡和小鸭子(多应用) 题目：部编一下语文小公鸡和小鸭子一、课文概述《小公鸡和小鸭子》是部编一下语文教材中的一篇童话故事。
本文通过讲述小公鸡和小鸭子的友谊，生动地展现了动物之间的互助与友爱。
故事情节简单易懂，寓意深刻，旨在引导小学生树立正确的价值观，培养他们团结互助的精神。
二、课文分析1.人物形象本文的主要人物是小公鸡和小鸭子。
小公鸡象征着勇敢、善良和乐于助人的品质，而小鸭子则代表着聪明、机智和知恩图报的性格。
通过这两个角色的塑造，作者传达了友谊、互助和感恩的价值观。
2.情节设置故事情节紧凑，环环相扣。
从开始的小公鸡和小鸭子的相识，到后来的小公鸡帮助小鸭子过河，再到小鸭子回报小公鸡，每一个情节都体现了动物之间的友谊和互助。
情节的发展既符合逻辑，又具有戏剧性，引人入胜。
3.寓意深刻本文通过小公鸡和小鸭子的故事，传达了友谊、互助和感恩的价值观。
友谊是无价的，它能让我们在困难时得到帮助，也能让我们在孤独时得到陪伴。
互助是友谊的体现，它能让我们在帮助他人的同时，也收获快乐和成长。
感恩是心灵的良药，它能让我们珍惜眼前的幸福，也能让我们更加懂得关爱他人。
4.语言表达本文的语言通俗易懂，生动形象。
作者运用了大量的修辞手法，如拟人、比喻等，使得文章更具表现力。
同时，文章的句式结构简洁明了，符合小学生的阅读习惯。
三、教学建议1.阅读引导在教授本文时，教师应注重引导学生理解文章的主题和寓意。
通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，使他们更好地体会友谊、互助和感恩的重要性。
2.情感教育本文是一篇富有情感色彩的童话故事，教师应抓住故事中的情感线索，对学生进行情感教育。
让学生在感受小公鸡和小鸭子友谊的同时，学会关爱他人，珍惜友谊。
3.写作训练本文的语言表达富有特色，教师可引导学生学习文章中的修辞手法和句式结构。
通过仿写、改写等练习，提高学生的写作能力。
4.课后拓展教师可引导学生课后搜集其他关于友谊、互助和感恩的童话故事，进行阅读和分享。
小公鸡和小鸭子读后感
小公鸡和小鸭子读后感读了这个故事，我心里像是被塞进了一颗甜甜的糖果，那滋味，别提多美啦！故事里的小公鸡和小鸭子，就像是我身边的小伙伴一样亲切可爱。
小公鸡有着漂亮的羽毛和响亮的嗓门儿，总是昂首挺胸，自信满满；小鸭子呢，摇摇晃晃的步伐，扁扁的嘴巴，看起来呆萌又憨厚。
让我印象特别深的是，它们一块儿出去玩儿的那个场景。
小公鸡欢快地在草地上跑来跑去，一会儿啄啄这儿的虫子，一会儿扑腾扑腾翅膀，那股子活泼劲儿，仿佛能从书里蹦出来似的。
小鸭子呢，也不闲着，它在后面努力地跟着，两条小短腿倒腾得可快啦，嘴里还不停地“嘎嘎”叫着，像是在给小公鸡加油打气。
走着走着，它们来到了一条小河边。
小鸭子一看有水，那眼睛一下子就亮了，“扑通”一声跳进了河里，欢快地游了起来。
只见它一会儿把头扎进水里，撅着屁股，两条腿在后面扑腾着，一会儿又仰起头，拍拍翅膀，嘴里还叼着一条小鱼，那得意的样子，真是有趣极了！小公鸡在岸边看着，心里可羡慕啦，它也想下去试试。
于是，它不管不顾地跳进了河里。
哎呀，这下可糟糕了！小公鸡在水里扑腾着，拼命地挣扎，它那漂亮的羽毛全都湿透了，眼看着就要沉下去了。
小鸭子一看，赶紧游过去，把小公鸡驮在了自己的背上。
小公鸡紧紧地抓着小鸭子的脖子，吓得心都快跳出来了。
小鸭子一边游一边安慰小公鸡：“别怕别怕，有我在呢！”好不容易到了岸边，小公鸡哆哆嗦嗦地站在地上，对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子，要不是你，我就淹死啦！”小鸭子笑着说：“没关系，咱们是好朋友嘛！”这时候，我仿佛能看到小公鸡那感激的眼神，还有小鸭子那真诚的笑容。
它们之间的友谊，就像春天里的阳光一样温暖。
从这个故事里，我明白了朋友之间就是要互相帮助。
就像我和我的小伙伴们一样，有时候我遇到了难题，他们会耐心地给我讲解；有时候他们不小心摔倒了，我会赶紧跑过去把他们扶起来。
这种相互关心、相互帮助的感觉，真的很棒！而且呀，我还想到了自己有时候也会像小公鸡一样，看到别人做得好就盲目地去模仿，却没有考虑到自己是不是真的有那个能力。
小公鸡和小鸭子读后感受
小公鸡和小鸭子读后感受
哇！今天我看了一本好玩的书，书名叫《小公鸡和小鸭子》。
故事里呀，小公鸡和小鸭子是好朋友，他们一起在田野里玩耍，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳的，真是开心极了！小公鸡很骄傲，总是把自己打扮得漂漂亮亮的，叽叽喳喳地叫得好响，像是在告诉大家他很棒！小鸭子呢，虽然不太会叫，但是它游泳游得可快啦，扑通扑通的声音让人听得很开心。
他们俩虽然不一样，但还是特别喜欢一起玩，每次遇到问题就会互相帮助。
看到这儿，我也觉得他们的友谊真好。
嘿嘿，我也想和我的朋友们像小公鸡和小鸭子一样，互相帮助，不管有什么困难，都一起努力。
我觉得呀，书里告诉我们，每个人都有自己的优点，虽然我们不一样，但是要珍惜朋友之间的友谊。
叽叽喳喳！以后我也要像小公鸡那样勇敢，像小鸭子那样坚强，做个乐于帮助别人的小朋友！
—— 1 —1 —。
2020年部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》阅读理解练习题含答案
2020年部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》阅读理解练习题含答案部编版一年级语文下册类文阅读（根据新使用的部编版教材编写）熊猫的好意夏天的早晨，熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子，就特意送了一份早饭给小公鸡。
熊猫说：“快吃吧，看你饿得吃石子，这样会把胃弄坏的。
”小公鸡笑着说：“谢谢你，你误会了。
我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿，所以需要小石子将食物磨碎。
”熊猫恍然大悟，它们两个看着对方都笑了。
1.短文共有个自然段。
第自然段点明了时间。
2.小公鸡为什么要吃小石子？用“”在短文中画出来。
3.小朋友，你想对小熊猫说些什么？参考答案：1.3 12.我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿，所以需要小石子将食物磨碎。
3.示例：小熊猫，多和动物交朋友，你会了解到更多的动物们各自的特点哟。
加油吧！公鸡脸红了白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。
一天，白兔向公鸡借篮子。
公鸡说：“你去别人家借吧。
”白兔只好走了。
松鼠让公鸡帮他解开蝴蝶结。
公鸡说：“你让别人给你解吧。
”松鼠也只好走了。
夜里，外面打雷下雨，公鸡家的房子漏雨了。
公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。
白兔、松鼠同意了。
于是，公鸡的脸红了。
1.“他们是邻居”中，“他们”指谁？用“”在文中画出来。
2.判断对错，对的画“√”，错的画“X”。
公鸡的邻居们有困难找他帮忙时，他热心地帮助了大家。
（）在公鸡需要盖房子时，他的邻居们热心地帮助了他。
（）3.公鸡的脸红了是因为（）。
①他干活干得太累了②他觉得自己太小气了参考答案：1. 白兔、松鼠和公鸡2. X √3. ②。
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《小公鸡和小鸭子》阅读资料
公鸡：
家禽的一种，品种很多，翅膀短，不能高飞，啼叫声能报晓。
公鸡是法国的国鸟，其原因是由于它英勇、顽强、好斗的性格。
鸭子：
家禽的一种，体型相对较小，颈短，嘴大。
腿位于身体后侧，步态摇摇摆摆。
鸭性情温驯，叫声和羽毛显示出性别差异。
鸭肉和鸭蛋可以供人食用，绒毛可以用来絮被子、羽绒服或填充枕头。
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