仁爱初中英语九上精品教案设计U2T3SA
仁爱初中英语九年级上册精品教案设计U2T3SA
最新初中英语精品资料设计1 Topic 3 What can we do at home to protect the environment?Section AⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第一课时。
主活动是1a 和2。
1a 通过记者采访Jane ，询问有关Jane 在环保组织的活动，引出话题内容：如何做一个环保人士。
通过介绍在生活中如何践行环保行为，自然地用到本话题的功能意念：提出建议。
在提出建议的同时，又引出本话题的语法：并列句。
1b 是个难度比较高的听力任务。
它不是单纯地考查听写，而是要求学生在听懂内容的基础上，对材料进行归纳之后再填空。
1c 是用第一人称来转述1a 的内容，旨在向学生传播环保理念。
2是针对并列句而设计的专项语法训练。
3a 和3b 是在考查学生的垃圾分类意识之后，再通过听对话来进行验证。
4再次让学生对垃圾进行分类，以此来培养学生对垃圾再利用的环保理念。
通过学习本课，可以增强学生的环保意识。
培养学生在写作时运用连接词写出比较连贯的句子的能力。
Ⅱ. Teaching aims 1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习并列句和提建议。
2.Skill aims:能够给别人提出合理的建议。
能够正确地运用连接词写出并列句。
能够把所听到的听力材料先归纳再填空。
3.Emotional aims: (optional)鼓励学生在日常生活中自觉践行环保行为。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: nod, agreement, disagreement, protection, organization, recycle, can, give up, so that, encourage sb to do sth.be harmful to sb./sth.Sentences: We should reduce the waste we produce.We should use both sides of paper and reuse plastic bags.It’s a pleasure.Recycling can protect the environment, and it can save money, too.So we encourage students to collect waste paper and soft drink cans.Grammar: compound sentence2.Difficult points：根据句子需要，正确地选用连接词。
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SectionCⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第三话题的第三课时。
主活动是1a。
1a介绍了世界各地的人们如何开发和利用环境友好型和资源节约型的新能源，同时也指出了这些新能源的利用方式所存在的不足之处。
在介绍的过程中，让学生学到更多并列句的连接词。
如：however,notonly…butalso…等。
1b通过图片匹配可以帮助学生形象地理解比较陌生的事物。
1c培养学生归纳处理信息的能力。
2a和2b是两个关联性很强的任务。
2a指出人们可以利用可再生能源来发电，并让学生讨论怎样利用这些可再生能源，然后在2b环节形成书面报告。
这两个环节，其实是培养学生学会作记录，并根据记录整理成短文的能力。
2b是个书面活动，可以留作家庭作业。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句。
2.Skillaims:学会更多连接并列句的方法。
学会在讨论中作记录，并整理记录使之成文。
能够对信息进行分类处理。
3.Emotionalaims:(optional)激发学生探索利用新能源的热情。
4.Cultureawareness:(optional)了解世界各国在开发和利用新能源方面的现状和成就。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:technology,renewable,disadvantage,require,German,wheel,guide,deep,runo ut,source,worldwide,produce…from…,notonly…butalso…,too…to…Sentences:However,nuclearpowercanbeverydangerous. Itcannotonlyprotecttheenvironmentbutalsosaveenergy.It’stoosmalltoholdmanypeople.Grammar:compoundsentence2.Difficultpoints：理解文章中出现的大量专业术语。
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最新初中英语精品资料设计1 Section CⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第三课时，主活动是1a 和3。
通过阅读1a ，进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因，培养学生通过图片预测文章大意的能力，其中出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解。
1b 是训练学生运用不同的阅读策略完成不同的任务，如：通过观察1a 中的图片匹配相应的标题，再阅读文章，给每段话选择标题；另外，继续训练学生通过语境，找出单词指代的内容；最后在理解课文的前提下，归纳文章的大意。
1c 培养学生通过精读文章，学会用简单的词句做笔记，再通过1c 表格中的内容简要复述文章大意。
2是培养学生的资源策略。
要求学生合理地运用网络资源查找与环境危害相关的信息，然后进行小组讨论，并要求学生做好笔记，为任务3做准备。
3要求学生运用这些信息，在1c 和2的基础之上进行写作练习，教师应强调衔接词在作文中的重要性。
由于课堂上不方便完成2，因此，可将2和3安排为课后作业。
通过读写的结合训练，引导学生关注全球环境的现状，意识到环境保护的重要性，树立正确的环保观念。
Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，初步感知定语从句。
进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因。
2.Skill aims:能读懂有关环境问题的文章。
能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息。
能正确运用网络资源获取需要的信息。
能用英语书面的形式表达环境问题的成因及危害。
3.Emotional aims: (optional)通过学习，了解环境现状，帮助学生树立绿色环保意识。
4.Culture awareness: (optional)了解各种环境问题，如臭氧空洞，温室效应等，意识到环境问题的严峻形势。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: hole, form, rise, oxygen, ozone layer, radiation, directly, carbon dioxide, blanket, escape, the greenhouse effect, refer during this period, take away, pass throughSentences: (1) Forests have become deserts, so more and more sorts of animals and plants are disappearing.(2) As a result, many rivers and lakes are now dead.(3) Too much harmful radiation from the sun passes through the hole and reaches the earth directly.(4) It causes the level of the oceans to rise and the climate of the earth to change.(5) When it rains or when the wind blows, the earth is taken away.(6) The heat from the sun can’t escape, so the temperature is rising.Grammar: indefinite pronoun and adverb2. Difficult points：理解有关环境方面的专业术语。
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Section BⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第二课时。
主活动是1a。
1a 通过Jane 告诉Michael怎样才能成为一个环保人士来继续学习提建议的表达方式，同时也向学生继续传递更多的环保理念。
1b是检验学生的听力理解能力，1c 通过完成表格，来巩固1a的内容。
2要学生根据句意来进行词语匹配和图文匹配。
3要学生根据上下文和首字母完成短文，这是对学生综合能力的考查。
短文不仅复习了已学的连接词，还学习了新的连接词：after all。
4这个小组活动实际由两部分组成：调查和汇报。
在做这个活动时，要求注意重读、不完全爆破和连读。
目的在于纠正中国人学英语的薄弱环节：不能在交流中得体地运用重读、不完全爆破和连读。
本课的各个环节都在传递环保理念。
这对学生的环保意识的培养是非常有意义的。
4这个活动要完整地体现，要比较长的时间，建议在课堂内完成语音语调部分即可。
其它环节可在下次课的复习环节进行，还可以把其中的某些环节作为家庭作业。
如：让学生把自己的环保行为列成清单。
这样，下次课做调查时，就可以提高课堂效率。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句和提建议。
2.Skill aims:掌握更多的提建议的表达方法。
了解英语中的一些谚语。
如：Easier said than done.能够通过4知道在用英语交流时需要运用连读、重读、不完全爆破等来使句子抑扬顿挫。
3.Emotional aims: (optional)鼓励学生在日常生活中始终保持良好的环保习惯。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: action, ought to, shut off, after all, electricity, had better, instead of doing sth. , be good for, change into, pour into Sentences: First, you ought to shut off the electricity when you leave a room.Second, you’d better walk or ride a bike instead of taking a bus or a taxi if you travel a short distance.Don’t use plastic bags.Easier said than done.Actions speak louder than words.After all, we have only one earth.We should do everything to protect it, or we’ll be punished and lose our home.Grammar: compound sentence2.Difficult points：掌握重读、连读和不完全爆破的技巧。
仁爱英语九年级上册U2T3SA教学设计课题
Topic 3 What can we do at home to protect the environment?Section AⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第一课时。
主活动是1a 和2。
1a 通过记者采访Jane ，询问有关Jane 在环保组织的活动，引出话题容：如何做一个环保人士。
通过介绍在生活中如何践行环保行为，自然地用到本话题的功能意念：提出建议。
在提出建议的同时，又引出本话题的语法：并列句。
1b 是个难度比较高的听力任务。
它不是单纯地考查听写，而是要求学生在听懂容的基础上，对材料进行归纳之后再填空。
1c 是用第一人称来转述1a 的容，旨在向学生传播环保理念。
2是针对并列句而设计的专项语法训练。
3a 和3b 是在考查学生的垃圾分类意识之后，再通过听对话来进行验证。
4再次让学生对垃圾进行分类，以此来培养学生对垃圾再利用的环保理念。
通过学习本课，可以增强学生的环保意识。
培养学生在写作时运用连接词写出比较连贯的句子的能力。
Ⅱ. Teaching aims 1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习并列句和提建议。
2.Skill aims:能够给别人提出合理的建议。
能够正确地运用连接词写出并列句。
能够把所听到的听力材料先归纳再填空。
3.Emotional aims: (optional)鼓励学生在日常生活中自觉践行环保行为。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: nod, agreement, disagreement, protection, organization, recycle, can, give up, so that, encourage sb to do sth.be harmful to sb./sth.Sentences: We should reduce the waste we produce.We should use both sides of paper and reuse plastic bags.It’s a pleasure.Recycling can protect the environment, and it can save money, too.So we encourage students to collect waste paper and soft drink cans.Grammar: compound sentence2.Difficult points：根据句子需要，正确地选用连接词。
仁爱版九年级英语上册U2T3SD优质教案
SectionDⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第三话题的第四课时。
主要活动是阅读文段和Project。
Grammar和Functions 让学生总结本话题的语法重点（并列句）和重要的句子（包括英语习语）。
短文介绍了森林的重要作用、森林遭到破坏的情况及义务植树人的艰难付出。
Project部分采用调查问卷的形式来寻找本班“最环保的人”。
这个活动很有教育意义，可以让学生增强环保意识，争做一个坚定的环保人士。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，归纳并列句的用法。
2.Skillaims:掌握常见的并列句，并能在写作或口语交际中运用。
在Project中，能够根据问卷要点整理成文。
3.Emotionalaims:(optional)增强环保意识，争做一个坚定的环保人。
4.Cultureawareness:(optional)了解世界范围内人们的环保行动。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:dry,remove,place,cutdown,sothat,eventhoughSentences:Theweathermaybeveryhotanddryoritmaybeverycoldandwet. Theycarryheavybagsofsmalltrees,andworkinginthemountainscanbedangerous. Eventhoughtreeplantingisverydifficult,theylovetheirwork.Grammar:compoundsentence2.Difficultpoints：Forestswerecutdowntoprovidewoodtobuildhouses.Thereareoftenmanyinsectsthatbitetheseplantersontheirlegs,armsandfaceswhiletheywork.Eventhoughtreeplantingisverydifficult,theylovetheirwork.Ⅳ.Learningstrategies在Grammar部分，能够和老师一起总结归纳并列句的用法，使之内化为自己的知识。
仁爱英语九年级U2T3SA教案
仁爱英语九年级U2T3SA教案第一篇：仁爱英语九年级 U2T3SA 教案Unit2 Topic3 Section A精品学案Learning aims: 1.掌握本课词汇和句型。
2学习由连词or，but,and和while连接的复合句。
3.从“减量、再使用和再循环”的角度谈论保护环境。
Key & difficult points: 1学习由连词，and，but,and和while连接的复合句。
2复习与环保有关的词汇与表达自我的观点。
Teaching &Learning Method : revision, discussion, pair work, group work Teaching Procedures Step1Lead in Do you know how these kinds of pollution affect our environment? What should we do to improve our environment? Step 2 Learn the new words 1.根据音标试读单词2.Read after the teachers and students.3.Read in pairs and recite the words.4.Check the words.Step 3.Listen to 1a and answer the question:(1)Who is working for an organization that protects the environment? Step 4.Read 1a in differentways 1.Read 1a after the teacher.2.Read 1a after students.3.Read 1a with your partner.4.Role-play.Show time Step5.Read1a again and fill in the blanks.Finnish 1band 1c.Then check the answers.Step6.key points(Make sentences with the phrases.)1.为一个组织工作 2.帮助传播信息 3.例如 4.减少人为的浪费5.使用纸的两面 6.塑料袋/瓶 7.鼓励某人做某事 8.以便于 9.不用谢（5）10.环境保护 11.a few+__________,a little+__________ Step 7 阅读2中的每个小题的两个句子，根据句意判断其中的逻辑关系，并按要求用连词合并成一个句子。
仁爱版九年级英语上册U3T2SC优质教案
SectionCⅠ.Materialanalysis本课是九年级第三单元第二话题的第三课时。
主活动是1a。
通过学习1a，了解在中西方文化中相同的动植物被赋予的不同含义。
1b和1c是为检测学生是否理解1a而设计，2是针对语言知识而言的，3虽然是写作任务，但可以看做是继续探讨文化差异，只是让学生自己去完成介绍文化差异的任务。
了解文化差异，对于英语学习非常重要，只有知道有差异，才能更好地理解英语国家的文化。
通过本课的学习，让学生知道要学好英语，不只是会说、会听、会读、会写就够了，还要理解文字所承载的文化。
3的写作任务需要较多时间才能充分完成，故留作课后作业让学生独立完成，在第四课时可以让学生展示，但可以先处理3的词汇。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，了解东西方文化的差异。
2.Skillaims:能正确理解含有动植物的英语习语。
能恰当运用含有动植物的英语习语来表达地道的英语，避免中式英语。
3.Emotionalaims:(optional)让学生关爱身边的动植物，因为它们使得语言变得丰富多彩，从而使学生更加想学好这门语言。
4.Cultureawareness:(optional)知道一些常见的动植物在英语文化中的特殊含义。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:differently,consider,honest,ancient,compare,courage,mistake,pride,wis dom,beregardedas,compare...to...,makemistakes,mistake...for...,takeprideinconsiderdoingsth.Sentences:Inancienttimes,dragonsareregardedas...Theancientemperorscomparedthemselvestodragons.Everybodymakesmistakesattimes.2.Difficultpoints：能理解在不同的国家，同一动植物的含义是有差异的。
仁爱版英语九上u2T3sa课件
仁爱版英语九上U2T3sa课件课程概述本课是仁爱版英语九上第二单元的第三节课，主要内容是关于“T3”单元文化知识的学习。
通过这节课的学习，学生将了解到有关沉香的种植、制作及其相关文化知识，培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力。
课程目标1.学习沉香的来源、种植和制作过程；2.了解沉香的文化价值和传统用途；3.培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力。
课程内容一、沉香的来源与种植沉香是一种名贵的香材，主要产自于东南亚地区，如印度尼西亚和越南等地。
沉香树是一种常绿乔木，喜欢生长在高温潮湿的环境中。
其花色鲜艳，叶片翠绿，树体高大。
本节课将通过图片、视频等多媒体展示的形式，向学生展示沉香的来源和种植过程。
二、沉香的制作过程沉香的制作过程十分复杂，需要经历多个步骤。
首先，采伐沉香树并将其树干切割成适当大小的块。
然后，将沉香块进行烘干处理，以去除其中的水分。
接着，经过打磨、修整、雕刻等工序，最终形成具有独特芳香的沉香制品。
通过展示沉香的制作过程，引导学生了解沉香制品的制作工艺。
三、沉香的文化价值和传统用途沉香在东方文化中具有重要的地位，被誉为“香中之王”。
学习沉香的文化价值和传统用途，有助于培养学生对中华传统文化的热爱和保护意识。
通过分发资料、展示图片等方式，向学生介绍沉香在佛教、道教及文人雅士中的应用，并导引学生思考沉香在现代社会的价值与用途。
四、跨文化交流与应用通过本节课的学习，学生将了解到沉香的种植和制作过程，并了解到沉香在东方文化中的重要地位。
通过小组讨论、语音交流等活动，鼓励学生对沉香文化进行反思和思考，培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力。
同时，引导学生将所学的知识应用到实际生活中，例如制作沉香香囊、了解购买沉香制品的渠道等。
总结通过本节课的学习，学生将了解到沉香的来源、种植和制作过程，了解沉香的文化价值和传统用途。
同时，通过引导学生进行跨文化交流和应用能力的培养，培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力。
九年级上册英语说课稿U2T3SA王曼
仁爱九年级上册英语说课稿Unit 2 Topic3 Section AGood morning, everyone. I’m Wang Man . I’m an English teacher. I am very glad to be here to talk about my opinion. This is my first time to face so many people, I feel a bit nervous. Today I’m going to talk about Unit 2 Topic3 Section A.Part One Analysis of the Teaching Material(一) Status and Function1. This lesson is the first one of Topic 3. So if Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the main content of this topic. And it also helps Ss to improve their listening, speaking, reading, writing abilities. And Section A talks about environmental protection and give some advice.2. Such a topic is related to daily environment, so it is helpful to raise learning interests of students .(二) Analysis of the StudentsThe Ss has learned English for more than 2 years so far. They don’t often use English to express themselves and communicate with others. Some students aren’t active in the class; they don’t want to open their mouths because they are afraid of making mistakes. So they should improve their ways and abilities of learning English.(三)Teaching Aims and Demands1. Learn some new words:plastic, suppose, nod, agreement, shake2. Learn a useful sentence:Everyone is supposed to do so.3. Learn the compound sentences with “or”, “and”, “but” and “while”:(1) Noise is a kind of pollution and it’s harmful to our hearing.(2) The earth is beautiful but people are hurting the earth now.(3) Work hard, or you will fail the exam.(4) She was busy cooking while they were watching TV.4. Talk about protecting the environment from angles of “reduce”, “reuse” and “recycle”. And learn to talk about environmental protection.(四) Teaching important and difficult pointsa. New words and phrasesb. The compound sentences with “or”, “and”, “but” and “while”c. Improve their reading skills.d. Talking about environmental protection.(五)Teaching AidsTape recorderPart 2 The Teaching Methods1. Communicative teaching method2. Co-operate to study teaching methodThe main instructional aims of learning English in the Middle School is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So, in this lesson, I’ll mainly use the two tea ching methods. I’ll let the Ss to get a better understanding of a passage and improve their synthesis abilities.Part 3 Studying Ways1. Teach the Ss how to protect the environment from angles of “reduce”, “reuse”and “recycle”.2. Let the Ss pass ‘liste ning—Speaking—Reading’ to study language.3. Teach the Ss how to master the passage and how to communicate with others.Part 4 Teaching ProcedureI’ll finish this lesson in 5 steps.Step1 ReviewT says: We talked about the harm of pollution in last topic. And we know there are many kinds of pollution, such as water pollution, air pollution, light pollution, litter and so on. But do you know how these kinds of pollution affect our environment? Discuss in groups about this question. Then get several students to report the results of their discussion.Purpose of my designing: let the students to report the results of their discussion. And lead to today’s content.Step 2 PresentationFirst, look at the new words in this lesson and lead to 2. Listen to the tape carefully.Then finish 2.Second, let students read 1a in groups and find out their difficult words and sentences. Then explain them. And write them on the blackboard.Purpose of my designing: To develop the skills of reading、listening and speaking, and how to gain the main idea of the listening exercises.Step3 Consolidation1.Let students find out the difficult points in 1a and solve them with the teacher.2. Let students fill in the blanks according to 1a, and finish 1b.Purpose of my designing: let students understand the text deeply.Steps 4 Practice1. Divide the class into two groups. Let two groups read 1a.2. Let students read 1a in pairs.3. Let students work alone 3 and learn the compound sentences with “or”, “and”,“but” and “while”.Purpose of my designing: let students master the useful expressions and improve their skills of doing exercises.Step 5 ProjectWrite a short passage about the three Rs in your daily life.。
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仁爱版英语九年级上册Unit 2 Saving the earthTopic 3What kinds of things can wedo to protect the environment?Section AUnit 2 Saving the earthTopic 3What kinds of things can wedo to protect the environment?Section A一．Teaching aims and demands:1.Learn the compound sentences with “or”, “and”, “but”, and “while”.2.Talk about protecting the environment from angles of “reduce”, “reuse” and “recycle”.二．Important points:Learn the compound sentences with “or”, “and”, “but”, and “while”.三．Difficult points:Talk about protecting the environment from angles of “reduce”, “reuse” and “recycle”.四．Teaching steps:Step 1: 1.Warm up:Read and enjoy: “Trees”2.Review:(Discuss with your partner:)What should we do and not do to protect the environment?We should .......We shouldn't ......Step 2.Presentation1.Learn the new words:2.Look at the following pictures and sort the garbage. Then listen to the conversation carefully and check (√) your answers.3.Listen to 1a, then Choose the correct answer:Read 1a and answer the following questions.Read 1a again,and find out the useful expressions.Work alone (Fill in the blanks according to 1a.)Fill in the blanks according to 1a.A journalist is interviewing Jane about environmental p_________.Jane is working for an organization that p_________the environment.Her main job is to help spread the message about p_________the environment.She thinks we should r________the waste we p_____.For example,we should use b______sides of paper and r______plastic bags at home. At school,students should collect waste paper and soft drinks cans.Then we can s_____them so that they can be r_______.She thinks everyone is s________to do so.Step 3. ConsolidationJoin the sentences with or, and, but or while.Nodding the head means agreement.Shaking the head means disagreement.Step 4.Practice1..Hurry up.You will miss the bus.2..He has failed several times. He never gives up.Do exercise, finish 3.Choose the correct answer:(中招链接）Step 5. ProjectWrite a composition: How to be a greener person?(Discuss with the groups, one student say one sentence, then write the composition.)Homework: sort the rubbish in the class into different types.。
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最新初中英语精品资料设计1 Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第二话题的第三课时。
主活动是1a 。
通过学习1a ，了解在中西方文化中相同的动植物被赋予的不同含义。
1b 和1c 是为检测学生是否理解1a 而设计，2是针对语言知识而言的，3虽然是写作任务，但可以看做是继续探讨文化差异，只是让学生自己去完成介绍文化差异的任务。
了解文化差异，对于英语学习非常重要，只有知道有差异，才能更好地理解英语国家的文化。
通过本课的学习，让学生知道要学好英语，不只是会说、会听、会读、会写就够了，还要理解文字所承载的文化。
3的写作任务需要较多时间才能充分完成，故留作课后作业让学生独立完成，在第四课时可以让学生展示，但可以先处理3的词汇。
Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，了解东西方文化的差异。
2. Skill aims:能正确理解含有动植物的英语习语。
能恰当运用含有动植物的英语习语来表达地道的英语，避免中式英语。
3. Emotional aims: (optional)让学生关爱身边的动植物，因为它们使得语言变得丰富多彩，从而使学生更加想学好这门语言。
4.Culture awareness: (optional)知道一些常见的动植物在英语文化中的特殊含义。
Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points:Words and phrases: differently, consider, honest, ancient, compare, courage, mistake, pride, wisdom, be regarded as, compare ...to..., makemistakes, mistake ...for..., take pride in consider doing sth.Sentences: In ancient times, dragons are regarded as...The ancient emperors compared themselves to dragons.Everybody makes mistakes at times.2. Difficult points：能理解在不同的国家，同一动植物的含义是有差异的。
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~初中英语精品资源~Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well?Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第三话题的第一课时。
主活动是1a 和2。
1a 通过王俊峰与孩子们交流在美国所碰到的困难引出话题：英语学习的困境。
除了引出话题，还引出了语法：how/what+ to do 。
1b 是个听力任务，以此来训练“边听边排序”的能力，这也是课程标准要求学生掌握的技能。
1c 初步呈现构词法，2重点学习一些常见的构词法。
3a 与1a 相似，只是把王俊峰换成了李明，除了要听问题，还要听解决方法，学生在无形中也可以学到一些学习技巧。
3b 是一个完全开放式的口语任务，主要是模仿3a 来口头描述问题，然后给出合理的建议。
这个任务要综合1a 和3a 的内容，要经过准备、演练、展示三个环节，故作为课后练习，并要求学生在下一次课进行展示。
通过学习本课，可以培养学生相互沟通、相互帮助的美德，也让学生知道前缀和后缀是英语词汇的重要构词方式。
Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习“how/what to do sth.”。
2. Skill aims:能通过学习构词法，来猜测新词的含义，读出新词的发音。
能够通过听前的阅读，猜测部分听力答案。
如：3a 的听力任务。
能够综合所学知识，进行替换性会话。
如：3b 的对话。
3. Emotional aims: (optional)培养学生相互沟通、相互帮助的美德。
4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: sleepy, real, granddaughter, pronounce, dialog, copy, notebook, diary, tape, dare, keep a diary, feel like doing, give up, be afraid of, work hard at, make oneself understoodSentences: Could you make yourself understood?I don’t know what to do.I dare not speak English in public.At times, I feel like giving up.Grammar: how/what + to do2. Difficult points：能正确地运用dare。
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Topic 3 What can we do at home to protect the environment?Section AⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第一课时。
主活动是1a 和2。
1a 通过记者采访Jane ，询问有关Jane 在环保组织的活动，引出话题内容：如何做一个环保人士。
通过介绍在生活中如何践行环保行为，自然地用到本话题的功能意念：提出建议。
在提出建议的同时，又引出本话题的语法：并列句。
1b 是个难度比较高的听力任务。
它不是单纯地考查听写，而是要求学生在听懂内容的基础上，对材料进行归纳之后再填空。
1c 是用第一人称来转述1a 的内容，旨在向学生传播环保理念。
2是针对并列句而设计的专项语法训练。
3a 和3b 是在考查学生的垃圾分类意识之后，再通过听对话来进行验证。
4再次让学生对垃圾进行分类，以此来培养学生对垃圾再利用的环保理念。
通过学习本课，可以增强学生的环保意识。
培养学生在写作时运用连接词写出比较连贯的句子的能力。
Ⅱ. Teaching aims 1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习并列句和提建议。
2.Skill aims:能够给别人提出合理的建议。
能够正确地运用连接词写出并列句。
能够把所听到的听力材料先归纳再填空。
3.Emotional aims: (optional)鼓励学生在日常生活中自觉践行环保行为。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: nod, agreement, disagreement, protection, organization, recycle, can, give up, so that, encourage sb to do sth.be harmful to sb./sth.Sentences: We should reduce the waste we produce.We should use both sides of paper and reuse plastic bags.It’s a pleasure.Recycling can protect the environment, and it can save money, too.So we encourage students to collect waste paper and soft drink cans.Grammar: compound sentence2.Difficult points：根据句子需要，正确地选用连接词。
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Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第二话题的第四课时，要完成Section C 的3和Section D。
主活动是1a和Project。
1 a是个任务型阅读，需要学生通过联系上下文，填入所缺的句子。
学生在完成这个任务的同时也了解了英式英语和美式英语的差异。
1b是个辅助步骤，意在检测学生的理解能力。
Grammar 和Functions 是要求学生总结本话题的语法和重点句子。
最后设置的Project其实是个综合型任务。
学生要解决Wang Junfeng 的困难，必须要对整个话题的内容进行整合，即：英式美式英语的差异，肢体语言的差异。
通过学习本课，学生会了解到英语在不同的英语国家也是有差异的，英语也会随着时间、地域的变化而变化，从而为英语学习可能面临的困难做好心理准备。
因为有了这个心理准备，所以在学习英语的过程中，如果遇到困难就不会轻易放弃。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，了解英式英语和美式英语的差异。
2. Skill aims:能正确理解英式英语和美式英语的差异。
在学习英语的过程中，如果遇到这种差异，也不会造成理解上的困难。
3. Emotional aims: (optional)知道学习英语不会一帆风顺，为战胜困难做好心理准备。
4. Culture awareness: (optional)知道英式英语和美式英语在哪些方面存在差异。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: British, pronunciation, cent, expression, spelling, totally, borrow...from..., all the time, be different from, have difficulty in doing sth.Sentences: How are you doing?Best wishes to you and your family.I can’t follow them.Grammar: Showing the future by present continuous2. Difficult points：The English language is changing all the time.English-speaking / spoken EnglishⅣ. Learning strategies能通过完成1a ,学习利用上下文来找到缺失的句子。
仁爱版九年级英语上册Unit 2 Topic 3 Section A教案
Unit 2 Saving the EarthTopic 3 Section A教案Teaching aims and demands1. Learn some new words: encourage, suppose, nod, agreement, shake2. Learn the compound sentence.3. Learn to talk about the protection of environment.Teaching aids录音机/多媒体图片/小黑板Teaching PlanStep 1 Review师生互动，复习上个话题的内容，练习学生的听、说能力。
T: We talked about the harm of pollution in the last topic. And we know there are many kinds of pollution, such as water pollution, air pollution, light pollution, litter and so on. How do these kinds of pollution affect our environment? (教师以竞答的方式喊学生个别回答。
) Example:S1: Water pollution makes some animals dead.S2: Water pollution makes some plants dead.S3: People and animals can’t drink the water.S4: Air pollution causes the greenhouse effect.S5: Air pollution makes people sick and even causes cancer.S6: Air pollution destroys the ozone layer.T: Yes, you are right. You know, all kinds of pollution are polluting our environment. So we are facing the serious pollution problems. What should we do to improve our environment?(学生分组讨论，然后回答。
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实 用 文 档 1 Topic 3 What can we do at home to protect the environment? Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是第二单元第三话题的第一课时。
主活动是1a 和2。
1a 通过记者采访Jane ，询问有关Jane 在环保组织的活动，引出话题内容：如何做一个环保人士。
通过介绍在生活中如何践行环保行为，自然地用到本话题的功能意念：提出建议。
在提出建议的同时，又引出本话题的语法：并列句。
1b 是个难度比较高的听力任务。
它不是单纯地考查听写，而是要求学生在听懂内容的基础上，对材料进行归纳之后再填空。
1c 是用第一人称来转述1a 的内容，旨在向学生传播环保理念。
2是针对并列句而设计的专项语法训练。
3a 和3b 是在考查学生的垃圾分类意识之后，再通过听对话来进行验证。
4再次让学生对垃圾进行分类，以此来培养学生对垃圾再利用的环保理念。
通过学习本课，可以增强学生的环保意识。
培养学生在写作时运用连接词写出比较连贯的句子的能力。
Ⅱ. Teaching aims
1.Knowledge aims ：
掌握本课的重点词汇和短语，初步学习并列句和提建议。
2.Skill aims:
能够给别人提出合理的建议。
能够正确地运用连接词写出并列句。
能够把所听到的听力材料先归纳再填空。
3.Emotional aims: (optional)
鼓励学生在日常生活中自觉践行环保行为。
4.Culture awareness: (optional)
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: nod, agreement, disagreement, protection, organization, recycle, can, give up, so that, encourage sb to do sth.be harmful to sb./sth.
实用文档 2。