四年级英语上册Unit6I’mtall教(学)案人教精通版
2018学年四年级英语上册Unit6《I’mtall》(Lesson33)教学设计人教精通版(三起)
Lesson33 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分主要引导学生学习用You’re tall.句型来描述人物的身高特征，并学会准确使用tall和short。
通过对课文内容的理解，感知丰富的感情与表达的语气，并学会在生活中实际运用。
主要目标语言：I’m tall.You’re short.2. Just read and write通过学习形容词tall和short，使学生掌握正确的听、说、认读，以及在四线格内的规范书写。
理解句子I’m tall. You’re sho rt. 感知同一单词在不同情境下呈现的不同意义，体会形容词的不同含义，在真实的语境中恰当使用所学的知识。
3. Let’s play在游戏中强化对身高特征的表达，体会第一人称复数we的含义。
二、课前准备1. 准备大小相差较大的动物布玩具或图片(包括一长颈鹿和一小老鼠)，学生自己家庭成员照片。
2. 准备一些动物玩具。
3. 请同学们自制若干个“小笑脸”。
4. 教学课件PPT与课文视频。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 请一学生到前面带领大家复习歌曲The opposite song。
根据教师的手势或图片，用学过的形容词改编歌词的内容，边做夸张的肢体动作边唱歌曲。
2) 学生用老师提供的动物玩具表演对话。
根据老师的指令做出相应的动作，如：Touch the rabbit’s ears.等等。
对于做得好的同学给予奖品，在此过程中，教师应有意识地使用课堂指令，Hi, David. Come here. Here’s a prize for you.引导学生应答，I’m coming. Thank you.为新授课打下基础，也在随时随地对学生进行文明礼貌待人接物的德育渗透。
3) 学生根据老师出示的动物玩具练习说句子。
如：It has big ears. An elephant has small eyes. A monkey has a short tail.4) 结合上一课布置的拓展作业，让学生在组内或全班介绍自己搜集到的动物，在互相交流的过程中，共享资源，操练所学到的语言。
全新人教精通版四年级英语上册教案(全册 共72页)
3. Here I will say a word or a sentence in high voice, then the students shouldrepeat it in low voice.But if I say a word or a sentence in low voice, they should repeat it in high voice.
2. Go on playing the game: High and low voice.
Learn the new vocabulary “friend, again, America, China, England” and the target language “Nice to see you again. This is my new friend. I’m from America.” in this game. (Use the word cards.)
3.Learn the dialogue.
2. Let the students practice thedialogue in groups.
3. Get the students to act out the dialogue in role.
Play a game: Where are you from? (A competition among the students.)
nguage functions.
难
点
教
具
A tape recorder, pictures and some letter cards.
四年级上册英语教案-Unit6 I'm tall Lesson31 ｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit6 I’m tall Lesson31 | 人教精通版一、教学目标：1.听、说、读、写单词：tall, short, big, small, fat, thin。
2.听懂、运用对比表达自己和别人的身材特征。
3.听、看、说、读、写句子“I’m（not）…”、“He/She’s（not）…”表达身材特征。
4.练习听说读写：How tall/big/small/fat/thin are you?、How aboutyou/Him/Her?二、教学内容：1.单词：tall, short, big, small, fat, thin。
2.句子：I’m not tall. He’s small.三、教学步骤：1. Warming upLet’s sing a song about body shape.(教师课前准备一个适合孩子们的歌曲)2. Presentation教师用图片或实物表达每个单词，引导学生跟读。
3. Practice老师向学生询问身材特征，学生回答并用句子表达：•T: How tall are you?•S: I’m not tall.•T: How about him? (指某学生)•S: He’s small.4. Consolidation以小组为单位，4-5人为一组，每人前往保龄球球道踢爆气球。
小组内每人代表一个身材特征，被称呼的身材特征的同学要在喊出自己的身材特征后，尽快撞爆气球，若以最短时间拿下胜利。
5. Summary通过以上的活动，老师再次介绍单词，教师问答练习。
6. Homework听磁带，认真跟读，口语符合磁带中的语调。
教师问学生磁带有什么内容，还有包括哪些单词，学生回答。
四、教学重点：•身材特征词汇。
•“I’m…”、“He/She’s…” 表达身材特征。
五、教学难点：如何贯通三、四个身材特征词汇表达在一起的场景，如何帮助学生更好的理解。
六、教学辅助材料：•单词卡片•图片、实物•保龄球、气球七、教学反思：通过这次教学，我深刻认识到引导学生尽快扣住单词的重要性，能在第一时间和同学开展交流；其次，教学难度大但是难度不是教师的难度，老师的难度在于如何从孩子们熟知的一些场景里，创造出一个类似于生活中的场景，从而更好的引导孩子学习。
陆河县中心小学四年级英语上册Unit6I'mtallLesson31教案人教精通版三起
Lesson 31一、教学目标本课主要学习用 It has ... 这个句型来简要描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征二、教学重难点1.学习形容词：big和small2.熟练运用句型It has……三、教具准备1．准备一些可拆分的动物图片（pig, dog, bear, cat）等。
2．准备一些大小相差较大的物品。
3．不同动物叫声的录音。
4．学生带自己喜欢的动物玩具。
四、教学步骤Step1. Warm-up（1）Let's sing： Fruit song（2）根据录音里的声音猜出是哪种动物，复习有关动物的词汇。
（3）根据老师的指令做出动作,（Touch your ears．Touch your eyes．）复习器官名称。
Step2．Presentation（1）学习 big 和 small。
A)T:教师拿出大小形成对比的实物 .This T-shirt is big．That one is small．B)做游戏练习 big 与 small。
(Touch the big cake! …….)学生分组进行比赛。
（2）出示图片T:指着图片对学生说：Look at the elephant．Wow, It's so big．并借助动作帮助学生理解句意。
T:出示其它动物图片进行练习，（ Look at the pig．Wow! It's so big．）使学生逐渐从模仿过渡到运用。
教师继续指着大象图片说：Look, it has big ears．And small eyes．借助手势帮助学生理句意。
请同学边做动作边重复老师的句子。
Stpe3．Practice（1）教师鼓励学生学习The opposite song，使他们在快乐的歌曲表演中再次熟悉 big, small 这两个单词。
（2）要求学生观察所出示图片的特征，迅速说出如：Look, the elephant has big ears．And small eyes．的句子，（3）根据实际情况进行描述。
人教精通版四年级英语上册Unit6《I’mtall》(Lesson32)教学设计
Lesson32 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分提供两个女孩在家谈论各自喜爱的玩具动物的场景，在前一课的基础上，继续学习用It has…这个句型来描述动物的外形。
在教师的引导下，结合上节课的知识，能综合运用所学过的语言。
主要目标语言：A rabbit has long ears and a short tail.2. Just read and write本部分学习形容词：long和short。
要求正确的听、说、认读，并能够掌握long在四线格中的规范书写。
对句子A rabbit has long ears and a short tail. 进行进一步的理解，通过对比了解has区别于have的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用。
3. Let’s chant本部分设计了一首歌谣，旨在帮助学生分辨四个形容词的用法。
通过歌瑶的说唱活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。
二、课前准备1. 准备一些学过单词的图片和玩具。
2. 教学课件PPT。
3. 让学生准备一个自己喜欢的动物玩具。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 复习The opposite song，使学生进一步巩固上节课所学的知识。
2) 播放教学PPT或展示图片做游戏Look and say。
根据快速切换的图片词组：a big elephant,a small apple, small apples, big nose等。
活跃课堂气氛，激活学生思维。
3) 小组PK赛，比一比哪个组说出的big/small词组更多，检测上一课学习内容的掌握情况。
调动学生的参与欲望。
4) 根据老师出示的图片，用It has…或She has...练习描述外形。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师拿出一只玩具大象，与学生进行free talk，演练上节课对话。
变换不同的动物玩具，引导学生使用Look at…It has…句型对话，也可请学生与学生进行互动。
人教精通版四年级英语上册 Unit 6 I’m tall 精品教学课件
Sentences
3
1
4
5
6
2
number
sentences
tick
Unit 6 I’m tall(三)
Happy New Year
practice
new
happy
Happy New Year! Happy New Year! Let’s go and see Miss Liu. OK. Let’s go!
Байду номын сангаас
Touch your…. Wave your…. Stamp your….
practice
big
small
long
short
Look at the elephant. Wow! It’s so big. Look, it has big ears. And small eyes.
Look, Lisa. I have a rabbit. Oh, it has long ears and a short tail.
Look at the monkey. Wow! It has a big mouth and a long tail.
Sentences
circle
sentences
An elephant has____ears and____eyes.
A rabbit has____ears and____tail.
Look! You’re tall, too. Ha, ha! We’re both tall!
Come here, Lisa. Coming! Look! I’m short and fat. Ha! Ha! I’m short and fat, too.
四年级上册英语教学设计-Unit6 I'm tall Lesson36 ｜人教精通版
四年级上册英语教学设计－Unit6 I’m tall Lesson36 ｜人教精通版学习目标1.认识和复习身高、比较大小的单词和短语：tall, short, taller, shorter, the tallest, the shortest。
2.能够听懂并流利地说出本课对话中的句子。
3.能够与同伴进行简单的身高比较，并用英语表达。
教学重点1.身高和比较大小的单词和短语。
2.对话句子的听说能力。
教学难点1.听懂对话并流利地说出内容。
2.在比较中正确使用身高和比较大小的单词和短语。
教学准备1.课件、课本页码。
2.身高比较工具（如标尺、尺子、绳子等）。
教学流程Step 1 情境导入1.利用图片、视频或实物导入身高和比较大小的话题，提问学生：How tall are you? Am I taller than you?2.教师介绍本课的主题和目标。
Step 2 听读练习1.教师进行听读模仿练习，让学生感受对话语音的流畅和正确。
2.学生自读对话，通过听读练习来加强句型记忆和语音感知。
Step 3 对话理解1.教师对话呈现，带领学生认识和复习身高和比较大小的单词和短语。
2.教师问答学生，让学生尝试用英文表达自己或别人的身高。
Step 4 角色扮演1.让同学两两组合进行角色扮演对话练习，培养学生的口语表达能力。
2.教师巡视，对学生进行纠正和鼓励。
Step 5 物品比较1.学生自带物品（如铅笔盒、本子等）进行比较练习，培养学生胆量和自信心。
2.老师指导学生用英语表达自己的比较结果。
Step 6 总结反思1.教师与学生进行互动，引导学生总结和反思本节课学到的内容和感受。
2.学生用自己的语言描述本节课的主题和重点。
课堂作业1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2.和同学们进行口语交流，比较自己的身高，并用英文表达。
教学记录本课主要教授了身高和比较大小的单词和短语，以及对话的听说技能。
教师通过导入情境、听读练习、角色扮演和物品比较等方式，带领学生完成了本节课的教学任务。
四年级上册英语教案-Unit6I'mtallLesson36｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit6 I'm tall Lesson36 人教精通版一、教学目标1. 让学生掌握形容词“tall”和“short”的用法，能够用英语描述人的身高。
2. 培养学生的听说能力和观察力，能够通过观察图片，理解并运用所学知识。
3. 培养学生的团队合作精神，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
二、教学内容1. 词汇：tall，short2. 句型：I'm tall. He's short.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握形容词“tall”和“short”的用法，能够用英语描述人的身高。
2. 教学难点：理解并运用所学知识进行实际情景的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带2. 学具：英语课本，练习册，彩笔五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些高矮不一的人物图片，引导学生用中文描述他们的身高特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生听并跟读新单词“tall”和“short”，然后展示相应的图片，让学生理解并掌握这两个单词的含义。
3. 操练：通过小组活动，让学生用英语描述图片中人物的身高特点，巩固所学知识。
4. 应用：播放一段动画，让学生观察并描述动画中人物的身高特点，提高学生的观察力和运用能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出两根高度不同的线条，分别标注“tall”和“short”，让学生直观地理解这两个单词的含义。
2. 在黑板上列出本节课所学的主要句型，让学生跟读并模仿。
七、作业设计1. 完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 观察家人或朋友的身高特点，用英语进行描述，并记录下来。
八、课后反思1. 本节课通过图片和动画等多种形式，让学生直观地理解并掌握了形容词“tall”和“short”的用法，达到了预期的教学目标。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和团队合作精神，提高了学生的综合能力。
3. 课后作业设计得较为合理，既巩固了所学知识，又锻炼了学生的实际运用能力。
2014秋四年级英语上册 Unit 6 I’m tall教案 人教版(精通)
动物卡片 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动
多媒体教具
课件
学生活动
设计意图 活跃课堂气氛，激 发学生思维。
一、Warm-up
1、复习 opposite song,使学生 进一步巩固上节课所学的知识。 说词组： a big elephant, a 2、 播放教学 PPT 做 look and say small apple,small apples,big nose 等。 小组 PK 赛， 比一比哪个组说出 的 big/small 词组更多 4、根据老师出示的图片，用 It has...或 She has...练习描述 外形。 1、教师拿出一只玩具大象，与 学生进行 free talk 演练上节课的对话，变换不同 的玩具，引导学生使用 Look at... It has...句型对话。也 可生生之间进行互动。 让 学生 用教 师的 玩具 试着 说 出：Look, I have a rabbit. It has long ears and a short tail.
板 书 设 计
2
课题
Lesson 32 1、继续学习用 It has...这个句型来描述动物的外形。 2、结合上节课的知识，能够分辨四个形容词的用法。
课型
新授课
教学 目标
重 点 难 点 教 具
1、能够听、说、读、写四会单词 long 2、对 A rabbit has long ears and a short tail.进行进一步的理解。 了解 has 区别于 have 的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用。
Unit 6 I’m tall
教学 目标 学习目标语言：Look at the... It has...让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。 学习描述动物的外表特征，用 It has...句型简要描述大象外形。
四年级上册英语教学设计-Unit6 I'm tall Lesson31 ｜人教精通版
四年级上册英语教学设计－Unit6 I’m tall Lesson31 ｜人教精通版一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、会说、会读单词和句子：tall, short, hair, nose, face.2.能够运用所学单词，用英语描述自己和他人的外貌特征。
3.能够运用所学句型介绍自己和他人。
情感态度目标培养学生对个人外貌的自信，尊重他人外貌差异，以及学生对英语学习的积极态度。
二、教学重难点1.重点：运用所学单词描述外貌特征，运用所学句型进行自我介绍和问候。
2.难点：正确使用单词和句子，形成语言思维转换的能力。
三、教学过程1. 热身教师播放一段短视频，让学生观看并尝试从中了解人物的外貌特征，并描述一下他的外貌特征。
激发学生学习英语表达个人外貌特征的兴趣。
2. 输入1.教师出示单词 tall 和 short 的图片，并逐一发音，让学生跟读并记忆。
2.教师指着自己的发型、鼻子、脸等部位，出示相应的词汇，让学生观察图片并跟着老师读出单词并理解意义。
3.教师介绍本课重点句型：“I’m tall. I’m short. I have long/short hair. I have a big/small nose. I have a round/square face。
” 并解释句型用法和语法结构。
3. 实践1.学生分为小组，互相介绍自己的外貌特征。
教师鼓励学生用本课所学句型进行交流。
每组介绍完后，其他小组可以发问或提出建议，加强交流互动。
2.教师发放单词卡片和图片卡片，让学生根据所发卡片盲目匹配单词和图片，并用所匹配的单词描述卡片上的人物的外貌特征。
4. 输出1.学生用所学句型进行个人描述与问候。
例如：老师可以模拟一下这个过程。
–T: Hello, I’m Miss Wang.–S: Hello, Miss Wang. You’re tall.–T: Yes, I am tall. How about you?–S: I’m short. I have long hair.2.教师将学生的表现进行整理，并在班级展示学生制作的海报和课堂绘画，让学生分享个人外貌特点和建立自信心。
四年级英语(上册)Unit6I’mtall教学案人教精通版
本节课是本单元的第一节课，
内容相对比较简单，学生掌握
起来相对容易。但对于 I
has...和 It’s...有的学生容 易混。
徐庄小学教师教学设计方案 第 课题 Lesson 32 1、继续学习用 It has...这个句型来描述动物的外形。 教学 目标 十四 周 第 3 节 总编第 课型 38 节 新授课
活跃气氛、复习以前 学过的五官单词，引 出新知。
学生伸出手和老师一起书空
跟读、分角色跟读，小组读
激发学生的学习兴趣 和热情
在练习表达能力的同 时，培养学生的观察 能力
技术资料分享
WORD 格式.可编辑
本单元重点讲解身体特征， Lesson 31 板 书 设 计 Look at the elephant. It has big ears. It has small ears. 课 后 小 记
引导学生进入愉悦的 英语学习氛围。 巩固上节课知识，为 新知做铺垫。
二、Presentation
学生带着问题细心观察， 而后回答 问题
引导学生回答 It’s fine today. It’s nice today. They are in the zoo. Look at the elephant. 引导学生说：Wow!It’s so big.(并小组练习)
2、 猜猜我是谁。 教师出示一些身高有典型特征 的著名人物图片， 将学生分成小 组， 每一组选一名学生面向大家
扮演其中一个人物，组内其他 学 生 给 出 提 示 ： You’re tall/short. 让推选出来的学 生猜自己是哪一位人物：I am Yao Ming.
技术资料分享
WORD 格式.可编辑
可以达到使学生独立思 考、输出语言的目的。 练习句子的表达 学习正确的语音语调。
人教精通版四年级英语上册Unit6《I’mtall》(Lesson34)教学设计
Lesson34 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本课主要是引导学生继续学习用I’m ...句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：I’m short and fat.并且理解look和look like的含义。
指导学生在真实的语境中合理使用语言。
主要目标语言：I’m strong.You’re thin.2. Just read and write学习形容词fat, thin和strong的听、说、认读，掌握thin和strong在四线格内的规范书写。
理解句子I’m strong. You’re thin.的含义，在真实的语境中恰当运用所学的知识。
3. Let’s chant本课安排了一首歌摇，旨在激发学生学习热情，帮助其复习所学知识。
二、课前准备1. 准备胖、瘦的小丑木偶或玩具，肥瘦对比较大的动物图片。
2. 学生准备自己家庭成员照片。
3. 教学课件PPT和教材视频。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 根据前面所学的内容，让学生用学过的词汇改编歌曲和歌谣，小组表演，带领大家复习所学的形容词。
2) 根据老师出示的玩具或人物图片练习说句子：It has big ears. She’s tall. I’m short.等。
3) Bingo game。
将学生分组，用学过的形容词造句，既复习了相关的词汇和句型，也激活了学生的思维，为进人新授课环节做预备。
2. 新课呈现(Presentation)1) 本课可采用上一课的短剧表演形式，借助胖、瘦小丑木偶或玩具、肥瘦对比较大的动物图片等道具(或简笔画画出)介绍对话。
教师举着胖小丑木偶说：I’m fat, fat, fat.然后举着瘦小丑木偶说：I’m th in, thin, thin. 教师把两个木偶举在一起说：We’re good friends. 让学生举着木偶表演，也可以请学生用相应的句子介绍自己和好朋友。
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It has big ears.
It has small ears.
课
后
小
记
本单元重点讲解身体特征，本节课是本单元的第一节课，内容相对比较简单，学生掌握起来相对容易。但对于It has...和It’s...有的学生容易混。
徐庄小学教师教学设计方案
第十四周第3节总编第38节
1、教师拿出一只玩具大象，与学生进行free talk
2、教师最后拿出一只漂亮的玩具小兔，语言导入：Look, Lisa. I have a rabbit. It has long ears and a short tail.借助手势帮学生理解句意。特别强调Long ears和a short tail
难
点
能够把前面五个单元学过的词汇滚动在目标语言中练习。
教
具
动物卡片
多媒体教具
课件
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、Warm-up
二、Presentation
1、师生演唱第29课育英歌曲Where’s my hat?
2、教师用自己手中第五单元的服装卡片练习Look at...句型。
1、教师向学生呈现动物园的背景图片并播放本课动画光盘，只播放画面，不播放声音，教师提出问题：How’s the weather in the zoo?Where are they? What’s in the zoo? Do you like the elephant?
They are in the zoo. Look at the elephant.
引导学生说：Wow!It’s so big.(并小组练习)
引导学生进入愉悦的英语学习氛围。
巩固上节课知识，为新知做铺垫。
三、Practice
T: Touch your ears.
T: Touch your eyes.
2、教师指着窗外的填空提问How’s the weather today?(根据实际情况变换语言)接着教师指着动物园的背景提问Where are they?
教师边指着大象的图，边用手势做出“大”的样子，
引导学生用Oh, it’s super.等句子回答
学生带着问题细心观察，而后回答问题
引导学生回答It’s fine today. It’s nice today.
Unit 6 I’m tall
课题
Lesson 31
课型
新授课
教学
目标
1、学习目标语言：Look at the... It has...让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。
2、学习描述动物的外表特征，用It has...句型简要描述大四会单词big和small.
2、进一步巩固Look at... It has...目标语言结构，把新词融入到目标语言中进行学习、操练。
3、教师再拿出一只小猴，进行语言导入：Look at my monkey.
说词组：a big elephant, a small apple,small apples,big nose等。
3、小组PK赛，比一比哪个组说出的big/small词组更多
演练上节课的对话，变换不同的玩具，引导学生使用Look at... It has...句型对话。也可生生之间进行互动。
3、教室吧大象、小猫、猴子、兔子放在桌子上，并请同学根据教师手势说出句子
教师指着大象的耳朵，
学生重复教师的句子（通过动作和语言的重复强调理解long和short的意思）
5、教唱本课歌曲
6、呈现动画光盘
1、鼓励学生大声唱出本课歌曲
3、教师让每位学生都拿出自己喜欢的玩具小动物，
3、穿插活动
Ss: My ears.
Ss: My eyes.
学生伸出手和老师一起书空
跟读、分角色跟读，小组读
让学生在快乐的氛围中再次熟悉big和small，分组到台前表演。
2、让学生根据动物的特征找出相应的动物器官图片，一边说一边把图片补充完整。
教
具
动物卡片
多媒体教具
课件
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up
二、Presentation
1、复习opposite song,使学生进一步巩固上节课所学的知识。
2、播放教学PPT做look and say
4、根据老师出示的图片，用It has...或She has...练习描述外形。
4\教师指着大象的耳朵说:Look at the elephant.Look! It has big ears.突出big ears并随即在黑板上准备好的四线格中书写big。
教师继续指着大象的眼睛说：Look at the elephant. Look! It has small eyes.用手势做出“小”的样子。
在音乐的伴奏小试着说I have a ... It has...I like it.
4、观察老师准备的动物卡片，准确说出动物特征（Look at... It has...）
活跃气氛、复习以前学过的五官单词，引出新知。
激发学生的学习兴趣和热情
在练习表达能力的同时，培养学生的观察能力
板
书
设
计
Lesson 31
教师给出例句：It has short ears and a long tail. And it has small...
5、指小兔子的各部位，请学生描述
6、播放视频，带领学生重复句子。
1、对山歌。在做此游戏之前，教师引导学生讨论常见动物的外貌特征。
2、用玩具帮助学生回忆并表演对话，对表现好的同学给予表扬。
课题
Lesson 32
课型
新授课
教学
目标
1、继续学习用It has...这个句型来描述动物的外形。
2、结合上节课的知识，能够分辨四个形容词的用法。
重
点
1、能够听、说、读、写四会单词long
2、对A rabbit has long ears and a short tail.进行进一步的理解。
难
点
了解has区别于have的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用。
让学生用教师的玩具试着说出：Look, I have a rabbit. It has long ears and a short tail.
活跃课堂气氛，激发学生思维。
检测上一课学习内容的掌握情况
三、Practice
It has a big mouth and a long tail.
4、引导学生观察小猴，提出问题：