小学数学教师资格面试培训2014.12.17

国家：富强民主文明和谐 社会: 自由平等公正法制 个人：爱国敬业诚信友善
职业道德：爱教、职责、爱生。
心理素质：乐观、自信、稳重、应变。 仪态仪表：自然、大方、亲和。 言语表达：清楚、语速、简洁、倾听。 思维品质：逻辑、要点、创新、独特。
重基本教育素质，轻学科知识 重师德、口语表达等一般性的能力，


开场白并不是必须的——因为第一个环节是考官的规定动作。 准备一些语句以缓解临考的紧张气氛，或是展示你的谦逊。 – “老师好，我是考生XXX。” – “这是我的教案，请您过目。” – “请问我可以开始了吗？” “感谢老师们给我这样一个机会。因为一直梦想成为一名教 师，对于这两个问题我也多有思考，但因为没有太多的实践 经验的检验，如果有不成熟的地方，还请老师们多多批评指 教。” – 领会精神 – 自己创造独特的开场白，做到烂熟于心 – 千万不要照搬上文，否则你们一定会因为撞车而牺牲。


俗话说“学高为师，身正为范”，你是如何理解 这句话的？
作为一个老师，肩负着教书、育人两方面的重大责任。我对 为人师表的理解也是由学高为师、身正为范两方面组成的。 学高为师，这是作为老师最基本的要求，它要求老师必须在 专业知识上有足够的积累，能够给予学生以足够的指导和帮助。 正如古语所说：师者，传道授业解惑也。自古以来，老师的基本 职责就是要能够向学生传授知识，讲授技能，解除疑惑。因此， 我们作为老师，就应该对自己严格要求，要在专业技能上根据不 断变化的需要逐步提高，我们自己要有危机意识、有责任意识。 虽说作为老师，不是所有学生的问题我们都能答上来，但是我们 应该时刻督促自己向这个方向努力。要想做到这些，我们就必须 时刻保持学习状态，及时接收新鲜事物，新鲜信息，让自己的知 识也能够不断更新和补充，以满足学生的不同需求。




为了避免类似事件的发生，老师、家长、学校和教育部门都 应该重视对儿童的保护，让孩子在健康安全和轻松快乐的环境中 成长。如何保护？ 第一，作为幼儿园老师，对于孩子调皮不睡午觉的问题，应 该有一个正确的认识，主要是因为孩子还不适应幼儿园的环境。 幼儿园老师应给予孩子多一些关爱，多一些沟通和交流，了解孩 子的真实心理，帮助孩子使用幼儿园的环境。即使孩子有错在先， 也要积极教育引导，不能用暴力解决。也可利用平时的时间，多 给孩子们讲一些养成好习惯的小故事，让孩子们认识到养成良好 习惯的重要性。 第二，及时与家长交流孩子在幼儿园的基本情况，建议家长 有意识的在生活中培养孩子良好的睡眠习惯。 第三，教育部门和校方要强化老师的职业道德建设，帮助老 师树立科学的教育理念和教育方法；同时，要加大对虐待儿童行 为的处罚力度，对于虐待儿童的行为，发现一起，严惩一起。





幼儿园学生由于年龄小，不懂事，偶尔调皮一下在所难免。而幼儿 园老师面对这种情况，采用将学生关进小黑屋的方式，未免缺乏爱心， 惩罚过于严厉。此事折射出当前我国幼儿教师队伍中存在教师职业道德 缺失和素质不高的问题。 儿童时期是大脑发育的重要时期，幼儿园让学生睡午觉本意也是希 望通过午休让孩子大脑得到必要的休息，保持身体和精力的充沛。同时， 帮助学生培养良好的睡眠习惯。但是每个孩子的作息习惯不一样，让孩 子认识到睡午觉的重要性和养成良好习惯，都需要一个时间过程，而幼 儿园老师没有考虑到儿童的特殊性，没有一个与孩子耐心沟通的过程， 而是简单粗暴的惩罚，教师理念和教育方法都存在很大偏差。事实上， 即使孩子真不想睡，完全可以灵活处理，没必要“一刀切”，强迫孩子 睡觉。 《未成年人保护法》明确指出，学校、幼儿园、托儿所的教师员工 应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚、 或者其他侮辱人格尊严的行为。从法律层面来讲，幼儿园老师的行为违 反了《未成年人保护法》的规定，应该给与一定惩罚。 另外，幼儿园的学生，心理发展还不健全，调皮淘气是天性使然。 幼儿园用直接关小黑屋的方式来惩罚学生，轻者给幼儿园的孩子造成心 理伤害或心理阴影，重者影响孩子的健康成长。
祝各位好运，取得好成绩。





规定动作提问时： • 考官只是传声筒 规定动作回答时： • 基本对你除教学设计、实施和评价之外的能力已经 有了基本判断 你试讲时： • 关注你是否抓住了重点；试图挑毛病 试讲后提问时： • 希望了解你的教学设计思路，但同时可能是在指出 你有问题的地方。 试讲后的回答时： • 希望看到你的才能，但不希望你反驳他/她。
轻聪明、个性、创造等高级别的能力 重行动，轻理论 重视整体形象，轻不熟练的细节 重分析的过程，轻分析的结果



候考：考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达面试考点， 进入候考室候考。 抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，从题库中 抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试 题清单。 备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演 示活动方案），时间20分钟。 回答规定问题，考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回 答，时间5分钟。试讲（演示）：考生按照准备的教案（或活 动方案）进行试讲（演示），时间10分钟。 试讲（演示）：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲 （演示），时间10分钟。 答辩：考官围绕考生试讲（演示）内容和测试项目进行提问， 考生答辩，时间5分钟 .考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写 《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提 交评分。
第一类 判断辨析题 例：“有人说，没有惩罚的教育是不完 整的教育。您同意这种观点吗？为什 么？” 第二类 情境模拟题（最重要） 例：“上课时，有学生指出你讲错了， 你怎么办？ 第三类 综合理解题 例：“什么是班级文化？怎么营造？”

一、第一步是表明态度，但不要直接用 “对”、“错”来表达，而是用“我同 意这种看法”，“我不太赞成这种观 点”，“我认为这种观点有一定的问题” 来回答。 二、对这一看法的原因进行剖析，并指 出其问题所在。 三、给出自己的观点，并说明理由。 四、有可能的话，给出修正性的看法。





一、无论何时，首先对情况进行分析，对事件的原 因、现状和后果进行评估。 二、往往需要表明自己的职责和学生观。当然，大 多数时候也要反思一下自己的看法和做法。 有时，可以交代一下自己处理事情的原则。 三、回应的方式可以是直接的，也可以是间接的， 也可以双管齐下；可以是个别的，也可以是集体的 （如班队活动）。要说明这样做的原因。 四、如果可能，你也许需要根据不同情况给出几套 方案。 五、一切事件都既可能是坏事，也可能是好事。你 需要思考如何将这件事做成好事。
面试应答技巧实训
1.增强自信，掌控面试环境。 2.了解问答过程的基本题型和例题。 3.从案例出发，体验面试过程中回 答问题的要求和基本套路。

所谓结构化面试是指区别于我们日常 所熟知的经验型面试的一种标准化面试形 式。是通过预先设定的问题对考生是否具 备岗位所需的各项能力进行考察的方式。 之所以教师招聘考试在以说课试讲为主的 面试基础上再加上一部分的结构化内容， 就是希望我们的考生不仅能够讲好课，还 应具备正确的教育观念，具备恰当处理教 学过程中遇到的各类问题的能力。



身正为范，这是作为老师最根本的要求，它要求教师不光要 在专业知识上能够高于学生，给学生以指导，同时还要能够在自 身行为上给学生做出示范作用，让学生感受到榜样的力量。在师 生关系中，学生对老师出于传统的敬畏，会把老师的行为当作准 则，因此，作为老师，我们的一举一动、一言一行都会对学生产 生这潜移默化的影响。所以我们应该严格要求自己，注意自身的 一举一动，为学生做好示范作用。车尔尼雪夫斯基说：“教师想 把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我们要时刻铭记： 自身的世界观、人生观，甚至对待一件小事的态度，都时刻有可 能影响着学生的行为。因此，我们更应该严格要求自己，时刻保 持着强烈的使命感和责任感。 由于教师这一职业的特殊性，我们必须时刻保持高度的谨慎， 完善自身的专业水平和道德修养，尽自己最大的努力，做到为人 师表。






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班级管理、班主任工作 课堂管理 师生关系 家校关系 同事关系 时代问题 专业认同 道德教育 课程教学 心理个性
需要重点强调的 •
避免“小孩心态/形象” （幼儿园教师除外） • 不要问考官：“老师，我 想问一下我过了吗？”

苏州某幼儿园学生因调皮不睡午觉，被老 师关进小黑屋“冷静”。对于苏州幼儿园老师 的行为，你怎么看？
这道题很显然是综合分析题中的社会现象类题 目，以某幼儿园教师把小朋友关小黑屋为出题内容， 那么作答这道题目关键在于我们要找到这一个别现象 背后反映的普遍性问题。联系近年来发生的幼儿园教 师虐待幼儿的事件，不难看出，本题反映的本质问题 是当前部分教师存在教育理念偏差，教育方法简单粗 暴，个人素质不高及职业道德缺失等问题。找到这个 本质问题之后，下面就应该是分析这一类现象的危害， 最后找到避免方法。
一、有时需要先解释题目中关键词
句的意思。 二、具体问题具体分析 三、给出观点、说明理由 四、适当发挥（正好表现个性）： 如给出自己的经验。
无需解释关键词。直接给出观点„„ （1）首先，爱学生，平等地对待每个学生。 （2）对教学充满热情。 （3）是学生道德的楷模。 （4）不但教授知识，治学严谨，而且教会学习和思维的方法。 （5）能不断反思和进步。 （6）能敏感地体会学生的心理。 （7）不一定课堂要很有趣，因为有些学科本身需要严谨的态度， 但一定能让学生投入到课堂之中。 （8）有责任、有担当。 适当拓展，表现个性：其实，我最看重的一点是„„我中学 有行考察的题目 是教师结构化中经常会遇到的一类题目。通过 考察考生对与教育相关的政策、现象、哲理故 事、民谚俗语等问题的看法观察考生是否具有 正确的教育观，是否熟知教育类相关的规章条 文。 这类题目一般分为两个方面，一是与教育 相关的社会现象或是时政热点题目，我们把它 叫做时政类；二是有关教育的理论、思想，名 言俗语等，我们把它叫做哲理类。