对应用型高校实验实训基地建设与管理的思考
高校实验实训室建设与管理浅谈
１ ． １ 存在 的 问题 （ １力 量 等 因素 的制 约 ， 存 在 建 设 规划 、 整体 设 计 方案 不 合 理
不 同实训 室开 出率 不平 衡 ， 部 分 实训 室 开 出率 偏 高 职 高专 教 育 的根 本 任务 是 培养 知识 技 能 型人 才 ， 培 的 问题 ； 最 终单 纯 的成 为 了各 类检 查和 评 估 的“ 道具” 。 实训 室 养 目标 强调 学 生 的动 手 能力 、 实 际操 作 能力 、 快 速 适 应 岗 低 ， 立项 论 证 的过 程 应 包括 项 目建 设计 划 、 专题 调 研 、 专 业 教 位 等 方面 的 能力 ， 所 以说 实训 室建 设 在 高职 院校 中具 有 极 币 召 开 论 证会 、 二 级学 院 院 长 初步 审 核 、 学 校 院 长 办 公 会 其 重要 的地 位 ， 实 训 室 的建 设直 接影 响 学校 的教 学质 量 和 ９ 最 终 实 施采 购 ， 确 保 合 理 的资 金 投 科研 成 果 。 实训 教学 不仅 培 养学 生 的动 手 能力 ， 而 且还 可 听取 总体 报 告 等 过 程 ， 每 学年 建 设立项 后 ， 论证 内容 应包 括本 专业 基本 现状 、 以使学 生在 以后 的工作 岗位 上学 以致 用 ， 进 一步 深 化拓 展 入 。 本 专业 三届 在 校 生人 数 、 能够 提 供 的 实 训 自身 技 能 ， 同时 实训 室也 是 学 生职 业 习惯 、 职 业 道 德 素 质 设备 配 备 现状 、 项 目、 实施 方案计 划 、 经 费预 算等 。 但 专业 教 师在 撰 写建 设 养 成 的重 要场 所 ， 它 是 能够 实 现 “ 培 养 学 生 的综 合 就 业 能 存 在 立项 程序 不严 格 、 市 场调 研 不足 、 力” 为宗 旨的办 学 理 念 的重 要保 障。 高校 实训 室是理 论 和 可行性 论 证报告 时 ， 整 体 实训 室设 计 方 案 “ 想 当然 ” 、 设 实践相 结 合 的桥 梁 ， 是进 行 实训 教学 、 科研、 技术 开 发 的重 同类 实 训 室考 察 不 够 ，
高校实践教学基地建设的思考和对策
高等教育2019 年 12 月234高校实践教学基地建设的思考和对策王 平 葛 牧 李 芊 汪孔净（辽宁科技大学 辽宁鞍山 114051）摘 要：实践教学基地建设是学校本科教学过程的重要组成部分，也是学校培养具有高素质与创新能力人才重要环节，同时也是支撑高校具有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才需要。
因此需要建设一套完备的实践教学基地显得更加重要。
关键词：高校 实践基地 建设 对策依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，我国正处在改革发展的关键阶段，提高国民素质，作为高校来说，培养创新人才的重要性和紧迫性日趋明显。
中国未来发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
因此，发展高校实践教学基地建设，培养应用型、复合型人才需要显得尤为重要。
高校实践教学基地是学校开展实践教学，提高学生实践动手能力和综合素质的场所，为了更好地提高高校教学和人才培养质量，提升高校科研和服务地方能力，促进高校与企业进行产学研相合作。
同时，也为高校实践教学基地建设在提高教育教学质量，加强理论与实践相结合，提高学生在生产企业实际操作能力得到充分发挥。
一、建立高校实践教学基地的意义中共中央关于全面推进素质教育的决定指出：“高等学校要加强社会实践组织学生参加科学研究、技术开发和推广活动以及社会服务活动。
”“社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践活动提供必要的条件，同时要加强学生校外活动和社会实践基地建设。
”由此看出，高等学校实践教学基地的建设对提高教育教学质量，加强培养复合型、应用型人才具有重要的意义。
实践教学基地建设是高校本科教学过程的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。
通过实践基地建设的有利于培养学生知识、能力、素质的提高，同时，也是加强高校教师理论与实践相结合的有效途径，也是高校培养培养复合型人才需要。
按照高校应用型人才培养目标，既突出现代工程教育，面向基层和生产一线，培养基础扎实、知识面宽、综合素质高，具有创新精神和实践能力强的高级应用型专门人才。
高职院校实训基地建设与管理的研究与思考
高职院校实训基地建设与管理的研究与思考摘要：高职院校旨在培养高技能实践型人才，实训基地是实现人才培养目标最基本的物质保障，因而实训基地的建设与管理就成为高职院校发展的重中之重。
文章从校内和校外实训基地入手，分析了实训基地在建设与管理中存在的问题，并提出了相应的改革思路。
关键词：高职院校实训基地建设管理实训基地是由高职院校自主建设或者与企业合作建设的集教学、仿真实训、技能训练、企业员工培训等多功能场所，是实现高技能人才培养目标的重要条件。
因此，实训基地建设与管理的成功与否，是能否培养出适应社会发展需要的应用型人才的关键。
一、实训基地建设存在的问题近年来，随着高职教育的快速发展，高职院校在校内、校外实训基地的建设方面都进行了积极的探索与研究，取得了一定的成功，但仍然存在着一些问题，主要表现在以下几个方面。
1、校内实训基地硬件落后实训基地建设是耗资较大的项目，校内实训基地一般都是学校自主投资建设的，资金不足成为校内实训基地建设的一大瓶颈，是制约实训基地建设的最重要因素。
由于经费有限，实训基地建设规模都比较小，实训仪器、设备普遍数量少、配置低、技术滞后，导致学生实训和技能培养与企业的需求脱节，造成学生就业竞争力不强。
2、校内实训基地教学队伍质量不高校内实训基地虽然大力倡导双师型实训教师，但实训教师一般是由专业教师承担，而专业教师多是从学校毕业后直接进入教学岗位，缺少企业工作经验，学生实训质量难以保证。
一些具备双师素质的教师，也由于种种原因难于深入企业参与生产实践，在指导学生实训时容易脱离生产实际。
3、校外实训基地实训效果欠佳校外实训基地也称企业实训基地，是高职院校与企业签署长期合作协议的协议式基地。
学生进入校外实训基地实训，企业不会专门针对学生的实训项目而是从自身生产需要来安排实训岗位，并且多是一些辅助性的岗位，很难做到真正的顶岗实习。
此外，企业接收学生的数量非常有限，同专业的学生往往被分到多家企业实训，实训内容差异比较大。
实验实训室的管理与使用的若干思考
实验实训室的管理与使用的若干思考摘要：实验实训室是高校的重要实验实训基地，是培养学生创新能力、动手能力、实践能力的重要场所，也是办好高校的重要条件之一。
本文针对实验实训室管理和使用存在的问题，从如何管理好实验实训室以及如何使用好实验实训室进行了若干思考。
关键词：实验实训室；管理；使用实验实训室对于提高大学生（特别高职学生）的科研能力、实践能力、创新能力以及就业能力起着至关重要（举足轻重）的作用。
因此，如何管理好、使用好实验实训室，是高校（特别是高职院校）的一项重要工作。
一、实验实训室管理和使用存在的问题（一）实验实训室建设缺少整体规划实验实训室很多是教研室或系里某一个人或某几个人单独规划，缺少全局的统一规划。
没有整体的概念，各实验实训室不能整体制约，也缺少和企业的沟通。
（二）实验实训队伍得不到重视，积极性不够实验实训队伍学历和工资普遍低于专职教师。
在评定职称时很多是实验师或助理研究员，但待遇仍低于讲师职称。
积极性不够，出现问题不会立马解决。
学校对专职教师也较重视，对实验队伍的建设却常常忽视。
（三）实验实训耗材使用程序复杂实验实训耗材使用程序复杂，从最开始教研室申购，实验实训中心审核，后勤去购买，再到耗材到达仓库，之后从仓库领用，占用的时间很多。
（四）实验实训项目不适当项目的训练常常不注重实用性、针对性、趣味性相结合，学生学习兴趣不是很浓厚。
（五）教学定位不准高职院校是为了培养学生动手实操能力强，能在第一线工作的实用型人才。
但教学大纲和授课计划中却体现的重视理论教学，忽视实践操作。
二、如何管理好实验实训室向管理要效益，而管理离不开人和制度。
（一）培养一支服务意识强，专业素质高的实验实训管理员1、倡导实验实训室管理员要有奉献精神。
管理员是教辅人员，在学校舞台上是配角，因此我们每个从事实验实训室工作的人员，必须要有甘为孺子牛的精神，甘当配角，还要当好配角，不但要有服务意识，还要有端正的服务态度和优质的服务水平。
应用型本科院校实践教学基地建设的几点思考
应用型本科院校实践教学基地建设的几点思考[摘要] 实践教学基地是培养学生职业技能，提高学生职业素质，完成实践教学环节的实践认知场所，本文通过对实践教学基地的内涵、重要性、作用进行阐述，分析目前应用型本科院校在实践教学基地建设上存在的问题，提出如何利用实践教学基地培养学生的实践能力和创新能力、提高大学生的综合素质，从而更好地服务于社会，适应市场需求。
[关键词] 应用型实践教学基地意义作用进入21世纪以来，随着高等学校招生规模的不断扩大，专业结构的调整以及社会对学生创新精神和实践能力的要求日益提高，建设实践教学基地，有利于提高高等教育人才培养的质量，推动教学改革；有利于增进学校与社会的密切联系，培养学生的创新精神和创新能力；有利于学习与创业相结合，增强就业能力与机会。
实践教学基地建设是符合高等教育发展规律的内在要求，尤其对于以应用型人才培养为目标的本科院校，要深化教学改革，加大实践教学的比重，突出能力培养，积极探索和加强校内外实践教学基地建设。
一、实践教学基地的内涵实践教学基地是指具有一定规模且相对稳定的供学生参加实践教学活动的场所。
利用实践教学基地，可以丰富学生实践教学内容，提高学生实践能力，促进产学研的结合，同时也是加强学校和社会的联系，充分利用社会资源办学的重要手段。
实践教学基地是供学生来完成课程作业、课程实验、课程设计、各类实习（生产实习、毕业实习等）、社会调查、毕业设计（论文）等实践教学环节的实践认知的场所，也是为学生勤工俭学和第二课堂等实践活动提供相应的条件和必要的服务。
实践教学基地的建设，有利于提高高等教育人才培养的质量，促进教学内容和教学方法的改革，使教学与社会实际紧密结合，使学生克服重理论轻实践的倾向，提高学生参与实践活动的积极性和职业技能；有利于增进学校与社会的密切联系，特别是校外实践教学基地往往能够使学生接触新技术、新方法、新思想，开阔眼见，培养学生的创新精神和创新能力；有利于学习与创业相结合，增强就业能力与机会，学生可以充分利用校外实践教学基地这一平台，用自己所学的专业知识，结合实际需要进行有关创业尝试，培养锻炼和提高创业精神，增加就业机会。
校内实训基地建设与管理的思考
校内实训基地建设与管理的思考【摘要】实训基地是学生提升职业素质和修养的重要场所，是提高学生实践技能和操作训练的重要保障，加强实训基地管理是保证教学质量的关键。
从实训基地的建设目标、建设原则以及与管理之举措等方面进行了探讨，努力建设一个资源共享的、高水平的应用实训基地。
【关键词】实训基地；基地管理；资源共享实训室是培养学生实践能力的关键环节，是培养高素质、高技能人才的根本保障，是服务经济建设和社会发展的重要基地。
目前我国大部分高等院校存在着实训功能少、条件差，不能很好的与理论课对接紧密的问题，严重影响了实习效果。
因此，应正确认识实训基地在培养人才中发挥的重要作用，切实有效地抓好实训基地的质量建设，促进实训基地的管理，提高学生的高技能人才培养水平，已成为高等院校亟待解决的课题。
一、实训基地的内涵实训基地是学生进行实训的重要场所，是提升学生专业技能水平和职业素养的必备条件，也是提高教育质量的基础性建设[1]。
其基本功能为：完成实训教学任务、职业素质训练与职业技能训练，使之逐步发展为培养人才的实践教学、职业技能培训的重要基地。
这个实训基地不仅包括仪器设备、操作场地等硬件因素，而且包括教学软件、实训师资队伍等软件因素。
实训基地的建成为学生的实践教学提供了保障，同时也为教师开展科研提供了条件。
二、实习基地建设的目标实习基地是学生在校期间进行实践能力和职业素质养成的重要场所，实训教学基地应该具备什么功能，承担什么样的教学任务，这是建设校内实践教学基地首先应弄清楚的重大问题。
因此，实训基地的建设应严格按照学生的培养目标要求，统筹规划、分步实施，体现各功能室的的系统运行，形成集科学化、现代化、多元化于一体的综合性实训教学基地，使资源达到共享。
同时，注重虚拟仿真环境的文化氛围和工作环境的真实性，实现人才培养与工作岗位的“就业零距离”，形成具有特色的实践教学基地。
三、实习基地建设原则1、适用性原则。
实习基地建设必须满足学生进行实践技能操作与职业岗位能力培养需求，能提供适合职业能力培养的实习岗位。
关于加强实验、实训基地建设与管理的思考
实验 、实 训基 地是 当前 高职 高专 校三 大 基本 办学 条件 之 一 。尤 其是近 几年 来中央 与省两级教 育行政 主管 部门更是 加大对 各类 院校 的实验 、 实训基 地建 设的投入 。我 院 臼２ ０ 年 独立升格 为 （ ０５ 普通 专科） 岛职 院后， 实行 院、系 两 级管 理， 并对各 系 部所属 实验 、 实训 基地进 行 了调 整 、充实 、扩 建， 已 现 基本 完成 。其 中国家级 、 省级实 训基地 各～‘ 院级的 实训 中心 １ ， 个， ０个 承担 着 各系 部不 同专 业 的学 生的 实验 、 实训 需求 。那 么如 何进 一 步规 范和 完善 我 院实验 、实 训基地建 设与 管理， 充分利 用教 学资源 ， 高办学 效益 ， 提 是值得 认 真 研 究 与思 考 的
科 学实验 、实训 基 地建 设 与管理 的 思考
施 问全
（ 盐城 卫生职业 技术学 院 ２４ ０） ２０ ５ 中图分类号 ：Ｇ １． Ｔ １５９ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ：０９ ９ ４ （０ ９３ — １７Ｏ １０ —１Ｘ ２０ ）６０ ８一 １
一
实验 室 变 为 学生 自觉 学 习 、刨 额 的 园 地 。 再就 是要 加 强实验 教 学质量 的 保证， 不断 改 革实验 教 学手段 ， 用 计算 运 机、 网络， 多媒体进 行 实验教 学 。职能部 门要 采用行 之有 效的质 量监 督方法 和 手段 ， 强 实验教 学 的督 促检 查， 证实 验 教学质 量 加 保 ３加强大 型设鲁 及精密 贵重 仪器的 警理 ． 高使用 效益 提 随着近几年我 院新校区建 设的快速发展 ， 大型设备及精密 贵重仪器会越 来 越 多， 要提 高资 源使 用率 ， 免重 复购 置， 成浪 费 。 避 造 （） １凡学院购进的大 型设备及精密贵 重仪器 ， 可按 其功能相对集 中管理， 并 按照学 院制定 的精 密贵 重仪器及 大型设 备的管理 办法执 行 。使用 部门负 责 日 常 管 理 ， 机原 来 的 隶属 关 系不 变 ， 行 “ 散 配置 、统 一管 理 、开 放 使 人 实 分 一 用 ”的 原则 ， 设备 的 资源 现 状 、能 力 、可 利用 的 时间 及 有关 收 费标 准等 在 校 园网上 公布， 使用户 可随 时了解设 备的资源 的动 态信息 ， 并可 以在需要 时方 便 、及 时的 使用 。 （） ２ 建议 设立精 密贵重 仪器及 大型设 备使用 效益 奖。 建立 精密贵 重仪器 及 大型设备 的考核 指标体 系及使用考核机 制， 学院 按具体情况确 定每台设备 的 最 低年机 时数 ， 设立使 用效 益奖 ， 鼓励校 内外 开放 ， 并根据 机时 利用 、人才 培 养 、 科研 成 果 、 服 务收 入 、 功 能利 用 与 功 能开 发 进 行 考核 和 奖 惩 。对 精 密贵重 仪器及 大型设备 的管理和使用情 况进行不 定期检查 ， 未达指标或管 理 对 不 善 的缩 减 运 行 维 护 费用 、 限期 达 标 。 ４加 强实验 技术 人曼 队伍建 设与管 理 实验 技术队伍是实验 教学和科学研 究的重要支撑 力量 ， 是直接 从事实验教 学 和科研 第 一线 工作 的技 术 队伍 。 它与理 论 教学 队伍 、 行政 管理 队伍 等具 有 同等 重 要 的 作用 。把 实 验 技术 队伍 的 培养 、进 修 、 职 称评 定 、 岗位 劳 酬等 同教师队伍放在 同等重要 的地位来考虑 ， 从而充分 发挥 实验技术 队伍的积 极性 和创 造性 ， 使之与 学 院教育 事业 的建 设和 发展 相适 应 。 目前我院 的实验技 术队伍 的整体素质 仍然有 待提 高， 要逐步 引进 高学历 、 高层 次人才 充实到 实验 技术 队伍 中来 ， 改善 队伍知 识结 构。 结合学 院人才 引 进 工作， 有选 择性地 引进教 授级实验 技术人 才骨干 作为学科 带头人 ， 同时继续 充实实验室优 秀本科毕 业生或研究 生学历人 员， 以适应学院 发展和实验室 建设 的需 要 。 高职 院的实验 、实训基 地的 建设与管 理工作 是一项 既艰 巨又 复杂的 系统 工程 。 院的教师和 管理工作者 ， 正确认识新 形势下实验室 的地位与作 用， 学 要 积 极 参与实验 室 的建 设与管 理工作 ， 积极探 索与实 践， 把我 院实验 、实训基地 建 设 与管 理 工作 提 高 到一个 新 水平 。
高校实践教学基地建设与管理的思考
高校实践教学基地建设与管理的思考随着教育教学改革的不断深化，高校实践教学基地的建设与管理成为教育界和社会关注的焦点之一。
实践教学基地是高校教育的重要组成部分，它不仅是学生实践能力培养的重要平台，也是高校与社会联系的桥梁，因此建设与管理实践教学基地具有重要意义。
首先，建设实践教学基地需要注重与社会的联系。
高校应该积极与企业、行业、社会组织等建立合作关系，开展产教融合，助力学生更好地融入社会、了解社会，提升实践能力。
同时，高校还可以通过建立校外实践基地的方式，将课堂教学与实践相结合，让学生更好地了解实际工作环境，增强实践能力。
其次，实践教学基地的管理也至关重要。
高校应该建立健全的管理体系，明确实践教学基地的管理责任部门和管理人员，制定详细的实践教学基地管理规定，确保基地运行的有序和稳定。
同时，高校还应该加强对实践教学基地的监督和评估，定期对基地进行考核，发现问题及时改进，提高实践教学的质量。
另外，建设实践教学基地还需要注重资源的整合和共享。
高校可以借助多种资源，如人力资源、物质资源等，建设多样化的实践教学基地，满足不同专业、不同层次学生的实践需求。
同时，实践教学基地之间还应该进行资源共享，避免资源浪费，提高资源利用率，增强实践教学的效益。
最后，建设实践教学基地要注重创新发展。
随着社会的不断进步，实践教学基地也需要不断创新，不断更新实践项目，开发新的实践教学方法，以适应社会和学生的需求。
同时，高校还应该鼓励教师和学生参与实践教学基地的建设与管理，促进实践教学的不断创新和提高。
总之，高校实践教学基地的建设与管理是一项复杂而又重要的工作，需要高校、社会、学生共同努力。
只有通过合作、管理、资源整合和创新，才能更好地促进学生实践能力的提高，为他们的职业发展打下坚实的基础。
高校实训基地建设与管理
高校实训基地建设与管理随着教育理念的改变和产业需求的不断升级，高校实训基地建设与管理变得越发重要。
高校实训基地作为培养学生实践能力、提升就业竞争力的重要环节，对于学生和学校来说都具有极大的意义。
本文将探讨高校实训基地的建设与管理，为相关人士提供一些建议和指导。
一、实训基地建设1. 实训基地规划与定位高校在建设实训基地时应根据专业特点和就业市场需求进行规划和定位。
不同专业的实训基地应有明确的功能定位，包括实验室、工作坊、模拟实训场地等。
同时，考虑到学校与企业的合作，实训基地的建设也应与当地产业密切相关。
2. 资金投入与技术支持高校应积极争取政府和企业的支持，争取更多的资金投入用于实训基地建设。
同时，通过与相关企业合作，获得先进的技术设备和高级技术支持，以保证实训基地的专业性和实用性。
3. 师资团队建设高校需要建设一支专业的师资团队，包括具有实践经验和行业背景的教师，以及从业人员兼职教师。
他们可以为学生提供专业指导和实际操作经验，并与企业保持紧密联系，了解行业最新动态。
二、实训基地管理1. 设立管理机构与制定管理规范高校应设立专门的实训基地管理机构，负责协调实训基地的日常管理工作。
同时，制定相关管理规范和操作流程，确保实训基地的资源合理利用和安全管理。
2. 建立学生选课和分组机制高校可根据学生的专业方向和实训基地的特点，制定学生选课和分组机制。
学生可以根据自身兴趣和能力选择适合自己的实训课程，而分组机制可以让学生在团队中相互合作，提升协作能力和沟通能力。
3. 实训课程评估与改进高校应定期对实训课程进行评估和改进，包括学生对实训课程的反馈和效果评估。
根据评估结果，及时调整课程设置和教学方法，确保实训基地能够更好地满足学生和企业的需求。
4. 加强与相关企业的合作高校与企业的合作是实训基地管理的重要环节。
建立起长期稳定的合作关系，可以为学生提供更多的实训机会和就业渠道，同时也能够让实训基地更加贴近实际需求，提升实践教学的质量。
高校专业实习实训基地建设与管理研究
高校专业实习实训基地建设与管理研究一、引言专业实习实训是高等教育的重要组成部分，为学生提供了实践学习的机会，并帮助他们更好地适应就业市场的需求。
为了确保实习实训更加有效和有针对性，高校专业实习实训基地的建设与管理也变得尤为重要。
本文旨在研究高校专业实习实训基地的建设与管理，以提供可行的建议和方法。
二、高校专业实习实训基地的建设1. 定位与规划高校专业实习实训基地的定位与规划是建设的第一步。
首先，需要确定实训基地的目标和功能，例如是否针对特定专业领域，是否为学生提供企业合作机会等。
基于定位和规划，可以制定相应的管理方案和培训计划。
2. 设备与场所专业实习实训基地的设备与场所对于学生实习实训的质量和效果具有重要影响。
建设实训基地时，需要根据专业领域的需求，提供相应的设备和实验场所。
例如，对于工程学专业，应提供先进的实验室设备和工具。
3. 师资与人员高校专业实习实训基地的师资力量是确保实训质量的关键。
建设实训基地时，应聘请具有相关工作经验和专业知识的教师或行业专家，以提供学生所需的指导和培训。
此外，还应考虑增加实习指导员数量，以确保每个学生都能得到充分的指导和支持。
三、高校专业实习实训基地的管理1. 培训计划与教学设计高校专业实习实训基地的成功管理包括制定合理的培训计划和教学设计。
培训计划应具体明确学生在实训期间需要完成的任务和目标，并根据实训时间和要求进行合理的安排。
教学设计应结合实际情况和专业需求，注重培养学生的实践能力和创新思维。
2. 实训考核与评估实训基地的管理还包括对学生的实训成果进行考核与评估。
应建立完善的考核体系，包括实训报告、实训成绩和实训项目评估等。
通过科学的评估方法，可以更好地了解学生的实习实训情况，并为其提供有效的反馈和改进意见。
3. 基地运营与资源管理高校专业实习实训基地的运营和资源管理是实现可持续发展的关键。
基地应建立健全的资源管理体系，包括设备维护、库存管理和预算控制等。
此外，还应与相关企业和机构建立合作伙伴关系，共享资源和经验，提高基地的影响力和可持续性。
高校实践教学基地探讨(3篇)
第1篇随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的重要性日益凸显。
实践教学基地作为高校开展实践教学的重要场所，对于提高学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
本文将对高校实践教学基地的内涵、建设现状、存在问题及对策进行探讨。
一、高校实践教学基地的内涵高校实践教学基地是指高校根据自身专业特点，为培养学生的实践能力和创新能力而建立的具有实践性、创新性和开放性的教学场所。
它主要包括以下几个方面：1. 实践性：实践教学基地应具备较强的实践功能，为学生提供实际操作、实验、实习等实践机会。
2. 创新性：实践教学基地应鼓励学生进行创新性实践，培养学生的创新思维和创新能力。
3. 开放性：实践教学基地应具备开放性，为学生提供多元化的实践平台，满足不同层次学生的实践需求。
二、高校实践教学基地建设现状近年来，我国高校实践教学基地建设取得了显著成果，主要体现在以下几个方面：1. 实践教学基地数量不断增加：随着高校对实践教学重视程度的提高，实践教学基地数量逐年增加，覆盖了各个学科领域。
2. 实践教学基地类型多样化：实践教学基地类型包括实验室、实习基地、产学研基地等，满足了不同层次学生的实践需求。
3. 实践教学基地设施不断完善：高校不断加大实践教学基地的投入，提高了实践教学基地的设施水平。
三、高校实践教学基地存在的问题尽管我国高校实践教学基地建设取得了一定的成果，但仍然存在一些问题：1. 实践教学基地建设与专业发展不匹配：部分高校实践教学基地建设与专业发展需求不匹配，导致实践教学基地利用率不高。
2. 实践教学基地设施落后：部分实践教学基地设施老化、陈旧，无法满足现代实践教学需求。
3. 实践教学师资力量不足：实践教学师资力量不足，难以满足实践教学需求。
4. 实践教学基地管理体制不完善：部分实践教学基地管理体制不完善，导致实践教学基地资源无法得到充分利用。
四、高校实践教学基地建设对策针对上述问题，提出以下对策：1. 加强实践教学基地与专业发展的对接：高校应根据专业发展需求，合理规划实践教学基地建设，提高实践教学基地利用率。
对校内实训基地建设的一点思考
对校内实训基地建设的一点思考引言随着我国高等教育的普及，越来越多的大学生亟需实践能力的培养。
在校内实践中，实训基地不仅可以帮助学生实践操作技能，积累相关工作经验，还可以培养学生的创新精神和实际应用能力。
因此，如何建设具有实用性和成效的校内实训基地是当前亟待解决的问题。
实训基地建设的重要性实训基地是高校开展专业实践教学和科学研究的必须条件。
这种基地是学生进行技能训练和实践的有效途径，也是培养高素质人才的重要途径。
它通常配备着专业化设备和实验器材，供学生在实践操作中掌握理论知识和技能。
此外，实训基地还是学校和行业协作的桥梁，同时发挥了推动产业发展和促进社会进步的作用。
实训基地建设存在的问题尽管校内实训基地建设日益普及，但还是存在一些问题，主要集中在以下几个方面：设备陈旧、数量不足一些学校没有足够的财力或资源来购买新的实验器材和设备。
旧的设备往往难以满足教学和实践的需求，同时不能满足新工艺和技术的应用。
政策缺乏支持在一些地区，政府和相关部门缺乏对实训基地建设的政策支持，这会影响到实训基地的建设和运行。
一些青年学生创新项目之外，在政策的支持缺乏下，可能无法获得适当的资源和资金。
多校共用一些学校或教育机构，因为资源较少，可能不得不把一些实训基地设在共享场所中。
虽然这样可以节省费用，但也容易导致实训基地场地、设施的不足和损坏。
实训基地建设的应对策略针对当前实训基地建设存在的问题，以下是一些解决策略供参考：将实训基地建设作为重要的教学工作学校应该将实训基地建设作为教学工作的重要内容，确立负责人和专门机构，定期进行管理和维护。
同时，鼓励技术中心或者实验室建设和多样化的实践工作，提高实际操作的效率和实用性。
提高实训基地的资金和政策的支持政府应该增加对学校实训基地建设的拨款，确保资金的使用到位，同时制定支持性的政策，向学校提供更好的资源支持和工作环境。
除此之外，学校可以通过学科竞赛、实践创新、奖学金等方式鼓励学生积极参与实践工作，促进实践工作能力的提升。
浅谈高等院校实训基地建设的意义与思路
应用型本科实践教学基地建设研究
应用型本科实践教学基地建设研究一、引言随着中国经济的不断发展，对高素质应用型人才的需求越来越大。
而应用型本科实践教学是培养高素质应用型人才的重要途径之一。
当前我国应用型本科实践教学存在一些问题，如教学资源不足、实践环境差等。
建设好应用型本科实践教学基地成为当务之急。
1. 促进实践教学与产业融合建设应用型本科实践教学基地可以促进高校与产业的深度融合，提高学生的实践能力。
通过与企业合作，在基地内设置实践教学基地，学生可以接触到真实的工作环境与问题，提高实际操作能力，增加就业竞争力。
2. 丰富教学资源应用型本科实践教学基地建设可丰富高校的实践教学资源，提供专业实验室、技术设备等，并对学生进行开放式的实践教学。
这样有利于学生充分利用实践机会，深入学习专业知识、提高实际动手能力。
3. 促进教学改革应用型本科实践教学基地建设还可以促进教学改革，提升教学质量。
通过基地建设，学校可以在教育教学模式上进行创新，提高教学质量，培养更多高素质的应用型人才。
1. 开展产学研合作应用型本科实践教学基地的建设需要充分与企业进行合作，开展产学研合作项目。
积极邀请企业、行业主管部门参与基地建设，争取企业资金支持。
与企业合作，可以为基地提供实践基地、教学资源、技术设备等，增加基地的实践教学功能，提高基地的实践教学水平。
2. 引进优秀师资力量基地建设需引进一定数量的专业人才，带领学生开展实践教学活动。
优秀的师资力量是基地建设的核心。
开展国际交流，引进国外专业教育人才，提升基地的师资水平，为学生提供更多的实践指导，帮助学生提高实践能力。
3. 完善基地实践设施完善基地实践设施是基地建设的重要环节。
基地的实践教学设施必须与产业接轨，符合实际的工作环境，满足学生的实践教学需求。
通过引进先进的技术设备、完善实验室、改善基地的实践条件等方式，提高基地的实践教学水平。
四、应用型本科实践教学基地建设的对策与建议1. 增加政府支持力度政府应加大对应用型本科实践教学基地的支持力度，出台相关政策，设立专项资金，鼓励高校与企业合作，共同建设实践教学基地。
建好用好实践教学基地(3篇)
第1篇在新时代背景下，实践教学基地作为高等教育体系的重要组成部分，对于提高学生的实践能力、创新能力和综合素质具有不可替代的作用。
本文将从实践教学基地的建设、使用和管理三个方面，探讨如何建好用好实践教学基地，为培养高素质应用型人才提供有力支撑。
一、实践教学基地建设的重要性实践教学基地是高等教育与产业发展紧密结合的重要平台，对于提升学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
以下是实践教学基地建设的重要性：1. 提高学生的实践能力：实践教学基地为学生提供了真实的职业环境，使学生能够在实际工作中锻炼自己的专业技能，提高实践操作能力。
2. 培养学生的创新能力：实践教学基地为学生提供了创新实践的机会，激发学生的创新思维，培养他们的创新精神和创新能力。
3. 促进教育教学改革：实践教学基地的建设和应用，有助于推动教育教学改革，实现理论教学与实践教学相结合，提高教育质量。
4. 服务地方经济社会发展：实践教学基地能够为地方经济社会发展提供人才和技术支持，促进产业升级和科技创新。
二、实践教学基地建设的关键环节1. 科学规划：在建设实践教学基地时，应充分考虑学校的专业特色、师资力量、学生需求等因素，制定科学合理的建设规划。
2. 合理布局：实践教学基地的布局应遵循实用性、安全性、可持续性原则，确保基地设施齐全、功能完善。
3. 加强师资队伍建设：实践教学基地的建设离不开一支高素质的师资队伍。
学校应加强实践教学师资队伍建设，提高教师的实践能力和教学水平。
4. 引进先进设备：实践教学基地应配备先进的实验设备和技术，为学生提供良好的实践条件。
5. 加强校企合作：实践教学基地的建设应积极与相关企业合作，共同开展实践教学活动，实现资源共享、优势互补。
三、实践教学基地的使用与管理1. 完善管理制度：建立健全实践教学基地的管理制度，明确基地的运行机制、岗位职责和考核标准，确保基地高效运行。
2. 加强实践教学课程建设：将实践教学课程纳入人才培养方案，确保实践教学与理论教学相辅相成。
高校实验教学中心建设与管理浅析
高校实验教学中心建设与管理浅析随着高等教育的不断发展和进步，实验教学在大学教育中扮演着越来越重要的角色。
实验教学不仅能够帮助学生将理论知识与实际技能相结合，提高学生的实践能力，还可以培养学生的实验精神和科学态度。
为了提升高等教育实验教学的质量，大部分高校都建立了实验教学中心，并进行了一系列的管理和建设工作。
本文将对高校实验教学中心的建设和管理进行简要分析，以期能够为高校实验教学质量的提升提供一些借鉴和思考。
一、实验教学中心的建设1. 实验室设施的建设实验室设施的建设是高校实验教学中心建设的重中之重。
在建设实验室设施时，首先要考虑实验室的布局和设计，确保实验室环境宽敞明亮，通风良好，设备齐全。
其次要注意实验设备的更新和维护，确保设备的完好和使用效果。
要加强对实验室设施的管理，制定相关规章制度，确保实验室的安全和秩序。
2. 人才队伍的建设实验教学中心的人才队伍建设是实验教学中心建设的另一个重点。
要建立一个高水平的师资队伍，引进和培养一批实验室管理和实验教学的专业人才。
要加强对实验室技术人员的培训和管理，提高其专业素质和服务意识。
3. 课程教材的建设实验教学中心的建设还需要关注课程教材的建设。
要为不同实验课程制定丰富多样的实验内容和教学材料，确保实验教学的多样性和趣味性。
还要加强对实验教学方法和手段的研究，提高实验教学的针对性和有效性。
实验室设施的管理是实验教学中心管理的重点任务。
要制定严格的实验室管理制度，确保实验环境的整洁和安全。
要制定实验设备的管理办法，定期对设备进行检查和维护。
要建立实验室借用和预约制度，确保实验室设施的充分利用。
2. 实验教师队伍的管理实验教学中心的管理还需要关注实验教学质量的管理。
要建立健全的实验教学质量评估体系，定期对实验教学进行评估和检查。
要鼓励学生对实验教学进行反馈，及时调整和改进教学内容和方法。
要加强对实验教学的监督和检查，确保实验教学质量的持续改进。
实验教学中心建设和管理面临着一些挑战，需要采取一些对策来应对。
关于实训室建设与管理的实践与思考
P RACTICE实习实训119ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2014 11摘 要：实训室建设与管理是高职实训教学的重要保证，本文阐述了实训室建设与管理现阶段存在的问题，并提出了对策与建议。
关键词：实训室 建设与管理 对策与建议关于实训室建设与管理的实践与思考文/薛 梅 李 勇近年来，我国高等职业教育为社会培养了大量的高技能型人才，实训基地建设取得了突破性进展，实训室建设与管理成为职业院校当前面临的一项重要工作。
一、现阶段实训室建设与管理存在的问题1.实训技术队伍的建设和管理不够合理由于我国高职院校大部分由中专发展起来，专职实训技术人员较少，新建成的实验实训室大部分由专业教师兼职管理，这些教师还承担着繁重的教学、科研、学生管理等任务，一人往往身兼数职，真正用于实验实训室建设与管理的精力往往不足。
专职的实验实训人员往往由学历较低、不能胜任教学工作的人员组成，这些不足既影响了实训教学质量，也不利于学生实践技能和创新能力的培养。
2.设备重复购置，使用率低实训室的设置改革滞后于专业调整与改造，导致相近的专业购置相同的设备，使得有限的资金投入于设备的重复购置上，实训设备资源闲置，利用率低下，甚至无处安置，造成了资源的严重浪费，不利于实训室的整体利益和长远发展。
3.实训室的管理制度不够完善尽管高职院校在教育教学管理中强化了实训室管理，各实训室也都制定了规章制度，但是由于执行不到位，很多制度成为形式，造成仪器设备损坏严重，维修经费大量增加，造成学校财产的巨大浪费，也使后续实训受到影响。
二、实训室建设与管理的对策与建议1.重视实训技术队伍建设新时期对高职实训指导教师的要求是“懂理论，会操作；懂教育，会教学。
”培养一批高素质的实训室建设与管理人员，是保证实训教学质量不断提高的关键。
近年来笔者学校主要通过以下途径提高相关教师的综合素质。
（1）在职学历教育。
教师利用周末、寒暑假，在职攻读相关专业的工程硕士学位，学校在经费和工作上都给予了大力支持。
高等院校科学实验基地建设思考
高等院校科学实验基地建设思考随着科技的迅猛发展，高等院校科学实验基地建设已经成为了当今时代的必然趋势。
科学实验基地对于高等院校的教学科研能力、人才培养质量以及科技创新能力的提升都起到了至关重要的作用。
本文将从建设目标、硬件设备和软环境等方面展开思考。
首先，高等院校科学实验基地建设的目标应该明确。
基地的建设目标应该是为了提供给学生更好的实验环境，培养学生动手实践和创新能力。
基地应该具备丰富的实验设备和先进的实验仪器，以及配备专业的实验教师和管理人员。
同时，基地也应该鼓励师生参与科学研究和创新项目，为学术领域的发展做出贡献。
其次，基地的硬件设备应该配备齐全、先进。
高等院校科学实验基地应该配备高精度的实验仪器和设备，以满足不同科研项目和实验需求。
例如，化学实验室应该配备高质量的实验台、试剂和仪器设备，物理实验室应该配备先进的实验仪器和教学模型，生物实验室应该配备先进的生物样本处理设备和显微镜等。
此外，基地还应该建设坚固的建筑物、通风设备和安全设施，确保师生的安全实验环境。
同时，基地的软环境也非常重要。
基地应该建设一个良好的学习氛围，提供给学生一个互动学习的平台。
基地应该设立科学实验俱乐部和学术讲座，邀请专家学者进行讲座和交流，激发学生的科研热情和创新思维。
基地还应该建立一个科研项目管理和评估制度，加强教师和学生的互动合作，推动科技创新。
最后，基地的建设还需要多方合作。
高等院校科学实验基地的建设需要政府、企事业单位和学校共同参与。
政府应该给予基地建设的政策和资金支持，为基地提供必要的政策保障和经费支持。
企事业单位可以与基地合作开展科研项目和技术转移，为基地提供实践教学和科研合作的机会。
学校应该加强和企事业单位的合作，整合资源，提高基地的使用效能。
总之，高等院校科学实验基地的建设对于提高教学科研能力、人才培养质量和科技创新能力非常重要。
建设目标的明确、硬件设备的配备和软环境的建设都是基地建设的关键要素。
同时，多方合作的参与也是基地建设的重要保障。
高校实验教学中心建设与管理浅析
高校实验教学中心建设与管理浅析高校实验教学中心建设与管理是高等教育中非常重要且关键的一环，对于提高学生实践能力、培养创新精神和实力具有重要的意义。
本文将从建设目标、管理方式和展望三个方面对高校实验教学中心建设与管理进行分析和探讨。
高校实验教学中心建设的目标是为了提供一个高质量、高效率的实验教学平台，以满足学生的实践教学需求。
建设一个先进的实验教学中心不仅要满足传统实验室的基本功能，还要具备现代化的教学设备和技术，能够支持学生开展各种实验项目和创新研究。
实验教学中心还要培养学生的创新精神和实践能力，通过实验教学的方式提高学生的综合素养和解决问题的能力。
高校实验教学中心的管理方式也是建设的关键。
要实现高校实验教学中心的高质量、高效率运行，必须建立一套科学有效的管理机制。
要明确实验教学中心的组织架构，明确各个职能部门的职责和权限，确保各项工作的顺利进行。
要完善实验设备的管理和维护制度，确保实验设备的正常运行和长期稳定。
还要加强对实验教学人员的培训和引进，提高其专业水平和教学能力。
要建立有效的评估机制，对实验教学中心的工作进行定期评估和检查，及时发现问题并加以解决，以确保实验教学中心的高效运行。
对于未来的发展，高校实验教学中心应该朝着发展创新和提高质量的方向努力。
随着科技的不断进步和教育改革的不断深化，高校实验教学中心也需要做出相应的调整和改进。
一方面，要引进国内外先进的实验教学理念和技术，加强与实验教学中心的交流与合作，提高实验教学的水平和质量。
要加强实验教学中心与企业和社会的合作，鼓励学生参与实际项目和创新研究，培养学生的实际应用能力和创新能力。
高校实验教学中心建设与管理是高等教育中一个重要且复杂的工作。
要实现高质量、高效率的实验教学，需要明确建设目标，建立科学有效的管理机制，并不断努力提高实验教学的水平和质量。
只有这样，才能培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
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践教 学需要 ， 限制 了他 们锻 炼 的机会 。
二、 制 定切 实可 行 的建 设 规 划
规划不 当造成 的浪费 叫做战略性浪费 ，也是
是 实验 实训 设 备设 施 投入 遵 循 以学 生 为 主
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — １ ２ — ２ ０
基金项 目： 江苏省教育厅 ２ ０ １ ０年度高校哲学社会科学研究资金资助项 目“ 应用型本科 院校学科建设研究—— 以江苏省
四、 重视 实验实训设 备资产 管理工作
应用型人才 的培养对仪器设备的依赖性越来
充， 以保证每个 学生都有动手的机会 ； 第四， 超前 越 强 ， 随着实 验 实训 设 备 的不 断 添置 ， 学 校 实验 实 意识 。对确实需要购置的设备 ，既要考虑当前实 训资产管理工作显得越来越重要。实验实训仪器 际， 也要着眼于未来 ， 对新购设备可 高标 准 、 高起 设备品种多 、 数量大 、 分布广、 流动性强 ， 其管理一 点， 争取一步到位既可避免重复购置 ， 也可提高教 直 是 高校 国有资 产管 理 中最薄 弱 的环 节 ，存 在 很 学水平 ， 使学 生的实践 能力更上一个 台阶 ； 第五 ， 多问题。例如 ， 由于设备使用不科学或维护维修不
为例” （ 项 目编 号 ： ２ ０ １ ０ Ｓ Ｊ Ｂ ８ ８ ０ ０ １ ６ ）
作者简介 ： 丁莉萍（ １ ９ ６ ８ 一 ） ， 女， 江苏江阴人 ， 助理研究员 ， 主要研究方 向为高等教育管理 。
第 ３期
丁莉萍 ： 对应用型高校实验实训基地建设与管理的思考
１ １ １
学环境的需要 ， 抑制了他们的教学改革积极性 ； 另
一
方 面 ，现 有 的训 练设 施 不能 满 足 文科 学生 的实
品牌影响力等方面都处于劣势。因此 ， 这一类学校 在实验 实训基地址 建设方 面应 突破传统 观念制 约 ，努力探索 出适合新兴应用型高校 自身发展 的
建设 与管 理模 式 。
第 ｌ ９卷第 ３ 期 ２ ０ １ ３年 ６月
江 苏 技 术 师 范 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｊ Ｉ ＡＮＧＳ Ｕ Ｔ ＥＡＣＨＥ ＲＳ ＵＮＩ ＶＥＲＳ Ｉ ＴＹ ＯＦ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ
Ｖｏ Ｌ １ ９ ． Ｎｏ ． ３
Ｊ ｕ ｎ ． ． ２ ０ｌ ３
对应用型高校实验实训基地建设与管理的思考
丁 莉 萍
（ 南京工程学院 资产 管理处 ， 江 苏 南京 ２ １ １ １ ６ ７ ）
摘
要： 实验实训基地是进行实践教学 、 科研开发等工作 的重要场所。实验实训基 地建设 与管理水平是应用型
人才培养质量的重要保障 。因此 ， 应用型高校在实验实训建设 与管理过程中 ， 要更新投资建设理念 、 科学制定建 设规划 、 提高相关人 员队伍素质 、 重视资产管理工作、 强化安全管理 、 提升文档管理水 平等 。
能力。实验实训基地作为高校进行实践教学 、 科研 设规模要与学生培养规模相适应 ，确保足够 的工
开发 等工 作 的重 要场 所 ，在 一 定程 度 上反 映 了学 位 和 岗位 ， 让 学生 带 着 问题参 与其 中 ； 实 验 实训 场 校教 学质 量 、 科 研水 平 、 管 理水 平 以及 办学 实 力 的 所 的布 局 、 流程设计要体现“ 生产性” 、 “ 过程性 ” ， 高低 。因此 ， 加 强应用 型高 校实 验实训 基地 建设 与 做到让学生多体验 ， 而不仅仅是验证 ， 让学生体验 管理 ， 对 于 强化 实 践教 学 ， 提 高人 才 培养 质量 意 义
体、 以教师为主导的原则。转变传统的“ 重理论 、 轻
和竞争能力的高素质应用型人才 ，应用型人才最 实 践 、 重知 识 、 轻 能力 ” 的教 学观 念 ， 充分 认识 强化
重 要 的特 征 之一 就是 具 有较 强 的创 新精 神 和 实践 实 践教 学 的重 要性 和 紧迫 性 。实 验 实训基 地 的建
地建设规划 时 ， 应遵循如下原则 ： 第一 ， 突 出重点 。 学生 ，以及 来 自企 业 一 线 的能 工巧 匠 充实 到 实 验
特 别是 引 进 近年 来 在全 国 、 全 省各 保证重点专业 、 特 色学科发展 的需要 ， 以形成学校 实训 教 师 团 队 ， 独特 的办 学优 势 ； 第二 ， 统 筹兼 顾 。在 资金 有 限 的 类技能大赛 中涌现的“ 金牌选手” 、 “ 技能状元” 。 情况下 ， 优先配置发展重点专业 、 特 色学科 、 多学 科 共 用 的 中心 实 验 室仪 器设 备 ，这样 才 能 使 有 限 的资 金发挥 更 大 的效益 ； 【 ２ 第三， 拾遗 补缺 。充 分利 用 现 有设 备 ，对 残缺 、破 损 的设备 及 时 维 修 与补
一
、
确立“ 以生为本＂ 投资建设理念
应 用 型高 校 ， 尤其 是 新设 的应用 型本 科 高 校 ， 是 高等 教 育 阵营 里 的新生 力 量 ，与其 他 有 着 多年
历 史积 淀 的 老牌本 科 院校 相 比 ， 无论 在 办学 实力 、
能满 足 文科 专业 教 师在 案 例教 学 、实 务 展示 等 教
最大 的浪费 。因此 ， 制 定好 合 理 、 可行 的投 资规划 ， 并进 行 充 分论 证 ， 可有 效 防止 和杜绝 投 资 失误 、 减
会 服务等各项活动 ， 积极调动教师的教学热情 ， 进
一
步 提高 他们 的业 务 水平 和 实践 教学 能力 。 注 重
少 资金 浪 费 ， 提 高投 资 效 益 。Ⅲ 在制 定 实 验实 训 基 吸收本校相关专业毕业生中 结果 。
二是体现统筹兼顾 ， 避免厚此薄彼。实验实训
基 地 建设 中要 避 免 “ 重理 轻 文 ” 现象 。从 目前 的 现 状 看 ，实验 实训 基 地建 设 在理 工科 专 业 的投 入 力 度较大 ， 而在 文 科专 业 明显 投入 较 少 。一方 面 ， 不
关键词 ： 应用型高校 ； 实验实训基地 ； 建设 ；管理
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ７ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ８ ５ ２ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ １ １ ０ — ０ ３
应 用 型高 校 培养 的是 具 有较 强 社会 适 应 能力