7语言----给语言增添“ 亮丽 ”的色彩ppt课件
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给语言增添亮丽的色彩ppt课件下载（北师大版九年级作文指导作文指导）
给语言增添亮丽的色彩课件简介：ppt制作，改编课件，这是我为帮助学生提高作文中的语言表达技巧而设计制作的，目标明确，条理清晰，适用性强，希望对大家有所帮助。
. 上传者：cxzxslp 邮箱：***************）下载课件相关课件：课件简介：ppt制作，原创课件，主要介绍了一些考场作文，在语言方面如何能吸引人，怎么能让自己的语言更出色，简单说了一些技巧。
. 上传者：159****3192「下载次数：350」课件简介：ppt制作，原创课件，祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。
祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！. 上传者：yyz627 「下载次数：204」课件简介：ppt制作，改编课件，给语言插上天使的翅膀，让美文自由飞翔。
精雕细琢三两句，换得全篇满堂彩。
虽不能群星闪耀，但也要皓月当空。
给文章以亮点，让作文在考场生辉。
. 上传者：yzy620 「下载次数：505」课件简介：ppt制作，改编课件，可以指导学生些好作文，知道怎样来包装作文，对初一的学生有好处。
. 上传者：舒育娟2011 「下载次数：299」课件简介：ppt制作，原创课件，这是自己精心设计的作文课件，主要是针对初中学生作文语言空洞贫乏的特点制作的，图文并茂，很有借鉴的哦！. 上传者：wanglanping 「下载次数：268」课件简介：ppt制作，原创课件，文章要讲究文采，讲究美。
没有文采的文章，就难以传播。
因此，学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。
. 上传者：yzy620 「下载次数：246」课件简介：ppt制作，改编课件，这是我为帮助学生提高作文中的语言表达技巧而设计制作的，目标明确，条理清晰，适用性强，希望对大家有所帮助。
. 上传者：cxzxslp 邮箱：***************「下载次数：189」课件简介：ppt制作，改编课件，祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。
初中作文指导：给语言增添“亮丽”色彩7优秀课件
片断二：迷迷蒙蒙的我怎么跟着温家宝走到了南非？在身边坐 着南非最高执政长官。啊，原来，他们正在亲切交谈呢。虽然语言 不同，但我能感觉两颗心灵的融合。沟通，使各民族真正走上合作 的历程。
摘自三（2）班刘素《打开心灵之窗》
8
精彩回顾
前世的缘分注定了今生的邂逅，不知我们能否为人间留下一段千古绝唱。 ——致语文
亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流 淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽的语言来吧！
24
不论在生活中还是网络里，人人都会有朋友。如果没有朋友情，生活就不会有悦耳的和音，就如死水一滩；友情无处不在，它伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。 友情，是雨季中的一把小伞，它撑起了一个晴朗的天空；友情，是风雪之夜的一杯淡茶，它能将寒意驱走，带来温暖；友情，是迷途中的一盏灯，它在你迷失时给你方向……人生漫漫，若能拥有一段地久天长的相知相伴的友情，生命亦无憾。 大千世界，红尘滚滚，一年又一年的风风雨雨，几许微笑，几丝忧伤，随着时间小河的流淌，许多人和事都付之东流去。但有一种人却随着时间的推移，你与ta的交往，如陈年酒香，沁人心肺。你与ta的友情是世上最珍贵的情感。这种友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情。也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。 小时候，友情是简单的一个玩伴，是一份哭哭笑笑的天真无邪。儿时的友情是真切的我和你，可以肆无忌惮的吵架，互相赌气撅起的嘴，片刻之后又携手言欢。那时的友情是那一块小小的糖，甜甜的味道，永远留在了儿时的记忆里，无论何时回味起，都是美滋滋的。 长大后，友情是一樽透明的酒杯，举杯邀明月时，对影成三人。失败或落寞时的酒话连篇，ta不会觉得你烦。友情，是伤心不必躲在一个角落悄悄地哭泣，ta默默地陪你，告诉你在哪里跌倒的就在哪里爬起来。于是，成长里有我们友情地久天长的足迹。
初中作文指导：给作文语言增添“亮丽”的色彩PPT课件
（续）则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时) 一天24小时-7小时(作业)-睡眠时间-吃、 喝、拉、撒所需时间-“国家教育部”安排的 七节课……所剩有几？ 答：“我的黑夜比白天多，我不要这样 过”。 “虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每 天都是新的，又何必那样自寻烦恼呢？我们 “胜利大逃亡”，行不行？（也没作答）
授课人赠言
祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强， 有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高 原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。 祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌 祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永 不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！ 亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流 淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。
一、什么是亮丽语言? 亮丽的语言表现在： 1、多用几个生动\形象的词语 2、用上几个修辞 3、引用几句名言、诗句 ------
先看几个例子
例１：对面的窗子里传来一阵悠扬的琴声
例２：我沿着一条蜿蜒的小路往前走
例３：……急步奔到湖边，细细品来，似乎对白居易
“冷碧新秋水，残红半破莲”的诗句有了更深的了 解．悠忽间，一枝竹叶悄然划到了我的脸．转身望 去，堤岸上翠竹绿嶂，掩映着秋日的残花衰柳，一 扫人们心头“留得残荷听雨声”的頹然情绪，忍不
作文指导
给作文语言 增添“亮丽”的色
彩
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： “言之无文，行而不远。”
文章要讲究文采，讲究美。没有 文采的文章，就难以传播。 因此，作文应从审美的角度运用
生动形象的语言去表达，去创造。
《语文课程标准》： 语言要规范、简明、连贯、得体。
《学业考试要求》： 用词生动、词语丰富、句式灵活、 善于运用修辞手法,文句有意蕴。
给语言增添亮丽的色彩PPT教学课件
浙江省永康市第一中学吕振法
Copyright © xszbq, 2002.04.18 Xszbq @
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 没有文采的文章，就难以传播。 因此，学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达， 去创造。
高考作文 “发展等级”
0.3 0.4
00..73
合成(° )运算的性质：
性质1：(A ° B) ° C = A ° (B ° C)；
性质2：Ak ° Al = Ak + l，(Am)n = Amn；
性质3：A ° ( B∪C ) = ( A ° B )∪( A ° C )；
( B∪C ) ° A = ( B ° A )∪( C ° A )；
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。 披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是 幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满 足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表， 向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实 感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微 笑。④
单击此返回
巧妙应用多种修辞手法
示 例《感悟历史》
五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创 造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短 的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬 勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔 会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住 了它，然而，风沙磨灭不了它。
单击查看提示
练习
三、写出对联的下联：
1、朵朵金菊吐芬芳， 片片银杏飞金蝶 。 2、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，
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给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 没有文采的文章，就难以传播。 因此，学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达， 去创造。
高考作文 “发展等级”
0.3 0.4
00..73
合成(° )运算的性质：
性质1：(A ° B) ° C = A ° (B ° C)；
性质2：Ak ° Al = Ak + l，(Am)n = Amn；
性质3：A ° ( B∪C ) = ( A ° B )∪( A ° C )；
( B∪C ) ° A = ( B ° A )∪( C ° A )；
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。 披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是 幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满 足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表， 向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实 感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微 笑。④
单击此返回
巧妙应用多种修辞手法
示 例《感悟历史》
五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创 造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短 的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬 勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔 会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住 了它，然而，风沙磨灭不了它。
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练习
三、写出对联的下联：
1、朵朵金菊吐芬芳， 片片银杏飞金蝶 。 2、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，
高中语文入门课：给语言、作文增添“靓丽”色彩PPT(优秀课件) 人教版
亲爱的同学，让我们用那饱含感情的笔， 流淌出声情并茂、感人肺腑的“靓丽”语言
来！
课后作业
作业一： 预习第一课，力求能够背诵；
作业二： 完成第一课的课后练习。
谢谢指导
语文教学的境界
1、 语文能力培养：听 说 读 写
2、培养学生的审美与探究能力， 形成良好的个性
总之，我们要做到：“不待老师 讲，自能读书；不待老师教，自能 作文。”（叶圣陶）
一、比较下列两组语言的表达效果。
1、 A、那航船，载着一大群孩子在波浪里航行。 B、那航船，就像一条大白鱼，载着一大群 孩子在浪花里窜。
（3）从此时到彼时，是岁月的距离。我们不倦地奔 走。在奔走中，我们体验过去，感悟现在，体验岁月的悲 欢离合，让自己留住回忆。
（4） 从此心到彼心，是心灵的距离。我们不倦地交 流。在交流中品尝欢愉，触摸苦恼，品尝人生百般滋味， 让自己留住永恒。
（5）尽管，种种距离像屏障一样，曾经蒙蔽了我们 的眼睛；但是沟通像一味粘合剂，将生命彼此的感受，融 为一个整体，滋生千般联系，紧紧地稠密着、关联着。
名家佳作欣赏
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而 雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮 潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而 就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整 个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲 折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里 风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台 北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整 部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾， 一直是这样下着雨的。
（4）倾听心灵，能够容纳我们生命的诗性梦 想；倾听心灵，在生命夕阳般美丽的梦幻中，所 有的往事都已经诗化；倾听心灵，我们心灵中自 然有一片如水的宁静：那是夜雨芭蕉溶溶月色的 优美，那是生命之初一缕温存而惆怅的情绪。倾 听心灵，世俗的哀伤被定格在艺术中，我们也最 终超越了自我而获得了心灵的自由翱翔。
来！
课后作业
作业一： 预习第一课，力求能够背诵；
作业二： 完成第一课的课后练习。
谢谢指导
语文教学的境界
1、 语文能力培养：听 说 读 写
2、培养学生的审美与探究能力， 形成良好的个性
总之，我们要做到：“不待老师 讲，自能读书；不待老师教，自能 作文。”（叶圣陶）
一、比较下列两组语言的表达效果。
1、 A、那航船，载着一大群孩子在波浪里航行。 B、那航船，就像一条大白鱼，载着一大群 孩子在浪花里窜。
（3）从此时到彼时，是岁月的距离。我们不倦地奔 走。在奔走中，我们体验过去，感悟现在，体验岁月的悲 欢离合，让自己留住回忆。
（4） 从此心到彼心，是心灵的距离。我们不倦地交 流。在交流中品尝欢愉，触摸苦恼，品尝人生百般滋味， 让自己留住永恒。
（5）尽管，种种距离像屏障一样，曾经蒙蔽了我们 的眼睛；但是沟通像一味粘合剂，将生命彼此的感受，融 为一个整体，滋生千般联系，紧紧地稠密着、关联着。
名家佳作欣赏
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而 雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮 潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而 就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整 个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲 折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里 风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台 北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整 部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾， 一直是这样下着雨的。
（4）倾听心灵，能够容纳我们生命的诗性梦 想；倾听心灵，在生命夕阳般美丽的梦幻中，所 有的往事都已经诗化；倾听心灵，我们心灵中自 然有一片如水的宁静：那是夜雨芭蕉溶溶月色的 优美，那是生命之初一缕温存而惆怅的情绪。倾 听心灵，世俗的哀伤被定格在艺术中，我们也最 终超越了自我而获得了心灵的自由翱翔。
作文-初中作文指导：给语言增添“亮丽”的色彩ppt12优秀PPT
我不禁感叹到：“世界上最远的距离，不是生与 死的距离，而是我与卖饭口的距离。”
三、借鉴诗句
A、直接引用
例句：有一种自信是豪迈且气势磅礴；有 一种自信是果敢而执着；有一种自信是淡 泊从容。
提供材料：
“青山遮不住，毕竟东流去。”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
“行到水穷处，坐看云起时。”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。”是一种自信，豪迈且气势 磅礴。
生活是一首歌，有低沉忧伤，也有
激昂欢乐。
（这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他 对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪 称警句，使文章顿生光彩。）
B、巧借引用
吃饭乃人生第一大事。我在下课铃响0．1秒之时 便手捧那刚买的新碗向食堂狂奔，路上的一颗小石子 不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去， 偏偏在这时不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没 有一点思想准备时，与大地母亲接起吻来，直吻到嘴 肿得老大。更可气的是，我那刚买的新碗也英年早逝 了。
“青山遮不住，毕竟东流去。” 是一种自信，果敢而执着。
“行到水穷处，坐看云起时。” 是一种自信，淡泊而从容。
欣赏优秀片段，思考运用的修 辞，并感受其作用 ：
• 爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫 的人感到人间的温暖；
• 爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者以 奋斗的力量；
• 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤 独无依的心灵得到慰藉；
单击查看提示
二、善用修辞
例句：青春是初春的一缕阳光，照耀着希望； 青春是盛夏的一瓣红荷，绽放着活力；
请你来试着续写两句
青春是秋末的一丝桂香，飘逸着智慧；
青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它 也笑；
三、借鉴诗句
A、直接引用
例句：有一种自信是豪迈且气势磅礴；有 一种自信是果敢而执着；有一种自信是淡 泊从容。
提供材料：
“青山遮不住，毕竟东流去。”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
“行到水穷处，坐看云起时。”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。”是一种自信，豪迈且气势 磅礴。
生活是一首歌，有低沉忧伤，也有
激昂欢乐。
（这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他 对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪 称警句，使文章顿生光彩。）
B、巧借引用
吃饭乃人生第一大事。我在下课铃响0．1秒之时 便手捧那刚买的新碗向食堂狂奔，路上的一颗小石子 不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去， 偏偏在这时不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没 有一点思想准备时，与大地母亲接起吻来，直吻到嘴 肿得老大。更可气的是，我那刚买的新碗也英年早逝 了。
“青山遮不住，毕竟东流去。” 是一种自信，果敢而执着。
“行到水穷处，坐看云起时。” 是一种自信，淡泊而从容。
欣赏优秀片段，思考运用的修 辞，并感受其作用 ：
• 爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫 的人感到人间的温暖；
• 爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者以 奋斗的力量；
• 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤 独无依的心灵得到慰藉；
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二、善用修辞
例句：青春是初春的一缕阳光，照耀着希望； 青春是盛夏的一瓣红荷，绽放着活力；
请你来试着续写两句
青春是秋末的一丝桂香，飘逸着智慧；
青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它 也笑；
《给语言增添亮丽的色彩》作文指导课件
2014-9-29
作文训练
伟大的革命导师马克思说：“生产活动是人类最基本 的实践活动。” 伟大的思想家、教育家孔子说：“君子喻于义，小人 喻于利。” 英国著名作家布雷南说：“富人觉得世上最美好的东 西是爱，穷人觉得世上最美好的东西是钱。” 美国著名企业家卡内基说：“带钱入棺材，死也不光 彩。”
2014-9-29
农民易满足，所求的不多，只要够吃够穿，最好住套砖 房，闲来看集电视剧就够了。因此，农民不好打仗，斯巴达 克思领导奴隶起义，农民不急着帮忙，甚至还帮倒忙。因为 他们比奴隶可好得多了，有羊放，有地种，虽然奴隶主也时 常抢他们的东西。 农民自私，他们对自己的家人的确是个无私的人，但隔 了层肚皮就不一样了。因此，农民邻居经常打架，姓张的献 忠打了姓李的自成，到头来两败俱伤。 农民爱自欺，阿 Q 的精神胜利法虽在治疗精神病方面作 出一定贡献，但它也带来了不利的一面 ——由自欺导致农民 的目光短浅。不思进取。因此宋江只要招安的封号，不要快 活的大块肉、大碗酒、大秤金。 农民也会拍马，见人说人话，见鬼说鬼话。见了皇帝磕 头，见了乡长也磕头，只求谋个一官半职，没事管管计划生 育，也算为社会作出贡献。
2014-9-29
中国著名作家蒋子龙说：“金钱可以买床铺， 不可以买睡眠；可以买书本，不 可以买知识； 可以食物，不可以买胃口；可以买装饰，不可 以买美丽；可以买婚姻，不可以买爱情。”
请以我的财富观为话题写一篇文章，文体不限， 800——1200字 ——《作文报》征文
2014-9-29
2014-9-29
高山流水的绵长
恰当的引用诗文
一座载满浓情密意的爱桥
记录
有这么一瓣绣满了浓烈的爱桥的路口，飘逸着古老而 缠绵的东方情。“有缘千里来相会”，这里载满了断桥上 许仙和白素贞的邂逅，“卧看牛郎织女星”，这里充盈了 鹊桥两侧牛郎与织女的遥望。桥，凝聚着爱的无穷力量， 汇天地之灵气，集日月之精华。正是因为有了桥的山盟海 誓，才有“春蝉到死丝方尽”的哀婉，凄美。 伤感 一座垂满依依柳枝的故桥 有这么一枝长满了故桥的柳枝 ，释放着轻盈而惆怅的思 念。“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。“念桥边红 药，年年知为谁生！”姜夔的一声《扬州慢》，哀叹了物 人两非的心寒，勾起了人们对故里的怀念，思旧之情。古 老的东方桥把这“归思越凄凄”装点得沉郁隽永。
作文训练
伟大的革命导师马克思说：“生产活动是人类最基本 的实践活动。” 伟大的思想家、教育家孔子说：“君子喻于义，小人 喻于利。” 英国著名作家布雷南说：“富人觉得世上最美好的东 西是爱，穷人觉得世上最美好的东西是钱。” 美国著名企业家卡内基说：“带钱入棺材，死也不光 彩。”
2014-9-29
农民易满足，所求的不多，只要够吃够穿，最好住套砖 房，闲来看集电视剧就够了。因此，农民不好打仗，斯巴达 克思领导奴隶起义，农民不急着帮忙，甚至还帮倒忙。因为 他们比奴隶可好得多了，有羊放，有地种，虽然奴隶主也时 常抢他们的东西。 农民自私，他们对自己的家人的确是个无私的人，但隔 了层肚皮就不一样了。因此，农民邻居经常打架，姓张的献 忠打了姓李的自成，到头来两败俱伤。 农民爱自欺，阿 Q 的精神胜利法虽在治疗精神病方面作 出一定贡献，但它也带来了不利的一面 ——由自欺导致农民 的目光短浅。不思进取。因此宋江只要招安的封号，不要快 活的大块肉、大碗酒、大秤金。 农民也会拍马，见人说人话，见鬼说鬼话。见了皇帝磕 头，见了乡长也磕头，只求谋个一官半职，没事管管计划生 育，也算为社会作出贡献。
2014-9-29
中国著名作家蒋子龙说：“金钱可以买床铺， 不可以买睡眠；可以买书本，不 可以买知识； 可以食物，不可以买胃口；可以买装饰，不可 以买美丽；可以买婚姻，不可以买爱情。”
请以我的财富观为话题写一篇文章，文体不限， 800——1200字 ——《作文报》征文
2014-9-29
2014-9-29
高山流水的绵长
恰当的引用诗文
一座载满浓情密意的爱桥
记录
有这么一瓣绣满了浓烈的爱桥的路口，飘逸着古老而 缠绵的东方情。“有缘千里来相会”，这里载满了断桥上 许仙和白素贞的邂逅，“卧看牛郎织女星”，这里充盈了 鹊桥两侧牛郎与织女的遥望。桥，凝聚着爱的无穷力量， 汇天地之灵气，集日月之精华。正是因为有了桥的山盟海 誓，才有“春蝉到死丝方尽”的哀婉，凄美。 伤感 一座垂满依依柳枝的故桥 有这么一枝长满了故桥的柳枝 ，释放着轻盈而惆怅的思 念。“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。“念桥边红 药，年年知为谁生！”姜夔的一声《扬州慢》，哀叹了物 人两非的心寒，勾起了人们对故里的怀念，思旧之情。古 老的东方桥把这“归思越凄凄”装点得沉郁隽永。
给语言增添“亮丽”的色彩 PPT课件 13
Page 13
2．陈述句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句，可以激发读者的阅读兴趣。 反问句，更有加强语气，引人深思的作用。
当有人需要帮助时，有同学选择的答 案竟然是“悄悄走开”！为什么？为什么 他们要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质？ 试问，在复杂的社会里，还有什么人像学 生这般纯洁？在茫茫人海中，还有谁比我 们青少年更热诚，更有同情心？但是，为 什么，就连他们也做出了如此卑怯的选择？ （月考优秀作文《请不要“悄悄走开”》）
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
Page 20
善于运用修辞手法
根据表达的需要，灵活运用比喻、比拟、排比、对比、 夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法，可以增强文章 的表达效果。
诗意地生活，或许是如陶潜“采菊东蓠下，悠然见南山”般 的悠然自得；是如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 般的飘逸洒脱；抑或如易安居士“知否？知否？应是绿肥红 瘦”般的温婉简约。然而，这就是诗意地生活的全部吗？答 案是否定的。（高考满分作文《诗意地生活》）
处。
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
(2)所使用的动词、形容词必须能反 映人物的性格特征。
(3)所使用的动词、形容词，必须蕴 含作者的爱憎感情。
2．陈述句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句，可以激发读者的阅读兴趣。 反问句，更有加强语气，引人深思的作用。
当有人需要帮助时，有同学选择的答 案竟然是“悄悄走开”！为什么？为什么 他们要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质？ 试问，在复杂的社会里，还有什么人像学 生这般纯洁？在茫茫人海中，还有谁比我 们青少年更热诚，更有同情心？但是，为 什么，就连他们也做出了如此卑怯的选择？ （月考优秀作文《请不要“悄悄走开”》）
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
Page 20
善于运用修辞手法
根据表达的需要，灵活运用比喻、比拟、排比、对比、 夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法，可以增强文章 的表达效果。
诗意地生活，或许是如陶潜“采菊东蓠下，悠然见南山”般 的悠然自得；是如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 般的飘逸洒脱；抑或如易安居士“知否？知否？应是绿肥红 瘦”般的温婉简约。然而，这就是诗意地生活的全部吗？答 案是否定的。（高考满分作文《诗意地生活》）
处。
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
(2)所使用的动词、形容词必须能反 映人物的性格特征。
(3)所使用的动词、形容词，必须蕴 含作者的爱憎感情。
初中作文指导：给作文语言增添“亮丽”的色彩ppt
授课人赠言
祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强， 有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高 原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。 祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌 祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永 不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！ 亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流 淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。
一、什么是亮丽语言? 亮丽的语言表现在： 1、多用几个生动\形象的词语 2、用上几个修辞 3、引用几句名言、诗句 ------
先看几个例子
例１：对面的窗子里传来一阵悠扬的琴声
例２：我沿着一条蜿蜒的小路往前走
例３：……急步奔到湖边，细细品来，似乎对白居易
“冷碧新秋水，残红半破莲”的诗句有了更深的了 解．悠忽间，一枝竹叶悄然划到了我的脸．转身望 去，堤岸上翠竹绿嶂，掩映着秋日的残花衰柳，一 扫人们心头“留得残荷听雨声”的頹然情绪，忍不
小试牛刀（三）
随堂作文 话题：“聆听” 要求：1、自拟题目 2、展示的的亮丽语言 3、500字以上
聆听自然、聆听心声、聆听往事------
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基文例ຫໍສະໝຸດ 4、活学巧用，来一点“诗意”
高中语文入门课：给语言、作文增添“靓丽”色彩 PPT课件 人教版
限时练习
仿照下面语段句式特点，以“我梦想” 开头另写两个语段。 我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳 的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月 的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 仿写为：
参考示例
我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云 雾的缭绕中，感受“一览众山小”的盖 世豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在 皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的 空灵美景。
（4） 从此心到彼心，是心灵的距离。我们不倦地交 流。在交流中品尝欢愉，触摸苦恼，品尝人生百般滋味， 让自己留住永恒。 （5）尽管，种种距离像屏障一样，曾经蒙蔽了我们 的眼睛；但是沟通像一味粘合剂，将生命彼此的感受，融 为一个整体，滋生千般联系，紧紧地稠密着、关联着。
选自作文《联缀心灵的星汉》
简 评：
名家佳作欣赏
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而 雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮 潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而 就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整 个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲 折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里 风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台 北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整 部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾， 一直是这样下着雨的。 选自余光中散文《听听那冷雨》
（ 4 ）倾听心灵，能够容纳我们生命的诗性梦 想；倾听心灵，在生命夕阳般美丽的梦幻中，所 有的往事都已经诗化；倾听心灵，我们心灵中自 然有一片如水的宁静：那是夜雨芭蕉溶溶月色的 优美，那是生命之初一缕温存而惆怅的情绪。倾 听心灵，世俗的哀伤被定格在艺术中，我们也最 终超越了自我而获得了心灵的自由翱翔。 （ 5 ）居庙堂之高，民声不可不听；处江湖之 远，潮声不可不闻。孤独不仅存在于空落寒冷的 大海漂流，人群拥挤的时候，我们更觉孤独。只 有倾听心灵的思索，让现时的自我不为生存而沦 落庸俗，湿润的心灵土地上才能留存我们的梦想 和宁静。
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感 悟 幸福
不懂得满足，是永远不会品尝到幸福 的甘甜的。汽车上年轻的母亲逗引着 ② 选择典
型的生活情 景，用具体
怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着
妈妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸 福的空气；公园里，一对耄耋老人默 默地沿河散步，他们互相搀扶着，言 语此时已失去了功效，也许他们就是
这样相互扶持着走过了漫长的人生，
历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。 历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。 历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。 历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。
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灵活使用多变的句式
示 例《感悟生命》
有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有 了木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩 的皮肤却没有内脏的干尸的时候，他们得到了什么呢？难道
全的人，无论怎样平凡，竟然拥有了所 有这些幸福，难道还不幸福吗？③ 别说自己不幸福，只是你还未感
感 悟 幸福
幸福是一件绝对崇高剔透的东西， 它买不来，抢不到。披金戴银不是 幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚
④ 对幸福
的感受表述
禄不是幸福，幸福容不得半点世俗
的灰尘。幸福决不是欲望满足的附 属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒， 由里及表，向周身蔓延出浓郁香味， 幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、
悟青春① 。 成长的年轮让我触摸②青春。
② “触摸”为词 语的移用，将 “青春”抽象的 概念具体化。
感悟青春
青春，好美，美得沁人肺腑；
青春，好亮，亮得光彩夺目；
③ 排比句式， 青春，好暖，暖得热情洋溢。 表达了作者对 “青春”的感 ③青春是一幅画，一幅七彩 受，具强烈的 的画。每一个正值青春的人， 情感色彩。
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巧妙应用多种修辞手法
示 例《感悟历史》
五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉 煌。太阳创造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的 历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类 从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年，历史在青年的身后静静 地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔会回过头来看看：历史的 这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住了它，然而，风 沙磨灭不了它。
是生命的永恒吗？
有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得 以永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，石头 化成了碎片，碎 片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土，把生命 寄托在本身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？
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练习
一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：
1、我看见（ 粉红 ）的桃花、（ 雪白 ）的梨 花和（ 黄灿灿）的油菜花。 2、（ 身披花衣 ）的蝴蝶在（ 香气四溢 ） 的荷花旁（ 翩翩起舞 ）。
了，铃响了，青春放飞了……⑦
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的 小鸟，当你苦苦地寻 觅或守望她时，殊不 知她就悄悄栖落在你 肩头，只是由于你的 左顾右盼而忽视了她 的存在。①
① 很有灵 气。比拟的 手法，化抽 象为具体， 语言表达情 趣盎追逐未知的漂 渺的幸福，而对波澜不惊的 平谈生活中的幸福视而不见。 我们一直在追赶幸福，可为 什么不好好享受现有的幸福 呢？
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二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排 比句：
A、 青春，比朝霞更加鲜艳；
青春， 比玫瑰更加芬芳 ； 青春， 比宝 石更加珍贵 ；
比金子更加辉煌 青春， 。
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二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：
B、
热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；
热情是 燃烧的大地，能点燃友谊的篝火 ； 热情是 香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活 ；
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给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 没有文采的文章，就难以传播。
因此，学生作文应从审美的角度
运用生动形象的语言去表达，去
创造。
高考作文 “发展等级”
深 刻
丰 富 有文采 有创新
感悟青春
我，任青春去飘泊流浪，四海
飘零，飘泊在尘世繁华中，流
浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世 间，青春寻找着归宿。青春驾 着一叶扁舟，载着一路坎坷， 乘风破浪，在茫茫大海中，青 ⑦ 巧妙的比喻， 生动的比拟，诗
化的语言，表达
了作者顽强的意
春寻找着停泊的港湾。
青春是远航的风铃。起风
志、审美的情趣
和高远的理想。
青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16岁的
花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的轻
柔迷蒙，它虽有时会挡住你的视线，但是雨过天晴，
彩虹架天后，想象一下，那时的天空将会更加明朗，
你的视线也就会更加清晰，前进的方向更加明确。那 秋季里经过雨水洗礼的硕果，将会更加成熟。因此， 我们可以说那青春季节里的蒙蒙细雨正预视着成长成 熟……
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
词语漂亮，行文华丽 内涵上的一种韵味 一种光泽
示例
一种气派
“夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩，
但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。
感悟青春
风，乘着春天的旋律潇洒
飞来，柳条在发芽中延续青 春；花儿在绽放中粉饰青春；
① 用形象的 语言入题，具 体生动。
我，一路走来，在成长中感
不悔地实践着当初“执子之手，与子 携老”的诺言。这又是何等质朴而动 人的幸福！②
的语言表达 了“幸福的 甘甜”，用 语简洁、流 畅。
感 悟 幸福
③ 排比的句式 悟到。出生是一种幸福，品尝人生五味 表达了习作者对 是一种幸福。相信吗？就连经常被认为 幸福的具体的感 很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积 成的——对于盲人来说，幸福就是光明； 性认识，表达颇 对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑 具力度，能激发 巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人 人们对生活的热 来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健 爱之情。
⑤ 语言首 尾照应，生 动活泼，而 且，内蕴深 刻，以给人 以玩味之余 地。
要用心，用心去感悟。⑤
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
“亮丽”语言目标达成的具体方法
合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式
练习
会选用形象的文字
示 例《感悟青春》
都手执画笔，尽情渲染，渲
染出自己的青春。
感悟青春
成长的年轮让我诠释青春。
青春，太纯，纯得惊心 动魄；青春，太真，真得完 美无瑕；青春，太甜，甜得 心旷神怡。青春是一出舞台 剧，一出完整的舞台剧，④星 ④ 将“青春” 比喻为舞台剧， 很有意趣，耐 人寻味。
光灿烂下，青春的人演绎着
青春。
感悟青春
青春，不需要血的祭奠，却需
要泪与汗的浸渍。青春，不仅
需要成功的衬托，也需要失败
的装饰。⑤舞台剧的成败，皆
是青春的闪光点。站在青春的
舞台上，拉开帷幕，即使没有
⑤ 整觞而有 变化，句式 灵活，具有 灵动的气韵。
观众的喝彩，亦能够把青春诠
释得晶莹剔透，光辉灿烂。
感悟青春
成长的年轮让我放飞青春。
⑥ 语言警策， 青春，自由翱翔在风雨中， 富有意蕴，用 阳光下，带着丰满的羽翼，去 形象的文字表 沐浴风雨，去品味阳光。没有 达了习作者对 经过磨难诠释的青春，只会是 “青春”理想 缺憾的青春，即使一次放飞让 的深层思索。 风暴折了羽翅，又怎能怀疑前 方不会风和日丽？⑥
颇为细腻，
语言隽永，
形象生动，
颇有韵味。
归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎
深远而神秘的微笑。④
感 悟 幸福
其实，感悟幸福也是一种幸福，
当幸福经过你身旁，握她在手，携她
同行，度过一段快乐的旅程，享受一 份可贵的生活馈赠。 感谢生活，感谢生命吧，用你的 心感悟幸福，你会发现幸福真的不是 远在云端的飞鸟，她就跳跃在你身旁， 你甚至可以一数她身上的翎毛——只
热情是 长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气 。
单击查看提示
四、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入 合适的语句：
悬崖上的树，风来摇过，雷来轰 过， 雪来压过 ， 霜来欺过 ；紫岚抚过，
彩虹拥过， 明月亲过 ， 流霞吻过 。你
泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云 卷云舒。
教学赠言
祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长 江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的 粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国 的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖 辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休 止的音符，可谱写优雅的动人乐章！ 亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流 淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。