2017年下半年云南教师资格证面试中学语文优秀教案-(18)
语文面试教案初中教案设计
语文面试教案初中教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《社戏》的基本内容，了解作者鲁迅及写作背景。
（2）能够分析课文中的重要词语、句子和表现手法。
（3）提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度和层面进行探究，提高批判性思维能力。
（3）学会如何将课文中的知识运用到实际生活中，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生具备良好的人际沟通能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《社戏》的基本内容，把握人物形象和故事情节。
（2）分析课文中的重要词语、句子和表现手法。
（3）提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词和古代文化常识的理解。
（2）分析课文中的隐喻、象征等表现手法。
（3）将课文中的知识运用到实际生活中，提高语文素养。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者鲁迅及写作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）鼓励学生查阅相关资料，了解课文中的生僻字词和古代文化常识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的重要词语、句子和表现手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行课堂讲解。
（2）解答学生疑问，深入分析课文内容。
5. 实践运用：（1）让学生结合课文内容，进行写作练习。
（2）鼓励学生将课文中的知识运用到实际生活中，提高语文素养。
6. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结。
（2）布置课后作业，拓展学生阅读范围。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。
2017年下半年云南教师资格证面试中学语文优秀教案 (3)
2017年下半年云南教师资格证面试中学语文优秀教案 (3)《陋室铭》教案——【育萃教育祝您考试顺利】教学目标：1、理解文章内容和主旨。
2、了解“铭”的特点，理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。
3、学习作者甘于淡泊、安贫乐道、高洁傲岸的节操。
重难点：理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。
教学方法：任务驱动法、点拨法。
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前准备：布置学生查找作者的资料，搜集“铭”的资料，结合“思考探究”自学课文。
课时：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观事物就有了丰富的文化积淀,如岁寒三友“松、竹、梅”，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
也可以是一所简陋的房屋，还可以是一株出自淤泥的莲花。
二、出示学习目标三、汇报自学，展示自我1、介绍作者刘禹锡,字梦得，贞元九年进士，唐代诗人、哲学家，后任太子宾客，世称刘宾客。
和柳宗元交谊很深，人称“刘柳”，与白居易，世称“刘白”。
白居易称之为“诗豪”。
著名诗作有《竹枝词》《秋词》《浪淘沙》等。
2、背景链接《陋室铭》选自《刘禹锡集》。
唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的政治革新，得罪了当朝权贵，失败后被贬官降职多次，后任和州刺史。
和州知县是个势利之徒，他见刘禹锡被贬而来，令他半年内连搬三次家，住房由原先的三间屋缩小到是斗室(仅能容下一床一桌一椅的房子) ，因此刘禹锡愤然提笔写下了《陋室铭》。
3、关于“铭”铭原指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
如墓志铭、座右铭。
放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”。
鲁迅先生将“早”字作为座右铭。
这种文体一般押韵。
朗读并圈出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是。
四、整体感知1、自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。
读准下面重点词语的字音：德馨xīn 苔痕tái 鸿儒rú调素琴tiáo 案牍d ú西蜀shǔ铭míng2、朗读课文，划分出朗读节奏。
2017年下半年云南教师资格国考面试语文教案 (8)
2017年下半年云南教师资格面试语文教案《谈礼貌》教案（第二课时）教学目标：1.学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理【育萃专家为您解析】解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得礼貌待人，使用礼貌语【育萃专家为您解析】言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，让学生从小养成能礼待人，使用礼貌习惯。
教学重难点：通过理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。
教学准备：搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。
教学时数：2课时【育萃专家为您解析】第二课时一、检查复习1.指名读词语2.指名读课文二、细读课文1.学习第1自然段（1）由读第1自然段，想想你读懂了些什么？（2）学生交流，师板书：君子【育萃专家为您解析】不失色不失口（3）重点理解：“君子不失色于人，不失口于人”“彬彬有礼，粗暴，出言不逊”（4）师小结：从对古训的解释中可以知道：要做到待人彬彬有礼，就要注意自己的态度和言语。
（板书：态度、言语、彬彬有礼）（5）这一自然段先引用古训，目的是要引出一个什么话题，找找课文中哪句话回答了这个问题。
（板书：使用礼貌语言，优良传统）（6）想想这一自然段该用什么语气读？（【育萃专家为您解析】庄重的语气）（7）齐读第1自然段2.学习第2—4自然段师：同学们，从学习第1自然段中知道礼貌待人包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面，现在看第2—4自然段写的三个例子【育萃专家为您解析】中，哪些语句是写人的态度，哪些语句是写人的语言的。
（1）学生自读，围绕要求同桌讨论。
（2）交流a.生交流第一个例子：（牛皋问路岳【育萃专家为您解析】飞问路）根据生交流，师板书：马上施礼“呔，爷问你”下马施礼“请问”b.师：作者用哪句话来概括了这两种情况的？请大声齐读：出示句子：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”（板书：人心暖讨人嫌）c.小结并指导朗读第2自然段（牛皋表现，用否定语气；岳飞表现，用赞美的语气）d.齐读第2自然段继续交流（第2个例子）....【育萃专家为您解析】（3）练习（出示填空题）（4）可见要写礼貌待人，就要把具体的态度和语言结合起来写，这样才能写得生动感人。
中学教师资格证初中语文面试试讲教案
阿长与山海经教学设计教学目的1．学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。
2．通过典型事例分析长妈妈这个人物形象，理解文中蕴含的作者的感情。
3．培养学生观察生活和感悟生活的能力，学习鲁迅从小就养成喜爱读书的良好品质。
教学重难点1．认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。
2．正确认识阿长性格中的缺点。
3．学习刻画人物的方法。
4．对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。
教学方法“整体感知—重点研读—揣摩迁移”三步走模式与学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法相结合。
同时，为提高学生的学习兴趣，增大课堂教学的容量和提高效率，自制课件进行教学。
教学时数 2课时教学过程第一课时一、导语设计长妈妈讲美女蛇的故事，大家还记得吗？不错，我们在初一的时候，学习过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文中有提过长妈妈讲美女蛇的故事。
这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，不知其真名实姓，也不会识字作文。
但是，在鲁迅的童年生活中，阿长是一个很有影响的人物。
鲁迅在作品中几次提到他，甚至把她和《山海经》连在了一起，专门写了篇文章叫《阿长和<山海经>》，那么阿长与《山海经》到底有什么关系呢？同学们有兴趣来读一读吗？二、研习课文（一）整体感知课文。
1．初读课文。
要求：①边读边给生字、生词作记号。
②给段落标上序号。
③用符号标出作品中的主要人物。
④了解文章的大致内容：人物、思路、所写的事情等。
2．解决生字词。
（将需要注意的生字词抄写在黑板上，请学生上来完成。
）疮疤（chuāngbā）诘问（jié）惧惮（dàn）霹雳（pīlì）玑（jī）震悚（sǒng）骇（hài）掳（lǔ）孀（shuāng）懿（yì）惶急（huáng）渴慕（mù）脐（qǐ）絮说（xù）惊骇:（书面语）惊慌,害怕。
震悚:（书面语）因恐惧而颤动。
诘问:（书面语）追问盘问责问。
懿:（书面语）德行美好。
2017年下半年云南教师资格试讲语文教案资料 (2)
2017年下半年云南教师资格面试语文教案资料《诚实与信任》教案【育萃教育祝您考试顺利】一、教学目标1.理解课文内容，有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
2.借助课文内容及课【育萃教育祝您考试顺利】外搜集的名人名言，引导学生领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。
3.以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”“平中见奇”的写作特点。
二、教学重点、难点让学生在语言活动中学语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。
教学准备：搜集有关诚实和信任的故事、名言警句。
相关课件三、教学过程（一）创设情境，导入新课，【育萃教育祝您考试顺利】课外积累“诵诚信”1.同学们，你们都听过“狼来了”的故事吧，它告诉我们一个什么道理呢？（只有诚实，才能得到别人的信任。
）2.课前老师让你们收集了好多【育萃教育祝您考试顺利】有关诚信的名言警句，现在愿意展示给大家吗？赛背名言警句。
（课件播放轻音乐）师：大家课后积累的名言真多，值得老师表扬。
3.揭示课题，板书课题。
（二）细读课文，潜心会文“悟诚信”1.过渡：课文中哪些地方体现了我的“诚实”呢？用自己喜欢的方式读课文，找出相关词句标上记号，把你的一些体会、想法可以标在旁边。
2.同桌互相交流自己的看法，相互补充，达成共识。
3.全班交流：●行为：一举一动显真情“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。
字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车【育萃教育祝您考试顺利】主与我联系。
”（结合“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
”和“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该是在我。
”体会感悟。
）（1）在这种情况下，“我”完全可以一走了之，但“我”没有这样做，而是主动写下字条。
“我”为什么这么做?（2）读写结合，活化语言你能根据课文内容，将这张留言写下来，把你诚实的行为再现于课堂吗？注意留言条的格式。
初中语文面试必备教案
初中语文面试必备教案年级：初中学科：语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 能够理解课文内容，体会作者对父亲深深的思念之情。
2. 能够把握人物形象，理解父爱的伟大。
3. 能够运用课文中的优美词句进行口语表达和写作。
4. 培养学生的阅读兴趣，提高语文素养。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学习课文中的描写方法和修辞手法。
教学难点：1. 理解父爱的伟大，体会亲情的珍贵。
2. 运用课文中的优美词句进行口语表达和写作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对父母的爱，分享父母对自己的关心和照顾。
2. 提问：你们认为父爱是怎样的？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 让学生找出课文中的优美词句，并进行摘抄。
三、课堂讲解（15分钟）1. 对课文进行详细讲解，帮助学生理解作者的情感。
2. 讲解课文中的描写方法和修辞手法，如动作描写、心理描写等。
四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论，讨论父爱的伟大和亲情的珍贵。
2. 邀请几组学生分享自己的讨论成果。
五、口语表达（5分钟）1. 让学生运用课文中的优美词句，谈谈自己对父母的爱。
2. 鼓励学生大胆表达，提高口语表达能力。
六、写作练习（10分钟）1. 让学生根据课文内容，写一篇关于父爱的作文。
2. 要求学生运用课文中的优美词句，表达自己对父爱的理解。
七、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调父爱的伟大和亲情的珍贵。
2. 鼓励学生在日常生活中多表达对父母的爱，学会感恩。
教学反思：本节课通过阅读《背影》，让学生理解父爱的伟大，体会亲情的珍贵。
在教学过程中，引导学生谈论自己对父母的爱，分享父母对自己的关心和照顾，有助于激发学生的学习兴趣。
同时，通过课堂讨论、口语表达和写作练习，提高了学生的语文素养。
但在教学过程中，要注意对课文内容的讲解要详细，但不过度，给学生留有思考的空间。
中学教师资格证初中语文面试试讲教案
中学教师资格证初中语文面试试讲教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握文章的基本内容，理解文章的主旨大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文解析：详细讲解课文内容，分析文章结构，阐述作者观点。
2. 知识点梳理：梳理课文中涉及的重点字词、语法、修辞等知识点。
3. 课后作业设计：布置与课文内容相关的作业，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入新课：通过引入与课文相关的故事、背景等，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章大意，思考问题。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，解答疑难问题。
4. 课堂讲解：针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。
5. 课堂练习：设置相关练习题，检验学生对课文知识点的掌握程度。
6. 总结提升：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
7. 课后作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：使用官方推荐的初中语文教材。
2. 参考资料：查阅相关教学参考书、教案、论文等，丰富教学内容。
3. 网络资源：利用互联网查找与课文相关的资料，提高教学的趣味性和实用性。
4. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备，辅助教学。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 情境教学：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在真实的环境中感受和理解语文知识。
3. 案例分析：精选典型病例，让学生学会分析文本，提高语文素养。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，培养团队精神和沟通能力。
中学教师资格证初中语文面试试讲教案
中学教师资格证初中语文面试试讲教案一、教案基本信息1. 课题名称：初中语文《背影》2. 课时安排：1课时（45分钟）3. 年级段：初中一年级4. 教学目标：a. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
b. 能够分析课文中父亲的形象，体会作者对父亲的感激和怀念之情。
c. 能够运用课文中的描写方法，进行写作练习。
二、教学重点与难点1. 教学重点：分析课文内容，理解父亲的形象。
2. 教学难点：如何引导学生体会作者的情感，并运用课文中的描写方法进行写作。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 简单介绍课文作者朱自清及其作品。
b. 引导学生预习课文，对课文内容有个大致的了解。
2. 课堂讲解（15分钟）a. 讲解课文内容，分析父亲的形象。
b. 讲解课文中的描写方法，如动作、语言、神态等。
3. 课堂讨论（5分钟）a. 引导学生谈谈对父亲的理解和感受。
b. 让学生分享自己与父亲的故事，体会父爱的伟大。
4. 写作练习（10分钟）a. 让学生运用课文中的描写方法，写一写自己的父亲。
b. 学生互相交流，教师进行点评指导。
b. 强调写作的重要性，鼓励学生多写作，多表达自己的情感。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固对父亲形象的理解。
2. 完成课后练习，运用课文中的描写方法写一写自己的父亲。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的个性化发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
六、教学评价1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够分析课文中父亲的形象，体会作者对父亲的感激和怀念之情。
3. 学生能够运用课文中的描写方法，进行写作练习。
七、教学资源1. 课文文本《背影》。
2. 多媒体教学设备。
3. 写作纸张和文具。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习水平，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在课堂讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的故事和感受。
教资面试教案万能模板初中语文版
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 认识并积累生字词，理解并掌握文章中的重要语句。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。
- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高自己的写作能力。
2. 过程与方法目标：- 通过阅读、讨论、分析，培养学生独立思考和合作交流的能力。
- 通过品味文章语言，体会作者情感，提高学生的审美情趣。
3. 情感、态度、价值观目标：- 理解父爱如山，感悟亲情，培养孝敬父母的品质。
- 培养学生珍惜亲情、关爱他人的美好情感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解文章的主题思想，把握文章结构。
- 学习作者运用修辞手法，提高自己的写作能力。
2. 教学难点：- 体会作者在特定情境下的情感变化，理解父爱的伟大。
- 培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师播放背景音乐，引导学生想象画面，导入新课。
2. 教师简要介绍作者朱自清及其作品《背影》。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自读课文，解决生字词等问题。
2. 学生分享预习情况，教师引导学生知人论世。
（三）精读课文，深入理解1. 教师引导学生分析文章结构，总结文章主题思想。
2. 学生分组讨论，分析文章中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，体会作者情感。
3. 教师点评学生讨论成果，总结文章重点内容。
（四）品味语言，提高审美1. 教师引导学生品味文章中富有表现力的语句，体会作者的情感。
2. 学生分享自己的阅读感受，教师点评并总结。
（五）课堂小结，布置作业1. 教师总结本节课的主要内容和收获。
2. 布置课后作业：背诵课文重点段落，写一篇关于父爱的作文。
四、板书设计1. 标题：《背影》2. 作者：朱自清3. 主题思想：父爱如山，珍惜亲情4. 修辞手法：比喻、拟人5. 重点语句：……五、教学反思本节课通过阅读、讨论、分析等方法，帮助学生理解文章主题思想，体会作者情感，提高学生的审美情趣。
在教学过程中，要注意引导学生独立思考和合作交流，培养学生的综合素质。
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一、教材分析《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，以细腻的笔触描绘了父亲对儿子的关爱与期望，表达了儿子对父亲的怀念之情。
本文情感真挚，富有感染力，是初中语文教材中一篇具有较高文学价值的课文。
二、学情分析七年级学生正处于青春期，对亲情、友情等方面有较强的感悟能力。
在学习本文时，学生能够结合自身经历，理解作者的情感，感受父子之间的深情。
三、教学目标1.有感情地朗读课文，理解文章内容，感受父子之间的深情。
2.通过分析文章的语言、结构，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
3.引导学生关注亲情，珍惜家庭时光，培养良好的家庭观念。
四、教学重难点1.理解文章的主题思想，把握父子之间的深情。
2.分析文章的语言、结构，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
五、教学过程（一）导入新课1.播放朱自清先生的生平介绍视频，激发学生对作者的兴趣。
2.提问：朱自清先生是一位怎样的作家？他的作品给你留下了怎样的印象？（二）朗读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，感受文章的韵味。
2.教师范读，引导学生关注文章的语言、情感。
（三）分析课文，深入理解1.引导学生分析文章的结构，总结文章的主题思想。
2.分析文章中的细节描写，如“背影”、“眼睛”、“手”等，感受父子之间的深情。
3.提问：你从文章中感受到了哪些情感？请结合自身经历谈谈你的感受。
（四）拓展延伸1.组织学生进行小组讨论，探讨亲情的重要性，分享家庭中的感人故事。
2.引导学生写一篇关于亲情的作文，提高写作水平。
（五）总结评价1.教师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点，指出不足。
2.总结本文的主题思想，强调亲情的重要性。
六、课后作业1.熟读课文，背诵重点段落。
2.结合自身经历，写一篇关于亲情的作文。
七、板书设计《背影》一、背景介绍二、主题思想：父子之间的深情三、语言特点：细腻、真挚四、结构分析：总分总五、课后作业八、教学反思本节课通过分析课文、拓展延伸等方式，帮助学生理解父子之间的深情，培养学生的阅读理解能力和写作水平。
教资面试教案初中语文教案模板
教学年级：初中语文教学目标：1. 知识与技能：理解课文内容，掌握重点字词，学会运用对比、衬托等修辞手法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感、态度与价值观：体会父子情深，培养学生的感恩意识和社会责任感。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握重点字词。
2. 学会运用对比、衬托等修辞手法。
教学难点：1. 深入理解父子情深，培养学生的感恩意识和社会责任感。
2. 学会运用对比、衬托等修辞手法，提高写作水平。
教学准备：1. 课文《背影》2. 多媒体课件3. 生字词卡片4. 课堂讨论记录本教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示背影图片，引导学生思考背影的含义。
2. 学生分享自己对背影的理解，引出课文《背影》。
二、新课导入1. 介绍课文背景，让学生了解作者朱自清及其作品。
2. 学生齐读课文，整体感知课文内容。
三、精读课文1. 学生分组朗读，注意朗读的语气、节奏和情感。
2. 教师讲解重点字词，如“怆然”、“哽咽”等。
3. 学生讨论课文中的修辞手法，如对比、衬托等，并举例说明。
四、课堂讨论1. 学生结合课文内容，讨论父子情深的表现。
2. 教师引导学生思考背影背后的意义，培养学生的感恩意识和社会责任感。
五、写作训练1. 学生根据课文内容，写一篇关于亲情的作文。
2. 教师点评作文，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点字词和修辞手法。
2. 学生分享自己的学习心得，总结课文中的父子情深。
七、作业布置1. 复习课文内容，熟记重点字词。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过精读课文、课堂讨论和写作训练，使学生深入理解课文内容，掌握重点字词和修辞手法，同时培养学生的感恩意识和社会责任感。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教师面试技巧初中语文教案
教师面试技巧初中语文教案课时：1课时年级：初中教材：《语文》教学目标：1. 让学生掌握教师面试的基本技巧，提高面试通过率。
2. 培养学生良好的表达能力、思维能力和应变能力。
3. 增强学生的自信心，减轻面试紧张情绪。
教学内容：1. 面试礼仪：着装、仪表、言行举止等方面。
2. 面试环节：自我介绍、课堂教学、课后反思等方面。
3. 面试题型及应对策略：语文学科相关知识、教育理念、教学设计等方面。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生了解教师面试的重要性，以及面试的基本流程。
2. 提问：同学们认为教师面试中哪些方面最关键？二、面试礼仪（10分钟）1. 讲解面试着装要求：整洁、得体、符合教师形象。
2. 强调仪表仪态：端庄、大方、礼貌。
3. 示范言行举止：语言表达清晰、逻辑性强、尊重面试官。
三、面试环节（10分钟）1. 自我介绍：简明扼要地介绍个人背景、教育经历、教学特长等。
2. 课堂教学：展示教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
3. 课后反思：针对课堂教学进行反思，提出改进措施。
四、面试题型及应对策略（10分钟）1. 语文学科相关知识：掌握教材内容、文学常识、语法规则等。
2. 教育理念：阐述个人教育观念，如素质教育、全面发展等。
3. 教学设计：展示课堂设计、教学目标、教学方法等。
五、实战演练（10分钟）1. 学生分组，模拟面试场景。
2. 学生扮演面试官，提问相关问题。
3. 学生扮演面试者，回答问题。
六、总结与反馈（5分钟）1. 总结面试技巧的重要性。
2. 鼓励学生积极参与实战演练，提高面试能力。
3. 邀请学生分享面试经验，互相学习。
教学评价：1. 学生对面试礼仪的掌握程度。
2. 学生对面试环节的熟悉程度。
3. 学生对面试题型的应对能力。
4. 学生参与实战演练的表现。
备注：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
初中语文教资面试教案教案
初中语文教资面试教案教案教学目标：1. 能够理解课文内容，掌握文中的重点字词和句式。
2. 能够领会诸葛亮的忠诚和智慧，培养学生的爱国情怀。
3. 能够运用课文中的修辞手法，提高学生的写作能力。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握文中的重点字词和句式。
2. 领会诸葛亮的忠诚和智慧，培养学生的爱国情怀。
教学难点：1. 理解课文中的修辞手法和深层含义。
2. 运用课文中的修辞手法，提高学生的写作能力。
教学准备：1. 课文《出师表》的PPT或黑板。
2. 相关的历史背景资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾《三国演义》中的故事情节，引起学生对诸葛亮的兴趣。
2. 提问：“出师表”是什么？为什么它被称为诸葛亮的“肺腑之言”？二、自主学习（15分钟）1. 让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生可以通过查阅资料，了解课文的历史背景。
三、课堂讲解（20分钟）1. 对课文进行逐句讲解，解释重点字词和句式。
2. 分析课文中诸葛亮的忠诚和智慧，引导学生理解诸葛亮的“肺腑之言”。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，探讨如何运用课文中的修辞手法，提高写作能力。
2. 各小组分享讨论成果，进行互动交流。
五、课堂练习（10分钟）1. 让学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
2. 学生可以运用课文中的修辞手法，进行写作练习。
六、总结（5分钟）1. 教师对课堂内容进行总结，强调诸葛亮的忠诚和智慧。
2. 提醒学生要爱国，为国家的发展贡献自己的力量。
教学反思：本节课通过讲解《出师表》，使学生了解了诸葛亮的思想和忠诚，培养了学生的爱国情怀。
在教学过程中，要注意引导学生理解课文中的修辞手法，提高学生的写作能力。
同时，也要注重学生的自主学习，培养学生的学习能力。
下半年云南教师资格证面试中学语文优秀教案
2017年下半年云南教师资格证面试中学语文优秀教案 (7)《金色花》教案教学设计——【育萃教育祝您考试顺利】【教学内容】《金色花》篇幅短小，意蕴丰富。
写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，反映了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
教学时，教师要注意引导学生在体味诗歌感情基础上控制好语速、节奏和重音，提高朗读质量。
在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力。
同时，还要注意引导学生体会联想和想象在诗歌中的作用。
一、教学目标：1、知识与技能：指导学生把握诗歌基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力；激发学生的想象力和创造力。
2、过程与方法：通过各种朗读方式，使学生把握诗歌主旨；通过合作与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。
3、情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
二、教学重、难点：1、重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
2、难点：合作探究，鉴赏诗歌，利用想象并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。
三、教学方法：1、教法：（1）师生共探朗读方法。
将朗读教学贯彻到课堂始终，正确优美的朗读是一种有声语言艺术，也是走入诗歌意境的重要途径。
（2）引导学生个性化学习。
《语文课程标准》中指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。
（3）开启思维之门。
促进学生积极思考，尊重学生的自主与创新。
2、学法：（1）圈点批注（2）研读法（3）合作探究四、教学手段：多媒体五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）、导入新课：由圣诞节引入母亲节，那天你是如何表达对妈妈的爱呢？（学生自由说）我们都是嗷嗷待哺地从母亲的怀抱中成长起来的，一张卡片、一次洗碗或者仅仅是一朵鲜花（根据学生地回答而定）都是我们对母亲地一份感激。
有同学送了红色康乃馨，有什么特别的意义吗？（学生：代表母爱）那么每个人都会送母亲康乃馨吗？未必如此，比如说印度诗人泰戈尔就送了什么呀？（金色花，课件显示金色花）（二）、初读课文、整体感知：1、赏金色花，走近作者，了解文体。
初中语文教资面试市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中语文教资面试教案一、教案概述本教案是为了辅助初中语文教师应对教资面试而设计的。
在此教案中，我们将围绕初中语文教学的目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面展开讨论，力求提供一份全面、系统的参考资料，使教师面试过程中更加自信和有条理。
二、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应能：- 理解散文的基本特点以及在日常生活中的应用；- 熟悉散文的多样性，如抒发情感、叙述事物、描写景色等；- 学习阅读并理解散文的技巧和方法。
2. 能力目标通过本节课的学习，学生应能：- 运用正确的阅读策略，提取散文中的关键信息；- 能够准确理解和解释散文中的比喻、夸张等修辞手法；- 能够用自己的语言表达对散文的理解和感受。
3. 情感目标通过本节课的学习，学生应能：- 培养对语文的兴趣和热爱；- 培养对文学作品的欣赏和感悟能力；- 培养学生的思考能力和创新意识。
三、教学内容1. 教材分析本节课的教材是一篇经典散文《童年》，该篇散文通过细腻的文字描写，展现了作者童年时的幸福和美好。
这篇散文较短，适合初中学生的阅读理解和欣赏。
2. 教学重点- 理解散文的基本特点以及应用场景；- 掌握阅读散文的技巧和方法；- 提取散文中的关键信息；- 理解作者的写作意图和思想情感。
3. 教学难点- 掌握比喻、夸张等修辞手法在散文中的运用；- 提升对散文的深层理解和解读能力。
四、教学方法1. 预习导入教师通过设计问题、展示图片、唱歌等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生回忆童年的快乐片段，搭建情境，为学习散文做好铺垫。
2. 教师讲解通过教师讲解、示范、解读等方式，向学生介绍散文的特点、修辞手法和写作技巧。
教师可以通过分析散文的结构和语言特点，帮助学生准确理解散文的含义。
3. 学生阅读和讨论教师指导学生独立阅读散文，并提出一些指导性问题，引导学生深入思考、分析和解读散文。
随后，教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流，拓宽学生的思维空间。
教资面试语文初中教案
教资面试语文初中教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和运用古诗文中的词语，掌握一定的古文阅读技巧。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的阅读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生更加热爱中国文化，培养学生的民族情感。
二、教学重点和难点1. 重点：让学生理解古诗文中的词语的意思和用法。
2. 难点：培养学生的阅读能力，理解和感悟古诗文的意义。
三、教学过程设计1. 导入环节：通过图片、音频等多种形式让学生感受古诗文的韵味。
2. 讲解环节：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受古诗文的节奏和韵律。
（2）教师解析古诗文中的生僻词语，让学生理解词语的意思和用法。
（3）教师分析古诗文的句子结构和修辞手法，引导学生理解句子含义。
3. 练习环节：（1）让学生进行句子仿写、词语组句等练习，巩固所学知识。
（2）学生分角色朗读课文，体会古诗文中的情感。
4. 拓展环节：（1）教师介绍与课文相关的背景知识，让学生更加深入地了解中国文化和民族情感。
（2）学生进行小组讨论，分享自己对古诗文的理解和感悟。
四、教学方法和手段1. 导入环节：图片、音频等多种形式。
2. 讲解环节：讲解、解析等多种形式。
3. 练习环节：句子仿写、词语组句等多种形式。
4. 拓展环节：介绍、讲解等形式。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和交流技巧。
六、板书设计1. 课题：展示本次教学的课题，突出古诗文的特点。
2. 生僻词语：将课文中的生僻词语列出，方便学生理解和记忆。
3. 句子结构：分析课文中的句子结构，引导学生掌握古文句式。
通过以上教案设计，教师可以有效地进行语文课堂教学，提高学生的语文素养，培养学生的阅读能力和表达能力，使学生更加热爱中国文化。
初中语文学科面试教案范文
初中语文学科面试教案范文学科：初中语文课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 能够理解课文内容，把握作者的情感变化。
2. 能够领会背影所蕴含的父爱主题，培养学生的感恩情怀。
3. 能够运用课文中的表达技巧，提高学生的写作能力。
教学重点：1. 理解课文内容，感受作者情感。
2. 分析课文中的表达技巧，如细节描写、修辞手法等。
教学难点：1. 领会背影所蕴含的父爱主题。
2. 运用课文中的表达技巧进行写作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾课文内容，让学生简要复述故事情节。
2. 提问：课文中的背影给你留下了怎样的印象？二、自主学习（10分钟）1. 让学生默读课文，感受作者情感。
2. 让学生分析课文中的表达技巧，如细节描写、修辞手法等。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，分享各自对背影的理解和感悟。
2. 各组选代表进行汇报，其他学生进行评价、补充。
四、深入分析（10分钟）1. 教师引导学生分析课文中父爱的表现，如父亲的关心、牺牲等。
2. 让学生联系自己的生活实际，谈谈对父爱的理解和感悟。
五、写作练习（10分钟）1. 让学生以“背影”为主题，写一篇短文，表达自己对父爱的理解和感悟。
2. 教师巡回指导，给予学生写作建议和帮助。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调背影所蕴含的父爱主题。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注父母，学会感恩，做一个有担当的孩子。
教学反思：本节课通过引导学生回顾课文内容，分析背影所蕴含的父爱主题，让学生联系自己的生活实际，谈谈对父爱的理解和感悟，从而培养学生的感恩情怀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时给予引导和帮助，提高学生的理解能力和写作能力。
同时，要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
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2017年下半年云南教师资格证面试
中学语文优秀教案 (18)
在沙漠中心教案教学设计——【育萃教育祝您考试顺利】教学目标
知识与能力目标：了解作家作品，整体感知课文内容
2、过程与方法目标：品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质
3、情感态度与价值观目标：培养学生敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质教学重点
品味文章语言
学习用心理描写塑造人物性格与形象
教学难点
品味重点语句的含义
教学过程
第一课时
导入新课
在多媒体上展示沙漠的图片
同学们，图片上这些地方是哪里啊？（生答：沙漠）
那大家对沙漠都有什么印象啊？（学生描述）
不错，同学们对沙漠都有自己的理解，沙漠是千姿百态的，这让老师想起一个沙漠的小故事：在1935年，法国一位非常优秀的飞行员圣埃克絮佩里，在飞往印度的途中，飞机不幸失事，坠毁在利比亚沙漠当中。
在面对生与死的考验的时候，他会怎么样呢？今天，我们就来学习他写的这篇文章--《在沙漠中心》。
预习检测
学习课文之前，我先来检查一下同学们的对课文的预习情况（指名学生读PPT 上的生词生词），明确答案，再让全班齐读一遍。
乙醚mí虫豸zhì
硌gè犁铧líhuá
脐带qí真谛dì
噎yē筛糠shāi kāng
作家作品
好的，接下来我们来了解一下本文的作者--圣埃克絮佩里，应该说啊，他是一位非常富有传奇色彩的人。
大家看一下PPT，一起来读一下（生读：圣埃克絮佩里：法国作家，他是法国最早的一代飞行员之一，二战期间在一次执行任务时失踪。
其作品多描述飞行员生活，代表作有《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《小王子》等）。
《人类的大地》是一本由八篇文章组成的散文集，本文就是节选自其中的一篇。
整体感知
下面请大家快速默读课文。
（4分钟）
1、那同学们读完之后有什么感受呢？好好思考一下。
（感受到作者遇险后碰到一系列困难，很惊险；
感受到沙漠的可怕；
感受到遇险后，“我”展开了一系列自救活动；
感受到作者的内心有过一系列心理活动，并贯穿全文；
感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索。
）
2、用一句话概括文章内容。
生答，后明确：文章写“我”和战友在利比亚沙漠中的一场遇险。
探寻心路历程
既然是一场遇险，那么肯定遭遇到了很多痛苦。
下面请同学们再读课文，并在文中找出“我”在沙漠中心遭遇到了哪些痛苦与煎熬？（自己完成后，四人小组讨论、完善）
因血液缺少水分而循环不畅，寒气逼人，干渴
感到呼吸困难
寒风越来越猛，吹得他团团转
找不到任何水源，连露水也没有
走了很远的路，却没有脱离困境
身体虚弱并产生幻觉
沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭
面对这些痛苦与煎熬，“我”的心情是怎样的？请把反映作者心情的句子划出来。
（可以结合课后练习一进行思考）（自己完成后，四人小组讨论、完善）
1、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过
来（痛苦）
2、我跑不动了，我再也没有力气
了（绝望）
3、我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海深处，江河就平静
了。
（平静）
4、我没有一点儿遗憾；我奋斗过；我们应该继续走下去（乐观）
（六）课堂小结
通过以上的赏析，我们看到作者在痛苦和绝望中，却变得平静、乐观，重新充满生的渴望。
于是，他在最后对同伴说什么呀？（生答：“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。
”）
指名学生朗读这一句，然后简要评析。
对，这句话中“上路”和“继续”最能体现作者求生的渴望，所以朗读时要重重地读，读出作者的那份坚韧。
大家自己读读看（生读）。
好，我们一起来读一遍。
（生齐声朗读）
（七）作业
1、继续朗读课文，划出自己喜欢的句子进行赏析
2、完成作业本上相关的练习
第二课时
（一）回顾“我”的心路历程
上节课我们在文中找出了主人公在沙漠中心遭遇到的困难和所经历的心理变化过程。
有哪位同学可以复述一下？（生答）
（二）品味探究
1、那么到底是怎么样的一种力量使他能由绝望转向平静与乐观呢？我们来分组朗读一下文章12~21段的内容，在文章中找找答案。
（生分组朗读）
学生四人小组讨论，找到相关句子，然后进行分析。
重点语句：
①我需要生活。
在城市里，已经没有人的生活了。
明确：作者所谓的生活，并非一般意义的衣食住行，而是有着与生命、事业、责任、勇气、信念等相关的丰富内涵。
②我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险，我知道自己喜欢什么，那就是生命。
明确：可联系课后练习中作者在《人类的大地》其他章节中的几段话解读。
痴迷飞行，并不是喜欢冒险，而是因为热爱生活。
无畏死亡，并不是看轻生命，而是因为热爱生命。
③通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理
我在工作中是幸福的。
我觉得自己是中途站的农人。
明确：作者把自己所从事的事业与平凡的农人相提并论。
飞机只是一个工具，它让作者从另一个视角审视自己和世界，无论是飞行员还是农人，他们的人生真谛是一样的，那就是默默耕耘，为人类的幸福、为人类能更快更高地飞行，而履行自己的职责。
小结：正因为这种责任感，使他在面对死神时，能显示出一种视死如归，能超然淡定地审视这一切，能把这当成生命的再次回归。
2、文中还有许多优美的语句，也用了很多修辞手法，请同学们找找文中有哪些修辞手法？这样写有什么好处？大家四人小组交流一下。
①寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
提示：运用比喻，生动形象地写出了沙漠中寒风刮得又猛又急，来势汹汹，令人无法躲避。
“冲”写出了风来的气势之大、之狂。
②我听见自己说：“这里有一颗干枯的心……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一滴眼泪的心……”
提示：运用反复的手法，突出了“我”的极度干渴、缺水。
（三）延伸拓展
学了这篇文章，联系自己，你学到了什么？
（不怕困难，勇于克服困难；
冒险要有价值）
（四）小结
看来同学们从这篇文章中都学到了很多，我想对于本文的学习，重要的不是对文本的理解，而是应该通过文本获得一些感悟，来帮助自己成长。
（五）布置作业：完成《课时特训》的相关练习。