幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案
大班社会教案《我的小手真能干》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班社会教案《我的小手真能干》适用年级：大班教学目标：1. 让学生认识到自己的小手很能干，能做很多事情。
2. 培养学生独立思考、自主实践的能力。
3. 引导学生学会珍惜自己的双手，关爱身边的人。
教学内容：1. 认识自己的小手，了解小手的功能。
2. 通过实践活动，培养学生动手操作的能力。
3. 引导学生思考如何用自己的小手帮助他人，培养关爱他人的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生认识到自己的小手很能干，能做很多事情。
2. 培养学生独立思考、自主实践的能力。
难点：1. 引导学生学会珍惜自己的双手，关爱身边的人。
2. 培养学生用双手帮助他人的意识。
三、教学准备1. 教学素材：图片、视频等。
2. 实践活动材料：如手工制作、整理物品等。
3. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生关注自己的小手，了解小手的功能。
2. 主题活动一：让学生用自己的小手完成一些简单的实践活动，如折纸、拼图等，培养学生的动手操作能力。
3. 主题活动二：引导学生思考如何用自己的小手帮助他人，如帮助同学整理书包、帮助老师收拾教室等，培养关爱他人的意识。
五、作业布置1. 让学生回家后，尝试用自己的小手帮助家人做一些事情，如整理房间、洗碗等。
2. 让学生写一篇日记，记录自己用小手帮助他人的经历，以及自己的感受。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
针对学生的不同特点，调整教学策略，使每位学生都能在活动中得到锻炼和成长。
要注重培养学生的团队协作精神，让他们在活动中学会与他人共同进步。
在作业布置方面，要结合学生的实际生活，让他们能够在家庭、学校等多个场景中，充分发挥自己的小手作用，关爱身边的人。
通过写日记的方式，让学生学会表达自己的情感，提高他们的写作能力。
本节课旨在让学生认识到自己的小手很能干，能做很多事情。
在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力、独立思考能力和关爱他人的意识。
幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案
幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的小手真能干》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的小手，知道手的重要性和作用，培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手的基本结构和功能，认识到手在日常生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜自己的身体，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解手的基本结构和功能，提高动手操作能力和语言表达能力。
难点：如何引导幼儿通过观察、体验和交流，深入理解手的重要性。
四、教具与学具准备教具：手部解剖图、手功能演示道具、手影游戏道具。
学具：画纸、画笔、彩泥、安全剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手部解剖图，引导幼儿观察并说出手的组成部分。
（2）组织幼儿进行手影游戏，让幼儿感受手的不同姿势。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过手功能演示道具，讲解手的基本功能，如抓、握、捏等。
（2）引导幼儿分享自己的小手都能做哪些事情，如穿衣、吃饭、画画等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“小手画画”活动，让幼儿用彩泥、画笔、剪刀等学具，发挥创意，画出自己的小手。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 语言表达训练（10分钟）（1）教师引导幼儿用“我的小手真能干，我会……”句式，描述自己的小手能做的事情。
（2）组织幼儿进行“小手传递爱”的活动，让幼儿用自己的小手为同伴按摩，体验关爱他人的快乐。
六、板书设计1. 板书《我的小手真能干》2. 板书内容：（1）手的基本结构和功能（2）小手能做的事情（3）爱护我们的双手七、作业设计1. 作业题目：我的小手日记请幼儿用画画和文字的形式，记录一天中自己的小手做了哪些事情，并分享给家人和同伴。
答案示例：我的小手今天帮忙穿衣、吃饭、画画，还帮助了朋友整理书包，真是个能干的小手！2. 拓展延伸（1）鼓励幼儿在家尝试用小手帮助家人做家务，体验家庭责任感。
大班社会教案及教学反思《我的小手真能干》
大班社会教案及教学反思《我的小手真能干》一、教学目标知识目标1.让学生了解自己的手可以做哪些事情，并能说出手的用途；2.让学生了解身边的人是如何使用双手的，丰富学生的认知；3.培养学生的动手能力，增强学生的自信心。
能力目标1.发展学生的观察能力，学会观察手的各种样子并进行分析；2.培养学生的动手能力及实践操作能力；3.锻炼学生的团队合作精神。
情感目标1.增强学生的自信心，让学生感受到自己的手有不同的能力；2.提高学生的合作意识，让学生学会互相帮助和支持。
二、教学过程整体设计本次课以游戏的方式展开，设置多个小组，由小组内的学生互相协作，完成指定任务，比赛取得胜利。
最后，对学生进行操作环节的延伸，巩固课程所学内容。
详细设计时间教学内容教学方式5分钟热身活动以手为主题，呈现各种有趣的手形状，让学生模仿做出来。
讲解10分钟知识传授引导学生了解手的用途，划分不同的手部活动和任务内容。
组内探讨、老师点拨20分钟技能训练老师给出团体任务，指导学生在小组内进行分工并合作完成，根据不同的任务，体验手的不同作用。
小组合作10分钟游戏环节分组完成任务，进行异步卡路里比赛，胜组获得奖励。
活力竞赛10分钟教学反思学生简单听取其他小组如何完成任务，再结合自己的情况，反思本次课程的收获。
上课反思15延伸拓展在教师指导下对之前任务进行展开，让学生模拟自己模拟学习分钟的手掌，尝试各种任务，按照难易程度印出，给学生带回家让家长“验收”。
三、教学反思教学亮点1.以游戏为核心开展整个课堂教学；2.借助丰富的教具资源，增强学生的趣味性；3.强调团队合作精神，培养学生的团队合作概念。
教学不足1.在知识传授过程中，遇到学生的沉默，建议提问时给出提醒；2.在制定小组时间时，有些小组的制定不够合理。
教学改进1.平衡团队合作和个人表现，强化个体竞争；2.考虑到学生年龄的特殊性，增加教学知识的生动性和具体性，借助更多场景的教具。
四、教学效果通过本次课的教学，学生对手本身的认知得到了提高，学生的动手能力也得到了发展，课程的互动性和趣味性都受到了肯定。
大班社会教案《我的小手真能干》含反思
一、教案基本信息教案名称：《我的小手真能干》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值感。
教学重点：1. 让幼儿认识自己的小手。
2. 培养幼儿动手操作的能力。
教学难点：1. 让幼儿明白手的作用。
2. 培养幼儿的自信心和自我价值感。
二、教学方法采用游戏、讨论、操作活动等方法进行教学。
三、教学准备1. 准备一些关于手的手工活动，如剪纸、粘贴等。
2. 准备一些关于手的故事书，如《小手变变变》。
3. 准备一些关于手的游戏，如“手指游戏”。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察自己的手，引导幼儿发现手的特点和作用。
2. 基本活动：（1）手工活动：让幼儿完成一些关于手的手工活动，如剪纸、粘贴等，培养幼儿的动手能力。
（2）故事分享：让幼儿听关于手的故事，如《小手变变变》，引导幼儿明白手的作用。
3. 扩展活动：（1）手指游戏：组织幼儿进行“手指游戏”，让幼儿在游戏中进一步认识和了解自己的手。
（2）小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己用手能做到的事情，培养幼儿的自信心和自我价值感。
五、教学反思本次教学活动通过手工活动、故事分享、游戏等方式，让幼儿认识了自己的小手，了解了手的作用，并培养了幼儿的动手能力、自信心和自我价值感。
但在教学过程中，也发现有些幼儿对手的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
在教学过程中，要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在讨论、游戏中共同成长。
六、教学内容1. 活动一：认识手的基本结构（1）让幼儿观察自己的手，引导幼儿发现手的基本结构，如手指、手掌等。
（2）通过图片、模型等教具，让幼儿了解手指和手掌的名称及功能。
2. 活动二：动手操作，提高动手能力（1）让幼儿完成一些关于手的手工活动，如剪纸、粘贴等，培养幼儿的动手能力。
（2）引导幼儿用自己的手制作一个小作品，如手工作品《我的小手》。
大班社会教案《我的小手真能干》含反思
一、教案内容1. 活动名称：大班社会教案《我的小手真能干》2. 活动目标：了解自己小手的结构和功能，知道手的重要性。
培养幼儿动手操作的能力，提高自我服务能力。
培养幼儿自信心和自我价值感。
3. 活动准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
手部模型或图片。
4. 活动过程：引导幼儿观察自己的手，了解手的结构和功能。
讲解手的重要性，如用手可以拿东西、写字、画画等。
发给幼儿手工材料，引导幼儿动手制作手工作品。
鼓励幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。
5. 活动延伸：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现。
让幼儿回家后，向家人展示自己在园制作的手工作品。
鼓励幼儿在日常生活中多动手操作，提高自我服务能力。
二、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己的手，了解手的结构和功能。
2. 讲解法：讲解手的重要性，让幼儿明白用手可以做到很多事情。
3. 实践法：让幼儿动手制作手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
4. 展示法：鼓励幼儿展示自己的作品，提升幼儿的自信心和自我价值感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解手的结构和功能，知道手的重要性。
2. 教学难点：培养幼儿动手操作的能力，让幼儿在制作手工作品的过程中，提高自我服务能力。
四、教学步骤1. 引导幼儿观察自己的手，了解手的结构和功能。
2. 讲解手的重要性，如用手可以拿东西、写字、画画等。
3. 发给幼儿手工材料，引导幼儿动手制作手工作品。
4. 鼓励幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。
5. 活动总结，强调手的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多动手操作。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对手的了解和认识有了明显的提高，大部分幼儿能积极参与制作手工作品。
2. 在活动过程中，要注意观察每个幼儿的制作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 对于动手能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助，或组织更多类似的活动，提高他们的动手能力。
4. 在今后的教学中，继续强调手的重要性，培养幼儿动手操作的兴趣和能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手的认识和动手操作的能力。
《我的小手真能干》教案 13篇
《我的小手真能干》教案 13篇《我的小手真能干》教案 1目标：1、熟悉手指的名称2、知道小手对人很重要，要爱惜小手，要讲卫生勤洗手预备：1、红黄蓝绿紫指偶各一个2、ppt课件〔洁净脏手〕3、皮球，纸箱过程：1、导入手指嬉戏《我有一双小小手》我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，我有十只手指头。
变换动作，做两遍。
2、熟悉手指名称师：我们的小手都很美丽，刚刚儿歌里说有十只手指头，让我看看你的手指在哪里？你知道他们叫什么吗？师伸出大拇指，问：它叫什么名字？我们什么时候要用大拇指？师伸出中指，问：它叫什么名字？对，中指是五指中间的那一个，也是最长的。
师伸出小指，问：它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的嬉戏，和你的伴侣拉拉勾。
师伸出食指，问：他叫什么名字？它有什么用呢？刘老师在哪里？你的好伴侣在哪里？门在哪里？哦它叫食指，可以指东西的。
师伸出无名指，问：它叫什么名字？它是人们最不敏捷的手指，所以不常常用它。
师：刚刚我们熟悉了手指，都有谁来？〔师戴指偶〕如今看刘老师的手上有什么？像什么？对我给手指们都带上了小帽子，请问带红色帽子的手指叫什么？黄色？……3、让幼儿知道爱惜手并懂得讲卫生师：小伴侣们都很厉害，记住了我们手指的名字，把大拇指送给自己吧。
看刘老师这里有两幅图片，你看看有什么不同，它们怎么了？他为什么哭？小手脏它很难过都哭了，怎样才能让它快乐起来？哦，要洗手，什么时间要洗手？怎样洗手？洗手方法：1挽袖子2开水龙头湿湿手3打香皂4搓一搓5冲一冲6甩一甩如今小手洗洁净了，它会怎样？对快乐的笑4、让幼儿知道小手的重要性，知道爱护自己的小手。
师：小手有什么用途呢？老师这里有一个皮球，谁能帮我把这个皮球放到箱子里面？〔找两三个幼儿操作〕很简洁，用手拿起球放进去就可以了，如今请你把小手藏起来，谁有方法把球放到箱子里？不用手，想想方法，说明什么？我们的小手很重要，可以帮我们做事情，它还可以帮我们做什么呢？哦，小手真的好厉害，，怪不得它刚刚笑的那么快乐，原来它是我们最好的伴侣，可以帮我们做许多事情，所以肯定要爱护好我们的小手哦。
幼儿园大班社会教案《我的小手真能干》含反思
幼儿园大班社会教案《我的小手真能干》含反思幼儿园大班社会教案《我的小手真能干》一、教学内容：1. 学习认得本身的小手，并了解小手的作用和紧要性。
2. 学会使用小手，体验小手的气力和快捷性。
3. 学会小手的正确用法，了解小手的保护方法。
二、教学目标：1. 让幼儿认得本身的小手是生命中不可或缺的部分，学习小手的基本构造并了解小手的作用和紧要性。
2. 引导幼儿关注小手的气力和快捷性，培育幼儿自信念和探究精神，在探究中发觉认得，本身的小手真的很奇妙，而且能干很多事情。
3. 帮忙幼儿学会小手的正确使用方法，理解小手保护的必要性，养成良好的小手使用习惯。
三、教学活动：活动一：了解小手的作用1. 师生互动：老师请幼儿举起本身的小手，让幼儿本身感受一下小手的重量和大小，让幼儿感受到本身的小手很奇妙。
2. 游戏环节：老师出示一幅图画，幼儿们围拢在老师身边，老师用简单易懂的语言讲解小手的作用，例如拿起东西、握笔画画、揉揉眼睛、抱抱妈妈等等。
3. 操作体验：让幼儿通过各种小游戏，如绕口令、手指操等，感受小手的奇妙之处，学会使用小手。
活动二：小手的气力1. 师生成品：出示一些小物体，如小球、泡泡、纸片等，让他们用小手去捏、抓、扭、拉、挖等各种不同的动作，以呈现小手的气力和快捷性。
2. 游戏环节：老师給每个幼儿準備一小片黏土，让他们尝试捏成一个球，然后让他们连续四次用同一只手将球翻过去，最后把球翻回来，然后委员会给每个小伙伴发嘉奖。
3. 操作体验：为了促进幼儿们手部肌肉、骨骼的进展和坐姿的练习，可以引导幼儿带领摆手、拉长、编数、画扇等操作，让幼儿感受到小手的气力。
活动三：小手的保护1. 师生成品：老师出示一张小手的构造图，让幼儿看到小手的各个部位，并引导幼儿发觉小手中比较脆弱的部位。
2. 游戏环节：老师出示一些小图图，假如有孩子想抱他们，就必需将本身的小手盖住孩子的嘴巴，以此来关注小手的保护问题。
3. 操作体验：通过手印、折扇等手工制作活动来促进幼儿对小手的保护意识，或通过电脑课程来培育幼儿正确使用鼠标和键盘等操作的习惯。
大班语言我的小手真能干教案【含教学反思】
大班语言我的小手真能干教案一、教学目标1.能够识别和说出“我的小手真能干”这句话。
2.能够模仿老师演示，完成简单的手指操练动作。
3.培养孩子的手眼协调能力，积极参与体育锻炼。
二、教学步骤1. 词汇教学首先，教师向学生介绍并讲解句型“我的小手真能干”，并请学生模仿说一遍。
2. 教授手指操练动作1.活动准备：准备音乐，与学生一起做热身运动，放松身体。
2.手指操练动作：a.翘起大拇指b.伸出食指c.翘起小指3.请学生跟随教师示范，进行手指操练。
4.再请学生自己练习，教师巡视指导。
3. 手指操练游戏1.老师与学生一起玩手指操练游戏，活跃学生身体活动能力，激发兴趣。
2.老师提供多种动作，学生尝试练习。
3.游戏结束后，学生排队，依次为班里同学展示自己的练习成果。
4. 总结体会1.老师与学生一起复盘，让学生自己总结学到了什么。
2.老师结合自己的观察，对学生的表现进行评价。
三、教学反思在教学过程中，学生们表现出了很大的热情和兴趣。
一开始，他们非常开心地跟着老师一起说出了“我的小手真能干”这句话。
在手指操练的过程中，虽然刚开始练习起来并不容易，但是越练越顺手，特别是在游戏时间里，非常开心地和同学们一起模仿练习。
值得予以改进的是，整节课的时间有些紧张，学生练习的时间可能不够充足。
同时，游戏环节的规则和奖励可能需要再考虑一下，更具体一些，这能够使得游戏的效果更加出色。
总体来说，这堂课我还是比较满意的，从词汇教学、手指操练、游戏环节以及总结体会，都达到了预期的教育目标。
在今后的教学中，我会更能够针对教学状况做出合理的规划，使得每个环节更加完整、充分，让孩子们的成长更有力量。
幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案
幼儿园大班语言《我的小手真能干》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会用语言表达》，详细内容为《我的小手真能干》。
通过学习这个故事，让幼儿了解自己的小手可以做很多事情，培养他们独立自主的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公小手的神奇能力。
2. 培养幼儿用语言表达自己小手能做的事情，提高他们的表达能力。
3. 教育幼儿珍惜自己的双手，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达自己小手能做的事情。
教学重点：理解故事内容，感受小手的神奇能力，培养独立自主的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小手道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小手道具，模仿故事中的动作，引导幼儿观察并猜测：“今天，老师的小手要给大家带来一个神奇的故事，你们猜猜会发生什么有趣的事情呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，声情并茂地讲述故事《我的小手真能干》，引导幼儿关注故事中小手的神奇能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事里的小手都做了哪些事情？”让幼儿用语言回答，并进行点评。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己小手能做的事情，并分享给同伴。
六、板书设计1. 故事《我的小手真能干》2. 小手的神奇能力：会画画、会穿衣、会洗手、会帮助他人3. 教育幼儿：珍惜双手，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：我的小手能做的事情答案：略（要求幼儿用语言描述自己小手能做的事情，家长辅助记录）2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿用自己的小手帮助家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们用语言表达自己的想法。
2. 拓展延伸：开展“我的小手最神奇”主题活动，让幼儿在家庭、幼儿园中展示自己小手的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言表达自己小手能做的事情。
《我的小手真能干》教案
《我的小手真能干》教案《我的小手真能干》教案「篇一」设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。
通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、教幼儿初步保护手的概念。
5、发展幼儿的动手能力。
重点难点难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程一、组织教学：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、游戏引入法：玩一玩手指游戏。
三、观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：我们的小手能干什么？（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
）4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。
（师幼听音乐模仿日常生活动作）四、感知操作法：1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。
小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
五、延伸活动：讨论：怎样保护好我们的小手。
（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。
我的小手真能干教案8篇
我的小手真能干教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言《我的小手真能干》优质教案
幼儿园大班语言《我小手真能干》优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《我小手真能干》这一章节。
通过讲述小手作用，让幼儿解自己双手是多奇妙和有用，引导他们学会珍惜和发挥自己能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解自己双手，知道手重要性。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手重要性，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、手模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“小朋友们，你们知道自己小手有什作用？”引起幼儿兴趣，让他们自由发言。
2. 例题讲解（10分钟）使用PPT展示故事《我小手真能干》，引导幼儿观察、思考，让幼儿解手作用。
结合故事挂图，详细讲解小手可以做事情，如：画画、写字、穿衣、吃饭等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论：自己小手还能做什事情？每组派一名代表发言，分享小手作用。
4. 动手操作（15分钟）分组进行手工活动，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作手工作品，展示自己小手能干一面。
六、板书设计1. 板书《我小手真能干》2. 内容：小手作用（画画、写字、穿衣、吃饭等）七、作业设计1. 作业题目：画出自己小手，并描述一下它能做什事情。
2. 答案示例：我小手能画画、写字、穿衣、吃饭，还能帮助妈妈做家务。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对手作用理解程度，以及语言表达能力提高情况。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里人手，解不同人手能做事情，激发幼儿探究欲望。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注教材中《我小手真能干》这一章节内容。
这个主题对于幼儿园大班孩子们来说，既贴近生活，又能激发他们探索兴趣。
我需要在教学过程中详细讲解小手功能，组织孩子们讨论和分享，确保他们能够充分理解手重要性。
大班社会教案《我的小手真能干》含反思
一、教学目标：1. 了解自己小手的结构和功能，知道手的重要性。
2. 学会正确使用手部工具，提高动手能力。
3. 培养幼儿自我服务意识，养成独立自主的好习惯。
二、教学内容：1. 认识手部的结构和功能：手指、手掌、手腕等。
2. 学习使用手部工具：剪刀、胶棒、画笔等。
3. 实践操作：剪剪贴贴、画画等。
三、教学准备：1. PPT课件：展示手部的结构、功能和手部工具的使用方法。
2. 剪刀、胶棒、画笔等手部工具。
3. 实践材料：彩纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小手，提问：我们的手有什么功能？手部有哪些结构？2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解手部的结构和功能，以及手部工具的使用方法。
3. 实践：幼儿分组进行手部工具的使用练习，教师巡回指导。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解自己小手的结构和功能，学会正确使用手部工具。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过实践操作，幼儿掌握了手部工具的正确使用方法，动手能力得到提高。
幼儿的自我服务意识也得到了培养。
在教学过程中，我注意观察每位幼儿的操作情况，及时给予个别指导，确保每位幼儿都能掌握手部工具的使用方法。
在实践环节，部分幼儿对工具的使用还是显得不够熟练，今后需要在教学中加强对这部分幼儿的指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿对手部结构和功能的认识有了更深入的了解，动手能力得到了提升。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的手部发育，积极开展类似活动，培养幼儿的独立自主能力。
六、教学目标：1. 培养幼儿手眼协调能力，提高动手操作技能。
2. 培养幼儿创新意识和审美能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
七、教学内容：1. 手眼协调游戏：抓取、摆放、拼接等。
2. 创新手工制作：利用废旧材料创作手工作品。
3. 团队协作活动：共同完成一项任务，如搭建、布置等。
八、教学准备：1. 手眼协调游戏材料：如拼图、乐高积木等。
我的小手真能干幼儿园教案(5篇)
我的小手真能干幼儿园教案（5篇）我的小手真能干幼儿园教案（篇1）活动预备:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:夹珠子(筷子、木珠)，穿珠子，绘画(涂色:“手套”) 活动目标:1.熟悉手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.关心幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简洁了解爱护手的方法。
活动过程:一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:1.刚才你做了什么? 是用什么做的`?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿沟通)老师小结: 小伴侣的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。
三、观看熟悉手1.幼儿观看手提问: 你的手上有什么? (手指)2.熟悉手指名称。
(1)介绍手指名称出示图片,分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固熟悉手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将__ __戴在__ __指上。
b.嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.熟悉手的其它部分。
(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提示幼儿。
四、幼儿争论:假如没有手会怎样? 怎样爱护手?争论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
大班语言公开课教案及教学反思《我的小手真能干》
大班语言公开课教案及教学反思《我的小手真能干》一、教学目标1.帮助学生认识到自己的手是一种宝贵的资源，可以用来做许多有益的事情。
2.培养学生对自己的手的认同感和自信心。
3.提升学生的语言表达能力和社交技巧。
二、教学准备1.课件或投影仪。
2.小提琴、足球、书籍等实物。
3.准备学生手模板和彩色纸。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师为学生展示一张包含多个动作的图片，要求学生观察图片并描述人物在图片中使用双手做了哪些事情。
让学生从图片中认识到手的重要性。
步骤二：语言引入（10分钟）教师通过引入故事《我的小手真能干》，向学生介绍主人公小熊的掌握手的能力的故事。
教师可以简单讲述故事梗概，或通过课件展示故事内容，鼓励学生跟读或提问。
步骤三：活动一 - 小手的神奇之处（15分钟）教师出示小提琴、足球、书籍等实物，让学生观察并猜测这些实物与手的关系。
教师引导学生思考，通过手可以做哪些事情以及手在这些实物中的作用。
学生将发言的机会交给其他同学，鼓励他们分享自己的观察和想法。
步骤四：活动二 - 小手的绘画（20分钟）1.学生分组，每组分配一块彩色纸和一个学生手模板。
2.教师指导学生按照自己的想法，利用手模板和彩色纸制作一张描绘自己小手的绘画作品。
3.学生可以使用彩色铅笔、颜料、贴纸等绘画工具，发挥自己的创造力。
步骤五：活动三 - 学生分享作品（10分钟）每个小组轮流展示自己的绘画作品，学生可以用简短的语言描述自己绘画作品的特点和想法。
教师鼓励学生相互赞美和鼓励，培养学生对自己和他人的肯定和尊重。
四、教学反思本次课程设计的目标是帮助学生认识到自己的手是一种宝贵的资源，并培养学生对自己的手的认同感和自信心。
通过引入故事和绘画活动，学生在感受到手的神奇之处的同时，也通过语言表达和分享绘画作品锻炼了他们的语言表达能力和社交技巧。
在本次教学中，学生积极参与了图片观察、故事讲述以及绘画活动等环节，他们的注意力十分集中，表现出了浓厚的学习兴趣。
我的小手真能干大班教案
一、教案名称：我的小手真能干之大班教案二、课时安排：1课时（35分钟）三、教学目标：1. 让学生了解自己的手部结构和功能，认识到手部的重要性。
2. 培养学生动手操作的能力，提高动手解决问题的能力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人分享和交流。
四、教学内容：1. 认识手部结构：手指、手掌、手腕等。
2. 了解手部功能：抓、握、拍、摸等。
3. 动手操作活动：用小手做手工、玩游戏等。
4. 培养合作意识：小组活动、分享交流等。
五、教学步骤：1. 导入：邀请学生展示自己的手，让学生谈谈自己的手部功能。
2. 讲解：教师讲解手部的结构和功能，让学生了解手部的重要性。
3. 动手操作：学生分组进行手工制作，如制作小卡片、折纸等。
4. 游戏环节：学生进行手指游戏，如手指操、抓握游戏等。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人展示今天学到的手部知识和技能。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的动手操作能力，评价学生的动手能力。
2. 关注学生在小组活动中的合作意识，评价学生的团队协作能力。
3. 收集学生的作业，评价学生的学习效果。
七、教学资源：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 手指游戏道具：手指卡片、手指玩具等。
八、教学注意事项：1. 注意学生的安全，避免使用锐利的工具。
2. 在活动中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
3. 鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，增进家长对学校教育的了解。
2. 组织学生参观手工展览，激发学生的创作灵感。
3. 开展手工艺品比赛，提高学生的动手能力和创新能力。
十、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
关注学生的学习进步，给予学生充分的鼓励和支持。
六、教学案例：【案例】在“我的小手真能干”的课堂上，小明展示了他灵巧的双手。
大班社会教案及教学反思《我的小手真能干》
大班社会教案及教学反思《我的小手真能干》教案教学目标1.让学生理解和认识到自己的双手的重要性；2.培养学生爱护自己的双手，学会正确使用双手；3.培养学生的动手能力和实践操作能力；4.培养学生的社交交往能力。
教学内容《我的小手真能干》教材中的相关内容。
教学步骤导入1.老师播放与主题相关的音乐，引起学生的注意；2.老师介绍本节课的主题《我的小手真能干》。
活动1：认识双手1.老师向学生展示自己的双手，让学生仔细观察；2.老师引导学生观察自己的双手的形状、功能等特点；3.学生互相观察并交流自己双手的发现。
活动2：双手的作用1.老师创设情境，让学生体验双手的作用，如拿笔、握勺等；2.老师和学生一起分享使用双手的经验。
活动3：双手的保护1.老师向学生讲解双手的保护知识，如洗手、保持双手的干净等；2.学生与老师一起学习正确的洗手步骤。
活动4：双手的实际应用1.老师组织学生开展一些动手实践活动，如折纸飞机、剪纸等；2.学生展示自己动手制作的成果，并对彼此的作品给予赞赏。
活动5：双手的社交能力1.老师组织学生进行双手合作活动，如拍手游戏、传球等；2.学生通过合作活动，培养自己的团队合作精神。
总结1.老师总结本节课的学习内容和活动；2.老师与学生一起回顾学习目标，并呼吁学生爱护自己的双手。
教学反思本节课以《我的小手真能干》为主题，通过多种活动和实践，让学生学会认识双手的重要性和正确使用双手。
在教学过程中，我感到学生对双手的认识和理解更加深入，他们通过实践活动的参与，更加明白双手不仅仅是生活中的工具，还能通过动作表达自己的情感和意愿。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，活动的安排不够充分，导致课堂时间有些紧张。
下次我需要更加合理地安排活动，确保每个环节的时间控制得当。
其次，我在引导学生观察双手功能的时候，缺乏充分的引导和思考问题的机会。
下次我会给学生更多的思考时间和机会，让他们更深入地理解双手的作用。
此外，我觉得我们在活动3中关于双手保护知识的讲解可能过于简略。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言《我的小手真能干》教
案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、学会认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，病发准字音。
2、初步了解汉字构成的一般规律，知道“扌”偏旁的汉字与手的动作有关。
3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
1、会唱歌曲《我有小手》
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台活动过程：
用实物投影仪放大幼儿用书，启发幼儿根据图片内容，认读下面的字。
——建议教师这样引导：
1、图上有谁？他们在干什么？
2、图上的汉子表示这个小朋友的动作，请你们想一想、猜一猜旁边的汉字。
——请个别幼儿认读，让读音正确的幼儿当小老师教小朋友念一念。
教师在幼儿练习过程中，注意幼儿的发音。
重点引导幼儿观察这些汉字找出共同之处，并组织幼儿讨论。
——建议提下列问题。
1、找一找这些汉字哪些地方是相通的？
2、想一想，为什么这些汉字都有一个“扌”？（这些汉字所表示的动作都预售有关）
3、除了这些汉字有“扌”，还有那些汉字有“扌”？
——教师将幼儿讲述有“扌”的汉字写在黑板上，并带领幼儿读一读，做一做这些动作。
教师用游戏“打哑谜”的形式，帮助幼儿巩固认读内容。
介绍游戏玩法：教师指汉字，幼儿边拍手边用“X X/X X X X/X X X/”的句型有节奏的做动作。
例如：“拍拍/我用小手/拍拍拍/”后面三个“拍”字念的速度加快一些，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。
也可以引导幼儿用“拎拎，我用小手拎篮子（或别的物体）”，“拍拍，我用小手拍皮球”等。
音乐活动《小手歌》。
——教师：我们的小手除了能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！
——幼儿随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。
——教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么呢？下面什么一起来想一想，唱一唱。
师生随着音乐边唱歌边表演动作。