1.2.1 日新月异的信息技术

合集下载

日新月异的信息技术 ppt

日新月异的信息技术 ppt

信息技术的发展史
语言
文字
印刷术
电报、电话
电子计算机
电视
人类社会发展历史上的 五 次信息技术革命:
语言的使用 猿 人的重要标志
文字的创造 使得信息的积累和传播首次超 越了时间和地域的限制
印刷术的发明与应用 为知识的积累和传播提供了 更为可靠的保证
设想:第六次、 设想:第六次、 第七次…… 第七次
计算机技术与现代通信技 术的应用与发展 人类社会进入了数字化的信 息时代
日本京都大学的奥野教授和 他研制的机器人在对话
能辨别声音的机器人Leabharlann (2)语音技术: )语音技术:
语音识别技术(ASR)和语音合成技术(TTS)
识别技术 语音识别技术(ASR)和是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字 语音识别技术 信息,从而识别说话人的语音指令及文字内容的技术; 语音合成技术(TTS)是指将文字信息转变为语音数据,以语音的方式播放出来 语音合成技术 合成技术 的技术。
合理使用信息技术 四、合理使用信息技术
1.2 日新月异的 信息技术
高一年级四班 01组
新课导入:
马拉松比赛的起源 “马拉松”比赛起源于一个希腊历史故事。马拉松是希 腊的一个地名,公元前希腊与波斯两国在马拉松村附近进行 了一次会战。希腊军队以少胜多,打败了强大的波斯侵略军, 取得了胜利。当时的传令兵为将胜利消息尽快告诉雅典居民, 他顾不得路途遥远,一口气从马拉松跑到雅典已累得精疲力 竭,只说了一句“我们胜利了”就闭上了双眼。 为了纪念马拉松战役中的爱国战士,在1896年第一届奥 运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛。 问题:在现在的信息时代中,如果是你,你会用什么手段传 递这一则消息呢? 用电话、网络、E-mail等

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术正文:1. 引言信息技术是指利用计算机和通信设备等工具,对数据进行处理、存储、传输和应用的一种综合性技术。

随着科学技术的不断发展进步,信息技术也在日新月异地迅速发展。

2. 发展历程2.1 初期阶段(20世纪40年代-60年代)在二战后初期,电子管被广泛使用于计算机中,并逐渐取代了原来基于机械装置运行的早期计算器。

2.2 集成电路时代(70年代-80年代)随着集成电路的出现与普及化,在这个时候诞生了第一个微型计算机系统。

人们开始意识到将大量元件组合起来制造花费更少并且效率更高。

3. 当前状态目前我们已经进入数字化社会,在各个领域都可以看到信息技术所带来巨大变革:3.1 网络通信:互联网以其快捷方便而深受欢迎,并为全球范围内实现即时沟通提供支持;3,2 大数据分析:通过收集海量数据并进行分析,人们可以更好地了解市场趋势、用户需求等信息;3.3 :机器学习和深度学习技术的发展使得计算机具备了一定程度上的自主决策与判断能力;...4. 应用领域在各个行业中都有广泛应用到信息技术:4.1 教育领域:通过电子教室、在线课堂等方式改变传统教育模式,并提供全球范围内共享资源平台。

4,2 医疗保健:医院管理系统、远程会诊以及基因组测序等高科技手段为医生和患者带来便利。

5. 挑战与前景随着日新月异的信息技术不断涌现,也面临着许多挑战。

例如隐私安全问题,在线欺诈风险以及数字鸿沟扩大化。

6. 结论本文档涉及附件:- 图表数据.xlsx(包含相关图表数据)- 报告.docx(详细说明报告内容)法律名词注释:1) 版权(Copyright): 法律规定对原创作品所赋予作者的权利,包括复制、分发和展示等。

2) 隐私保护(Privacy Protection): 个人信息受到法律保护,未经授权不得擅自获取或使用他人的个人信息。

3) 数据安全(Data Security): 对数据进行加密、备份以及防止非法访问等一系列技术与管理手段来确保数据完整性和机密性。

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术
日新月异的信息技术指的是信息技术领域不断发展和创新
的趋势和变化。

随着科技的进步和社会的发展,信息技术
领域不断涌现出新的技术和应用,以满足人们对数据处理、通信和娱乐等方面的需求。

一些日新月异的信息技术包括:
1. (Artificial Intelligence,简称):技术涵盖了机器学习、深度学习、自然语言处理等领域,通过模拟人类智能来实
现自动化和智能化的任务。

2. 云计算(Cloud Computing):云计算将计算和存储资源从本地转移到云端,通过网络提供即时的可扩展性和灵
活性,使得企业和个人能够更高效地存储、处理和访问数据。

3. 物联网(Internet of Things,简称IoT):物联网连接了各种设备和物体,通过互联网传输和共享数据,并实现自动化和智能化的交互。

4. 大数据(Big Data):大数据指大规模的数据集合,通过分析和挖掘这些数据,可以获得有价值的信息和洞察。

5. 区块链(Blockchn):区块链是一种去中心化的分布式账本技术,通过加密和共识算法来实现安全、透明和可追溯的数据交换和存储。

6. 虚拟现实(Virtual Reality,简称VR)和增强现实(Augmented Reality,简称AR):VR和AR技术将虚拟和真实世界融合在一起,为用户提供沉浸式的体验和交互。

7. 5G通信技术:5G是第五代移动通信技术,具有更高的
传输速度、更低的延迟和更大的容量,将推动物联网、智
能交通和工业自动化等领域的发展。

这些日新月异的信息技术正在不断地改变人们的生活方式、工作方式和社会组织形态,对于未来的社会和经济发展具
有重要意义。

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术随着科技的飞速发展,信息技术已经渗透到我们生活的方方面面,从改变我们的生活方式到推动社会进步。

在这个日新月异的时代,信息技术正在引领着人类社会的未来。

首先,信息技术已经彻底改变了我们的日常生活。

现在,我们可以通过手机随时随地获取信息,与朋友保持,娱乐和学习。

此外,信息技术还让我们的工作方式变得更加高效和灵活。

例如,通过使用云计算和远程办公,我们可以随时随地处理工作事务,这不仅提高了工作效率,也为我们带来了更多的工作机会。

其次,信息技术还在推动社会的进步。

例如,大数据技术可以帮助政府和企业做出更明智的决策,人工智能可以自动化处理大量数据和预测未来趋势,从而为人类带来更多的便利和福祉。

此外,信息技术还在医疗、教育、交通等领域发挥着重要作用,让人们的生活更加便捷和安全。

然而,随着信息技术的发展,我们也需要面对一些挑战。

例如,网络安全问题、个人隐私保护问题以及信息技术对人类思考和创造力的影响等。

这些问题需要我们在享受信息技术带来的便利的同时,积极探索解决方案和应对措施。

总的来说,信息技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

在这个日新月异的时代,我们需要更加深入地理解和掌握信息技术,以更好地应对未来的挑战和机遇。

让我们一起迎接这个充满无限可能的未来!日新月异的信息技术公开课获奖教案随着科技的飞速发展,信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。

为了适应这一趋势,教育界也正在积极推广信息技术教育。

本文以"日新月异的信息技术公开课"为主题,探讨如何通过公开课的形式,向学生们传授信息技术知识,培养他们的信息素养。

一、教学目标本课程的目标是让学生了解信息技术的基本概念,掌握常用的信息技术工具,并能够运用这些工具解决实际问题。

同时,通过公开课的形式,鼓励学生互相学习,分享经验,培养他们的协作精神。

二、教学内容本课程将涵盖以下内容:1、信息技术基础知识:包括计算机组成、操作系统、网络等基本概念。

《日新月异的信息技术》教案与教学反思

《日新月异的信息技术》教案与教学反思

《日新月异的信息技术》教案与教学反思第一章:信息技术的定义与发展1.1 教学目标:了解信息技术的定义与范围。

掌握信息技术的发展历程。

1.2 教学内容:信息技术的概念与组成。

信息技术的发展阶段与重要事件。

1.3 教学方法:讲授法:讲解信息技术的定义与范围。

讨论法:引导学生讨论信息技术的发展历程。

1.4 教学活动:引入话题:通过生活中的例子引发学生对信息技术的思考。

讲解与演示:教师讲解信息技术的概念与组成,展示相关的发展历程的图片或视频。

小组讨论:学生分组讨论信息技术的发展阶段与重要事件。

1.5 作业与评估:课后作业:要求学生写一篇关于信息技术发展的小短文。

课堂参与:评估学生在小组讨论中的表现。

第二章:计算机硬件与软件2.1 教学目标:了解计算机硬件与软件的基本概念与功能。

2.2 教学内容:计算机硬件的组成与作用。

计算机软件的分类与功能。

2.3 教学方法:讲授法:讲解计算机硬件与软件的基本概念与功能。

互动教学:引导学生参与互动游戏或实验,加深对硬件与软件的理解。

2.4 教学活动:讲解与演示:教师讲解计算机硬件的组成与作用,展示相关图片或实物。

软件介绍:介绍常见的计算机软件及其功能。

学生实验:学生进行实际操作,了解计算机硬件与软件的使用。

2.5 作业与评估:课后作业:要求学生完成一篇关于计算机硬件与软件的小报告。

实验报告:评估学生在实验中的表现与理解程度。

第三章:互联网与网络技术3.1 教学目标:了解互联网的基本概念与工作原理。

掌握网络技术的基本应用。

3.2 教学内容:互联网的起源与发展。

网络协议与互联网服务。

3.3 教学方法:讲授法:讲解互联网的基本概念与工作原理。

互动教学:引导学生参与网络技术的实际操作。

3.4 教学活动:讲解与演示:教师讲解互联网的起源与发展,展示相关图片或视频。

网络实验:学生进行网络技术的实际操作,如发送电子邮件或浏览网页。

小组讨论:学生分组讨论网络技术的基本应用。

3.5 作业与评估:课后作业:要求学生写一篇关于互联网的小短文。

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术

1.2 日新日异的信息技术
信息技术的发展趋势:
人性化 技术:
信息技术———双刃剑 正确合理使用-----披荆斩棘 错误畸形使用-----血光之灾
一、选择题 1.信息技术已经经历了五次革命,其中第五次革命是 ( )。 A.计算机技术与现代通信技术的普及应用,将人类社会推进数字化的信息时代 B.语言的使用、文字的创造 C.印刷术的发明 D.电报、电话、广播、电视的发明和普及 2.信息技术的发展趋势是()。 A.大众化、人性化 B.微型化 C.网络化、巨型化 D.多媒体化 3.下面各项分别应用到哪项新的技术。 电子宠物 ( )、语音输入法 ( )、Office 助手 ( ) A.虚拟现实技术 B.智能代理技术 C.语音技术 4.信息技术的发展趋势是()。 A.越来越友好的人机界面 B.越来越个性化的功能设计 C.越来越高的性能价格比 D.越来越昂贵的价格 5.2005 年 8 月 27 日,江津市两名女中学生上网被骗外地成人质,江津警方赶赴贵州, 终将两少女安全解救。从以上例子我们可以看出是由于交友不慎造成的结果,因此,我 们在上网的时候应该:()。 ①不要把自己的真实住所轻易告诉网友; ②不能把自己的家庭和经济情况告诉网友; ③不要轻信网友的情况;不要与网友轻易会面 ④网络太复杂、太不安全,不应该上网。 A.①③ B.②③ C.①②③ D.①②③④ 6.计算机预防病毒感染的有效措施是()。 A.定期对计算机重新安装系统 B.不要把 U 盘和有病毒的 U 盘放在一起 C.不准往计算机中拷贝软件 D.给计算机安装上防病毒的软件 二、判断题 小明把自己买的正版软件放在网上供别人下载,这种行为是合法的。( )
1.2 日新日异的信息技术
信息技术( information Technology,简称IT):

2024年度-《日新月异的信息技术》教案

2024年度-《日新月异的信息技术》教案
6
02
信息技术基础知识
7
计算机硬件组成
中央处理器(CPU)
执行计算机指令和处理数据的核心部 件,包括运算器和控制器两部分。
存储器
用于存储数据和程序,包括内存和外 存。内存分为RAM和ROM,外存常 见的有硬盘、U盘等。
输入设备
用于向计算机输入数据和指令,如键 盘、鼠标、扫描仪等。
输出设备
用于将计算机处理后的结果输出,如 显示器、打印机等。
音频文件的导入与播放
将音频文件导入Audacity,使用播放控件进 行播放和暂停。
音频的剪辑与拼接
使用剪切、复制、粘贴等操作对音频进行剪 辑和拼接。
音效的添加与处理
为音频添加各种音效,如回声、降噪、均衡 器等,调整音效参数以达到理想效果。
音频的导出与分享
将编辑好的音频导出为常见格式,如MP3、 WAV等,方便分享和传播。
学生分享自己的学习方法和策 略,如如何有效记忆知识点、 如何解决遇到的难题等。
实践能力提升
通过课程学习和实践,学生在 信息技术应用方面的能力是否 得到提升,如办公软件操作、 编程能力等。
团队合作与沟通能力
学生在小组项目中的表现,是 否能够与团队成员有效沟通、 协作完成任务。
33
未来发展趋势预测及挑战应对
18
05
网页设计与编程基础
19
HTML/CSS网页开发基础
1 2
HTML基础
学习HTML标记语言,掌握页面结构搭建和内容 编辑。
CSS基础
了解CSS样式表,学习如何美化和布局网页元素 。
3
HTML与CSS结合
通过实例掌握HTML与CSS的结合使用,制作出 美观的网页。
20

教学中的互联网搜索参评教案《日新月异的信息技术》

教学中的互联网搜索参评教案《日新月异的信息技术》

课题:日新月异的信息技术[温故]:回顾上节课的重点知识:信息的基本特征:载体依附性;价值性;时效性;共享性反馈练习题:1、“我有一种思想,你也有一种思想,大家彼此交换,我们就有两种思想甚至更多思想”,这体现了()A、物物交换B、信息的时效性C、信息的价值性D、信息的共享性2、下列属于信息的是()A、一段视频B、一则公告C、一张光盘D、一则新闻3、下列关于信息的理解,正确的是()A、信息只在需要时存在B、从不同的角度对信息有着不同的认识C、信息、物质和能量构成了当今人类社会的三大资源D、信息本身不是实体,必须通过载体才能体现[知新]:一、创设情境导入:(1)学生齐读课件显示的一段文字:“从现在开始,我是一位飒爽将军;我是一位巾帼英雄;我将跨越千万年,指挥不同时代的战斗。

准确有效的传输战况信息,将成为我的重要责任!”(2)播放一个简单的Flash动画,呈现“茹毛饮血的远古时代”、“烽火连天的古战场”、“硝烟弥漫的世界之战”、“现代军队向信息化聚焦”等不同时期的图片资料。

(图片素材来自baidu 图片搜索)引导学生讨论在不同时代的(军事)斗争中,传输信息的手段有哪些变化与发展。

学生讨论回答。

[过渡] 刚才从“军事”这个侧面了解信息技术的发展史,那么从宏观上看,究竟什么是信息技术?信息技术经历了哪些重要的阶段,都有什么样的标志?二、知识点介绍与拓展(一)信息技术的概念阅读课本,学生回答。

(一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术)教师引导:对于信息技术这个概念的界定,目前还存在着广泛的争议,不同的研究者会有不同的解释,书上所讲只能说是“一家之言”。

请学生根据提供的资料自己给信息技术下一个定义,作为课后的研究性作业。

( 信息技术或IT)(二)信息技术的五次革命学生回答,教师适时加以分析和解释。

展示板书。

教师引导:(1)设置问题“这五次革命哪一次更加先进?”这种说法不准确,不同的信息技术,每一次信息技术革命都在传承人类文明的过程中发挥重要的作用,不能用哪一次更加先进来简单的区分,即便是一些古老的信息技术至今仍然在使用,或者已经与现代信息技术进行了融合,密不可分,比如语言、文字等。

高中信息技术教科版 必修一教案设计 - 1.2 日新月异的信息技术

高中信息技术教科版 必修一教案设计 - 1.2 日新月异的信息技术

教学设计模板法1.自主探究:教师应结合学生已学知识和本课时内容多设问题和任务,并适时启发和引导,让学生在实践操作过程中自主探索各种问题的答案。

2.协作学习:指导学生相互学习、相互交流、共同探讨,从而共同找到解决问题的办法。

教学过程一、相关知识回顾上节课我们一起学习了什么是信息,以及信息的特征(请同学们来回答)。

载体依附性、价值性、时效性、共享性……今天我们将一起来学习《日新月异的信息技术》这一节。

二、新课导入教师展示“泰塔尼克号”的图片,介绍这个故事发生在1912年,有一千五百多人遇难,想一想这和我们这一节课有什么关系?如果事件发生在现在,还会有这么多人遇难么?(思考)下面让我们来一起阅读一下课本第5页的资料:提问:上面的故事说明了什么?(请同学们回答)信息及其信息技术对我们人类的重要性。

相关的常识性知识我们要了解,比如手机有微弱信号时,可以拨打的电话号码。

119、120、110,全国通用的求救信号“SOS”。

【普及基本的安全知识,提高学生的安全意识。

】三、讲授新课(一)信息技术的定义IT(Information Technology)信息技术:一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。

信息技术不等同于计算机技术和网络技术,信息技术主要包括传感技术、通信技术和电子计算机技术等。

思考:信息技术是什么时候有的?(提示:上节课中我们学到了信息是什么时候有的)可以说有了人类就有了信息技术。

(学生回答)信息技术主要包括:传感技术、通信技术和电子计算机技术等。

网络技术、多媒体技术、数字技术、模拟技术、视听技术、智能技术等(二)信息技术的悠久历史教师设置情景:现在需要告诉你初中或小学同学你的近况,你会用什么方式呢?(同时展示课件)手、耳、眼等收集信息大脑语言、表情、手势。

教科版高一信息技术必修教学设计:1.2日新月异的信息技术(砺炼课)

教科版高一信息技术必修教学设计:1.2日新月异的信息技术(砺炼课)
4.鼓励学生在完成作业过程中,相互交流、讨论,共同提高。
1.学生的基础知识水平:了解学生已掌握的信息技术知识,为教学提供依据,避免重复讲解,提高教学效率。
2.学生的学习兴趣:关注学生对信息技术的兴趣点,激发学生学习积极性,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.学生的学习习惯:培养学生良好的学习习惯,如自主学习、合作探究等,提高学生的信息素养。
4.学生的认知特点:针对高一学生的年龄特点和认知水平,采用生动、形象的教学方法,帮助学生理解抽象的信息技术概念。
1.教学活动设计:
-设计一组与信息技术相关的实践操作题,如使用搜索引擎查找资料、利用信息技术工具解决实际问题等;
-让学生独立完成练习,教师巡回指导,解答学生疑问。
2.教学目标:
-巩固所学知识,提高学生的实际操作能力;
-培养学生运用信息技术解决问题的能力,增强其信息素养。
(五)总结归纳
1.教学活动设计:
-介绍信息技术的发展历程、我国信息技术发展现状及在国际竞争中的地位;
-分析信息技术的发展趋势,探讨其对未来社会的影响。
2.教学方法:
-采用讲授法,系统介绍信息技术的相关知识;
-结合案例分析,让学生了解信息技术在各个领域的应用;
-使用思维导图,帮助学生梳理知识点,形成知识体系。
(三)学生小组讨论
1.教学活动设计:
-增强学生的国家意识和责任感,激发其为我国信息技术发展贡献力量的意愿。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:
-利用多媒体展示信息技术发展历程中的重大事件和科技创新,引发学生对信息技术发展的好奇心;
-结合学生的生活实际,设计贴近生活的案例,让学生感受到信息技术无处不在。
2.理论与实践相结合:

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术

课后作业:调查全班同学上网的情况 要求:1、以小组形式完成 2、每个小组完成下列表格,并写一份汇报 报告,下节课代表发言。 3、根据调查得到的数据,分析存在的问题, 拟定“健康上网行动计划”,通过多种信息 技术手段向全校学生发出倡议。
组号 组长 组员 活动的主题是 什么? 组内上网,回答下面问题
1、人类历史上经历了哪五次信息技术革命? 2、各种信息技术之间的关系是什么?
人类历史上5次信息技术革命; 语言的使用 文字的创造 印刷术的发明 电报、电话、广播、电视的发明和普及 计算机技术与现代通信技术
不同信息技术的关系
不同的信息技术在传承人类文明的过程中都 发挥过重要的作用,即便是一些古老的信息 技术至今仍在使用,或者与现代信息技术融 合继续发挥作用。
复习上节课的内容: 信息的概念;信息的重要性;信息的特征
学生回答P4页实践题1和2
复习提问: 参考下面的例子,探讨信息具有那些特征? 例1:通过卫星信号,我们可以安座在家中观看 雅典奥运会的精彩比赛; 传递性 例2:学校将优秀学生的学习经验收集汇总成册 发给每一个同学参考; 共享性 例3:天气预报报道明天要下雨,这对于农民来 说可能是一个好消息,但对于其他一些人来说 (信息的相对性) 可能是个坏消息;
三、信息技术的发展趋势
1、友好的人机界面 、 20世纪最伟大的10个人机界面装置; 人机界面新趋势:虚拟现实技术;语音技术; 智能代理技术; 2、个性化的功能设计 、 手机、windows界面 3、卓越的性价比
四、合理使用信息技术 信息技术是一把双刃剑,要合理使用信息技术。
课堂讨论:100年后家庭生活的一天。
小组任务 组员名单 分工情况 组员评价 工作表现
组长
合作意 完成任务情况 识

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术

信息技术发展趋势一:越来越友好的人机界面
Dos操作界 面
鼠标/图形用户界面
虚拟现实技术
3D游戏
家居三维立体照片
虚拟青蛙实验
虚拟驾驶飞机模拟器
语音技术
器人
胃镜1
胃镜2
信息技术发展趋势二:越来越个性化的功能设计
信息技术发展趋势三:越来越高的性能价格比
年份 CPU主频 硬盘 内存 显示器 价格
信息技术的历史 信息技术的发展趋势 信息技术的应用及影响
健康合理使用信息技术

IT(Information Technology)信息技术
信息技术概念的不同角度的描述
1.信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变 换、存储、处理、检索、分析和利用等的技术。 2.信息技术是指利用计算机和现代通讯手段获取、 传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。 3.信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、 变换、识别和应用的科学技术。
对社会发展的影响
积极的影响
对科技进步的影响 对人们生活和学习的影响
信息技术的影响
信息泄露
消极的影响
信息“毒品”
信息犯罪
对身心健康的不良影响
1.2.3健康合理使用信息技术
1、培养良好的信息意识,甄别有用信息、无 用信息和有害信息。 2、积极主动地学习现代信息技术,提高信息 处理能力。 3、养成健康使用信息技术的习惯。 4、遵守信息法规,培养良好的信息情感和信 息道德。
1992
1998 2003
16MHZ
200MHZ 1.7GHZ
40M 1M
2008
双核
12寸单 显 4.3G 32M 14寸彩 显 40G 512 17英寸 M 纯平彩 显 250G 1G 19液晶

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术
3)高性价
教师请学生写出本小节的知识结构图
老师点评
PPT展示本小节知识结构图
PPT展示虚拟游网址
故宫三维全景虚拟游
(/360html/beijing/gugong/index.htm)
PPT展示网游猝死的及犯罪的图片案例
板书:
1.2.3合理使用信息技术
合法合理健康
部分参与课堂教学活动,但有分神的现象,需要教师提醒及约束。
70分
需要教师的约束,学习不积极主动,对待学习态度不端正。
60分
加分
主动回答提问加3分/次
点名回答提问加2分/次
集体回答提问加1分/次
扣分
迟到扣5分
故意扰乱课堂扣5分/次
无意行为影响教学扣3分/次
做教学无关的事扣1分/次
总评
80分以上评优,70-80评良,50-60评合格,50分以下评不合格。
培养和提高学生自主学习能力
培养和提高学生的表达能力
通过观影让学生更直观地了解信息技术发展的趋势
培养学生阅读理解能力
锻炼学生总结归纳的能力
通过案例讲解使用学生形成合法合理健康地使用信息技术的观念
板书设计
1.2.1信息技术的悠久历史1.2.2信息技术的发展趋势(人性化、大众化)
1)、信息技术概念1)友好的人机界面(虚拟现实技术、语音技术、智能代理技术)
教学目标
学生自主学习第1小节内容,能够说出信息技术的五次革命,能说出代表不同历史阶段信息技术代表并能客观认识它们的关系;通过教师讲解指导,学生能联系实际领会信息技术的发展变化趋势;通过案例讲解使学生能充分认识到信息技术与人类生活休戚相关,形成正确对待、健康使用信息技术的观念与态度。
教学重点和难点
重点:信息技术的悠久历史;信息技术的发展趋势;合理使用信息技术;

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术

第一章信息与信息技术1.2日新月异的信息技术教学目标:1、通过学习,要求学生能够列举出身边的各种信息,感受信息的丰富性;2、能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;3、能够了解信息技术的发展历史;4、能够体会信息技术的发展趋势,体验信息技术发展的变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关。

知识要点一、信息技术的悠久历史1、信息技术的含义:2、人类社会发展史上发生过的五次信息技术革命:(1)(2)(3)(4)(5)二、信息技术的发展趋势(三个“越来越”)1、越来越十个人机界面装置:随着信息技术的飞速发展,出现了下列新的技术(三大技术):(1)(2)(3)2、越来越3、越来越三、合理使用信息技术信息技术是一把“双刃剑”,好的一面:负面影响:正确态度:反馈练习1、信息技术的简称是() A.EC B.IT C.DB D.GUI2、人类经历的五次信息技术革命依次为:语言的使用,文字的使用,(),电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。

A、火的使用 B、指南针的使用C、印刷技术的应用D、蒸汽机的发明和使用3、()首次打破了信息存储和传递的时间、空间的限制。

A.印刷术的发明B.甲骨文的发明C.电话、电视的发明和普及D.信息技术的普及应用4、心理学专家对“网络成瘾症”患者的描述是:对网络操作出现时空失控,而且随着乐趣的增强,欲罢不能。

你对“网络成瘾症”持有什么态度?下面选项,你不认可的是()。

A、浪费时间、浪费金钱B、眼睛疲劳,危害健康C、舒缓学习压力,寻求伙伴,满足成就感。

D、社交恐惧,人格异化5、某一所大学的学生在学校超市购买东西后,在收银处将手指在一指纹识别机器上放一下即付帐,原来学校将学生的指纹和他的银行帐户关联在一起实现了手指付款。

这其中主要体现了()。

A、信息的编程加工B、虚拟现实技术C、人工智能中的模式识别技术D、智能代理技术6、为了测试汽车安全气囊的安全性,用计算机制作汽车碰撞的全过程,结果“驾驶员”头破血流。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教学材料:小资料:信息技术发展史:第一次信息技术革命是语言的使用。

发生在距今约35 000年~50 000年前。

语言的使用——从猿进化到人的重要标志类人猿是一咱类似于人类的猿类,经过千百万年的劳动过程,演变、进化、发展成为现代人,与此同时语言也随着劳动产生。

祖国各地存在着许多语言。

如:海南话与闽南话有类似,在北宋时期,福建一部人移民到海南,经过几十代人后,福建话逐渐演变成不语言体系,闽南话、海南话、客家话等。

第二次信息技术革命是文字的创造。

大约在公元前3500年出现了文字文字的创造——这是信息第一次打破时间、空间的限制陶器上的符号:原始社会母系氏族繁荣时期(河姆渡和半坡原始居民)甲骨文:记载商朝的社会生产状况和阶级关系,文字可考的历史从商朝开始金文(也叫铜器铭文):商周一些青铜器,常铸刻在钟或鼎上,又叫“钟鼎文”第三次信息技术的革命是印刷的发明。

大约在公元1040年,我国开始使用活字印刷技术(欧洲人1451年开始使用印刷技术)。

印刷术的发明汉朝以前使用竹木简或帛做书材料,直到东汉(公元105年)蔡伦改进造纸术,这种纸叫“蔡候纸”。

从后唐到后周,封建政府雕版刊印了儒家经书,这是我国官府大规模印书的开始,印刷中心:成都、开封、临安、福建阳。

北宋平民毕发明活字印刷,比欧洲早400年第四次信息革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。

世纪中叶以后,随着电报、电话的发明,电磁波的发现,人类通信领域产生了根本性的变革,实现了金属导线上的电脉冲来传递信息以及通过电磁波来进行无线通信。

1837年美国人莫尔斯研制了世界上第一台有线电报机。

电报机利用电磁感应原理(有电流通过,电磁体有磁性,无电流通过,电磁体无磁性),使电磁体上连着的笔发生转动,从而在纸带上画出点、线符号。

这些符号的适当组合(称为莫尔斯电码),可以表示全部字母,于是文字就可以经电线传送出去了。

1844年5月24日,他在国会大厦联邦最高法院议会厅作了“用导线传递消息”的公开表演,接通电报机,用一连串点、划构成的“莫尔斯”码发出了人类历史上第一份电报:“上帝创造了何等的奇迹!”实现了长途电报通信,该份电报从美国国会大厦传送到了40英里外的巴尔的摩城。

1864年英国著名物理学家麦克斯韦发表了一篇论文(《电与磁》),预言了电磁波的存在,说明了电磁波与光具有相同的性质,都是以光速传播的。

1875年,苏格兰青年亚历山大.贝尔发明了世界上第一台电话机,1878年在相距300千米的波世顿和纽约之间进行了首次长途电话实验获得成功。

电磁波的发现产生了巨大影响,实现了信息的无线电传播,其他的无线电技术也如雨后春笋般的涌现:1920年美国无线电专家康拉德在匹兹堡建立了世界上第一家商业无线电广播电台,从此广播事业在世界各地蓬勃发展,收音机成为人们了解时事新闻的方便途径。

1933年,法国人克拉维尔建立了英法之间的第一条商用微波无线电线路,推动了无线电技术的进一步发展。

1876年3月10日,美国人贝尔用自制的电话同他的助手通了话。

1895年俄国人波波夫和意大利人马可尼分别成功地进行了无线电通信实验。

1894年电影问世。

1925年英国首次播映电视。

静电复印机、磁性录音机、雷达、激光器都是信息技术史上的重要发明。

第五次信息技术革命是始于20世纪60年代,其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。

随着电子技术的高速发展,军制、科研、迫切需要解决的计算工具也大大得到改进,1946年由美国宾夕法尼亚大学研制的第一台电子计算机诞生了。

1946~1958年第一代电子计算机1958~1964年第二代晶体管电子计算机1964~1970年第三代集成电路计算机1971~20世纪80年代第四代大规模集成电路计算机至今正丰研究第五代智能化计算机为了解决资源共享,单一的计算机很快发展成计算机联网,实现了计算机之间的数据通信、数据共享。

回顾过去几千年,人类社会的进步很程度上依赖于基础设施的建设,住房、道路、农田水利、工厂等等都是人类社会发展不可缺少的基础。

如果我们的子孙后代回顾20世纪,他们一定会注意到信息高速公路这一全球基础设施的兴建。

信息高速公路是一种高速多媒体传输系统,它能在全球甚至更大的范围内传输声像图文化并茂的多媒体信息。

由美国首先提出的“信息高速公路”是指数字化大容量兴纤通信网络,用以把政府机构、企业、大学、科研机构和家庭的计算机联网。

一些国家和公司还提出利用卫星架设“空中信息高速公路”的设想。

1993初,美国新总统克林顿上台后不久就提出兴建“信息高速公路”计划,并授权成立了“信息基础设施特别小组”,由商务部长罗恩·布朗领导,副总统戈尔、总统经济顾问委员会主席劳拉·泰森以及一批经济、法律、技术专家和电信工业界代表组成。

特别小组的核心成员每星期都在白宫聚会讨论。

美国政府制定“信息高速公路”的政策基于5项原则:其一,鼓励私人企业增加投资;其二,促进并保护私人企业间的竞争;其三,公众都有机会获得服务;其四,避免在信息拥有方面出现“贫富不均”现象;其五,维护技术设计上的灵活性。

半年后日本政府也决定建立全国超高速信息网。

1994年2月16日,欧洲委员会宣布将建立自己的“信息高速公路”。

新加坡的“信息高速公路”计划也已完成。

这些情况说明,第二次信息革命已拉开序幕。

自40年代中期计算机问世以来,在全世界范围内兴起的第一次信息革命对人类社会产生了空前的影响,信息产业应运而生,人类迈向信息社会。

到90年代初期,美国每年应用计算机完成的工作量相当于4000亿人一年的工作量。

以信息技术为基础的产业已占发达国家内生产总值的一半以上。

在世界各国纷纷提出建信息高速公路之际,全世界拥有4亿台计算机和10亿部电话(1994年初),但是,全球范围内的信息传递仍不畅通。

美国计划在10-15年内建成的“信息高速公路”是指数字化大容量光纤通信网络,用以把政府机构、企业、大学、科研机构和家庭的计算机联网。

用90年代计算机网络传输33卷《大不列颠百科全书》需要13小时,而利用“信息高速公路”将只需4.7秒。

“信息高速公路”掀起的第二次信息革命的特征是网络化、多媒体化。

“信息高速公路”能传递数据、图像、声音等信息,其服务范围包括教育、卫生、娱乐、商业、金融和科研等,并将采取双向交流形式。

在当今经济竞争中,谁掌握信息并使之转化为经济优势,谁就将取得胜利。

著名美国未来学家阿尔文·托夫勒在他的《力量转移》一书中指出:以信息为基础创造财富体系的崛起是当代经济方面最重要的事情,知识已成军事和经济中最重要的因素。

日本全国科技政策研究所预测,从2011-2020年的10年内,人类知识将比现在增加3-4倍。

美国《未来学家》1994年1-2月号载文指出,到2110年,信息技术应用范围将涉及到90%的劳动力,大大促进经济的发展,改变人们的生活和工作方式。

但是,第二次信息革命也有可能扩大南北差距,发展中国家因信息技术、资金和人才不足而更加处于不利地位,因此应高度重视第二次信息革命,加紧培养人才,争取迎头赶上;发达国家应实行优惠政策,帮助发展中国家迎接第二次信息革命的到来。

在信息革命时代信息的作用有质的变化世界管理思想大师彼德·德鲁克,在他最新出版的著作——《21世纪的管理挑战》一书中指出,现在我们正经历着一场信息革命。

这不是在技术上,机器设备上,软件上或速度上的一场革命,而是一场“概念”上的革命。

以往50年信息技术集中在数据上——收集、储存、传输和打印数据,其重点放在“技术”上,而新的信息革命则把重点放在“信息”上。

过去对企业有用的数据主要是用来计算成本的,会计制度就是为提供成本信息和对成本加以控制而设立的。

但现在企业要取得成功所依据的是要着眼于所创造的价值与财富,这就需要进行带有风险的决策:依靠经营理念、经营战略、放弃旧的进行创新、达到短期利润与夺取市场份额之间的平衡等等。

这类战略决策是企业高层领导所真正需要的。

但传统的会计制度所提供的数据完全无法提供这些。

因此,现在对信息技术的要求已不是得到更多的数据、技术、速度。

现在需要的是对信息的新的概念,其中一个新的领域,而且是最重要的领域就是怎样去组织企业外部的信息,这些信息都是互不相关并由不同的来源提供的,但它们有两点是共同的,即它们提供的是信息而不是数据,它们是高层领导为作出高层决策所需要的信息。

企业的根本目标是创造财富,为了创造财富,企业需要四种信息:基础信息、生产力信息、素质信息以及资源配置信息。

但这些信息只告诉我们企业的现状,它用以指导“策略”。

至于“战略”所需要的信息则应包括:市场、顾客与非顾客、本行业和其它行业的技术、世界金融,以及变化中的国际经济秩序等等。

信息不只是一种知识,它能够导向采取正确的行动。

生产数据的人一般并不知道用户需要什么样的数据使之变为信息。

只有个别的知识工作者,特别是个别的企业领导人才会把数据转变为信息,并把这些信息组织起来采取有效的行动。

信息革命十大趋势前不久落下帷幕的…99《财富》全球论坛年会‟留给我们的不仅仅是这些影响世界跨国公司对中国的有形投资,更重要的是从他们的言语与言论中流露出的对未来世界的描绘,从他们智力与智力的较量所折射出的各自成功历史的光环,在我们的面前展现出当今世界信息技术革命初现端倪的十大趋势。

趋势一:快吃慢。

正处于局部大爆发阶段,占领局部(特别是美欧市场)市场的领先地位将有利于成为全球市场标准化制定者,成败的关键正从传统意义上的“大吃小”模式转化为“快吃慢”。

趋势二:地变天。

由于信息技术本身的跨国界,传统意义上的地缘经济、地缘文化、地缘军事、地缘政治正在让位于现代意义上的网络经济、网络文化、网络军事、网络政治……趋势三:西融东。

由于信息技术革命将使世界的财富在三维空间再一次进行划分,作为技术革命发源地的西半球经济圈对乍暖还寒的东半球经济圈渗透愈演愈烈,与此同时东半球国家借助信息革命升级换代自身产业结构,以摆脱下个世纪被沦为新一轮全球网络圈地战的“殖民地”,对西方先进技术也在无奈中积极引进着。

趋势四:聪变傻。

由于信息技术革命已从单一信息技术产业扩张为跨产业的革命,越来越多的聪明人,不断推出傻瓜版的信息技术产品,以面向成百上千倍于技术用户的普通百姓。

趋势五:窄拓宽。

以信息技术革命引发的电子商务革命,为全球信息基础设施走向终端用户的传输通路提出了巨大的市场需求,无论是在电信基础层,还是接入服务层,还是商务应用层,带宽越拓越宽已成竞争与制胜的重要因素。

趋势六:分让直。

由于信息技术革命可以将厂商与最终用户在任何时间、任何地点连接起来。

传统意义上的分销代理制正在受到直销交互制冲击。

趋势七:老让少。

由于创新是信息技术革命的灵魂,那些成于过去也终将归于过去的老资格企业、老朽思想的企业家将让位于致力革新,充满生气的新企业和少年英雄(美国1999年40位最富有的年轻人中有百分之九十五以上来自信息技术,而他们当中最“穷”的已有2 亿美元之多)。

相关文档
最新文档