高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》检测：第三单元第11课与微之书0
高二语文粤教版选修唐宋散文选读讲义：第三单元 第11课 与微之书 Word版含解析
第11课与微之书唐风宋韵同李十一醉忆元九白居易花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。
忽忆故人天际去，计程今日到梁州。
赏析：这首诗中的“元九”就是在中唐诗坛上与白居易齐名的元稹。
809年，元稹奉使去东川。
白居易在长安，与他的弟弟白行简和李杓直(即诗题中的李十一)一同到曲江、慈恩寺春游，又到杓直家饮酒，席上忆念元稹，就写了这首诗。
这首诗的特点是，即席拈来，不事雕琢，以极其朴素、极其浅显的语言，表达了极其深厚、极其真挚的情意。
而情意的表达，主要在篇末“计程今日到梁州”一句。
“计程”由上句“忽忆”来，是“忆”的深化。
故人相别，居者忆念行者时，随着忆念的深入，常会计算对方此时已否到达目的地或正在中途某地。
这里，诗人意念所到，深情所注，信手写出这一生活中的实意常情，给人以特别真实、亲切之感。
思考：如何理解“计程今日到梁州”这一句诗？哲言睿语“居”天下何难相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。
白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。
白居易见到顾况说：“顾大人，我是来向您请教的。
我写了一卷诗，请大人指教！”顾况一见是乡下来的，很不耐烦。
当他看到诗卷上的名字是“白居易”时，更觉得可笑，说：“长安米贵，‘白居’不‘易’啊！你还是快回乡下去吧！”“我是在乡下居住，很快就要回去。
只是听说您是很有学识的人，想请您过过目。
要是您重任在身，来不及看，我可先读一首，请您听一听。
”说罢，白居易翻出一首诗，读了起来：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……”当顾况听到“野火烧不尽，春风吹又生”时，不由自主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，并收白居易为弟子。
顾况对白居易说：“你能写出这么好的诗，‘居’天下何难！”作者名片白居易(772－846)，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。
字乐天，晚年又号香山居士，下邽(今陕西渭南)人。
高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案：第三单元 11与微之书 含答案
◆11与微之书白居易这封信抒发了一种对朋友深切的关爱思念之情，此外流露出白居易不为贬逐而忧郁失落和文人乐山乐水的雅趣和闲适。
人生如茶喝茶，喝的是一种心境，感觉身心被净化，滤去浮躁，沉淀下的是深思。
茶是一种情调，一种欲语还休的沉默；一种欲笑还颦的忧伤；一种“千红一杯，万艳同窑”的热闹后的落寞。
茶是对春天记忆的收藏，在任何一季里饮茶，都可以感受到春日那慵懒的阳光。
坐在一个人的房间，倒上一杯茶，看着茶叶的翻卷也常会生出好多感慨：茶要水沸以后冲泡才有浓香，人生也要历经磨炼后才能坦然。
无论是谁，如果经不起世情冷暖，浮浮沉沉，怕是也品不到人生的浓香。
你看那茶时，刚冲入水的时候，在水里来回翻滚，不就像初涉世事的我们吗？到处碰壁，遍体鳞伤。
如是，我爱喝茶。
无茶的日子，真的觉得平淡、索然无味。
于我而言，最喜欢在一个寂寞的雨夜，泡一杯清茶，独坐在窗前，看落叶飘零，听雨敲窗棂，在氤氲的茶雾中，在淡淡的茶香中，品清清浅浅的苦涩，想浓浓淡淡的心事……是夜，茶香满室，杯中茶由淡变浓，浮浮沉沉，聚聚散散，苦涩清香中慢慢感悟：人生亦如茶。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡《浪淘沙》赏读：比喻清白正直之士，虽一时被诬陷，但历尽千辛万苦，其崇高品德终究会被人们认识的。
现用以说明凡事经过艰苦努力，终能获得宝贵成果。
天行健，君子以自强不息。
——《周易》赏读：天(自然)的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。
士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——《论语》赏读：读书人不可以不刚强坚毅，因为他们以实现仁德于天下为己任，这个责任不是很重大吗？奋斗到死才停止，这个历程不是很遥远吗？这几句话表现了对道德的自信和对人格理想的执着追求。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
——元稹《菊花》赏读：倒不是百花中特别偏爱菊花，而是因为菊花开过后再也没有花朵可赏了。
句中隐含着对菊花独傲寒霜而后凋的坚贞品格的赞美。
高中高中语文粤教版选修唐宋散文选读随堂课后作业：第3单元-11与微之书+Word版含答案.doc
第3单元-11与微之书[基础巩固层次（A）]1．下列各项加点字的注音没有错误的一组是()A．牵挛．(luán) 幢幢．(zhuànɡ)啾啾．(qiū)数帙．(zhì)B．记载．(zǎi)憧．(chōnɡ)憬恻．(cè)隐殚．(dān)记C．瞥．(piě)见佚．(yì)事危惙．(chuò) 湓．(pén)江D．形骸．(hé) 提挈．(qiè)金銮．(luán) 元稹．(zhěn)【解析】A项，“幢”读“chuánɡ”，“啾”读“jiū”；C项，“瞥”读“piē”；D项，“骸”读“hái”。
【答案】 B2．下列加点的字词解释有误的一项是()A．离阔．．如此离阔：阔别B．牵挛．．乖隔牵挛：牵掣，拘牵C．终论平生交分．．交分：分别D．危惙．．之际危惙：病危【解析】交分：交谊，情分。
【答案】 C3．下列称谓中，是敬辞的一项是()A．又见家兄言B．安道与予在楚州C．不见足下面已三年矣D．仆初到浔阳时【解析】A项，是谦称，B、D项，指自己，可译为“我”。
【答案】 C4．下列句子的句式特点与例句不同的一项是()例句：便请以代书A．红榴白莲，罗生池砌B．流水周于舍下C．何不试之以足D．兵挫地削，亡其六郡【解析】例句为省略句，“以”后省略“之”。
A项，为省略句，“生”省略“于”。
B、C项，均为状语后置句，即“于舍下周”“以足试之”。
D项，为被动句。
【答案】 A[阅读提升层次（B）]阅读下面的文字，完成5～9题。
报孙会宗书①(节选)杨恽恽家方隆盛时，乘朱轮者十人，位在列卿，爵为通侯，总领从官，与．闻政事。
曾不能以此时有所．建明，以宣德化，又不能与．群僚同心并力，陪辅朝廷之遗忘．．，已负窃位素餐．．之责久矣。
怀禄贪势，不能自退，遂遭变故，横被口语，身幽北阙，妻子满狱。
当此之时，自以夷灭不足以塞责，岂意得全首领，复奉先人之丘墓乎？伏惟圣主之恩不可胜量。
2020高中语文 第三单元 第11课 与微之书检测 粤教版选修《唐宋散文选读》
第11课与微之书在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中，元稹和白居易的友情之作数量最多。
品读这些凝结着血泪深情的诗作，我们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的坚强和圣洁。
我们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共的友情，我们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通的默契，是诗歌带我们走进了友谊的光辉殿堂，是人格为我们铸就了生命的华彩诗章。
)(选自课件资源网不得哭，潜别离。
不得语，暗相思。
两心之外无人知。
何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下绣床前。
年少的他们对未来是有何等的期盼？他们又是怎样相约百年，白首不离？然而，门第规矩却让他们紧紧牵起的手硬生生分开。
乐天，或许你命该如此，与湘灵只能相知相爱却不得相守。
泪眼凌寒冻不流，每经高处即回头。
遥知别后西楼上，应凭栏干独自愁。
你的离开，在白居易到西湖以前，西湖并没有得到根本的整治。
遇到干旱天气，西湖水很浅，不够灌溉农田；每到下大雨，又会湖水泛滥，不能积蓄。
这种情况使西湖不能尽到最大的效用，造成农用和民用的水源都发生问题。
白居易是怀着“下恤民庶”的抱负来到杭州做刺史的，到任以后，就把彻底治理西湖这一工程提到议事日程上。
他任杭州刺史的主要政绩之一，就是在西湖东北岸一带筑成捍湖大堤，有效地蓄水泄洪，保证农田有水灌溉，人民有水喝。
这个筑堤蓄湖的工程在白居易离任前的两个月得以竣工。
824年三月，白居易亲自写了《钱塘湖石记》一文，刻成石碑，立在湖岸上。
这篇碑记就成为关于西湖水利的重要历史文献。
白居易修建的捍湖大堤，人们就称它为“白公堤”，表达了对白居易的爱戴与怀念。
(选自文学网)唐诗、宋词，中国古典文学的两座高峰。
如果说唐诗属于咸阳古道、大漠边塞的北方，那么宋词则属于江南。
宋词是属于江南的，但是其美丽的开篇词章却早在唐、五代时便开始书写了，唐朝时，诗人白居易就在“忆江南”的词牌下填写出这样一组小令：江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》同步练习：3.11与微之书 Word版含解析.doc
“畸”与“倚”2013年1月23日《中华读书报》刊登的《百年北大独缺一部理想校史》中，对钱穆的《国史大纲》提出自己的看法：“尽管在抗日背景下该书内容与结构的安排可能有倚重倚轻的偏向……”这里的“倚重倚轻”应是“畸重畸轻”。
“畸”读jī，它的一个义项是偏。
“畸重畸轻”就是偏重偏轻，形容事物发展不平衡或对人对事的态度偏向一个方面。
以此描写《国史大纲》一书内容与结构安排的不平衡、不稳妥，是确当的。
汉语中没有“倚重倚轻”这种说法。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：严心走近作者相关知识先秦时的书信多关乎国计民生的公文，没有形成固定格式。
汉代司马迁《报任安书》奠定了古人书信的格式基础。
古代书信格式有三种：第一种是信首和信尾署上“某某白”或“某某顿首”，完全省略去称谓。
第二种是“某某启”的格式。
第三种是“某某顿首＋对象称谓＋问候语”开头，用“某某顿首”附在信末。
——潘海霞、辛树洪《古代书信体散文的文体特征》识记字音牵挛．(luán)提挈．(qiè)浔．阳(xún)蛇虺．(huǐ)信札．(zhá) 湓．江(pén) 危惙．(chuò) 池砌．(qì) 交分．(fèn) 笼鸟槛．猿(jiàn)一、基础考查1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(B) A．牵挛．(luán)幢幢．(zhuànɡ)啾啾．(qiū) 数帙．(zhì)B．记载．(zǎi) 憧．(chōnɡ)憬恻．(cè)隐殚．(dān)记C．瞥．(piě)见佚．(yì)事危惙．(chuò) 湓．(pén)江D．形骸．(hé) 提挈．(qiè)金銮．(luán) 元稹．(zhěn)解析：A项，“幢”读chuánɡ；“啾”读jiū。
C项，“瞥”读piē。
高中语文第三单元第11课与微之书检测粤教版选修唐宋散文蚜(1)
高中语文第三单元第11课与微之书检测粤教版选修唐宋散文蚜(1)在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中，元稹和白居易的友情之作数量最多。
品读这些凝结着血泪深情的诗作，我们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的坚强和圣洁。
我们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共的友情，我们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通的默契，是诗歌带我们走进了友谊的光辉殿堂，是人格为我们铸就了生命的华彩诗章。
(选自课件资源网)美字体天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
赏美文不得哭潜别离不得哭，潜别离。
不得语，暗相思。
两心之外无人知。
何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下绣床前。
年少的他们对未来是有何等的期盼？他们又是怎样相约百年，白首不离？然而，门第规矩却让他们紧紧牵起的手硬生生分开。
乐天，或许你命该如此，与湘灵只能相知相爱却不得相守。
泪眼凌寒冻不流，每经高处即回头。
遥知别后西楼上，应凭栏干独自愁。
你的离开，西湖水很浅，不够灌溉农田；每到下大雨，又会湖水泛滥，不能积蓄。
这种情况使西湖不能尽到最大的效用，造成农用和民用的水源都发生问题。
白居易是怀着“下恤民庶”的抱负来到杭州做刺史的，到任以后，就把彻底治理西湖这一工程提到议事日程上。
他任杭州刺史的主要政绩之一，就是在西湖东北岸一带筑成捍湖大堤，有效地蓄水泄洪，保证农田有水灌溉，人民有水喝。
这个筑堤蓄湖的工程在白居易离任前的两个月得以竣工。
824年三月，白居易亲自写了《钱塘湖石记》一文，刻成石碑，立在湖岸上。
这篇碑记就成为关于西湖水利的重要历史文献。
白居易修建的捍湖大堤，人们就称。
高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》检测：第三单元第11课与微之书
第11课与微之书在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中||，元稹和白居易的友情之作数量最多||。
品读这些凝结着血泪深情的诗作||，我们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的坚强和圣洁||。
我们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共的友情||，我们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通的默契||，是诗歌带我们走进了友谊的光辉殿堂||，是人格为我们铸就了生命的华彩诗章||。
(选自课件资源网)||，西湖水很浅||，不够灌溉农田；每到下大雨||，又会湖水泛滥||，不能积蓄||。
这种情况使西湖不能尽到最大的效用||，造成农用和民用的水源都发生问题||。
白居易是怀着“下恤民庶”的抱负来到杭州做刺史的||，到任以后||，就把彻底治理西湖这一工程提到议事日程上||。
他任杭州刺史的主要政绩之一||，就是在西湖东北岸一带筑成捍湖大堤||，有效地蓄水泄洪||，保证农田有水灌溉||，人民有水喝||。
这个筑堤蓄湖的工程在白居易离任前的两个月得以竣工||。
824年三月||，白居易亲自写了《钱塘湖石记》一文||，刻成石碑||，立在湖岸上||。
这篇碑记就成为关于西湖水利的重要历史文献||。
白居易修建的捍湖大堤||，人们就称它为“白公堤”||，表达了对白居易的爱戴与怀念||。
(选自文学网) 唐诗、宋词||，中国古典文学的两座高峰||。
如果说唐诗属于咸阳古道、大漠边塞的北方||，那么宋词则属于江南||。
宋词是属于江南的||，但是其美丽的开篇词章却早在唐、五代时便开始书写了||，唐朝时||，诗人白居易就在“忆江南”的词牌下填写出这样一组小令：江南好||，风景旧曾谙；日出江花红胜火||，春来江水绿如蓝||。
能不忆江南？江南忆||，最忆是杭州；山寺月中寻桂子||，郡亭枕上看潮头||。
何日更重游？江南忆||，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶||，吴娃双舞醉芙蓉||。
早晚复相逢！“忆江南”虽是词牌||，但也是白居易这一组小令的题目||，其“题眼”全在一“忆”字上||。
2020版语文新步步高粤教版选修《唐宋散文选读》学案：第三单元 第11课 与微之书 含答案解析
第11课 与微之书1.古今异义(1)离阔．如此。
古义：久远。
今义：(面积)宽；宽广；空泛，不切实际。
(2)方寸．．甚安。
古义：心绪，心态。
今义：指平方寸。
(3)人生几何．．？ 古义：多少(时日)。
今义：①多少(价值)，②几何学。
(4)金銮殿后欲明天．．。
古义：黎明。
今义：今天的下一天，不远的将来。
2.一词多义(1)况⎩⎪⎨⎪⎧ 况．以胶漆之心：何况其余事况．：事情 (2)甚⎩⎪⎨⎪⎧得足下前年病甚．时一札：重虽有，甚．稀：很 3.词类活用(1)身衣．口食．，且免求人：均为名词作动词，衣，穿；食，吃。
(2)条．写如后云云：名词作状语，逐条地。
4.文言句式(1)此一泰也：判断句。
(2)前有乔松十数株，修竹千余竿：定语后置句。
(3)举头但见山僧一两人，或坐或睡：定语后置句。
(4)流水周于舍下：状语后置句。
(5)飞泉落于檐间：状语后置句。
一、结构图解与微之书⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫送离情追往事叙近怀表思情表达思念之情 二、中心主旨在给元稹的这封书信中，白居易抒发了对挚友深切的关爱和思念之情。
同时通过对一些日常小事的描写，体现出作者那种流连山林的乐趣和闲适之情。
1.文中数次直呼“微之微之”，体会其中的情感色彩。
答：________________________________________________________________________答案 文章中白居易多次直呼“微之微之”，表现了白居易对元稹深厚的记挂之情，也表现了两人之间亲密平和的关系。
2.白居易写给挚友元稹的这封书信，主要抒发了一种深切的关爱思念之情。
除此之外，还流露出作者什么样的思想感情？答：________________________________________________________________________答案 白居易在《与微之书》中，主要表达了对挚友的关爱思念之情，体现了两人之间真挚深厚的友谊。
粤教版《唐宋散文选读》第11课《与微之书》习题及答案
与微之书白居易诗歌赏析览卢子蒙侍御旧诗，多与微之唱和，感今伤昔白居易早闻元九咏君诗，恨与卢君相识迟。
今日逢君开旧卷，卷中多道赠微之。
相看掩泪情难说，别有伤心事岂知。
闻道咸阳坟上树，已抽三丈白杨枝。
译文：早就听说元稹赠给您很多优美的诗歌，遗憾跟卢君您相识得太迟。
今天正好和您相逢并翻看您的诗卷，卷中您有很多诗赠给元微之。
看着看着不禁泪流，一份感情积聚心头，这份伤心，又有谁能知。
听说在咸阳的山上，微之坟头上的树，已经长出了三丈长的柳枝。
赏析：白居易晚年与“香山九老”之一的卢子蒙侍御交往，一天，翻阅卢的诗集，发现集子里不少诗篇是赠给元稹的。
而此时元稹已去世十年了。
白居易不禁心酸，他迅速把诗集翻到最后，蘸满浓墨，和着热泪，在空白页上写下了这首律诗。
在真挚、深刻之外，又多了一重凄怆的色彩。
诗一开始，全是叙事，好像与卢子蒙对坐谈心。
诗句追溯往事，事中自见深情。
头两句，把三十多年前与微之论诗衡文，睥睨当世，谈笑风生的情景，重新展现在眼前。
接下去，三、四句写今日与卢君聚首，共同披阅他的诗卷，也只是平平常常的叙事。
然而，情景一转，诗集中突然跳出了元微之的名字，眼前便闪现出微之的影子，诗情也就急转直下，发为变徽之音。
五、六两句，转入正面抒情。
“相看”一句，描绘了一瞬间的神态：两个老人，你望着我，我望着你，老泪纵横，却都不说一句话。
诗篇至此，一种无声之恸，已够摧裂肺肝，而全诗也已经神完气足了。
最后两句，诗人又用“闻道”一语领起，宕开诗境，跳到了微之坟上。
墓木拱矣，黄土成阡；树犹如此，人何以堪！岁月的流逝是这样快，悼念之情又怎能不这样深？文言积累三人成虎庞恭与太子将质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。
”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。
”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之。
”庞恭曰：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。
”庞恭从邯郸反，竟不得见。
高中语文粤教版唐宋散文选读学案：第三单元 第11课 与微之书 含答案
答案精析
基础整合
1．(1)古义：久远。今义：(面积)宽；宽广；空泛，不切实际。
(2)古义：心绪，心态。今义：指平方寸。
(3)古义：多少(时日)。今义：①多少(价值)，②几何学。
一、结构图解
与微之书表达思念之情
二、中心主旨
在给元稹的这封书信中，白居易抒发了对挚友深切的关爱和思念之情。同时通过对一些日常小事的描写，体现出作者那种留连山林的乐趣和闲适之情。
1．文中数次直呼“微之微之”，体会其中的情感色彩。
答：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)方寸甚安。
古义：________________________________________________________________________
(3)举头但见山僧一两人，或坐或睡：______________________________________________
(4)流水周于舍下：_________________________________________________________
(5)飞泉落于檐间：_________________________________________________________
(2)条写如后云云：_____________________________________________________________
粤教版-语文-高一语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案 第三单元 11 与微之书
◆11与微之书白居易这封信抒发了一种对朋友深切的关爱思念之情，此外流露出白居易不为贬逐而忧郁失落和文人乐山乐水的雅趣和闲适。
人生如茶喝茶，喝的是一种心境，感觉身心被净化，滤去浮躁，沉淀下的是深思。
茶是一种情调，一种欲语还休的沉默；一种欲笑还颦的忧伤；一种“千红一杯，万艳同窑”的热闹后的落寞。
茶是对春天记忆的收藏，在任何一季里饮茶，都可以感受到春日那慵懒的阳光。
坐在一个人的房间，倒上一杯茶，看着茶叶的翻卷也常会生出好多感慨：茶要水沸以后冲泡才有浓香，人生也要历经磨炼后才能坦然。
无论是谁，如果经不起世情冷暖，浮浮沉沉，怕是也品不到人生的浓香。
你看那茶时，刚冲入水的时候，在水里来回翻滚，不就像初涉世事的我们吗？到处碰壁，遍体鳞伤。
如是，我爱喝茶。
无茶的日子，真的觉得平淡、索然无味。
于我而言，最喜欢在一个寂寞的雨夜，泡一杯清茶，独坐在窗前，看落叶飘零，听雨敲窗棂，在氤氲的茶雾中，在淡淡的茶香中，品清清浅浅的苦涩，想浓浓淡淡的心事……是夜，茶香满室，杯中茶由淡变浓，浮浮沉沉，聚聚散散，苦涩清香中慢慢感悟：人生亦如茶。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡《浪淘沙》赏读：比喻清白正直之士，虽一时被诬陷，但历尽千辛万苦，其崇高品德终究会被人们认识的。
现用以说明凡事经过艰苦努力，终能获得宝贵成果。
天行健，君子以自强不息。
——《周易》赏读：天(自然)的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。
士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——《论语》赏读：读书人不可以不刚强坚毅，因为他们以实现仁德于天下为己任，这个责任不是很重大吗？奋斗到死才停止，这个历程不是很遥远吗？这几句话表现了对道德的自信和对人格理想的执着追求。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
——元稹《菊花》赏读：倒不是百花中特别偏爱菊花，而是因为菊花开过后再也没有花朵可赏了。
句中隐含着对菊花独傲寒霜而后凋的坚贞品格的赞美。
高中语文第三单元第11课与微之书练习粤教版选修唐宋散文选读
第11课与微之书在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中，元稹和白居易的友情之作数量最多。
品读这些凝结着血泪深情的诗作，咱们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的顽强和圣洁。
咱们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共的友情，咱们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通的默契，是诗歌带咱们走进了友谊的辉煌殿堂，是人格为咱们铸就了生命的华彩诗章。
(选自课件资源网)美字体天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
赏美文白居易与元稹元稹，字微之，洛阳人。
他天资聪慧，十五岁便明经及第。
元稹与白居易是患难与共的好朋友，其情之深、其意之厚，在当时的文人当中非他们俩莫属。
二人相识约在贞元十九年(803)，当年，白居易有《代书诗一百韵寄微之》(《白居易集》187页)，诗一开始就这样说：“忆在贞元岁，初登典校司。
身名同日授，心事一言知。
”接着又自注：“贞元中，与微之同登科第，倶授秘书省校书郎，始相识也。
”白居易年长元稹七岁，是年，白居易三十二岁，元稹二十五岁。
白居易和元稹有着相似的经历：803年，同以书判拔萃科登第，授校书郎。
809年，白居易在长安任左拾遗、翰林学士；元稹任监察御史。
810年，白居易改授京兆尹户曹参军；元稹贬江陵士曹参军。
815年，白居易贬江州司马；元稹改授通州司马。
820年，白居易在长安任主客郎中；元稹任祠部郎中。
829年，五十八岁的白居易生子阿崔；元稹生子道保。
白居易与元稹一起登科，一起在朝任职，又在同年被贬，同年生子，相似的经历，一样的文学素养，把他俩紧紧地连在了一起。
二人成为挚友后，无论谁在哪里，赠、寄、酬、唱、和、答诗总是不断。
大和二年(828)，共同编纂了元白唱和总集《因继集》共十七卷。
白居易与元稹间的诗文来往最多，下面选取几首看一看二人间情同手足的真挚友情。
最富传奇色彩的是元和四年(809)，元稹到东川出差，白居易还在长安。
好像两个人“心有灵犀一点通”似的，这天竟各写了一首诗。
高中语文同步导学粤教唐宋散文选读 文本助读：第三单元 第11课 与微之书 Word版含解析
第11课 与微之书1.古今异义(1)离阔．如此。
古义：久远。
今义：(面积)宽；宽广；空泛，不切实际。
(2)方寸．．甚安。
古义：心绪，心态。
今义：指平方寸。
(3)人生几何．．？ 古义：多少(时日)。
今义：①多少(价值)，②几何学。
(4)金銮殿后欲明天．．。
古义：黎明。
今义：今天的下一天，不远的将来。
2.一词多义(1)况⎩⎪⎨⎪⎧ 况．以胶漆之心：何况其余事况．：事情 (2)甚⎩⎪⎨⎪⎧得足下前年病甚．时一札：重虽有，甚．稀：很 3.词类活用(1)身衣．口食．，且免求人：均为名词作动词，衣，穿；食，吃。
(2)条．写如后云云：名词作状语，逐条地。
4.文言句式(1)此一泰也：判断句。
(2)前有乔松十数株，修竹千余竿：定语后置句。
(3)举头但见山僧一两人，或坐或睡：定语后置句。
(4)流水周于舍下：状语后置句。
(5)飞泉落于檐间：状语后置句。
一、结构图解与微之书⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫送离情追往事叙近怀表思情表达思念之情 二、中心主旨在给元稹的这封书信中，白居易抒发了对挚友深切的关爱和思念之情。
同时通过对一些日常小事的描写，体现出作者那种流连山林的乐趣和闲适之情。
1.文中数次直呼“微之微之”，体会其中的情感色彩。
答：________________________________________________________________________答案 文章中白居易多次直呼“微之微之”，表现了白居易对元稹深厚的记挂之情，也表现了两人之间亲密平和的关系。
2.白居易写给挚友元稹的这封书信，主要抒发了一种深切的关爱思念之情。
除此之外，还流露出作者什么样的思想感情？答：________________________________________________________________________答案 白居易在《与微之书》中，主要表达了对挚友的关爱思念之情，体现了两人之间真挚深厚的友谊。
2018秋高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》检测：第三单元第11课与微之书-word文档
第11课与微之书在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中，元稹和白居易的友情之作数量最多。
品读这些凝结着血泪深情的诗作，我们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的坚强和圣洁。
我们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共的友情，我们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通的默契，是诗歌带我们走进了友谊的光辉殿堂，是人格为我们铸就了生命的华彩诗章。
(选自课件资源网)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
美字体赏美文不得哭潜别离不得哭，潜别离。
不得语，暗相思。
两心之外无人知。
何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下绣床前。
年少的他们对未来是有何等的期盼？他们又是怎样相约百年，白首不离？然而，门第规矩却让他们紧紧牵起的手硬生生分开。
乐天，或许你命该如此，与湘灵只能相知相爱却不得相守。
泪眼凌寒冻不流，每经高处即回头。
遥知别后西楼上，应凭栏干独自愁。
你的离开，她的思念，从此两个相爱的人夜夜无眠。
为惜影相伴，通宵不灭灯。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
哪一个不是你漫漫长夜中对湘灵的思念？哪一种愁没倾诉出你对她浓浓的爱？你们十七年的相处，八年的相恋。
乐天，你本以为此次的分别是为了下一次更好的重逢。
然而，当你功成名就之时，你带着你的一腔美好归来，你以为有情人可以终成眷属，但是残酷的现实却让你无奈地发现，愿至比天成，步步比肩行只是你的一个梦。
如今，梦醒了，心，也碎了。
何堪最长夜，俱作独眠人。
你守着你的承诺，不与任何人成亲，你想用你的行动与封建教条抗衡。
暝色无边际，茫茫尽眼愁。
此刻的你是否也曾想抓起湘灵的手一起远走高飞？至此不问天下事，直到青丝已如霜。
可是，你还有无法挣脱的枷锁。
当无奈、责任与爱交织在一起的时候，我仿佛能听到你日日心碎的声音。
今朝一拂拭，自照憔悴容。
临近不惑之年的你始终逃离不了命运的束缚——政治联姻。
枕边人不是心上人，心上人只是梦中人。
多年的爱情，已经渗入血液融进生命，与你一体，不论你成亲与否。
高中语文(粤教版)选修系列《唐宋散文选读》自我小测：11与微之书 Word版含解析.doc
自我小测我夯基我达标1.下列加点的字注音正确的一项是（）A.胶漆．（xī）浔．阳（xún）牵挛．乖隔（luán）B.危惙．（chuò）数帙．（zhì）缠绵悱恻．（cè）C.幢幢．（zhuàng）提挈．（qiè）蛇虺蚊蚋．（ruì）D.瘴疠．（lì）屋檐．（yán）笼鸟槛．猿（kǎn）2.下列句中加点的词语解释不正确的一项是（）A.离阔．如此阔：久远。
终论平生交分．．交分：情分。
B.其余食物，多类．北地类：相似。
危惙之际,不暇．．及他不暇：来不及。
C.量．入俭用，亦可自给量：估量，衡量。
形骸且健,方寸．．甚安方寸：心绪、心态。
D.瞥然尘念,此际暂．生暂：暂且，姑且。
乐天顿首．．顿首：叩头，古代书信结尾的敬辞。
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）A.有些人工作中刚刚取得一点儿成绩，就对别人侧目而视．．．．，这种态度要不得。
B.他一向乐于助人，真正做到了从善如流．．．．，无愧人们说也是雷锋式好青年。
C.各个部门的领导对各种自然灾害绝不能麻痹大意，必须未雨绸缪．．．．，防患未然。
D.尽管政府部门加大了管理力度，一再地三令五申．．．．，但是制假售假的现象还是时有发生。
4.下列句子中没有语病的一项是（）A.这种新药使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内维持12小时。
B.专家介绍，产生这场大雾的主要原因是由于没有明显的冷空气入侵，空气流动很小，地面温度稍低一些，水汽就很容易在近地面堆积形成雾气。
C.大家都知道，你可以轻易地在钢琴上敲出几个音符，但小提琴是弓和弦结合的乐器，玄机深奥，非初学者可信手拾得之技。
D.就说与今天的社会生活看来相距十分遥远的唐诗、宋词、元曲以及唐宋八大家散文吧，读它们确实不能“立竿见影”地赚钱发财当饭吃，可是懂一点中国传统优秀文化有助于提高自己的文化修养和审美品位，丰富精神世界。
高二语文粤教版选修唐宋散文选读练习：课时跟踪检测(十一)+与微之书+Word版含解析.doc
课时跟踪检测（十一）与微之书(时间：40分钟，分值：55分)一、基础巩固(22分)1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．作此书．夜，正在草堂中山窗下书：书信B．长兄去．夏自徐州至去：离开C．量入．俭用，亦可自给入：收入的东西D．金銮殿后欲明天．．明天：天亮解析：选B B项，“去”是“去年”的意思。
2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)()A．况以．胶漆之心以．吾一翁，老于此五物之间B．置于胡越之．身天实为之，谓之．奈何C．微之于．我也飞泉落于．檐间D．进不得相．合吾已失恩义，会不相．从许解析：选A A项，以：介词，把。
B项，之：结构助词，的；代词，这件事。
C项，于：介词，对于；介词，在。
D项，相：互相，彼此；偏指一方。
3．下列各句中加点的词没有活用现象的一项是(3分)()A．身．衣口食，且免求人B．信手把笔，随意乱书．C．仆自到九江，已涉．三载D．量入．俭用，亦可自给解析：选C A项，名词作动词，身上穿的；B项，名词作动词，写；D项，动词作名词，收入的东西。
4．下列句式不同于其他三项的一项是(3分)()A．流水周于舍下B．飞泉落于檐间C．前有乔松十数株，修竹千余竿D．州司临门，急于星火解析：选C A、B、D三项均为状语后置句，C项为定语后置句。
5．把下面的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)仆自到九江，已涉三载。
形骸且健，方寸甚安。
(5分)译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报。
(5分)译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)我自从到了九江，已经过了三年。