七上第12课学案-纪念白求恩(学生版)
2023年部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(优选3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩导学案（优选３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计一.教材分析本文是毛泽东为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念文章。
全文高度赞扬了白求恩同志的高尚品德，号召全党同志向他学习。
二.学情分析课文的背景、文中所反映的白求恩的事迹，离学生的生活较远。
学生在第三单元已经初步学习了默读。
三.教学目标1. 圈点勾画关键语句，厘清课文的写作思路，把握段落之间的联系。
2. 学习对比手法，理解其作用。
3.学习白求恩大夫的伟大品格。
四.教学重点1.圈点勾画关键语句，厘清课文的写作思路，把握段落之间的联系。
2.学习白求恩大夫的伟大品格。
五.教学难点1.把握段落之间的联系，理解文章结构的内在逻辑关系。
2.本文涉及的专有词语较多，课文背景、白求恩事迹离学生的生活较远。
六.教学过程(一)预习查找有关白求恩大夫的小故事。
问问祖辈、父辈对白求恩的认知，了解这篇文章对他们产生的影响。
(二)介绍事迹，激发兴趣(三)朗读课文，初步感知(四)默读课文，合作探究1.默读课文，圈点勾画出每段的关键语句，在每段结尾的空白处批注每段的要点。
2.这四段之间有什么内在的逻辑关系为什么要按照这个顺序排列(课文对白求恩的评价是按照从世界革命大局到具体的工作态度，从品德到技艺的顺序来表述的。
)3.第4段的语句被打乱了顺序，请你寻找语句之间的逻辑关系，把这些语句排列成一段连贯的话。
①一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，……一个有益于人民的人。
②现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
③后来他给我来过许多信。
④我和白求恩同志只见过一面。
⑤我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
⑥可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
⑦对于他的死，我是很悲痛的。
⑧从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
(④③⑥⑦②⑤⑧①)(五)学习手法，理解作用1.默读第2段和第3段，分别用红色水笔和蓝色水笔勾画出白求恩同志和不少人的不同表现，填写课后习题二的表格，并在相应段落的空白处批注这样写的表达效果。
人教版七年级上册语文《纪念白求恩》学案
七语《纪念白求恩》学案
第一课时
学习目标：
学会默读课文，勾画圈点重点语句，理解文章主要内容。
研习：
1、默读课文，把握课文中的关键句。
用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人。
2、白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
第二课时
学习目标：
1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，并向他学习。
研习：
1、本文运用了对比的方法论述白求恩同志的精神。
朗读第二、三段课
文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。
2、本文的论点主要是哪些？分别用了哪些论据和论证方法？
精习：
3、白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？。
2023年部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(推荐3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩导学案（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第【1】篇〗《纪念白求恩》教案教学目标：1、初读文章，把握文章内容，理清文章思路，锻炼自己根据重点句归纳段意的能力2、了解课文背景，作者介绍。
3、理解议论文中叙述的作用，学习夹叙夹议，以议为主的写法。
4、学习对比手法教学重点：1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2、运用对比的方法，体会对比的作用。
教学难点：初步掌握夹叙夹议，以议为主的写法。
课时安排：2教时教学过程：第一课时一、学案导入：简介白求恩生平事迹。
白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。
那么白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面呢？二、检查预习内容1读准下列加点字的音。
派遣狭隘满腔热忱以身殉职鄙薄晋察冀拈轻怕重和睦颓唐偃旗息鼓1、根据解释写出词语2、1）冷漠不关心。
漠不关心__3、2）比喻对事物反应迟钝，情绪淡漠。
麻木不仁__3）微小得不值得一谈。
微不足道4）在工作中挑轻的，躲避繁重的。
拈轻怕重 _5）好了还力求做得更好。
精益求精6）不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
纯粹7）原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
狭隘8）无聊而不高尚的情趣。
低级趣味9）（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
派遣二、整体感知，初步了解文章就是单单为了纪念白求恩而写的吗，表达哀痛的心情吗？看看文章的主要内容是什么，写作目的是什么？三、研读学习，合作探究环节一归纳段意理清思路1、找出各段的重点句，归纳各段要点。
小组交流：重点句：（中心句）第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纪念白求恩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过帮助他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白求恩精神的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解白求恩精神的基本概念。白求恩精神是国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精的集中体现。它是我们学习的榜样，对于培养我们的道德品质具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了白求恩在抗日战争期间如何无私奉献，以及他的精神如何影响后人。
-对于句子结构和修辞手法的分析，教师可以通过图解、例句分析等方式，帮助学生逐步掌握，并运用到自己的写作中。
-为了联系学生的实际生活，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何践行白求恩精神。
-在小组讨论中，教师应鼓励学生发表个人看法，并提供指导性问题，帮助学生聚焦讨论，如“白求恩精神在当今社会有哪些体现？”或“你如何理解‘毫不利己专门利人’的精神？”等。
人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》教案
一、教学内容
人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》主要内容包括：文章背景介绍，白求恩同志生平事迹，毛泽东《纪念白求恩》一文的学习，以及白求恩精神的学习和传承。具体教学内容如下：
1.了解文章背景，明确学习目的。
2.学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
2.教学难点
-理解并内化文章中的抽象概念，如国际主义、毫不利己专门利人等。
-分析课文中的复杂句子结构和修辞手法，如比喻、排比等。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(精品3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案（精品3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第1篇】第二课时一、新课导入上节课我们大致了解了课文内容，这节课我们就来学习作者是怎样从这三个方面来论述自己的观点的。
二、自学指导——合作与探究(一)整体感知1.作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？【交流点拨】按时间顺序先后写了两人的会面和通信。
2.“只见过一面”的“只”字流露出作者怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？【交流点拨】“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？【交流点拨】不行。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”，回答：五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？【交流点拨】“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
(二)语言品析的语言有什么特色？【交流点拨】①用词贴切，句式讲究。
如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。
第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。
②用设问句，引起读者的注意。
如“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”③用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
”④用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案(优选3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案（优选3篇）【部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案第1篇】教学目标1.全面感知，总体把握课文内容。
2.理解写作的层次及叙议的写法。
3.学习白求恩先生的国际主义精神。
教学重点、难点全面感知，总体把握课文内容，理解写作的层次及叙议的写法。
教学准备课件、小黑板、卡片等。
设计思路学习本课要以学生自学讨论为主，教师适当点拨。
对有些语文知识的学习，可通过赏析重点段落来完成，不要肢解课文。
教学时数安排一课时。
教学过程一、导入新课教师导人：简介白求恩生平事迹。
白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。
白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面下面我们一起学习毛泽东的文章《纪念白求恩》。
(板书课题及作者。
)二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
(出示课件1。
)1.自读课文，找出并掌握文中出现的生字词。
画出你认为好的句子。
2.找出各段的重点句，归纳各段要点。
3.本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹4.白求恩同志的这些表现分别是什么精神概括地讲，这些是一种什么精神5.在第二、三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法这样写有什么作用6.作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子7.找出文中的记叙语句，分析一下，记叙文和议论文中的记叙有什么不同8.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习1.先以小组为单位相互解答疑难问题。
2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流1.解释下列词语。
漠不关心麻木不仁见异思迁拈轻怕重精益求精明确：(让一位同学解释，如有错误让其他同学纠正。
)要求：(记住重点字词。
)2.找出各段的重点句，归纳各段要点。
明确：(不要求答案统一，只要有理即可，目的只在于检查学生的思考情况。
)(参考答案：第一段：我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
部编版语文七年级上册 第4单元 第12课《纪念白求恩》 学案
第12课《纪念白求恩》导学案学习目标1、了解议论文的一般知识，学习叙议结合，以议为主的写法。
2、学习通过对比进行论证的方法，并理解其作用。
3、学习白求恩的共产主义精神。
学习重难点1、记叙和议论相结合的写作方法。
2、白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
3、学习记叙和议论相结合，阐述作者观点的写作方法。
学习过程一、基础知识把握：1、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
狭隘．（．)纯粹．( )拈．轻怕重（)派qiǎn ( ) 热chén( ) xùn职( )2、下列词语中有错别字的一项是：（）A．派遣殉职拈轻怕重不远万里B．狭隘极端麻木不仁精益求精C．热忱纯粹漠不关心微不足道D．鄙薄植民地冷冷清清见异思迁3、解释下面词语狭隘：拈轻怕重：漠不关心：麻木不仁：精益求精：见异思迁：4、依据课文选择恰当的词语填空。
①受加拿大共产党和美国共产党的（派遣委托委派），不远万里，来到中国。
②去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸（壮烈牺牲光荣献身以身殉职）。
③不少的人对工作不负责任，（挑肥拣瘦拈轻怕重挑挑拣拣）。
④这对于一班（三心二意见异思迁马马虎虎）的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。
5、本文作者是，字润之，湖南湘潭人。
马克思主义者，、军事家、思想家、、书法家。
主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。
诗词代表作有《》《卜算子·咏梅》《》等。
作品集有《毛泽东选集》五卷、《毛泽东诗词选》。
二、自主学习1、写出各段的重点句。
_____________________________________________________________________2、根据各段的重点句，概括各段的主要意思。
_____________________________________________________________________3、本文赞扬了白求恩的哪些精神？_____________________________________________________________________4、本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？_____________________________________________________________________三、课文阅读理解读下面文段，回答后面的问题。
12.纪念白求恩 七年级语文上册学案
12、纪念白求恩第一课时导学卡：学习目标：1、了解白求恩、毛泽东，了解议论文的一般常识。
2、朗读课文，了解文章内容，厘清文章思路。
学习任务：一、文海拾贝借助文下注释和《导方》的资料整合，了解白求恩、毛泽东，了解议论文的一般常识。
二、文本寻宝1、自由朗读课文，完成《导方》字词积累。
2、小组轮读课文，组长检查组员读的通顺度及生字词的准确性。
3、、默读课文，归纳各段要点（划一划），说说课文段落之间的关系。
（课后思考探究1）共产主义精神号召全党学习白求恩同志精神的意义总----------------------分-------------------------------总学习疑点：训练卡：完成《导方》相关资料。
【拓展积累】“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”——朱子奇《白求恩纪念歌》反思卡：第二课时学习目标：1、分析课文，学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。
学习任务：一、文本探究1.默读第一自然段，完成空白。
第一层(从开头至“_____________”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层(从“____________”至“____________________”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层(从“______________”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
2. 勾画2、3段，按要求完成表格。
说说运用对比手法的好处。
对比手法的好处是：二、文本取经3. 说一说第二自然段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？思考侧面介绍有什么作用？4.将第四段划分为两个层次，说说两个层次之间是如何过渡的。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计(精选3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教学设计（精选３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第【1】篇〗◇教学目标◇1.整体把握课文内容,理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。
2.继续学习默读,侧重圈点勾画和做标注。
3.读书“三到”:眼到,手到,心到。
4.理解语言的三个层面:形式层面、内容层面、感情层面。
5.把握作者的思路,了解思路展开的一般方式。
◇教学重难点◇1.重点:①整体把握课文内容,理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。
②学习默读,侧重圈点勾画和做标注。
③把握作者思路。
2.难点:①学会圈点勾画和做标注。
②了解文章思路展开的常见方式。
◇课时安排◇《纪念白求恩》:推荐安排2课时。
《植树的牧羊人》:推荐安排2课时。
《走一步,再走一步》:推荐安排1课时。
《诫子书》:推荐安排1课时。
12 纪念白求恩毛泽东◇教材分析◇《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为悼念逝世的白求恩而写的一篇纪念性文章,是七年级学生接触的第一篇议论文。
毛泽东在文中高度赞扬了白求恩的精神品质,他把对白求恩精神的评价提升到共产主义精神的高度,号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
全文结构清晰,论证明了,兼顾叙述与抒情,是纪念文章的典范之作。
◇教学目标◇【知识与能力】1.初步掌握议论文的文体特点。
2.把握分析议论文的方法。
3.理解并背诵经典名句。
【过程与方法】1.通过默读、诵读整体感知课文,熟悉课文内容。
2.师生共同讨论本文的论点、论据及论证方法。
【情感态度与价值观】学习白求恩同志伟大的共产主义精神,提升学生的思想道德修养。
◇教学重难点◇1.重点:①学习白求恩同志的优秀品德。
②理清课文写作思路,把握段落之间的关联。
③学习对比手法,理解其作用。
④学习本文叙议结合,以议为主的写法。
2.难点:把握议论文中叙述与议论的关系,掌握议论文的文体特点。
◇教学过程◇第一课时一、导入新课先请同学们聆听一首配乐诗朗诵:“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山/传来了悲痛的消息/我们用无边的哀悼/来纪念您/这里——河边的石头/山上的野草/也在为您流泪/但是/亲爱的白求恩大夫/您静静地安息吧/在您的后面/被压迫的兄弟/已经起来了/我们将追随您的光辉/高举新医学的旗帜/向白求恩开辟的道路/勇往直前……”这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(精品3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案（精品3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第1篇】教学目的1、学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
重点：学习白求恩共产主义精神。
难点：学习本文叙议结合，以议为主的写法。
教学策略：读读品品教学过程：一、导入新课：同学们，要写好文章，必先符合文体；要符合文体，必先了解写法。
昨天，我们已对课文内容，作者的观点有了了解。
今天，我们要探究一下文章的写法。
二、速读，思考。
先读：下面我们来感知这篇课文的内容及写法。
请大家各自大声地、快速地朗读课文。
在朗读的时候注意问题：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况？请用“（）”标出。
思考：找出叙述部分。
三、下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹的介绍、叙说。
首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。
注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。
这里介绍了白求恩在中国的经历。
好，看第2段，读出文中叙述的部分。
老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。
好，第3段才两句话，是哪一句？再看第4段，从哪里到哪里？指名说出四、刚才我们找出来的都是叙述部分，但是，这篇文章体裁是议论，因此在叙述白求恩的事迹的同时，作者一定会加以评价、议论，下面我们把议论的部分也来读一读。
1、我们来读第1段，女生读叙的部分，男生读议的部分。
明确：刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议。
由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。
下面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。
2、下面我们来看第2段，大家思索一下怎样读出层次来。
好，试一试。
这边读第一个层次，这边读第二个层次。
3、第3、4段，请一位同学起来读第一个层次，然后我们大家一起来读第二个层次。
五、小结课文写法我们刚读的三个段落都是先叙后议，这样我们就对课文的写法有了明确的了解。
——叙议结合。
叙是基础，议表现作者的情感和观点。
统编版初中语文七年级上册第十二课《纪念白求恩》导学案
统编版初中语文七年级上册第十二课《纪念白求恩》导学案导学案【课题】纪念白求恩【教材分析】本课是初中语文七年级上册第十二课，主要内容是通过读一篇记叙文《纪念白求恩》来了解白求恩这位伟大的医学家、革命者和国际主义战士。
通过学习这篇文章，我们能够了解到白求恩在中国的艰苦生活，以及他无私、奉献的精神。
【教学目标】知识与能力：1. 能够读懂记叙文《纪念白求恩》；2. 能够分析文章的结构和主要内容；3. 学会运用语言形式来描述人物特点和事件过程。
情感态度价值观：增强学生的爱国主义意识和国际主义精神，培养学生勤劳奋进、乐于助人的品质。
【教学重点与难点】教学重点：1. 学习记叙文的阅读方法；2. 理解文章的结构和主要内容。
教学难点：1. 运用语言形式有效地描写人物特点；2. 理解白求恩的精神风貌。
【教学过程】Step 1 导入新课（10分钟）1. 导入新课。
教师简单介绍白求恩的事迹，引起学生的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 提问：“你们知道什么是记叙文吗？有什么特点？”通过提问，激活学生的记叙文阅读知识，从而为接下来的学习做好准备。
Step 2 预习导入（10分钟）1. 教师将课文标题呈现在黑板上，让学生观察，并与同桌进行讨论。
2. 学生自读课文，快速浏览，扫描文章中的重要信息，并解读标题的含义。
Step 3 阅读文本（40分钟）1. 学生跟读课文，教师适时停下来讲解一些难点词汇或短语，引导学生理解文章的主要内容。
2. 指导学生进行分组阅读，相互交流理解文章的细节和情感。
3. 学生回答与文章内容相关的问题，帮助理解文章的结构和主旨。
4. 分析文章的语言特色，如修辞手法、描写方式等。
5. 教师进行梳理总结，帮助学生整理文章的框架和核心思想。
Step4 拓展延伸（10分钟）1. 通过讲述白求恩的事迹，引导学生了解并分享其他英雄人物的故事，培养学生的爱国主义情感和国际主义精神。
2. 设计相关问题，引导学生思考：你能做到像白求恩一样有帮助别人的吗？Step 5 课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
第12课《纪念白求恩》导学案
第四单元12纪念白求恩素养目标1．理清课文写作思路，把握段落之间的关联。
2．学习本文叙议结合，以议为主的写法，理解对比手法的作用。
3．学习白求恩大夫的优秀品德。
学法指引对比手法及其作用1．概念：对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，即把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面做比较，形成反差，让读者在比较中分清好坏，辨别是非。
2．作用：运用对比手法，有利于充分显示事物或人物的矛盾，突出被表现事物或人物的本质特征，强调主题思想，表达作者鲜明的爱憎情感，增强文章的艺术效果和感染力。
课前预习1．作者简介 毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、战略家和军事理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
他的主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。
2．背景简介 白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主义战士。
1938年3月，他率领医疗队抵达延安，支援中国的抗日战争。
他冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。
1939年冬天，在抢救伤员时，他因手指被割破受到感染而不幸逝世。
同年12月1日，延安各界为其举行了追悼大会，毛泽东亲笔题写了挽词，并于12月21日发表了这篇文章。
3．完成自学结构图纪念白求恩基础夯实1．根据拼音写出相应的词语。
(1)晋察jì()边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
(2)为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的pài qiǎn()，不远万里，来到中国。
(3)去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí()。
(4)一个外国人，毫无利己的dònɡ jī()，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？(5)这就是我们用以反对xiá ài()民族主义和xiá ài()爱国主义的国际主义。
《纪念白求恩》学案 (6)(部编人教版七年级语文上册第12课)
《纪念白求恩》学案第一课时学习目标：1、掌握文中的生字、生词；了解文章结构，理解各段之间的内在联系。
（重点）2、理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
（重点）3、分析本文夹叙夹议的手法，理解议论文中记叙的作用。
（难点）知识链接：议论文小知识：一）、含义：议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。
它以议论为主要表达方式以理服人。
它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。
议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。
二）．议论文的三要素：即论点、论据和论证。
论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。
三）、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
四）、结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
简介白求恩生平和文章写作背景：诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。
他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。
1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。
学习过程：自主学习：1．朗读课文，解决生字词：派遣．（）狭隘．（）满腔热忱．( ) 拈．轻怕重( )以身殉．职( ) 鄙．视( ) 晋．察冀．( ) ( )2．借助工具书，弄清下列词语的含义：热忱：鄙薄：不足道：殉职：拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：3．读课文，并思考：这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？本文的论点是什么？合作探究：1．朗读课文，先找出各段的重点句，再归纳各段要点，并概括白求恩的精神。
第12课《纪念白求恩》导学案 2021—2022学年部编版语文七年级上册
包头市第二十四中学2021-2022年导学案语文七上【合作探究】【探究一】1、课文第2、3段通过手法，突出白求恩同志的高贵品质，默读这两段文字，勾画相应文字，填写下表。
对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩不少的人2、运用这种手法有什么表达效果。
【探究二】1、默读课文第4自然段，将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
（1）用“/”划分层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧（2）归纳每一层的主要内容。
第一层：第二层：（3）说说两个层次之间是如何过渡的？2、第4自然段运用了什么写作手法？文中还有哪些地方用到了这种写法？它有什么好处？【探究三】1、品味下列语句，体会其表达效果。
（1）“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不．．．．．为他的精．．．．．佩服，没有一个不神所感动。
”（2）我和白求恩同志只．见过一面。
后来他给我来过许多信。
可是因为忙，仅．回过他一封信，还不知．．．他收到没有。
（3）“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个．．纯．．高尚的人，一个粹的人，一个．．有益于人民的人。
”．．有道德的人，一个．．脱离了低级趣味的人，一个2、根据第（1）（3）段加点的词语，尝试进行仿写。
（1）（2）【类文阅读】白求恩式的美国人——寒春寒春(Joan Hinton),1921年10月20日生于美国芝加哥，芝加哥大学核子物理研究所研究生，女核物理学家，是曼哈顿计划中少数的女科学家之一。
2010年6月8日凌晨，寒春因病在北京协和医院不幸逝世，享年89岁。
1945年，在中国革命的感召下，美国进步青年寒春万里迢迢来到中国，投身于中国人民的革命和建设事业当中。
1949年，阳早和寒春-两个美国青年在延安简陋却又热闹的窑洞里举行了烽火中的婚礼，没有婚礼进行曲，唱响的却是《团结就是力量》的歌曲。
半个多世纪中，他们和新中国一起经历了风风雨雨，为中国人民的革命和建设事业奉献了毕生的精力。
晚年，寒春老人还时常在北京昌平小王庄农场的小屋里，接待一批又一批前来拜访的北京高校的青年学生。
初中语文人教部编版七年级上册12 纪念白求恩学案(含答案)
12 纪念白求恩学案学习目标1.全面感知，总体把握课文内容。
2.理解写作的层次及叙议的写法。
3.学习白求恩先生的国际主义精神。
学习重难点1.全面感知，总体把握课文内容。
2.学习白求恩先生的国际主义精神。
学习过程一、预习新课白求恩纪念歌（朱子奇）秋风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……二、导学基础知识（一）作者简介毛泽东（1892-1976）中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。
（二）写作背景白求恩（1890-1939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。
1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49年。
（文中“50多岁”是当年毛泽东估计的，不准确）三、导读理解1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
2023年部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(优选3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩导学案（优选３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第【1】篇〗【教学目标】1、学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3、引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】1课时【教学流程】一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
2、给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。
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备课时间2016-9-14主备人钟德勇班组号姓名
课题
《纪念白求恩》（第二课时）
时间
2016.11
学习目标
1、能理解文章赞扬的白求恩高贵品质；2、能理解文章运用的对比手法；
3、能背诵第4段。
环节预设
导学5分钟独学15分钟探学7分钟展学18分钟
学习步骤
知识链接
一、感知课文：
1、试找出每个自然段的重点句，在课本上用“”划出，并用“这一段赞扬了白求恩同志的……精神”的句式把它写在下面。
七年级（上）语文导学案
备课时间2016-9-14主备人钟德勇班组号姓名
课题
《纪念白求恩》（第一课时）
时间
2016.11
学习目标
1、积累字词；2、能熟读课文；3、能理解文章的写作目的。
环节预设
导学3分钟独学20分钟探学7分钟展学15分钟
学习步骤
知识链接
一、基础知识积满腔热忱()
1、P73“同义词”。
2、作者介绍：
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
拈轻怕重()以身殉职()鄙薄()
晋察冀()纯粹()
2、根据意思在横线上写出相应的词语。
①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
②课文里指不关心别人，缺乏热情。
③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作，事业心不强。
④好了还追求更好。
⑤为公务而牺牲自己的生命。
⑥微小的不值得一提。
3、请将“读读写写”中的词语工整地抄写两遍在下面的横线上。
第1段：。
第2段：。
第3段：。
第4段：号召全党学习白求恩同志的精神。
2、结合以上概括，你认为这篇文章提出的观点是怎样的？
3、最后一段在全文中起到什么作用？
二、精读第2段：
1、给第2段的每句话标上序号并用竖线将本段分为三个层次，并试着用简练的话概括所写内容。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
第一层：。
第二层：。
二、大声朗读课文一遍。
三、理解文题：
本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
1、自读第四单元“单元提示”。
2、白求恩生平
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
3、儿歌：
白求恩，加拿大的人，
来到了中国当医生，
抗日战争牺牲了。
你说光荣不光荣？
我说光荣最光荣！
第三层：。
三、文章第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。请填写下表，并体会对比手法的表达效果。
白求恩
不少的人
对工作的态度
对同志、对人民的态度
对工作的要求
提示：对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。
四、背诵第4段。