13纪念白求恩 省一等奖优质课
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1. 体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用，提炼文章的主旨。
(重点)2. 学习本文叙议结合，以议为主的写法，领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。
(难点)3.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
(重点)二、教学重点1. 学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2. 理解白求恩精神的内涵。
三、教学难点1. 体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用。
2.领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。
四、教学过程第一课时(一)导入新课同学们，今天我们要学习一篇重要的文章——《纪念白求恩》。
白求恩是一位伟大的国际主义战士，他为了中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。
让我们一起走进这篇文章，了解白求恩的事迹，学习他的精神。
(二)作者简介毛泽东(1893—1976),伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。
字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
代表作品有：《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等。
(三)背景介绍诺尔曼·白求恩(1889-1939),伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国参加抗日革命。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。
于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!”(四)文体知识1. 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。
《纪念白求恩》公开课一等奖课件
“去年我共行军3165英里，其中有400英 里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。 我共做了762个手术，检查了1200名伤员。 我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译 了三本教科书，建立了一所医疗培训学 校。”
这是一组惊人的数字。如此繁重的工 作，卓著的成绩，不要说一个人，就算一 个小分队也难以在有限的时间内完成。
本段最有魅力的写作手法是： 正面写 反面写 侧面写
11月11日早晨，在生命弥留之 际，白求恩顽强地坐起来，用颤抖 的手给聂荣臻写了一封长信。
最后的一封信 内容如下----
亲爱的聂司令员： 今天我感觉非常不好……也许我会 和你们永别了!请你给加拿大共产党书记 蒂姆布克写一封信…… 用同样的内容写给国际援华委员会 和加拿大民主和平联盟会。告诉他们， 我在这里十分快乐，我唯一的希望就是 能够多有贡献。 ……所有这些东西都装在一个箱子 里，用林赛先生送给我的那18美金作寄 费。……
请求国际援华委员会给我的离婚 妻子拨一笔生活的款子……向她说明， 我是十分抱歉的!但同时也告诉她，我 曾经是很快乐的。
两个行军床，你和聂夫人留下吧， 两双英国皮鞋也给你穿了。
马靴和马裤给冀中的吕司令。 贺龙将军也要给他一些纪念品。 给我的小鬼和马夫每人一床毯子， 并另送小鬼一双日本皮鞋。
照相机给沙飞，贮水池等给摄影队。 医学的书籍和小闹钟给卫生学校。 ……最近两年是我平生最愉快、最 有意义的日子…… 我不能再写下去了。 让我把千百倍的谢忱送给你和其余 千百万亲爱的同志。
“我已经习惯了得不到你的消息。 天啊，我不得不习惯。又是两个月过去 了，没有任何回信……我一直在盼望着 这支医疗队能够给我带来一些书籍、杂 志和报纸，以及你的一封告诉我外界发 生了什么事情的信。但是，他们带来的 是一台部件不全、无法使用的X光机。”
《纪念白求恩》山东省优质课一等奖
求精的精神！
1国际主义精神 2毫不利己专门利人的精神 3对技术精益求精的精神
白求恩是一个 值得我 们学习的具有国际主 义、毫不利己专门利 人、对技术精益求精 精神的人！
• 作者在文中用了怎样的写 作手法表现白求恩的精神 品质？
白求恩 极端负责任 极端的热忱 精益求精 不少人和一些人 拈轻怕重 漠不关心 见异思迁
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
4、如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。
•
5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册_1
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.了解作者、主要人物和议论文常识。
2.掌握生字词，提升默读速度；理清文章写作思路，解读标题，划分文章结构。
3.理解夹叙夹议和对比的写法，体会其表达效果。
4.学习白求恩同志的优秀品德，激发爱国热情。
【教学重点、难点】1. 教学重点(1)理清文章写作思路，划分文章结构。
(2)理解夹叙夹议和对比的写法。
2. 教学难点(1)体会夹叙夹议和对比写法的表达效果。
(2)理解白求恩精神的内涵，并将其内化于心，外化于行。
【教学过程】第一课时一、导入新课1. 展示抗战时期的相关图片或视频，引导学生思考在那个艰难的时期，有许多国际友人给予了中国支持和帮助。
2. 讲述教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，唤起国际支持的故事，引出一个被他的精神所感动，不远万里来到中国的加拿大医生——白求恩。
3. 提问：白求恩是个怎样的人为什么要纪念他明确：白求恩是一位具有国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神和毫无自私自利之心的共产主义精神的人。
纪念他是为了缅怀他的事迹，赞扬他的精神，并号召大家向他学习。
二、了解作者1.介绍毛泽东的生平、作品以及他在历史上的重要地位。
2. 展示毛泽东的相关作品，如《论持久战》《为人民服务》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。
3. 提问：从毛泽东的这些作品中，你能感受到他怎样的思想情感明确：能感受到他的革命精神、爱国情怀、对人民的关怀以及对未来的信心等。
三、背景资料介绍1. 讲述白求恩逝世的背景以及延安各界为他举行追悼大会的情况。
2. 说明毛泽东亲笔题写挽词并写下这篇文章的原因。
3. 提问：白求恩来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，对你有什么触动明确：白求恩的国际主义精神和无私奉献精神令人敬佩，他为了中国人民的解放事业付出了自己的生命，这种精神值得我们学习和传承。
13《纪念白求恩》(公开课一等奖创新教案)统编版七年级语文上册
13《纪念白求恩》（公开课一等奖创新教案）统编版七年级语文上册13 纪念白求恩教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
重点：学习白求恩大夫的优秀品德、厘清写作思路。
难点：学习本文叙议结合、以议论为主的写法。
第1课时教学过程一、新课导入中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。
在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。
是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。
二、预习检测1.走近作者毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中华人民共和国第一任国家主席。
中国共产党第一代中央领导集体的核心。
2.走近白求恩医生诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。
于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
《纪念白求恩》优质课一等奖PPT课件
( 拈轻怕重 ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、
对人民的利益不关心。 ( 麻木不仁 )
?《纪念白求恩》这篇文章题 目中“纪念”二字揭示了文章的
( A)
A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式
《纪念白求恩》一文中心论点是
(C
)
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的
精神。
B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的
共产主义精神。
D.学习白求恩同志对技术精益求精的精
神。
永白
垂求
不 朽 ！
恩 同 志
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利 人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的 热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他
以医疗为职业，对技术精益求 精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
“叙”和“议”是两种不同的表 达方式。议论文 以“议”为主 ，“叙” 是为证明论点提出 事实根据，“叙” 要扣住论点，“ 叙”得简明、概括 。 记叙文也有“叙”和“议”，记叙文 以“叙”为主 ，“议”是用于揭示事 物的本质和意义，起 画龙点睛，突出 中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、 以议为主 的写法。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的 眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达 效果。
文章如何运用对比论证的 ?
白求恩
不少人和一些人
部审初中语文七年级上《13 纪念白求恩》王德平教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教.do
《纪念白求恩》（毛泽东）教学目标：1、了解白求恩事迹，学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神。
2、、理解本文叙议结合，以议为主。
3、学习本文对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法。
4、赏析精彩语句，抓住关键词句，学会品读。
教学重点、难点：学习白求恩同志的共产主义精神。
夹叙夹议的写法、正反对比的作用、语言表达艺术。
本课题教时数：2课时教学方法：学生合作探究、自主学习设疑解疑讨论归结讲练结合教学过程：第1教时一、导入新课1、抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上,请问他是谁?——引出白求恩2、学生齐读活力课堂《白求恩纪念歌》二、出示学习目标学习目标1、议论文文体知识。
2、理解叙议结合，以议论为主的写法。
3、抓住关键词句，品读课文，了解并学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神。
然后穿插出示简介白求恩生平和文章写作的时代背景诺尔曼·白求恩（1888~1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”检查预习作业三、出示自学指导自学指导1、说说议论文的文体特征。
听朗读录音，找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。
1、议论文常识：（1）、议论文三要素：论点、论据、论证（2）、论点包括：分论点和中心论点(3)、论据主要有：事实论据和道理论据（4)、论证方法主要：道理论证、事例论证对比论证、比喻论证2、每段的重点句和要点第自然段:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都学习这种精神。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册_2
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1.理解并运用“漠不关心"见异思迁”“拈轻怕重"精益求精”“满腔热忱"等词语。
2.学习白求恩大夫的优秀品德，理解本文叙议结合、以议为主的写法。
3. 厘清课文写作思路，把握段落之间的关联，学习本文对比手法，理解其作用。
4.培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点1. 教学重点(1)理解并运用重点词语，准确把握白求恩的精神品质。
(2)学习叙议结合的写法，理解段落之间的关联。
(3)体会对比手法的作用。
2. 教学难点(1)厘清课文写作思路，深入理解白求恩精神的内涵。
(2)引导学生将白求恩精神与现实生活相结合，树立正确的价值观。
三、教学过程第一课时(一)导入新课1. 展示白求恩的照片，讲述他在中国的事迹，引发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道白求恩是谁吗他为中国做出了哪些贡献明确：白求恩是伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
他在1938 年初来到中国，参加抗日救援工作，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
(二)作者及背景介绍1.介绍毛泽东的生平及写作本文的背景。
2.提问：毛泽东为什么要写这篇文章纪念白求恩明确：白求恩在1939年11 月12日在河北省唐县逝世，毛泽东为了纪念他，赞扬他的精神，号召全党向他学习，所以写下了这篇文章。
(三)字词教学1. 字音教学：派遣(qiǎn) 、殉职(xùn) 、狭隘( ài) 、热忱(chén)拈轻怕重(niān) 、纯粹(cuì) 、鄙薄(bǐ) 、晋察冀(jì)2. 解释词语：殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱：热情。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
纯粹：不掺杂别的成分的。
鄙薄：轻视。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1. 了解白求恩的事迹，理解白求恩精神的内涵。
2. 掌握文中的生字词，提高朗读水平。
3. 学习本文夹叙夹议的写作手法，理解文中对比论证的作用。
4. 引导学生学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，培养学生的道德品质和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点理解白求恩精神的内涵，掌握文中重要的字词和语句。
学习本文夹叙夹议、以议为主的写作方法和对比论证的手法。
2. 教学难点体会作者的思想感情，理解白求恩精神在当下的现实意义。
三、教学方法1. 讲授法2. 朗读法3. 讨论法4. 问答法四、教学过程（一）导入新课（3 分钟）1. 展示白求恩的照片，提问学生是否了解这个人。
2. 讲述白求恩的简要事迹，引发学生的兴趣，从而导入新课。
（二）作者简介及作品背景介绍（7 分钟）1. 作者简介：毛泽东（1893 年12 月26 日1976 年9 月9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
2. 作品背景：本文是毛泽东在1939 年12 月21 日为纪念白求恩写的悼念文章。
白求恩于1938 年来到中国参与抗日革命，1939 年因病逝世。
毛泽东号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
（三）朗读指导（15 分钟）1. 教师范读课文，要求学生注意字音、语调、停顿和重音。
2. 学生自由朗读，圈画出文中的生字词。
3. 检查学生的预习情况，重点强调以下字词的读音：派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐbó）以身殉职（xùn）4. 指导学生划分句子的停顿，如：“一个人/能力有大小，但/只要有这点精神，就是/一个高尚的人，一个/纯粹的人，一个/有道德的人，一个/脱离了低级趣味的人，一个/有益于人民的人。
第4单元 13 纪念白求恩 公开课一等奖课件
8. 理解下列语句，回答问题。 （1）如果把画横线句子（A）改成“从前线回来的人 说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动” 表达效果有什么不同？ 原文连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外， ___________________________________________
每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述 ___________________________________________
句显得更斩钉截铁、不可动摇。 ___________________________________________
（2）画横线句子（B）这句话运用了什么修辞手法？
在表达上有什么作用？
运用了排比的修辞手法，用五个短语“一个……的人”组成一个排比句，从五个
___________________________________________
2. 内容梳理
本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白
求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的 国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、 学习白求恩的对技术精益求精的精神。 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
白求恩同志 7. 第②段文字中，作者将__________________ 与 那些见异思迁、鄙薄技术工作的人 ___________________________________ 进行了对
突出白求恩对技术 比，运用对比方法的好处是：___________________ 精益求精的精神，更难能可贵，更令人敬佩 __________________________________________ 。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1. 掌握疑难字词的读音和含义，通过搜集资料了解写作背景，初步感知白求恩的形象。
2. 理解议论与记叙的区别，能准确找出文中的议论性语句，熟练运用圈点勾画的方法，梳理课文结构。
3.理解白求恩精神的可贵，体会作者在字里行间蕴含的情感。
【教学重点、难点】1. 重点：理解白求恩精神的内涵，学习本文叙议结合、对比的写作手法。
2.难点：体会作者的情感，理解白求恩精神的现实意义。
【教学过程】第一课时一、导入新课投影出示：白求恩大夫在前线抢救伤员的图片。
1938年，日军疯狂入侵中国，许多外国人纷纷逃离战火纷飞的中华大地，但却有一个人率领一支医疗队“逆行"前来，他技术精湛，毫不利己专门利人，最后为中国人民的解放事业贡献出了宝贵的生命，他就是加拿大共产党员——白求恩。
今天，就让我们一起来学习伟大领袖毛泽东同志的文章《纪念白求恩》,感受白求恩这位平凡英雄的伟大精神!二、字词积累1. 投影出示以下词语，学生朗读：派遣(qiǎn) 殉职(xùn) 狭隘(ài) 晋察冀(jì)热忱(chén) 纯粹(cuì) 鄙薄(bǐ) 拈轻怕重(niān)2.教师讲解重点字词的含义，如“狭隘”“热忱"拈轻怕重”等。
三、初读感知1.学生默读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路。
2. 提问：文章主要写了白求恩的哪些事迹明确：文章主要写了白求恩不远万里来到中国，为中国的抗日战争提供医疗援助，不幸以身殉职的事迹。
找出各段的重点句。
明确：第一自然段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
"第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
部审初中语文七年级上《13 纪念白求恩》张智慧PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
对工作
对同志 对人民
白求恩 极端的负责任
不少人和一些人
对技术
对工作
对同志 对人民 对技术
白求恩 极端的负责任
极端的热忱 满腔的热忱
不少人和一些人
对工作不负责任、拈轻 怕重，把重担子推给人 家，自己挑轻的。一事 当前，先替自己打算， 然后再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不 知道。
引导学生追求道德修养的更高境界。
一、初读课文，整体感知
试 找出课文每一个自然段的重点句， 用横线划出， 并用这一段“赞扬——的精神”的 句式把它表达出来。
一、初读课文，整体感知
示例： 第1段重点句 “一个外国人，毫无利己 的动机，把中国人民的解放事业当作他的 事业，这是什么精神？这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个共产党 员都要学习这种精神。 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
纪念白求恩 学习白求恩
1、国际主义精神
2、毫不利己专门利人的精神 共产主义的精神
3、对技术精益求精的精神
4、毫无自私自利之心的精神 总——分——总
二、细读课文，合作探究
课文2、3段通过对比手法，突 出了白求恩同志的高贵品质。学 生自由朗读这两个自然段，圈点 勾画出相应的文字，填写下表， 并体会对比手法的表达效果。
作业
假如你们班准备出一期以“纪念白求恩”为主题 的黑板报，请你根据活动内容完成下列任务。 （1）根据示例另写一个栏目名称和栏目内容简介 栏目名称：感人肺腑 栏目简介：介绍白求恩大夫感人肺腑的故事。 栏目名称：———— 栏目简介：————————————————
请用第二人称写一段对白求恩大夫的赞 语。（不少于50字） 示例：
岁月流逝，70余年过去了，你像一 座不朽的丰碑，永远矗立在人们心中， 并成为一种传统、一种风范、一种准则、 一种楷模。你永远活在中国人民心中！
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纪念白求恩教学设计示例一、素质教育目标(一)知识教学点1．读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
(二)能力训练点1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
(三)德育渗透点学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
(四)美育渗透点白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、学法引导通读感知全文主要内容，然后用抉读法把握文章夹叙夹议的写法，再在这个基础上实现能力迁移，最后通过朗读背诵来加深对白求恩崇高精神的理解并产生学习的愿望。
三、重点难点疑点及解决办法(一)重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
(二)难点议论文中议论与记叙的关系。
(三)解决办法可以通过比较；讨论，读课文来解决。
四、课时安排3课时五、教具学具准备1.课本前的插图《白求恩》。
2．投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。
六、师生互动活动设计1．朗读课文。
本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。
可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
2．引导学生思考、议论、归纳课文。
3．学生讨论如何向白求恩同志学习。
七、教学步骤(一)导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗?(加拿大人)一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
(板书题目)本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世而写的，写于]939年12月21日。
(二)明确目标(三)整体感知找四个学生轮读课文，解决以下问题。
1．正音：隘(ài)拈(niān)冀(jì)鄙(bǐ)忱(chén)2.本文赞扬了白求恩的哪些精神?(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
3．本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的?(号召全党同志学习白求恩的精神。
部审初中语文七年级上《13 纪念白求恩》陈娟PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
我们大家要学习他毫无自私自利 之心的精神。从这点出发，就可以变 为大有利于人民的人。一个人能力有 大小，但只要有这点精神，就是一个 高尚的人，一个纯粹的人，一个有道 德的人，一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
议论
精读一段（第2段）
理解重点词语
作者用到了很多贬义词来形容一些 人的不纯粹。
不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹， 冷冷清清、漠不关心、麻木不仁
……
把握重点句式
用双重否定句反复叙说白求恩医生 毫不利己专门利人的精神。
从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服，没有一个不为他
的精神所感动。晋察冀边区的军民，
凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲
精读就是反复地读， 并且能选定某个角度进行 品析。
提示：可以从关键词语、特殊句式、 写作手法、段落的层次……进行品析。
理解重点词语
两处很有感情力度的词语，用来强 调白求恩医生毫不利己专门利人的精神。
白求恩同志毫不利己专门利人 的精神，表现在他对工作的极端 的 负责任，对同志对人民的极端 的热 忱。
眼看过白求恩医生的工作的，无不
为无之不感动。
侧面描写
品味对比手法
白求恩
不少的人
Байду номын сангаас
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹
对人民 极端的热忱 冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁
背诵一节
温馨提示：找到过渡句， 分出层次，你会背得更快 哟！
结束语：
一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
鄙薄（bǐ ）（ bó）
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»»再读语言，传承白求恩精神」
毛泽东纪念白求恩是为了号召大家学习 白求恩的精神。那么作者用什么样的语言来 表达这样的效果的呢？
①他是加拿大共产党员，胸外科医 生，国际主义战士。 ②1938年初率领加拿大美国医疗队 来中国，支援的抗日战争。 ③工作极端负责，后因抢救伤员感 染病毒，1939年11月12日在河北唐县 逝世。 ④他去世前最后一句话是：“努力 吧！向着伟大的路，开辟前面的事 业。”
»»默读课文，感知课文内容」
毛泽东曾这样写道：“我和白求恩同志只见 过一面”，那么只有一面之缘，白求恩能有什么 事迹让毛泽东撰文纪念他。
提示：寻找记叙有关白求恩事实的句子
»»精读课文，感受崇高人格」
毛泽东写作本文的目的仅仅是为了纪 念白求恩这个人吗？
交流ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式：
白求恩是一位具有“_______”精神品 质的人，原文中写道：……。
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标题纪念白求恩毛泽东授课教师班级时间教学目标１、了解作者及有关常识，积累文中的生字词和成语。
２、理解并掌握对比的手法。
３、学习白求恩同志伟大的共产主义精神，提升学生的道德修养境界。
教学重点研读课文二三段，理解并掌握对比的作用。
教学难点学习白求恩的国际主义精神，并探究其在当下的现实意义。
突破方法朗读、小组合作探究、教师引导、延伸阅读教师活动学生活动设计意图一、导入1、教师导人：简介白求恩生平事迹。
白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。
白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面?下面我们一起学习毛泽东的文章《纪念白求恩》。
(板书课题及作者。
)二、检查预习。
读准字音、解释词语三、初读课文，解读新课文题。
找出纪念白求恩先生的原因之——先生优秀的品格。
四、再读课文，文章只为“纪念”白求恩先生么？五、深入读文（第二三段），探究作者写作的方法，以及这种写作方法的作用。
深入感受白求恩精神的高尚与可贵。
六、延伸阅读，《纪念白求恩同志》和《我们时代的英雄》片段，进一步感受白求恩精神的崇高。
听教师讲述，进入情境。
了解白求恩其人。
指名朗读生字词，齐读；说出词语意思初读课文，找出文中相关语句并做勾画，感情朗读。
小组合作。
结合文本，小组合作找出答案。
课后练习表格，并指出写作方法，及其作用。
小组合作。
结合课文，用一句话表达我们队白求恩先生的崇敬之情。
引入新课学习。
掌握、积累字词朗读中感受白求恩的优秀品格。
提升精神感受。
训练学生提取文本信息的能力和语言表达能力。
解读品析文章，在对比中体会白求恩精神的可贵。
拓展延伸，加深对白求恩崇高精神的理解。
七、联系生活，说自己。
联系自己的生活实际，谈谈在生活中如何践行白求恩精神。
八、布置作业：阅读毛泽东的《纪念孙中山先生》，了解伟人品格，体悟伟人精神。
学生结合自己实际谈想法，深入理解白求恩精神的现实意义。
延伸阅读练习进一步理解精神核心。
感悟伟人精神。
部审初中语文七年级上《13 纪念白求恩》蔡衡教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
13 纪念白求恩教学目标：1、学习白求恩先生的共产主义精神。
2、学习夹叙夹议、以议为主的写法。
3、学习对比手法，理解其作用。
4、训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。
教学重点：训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。
教学难点：1、学习夹叙夹议、以议为主的写法。
2、学习对比手法，理解其作用。
教学过程：第一课时一、导入新课同学们，在中国的抗日战争史上，有一个外国医生曾不远万里来到中国，他把手术台作为阵地，以精湛的医术和独有的人格魅力，让每一个中国人永远铭记，大家知道他是谁吗？（诺尔曼·白求恩）二、简介白求恩生平和文章写作的时代背景诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，读准字音1、需正音的词语：派遣（pài）以身殉职（xùn）狭隘（ài）拈轻怕重（niān）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bó）晋察冀（jì）2、解释词语：⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
⑹低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）重点句：第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
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单元课题纪念白求恩课时1适合年级七年级主备教师康明华知识与技能目标1．掌握文中的生字词；了解文章结构。
（知识与技能目标）过程与方法目标2．学习对比手法，理解其作用。
（过程与方法目标）情感、态度与价值观目标3．学习白求恩共产主义精神，提升学生的道德素养。
（情感态度价值观目标）重点学习对比手法，理解其作用。
难点学习白求恩共产主义精神，提升学生的道德素养。
学与教活动设计教学反思及批注一、创设情境，导入新课配乐诗歌诵读《白求恩纪念歌》，情感对比自然导入新课！（出示课题：纪念白求恩）二、（感知全文）（知识与技能目标）1.请学生快速阅读课文，找出不认识的生字词提问全班解决。
字词检测（ppt）2带着问题“为什么要纪念白求恩？”阅读课文，并找出相关语句说明。
明确：因为他身上有很多值得我们学习的精神品质。
（板书）国际主义精神共产主义精神白求恩先生毫不利己专门利人的精神（核心精神）对技术精益求精的精神在第一环节中，同学概括出了白求恩身上的三个精神，那么白求恩毫不利己专门利人的精神是怎样表现出来的呢？三、深入读文（过程与方法目标）（第二三段），探究作者写作的方法，以及这种写作方法的作用。
深入感受白求恩精神的高尚与可贵。
（精读两段）白求恩不少的人对工作极端负责人不负责任、拈轻怕重对同志对人民极端热忱不是满腔热情、而是冷冷清清、漠不关麻木不仁对技术精益求精（一班见异思迁的人）鄙薄技术毛泽东主席在表达“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”这样的看法时，用了什么写法，同学们能够看出来吗？明确：有对比才有鉴别，在对比中更能突显白求恩同志的崇高精神。
正反对比表现手法，其效果是：正反对比，鲜明有力的突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性和重要性。
（所以作者认为：每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正的共产主义精神。
）本段中在写法中除了运用对比，还运用了正侧面描写相结合的写法，从而全方位的赞美白求恩同志的伟大精神。
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细读课文第二段，勾画出相应语句，填写下表。 分析运用了什么手法，的 态度
白求恩 不少的人
极端的负责任
极端的热忱
不负责任 拈轻怕重 冷冷清清 漠不关心
喜欢自吹
麻木不仁
• 本段中还有哪些刻画人物的方法，请 找出来分析。
纪念白求恩纪念歌
秋风吹着细雨， 延水奏着哀曲。 从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。 我们用无边的哀悼，来纪念您！ 这里， 河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。 但是，亲爱的白求恩大夫．您静静地安息吧！ 在您的 后面，全世界被压迫的兄弟， 已经起来了， 我们将追随您的光辉，高举新医学的旗 帜， 向白求恩开辟的道路， 勇往直前！
一个人能力有大小， 但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，
一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
课后作业
• 在我们身边也有很多默默践行白求恩精神 的平凡英雄，请你把他们的事迹写下来。
• 要求：1、事迹交代清楚 2、使用对比的手法； 3、300字左右
纪
念
白
毛 泽
求 恩
东
学习目标
1、圈点勾画，归纳各段内容要点，并 结合文章内容及补充资料，了解白求 恩的事迹；
2、圈点勾画，品读第二段精妙的词语、 句式，说出其表达效果，总结刻画人 物的方法。
共鸣 争鸣
共鸣：努力去理解作者的观点 争鸣：提出自己的观点或疑问
整体感知
1、 勾画出各段中心句，归纳各段要 点。
我梦想咖啡，上等的烤牛肉，苹果派 和冰激凌。美妙的食品的幻影！书籍— —书还在被写出来吗？音乐还在被演奏吗？ 你还在跳舞、喝啤酒和看电影吗？铺在松 软床上的干净的白床单是什么感觉？女人 们还喜欢被人爱吗？
所有这一切在我境况好的时候都是可 以轻而易举地得到的。这多么令人伤心！
你又如何看待白求 恩？
一、赞扬白求恩同志的国际主义精神。 二、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 三、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 四、号召全党学习白求恩同志毫无自私自利
之心的精神。
整体感知
2、默读，勾画出第一段中介绍白求 恩的语句，并结合补充资料，说说 你对白求恩同志的第一印象。
补充资料见：导学案
小组合作——语段精读
白求恩给友人的信件：
收不到你的信，我已经习惯了！向 上帝保证，我已经习惯了。又有两个月过 去了，仍然没有你的回信。延安的医疗队 于11月25日到了这里，却没有带来信件。 我一直盼望着这支医疗队能够带给我一些 书籍、杂志和报纸，以及一封你的信，让 我了解一些外界的情况。但是，他们却只 带来一台没有电机和支架、所以将无法工 作的X光机……
……顺便说一句，我从延安收到的所有东 西都已经开封。这其中包括我的所有信件。 一些信件还有缺页。下次请一定将所有物 品和信件多加一层保护。中国人的好奇心 太强了。
除了一张日本人留在一座小林子里的4月 18日的《日本宣传报》，我已经有六个 月没有见到过英文报纸了。我也没有收音 机。我完全与世隔绝。如果不是因为一天 中有18个小时要忙于工作，我肯定会有 不满情绪的。
从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服，
没有一个不为他的精神所感动。 晋察冀边区的军民，
凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看 过白求恩医生的工作的， 无不为之感动。
变成肯定句和反问句
本段是如何来刻画人物形象的？
正面写 对 反面写 比
侧面写
争鸣
你对这篇文章中的观点、 人物、感情等等有什么
疑惑吗？
小结
• 他从遥远的地球另一端走来，放弃上层 名流、富人、精英的生活，来到这苦难的 中国，心甘情愿地为了别国的解放，献出 了自己的所有……因为他的贡献，他成为人
们心中的英雄。但他同时也是一位活在红 尘中，有血有肉的平凡人。所以大家在仰
慕英雄的同时，也不要停下自己奉献的脚 步，只要你愿意，你也可以成为英雄。