第五课回忆我的母亲

细读下列句子，用心体会这一特点： 1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使 一家人吃起来有滋味。 2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇 生活。
3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我 前一分钟还在灶上煮饭。
4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我 从来没感到过劳累。 5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了， 这个哀痛是无法补救的。
作为一个优秀母亲，她对儿子的事 业是怎样理解和支持的呢？
研讨第9段 前后呼应的写法 注意写作方法：
提问：(1)这段主要写什么？ 明确：送子读书。 提问：(2)为何节衣缩食也要送子读书？
明确：支撑门户、被逼。
研讨第10—13段，思考归纳各段大意。
（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）
第10段，理解并支持儿子革命。 第11段，热恋故土，热爱劳动。 第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇 生活。 第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
思考：文章通过哪些具体材料表现了朱德母亲 的什么优秀品质?
朱德的母亲主要有这样一些高尚品质:
1、勤劳（第4段，第5段，第13段） 2、俭朴能干（第6段，第12段）
3、宽厚仁慈（第7段）
4、坚强（第8段） 5、有远见（第10段） 6、同情革命（第11段） 7、支持革命（第12段）
解析第三部分（16-17）
⑧聊叙（liá ｏxù ）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈 谈）
听录音配乐范读
思考：
1、用圈划法把重点字词圈注出来。 2、听完全文，你对朱德母亲的第一印象是什么？ 3、本文可分为几部分？
本文可分为几部分？

本文可分三大部分（总分总）。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回 忆的内容。 寄其哀
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？ 是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。
归纳层次大意:
感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
作者感谢母亲是从两个方面来写的： 一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”， “给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； 二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我 以后走上革命的道路。” (作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深 远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。)
思考下面问题。
1、母亲最突出的特点是： 勤劳 悲痛 2、母亲去世时，“我”的心情是：
3、突出我对母亲的感情的一个词是： 爱
4、总领全文，表明全文线索的句子是：勤劳一生 5、点明题目，引出回忆的句子是： 很多事情是值得我永远 回忆的
第二部分 （2-15）
①第一层（2—7段） 母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚 仁慈的态度； ②第二层（8—13段）母亲坚强不屈的性格，对压 迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。 ③ 第三层(14—15 ) 夹叙夹议，概述母亲对自己的 教育和影响。
这部分写了什么？请简要概括 抒写了作者的哀痛之情，指出了母亲 的价值，表达了自己报答母亲的决心。
1、文中“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的 理由。 “创造了”是指已经创造的历史，说的是过去； “创造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者 有时间上的先后，故不能互换。 尽忠于民族、人民、中国共产党 2、作者将如何报答自己的母亲？
4
5 6
“我”少年时 期
7
1895年 不久 1915年
面对悲惨的遭遇不灰心 节衣缩食送我读书 慰勉我参加革命
8 9 10
时间
1919年 1927年后 抗战后
与母亲相关的事件
段落
离开了土地就不舒服
11
独立支持全家生活
12
在家过着勤苦生活
不辍劳作,尤喜纺绵
13
由此可见,文章的主体部分是以时间为顺序 来组织材料的.
3、第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什 突出作者坚定的信心 么好处？
总结全文
选材：选材典型，以小见大 语言：语言简洁，质朴无华
文章回忆了母亲勤劳的一生，及对自己的 教育和影响。赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈 的优秀品质。抒发了对母亲的深深怀念和无比 崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民， 尽忠于党来报答母亲的决心。
朱德（1886—1976）是中国人民
伟大的革命战士和无产阶级革命家， 是党、国家和军队的卓越领导人之一， 中国十大元帅之一。1954年，当选为 中华人民共和国副主席，被任命为国 防委员会副主席。二届人大后，当选 为全国人大常委会委员长。 他母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽 强、爱憎分明、始终如一地支持儿子 投身于革命事业。她勤劳一生，在世 上活了86个春秋，1944年她逝世，朱 德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素 感人的回忆录。
生字词
佃农（ｄｉàｎ）
溺死（ｎì ） 衙门（ｙá）
祖籍（ｊí ）
劳碌（ｌù）
仪陇（ｌǒｎｇ）
私塾（ｓｈú）
横蛮（ｈèｎｇ ｍáｎ）
不辍劳作（ｃｈｕò）
妯娌（ｚｈó ｕ ｌi） 和睦（ｍù）
饱尝（ｃｈáｎｇ）
差役（ｃｈāｉ ｙì ）
(2)解释下列词语。 ①不辍劳作（chuò ）：不停地劳动（耕作）。 ②任劳任怨（rè n yuà n）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、 承受。 ③宽厚仁慈（ré n cí ）：待人宽大厚道，仁爱慈善。 ④为富不仁（wé i fù ）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。 ⑤节衣缩食（suō shí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。 ⑥支撑门户（zｈī chēng）：勉强维持家庭。 ⑦东挪西借（nuó ）：文中指到处向人家借钱。
巩固课文
母亲的往事
1、养大八个孩子
2、不和任何人吵架 3、希望中国民族解放 的成功 4、东挪西借，培养一 个读书人来 5、回家继续劳动，一 直到最后 6、周济比自己更穷的 亲戚
母亲的品质
支持革命
性格和蔼 支持我读书 勤俭节约 同情穷人
坚持劳动
在看似平静的叙述中蕴含至爱深情，流露出一种真挚深沉的爱。
5、母亲现在离我而去了，我将永不能再 见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
生活中，人们表达对亲人的感情都是无须 多加修饰的，同时又是最生动的。此段平 白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以 后的悲痛表达得雨具 发深切。
第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹， 歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。 述其功 颂其德
第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情， 表达报答母亲深恩的决心。 思念 感恩
中心内容：
本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂了母 亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
第一部分（第1段）
思考：1.课文分析了作者回忆母亲在日 常生活中的许多琐事，为什么选材 尽选一些日常生活中的琐碎小事？
①母亲是劳动妇女，是家着眼，但能于细微处见真情，写得真实、 亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
思考：2.通过对这些琐事的回忆，表现 了母亲身上具有怎样的美德？

勤劳俭朴、宽厚仁慈等美德
总共写了2件事： 第一件事：乙未年(1895年）地主逼着退佃，又 加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难 面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还 增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反 感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的 思想”。 第二件事：庚子年（1900年）前后四川饥民吃 “大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官 兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。在 悲惨遭遇下，鼓励我走向新生活。
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母 亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母 亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静 道出，体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务， 表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。
2、她知道我们党的困难，依然在家里过着 勤苦的农妇生活。
儿子做了部司令，母亲却依然做农妇，这是一件 颇为感人的事。作者将这件事不经意的道出，并用最 简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党 的困难”，平铺直叙中母亲情怀革命，了解革命的形 象跃然纸上。
3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳 动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
以让人震惊的事实“母亲生我前一分 钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的 特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语 虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象 却十分生动感人。
4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的 习惯，使我从来没感到过劳累。 以可感的形象“强壮身体”“勤劳习惯” 等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、 真实。在虚实结合、实实在在的叙述中， 充满了对母亲的深深的敬爱和怀念之情。
第二部分（第一层2-7段）

请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先 标注出来。 家庭 第二段：我家是佃农。 第三段：母亲一共生了十三个儿女。 环境 第四段：母亲是个好劳动。 劳动能手 第五段：母亲这样整日忙碌着。
第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是 由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。 第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽 厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
思考：课文是怎样将众多的材料有条不 紊地组织为一个整体的？ 通过时间变化，围绕母亲“勤劳一生” 这一线索来写。
时间
一生
“我”能记忆起
“我”四五岁到八 九岁
与母亲相关的事件
养育八个孩子 做各种农活、家务 整日劳碌、汗流满面 做多种饮食，纺线 第一个起床，任劳任怨， 周济亲戚 不许我们吸烟喝酒
段落
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