部编版八上语文第6课《回忆我的母亲》知识梳理

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部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案

部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案

部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案课文作者:朱德得到母亲去世的消息,我很悲痛。

我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。

我家是佃农。

祖籍广东韶关,客籍人,在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。

世代为地主耕种,家境是贫苦的,和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

母亲一共生了十三个儿女。

因为家境贫穷,无法全部养活,只留下了八个,以后再生下的被迫溺死了。

这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。

可是她的时间大半被家务和耕种占去了,没法多照顾孩子,只好让孩子们在地里爬着。

母亲是个好劳动。

从我能记忆时起,总是天不亮就起床。

全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。

母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。

因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳碌着。

我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。

记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。

有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。

这个时期母亲教给我许多生产知识。

佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。

我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。

这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。

母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱那样厚。

一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。

勤劳的家庭是有规律有组织的。

我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还非耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。

祖母是家庭的组织者,一切生产事务由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。

每天天还没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。

部编版八年级语文上册教学6.回忆我的母亲课件

部编版八年级语文上册教学6.回忆我的母亲课件

小结:叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性 情、爱憎分明的情感。
分析写作手法:
在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出 有关议论的句子。
例,如第8段,在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇 这件事之后,就写了下面的议论:“母亲没有灰心,她 对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”
➢ 贯穿母亲一生的优秀品质是什么?
明确:勤劳。
➢ 本文叙事的线索是什么? 以母亲“勤劳一生”为线索。
➢ “特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永 远回忆的。”这个句子在文中起什么作用?
点明文章中心并引起用铅笔先
标注出来。
第二段:我家是佃农。
家庭
第三段:母亲一共生了十三个儿女。 环境
坚强不屈
教育影响
教“我”与困难作斗争 鼓励“我”走上革命的道路
家庭作业
1.收集关于母亲的名言、诗文,做一个交 流活动。 自选题:
2.亲自实践:感受母爱,回报母爱。 A:给母亲写一封信,表达感激之情。 B:亲手为母亲做一个礼物。 C:为母亲做一次家务,体会母亲的
辛劳。 D:为母亲洗一次脚,你想对母亲说
交流收获。交流句式:
“初读课文,我读出了 一位 母亲,她表现 在 ”。
因势利导 理篇章结构
赏读课文感悟升华
文章的感情基调
“爱”是基本感情,是全文的感情基 调。作者怀着对母亲深深的爱,而哀 思母亲,敬重母亲,歌颂母亲,感谢 母亲,唱出一支对母亲的深情赞歌。
让学生齐读第一自然段。思考;这一节 在全文中有何作用?与表现母亲的优秀 品质有何作用?
综上分析,母亲另一方面的美德是什么? 是她深明大义,坚持劳动,理解儿子,支持革命。
研讨分析第三层(第14、15段)

学期八年级语文上册(部编版) 第6课《回忆我的母亲》教案

学期八年级语文上册(部编版) 第6课《回忆我的母亲》教案

第6课回忆我的母亲【教学目标】1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

2.理解夹叙夹议、叙议结合手法的特点和作用。

3.体会本文朴素、简洁、平实的语言,理解作者对母亲深深的敬意。

4.体会课文质朴而又真挚的语言,体会以母亲的勤劳为线索,以爱为感情基础来组织材料的方法。

学习母亲优秀品质,培养学生的感恩心态。

教学重点:分析母亲的形象;认识本文选材的典型的特点。

教学难点:学习本文将记叙,议论,抒情融为一体的写作方法。

【情境导入】同学们,被授予“人民艺术家”称号的老舍先生在《母亲》中说:“人即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气,失去了慈母便像花插在花瓶里,虽然还有色有香,却失去了根。

”母亲,我们人生中的第一位老师,今天就让我们走近伟大的无产阶级革命家朱德同志的母亲,去认识他的第一位老师。

【新课解读】一、初读课文——整体感知1.什么叫回忆录?学生讨论,谈自己的理解。

明确:回忆录主要属记叙文体裁,它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来,并加以适当抒情和评论。

2.让学生默读课文,在生字词处标上记号,思考课文的段落层次。

明确:课文大致可分为三部分:第一部分(第1段):痛悼母亲逝世,引出对母亲的回忆。

第二部分(2~15段):叙述家庭情况,着重写母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩。

这部分又可分为三层:第一层(2~8段):概述家庭情况,着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。

第二层(9~13段):写母亲理解儿子,鼓励支持他投身革命。

第三层(14、15段):概述母亲对自己的教育和深刻的影响。

第三部分(16、17段):写对母亲的沉痛悼念,并表达了作者以尽忠于民族和人民、尽忠于中国共产党来报答母亲深恩的崇高的思想感情。

(对上面的分法,学生可能会有不同意见,分歧主要是14、15两段到底归到第二部分还是最后部分。

从文章内容的前后呼应看,这两段应是紧承上文做总结;从表达方式的运用看,应和最后两段组合在一起。

部编版 八年级上册 6、《回忆我的母亲》

部编版 八年级上册 6、《回忆我的母亲》

3、文章的结尾(第三部分)表 达了哪几层意思?
1 沉痛哀悼母亲的离去; 2
3 对母亲的高度评价; 决心尽忠革命事业。
4、开头和结尾是怎样呼应的?
开头第一段从母亲去世引起 悲痛写起,概述了母亲勤劳的 一生是值得回忆的,总领全文。 结尾以深深的祝愿结束,抒发 了对母亲的哀悼之情,照应了 开头。
小结
“八路功勋大孝为国;一生劳动吾党之光” ——中共中央 “唯有劳动人民母性;能为劳动人民领袖” ——中共中央党校 “为母当学民族英雄贤母;斯人无愧劳动阶级完 人” ——毛泽东 “教子成民族英雄,举世共饮贤母范;毕生为劳 动妇女,故乡永葆好家风” ——周恩来、刘少奇、任弼时、陈云
1944年4月10日
6、回忆我的母亲
通过回忆和歌颂母亲勤劳一生,表 达出作者对母亲的爱和悲痛之情,奠定 文章的感情基调。
阅读课文第二部分:
1、跳读课文,勾画表明时间的 词语,并思考:这些时间母亲经历了 什么事情?表现了母亲怎样的思想品 质?
时间
母亲经历的事情
表现母亲的美德
时间
作者小时候(2-7)
母亲经历的事情
母亲是个“好劳动”“整 日劳碌着”的人
表现母亲的美德
勤劳俭朴、任劳任怨 聪明能干、宽厚仁慈 坚强不屈、爱憎分明 有远见、摆脱贫困和 压迫的愿望 深明大义 勤劳一生 勤俭持家、深明大义 理解党的困难、期望 革命成功
1895-1900 前后(8) 1905年(9)
1908年(10) 1919年(10-11) 1924-1927 年(12) 1937年(12)
一个主题的材料组织起来,用回忆的形式
记叙历史事件或个人的真实生活,在记叙 的基础上又加以适当的抒情和评论。
给下列红字注音

部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》教学说课电子课件

部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》教学说课电子课件
第二单元 ·第六课
回忆我的母亲
导入新课:
第一课时
文体知识:
回忆录是传记的一种,属于记叙文体裁,它把作者对 被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材 料组织起来,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真 实生活,在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
作者简介:
朱德
1886年12月1日生,字玉阶。四川仪陇人。 马克思主义者,无产阶级革命家、军事家和政治 家,中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民 共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立 自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京 逝世,终年90岁。 其著作收入《朱德选集》。
品析人物
读课文第二部分,思考:朱德回忆了有关母亲的哪些事情?表 现了母亲怎样的思想品质?
品析人物
母亲经历的事情
“好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾 没有灰心,反感为富不仁者 节衣缩食,供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命
母亲的思想品质
பைடு நூலகம்勤劳俭朴、聪明能干 任劳任怨、宽厚仁慈
坚强不屈 爱憎分明 朴素的阶级意识
有远见 摆脱贫困 和压迫的愿望
深明大义
品析人物
母亲经历的事情
母亲的思想品质
离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动 勤劳一生 勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成功 热爱劳动、勤劳一生
合作探究
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的?
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同学们,善待我们的母亲吧——不仅仅是今天。当我们的母 亲变得老态龙钟的时候,都请加倍善待自己的母亲,因为无论世 事如何改变,她永远是最爱你的那个人!
语文(部编版)八年级 上册

部编教材八年级(上)第6课《回忆我的母亲》

部编教材八年级(上)第6课《回忆我的母亲》

母亲一生值得叙述的事迹很多,本文 选择了哪些材料?
时间
与母亲相关的事件
段落
细读课文,体会作者笔下母亲生活的 艰难,然后想一想母亲又是如何面对这
些困难的。请结合课文内容和你的理解,
填写下面的表格。
生活的困苦
母亲的做法 (简要概括)
朱德的描述
(摘录文中关键词 母亲的品格 句)
家务劳作的 繁重
整日劳作,承担 “母亲是个好劳 家里各种家务, 动”“天不亮 毫无怨言 就起床” 榨油点灯,把饭 做得有滋味,亲 手制作衣服
作为革命事业的践行者,作者在文中不 仅表达了对母亲的深切怀念,还有对如母
亲的千百万劳动人民的命运的思考,在记
叙事情的同时,穿插了精当的议论。请联
系上下文,理解这些议论语句的含义并体
会其作用。
在这条路上,我一天比一天更加认 识:只有这种知识,这种意志,才是世 界上最可宝贵的财产。
赏析:这句话一方面表达了作者对母 亲朴素教育的感激;另一方面也表明作 者对革命事业的深刻认识:生产劳动的 知识和追求光明的意愿是人们最宝贵的 财富。
作者在回忆往事之后,深情地写道:“我应 该感谢母亲。”结合课文最后一部分具体内容, 说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
作者感谢母亲的原因有哪些?
一是“给教我与困难作 斗争的经验”。 二是“给我一个强健的 身体,一个勤劳的习惯”。 三是“教给我生产的知 识和革命的意志”。这些都 是作者回忆母亲的根本原因。
如何写回忆录呢?
1.抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文 的钥匙。 (因为回忆录是依第一人称叙写人物的,在阅 读时应沿着叙写的主线,如作者描述了哪些具 体的事件,进而把握所写人物的思想性格、品 德、气质。) 2.从记叙的字里行间和作者的议论中,弄清 作者对人物的褒贬态度。 (回忆录的作者常常是带着感情来记叙的, 不时还插入议论。)

人教部编版八年级上学期语文6回忆我的母亲课件

人教部编版八年级上学期语文6回忆我的母亲课件

母亲的品质:坚强不屈 4.在剥削阶级的侵害面前,“母亲没有灰心,她对贫苦农民的 同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”。 5.母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者幼年以沉痛的三言 两语启示了他幼年时期反抗压迫追求光明的思想。 母亲的品质:识大体、顾大局 6.节衣缩食供养作者去读书,想着靠他作为读书人来“支撑 门户”,不受或少受“乡间豪绅地主的欺压”。 7.作者远走云南,参加新军和同盟会,母亲毅然支持作者走 上了革命征途。作者接受了马克思主义,并加入了中国共产 党,母亲更加积极地支持他。
6 回忆我的母亲
美文诵读
母亲捶打着腰,蹒跚着往家的方向走去。我站在 风中,看着母亲瘦小的背影,不禁潸然泪下。有些 爱很微小,微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的 瓶子,里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近 却真实存在的亲情。
(节选自邓琴《十毫升母爱》)
课前准备
一、走近作者
朱德(1886—1976),中国人民伟大的革命 战士、无产阶级革命家及党和国家杰出的领导人 之一。他曾参加了辛亥革命,1922年加入中国共 产党,之后参加了南昌起义。抗日战争后,任八 路军总司令,后任中国人民解放军总司令,中华 人民共和国成立后,朱德同志历任中央人民政府 副主席,中华人民共和国副主席,全国人大常委 会委员长。
三、字词积累
1.给加点字注音。
佃农( diàn ) •
溺死( nì ) •
和蔼( ǎi ) •
庚子( gēng )

豪绅( shēn ) •
蛮横( hèng ) 聊叙• ( liáo )

仪陇( lǒng ) •
私塾( shú ) •
妯娌( zhóu li )
••
哭泣( qì )

衙门( yá )

部编版八年级上册语文第二单元第6课《回忆我的母亲》教案3篇

部编版八年级上册语文第二单元第6课《回忆我的母亲》教案3篇

【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂,⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。

⽆忧考准备了以下教案,希望对你有帮助!篇⼀ 第⼀课时 【学习⽬标】 1.了解回忆录的特点:写真⼈真事,记叙中可穿插抒情、议论。

2.学习本⽂以时间为顺序,以⼈物活动为线索选材组材的⽅法。

(重点) 3.了解母亲的形象特征。

知道⼈物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出⼈物的优秀品质。

(重点、难点) 【教学过程】 ⼀、新课导⼊ 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》,这是⼀篇写真⼈真事的回忆录。

⽆产阶级⾰命家朱德同志的母亲钟太夫⼈是⼀位普通的劳动妇⼥。

她⼀⽣勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强,并始终如⼀地⽀持⼉⼦投⾝⾰命事业,是⼀位令⼈尊敬的伟⼤母亲。

钟太夫⼈以85岁⾼龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛。

当年就写了这篇朴素感⼈的⽂章。

⽂章真实⽽细致⼊微地回忆了母亲勤劳的⼀⽣,追述了母亲对他的深刻影响,表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。

⼆、⾃主学习 1.⾛近作者。

朱德(1886—1976),字⽟阶,四川仪陇⼈。

马克思列宁主义者,中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家,中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈,中国⼈民解放军的主要创建⼈和领导⼈。

其主要著作收⼊《朱德选集》。

2.朗读课⽂,读准下⾯加点字的字⾳。

佃农(diàn) 祖籍(jí) 溺死(nì) 私塾(shú) 衙门(yá) 劳碌(lù) 妯娌(zhóu) 和睦(mù) 差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán) 不辍劳作(chuò) 3.理解词义。

好劳动:劳动好⼿。

任劳任怨:做事不辞⾟劳,不怕别⼈埋怨。

周济:对穷困的⼈给予物质上的帮助。

为富不仁:贪财好利,没有好⼼肠。

不仁,不同情别⼈。

节⾐缩⾷:省吃省穿,泛指节俭。

部编人教版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》文本解读

部编人教版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》文本解读

《回忆我的母亲》文本解读1.时代背景朱德同志的身上,有着艰苦朴素、坚忍不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、忠诚事业等许多崇高的品质和革命精神。

这些崇高的品质和革命精神。

这些崇高的品质和革命精神的养成,固然与他接受马列主义,加入中国共产党,长期从事革命实践分不开,但同时他的母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶也是离不开的。

钟太夫人忠厚仁慈、坚韧顽强,爱憎分明。

始终如一地支持儿子朱德投身革命事业。

钟太夫人,是1944年去世的,享年86岁。

1944年3月25日的《解放日报》上曾刊载过这位英雄母亲的传略。

本文选自《朱德选集》(人民出版社1983年版)这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章,是一篇感情真挚,文笔朴素的散文。

2.文题诠释《回忆我的母亲》点明这是一篇回忆自己母亲的文章,标题揭示了文章中心,概括了写作范围、写作对象和写作内容。

3.主旨本文选自《朱德选集》,作者通过回忆母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质,叙述了母亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情,表达了自己尽忠民族和人民,尽忠于党来报答母亲的决心。

4.内容解读这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇母亲的文章,是一篇感情真挚文笔朴素的散文。

文章回忆了母亲勤劳的一生,赞颂母亲勤劳简俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质,叙述了母亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情,表达了自己尽忠于人民和民族,尽忠于党来报答母亲的决心。

文章开门见山,高度概括母亲勤劳一生的特点,其中“我爱我母亲”是文章的感情基调,“勤劳”总领全文,是叙事线索,“回忆”点明主旨。

(第1段)文章的主题部分(第2-13段),以时间为线索,详尽地记叙了母亲勤劳的一生,歌颂母亲的美德。

一方面写母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。

“母亲是个好劳动”是第四段的中心句。

交代了母亲在家里的劳动状况:她是一个好劳动。

部编版人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》

部编版人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》

朱德同志的一生,是为共产主义事业 奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立 了不朽的功勋,受到全党、全军和全国各族 人民的衷心爱戴,这同他母亲钟太夫人的教 育、影响和熏陶分不开。钟太夫人钟厚仁慈、 坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子 投身于革命事业。她勤劳一生,在世上活了 86个春秋,于1944年去世。朱德同志为了 表达自己对母亲的思念与敬爱之情,于 1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的 叙事散文。
根据意思写出相应的词语 1、不停地劳动(耕作)。
不辍劳作
任劳任怨
2、一切劳苦和怨言都能经受。
3、待人宽大厚道,仁爱慈善。
宽厚仁慈
4、有钱而心狠,剥削穷人,压迫穷人。 为富不仁
5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户 东挪西借 聊叙
6、到处向人家借钱。
7、姑且谈谈。聊,姑且,略微。叙, 谈。
整体感知
倒叙—顺叙—倒叙(或“总---分---总”)
(一) (1)痛悼母亲逝世,引出对母亲的回忆。
寄其哀
(二) (2-15)追忆母亲一生的事迹。
述其功 颂其德
对母亲的沉痛悼念和 (三) (16-17) 表达自己的决心。
报深恩,表决心
思想感情
文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情?
有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀 念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”
动,一直到最后。(11段)
•D、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分 钟还在灶上煮饭。(13段) •E、外甥来信,母亲年老了,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。(13段)
2、作者通过选取具体的事例写出了一位勤劳的母亲, 从文中还可以看出母亲具有怎样的品格?请结合具 体的事例谈一谈。 •聪明能干:母亲用桐子榨油来点灯,榨菜籽油做调料拌饭。

部编版初中语文八年级上册《回忆我的母亲》说课稿(附教学反思、板书)课件

部编版初中语文八年级上册《回忆我的母亲》说课稿(附教学反思、板书)课件

小结: 初读全文,或许有人会感到平淡,但反复诵读,就会感到情深意切, 感人至深。所谓“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”,本文所表现 的艺术上的美,大致属于这一类型。真挚的情感,永远是文章最打动 人心的力量,在自己的写作中,也要讲究真诚。
探究二:全文以记叙为主,但情到深处,作者的情绪也自然喷涌,非 常直接的抒发自己的情感。 ①自由朗读第三部分,思考: 作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩,是从哪些方面来写的?
教学重点
了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的 。
教学难点
抓住文章思想内容的要点,感受母亲的高尚品德,使学 生了解作者对母亲深沉的爱。
五、说教法学法
本课教学时,教者应采取灵活多样的方法,真正帮助学生理解课文内 容。根据学生实际情况和教材特点,为了让学生更快掌握消息的特征, 本课将从消息的基本知识入手,让学生找到学习的自信心,激发学生对 消息的语言做更深层次的探究,让学生掌握新闻这种体裁,并能写出简 短的消息。结合学情和生本教育理念,我在教学设计中,力求保护学生 的求知欲,让学生自主学习,并参与到合作探究当中去,勇敢地说、大 胆地写。
板块二、知识加油站 1、作者简介
朱德(1886-1976)是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家,是党、国 家和军队的杰出领导人之一。 他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生,是为 共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功劳,受到 全党、全军和全国各族人民的衷心热爱。
②.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠 诚结合起来的?请结合第16段,谈谈你在这方面的理解。
讨论明确:作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢?”发人 寻思,将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚,将两者 有机地结合起来。爱母亲,就要尽忠于我们的民族和人民,尽忠于党 的事业,“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样, 才能报答母亲的深恩,才算爱母亲。为此,作者下定决心“能做到”, 坚定信念“一定能做到”。作者有宽广的胸怀、崇高的精神。作者把 爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起,大 大地深化了文章的主题。

部编八年级语文上册第6课 《回忆我的母亲》

部编八年级语文上册第6课 《回忆我的母亲》

从前,有一个年轻人爱上一个姑娘, 想要娶她为妻,姑娘说:“如果你要娶我, 就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了 连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没 有说就挖出自己的心交给儿子,年轻人高 兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是, 路上一不小心摔了一跤。这时,那颗还滴 着鲜血的母亲的心连忙问:“孩子你摔疼 了吗?”这,就是母亲心。天下母亲各有 各的不同,但有一点:心是相同的!我们 何以为报呢? • 今天我们来学习朱德的《回忆我的母 亲》看作者是如何回报母亲的深恩的?
内容上:赞扬了母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈的优秀品质;
结构上:总结上文。
6.第9段中怎样理解“逼得母亲和父亲 决心节衣缩食培养出一个读书人来 ‘支撑门户’”这句话?
“支撑门户”:表明母亲和父亲寄 希望于作者,表明父母力图摆脱贫 困和受压迫的命运,表现了他们的 反抗意识,反映了劳动人民想摆脱 剥削阶级压迫的合理愿望。
知识拓展:不同位置的段落的常见作用小结:
①概括具体内容; ①总领下文,引出下文 开头 ②照应标题; ②开篇点题。 ③设置悬念,吸引读者 ①概括具体内容; 中 ②表达情感,点明中心 ①承上/启下 注:考虑 承上启下; 间 ①环境描写; ②照应标题和前文。 ②情节的作用; ③插叙的作用。
①总结上文(全文) ①概括具体内容; 结尾 ②点明中心,升华主题 ②照应标题,前文 ③设置悬念,引发思考
10.体会第13段中“母亲生我前一分 钟还在灶上煮饭。”一句蕴含着怎样 的情感?(课后习题四【4】)
母亲把全部的精力都投入到了 操持家务和照顾子女上。这句话 赞美了母亲的勤劳、坚强。
11、跳读课文,勾画表明 时间的词语,并思考:这
些时间母亲经历了什么事 情?表现了母亲怎样的思
想品质?
时间

部编版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》知识点

部编版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》知识点

知识点归纳知识点归纳一、应掌握的词语:佃农 祖籍 威胁 溺死 劳碌 私塾 勉强 妯娌 和睦 周济 豪绅衙门 聊叙 不辍劳作 任劳任怨 勤劳俭朴 宽厚仁慈 为富不仁二、握下列词语的意思:好劳动:劳动好手。

祖籍:原先的籍贯。

周济:对穷困的人给予物质帮助。

聊叙:姑且谈谈。

聊,姑且。

溺死:淹死。

和睦:相处得好,不争吵。

任劳任怨:做事不辞辛苦,不怕别人埋怨。

为富不仁:有钱而心狠,残酷地剥削和压迫穷人的人。

节衣缩食:省吃省穿。

泛指节俭。

宽厚仁慈:宽大厚道,仁爱慈善。

三、应掌握的文学常识:1、朱德(1886--1976)无产阶级革命家,党、国家和军队的卓越领导人之一。

传记体回忆录《回忆我的母亲》选自《朱德选集》,追述朱母钟太夫人的事迹。

2、回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体,它具有文献的价值。

四、背诵课文最后四个自然段:我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。

我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。

母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。

在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。

母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。

母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望 -- 中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

这是我能做到的,一定能做到的。

课后习题参考答案一、文章开头即说:“我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。

" 阅读课文,想一想:母亲的 “勤劳” 是通过哪些事例体现出来的?从文中还可以看出母亲具有怎样的品格?如第四段,母亲 “把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花”,还 “挑水挑粪”;第六段,写母亲用自家生产的棉花,亲手纺出线,请人织成布、染上颜色,给孩子做新衣服;第十三段,写母亲八十多岁仍不辍劳作,尤喜纺棉,这些都表现了母亲勤劳的品质。

《回忆我的母亲》部编语文课文知识点预习

《回忆我的母亲》部编语文课文知识点预习

《回忆我的母亲》部编语文课文知识点预习培养情感的过程是一个意志磨练的过程,当我们"乐其学"成为一种自觉的行动,就变成了习惯。

小偏整理了《回忆我的母亲》部编语文课文知识点预习,感谢您的每一次阅读。

《回忆我的母亲》部编语文课文知识点预习01语文积累与综合运用1.阅读下面的语段,完成(1)~(3)题。

母亲在家庭里极能任劳任yuàn。

她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。

因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很和mù。

母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,无论自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

她自己是很节省的。

父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。

母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

(1)请给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。

任劳任yuàn(怨) 和蔼(ǎi)妯娌(zhóu) 和mù(睦)(2)语段中破折号的作用是解释说明。

(3)语段中有一处语病,请找出来并将修改后的句子写下来。

虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

2.下列词语中有四个错别字,请找出并改正。

佃农祖藉劳禄无可奈何成群结队菜籽高梁私塾为富不人豪绅地主错别字藉禄梁人改正籍碌粱仁3.运用课外阅读积累的知识,完成题目。

纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

这首小诗选自现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家冰心的散文诗集《繁星·春水》。

这首小诗以一个童心未泯的孩子的口吻写成,通过“叠纸船”这充满童趣的行为,寄托对母亲的思念。

【人教部编版】2017年秋八上语文第二单元:第6课《回忆我的母亲》表格版教案

【人教部编版】2017年秋八上语文第二单元:第6课《回忆我的母亲》表格版教案
-例如:通过讨论母亲对作者成长的影响,使学生认识到孝敬父母的重要性。
2.教学难点
(1)分析课文中的典型事例,理解事例背后所蕴含的情感和品质。
-例如:课文中提到母亲在艰难岁月里依然关心作者的学业,这一事例的难点在于引导学生深入体会母爱的无私和伟大。
(2)掌握课文中的修辞手法和表达技巧,并能够学以致用,运用到自己的写作中。
首先,导入新课环节,通过提问让学生回顾自己在日常生活中感受到的母爱,这个设计很成功,学生们积极参与,课堂氛围很快就活跃起来。这也为接下来的课文学习奠定了情感基础。
其次,在新课讲授环节,我发现学生们对于课文中的典型事例和修辞手法表现出浓厚的兴趣。在讲解过程中,我尽量用生动的语言和具体的例子来阐述,让学生更容易理解和接受。但同时,我也注意到部分学生对难点内容的掌握程度不够,今后在教学中,我需要更加关注学生的个体差异,对难点进行更加细致的讲解。
3.培养学生的思维品质,引导学生通过分析、综合、评价等思维活动,深入理解课文内容,提升逻辑思维和批判性思维能力。
4.提高学生的自主学习能力,鼓励学生在合作交流中主动探究,形成有效的学习策略,培养终身学习的习惯和意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解课文内容,把握作者回忆母亲的方式和情感表达,体会母爱的伟大和作者对母亲的怀念之情。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与母爱相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用典型事例和修辞手法表达情感。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
(2)课文第二部分:母亲对我的教育和影响;

部编版八年级语文回忆我的母亲

部编版八年级语文回忆我的母亲

(三)理解主旨 概括文章的中心主旨。 【交流点拨】文章回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲 勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质,概述了母 亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲的深深怀念和无 比崇敬的感情,表达了自己尽忠于民族和人民,尽忠于 党来报答母亲的决心。
四、拓展延伸
1.课外收集子女孝顺母亲的例子。 【交流】人民公仆孔繁森虽远在西藏阿里,却每月
(二)品析语言 1.但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子 年(1900)前后,四川连年旱灾,很多的农民饥饿、破产,不得 不成群结队去“吃大户”。(怎么理解“和平”一词?) 【交流点拨】在这里,“和平”指中国农民憨厚温和、勤劳朴
实的性格特点。很多人世代为地主耕种,尽管遭灾受难最为严
重、惨烈,也能忍耐,能经受住煎熬。然而,灾难不会因为他
通过上述四件事的记叙,充分说明了母亲坚强不屈 的性格,朴素的阶级意识,对劳动人民的同情,对压迫 者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。
2.阅读第11、12段。思考:还写了些什么事?表现了母亲的什么 精神品质?寄寓了作者什么感情? 【交流点拨】第11段写作者1919年将母亲接出来,可因为她“劳 动惯了,离开土地就不舒服”,“回家继续劳动”。第12段写母 亲积极支持儿子所从事的革命事业。当1927年大革命受到挫折和 困难时,为了支持儿子革命,她“独立支持一家人的生活”。 歌颂了母亲热爱劳动和母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质 。 既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品 质,又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
唱。母爱是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光
无限。
3.作者在14、15段中感叹道:“我应该感谢母亲”。作者的感谢从 几个方面来写?在结构形式上有什么特点?采用了什么表达方式 ?有什么作用? 【交流点拨】(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的:一是感谢 母亲“教给我与困难作斗争的经验”,“给我一个强健的身体, 一个勤劳的习惯”;二是“教给我生产的知识和革命的意志,鼓 励我以后走上革命的道路”。 (2)在结构形式上运用了反复的手法,内容的并列,层次清晰。 采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。 此处承接上文的事实发议论,不仅高度评价了母亲对作者的教育 与影响,而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
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回忆我的母亲【原文】得到母亲去世的消息,我很悲痛。

我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。

我家是佃农。

祖籍广东韶关,客籍人,在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。

世代为地主耕种,家境是贫苦的,和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

母亲一共生了十三个儿女。

因为家境贫穷,无法全部养活,只留下了八个,以后再生下的被迫溺死了。

这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。

可是她的时间大半被家务和耕种占去了,没法多照顾孩子,只好让孩子们在地里爬着。

母亲是个好劳动。

从我能记忆时起,总是天不亮就起床。

全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。

母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。

因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳碌着。

我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。

记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。

有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。

这个时期母亲教给我许多生产知识。

佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。

我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。

这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。

母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱那样厚。

一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。

勤劳的家庭是有规律有组织的。

我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还非耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。

祖母是家庭的组织者,一切生产事务由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。

每天天还没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。

母亲在家庭里极能任劳任怨。

她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。

因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。

母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

她自己是很节省的。

父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。

母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。

庚子年(一九零零)前后,四川连年旱灾,很多的农民饥饿、破产,不得不成群结队地去“吃大户”。

我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打,血溅四五十里,哭声动天。

在这样的年月里,我家也遭受更多的困难,仅仅吃些小菜叶、高粱,通年没吃过白米。

特别是乙未(一八九五)那一年,地主欺压佃户,要在租种的地上加租子,因为办不到,就趁大年除夕,威胁着我家要退佃,逼着我们搬家。

在悲惨的情况下,我们一家人哭泣着连夜分散。

从此我家被迫分两处住下。

人手少了,又遇天灾,庄稼没收成,这是我家最悲惨的一次遭遇。

母亲没有灰心,她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。

母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。

我不久就离开母亲,因为我读书了。

我是一个佃农家庭的子弟,本来是没有钱读书的。

那时乡间豪绅地主的欺压,衙门差役的横蛮,逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。

我念过私塾,光绪三十一年(一九零五)考了科举,以后又到更远的顺庆和成都去读书。

这个时候的学费都是东挪西借来的,总共用了二百多块钱,直到我后来当护国军旅长时才还清。

光绪三十四年(一九零八)我从成都回来,在仪陇县办高等小学,一年回家两三次去看母亲。

那时新旧思想冲突得很厉害。

我们抱了科学民主的思想,想在家乡做点事情,守旧的豪绅们便出来反对我们。

我决心瞒着母亲离开家乡,远走云南,参加新军和同盟会。

我到云南后,从家信中知道,我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。

从宣统元年(一九零九)到现在,我再没有回过一次家,只在民国八年(一九一九)我曾经把父亲和母亲接出来。

但是他俩劳动惯了,离开土地就不舒服,所以还是回了家。

父亲就在回家途中死了。

母亲回家继续劳动,一直到最后。

中国革命继续向前发展,我的思想也继续向前发展。

当我发现了中国革命的正确道路时,我便加入了中国共产党。

大革命失败了,我和家庭完全隔绝了。

母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。

抗战以后,我才能和家里通信。

母亲知道我所做的事业,她期望着中国民族解放的成功。

她知道我们党的困难,依然在家里过着勤苦的农妇生活。

七年中间,我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。

母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。

去年收到侄儿的来信说:“祖母今年已有八十五岁,精神不如昨年之健康,饮食起居亦不如前,甚望见你一面,聊叙别后情景。

”但我献身于民族抗战事业,竟未能报答母亲的希望。

母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。

母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

虽到老年,仍然热爱生产。

去年另一封外甥的家信中说:“外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。

”我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。

我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。

母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。

在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。

母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。

母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

这是我能做到的,一定能做到的。

愿母亲在地下安息!【字音】佃(diàn)农妯娌(zhóu li)辍(chuò)【注释】佃农:旧时农村中自己不占有土地,以租种土地为生的农民。

客籍人:寄居本地的外地人,与“土著”相对。

湖广填四川:明清时期(主要是清朝初期)大规模向四川地区的移民活动。

当时,四川由于战乱和灾荒,人口急剧减少,政府便从湖南、湖北以及广东、江西、福建等地招徕大量移民,进川立户,开耕就食。

因为移民主要来自今湖南、湖北(原属湖广行省),顾称“湖广填四川”。

好劳动:劳动的好手。

妯娌:哥哥妻子和弟弟妻子的合称。

吃大户:旧时遇着荒年,饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺取粮食。

顺庆:指清顺庆府,治所在今四川南充。

新军:清代末年清政府按西方国家军制编练的新式陆军。

同盟会:即“中国同盟会”,1905年由孙中山倡导成立的中国资产阶级革命政党,1912年改组为国民党。

大革命:指1924年到1927年的第一次国内革命战争。

辍:停。

【作家、作品简介】朱德,1886年12月1日生,字玉阶。

四川仪陇人。

1909年考入云南陆军讲武堂,同年加入中国同盟会。

参加了辛亥革命。

1913年后在滇军任营长、副团长、团长、旅长。

曾参加护国、护法战争。

1922年赴德国留学,同年加入中国共产党。

1925年到苏联学习军事,次年回国。

1927年在南昌创办国民革命军第三军军官教育团,参加领导八一南昌起义,任起义军第九军副军长。

1928年参与领导湘南起义,建立工农民主政权,同年4月,率起义军上井冈山,同毛泽东领导的部队会师,成立了中国工农革命军(后改称红军)第四军。

土地革命战争时期,任中国工农革命军第四军军长。

1930年起,任中国工农红军第一军团军团长,第一方面军总司令,中国工农红军总司令,中央革命军事委员会主席。

和毛泽东一起指挥红军取得了第一、二、三次反“围剿”的胜利。

1933年春和周恩来一起指挥红军取得了第四次反“围剿”的胜利。

1934年10月参加长征。

1935年1月,在党中央召开的遵义会议上,严正批判了“左倾冒险主义”的错误,坚决拥护和支持毛泽东在全党的领导地位。

在长征途中,对张国焘的分裂红军和叛党活动,进行了坚决的斗争。

【创作背景】《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。

1944年4月10日,延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会,这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。

下午2时,延安各界代表1000多人集结在杨家岭大礼堂,中共中央、陕甘宁边区政府的领导人毛泽东、周恩来、林伯渠等,延安农民劳动英雄田二鸿、工人劳动英雄郝作明和士绅商民代表均参加了此次追悼大会。

悼堂布置得庄严肃穆,灵前香烟缭绕,灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。

悼堂四周挂满了延安各界的挽联。

中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国,一生劳动吾党之光”。

毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母,斯人无愧劳动阶级完人”。

中共中央党校的挽联为“唯有劳动人民的母性,能育劳动人民的领袖”。

刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄,举世共钦贤母范;毕生为劳动妇女,故乡永保好家风”。

追悼会在低沉的哀乐声中开始,全体起立默哀。

主祭人朱德、康克清就位,敬香献爵。

然后由谢觉哉代读朱德祭文。

这篇祭文曾以《母亲的回忆》为题,刊登在《解放日报》上。

朱德的母亲钟太夫人生于1858年,祖辈靠卖艺为生。

朱德在祭文中回忆道:母亲一共生了13个儿女。

因为家境贫穷,无法全部养活,只留下8个,以后再生下的被迫溺死了。

母亲总是天不亮就起床。

母亲要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺纱,还要与家里的其他妇女轮班做饭。

家里的生活很苦,可由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。

平时吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭。

穿的衣服是母亲亲手纺线、再请人织成布、染成色的土布衣服。

一套衣服老大穿过了,老二、老三接着穿。

母亲性格和蔼,任劳任怨,从没打骂过我们,也没有同任何人吵过架。

因此,在这个大家庭中,长幼、伯叔、妯娌相处得很和睦。

母亲同情穷人,虽然自己不富裕,还周济比自己更穷的亲戚。

母亲对我们管束很严。

我刚四五岁,就跟着母亲干家务活。

父亲有时吸点烟,喝点酒,母亲不让我们沾上一点。

长大后,我离开母亲,参加了革命。

母亲不但不反对,还给了我许多安慰。

由于过多的生育,繁重的劳动,贫寒的生活,使这位年轻的母亲过早地苍老和憔悴。

朱德后来向美国记者史沫特莱谈起母亲时说,她的裤子和短褂上,左一块右一块都是补丁,两只手上伏着粗粗的血管,由于操劳过度,面色已是黝黑,蓬蓬的头发在后颈上挽了一个发髻,两只大大的褐色眼睛里充满了贤惠,充满了忧愁。

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